专题04 整本书阅读（期中真题汇编,济南专用）八年级语文上学期

**基本信息** 聚焦《红星照耀中国》《简·爱》整本书阅读，汇编济南多区八年级期中试题，通过课本剧展演、读书交流会等情境设计，实现基础识记与深度探究的有机融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|多题|含名著常识（作者、曾用名）、人物形象（毛泽东、彭德怀等）、情节分析（红小鬼事迹）、主题感悟（红色精神现实意义）|情境化设计（如老红军故事关联红小鬼群体），分层设问（从填空到观点阐述），注重思维能力（如比较"英雄传奇"与"纪实文学"观点）|

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题04整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 ①埃德加·斯诺②朱德③毛泽东④只有两套制服，用缴获的敌人的降落伞布做背心，（或伙食与部 下一样，没有特殊待遇) 进阶 提升 一、【答案】 示例1：我认同《红星照耀中国》是“英雄传奇”的观点。本书描绘了中国共产党人和红军战士为民族解 放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、徐海东、朱德等众 多革命英雄的形象。他们富有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折不挠，英雄身上的传奇事迹令人震撼，因 此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例2：我认同《红星照耀中国》是“纪实文学”的观点。纪实文学是记录人与事真实情况的作品，其基 本特点是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通过冒险深入苏区采访、对话和实地考察得 来的第一手资料，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，真实地还原了“红色中国”的历史，符合 纪实文学的特点。 二、【答案】 (1)①红小鬼②美国③埃德加斯诺 (2)示例：在《红星照耀中国》中，“红小鬼”们为国家做出了诸多贡献。例如，他们积极参与红 军的各项工作，有的担任通讯员，传递重要信息，确保红军作战的顺利进行；有的担任警卫员，保护红军 领导人的安全；还有的参与宣传工作，向群众宣传革命思想，动员群众支持红军。他们虽然年纪小，但有 着坚定的革命意志和强烈的责任感，为国家的解放事业贡献了自己的力量。 三、【答案】 (1)①《西行漫记》②纪实性③中国共产党及其领导的红色革命 (2)示例一：简·爱在盖茨海德府勇于反抗，获得了独立与人格尊严；勇于离开罗切斯特、拒绝圣·约翰， 获得了平等与灵魂的纯洁；正是她的勇敢，守护了这些珍贵价值，最终赢得圆满人生。示例二：贺龙 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1917年9月回乡组织农民武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争，任湘西护法援鄂军民军第1路游击司 令。12月因受上级猜忌被解除武装。返乡途中在石门、慈利交界的两水井，与吴玉霖用两把菜刀袭击慈 利县长卫兵，夺枪两支，重新拉起队伍，用两把菜刀重新拉起队伍。勇敢让他坚定了革命的信念，为革 命打开了局面。 四、【答案】 (1)①朱德②彭德怀③贺龙 (2)红色精神：如红军长征中过草地、爬雪山，体现了坚韧不拔、不怕牺牲的革命精神；周恩来在白色 恐怖下坚持工作，体现了忠诚革命、无私奉献的精神。现实意义：帮助中学生了解革命历史，传承红色基 因；培养艰苦奋斗、勇于担当的品质；增强民族自豪感与责任感。 五、【答案】 (1)①A.毛泽东②平易近人/爱护部下③朱德 (2)示例：周恩来是一位将中国传统读书人的儒雅、温和、理智，与共产主义革命者的坚定、忠诚、奉 献完美融合于一身的人。他第一次与斯诺见面，用英语跟斯诺打招呼，表现了周恩来的温和、文雅：对斯 诺说“任何一个新闻记者来苏区访问，我们都欢迎，你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考 察苏区”体现了一个共产党人的自信和坚定。 六、【答案】 (1)①埃德加·斯诺（斯诺）②红星照耀中国③西行漫记④周恩来 (2)示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不 理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这有原则的“红 小鬼”正是中国的希望。示例二：作者在苏区见到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字 写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗？示 例三：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。 这样有原则的孩子不正是中国的希望吗？示例四：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里， 充当号手、勤务兵甚至教员等，比如曾有一个少年在一张大地图前，向一班新兵讲解世界地理。他们的积 极上进让人看到希望。示例五：这些少先队员同成年游击队员并肩作战，甚至跟敌人拼刺刀，他们身上 的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 七、【答案】 (1)①朱德②强渡大渡河（或飞夺泸定桥）③有勇有谋（富有反抗精神等） (2)示例：①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗；②中国共产党有 2/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能：③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护， 与人民紧密相连；④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；⑤中国共产党注重理论结合 实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。 八、【答案】 ①周恩来②朱德③战斗频繁、行军强度大④自然环境恶劣、敌人围追堵截⑤示例：①纪实性： 真实记录红军长征、领袖事迹等历史；②思想性：通过红军的坚定信念、军民情深，展现革命精神与理 想主义，具有思想深度。 培优 冲刺 一、【答案】 示例1： 深夜陪伴海伦：简·爱与海伦·彭斯在洛伍德孤儿院结为好友，海伦得了伤寒后，简·爱深夜偷偷去看望她， 陪她度过了人生最后一个夜晚，这体现了简·爱对朋友的深情和善良。 示例2： 简爱小时候寄居在盖茨海德府时备受舅妈的虐待，曾发誓再也不叫里德太太舅妈，但是在舅妈临死之时， 毅然去见她一面，违背誓言选择原谅她，可见内心的善良与大度。 示例3： 平分遗产：简·爱的叔父给她留了两万英镑的财产，她为了亲情，也为了报答圣·约翰对她的照顾，把财产 分成四份，自己只留五千英镑，体现了她的慷慨和对他人的关爱。 示例4 为海伦辩护：海伦因披散头发被洛克赫斯特先生认为是虚荣，要剪掉她的头发，简·爱反驳说这是愚蠢的说 法，并散开自己的头发，试图保护海伦，体现了她对朋友的维护和正义善良的品质。 二、【答案】 (1)①夏洛蒂·勃朗特②自传③罗切斯特 (2)示例1：选择《简·爱》中的简·爱简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的欺凌，在洛 伍德孤儿院，她经历了严苛的教育和宗教的束缚，但坚持自我，努力学习。成为家庭教师后，她与罗切斯 特相爱，却因对方己有妻子而毅然离开。最终，她继承遗产，重返罗切斯特身边，实现了精神与物质的双 重独立。19世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚，构成了简·爱成长的社会背景。然 而，她并未屈服于这些压迫，而是通过不断抗争与自我提升，追求平等与自由。她的成长变化体现了女性 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 在男权社会中的觉醒与抗争。示例2：选择《红星照耀中国》的周恩来周恩来早年赴法勤工俭学，接 触马克思主义，回国后投身革命事业。在南昌起义、长征等关键历史事件中，他展现出卓越的领导才能和 坚定的革命信念。20世纪初的中国，民族危机深重，社会矛盾尖锐。周恩来在这样的环境中成长，目睹 了国家的贫弱与人民的苦难，从而坚定了革命救国的信念。他的成长变化体现了革命者在民族危亡之际的 担当与使命。同时，书中其他革命人物如毛泽东、朱德等，也在相似的社会环境中经历了从迷茫到觉醒、 从探索到实践的成长历程。 4/4 专题04 整本书阅读 一、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）学校举办课本剧展演，下面是主持人的一段开场白，请你将内容补充完整。 《红星照耀中国》，作者①　　　　　　　　从那些红军领导人身上，看到了一种“东方魔力”，断言这是中华民族的兴国之光。他为我们展示了一个个鲜活的人物形象：他与士兵同甘共苦，常赤脚走路，同弟兄们坐在一起讲故事，乒乓球打得好，他是②　　　　　　　　（人名）；他面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发留得很长，他是“③　　　　　　　　”；他④　　　　　　　　（体现节俭的事件），他是彭德怀。红色经典影响着一代代热血青年。 一、（2025-2026・山东省长清区第一初中学・八上期中）小红参加班级《红星照耀中国》读书交流会，听到同学们对这部名著有着不同的体悟，你认同下面观点中的哪一个？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。 小遥：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。 小皓：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”，真实地还原了“红色中国”的历史。 二、（2025-2026・山东省济南育秀中学・八上期中）阅读下面的文字，按照要求作答。 （1）今年107岁的老红军马志选深情讲述了自己14岁参军的故事。他们这一群体在《红星照耀中国》被作者亲切地称为①“　　　　　　　　”。本书的作者是②　　　　　　　　（国籍）记者③　　　　　　　　。 （2）马志选老人在102岁时曾说过：“如果能为国家贡献力量，那就最大程度地去做。”请结合以上名著中该群体的具体情节，阐述这些少年们是如何为国家贡献力量的。 三、（2025-2026・山东济南东南片・八上期中）班级正开展“阅读经典名著，感悟精神内涵”名著专题阅读活动，请根据要求完成任务。 （1）《红星照耀中国》，曾易名　　　　　　　　，是一部　　　　　　　　作品（体裁），书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：　　　　　　　　犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 （2）歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了。”请从下面人物中任选一个，结合具体情节简要谈谈你对这句话的理解。 ①简・爱       ②贺龙 四、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读名著，要注意读思结合，请你完成下列任务。 （1）阅读任务一：赏人物画廊 《红星照耀中国》中①　　　　　　身体结实，胳膊和双腿都像铁打的一样，是新旧历史间的桥梁；②　　　身经百战，却只受过一次伤，是一个活泼爱笑的人；③　　　　　　　，国民党政府称其 “事迹昭著”，用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 （2）请结合《红星照耀中国》的具体事例，谈谈在作品中感受到的红色精神。当代中学生阅读 “红色经典” 有什么现实意义。 五、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）班级拟组织一次名著阅读交流活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据下表所给内容，判断他们是谁，并根据典型事例概括其个性特点。 人物姓名 典型事例 个性特点 A　　　　　 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 有反抗精神 周恩来 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 B　　　　　　 C　　　　　　 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 爱好广泛 （2）任务二：斯诺在书中称周恩来是“中国人中间最罕见的一种人”，请结合书中一个具体事例，谈谈你对这句话的理解。 六、（2025-2026・山东济南市中・八上期中）济南高新区某中学开展了读书交流会，请你完成下面任务。 活动一：【辨人物——明晰榜样】 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。” （1）“他”是①　　　　　　　　　　　　　　　（填作者）所著作品《②　　　　　　　　　　　　　　　　　》（又曾名《③　　　　　　　　　　　　　　　　　　》）中的角色④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（填人名）。 活动二：【讲故事——汲取精神】 作者在书中说：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” （2）请列出书中关于“红小鬼”的一个情节及所对应的品质，来印证活动二中作者说的这句话。 七、（2025-2026・山东省济南市长清区实验中学・八上期中）读名著，学榜样。 班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 （1）完成表格内容。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①　　　　　　　　　　　　　　（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律 ・长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役， 一次是“巧渡金沙江”，另一次是②　　　　　　　　　　　　　　　　。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党 收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武 器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） 八、（2025-2026・山东济南历・八上期中）经典名著能开阔视野，滋润心灵。请结合《红星照耀中国》相关内容，完成以下任务。 任务一：追寻革命领袖①【甲】初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，还为斯诺规划采访行程；把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。②【乙】出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，他以无数次战役“一再证明自己胜过敌方任何将官”；在长征途中，把马借给倦劳的弟兄，自己走很长的路。（1）文段中的两位领袖分别是：【甲】　　　　　　　　　　【乙】　　　　　　　　　 任务二：铭记长征岁月长征途中，红军经历了十五个整天的大决战，几乎平均每天一次遭遇战，二百三十五天的白天行军，十八天夜间行军，平均每天行军七十一华里，平均每走一百一十四英里休息一次。他们爬过十八条大山岭，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领了六十二个县，冲破了十省地方军阀的包围，深入几十年来中国军队从没到过的地方。（2）请结合材料概括红军在长征途中经历的困难。①　　　　　　②　　　　　　 任务三：交流阅读感悟（3）有同学认为，《红星照耀中国》不仅是一部优秀的纪实作品，更是一部具有思想深度的文学著作。请结合具体内容谈谈你的理解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）《简爱》课本剧展演活动中，为了展现简・爱温暖而又善良的心灵，你会选择哪个故事情节？结合小说内容简要分析。 二、（2025-2026・山东省济南市稼轩中学・八上期中）完成问题。 我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地悄悄地说：“简，来看看这个家伙。” （1）以上文字的作者是　　　　　　　，这部作品是一部具有　　　　　　色彩的作品。文中的“他”是　　　　　　　　　。 （2）通过名著研读，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从《简・爱》《红星照耀中国》两部名著中选择一位人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 整本书阅读 一、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）学校举办课本剧展演，下面是主持人的一段开场白，请你将内容补充完整。 《红星照耀中国》，作者①　　　　　　　　从那些红军领导人身上，看到了一种“东方魔力”，断言这是中华民族的兴国之光。他为我们展示了一个个鲜活的人物形象：他与士兵同甘共苦，常赤脚走路，同弟兄们坐在一起讲故事，乒乓球打得好，他是②　　　　　　　　（人名）；他面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发留得很长，他是“③　　　　　　　　”；他④　　　　　　　　（体现节俭的事件），他是彭德怀。红色经典影响着一代代热血青年。 【答案】 ① 埃德加·斯诺 ② 朱德 ③ 毛泽东 ④ 只有两套制服，用缴获的敌人的降落伞布做背心，（或伙食与部下一样，没有特殊待遇） 【解析】 本题考查文学作品常识及对名著内容的基本掌握情况。 第① 空：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺。 第② 空：“他与士兵同甘共苦，常赤脚走路，同弟兄们坐在一起讲故事，乒乓球打得好，他是”是从《红星照耀中国》第十篇中的《关于朱德》一节概括而得的，原文提到朱德“爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’”，由此可以概括出第② 空应填“朱德”。 第③ 空：“他面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发留得很长”是从《红星照耀中国》第三篇中的《苏维埃掌权人物》一节概括而得的，原文提到“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”，由此可以概括出第③ 空应填“毛泽东”。 第④ 空：题干要求概括体现彭德怀节俭的事件，可以从《红星照耀中国》第八篇的《彭德怀印象》一节概括。原文提到“附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”“我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头”，由此可以概括出，彭德怀作为指挥三万多军队的领导者，司令部陈设极简，同部下一样只有两套制服，唯一的个人衣服是用长征中缴获敌机的降落伞改制的背心，无额外购置的衣物，伙食也同部下一样，没有特殊待遇。 一、（2025-2026・山东省长清区第一初中学・八上期中）小红参加班级《红星照耀中国》读书交流会，听到同学们对这部名著有着不同的体悟，你认同下面观点中的哪一个？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。 小遥：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。 小皓：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”，真实地还原了“红色中国”的历史。 【答案】 示例1：我认同《红星照耀中国》是“英雄传奇”的观点。本书描绘了中国共产党人和红军战士为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、徐海东、朱德等众多革命英雄的形象。他们富有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折不挠，英雄身上的传奇事迹令人震撼，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例2：我认同《红星照耀中国》是“纪实文学”的观点。纪实文学是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通过冒险深入苏区采访、对话和实地考察得来的第一手资料，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，真实地还原了“红色中国”的历史，符合纪实文学的特点。 【解析】 本题考查名著理解和分析。解答时，首先选择赞同甲或乙的观点，并结合书中的具体内容来阐述理由。然后，在阐述理由时，要结合书中的具体内容进行说明。最后，在阐述过程中，要保持逻辑清晰，观点明确，论据充分，这样才能让人信服。 示例一：赞同小遥的观点。在《红星照耀中国》中，作者通过细腻的描绘，为我们呈现了一系列生动鲜活的革命英雄形象。红军将领彭德怀在长征途中与士兵们一起啃树皮、吃草根，展现出他与士兵同生共死的深厚情感。这种英雄形象的塑造，不仅展现了革命者的英勇无畏，更突显了他们为了人民福祉而不惜牺牲自己的崇高精神。因此，我认为《红星照耀中国》是一部充满英雄传奇色彩的作品。 示例二：赞同小皓的观点。《红星照耀中国》作为一部纪实文学作品，其最大的特点便是真实地还原了当时中国社会的历史背景和革命斗争的实际情况。埃德加・斯诺详细记录了红军长征的艰辛历程，包括翻越雪山、穿越草地等艰难险阻。这些真实的历史细节，不仅让读者深刻感受到红军战士们所经历的苦难与挫折，更展示了他们坚定的信念和顽强的斗志。此外，书中还记录了毛泽东对革命形势的深刻分析、朱德对红军建设的独到见解等。这些真实的历史记录，使《红星照耀中国》成为了一部具有深厚历史底蕴的纪实文学作品。 二、（2025-2026・山东省济南育秀中学・八上期中）阅读下面的文字，按照要求作答。 （1）今年107岁的老红军马志选深情讲述了自己14岁参军的故事。他们这一群体在《红星照耀中国》被作者亲切地称为①“　　　　　　　　”。本书的作者是②　　　　　　　　（国籍）记者③　　　　　　　　。 （2）马志选老人在102岁时曾说过：“如果能为国家贡献力量，那就最大程度地去做。”请结合以上名著中该群体的具体情节，阐述这些少年们是如何为国家贡献力量的。 【答案】 （1）① 红小鬼 ② 美国 ③ 埃德加·斯诺 （2）示例：在《红星照耀中国》中， “ 红小鬼 ” 们为国家做出了诸多贡献。例如，他们积极参与红军的各项工作，有的担任通讯员，传递重要信息，确保红军作战的顺利进行；有的担任警卫员，保护红军领导人的安全；还有的参与宣传工作，向群众宣传革命思想，动员群众支持红军。他们虽然年纪小，但有着坚定的革命意志和强烈的责任感，为国家的解放事业贡献了自己的力量。 【解析】 1. 本题考查名著常识。 ① ：在《红星照耀中国》中，斯诺提到了许多参加红军的少年儿童，他们被称为“红小鬼”。这些孩子年龄虽小，但却有着坚定的革命信念和乐观的精神。他们在红军中承担着各种任务，如通信员、勤务员、小侦察员等，为革命事业贡献着自己的力量。老红军马志选14岁参军，符合“红小鬼”的年龄特征，他也是众多“红小鬼”中的一员，所以马志选这一群体在《红星照耀中国》中被称为“红小鬼”。 ② ③ ：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 2. 本题考查名著情节和人物。 首先明确答题方向，要从《红星照耀中国》里“红小鬼”（对应题干中参军少年群体）的具体情节入手。然后回忆名著内容，筛选出能体现他们为国家贡献力量的事例，再分析这些事例中他们的行为如何助力国家、军队，展现报国担当。例如站岗放哨、传递情报、后勤保障、护理伤员等。 示例：在《红星照耀中国》里，“红小鬼”积极为国家贡献力量。比如他们虽年纪小，却承担着诸如站岗放哨的任务，警惕地守护营地，不让敌人靠近；传递重要情报时，穿越艰险环境，克服困难，确保信息准确送达，助力军队作战决策；在军队中，他们还参与后勤工作，像帮助运送物资、护理伤员，为前线作战提供保障，以稚嫩肩膀扛起报国责任，用行动践行对国家的担当，展现出为国家奉献的热忱与勇气。 三、（2025-2026・山东济南东南片・八上期中）班级正开展“阅读经典名著，感悟精神内涵”名著专题阅读活动，请根据要求完成任务。 （1）《红星照耀中国》，曾易名　　　　　　　　，是一部　　　　　　　　作品（体裁），书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：　　　　　　　　犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 （2）歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了。”请从下面人物中任选一个，结合具体情节简要谈谈你对这句话的理解。 ①简・爱       ②贺龙 【答案】 （1）① 《西行漫记》 ② 纪实性 ③ 中国共产党及其领导的红色革命 （2）示例一：简·爱在盖茨海德府勇于反抗，获得了独立与人格尊严；勇于离开罗切斯特、拒绝圣·约翰，获得了平等与灵魂的纯洁；正是她的勇敢，守护了这些珍贵价值，最终赢得圆满人生。 示例二：贺龙 1917 年 9 月回乡组织农民武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争，任湘西护法援鄂军民军第 1 路游击司令。 12 月因受上级猜忌被解除武装。返乡途中在石门、慈利交界的两水井，与吴玉霖用两把菜刀袭击慈利县长卫兵，夺枪两支，重新拉起队伍， 用两把菜刀重新拉起队伍 。勇敢让他坚定了革命的信念，为革命打开了局面。 【解析】 1. 本题考查名著常识。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺于1937年出版的纪实性作品，真实记录了他1936年深入陕甘宁边区采访毛泽东、周恩来、彭德怀等中共领导人和红军战士的经历，首次向世界客观展现了中国共产党及其领导的红色革命的真实面貌。因当时政治环境所限，该书在中文版发行时曾易名为《西行漫记》。书中通过大量一手资料和实地观察，以毋庸置疑的事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，彰显了作者对革命前途的坚定信念和对中国未来走向的深刻洞察。 2. 本题考查对名著人物形象和精神品质的理解。 歌德强调勇敢是人生最核心的品质，失去勇敢意味着失去面对困境的勇气、坚持自我的力量以及追求理想的可能。需从简・爱与贺龙中任选一人，围绕其“勇敢”的具体表现展开分析。必须结合原著具体情节，说明人物如何在关键时刻展现勇敢，并点明这种勇敢对其命运的决定性作用。 选择① ：简・爱（《简・爱》） 童年反抗压迫：在盖茨海德府，简・爱虽寄人篱下，却敢于反抗舅妈里德太太的虐待和表兄的欺辱。她被关进红屋子后，这种对不公的直面反抗，是她勇敢精神的萌芽。若此时屈服，她将彻底沦为卑微的附庸。 追求平等爱情：在桑菲尔德庄园，简・爱深爱罗切斯特，但发现他已婚后，毅然选择深夜离开。她虽身无分文、前途未卜，却坚守尊严，拒绝以情妇身份留下。若她因恐惧贫穷或孤独而妥协，将失去人格独立与精神自由。 坚守自我原则：小说结尾，简・爱继承遗产后重返罗切斯特身边，并非出于怜悯，而是基于平等与真爱。她主动选择照顾残疾的他，并以“我们平等地站在上帝面前”宣告自我的完整。若她因世俗眼光或舒适生活而放弃回归，便无法实现灵魂的契合与人生的圆满。 示例：简・爱的勇敢贯穿一生：童年反抗欺压、拒做他人附庸；成年后坚守尊严，毅然离开欺骗她的罗切斯特；最终以独立人格回归真爱。若她在任何一次抉择中退缩，便会丧失自我、自由与真正的幸福，印证“失去勇敢就失去一切”。 选择② ：贺龙（《红星照耀中国》） 早年革命冒险：贺龙出身贫寒，年轻时因不满社会不公，袭击国民党官兵，走上革命道路，需要极大的勇气。 坚持革命信仰：南昌起义后，贺龙多次面临国民党高官厚禄的诱惑，甚至亲友被杀害的威胁，但他毅然选择加入共产党，在长征最艰苦的阶段，他鼓舞士兵，若他因恐惧牺牲而动摇，革命信念与队伍士气将溃散。 战场无畏精神：书中描写他作战时总冲锋在前，即便物资匮乏、敌军围剿，仍以乐观与胆识凝聚人心。他的勇敢不仅是个人胆量，更成为红军在绝境中坚持下去的精神旗帜。失去这种勇气，整个队伍可能失去方向与希望。 示例： 贺龙的勇敢体现在早年冒险革命、拒绝利诱坚守信仰、战场上无畏领导。若他因恐惧死亡或诱惑而退缩，便会失去战士的信任、革命的理想，乃至中国革命的胜利可能，这正是“失去勇敢就失去一切”的生动写照。 四、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读名著，要注意读思结合，请你完成下列任务。 （1）阅读任务一：赏人物画廊 《红星照耀中国》中①　　　　　　身体结实，胳膊和双腿都像铁打的一样，是新旧历史间的桥梁；②　　　身经百战，却只受过一次伤，是一个活泼爱笑的人；③　　　　　　　，国民党政府称其 “事迹昭著”，用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 （2）请结合《红星照耀中国》的具体事例，谈谈在作品中感受到的红色精神。当代中学生阅读 “红色经典” 有什么现实意义。 【答案】 （1）① 朱德 ② 彭德怀 ③ 贺龙 （2）红色精神：如红军长征中过草地、爬雪山，体现了坚韧不拔、不怕牺牲的革命精神；周恩来在白色恐怖下坚持工作，体现了忠诚革命、无私奉献的精神。现实意义：帮助中学生了解革命历史，传承红色基因；培养艰苦奋斗、勇于担当的品质；增强民族自豪感与责任感。 【解析】 1. 本题考查人物形象。 ① 空：斯诺在《红星照耀中国》中多次强调朱德的体魄与意志力，称他“像老虎一样强壮”，四肢如“铁打的一般”，作为红军总司令，朱德经历了从旧式军人（滇军）到共产主义革命者的转变，成为连接旧军事传统与新革命思想的桥梁。故填：朱德。 ② 空：斯诺描述彭德怀“身经百战，只有一次负伤”，并多次提到他“活泼爱笑”的性格。例如，彭德怀用敌军传单糊风筝、与士兵比赛跳崖等细节，展现其乐观豁达。故填：彭德怀。 ③ 空：斯诺详细记录贺龙“两把菜刀起义”的传奇：年轻时用菜刀突袭盐局夺枪，组织农民武装，最终在湖南建立苏区。国民党称其“事迹昭著”，既因他的军事才能，也因他对国民党的威胁。故填：贺龙。 2. 本题考查内容理解及拓展阅读。 红色精神：《红星照耀中国》中，红军长征过草地的情节堪称人类意志的极限挑战。战士们以草根、皮带充饥，在沼泽中互相搀扶前行，无数人长眠于泥潭，但无人放弃。这种“为理想献身”的坚韧，正是红色精神的核心。如朱德所言：“红军兵心不离，再苦再难也要走到抗日前线。”故能感受到坚韧不拔的革命意志。 彭德怀身经百战却只受过一次伤，他常以笑面对困境。斯诺记录他穿补丁睡衣与士兵踢足球、用敌军传单糊风筝的细节，展现革命者“苦中作乐”的豁达。这种乐观并非盲目，而是源于对正义事业的必胜信念。故能感受到乐观主义的革命情怀。 贺龙用菜刀起义的故事（书中详述他年轻时手执菜刀冲入盐局夺枪），体现红色革命“从群众中来”的特质。红军在湖南苏区打土豪分田地，帮助农民获得土地，赢得“干人”（穷人）支持，印证了“人民军队为人民”的宗旨。故能感受到扎根人民的革命初心。 现实意义：红色经典中革命者“砍头不要紧，只要主义真”的纯粹，能矫正当代青少年可能存在的功利心态。如长征故事启示我们：真正的成功不在于物质积累，而在于为信仰奋斗的勇气。斯诺以纪实笔法揭示“中国革命何以成功”，中学生可从中理解“群众路线”“独立自主”等历史经验。如红军在遵义独立选择毛泽东领导，启示青年：国家发展需立足国情、自主创新。革命者的乐观精神（如彭德怀的笑）与集体主义（如红军共渡难关），为内卷焦虑中的青少年提供“心灵解药”——个人困境置于集体事业中，方能获得超越性力量。 五、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）班级拟组织一次名著阅读交流活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据下表所给内容，判断他们是谁，并根据典型事例概括其个性特点。 人物姓名 典型事例 个性特点 A　　　　　 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 有反抗精神 周恩来 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 B　　　　　　 C　　　　　　 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 爱好广泛 （2）任务二：斯诺在书中称周恩来是“中国人中间最罕见的一种人”，请结合书中一个具体事例，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 （1）① A .毛泽东 ② 平易近人/爱护部下 ③ 朱德 （2）示例：周恩来是一位将中国传统读书人的儒雅、温和、理智，与共产主义革命者的坚定、忠诚、奉献完美融合于一身的人。他第一次与斯诺见面，用英语跟斯诺打招呼，表现了周恩来的温和、文雅；对斯诺说“任何一个新闻记者来苏区访问，我们都欢迎，你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”体现了一个共产党人的自信和坚定。 【解析】 1. A．根据《红星照耀中国》中毛泽东向斯诺自述的成长经历，他青少年时不愿遵从父亲安排留在家乡务农，毅然从韶山逃家前往东山高等小学堂接受新式教育，这一行为体现出他对传统束缚的反抗精神，由此判断A处为毛泽东。 B．书中周恩来与“红小鬼”相处时，将胳臂爱护地靠着对方肩膀走过田埂，这样的举动没有领袖架子，是对部下的亲切关怀，体现出平易近人、爱护部下的性格特征，这是B处的个性特点。 C．《红星照耀中国》中记载朱德热爱运动，乒乓球技艺不错，对篮球更是“不厌”，同时广泛涉猎政治、经济类书籍，符合题干中“爱好广泛”的个性特点，因此C处判断为朱德。 2. 作答时先要整体解读斯诺这句评价的深层内涵，点明周恩来身上融合传统文人儒雅温和的气质与革命者坚定忠诚的独特特质，再选取书中一处完整典型事例，梳理清楚事件完整经过，结合情节分析事例对应的人物品格，以此印证他与众不同的人格魅力。 示例：周恩来兼具文人谦和与革命者的坚毅，十分难得。他在简陋窑洞中亲自为斯诺规划详细采访路线，待人耐心文雅；面对国民党封锁、物资短缺的困境，他冷静统筹苏区各项工作，坚守救国理想，温柔外表下有着坚定不移的革命信念，这正是斯诺评价他独特的原因。 六、（2025-2026・山东济南市中・八上期中）济南高新区某中学开展了读书交流会，请你完成下面任务。 活动一：【辨人物——明晰榜样】 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。” （1）“他”是①　　　　　　　　　　　　　　　（填作者）所著作品《②　　　　　　　　　　　　　　　　　》（又曾名《③　　　　　　　　　　　　　　　　　　》）中的角色④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（填人名）。 活动二：【讲故事——汲取精神】 作者在书中说：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” （2）请列出书中关于“红小鬼”的一个情节及所对应的品质，来印证活动二中作者说的这句话。 【答案】 （1）① 埃德加•斯诺（斯诺） ② 红星照耀中国 ③ 西行漫记 ④ 周恩来 （2）示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这有原则的“红小鬼”正是中国的希望。 示例二：作者在苏区见到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗？ 示例三：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子不正是中国的希望吗？ 示例四：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵甚至教员等，比如曾有一个少年在一张大地图前，向一班新兵讲解世界地理。他们的积极上进让人看到希望。 示例五：这些少先队员同成年游击队员并肩作战，甚至跟敌人拼刺刀，他们身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 【解析】 1. 本题考查名著人物形象的识记。 作答此题需要把《红星照耀中国》一书读全面，留心里面人物的特点。阅读文段，从“个子清瘦”“骨骼小而结实”“胡子又长又黑”“又大又深的眼睛富于热情”这些典型的外貌特征可知，“他”是周恩来。 《红星照耀中国》：又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。 2. 此题考查故事情节的概括。 斯诺笔下的“红小鬼”是指非常年轻的小红军，他们同成年人一样肯于吃苦、英勇无畏、认真负责，可列举相关事例进行概述。 示例一：检查路条的红小鬼，不让没有路条的彭德怀过关，即使路条就是彭德怀开的也不行，彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路，红小鬼的认真负责让人看到中国的希望。 示例二：一个“红小鬼”叫“向季邦”，他特意找到斯诺，要求在他的书中注意这一点，把他的名字写对，不能让外国人对红军有什么误解，这样一个珍视民族声誉的少年，让人看到中国的希望。 七、（2025-2026・山东省济南市长清区实验中学・八上期中）读名著，学榜样。 班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 （1）完成表格内容。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①　　　　　　　　　　　　　　（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律 ・长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役， 一次是“巧渡金沙江”，另一次是②　　　　　　　　　　　　　　　　。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党 收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武 器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） 【答案】 （1）① 朱德 ② 强渡大渡河（或 飞夺泸定桥） ③ 有勇有谋（富有反抗精神等） （2）示例：① 中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗； ② 中国共产党有卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能； ③ 中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连； ④ 中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志； ⑤ 中国共产党注重理论结合实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。 【解析】 1. 本题考查名著内容及人物形象理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加・斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。 ① 结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。 ② “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。 ③ 结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。 2. 本题考查名著内容理解。 结合《红星照耀中国》中对中国共产党理想信念的描述可知，毛泽东、周恩来等革命领袖始终向红军战士和群众传递“为民族独立、人民解放而奋斗”的信念，红军战士即便在长征中面临饥饿、严寒等极端困境，仍坚守初心、绝不退缩。由此可知，中国共产党因有着坚定信仰和崇高理想，为革命成功奠定了思想基础，这是成功的必然原因之一。 结合书中对毛泽东、朱德、周恩来等领导集体的刻画可知，毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路，精准把握中国国情；朱德在长征中展现卓越军事指挥能力，带领红军突破敌人封锁；周恩来则以出色的组织协调能力，统筹革命事务。由此可知，拥有具备非凡才能的领导集体，为中国共产党革命成功提供了核心引领，是成功的必然原因之一。 结合书中对根据地群众生活的记录可知，中国共产党在根据地实行土地改革，让农民拥有土地，还建立学校、普及教育，切实改善群众生活；红军战士与群众同吃同住，帮助群众耕种、解决困难，赢得群众真心拥护——群众主动为红军传递情报、筹集物资，甚至加入红军队伍。由此可知，紧密联系人民、获得群众支持，是中国共产党革命成功的坚实基础，属于必然原因。 结合红军长征的相关内容可知，红军在长征中翻越夹金山、横渡大渡河、穿越草地，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境，始终不屈不挠，没有一人因困难放弃革命。即便在武器装备落后的情况下，仍凭借顽强意志多次击退敌人进攻。由此可知，顽强的战斗精神和不屈意志，让中国共产党在艰难处境中坚持前行，是革命成功的必然原因。 结合书中对革命道路探索的描述可知，中国共产党没有照搬国外革命模式，而是结合中国农村人口众多、城市反动势力强大的国情，放弃“城市中心论”，转向农村建立革命根据地，逐步积蓄力量；在军事战术上，根据敌人特点灵活运用游击战、运动战，避免盲目作战。由此可知，注重理论结合实践、探索符合中国国情的道路，让革命少走弯路，是中国共产党革命成功的关键必然原因。 八、（2025-2026・山东济南历・八上期中）经典名著能开阔视野，滋润心灵。请结合《红星照耀中国》相关内容，完成以下任务。 任务一：追寻革命领袖①【甲】初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，还为斯诺规划采访行程；把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。②【乙】出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，他以无数次战役“一再证明自己胜过敌方任何将官”；在长征途中，把马借给倦劳的弟兄，自己走很长的路。（1）文段中的两位领袖分别是：【甲】　　　　　　　　　　【乙】　　　　　　　　　 任务二：铭记长征岁月长征途中，红军经历了十五个整天的大决战，几乎平均每天一次遭遇战，二百三十五天的白天行军，十八天夜间行军，平均每天行军七十一华里，平均每走一百一十四英里休息一次。他们爬过十八条大山岭，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领了六十二个县，冲破了十省地方军阀的包围，深入几十年来中国军队从没到过的地方。（2）请结合材料概括红军在长征途中经历的困难。①　　　　　　②　　　　　　 任务三：交流阅读感悟（3）有同学认为，《红星照耀中国》不仅是一部优秀的纪实作品，更是一部具有思想深度的文学著作。请结合具体内容谈谈你的理解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 周恩来 ② 朱德 ③ 战斗频繁、行军强度大 ④ 自然环境恶劣、敌人围追堵截 ⑤ 示例：① 纪实性：真实记录红军长征、领袖事迹等历史；② 思想性：通过红军的坚定信念、军民情深，展现革命精神与理想主义，具有思想深度。 【解析】 任务一：本题考查对名著中人物及情节的掌握。 【甲】：依据“初遇斯诺时用英语接待”“为斯诺规划行程”“爱护红小鬼”等细节，符合周恩来儒雅谦和、细致周到的形象。《红星照耀中国》一书中周恩来首次见面即用英语与斯诺交流，并为他制定采访计划）。故此空填写“周恩来”。 【乙】：根据“出身佃农”“指挥战役”“用兵如神”“长征中让马给战友”“一再证明自己胜过敌方任何将官”等描述，对应朱德出身贫寒、骁勇善战、爱兵如子的特点。故此空填写“朱德”。 任务二：本题考查对名著内容的理解和概括。 结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张； 由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣； 由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁； 由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 据上分析，写出两点即可。 任务三：本题考查理解分析能力。 《红星照耀中国》兼具纪实性与文学性。 作者斯诺深入延安实地采访，以第一手资料真实记录红军领袖的生活（如毛泽东打补丁的军服）、长征的艰险历程，如飞夺泸定桥等，具有珍贵的历史文献意义，体现的是其纪实价值。 同时，书中人物刻画鲜活。如描写朱德“像农民般朴实”，彭德怀“率真如游击队员”，展现红军的坚定信念、军民情深及革命者的人性光辉；叙事生动有力，通过细节，如“红小鬼”唱军歌等传递革命乐观精神，展现革命精神与理想主义，具有思想深度。使作品超越新闻报道，成为激励人心的文学经典。表现出一定的文学深度。 据此作答即可。 一、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）《简爱》课本剧展演活动中，为了展现简・爱温暖而又善良的心灵，你会选择哪个故事情节？结合小说内容简要分析。 【答案】 示例1： 深夜陪伴海伦：简·爱与海伦·彭斯在洛伍德孤儿院结为好友，海伦得了伤寒后，简·爱深夜偷偷去看望她，陪她度过了人生最后一个夜晚，这体现了简·爱对朋友的深情和善良。 示例2： 简爱小时候寄居在盖茨海德府时备受舅妈的虐待，曾发誓再也不叫里德太太舅妈，但是在舅妈临死之时，毅然去见她一面，违背誓言选择原谅她，可见内心的善良与大度。 示例3： 平分遗产：简·爱的叔父给她留了两万英镑的财产，她为了亲情，也为了报答圣·约翰对她的照顾，把财产分成四份，自己只留五千英镑，体现了她的慷慨和对他人的关爱。 示例4： 为海伦辩护：海伦因披散头发被洛克赫斯特先生认为是虚荣，要剪掉她的头发，简·爱反驳说这是愚蠢的说法，并散开自己的头发，试图保护海伦，体现了她对朋友的维护和正义善良的品质。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和运用 作答此题要选择一个适合改编为课本剧的故事情节，意味着所选情节需要具备戏剧冲突、人物对话、舞台动作和情感张力，适合表演出来给观众看，还要展现简・爱“温暖而又善良的心灵”，且必须结合小说内容，不能脱离文本。 示例1：洛伍德学校的烛光——与海伦・彭斯的友谊。在冷酷的洛伍德学校，简・爱结识了因“邋遢”而被罚站的女孩海伦・彭斯。海伦因肺病奄奄一息，尽管学校环境严苛（校长斥责海伦“懒惰”），简・爱仍偷偷溜出宿舍，整夜陪伴高烧的海伦，给予她安慰，直到海伦在她怀中离世。简・爱不顾校规惩罚的风险，主动照顾被孤立的同学，展现对弱者的深切同情。这个情节让简的善良超越了简单的“做好事”，升华为一种深刻的人道主义精神。 示例2：罗切斯特为救放火的疯妻子手臂受伤且双目失明，独自一人住在芬丁庄园，得知这一消息后，她毅然回到罗切斯特身边，并与之结为夫妻，从中看出简・爱内心的善良。 示例3：简・爱小时候寄居在盖茨海德府时备受舅妈的虐待，曾发誓再也不叫里德太太舅妈，但是在舅妈临死之时，毅然去见她一面，简・爱违背誓言选择原谅她，可见内心的善良与大度。 示例4：婚礼后的抉择——对伯莎・梅森的同情。在婚礼被中断，得知罗切斯特已有疯妻伯莎・梅森存在时，简在极度的痛苦中，她的思绪不仅关乎自己的爱情，也投向了那个被囚禁在阁楼上的女人。在自身遭受毁灭性打击的时刻，简却能跳出自己的痛苦，去想象和理解另一个更悲惨的女性——伯莎的处境。她将伯莎视为一个“可怜的苦难者”，认为她也是这段畸形婚姻的受害者。这种跨越立场的共情能力，是简善良心灵的最高体现之一。 二、（2025-2026・山东省济南市稼轩中学・八上期中）完成问题。 我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地悄悄地说：“简，来看看这个家伙。” （1）以上文字的作者是　　　　　　　，这部作品是一部具有　　　　　　色彩的作品。文中的“他”是　　　　　　　　　。 （2）通过名著研读，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从《简・爱》《红星照耀中国》两部名著中选择一位人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 【答案】 （1）① 夏洛蒂·勃朗特 ② 自传 ③ 罗切斯特 （2）示例 1 ：选择《简·爱》中的简·爱 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的欺凌，在洛伍德孤儿院，她经历了严苛的教育和宗教的束缚，但坚持自我，努力学习。成为家庭教师后，她与罗切斯特相爱，却因对方已有妻子而毅然离开。最终，她继承遗产，重返罗切斯特身边，实现了精神与物质的双重独立。 19 世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚，构成了简·爱成长的社会背景。然而，她并未屈服于这些压迫，而是通过不断抗争与自我提升，追求平等与自由。她的成长变化体现了女性在男权社会中的觉醒与抗争。 示例 2 ：选择《红星照耀中国》的周恩来 周恩来早年赴法勤工俭学，接触马克思主义，回国后投身革命事业。在南昌起义、长征等关键历史事件中，他展现出卓越的领导才能和坚定的革命信念。 20 世纪初的中国，民族危机深重，社会矛盾尖锐。周恩来在这样的环境中成长，目睹了国家的贫弱与人民的苦难，从而坚定了革命救国的信念。他的成长变化体现了革命者在民族危亡之际的担当与使命。同时，书中其他革命人物如毛泽东、朱德等，也在相似的社会环境中经历了从迷茫到觉醒、从探索到实践的成长历程。 【解析】 1. 本题考查相关文学常识。 《简・爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 该小说讲述孤女简・爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎・安托瓦妮特・梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰・爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简・爱生下了一个男孩。 根据材料中的“简，来看看这个家伙”可知此段文字选自《简・爱》，文中的“他”是罗切斯特。以上文字选自书中罗切斯特在简・爱参加完舅妈的葬礼回到庄园后，在一个晚上，向简・爱求爱的这一章节。 2. 本题考查对名著中相关人物的掌握。 根据要求，可从两篇名著中任选一个人物，从“有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……”这三个角度的任意一个来写即可。 如《简・爱》中的简・爱在逆境中坚韧不屈，抗争命运，最终从寄人篱下到经济独立（继承遗产），从情感依附到平等相爱。再如《红星照耀中国》中毛泽东，从目睹农民苦难的少年，成长为探索革命道路的领袖（如“农村调查”深化对中国社会的认识）。还有朱德，从旧军阀军官转变为红军统帅，在革命洪流中重塑信仰（如南昌起义后的坚定追随）。也可以作为“在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向”这一主题的例子。 示例：人物：简・爱；角度：在逆境中坚韧不屈，抗争命运；成长变化：简・爱自幼父母双亡，在盖茨黑德受尽舅妈虐待，养成隐忍倔强的性格；后进入洛伍德学校，面对饥饿、疾病与严苛教规，她坚守自尊并刻苦学习，成为独立教师。成年后，她拒绝成为罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德，在荒野中濒死时仍坚持自食其力。最终，她继承遗产并重返失明的罗切斯特身边，以平等姿态获得爱情与尊严。社会环境（维多利亚时代的阶级与性别压迫）不断摧残她，她却始终以精神力量反抗不公，从顺从的孤儿蜕变为掌握命运的女性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $