精品解析：山东省滨州市滨城区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试题（A） 温馨提示： 1．本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．试卷答案必须用0．5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 今年是中国人民抗日战争胜利80周年，八年级开展以“红色经典”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：新闻速递，共同参与 2025年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立76周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。现场观众bǐng（ ）息敛声，神情庄严肃穆。娇艳欲滴的月季①，轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄②？在抗战中所向披靡、锐不可当（ ）的人民解放军是英雄③；全身心投入研究、juān（ ）刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心孩子、诲（ ）人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄④。我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。 1. 文段中有部分文字缺失，请根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 bǐng（ ）息敛声 锐不可当（ ） juān（ ）刻 诲（ ）人不倦 2. 画线处标点有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中有一个病句，请找出来并将修改后的句子写在横线上。 _________________________________________________________ 任务二：演讲文稿，精选完善 4. 依次填入下面一段文字横线处的句子，运用最恰当的一组是（ ） 人无精神则不立，国无精神则不强。___________，___________，___________，___________。 ①就在于党在百年历程中构筑起了具有丰富内涵的精神谱系 ②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风 ③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承 ④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①②④③ 5. 弘毅同学想把描绘祖国大好河山的古诗文融入演讲稿，请帮他补充完整。 山川之美，古来共谈。“庭中有奇树，①________________”（《古诗十九首》）是绿叶花盛的春日之景；李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“②_________________，江入大荒流”的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；王维出使凉州，看到“③______________，④_________________”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤______________，⑥____________。”古典诗歌不仅带给我们审美的愉悦，更能激发我们热爱祖国、热爱家乡的情怀。 任务三：红色经典，阅读分享 红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经典，有助于我们传承红色基因，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心。八年级一班在国庆节之际，通过召开《红星照耀中国》的读书分享会，彰显红色经典鼓舞人心的独特魅力。 6. 作为本次以“红色经典”为主题读书分享会的经典推荐官，请你为这部优秀的纪实作品写一段推荐语。 7. 摘录批注，发现事实，请将批注内容补充完整。 摘录内容 批注 ①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了_________的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。 __________________________ ②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移” 指的是_______________（记录事实的同时，有自己的思考和认识） 8. 四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成以下题。 闻雁① 唐·韦应物 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋②闻雁来。 【注】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②高斋：楼阁上的书房。 9. 下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌写于秋天的雨夜，秋雨营造了诗人独坐高斋的凄凉环境。 B. “悠哉”二字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得。 C. 诗歌一、二句，运用了设问的修辞手法，引发了下文诗人的情思。 D. 此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。 10. 这首诗和《使至塞上》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说一说“雁”在这首诗中传达的情感。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成以下题。 游白水书付过① 【宋】苏轼 ①绍圣元年十月十二日，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆③可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折折处辄为潭深者缒石④五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 ②暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度⑤数谷，至江，山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （节选自苏轼《游白水书付过》） 【注】①本文是作者远谪惠州时所作。白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。”②幼子过：苏轼的第三子苏过。③殆：大概，差不多。④缒（zhuì）石：用绳系着石头向下。缒，用绳子拴住人或东西从上往下送。⑤度：越过，过。⑥掬（jū）：用双手捧取。 11. 下列解说，正确的一项是（ ） A. “为”，会意字。本义是“役象助劳，干活”。由此可推测文中“折处辄为潭”的“为”是“做”“干活”的意思。 B. “复与过饮”和“未复有能与其奇者”中“与”的含义相同。 C. “食余甘煮菜”中的“食”有“吃”“食物”“同‘饲’，喂”等义项，依据前后语境，此处应选“吃”之义。 D. 成语“三顾茅庐”中“顾”是“拜访”的意思，以此推断，“顾影颓然”中的“顾”也可以解释为“拜访”。 12. 下列对苏轼父子游览白水佛迹院过程的描述，正确的一项是（ ） A. 两人先观赏山烧与山月，再沿山向东探访悬水、潭水与佛迹，最后在汤池沐浴。 B. 游览途中见到百仞高的瀑布，水流飞溅如雪、声响如雷，水崖上有数十处所谓的佛迹。 C. 暮归时顺流而下，在江中击水嬉戏，捧起的月影如珍珠美玉，随后直接归家饮酒。 D. 此次游览始于二鼓，终于次日深夜，全程所见之景皆令苏轼兴致盎然、毫无倦意。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 山 A八 九 折 B折 处C 辄 为 潭D 深 者 缒 石 E五 丈F 不 得G 其 所 止 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 15. 本文和《记承天寺夜游》均作于苏轼被贬期间，且两篇文章都刻画了月夜美景，请结合两篇文章的具体内容，简要分析苏轼所流露的思想感情。 （三）（11分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 【材料一】 海军航母舰载战斗机飞行员张超训练中英勇牺牲 新华社北京7月31日电（记者王玉山、吴登峰、梅常伟）29岁的海军航母舰载战斗机一级飞行员张超，4月27日在驾驶歼-15飞机进行陆基模拟着舰训练时，突遇飞机故障，不幸殉职。 当天，在连续完成两架次海上30米超低空飞行后，张超驾驶战机执行陆基模拟着舰训练。着陆后，已经接地滑跑的飞机突发“电传故障”，机头急速大幅上仰，瞬间离地。在飞机超过80度仰角情况下，张超被迫跳伞，坠地后受重伤，经抢救无效英勇牺牲。 【材料二】 折翼海天，舰载机飞行员张超用生命为航母事业铺路 ①4.4秒，生死一瞬，他毅然选择“推杆”挽救飞机，放弃了第一时间跳伞。4月27日，海军歼-15舰载战斗机飞行员张超因飞机机械故障，在陆基模拟着舰训练中壮烈牺牲。没有留下豪言壮语，只有拼尽全力的执着，他最终倒在离梦想咫尺之遥的地方——只剩下最后7个飞行架次，他就能飞“上”航母辽宁舰。这一天，年仅29岁的他，来不及给年迈的父母、亲爱的妻子、2岁的女儿留下一句话，便匆匆走了。 ②“他是我选来的，也是我送走的，他是个天生的优秀飞行员。”海军某舰载航空兵部队队长戴明盟动情地说。张超，海军少校，一级飞行员，飞过8个机型。他驾驶歼-8巡逻西沙，驾驶歼-11B在南海战备值班。从陆基转为舰基，他的飞行技能有口皆碑。着舰指挥官王亮说：“他最后一个飞行架次表现依旧出色，面对特情，他的处置冷静而准确。” ③国之利器，以命铸之。舰载机上舰飞行，被喻为“刀尖上的舞蹈”，是航母形成战斗力的关键。为国担当，他到舰载航空兵部队报到时与妻子张亚约定：“未来一年别来探亲，等我驾战机从航母上凯旋，再与你相拥！”凭着拼命三郎的劲头，张超和战友克服前所未有的风险和挑战，在一年之内完成歼教-9、歼-15两型战机改装。“他用自身的实践，为海军舰载战斗机飞行员快速成长探索出一条路。”参谋长张叶说。 ④“无论何时，他的脸上都挂着灿烂的微笑。”这是张超留给战友最深刻的记忆。篮球场上，满场飞奔、笑声爽朗的是他；饭桌上，讲笑话逗大家乐的是他；训练中，面对风险笑容依旧是他。最后一次飞行，他还是微笑着登上战机。张超走了，战友们才意识到：这微笑的背后，是如山的坚强。海军某舰载航空兵部队政委赵云峰说：“他用自己的牺牲换来战友们的飞行安全，用年轻的生命为航母事业铺路。” ⑤暴雨如注，英雄回家。他的老师不愿相信“那个品质淳朴、学习认真的阳光男孩”就这样走了；他的同学不愿相信“那个帅气逼人、有情有义的哥们”就这样走了。妻子张亚喃喃道：“超，醒一醒，你给我买的新裙子，我还没穿给你看呢。”女儿的哭声，让送行的人们泪流满面，却没能叫醒“睡着了的爸爸”。看完飞行事故视频，老父亲抹干眼泪：“崽，你尽力了，跟爸回家吧。” 16. 下列选项中对两则材料的理解不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中的第一段是该消息的导语。 B. 【材料一】语言简明，意在让读者快速了解新闻事实。 C. 【材料二】的标题运用了比喻的修辞手法，生动形象，吸引读者。 D. 【材料二】事件的来龙去脉相对完整，意在展示新闻事件的横剖面。 17. 下列对【材料二】新闻的主要内容概括最全面的一项是（ ） A. 海军舰载战斗机飞行员张超在陆基模拟着舰训练中遇特情牺牲，他作为优秀飞行员为航母事业拼搏奉献，最终以生命铺路，其离世让亲友悲痛不已。 B. 张超飞过8个机型，曾在西沙、南海执行任务，后转为舰载机飞行员，训练表现出色，是战友眼中开朗乐观的伙伴。 C. 舰载机上舰飞行风险极高，张超与妻子约定凯旋后相拥，他和战友克服困难完成战机改装，为飞行员成长探路。 D. 张超在训练中因飞机故障牺牲，他性格爽朗，亲友们无法接受他的离世，妻子和女儿都悲痛万分。 18. 【材料二】第①自然段中加点的词有何表达效果？请结合材料进行分析。 他最终倒在离梦想咫尺之遥的地方——只剩下最后7个飞行架次，他就能飞“上”航母辽宁舰。这一天，年仅29岁的他，来不及给年迈的父母、亲爱的妻子、2岁的女儿留下一句话，便匆匆走了。 19. 【材料一】是一则消息，【材料二】是一则通讯，请结合新闻相关知识和材料内容，分析两则材料不同之处。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成以下题目。 云端再见 杨占厂 ①十七户人家，因为居民绝大多数姓金，所以寨子唤名金家寨，学校顺理成章就叫金家寨小学。 ②三年前老教师病退后，苏北姑娘邵清滢揣着支教通知书踏进寨门。 ③打量着眼前这位细瘦白净的二十三岁女孩，寨子里的人心底犯起了嘀咕：“这幺妹能行吗？怕是爬不得高坡、吃不得酸辣吆！”金三爷叼着烟杆直摇头。 ④即便所有学生都按时报到，满打满算也只有二十二个人。可开学那天，任凭村主任金满在大喇叭里把嗓子喊得冒了烟，也才有七个高矮不等的娃娃到了学校。 ⑤七个学生就七个学生吧。开学第一课照上不误，邵清滢让两个五年级的孩子充当升旗手，现场教他们踢正步、捧旗、上杆、扬旗、升旗……山上的孩子有灵气，不一会儿，孩子们学得有模有样。 ⑥可学校的音响设备被一场暴雨淋湿接触不良了，国歌从哪儿找呢？还没等邵清滢缓过神来，金满突然拍腿嚷着：“有办法”，冲进村部打开广播站。 ⑦“准备好了吗？” ⑧“准备完毕！” ⑨国歌声顿时在这座海拔一千三百七十四米的山峰上弥漫开来。邵清滢和同学们行注目礼：此时此刻的山里娃，眼神像清泉般澄澈，歌声如飞鸟般清脆，身姿似青松般挺拔。他们的家长呢，也都停下了手中的农活，站在原地，望向山峰，沐浴在歌声里，心里浮起一阵暖意。 ⑩午后的教室忽然挤满二十张小脸——只剩金三爷的孙子“小八哥”和五年级的林芳缺席。 ⑪“小八哥”，大名叫金家宝——因为他放牛，暮归时骑牛背上，山歌唱得比女伢子还动听，这不就是一个活脱脱的八哥鸟嘛！在金三爷看来，男娃随便识点字就行，放牛也挺好，在山上活得滋润，自己和儿子，乃至祖祖辈辈，都这么过来的。 ⑫暮色中，邵清滢跟着金满推开金家院门。老人正搓着烟叶讪笑：“早上的曲子真中听！”“您要舍得让家宝上学，他准能当歌唱家。”邵清滢把口琴塞给门后偷听的男孩。次日天未亮透，“小八哥”骑牛唱山歌的调子就飘进了教室。 ⑬只剩林芳了。升国旗那天，十二岁的林芳其实也跟着行注目礼了，跟着唱国歌了，只不过是在家边的一块坡地上，背上还有个不满周岁的妹妹。 ⑭那夜，邵清滢与金满刚走近刘家篱笆，就被刘七婶撕心裂肺的咳嗽声拦住了。常年务工的丈夫、三个幼崽、半瘫的身子，妇人抹着泪说：“女娃认字能顶啥用？” ⑮“国家也想着你们呢，这不，精准扶贫的措施刚出来，我们这儿要发展菌菇、特色养殖，还要办厂子，您和孩他爹都能在家门口挣钱。”金满掏出扶贫手册，邵清滢紧跟着说：“林芳成绩这么好，考上重点中学，政府有补助哩！” ⑯油灯下，刘七婶的眼里渐渐有了光，后来，这光比火苗还亮。 ⑰第三天一大早，金家寨小学终于满员了。 ⑱第四天，金家寨小学不再叫金家寨小学了。在这座“天无三日晴”的山峰上，常常有白云缠绕在学校周围，邵清滢于是给学校起了个很有诗意的名字：云端小学。金满连声叫好。 ⑲此后三年，邵清滢很忙，忙着学习和教授语文、数学、英语，还有音乐、美术、体育；金满也很忙，忙着对接乡里、县里乃至省里助力脱贫攻坚的同志们，忙着这个合作社、那个养殖场的建设发展；乡亲们同样很忙，忙着发展自己的特色养殖与“农家乐”。那些小学生呢，“小八哥”参加全县的红歌联唱比赛得了一等奖，林芳去了山下的寄宿重点中学，大山里的孩子，在云端小学来来往往。 ⑳就当所有人都觉得这个寨子、这所小学越来越红火的时候，金满带来了一个消息：因近年毗邻地区地震频发，易引起山体塌方，基于安全考虑，寨子和学校整体搬迁到山下，房舍由政府建设。 ㉑搬迁时间，就在邵清滢支教三年期满的这个夏天。 ㉒云端小学的最后一个黎明，金满的声音早早在大喇叭中响起：“全体村民注意了，七点钟，金家寨小学，呃，云端小学，集合！” ㉓还没到清晨六点，小学里就挤满了人，家长带着孩子，一个操场都站不下。升旗仪式开始了，国歌又一次在青山白云间回荡，已经四年级的“小八哥”站在前排领唱，金满和乡亲们唱得脖子青筋暴突。 ㉔仪式后，邵清滢给孩子们上最后一次班会。“同学们，还记得老师讲的祖国的东南西北吗？马上，你们就要走出大山；将来，你们也会在祖国的东南西北，无论在哪里，让我们都牢牢记住在云端小学国旗下的誓言，建设祖国，保卫祖国……” ㉕“记住了！”孩子们的回答干脆有力。 ㉖“同学们，让我们跟云端小学再见吧。”邵清滢说。“那么，邵老师，我们会再见面吗？”同学们问。“会呀，让我们‘云端’再见。”邵清滢举起了笔记本电脑和手机。 ㉗顿时，一片清亮的笑声，在山峰与山峰之间，在白云与白云之间，回响悠远…… 20. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第③段金三爷“叼着烟杆直摇头”的细节，体现了村民最初对邵清滢能否胜任支教工作的怀疑。 B. 第⑫段邵清滢送口琴给“小八哥”，既契合男孩的歌唱特长，也暗含着对他入学后发展天赋的期待。 C. 第⑮段金满提及“精准扶贫措施”，仅为了说服刘七婶让林芳入学，与后文寨子的发展无关联。 D. 第㉑段寨子与学校搬迁，既出于安全考量，也暗含改善村民生活、优化孩子教育条件的扶贫考量。 21. 下列对文中画线语句的赏析，不正确的一项是（ ） A. “光”是神态细节描写，既指刘七婶眼中的光亮，也象征她内心燃起的希望。 B. “比火苗还亮”运用夸张手法，突出刘七婶打消顾虑后，对生活与孩子未来的期待之强烈。 C. 该句呼应前文“女娃认字能顶啥用”的消极态度，体现了刘七婶心理的转变。 D. “这光比火苗还亮”的表述，主要是为了强调油灯火苗的黯淡，以此侧面烘托金家寨地区物质条件的落后程度。 22. 请结合全文，分析第⑦—⑨段在内容、结构上有什么作用？ 23. 文章两次写到人们唱国歌，这样安排有何好处？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。 请以“留在我心底的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②不要套作，不得抄袭，言之有物，表达真情实感；③不得出现真实校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试题（A） 温馨提示： 1．本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．试卷答案必须用0．5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 今年是中国人民抗日战争胜利80周年，八年级开展以“红色经典”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：新闻速递，共同参与 2025年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立76周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。现场观众bǐng（ ）息敛声，神情庄严肃穆。娇艳欲滴的月季①，轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄②？在抗战中所向披靡、锐不可当（ ）的人民解放军是英雄③；全身心投入研究、juān（ ）刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心孩子、诲（ ）人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄④。我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。 1. 文段中有部分文字缺失，请根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 bǐng（ ）息敛声 锐不可当（ ） juān（ ）刻 诲（ ）人不倦 2. 画线处标点有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中有一个病句，请找出来并将修改后的句子写在横线上。 _________________________________________________________ 【答案】1. ①. 屏 ②. dāng ③. 镌 ④. huì 2. A 3. “我们要努力成为英雄，永远铭记英雄”改为：我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 【解析】 【1题详解】 注意“当”“诲”等字的读音；注意“屏”“镌”字的写法。 【2题详解】 A.“娇艳欲滴的月季”“轻盈绽放的文心兰”是并列名词短语，作句子主语，并列词语之间应该用顿号。 【3题详解】 文段最后一句语序不当，应先铭记英雄，然后才能以英雄为榜样，努力成为英雄。原句颠倒了先后逻辑，应将“努力成为英雄”和“永远铭记英雄”交换位置。 任务二：演讲文稿，精选完善 4. 依次填入下面一段文字横线处的句子，运用最恰当的一组是（ ） 人无精神则不立，国无精神则不强。___________，___________，___________，___________。 ①就在于党在百年历程中构筑起了具有丰富内涵的精神谱系 ②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风 ③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承 ④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查句子的)衔接与排序能力。③句中的“之所以……”与①句中的“就在于……”形成逻辑关系；②句中的“它们”作为第④句中的主语，意为“它们凝聚着……”，同时“它们”又具体指代③句中的“红色基因、革命薪火”。所以本题排序③①②④。 故选A。 5. 弘毅同学想把描绘祖国大好河山的古诗文融入演讲稿，请帮他补充完整。 山川之美，古来共谈。“庭中有奇树，①________________”（《古诗十九首》）是绿叶花盛的春日之景；李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“②_________________，江入大荒流”的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；王维出使凉州，看到“③______________，④_________________”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤______________，⑥____________。”古典诗歌不仅带给我们审美的愉悦，更能激发我们热爱祖国、热爱家乡的情怀。 【答案】 ①. 绿叶发华滋 ②. 山随平野尽 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 窥谷忘反 【解析】 【详解】注意“华”“滋”“漠”“圆”“纶”“窥”“反”等易错字词的写法。 任务三：红色经典，阅读分享 红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经典，有助于我们传承红色基因，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心。八年级一班在国庆节之际，通过召开《红星照耀中国》的读书分享会，彰显红色经典鼓舞人心的独特魅力。 6. 作为本次以“红色经典”为主题读书分享会的经典推荐官，请你为这部优秀的纪实作品写一段推荐语。 7. 摘录批注，发现事实，请将批注内容补充完整。 摘录内容 批注 ①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了_________的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。 __________________________ ②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移” 指的是_______________（记录事实的同时，有自己的思考和认识） 8. 四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。 【答案】6. 示例：斯诺深入红色苏区，用纪实笔触还原革命真相，鲜活人物与炽热信仰，尽在《红星照耀中国》。 7. ①. 纪律严明 ②. 运用比喻的修辞手法，把红军快速整队出发的状态比作大风卷过，生动形象地写出了红军行军速度快、行动干净利落的特点，表达了作者对红军纪律严明、执行力强的赞美之情。 ③. 长征 8. 斯诺通过实地采访的所见所闻，了解了中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的真实情况，被中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神所感动，对“长征精神”有了很深的体会，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，所以他的思想感情发生了极大的变化。 【解析】 【6题详解】 点明《红星照耀中国》是埃德加・斯诺写的纪实作品；简要概括内容：作者深入红色革命根据地，真实记录共产党人和红军战士的革命生活、理想信念；点明阅读意义：看见革命者的坚守与乐观，读懂红色精神，传承红色基因；语言得体，适合读书分享现场，有号召力。 示例：同学们，今天我向大家推荐纪实经典《红星照耀中国》。美国记者斯诺冒着危险，深入陕北革命根据地，用客观真实的笔触记录下红军与革命先辈的故事。书中没有虚构的传奇，只有革命者们在艰苦环境中依旧满怀理想、奋勇抗争的真实模样。翻开这本书，我们能触摸滚烫的红色岁月，读懂信仰的力量，传承红色基因。欢迎大家一起走进这本书！ 【7题详解】 第一空：根据“我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏”“但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可知，野杏属于野外野生果实，可以采摘；但私人果园的财物绝不私自侵占，吃东西主动付钱。一对比就能看出红军战士严守规矩、不拿群众东西，给斯诺留下纪律严明的印象。 第二空：句子把红军战士迅速集合、整装出发的样子比作一阵大风卷过，运用比喻修辞。“大风卷过”写出队伍收拢、集合速度极快，战士们迅速排好队伍，抓紧时间赶路，生动形象表现红军行军迅速、行动干脆利落。前面文段写战士摘野杏，但是绝不私拿私人果园果实，吃百姓食物照价付钱，前后印证，体现红军纪律严明。作者斯诺亲眼见到这一幕，流露出对红军强大执行力、严明纪律的赞美。 第三空：“这次大规模的转移”指的是长征。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 【8题详解】 根据摘录①可知，路上红军采摘野杏，却不私拿私人果园果子，吃百姓粮食蔬菜照价付钱，行动整齐迅速。斯诺亲眼看到红军纪律严明、爱护百姓，打破了之前听到的关于红军“匪寇”的谣言。 根据摘录②可知，斯诺了解到红军这次大规模转移（长征），本是艰难的战略撤退，却凭借坚定的抗日信念，变成一场精神抖擞的胜利进军，一路宣传革命理想。 斯诺深入红区，实地采访毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领导人与普通红军战士。他亲眼看见领导人简朴亲民，红军战士不怕艰苦、乐观顽强，所有人都怀揣拯救民族的理想。 斯诺原本受到外界谣言误导，对共产党和红军充满怀疑。经过四个月实地考察，亲眼见证红军严守纪律、一心救国，亲身感受革命者艰苦奋斗、不怕牺牲的信仰，看清了谣言的虚假。因此他的情感发生巨大转变：从最初的怀疑、好奇，转变为敬佩与认可。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成以下题。 闻雁① 唐·韦应物 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋②闻雁来。 【注】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②高斋：楼阁上的书房。 9. 下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌写于秋天的雨夜，秋雨营造了诗人独坐高斋的凄凉环境。 B. “悠哉”二字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得。 C. 诗歌一、二句，运用了设问的修辞手法，引发了下文诗人的情思。 D. 此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。 10. 这首诗和《使至塞上》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说一说“雁”在这首诗中传达的情感。 【答案】9. B 10. 古人交通不便，远飞的大雁常常寄托着对故乡和亲人的思念。“高斋闻雁来”，写出听见大雁的叫声，让人思乡之愁倍增，抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 【导语】这首五绝平白如话却意蕴沉挚。开篇以设问直抒归思渺远，随即收束入景，将贬谪淮南的羁愁，全然揉进秋雨夜高斋闻雁的清寂场景里。没有刻意铺陈，以雁声勾连故园念想，语淡情浓，层层晕开迁客的乡思怅惘。 【9题详解】 B.“归思方悠哉”意思是“思乡的愁绪绵长无尽”，“悠哉”在这里指思乡之情悠长深重，充满惆怅，不是悠然自得。 【10题详解】 “淮南秋雨夜，高斋闻雁来”意思是“在淮南秋雨连绵的漫漫长夜，我独坐高高的书斋之中，听见了大雁南飞的鸣叫声”。大雁有南飞归巢的特点，是古典诗歌里思乡的典型意象。诗人被贬异乡，本就满怀绵长的归思。在凄冷的秋雨夜里，听到大雁南飞的鸣叫，大雁尚能归乡，可诗人自己却漂泊在外、无法回到故园。雁的叫声触动了诗人内心，进一步加重了他的思乡愁绪，抒发诗人漂泊异乡，思念家乡亲人的情感。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成以下题。 游白水书付过① 【宋】苏轼 ①绍圣元年十月十二日，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆③可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折折处辄为潭深者缒石④五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 ②暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度⑤数谷，至江，山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （节选自苏轼《游白水书付过》） 【注】①本文是作者远谪惠州时所作。白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。”②幼子过：苏轼的第三子苏过。③殆：大概，差不多。④缒（zhuì）石：用绳系着石头向下。缒，用绳子拴住人或东西从上往下送。⑤度：越过，过。⑥掬（jū）：用双手捧取。 11. 下列解说，正确的一项是（ ） A. “为”，会意字。本义是“役象助劳，干活”。由此可推测文中“折处辄为潭”的“为”是“做”“干活”的意思。 B. “复与过饮”和“未复有能与其奇者”中“与”的含义相同。 C. “食余甘煮菜”中的“食”有“吃”“食物”“同‘饲’，喂”等义项，依据前后语境，此处应选“吃”之义。 D. 成语“三顾茅庐”中“顾”是“拜访”的意思，以此推断，“顾影颓然”中的“顾”也可以解释为“拜访”。 12. 下列对苏轼父子游览白水佛迹院过程的描述，正确的一项是（ ） A. 两人先观赏山烧与山月，再沿山向东探访悬水、潭水与佛迹，最后在汤池沐浴。 B. 游览途中见到百仞高的瀑布，水流飞溅如雪、声响如雷，水崖上有数十处所谓的佛迹。 C. 暮归时顺流而下，在江中击水嬉戏，捧起的月影如珍珠美玉，随后直接归家饮酒。 D. 此次游览始于二鼓，终于次日深夜，全程所见之景皆令苏轼兴致盎然、毫无倦意。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 山 A八 九 折 B折 处C 辄 为 潭D 深 者 缒 石 E五 丈F 不 得G 其 所 止 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 15. 本文和《记承天寺夜游》均作于苏轼被贬期间，且两篇文章都刻画了月夜美景，请结合两篇文章的具体内容，简要分析苏轼所流露的思想感情。 【答案】11. C 12. B 13. BDF 14. 在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能使东西熟透。 15. 《记承天寺夜游》：以“庭下如积水空明”喻月光澄澈，借这清幽之景流露闲适淡然之情，同时暗含贬谪后的孤寂惆怅，“积水”般的月色恰似他平静下暗藏的愁绪。《游白水书付过》：以“江月如珠璧”喻月色皎洁，借这明丽之景映出游赏美景的愉悦，“珠璧”般的江月也衬出与幼子相伴的温情，背后暗藏贬谪的落寞。 【解析】 【导语】这篇苏轼谪惠时期的小品文短而味永，以极省净的笔触串联白水之游：汤池悬水的奇趣、暮江弄月的疏狂，末了“顾影颓然”的叹惋暗合贬谪的郁气，却未掩赏玩山水的旷达。选文锚定苏轼贬中散文的特质，融叙事、状景与心绪转折于一体，兼具知识性与审美性，是体察东坡心境的绝佳微型文本。 【11题详解】 A.折处辄为潭：每到转弯处就形成水潭。为：成为、形成； B.和、跟/欣赏、领悟； D.“三顾茅庐”意思是“刘备三次到隆中草庐拜访诸葛亮，请他出山辅佐。现比喻真心诚意，多次登门聘请贤才”。顾，拜访。“顾影颓然”意思是“回头看看自己的身影，神情颓丧”。顾：回头看。 【12题详解】 A.原文“浴于汤池，热甚……循山而东，少北，有悬水百仞……暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出”，可见父子二人先在温泉沐浴，再向东探访瀑布、潭水与佛迹，傍晚返程才观赏山烧与山月。选项把游览顺序颠倒； C.原文“暮归倒行”，“倒行”是沿着来时的路往回走，并不是顺流而下；他们在江中嬉戏之后，还要翻越山谷，之后才回到家中饮酒，不是直接归家； D.原文“到家二鼓”，二鼓是到家的时间，不是游览开始的时间；文末“顾影颓然，不复甚寐”，写苏轼回看身影，内心凄凉颓丧，并不是全程兴致盎然、毫无倦意。 【13题详解】 句意：山路有八九个弯道，每个弯道处就形成水潭。水深的地方，用绳子拴石头往下放五丈，还到不了潭底。 “山八九折”写山路的弯道，语意完整，此处断开；“折处辄为潭”介绍水潭的形成，语义结束，此处断开；“深者缒石五丈”陈述测潭深度的做法，此处断开；“不得其所止”写出测量结果，意思独立。故断句为：山八九折/折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止。 【14题详解】 注意下列重点字词： 浴：沐浴。汤池：温泉。热甚：甚，很，非常。其：它的。殆：大概，差不多。熟：使……熟（使动用法）。 【15题详解】 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把月光比作澄澈的积水，描绘出庭院清幽宁静的月夜景色，表现出作者赏月时的闲适心境，同时含蓄流露出被贬之后难以排遣的孤寂与苦闷。 《游白水书付过》中“击汰中流，掬弄珠璧”，把水中月影比作珍珠玉璧，写出江上月色的美好，体现出作者和儿子一同游览、欣赏美景的愉悦；但后文“顾影颓然，不复甚寐”，又透露出作者遭贬谪之后内心深处的落寞悲凉。 两篇文章都写于苏轼被贬之时，月夜美景带给苏轼暂时的放松与欣喜，却无法完全消解贬谪带来的失意。 【点睛】参考译文： 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游览白水佛迹院。在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，稍稍向北，有一处高约百仞的瀑布。山路曲折有八九处，每一处转折就形成水潭。水深的地方，用绳子拴着石头往下放五丈，还到不了底。瀑布水花像白雪飞溅，水声如雷鸣轰鸣，景色既令人欣喜，又让人敬畏。水边崖壁上有几十个巨大的人脚印，就是所说的佛的遗迹。 傍晚往回走，看着山间野火，火势很旺。高低起伏间越过好几道山谷，来到江边，山间月亮升起来，我们在江中划船，用手捧起水面月光，如同把玩珍珠玉璧。到家已是二更时分，又和苏过喝酒，吃着余甘和煮菜。回头看自己衰老困顿的身影，再也难以入睡。写下这些文字交给苏过。东坡翁。 （三）（11分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 【材料一】 海军航母舰载战斗机飞行员张超训练中英勇牺牲 新华社北京7月31日电（记者王玉山、吴登峰、梅常伟）29岁的海军航母舰载战斗机一级飞行员张超，4月27日在驾驶歼-15飞机进行陆基模拟着舰训练时，突遇飞机故障，不幸殉职。 当天，在连续完成两架次海上30米超低空飞行后，张超驾驶战机执行陆基模拟着舰训练。着陆后，已经接地滑跑的飞机突发“电传故障”，机头急速大幅上仰，瞬间离地。在飞机超过80度仰角情况下，张超被迫跳伞，坠地后受重伤，经抢救无效英勇牺牲。 【材料二】 折翼海天，舰载机飞行员张超用生命为航母事业铺路 ①4.4秒，生死一瞬，他毅然选择“推杆”挽救飞机，放弃了第一时间跳伞。4月27日，海军歼-15舰载战斗机飞行员张超因飞机机械故障，在陆基模拟着舰训练中壮烈牺牲。没有留下豪言壮语，只有拼尽全力的执着，他最终倒在离梦想咫尺之遥的地方——只剩下最后7个飞行架次，他就能飞“上”航母辽宁舰。这一天，年仅29岁的他，来不及给年迈的父母、亲爱的妻子、2岁的女儿留下一句话，便匆匆走了。 ②“他是我选来的，也是我送走的，他是个天生的优秀飞行员。”海军某舰载航空兵部队队长戴明盟动情地说。张超，海军少校，一级飞行员，飞过8个机型。他驾驶歼-8巡逻西沙，驾驶歼-11B在南海战备值班。从陆基转为舰基，他的飞行技能有口皆碑。着舰指挥官王亮说：“他最后一个飞行架次表现依旧出色，面对特情，他的处置冷静而准确。” ③国之利器，以命铸之。舰载机上舰飞行，被喻为“刀尖上的舞蹈”，是航母形成战斗力的关键。为国担当，他到舰载航空兵部队报到时与妻子张亚约定：“未来一年别来探亲，等我驾战机从航母上凯旋，再与你相拥！”凭着拼命三郎的劲头，张超和战友克服前所未有的风险和挑战，在一年之内完成歼教-9、歼-15两型战机改装。“他用自身的实践，为海军舰载战斗机飞行员快速成长探索出一条路。”参谋长张叶说。 ④“无论何时，他的脸上都挂着灿烂的微笑。”这是张超留给战友最深刻的记忆。篮球场上，满场飞奔、笑声爽朗的是他；饭桌上，讲笑话逗大家乐的是他；训练中，面对风险笑容依旧是他。最后一次飞行，他还是微笑着登上战机。张超走了，战友们才意识到：这微笑的背后，是如山的坚强。海军某舰载航空兵部队政委赵云峰说：“他用自己的牺牲换来战友们的飞行安全，用年轻的生命为航母事业铺路。” ⑤暴雨如注，英雄回家。他的老师不愿相信“那个品质淳朴、学习认真的阳光男孩”就这样走了；他的同学不愿相信“那个帅气逼人、有情有义的哥们”就这样走了。妻子张亚喃喃道：“超，醒一醒，你给我买的新裙子，我还没穿给你看呢。”女儿的哭声，让送行的人们泪流满面，却没能叫醒“睡着了的爸爸”。看完飞行事故视频，老父亲抹干眼泪：“崽，你尽力了，跟爸回家吧。” 16. 下列选项中对两则材料的理解不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中的第一段是该消息的导语。 B. 【材料一】语言简明，意在让读者快速了解新闻事实。 C. 【材料二】的标题运用了比喻的修辞手法，生动形象，吸引读者。 D. 【材料二】事件的来龙去脉相对完整，意在展示新闻事件的横剖面。 17. 下列对【材料二】新闻的主要内容概括最全面的一项是（ ） A. 海军舰载战斗机飞行员张超在陆基模拟着舰训练中遇特情牺牲，他作为优秀飞行员为航母事业拼搏奉献，最终以生命铺路，其离世让亲友悲痛不已。 B. 张超飞过8个机型，曾在西沙、南海执行任务，后转为舰载机飞行员，训练表现出色，是战友眼中开朗乐观的伙伴。 C. 舰载机上舰飞行风险极高，张超与妻子约定凯旋后相拥，他和战友克服困难完成战机改装，为飞行员成长探路。 D. 张超在训练中因飞机故障牺牲，他性格爽朗，亲友们无法接受他的离世，妻子和女儿都悲痛万分。 18. 【材料二】第①自然段中加点的词有何表达效果？请结合材料进行分析。 他最终倒在离梦想咫尺之遥的地方——只剩下最后7个飞行架次，他就能飞“上”航母辽宁舰。这一天，年仅29岁的他，来不及给年迈的父母、亲爱的妻子、2岁的女儿留下一句话，便匆匆走了。 19. 【材料一】是一则消息，【材料二】是一则通讯，请结合新闻相关知识和材料内容，分析两则材料不同之处。 【答案】16. D 17. A 18. 列举“最后7个飞行架次”“29岁”“2岁”等一系列数字，具体写出张超距离实现飞“上”航母辽宁舰的梦想已经很近、牺牲时十分年轻且女儿年幼，体现了新闻语言准确、真实的特点，也强化了梦想未竟、英年早逝的遗憾，流露出对张超牺牲的惋惜之情。 19. 示例：消息和通讯都是新闻体裁，但它们在内容、形式和表达上有所不同。消息更注重时效性和简明性，而通讯更注重生动性和完整性。材料一主要是介绍了张超训练中英勇牺牲的事实，没有过多的渲染，语言真实准确。材料二通过对战友、老师、家人对张超评价的语言进行了描写，从侧面体现出张超用年轻的生命为航母事业铺路的伟大精神。 【解析】 【导语】两则材料都围绕海军舰载机飞行员张超牺牲展开。材料一以消息形式简明报道张超在训练中突遇飞机故障、跳伞受伤并牺牲的事实；材料二以通讯形式补充其飞行经历、训练表现、性格品质及亲友哀思，突出他为航母事业勇于担当、拼搏奉献的精神。两则材料体裁不同，在内容详略、表达方式和语言特点上各有侧重。 【16题详解】 D.结合材料二内容可知，文章不仅写张超牺牲的经过，还写他的飞行经历、训练表现、性格特点以及战友、老师、家人的反应，对人物和事件进行了较为深入、完整的展开。通讯重在较全面、深入地展示新闻人物和事件，具有纵深性，“展示新闻事件的横剖面”表述不当。 【17题详解】 B.结合第②段“飞过8个机型”“驾驶歼-8巡逻西沙，驾驶歼-11B在南海战备值班”以及第④段“篮球场上……笑声爽朗的是他”等内容可知，选项概括了张超的飞行经历、训练表现和开朗乐观的性格，但没有涉及第①段所写的训练中遇特情牺牲，也没有突出第③④段表现的他为航母事业拼搏奉献、以生命铺路的精神，内容不全面； C.结合第③段“为国担当”“在一年之内完成歼教-9、歼-15两型战机改装”“为海军舰载战斗机飞行员快速成长探索出一条路”可知，选项主要概括了张超投身舰载机事业、克服困难完成战机改装、为飞行员成长探路的内容，但没有涵盖第①段的牺牲经过、第④段的人物性格以及第⑤段亲友的悲痛，范围较窄； D.结合第①段“在陆基模拟着舰训练中壮烈牺牲”、第④段“无论何时，他的脸上都挂着灿烂的微笑”以及第⑤段妻子、女儿等亲友的悲痛可知，选项概括了张超因飞机故障牺牲、性格爽朗及亲友悲痛等内容，但没有体现第②③段所写的飞行履历、业务能力以及为航母事业拼搏奉献的重要内容，概括不全面。 【18题详解】 结合第①段“只剩下最后7个飞行架次，他就能飞‘上’航母辽宁舰”可知，“最后7个飞行架次”具体说明张超距离实现飞上航母的梦想已经非常接近。“最后”与具体数字“7”共同突出梦想近在咫尺却最终未能实现，强化了事件的遗憾意味。 结合第①段“这一天，年仅29岁的他”可知，“29岁”具体交代张超牺牲时的年龄。“年仅”与“29岁”相结合，突出他生命正值年轻阶段却不幸牺牲，更能表现英年早逝带来的惋惜。 结合第①段“2岁的女儿”可知，“2岁”写女儿年纪尚幼，与前文“年迈的父母、亲爱的妻子”共同交代张超留下的家庭牵挂，进一步增强新闻的感染力和悲剧色彩。 这些准确具体的数字既体现新闻语言真实、准确的特点，又使“梦想即将实现却突然牺牲”“年轻生命骤然离去”的遗憾更加具体可感，表达了对张超牺牲的惋惜和痛惜。 【19题详解】 题干要求结合新闻知识和材料内容比较“消息”与“通讯”，作答时应从报道内容、结构详略、表达方式和语言特点等方面进行比较。 从报道内容看，结合材料一可知，它主要交代张超在陆基模拟着舰训练中飞机突发故障、被迫跳伞并最终牺牲这一核心新闻事实，内容集中，重点明确。材料二除写张超牺牲外，还结合第②段写他的飞行履历和业务能力，第③段写他投身航母事业、完成战机改装，第④段写他的乐观与坚强，第⑤段写老师、同学、妻女和父亲的悲痛，内容更加丰富、完整。 从详略和结构看，材料一篇幅较短，先在导语中迅速交代主要事实，再补充事故经过，体现消息及时、简明地传递新闻事实的特点。材料二则围绕张超这一人物展开多个侧面，通过不同事件和人物评价逐步丰富人物形象，篇幅更长，报道更有纵深感。 从表达方式看，材料一以客观叙述为主，如“飞机突发‘电传故障’”“张超被迫跳伞”等，重点是准确交代事实，较少进行描写和情感渲染。材料二则综合运用叙述、描写、议论等表达方式，还大量引用战友、老师和家人的语言，如“他是个天生的优秀飞行员”“他的脸上都挂着灿烂的微笑”等，从正面和侧面多角度塑造张超的形象。 从语言特点看，材料一语言简洁、准确、客观，突出消息的真实性和时效性；材料二语言更加生动形象、富有感情色彩，如“折翼海天”“刀尖上的舞蹈”“这微笑的背后，是如山的坚强”等，使张超勇于担当、坚强乐观、为航母事业拼搏奉献的形象更加鲜明，也增强了新闻的感染力。 示例：材料一以简短篇幅集中报道张超在训练中突遇故障、受伤牺牲的事实，主要采用客观叙述，语言简洁准确，突出消息快速传递新闻事实的特点。材料二则围绕张超的飞行经历、训练表现、性格特点以及亲友反应展开，通过人物语言、细节描写等多角度刻画人物，内容更充实，情感色彩更浓，更能表现张超为航母事业拼搏奉献的精神。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成以下题目。 云端再见 杨占厂 ①十七户人家，因为居民绝大多数姓金，所以寨子唤名金家寨，学校顺理成章就叫金家寨小学。 ②三年前老教师病退后，苏北姑娘邵清滢揣着支教通知书踏进寨门。 ③打量着眼前这位细瘦白净的二十三岁女孩，寨子里的人心底犯起了嘀咕：“这幺妹能行吗？怕是爬不得高坡、吃不得酸辣吆！”金三爷叼着烟杆直摇头。 ④即便所有学生都按时报到，满打满算也只有二十二个人。可开学那天，任凭村主任金满在大喇叭里把嗓子喊得冒了烟，也才有七个高矮不等的娃娃到了学校。 ⑤七个学生就七个学生吧。开学第一课照上不误，邵清滢让两个五年级的孩子充当升旗手，现场教他们踢正步、捧旗、上杆、扬旗、升旗……山上的孩子有灵气，不一会儿，孩子们学得有模有样。 ⑥可学校的音响设备被一场暴雨淋湿接触不良了，国歌从哪儿找呢？还没等邵清滢缓过神来，金满突然拍腿嚷着：“有办法”，冲进村部打开广播站。 ⑦“准备好了吗？” ⑧“准备完毕！” ⑨国歌声顿时在这座海拔一千三百七十四米的山峰上弥漫开来。邵清滢和同学们行注目礼：此时此刻的山里娃，眼神像清泉般澄澈，歌声如飞鸟般清脆，身姿似青松般挺拔。他们的家长呢，也都停下了手中的农活，站在原地，望向山峰，沐浴在歌声里，心里浮起一阵暖意。 ⑩午后的教室忽然挤满二十张小脸——只剩金三爷的孙子“小八哥”和五年级的林芳缺席。 ⑪“小八哥”，大名叫金家宝——因为他放牛，暮归时骑牛背上，山歌唱得比女伢子还动听，这不就是一个活脱脱的八哥鸟嘛！在金三爷看来，男娃随便识点字就行，放牛也挺好，在山上活得滋润，自己和儿子，乃至祖祖辈辈，都这么过来的。 ⑫暮色中，邵清滢跟着金满推开金家院门。老人正搓着烟叶讪笑：“早上的曲子真中听！”“您要舍得让家宝上学，他准能当歌唱家。”邵清滢把口琴塞给门后偷听的男孩。次日天未亮透，“小八哥”骑牛唱山歌的调子就飘进了教室。 ⑬只剩林芳了。升国旗那天，十二岁的林芳其实也跟着行注目礼了，跟着唱国歌了，只不过是在家边的一块坡地上，背上还有个不满周岁的妹妹。 ⑭那夜，邵清滢与金满刚走近刘家篱笆，就被刘七婶撕心裂肺的咳嗽声拦住了。常年务工的丈夫、三个幼崽、半瘫的身子，妇人抹着泪说：“女娃认字能顶啥用？” ⑮“国家也想着你们呢，这不，精准扶贫的措施刚出来，我们这儿要发展菌菇、特色养殖，还要办厂子，您和孩他爹都能在家门口挣钱。”金满掏出扶贫手册，邵清滢紧跟着说：“林芳成绩这么好，考上重点中学，政府有补助哩！” ⑯油灯下，刘七婶的眼里渐渐有了光，后来，这光比火苗还亮。 ⑰第三天一大早，金家寨小学终于满员了。 ⑱第四天，金家寨小学不再叫金家寨小学了。在这座“天无三日晴”的山峰上，常常有白云缠绕在学校周围，邵清滢于是给学校起了个很有诗意的名字：云端小学。金满连声叫好。 ⑲此后三年，邵清滢很忙，忙着学习和教授语文、数学、英语，还有音乐、美术、体育；金满也很忙，忙着对接乡里、县里乃至省里助力脱贫攻坚的同志们，忙着这个合作社、那个养殖场的建设发展；乡亲们同样很忙，忙着发展自己的特色养殖与“农家乐”。那些小学生呢，“小八哥”参加全县的红歌联唱比赛得了一等奖，林芳去了山下的寄宿重点中学，大山里的孩子，在云端小学来来往往。 ⑳就当所有人都觉得这个寨子、这所小学越来越红火的时候，金满带来了一个消息：因近年毗邻地区地震频发，易引起山体塌方，基于安全考虑，寨子和学校整体搬迁到山下，房舍由政府建设。 ㉑搬迁时间，就在邵清滢支教三年期满的这个夏天。 ㉒云端小学的最后一个黎明，金满的声音早早在大喇叭中响起：“全体村民注意了，七点钟，金家寨小学，呃，云端小学，集合！” ㉓还没到清晨六点，小学里就挤满了人，家长带着孩子，一个操场都站不下。升旗仪式开始了，国歌又一次在青山白云间回荡，已经四年级的“小八哥”站在前排领唱，金满和乡亲们唱得脖子青筋暴突。 ㉔仪式后，邵清滢给孩子们上最后一次班会。“同学们，还记得老师讲的祖国的东南西北吗？马上，你们就要走出大山；将来，你们也会在祖国的东南西北，无论在哪里，让我们都牢牢记住在云端小学国旗下的誓言，建设祖国，保卫祖国……” ㉕“记住了！”孩子们的回答干脆有力。 ㉖“同学们，让我们跟云端小学再见吧。”邵清滢说。“那么，邵老师，我们会再见面吗？”同学们问。“会呀，让我们‘云端’再见。”邵清滢举起了笔记本电脑和手机。 ㉗顿时，一片清亮的笑声，在山峰与山峰之间，在白云与白云之间，回响悠远…… 20. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第③段金三爷“叼着烟杆直摇头”的细节，体现了村民最初对邵清滢能否胜任支教工作的怀疑。 B. 第⑫段邵清滢送口琴给“小八哥”，既契合男孩的歌唱特长，也暗含着对他入学后发展天赋的期待。 C. 第⑮段金满提及“精准扶贫措施”，仅为了说服刘七婶让林芳入学，与后文寨子的发展无关联。 D. 第㉑段寨子与学校搬迁，既出于安全考量，也暗含改善村民生活、优化孩子教育条件的扶贫考量。 21. 下列对文中画线语句的赏析，不正确的一项是（ ） A. “光”是神态细节描写，既指刘七婶眼中的光亮，也象征她内心燃起的希望。 B. “比火苗还亮”运用夸张手法，突出刘七婶打消顾虑后，对生活与孩子未来的期待之强烈。 C. 该句呼应前文“女娃认字能顶啥用”的消极态度，体现了刘七婶心理的转变。 D. “这光比火苗还亮”的表述，主要是为了强调油灯火苗的黯淡，以此侧面烘托金家寨地区物质条件的落后程度。 22. 请结合全文，分析第⑦—⑨段在内容、结构上有什么作用？ 23. 文章两次写到人们唱国歌，这样安排有何好处？ 【答案】20. C 21. D 22. 内容作用：写邵清滢与金满配合完成升旗仪式，描写孩子们眼神澄澈、歌声清脆、身姿挺拔以及家长停下农活聆听国歌的情景，表现孩子们纯真向上的精神面貌和升旗仪式对村民的感染，体现教育带来的精神力量。结构作用：承接前文开学时只有7名学生、学校音响设备出现故障的情节，引出后文更多孩子来到学校以及邵清滢继续劝学的内容，推动情节发展。 23. 第一次写唱国歌，表现孩子们纯真向上的精神面貌以及国歌、教育对孩子和村民的感染；第二次写唱国歌时，全村家长和孩子聚集在学校，“小八哥”领唱，乡亲们激动高歌，与第一次形成对比，表现三年来孩子成长、村民教育观念和精神面貌的变化，也体现教育、扶贫给山村带来的积极影响。两次唱国歌前后照应，使文章结构完整，并突出教育改变乡村、热爱祖国的主题。 【解析】 【导语】文章围绕支教教师邵清滢在金家寨三年的经历展开，写她面对学生缺席、村民教育观念落后等困难，与村干部共同劝学，并见证教育、扶贫给山村带来的改变。文章以两次升旗唱国歌相互照应，表现孩子和村民精神面貌的变化，赞美基层教育工作者的坚守，也展现乡村发展和时代进步。 【20题详解】 C.结合第⑮段“我们这儿要发展菌菇、特色养殖，还要办厂子”可知，“精准扶贫”并不只是用来说服刘七婶；再结合第⑲段“忙着这个合作社、那个养殖场的建设发展”“忙着发展自己的特色养殖与‘农家乐’”可知，前文提到的扶贫措施在后文得到具体落实，并推动寨子的发展。因此“与后文寨子的发展无关联”表述错误。 【21题详解】 D.结合第⑭段“女娃认字能顶啥用”可知，刘七婶起初不认可女孩读书；第⑮段金满介绍扶贫措施、邵清滢说明升学补助后，她对生活和女儿未来产生了希望。结合第⑯段“眼里渐渐有了光”“这光比火苗还亮”可知，“光”既写眼神变化，也象征内心希望被点燃，“比火苗还亮”运用夸张，突出她由消极转为充满期待。该句重在表现人物心理转变，并非强调油灯黯淡或山村物质落后，选项理解错误。 【22题详解】 从内容上看，结合第⑦段“准备好了吗”、第⑧段“准备完毕”和第⑨段“国歌声顿时在这座海拔一千三百七十四米的山峰上弥漫开来”可知，第⑦—⑨段具体写邵清滢与金满配合完成升旗仪式，使开学第一课得以顺利进行。虽然学校音响设备出现故障，但两人没有因此放弃，而是及时想办法解决问题，也从侧面表现了他们对教育工作的认真与投入。 结合第⑨段“眼神像清泉般澄澈，歌声如飞鸟般清脆，身姿似青松般挺拔”可知，作者运用比喻和排比，从眼神、歌声、身姿三个方面描写孩子们参加升旗仪式时的状态。“澄澈”“清脆”“挺拔”等词语写出孩子们纯真、朝气蓬勃、精神振奋的面貌，表现升旗仪式和学校教育对孩子精神世界的感染与塑造。 结合第⑨段“他们的家长呢，也都停下了手中的农活，站在原地，望向山峰，沐浴在歌声里，心里浮起一阵暖意”可知，国歌声不仅感染了孩子，也触动了原本对教育态度较为冷淡的家长。“停下农活”“望向山峰”“心里浮起一阵暖意”等内容写出家长受到感染、态度开始发生变化，为后文越来越多的孩子回到学校、家长逐渐支持孩子读书作铺垫，也进一步突出教育所带来的精神感召力。 从结构上看，前文第④段写开学当天原本应有二十二名学生，却只有七个孩子到校，第⑥段又写学校音响设备出现故障，设置了开学初面临的困难；第⑦—⑨段写升旗仪式最终顺利完成，承接前文的困境，使情节得到推进。后文第⑩段“午后的教室忽然挤满二十张小脸”写学生人数明显增加，第⑫—⑰段继续写邵清滢和金满劝“小八哥”、林芳入学，最终学校“满员”。因此，第⑦—⑨段既承接前文开学受阻的情节，又为后文学生陆续返校、学校逐渐焕发生机作铺垫，具有承上启下、推动情节发展的作用。 【23题详解】 第一次唱国歌：结合第⑤—⑨段可知，开学时原本22名学生只有7人到校，学校音响又出现故障，但邵清滢和金满仍设法完成升旗仪式。孩子们“眼神像清泉般澄澈，歌声如飞鸟般清脆，身姿似青松般挺拔”，家长也停下农活聆听，表现国歌和学校教育对孩子、村民产生的精神感染，也为后文更多孩子返校作铺垫。 第二次唱国歌：结合第㉒㉓段可知，云端小学即将搬迁时，学校里已经“挤满了人”，“小八哥”站在前排领唱，金满和乡亲们“唱得脖子青筋暴突”。与第一次学生人数少、家长只是远远聆听相比，此时孩子、家长和村民共同参与，表现三年来孩子的成长、村民教育观念和精神面貌的变化，也体现教育、扶贫给山村带来的积极影响。 从写法上看，两次唱国歌前后照应，又形成对比，串联起云端小学从开学冷清到三年后充满生机的发展过程，使文章结构更加完整；从主题上看，突出教育改变孩子、改变乡村，也强化了热爱祖国、建设祖国的主题。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。 请以“留在我心底的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②不要套作，不得抄袭，言之有物，表达真情实感；③不得出现真实校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 留在我心底的风景 想去看远方的大海和山川，蓦然回首，却发现最美的风景，原来就在身边。 升入初中，陌生的环境，让我孤独惶惑。迷茫之际，我心中的女神——李老师，走进了我的世界。第一节课，您迈着轻盈的步子走上讲台，您那张始终保持微笑的“娃娃脸”，让沉闷的教室一下变得活跃起来。 情景对话讲课模式，开启了我学习英语的“新时代”。新颖的教学方式，同学们的学习热情如发酵的面团一样膨胀起来，课堂竟有爆棚之势。胆怯的我也一反常态，变得勇敢起来。正当我渐入佳境时，您突然和蔼可亲地点我回答问题。 我慢腾腾地站起来，双手不停抖动，心中的焦急全写在脸上。我的脸越涨越红，似火一样燃烧。我心想：完了，您一定会批评我的，这么简单的问题都不会。看到我紧张的样子，您亲切友好地说道：“别紧张，我相信你能回答！” 这一句鼓励让我自信地抬起头，直视您鼓励的眼神，我大胆地回答起来。您赞许地点点头，十分高兴地说道：“回答正确，你真棒!”您的欣喜与同学们的掌声，一下子点燃我学英语的热情，让我这个曾经害怕英语的人对英语学习竟充满了无限期待…… 那次课以后，我爱上了那个我曾经厌恶的学科。第一单元英语检测。由于我的记忆力不好，心理素质欠佳，发挥失常，成绩刚刚及格。看到成绩，我欲哭无泪。情绪低落之际，细心的您把我叫到办公室，语重心长地对我说：“这只是一次考试，一次日常检测。只要将知识掌握好，就不用担心，老师相信你，你信老师吗？” 您的话语如一束光，将我头顶阴霾的天空瞬间照亮。信心比黄金都重要，望着您充满期待的眼神，我信心满满地点头。 在以后的学习中，我越战越勇，英语成绩如芝麻开花——节节高。您看在眼里，喜在心头。每每见我，总是微笑着对我说：“我们的希希同学了不起，请持续前行哟!”说得我乐不可支，如吃了蜜一样。 曾经胆怯自卑的女孩，如今越来越大胆自信，这份功劳非您莫属。在您的鼓励与引领下，我阔步向前。 感谢您——李老师。青春岁月里，您的身影变成了一道亮丽的风景，深深烙在我心底。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为心底与风景。这里的“风景”不局限于自然山水，既可以是鸟鸣清溪、云天暮色这类自然美景，也可以是生活里的温暖瞬间、善意举动、奋斗模样、动人场景；“心底”点明这道风景深深烙印在记忆之中，时隔许久依旧动人，带有特殊的情感分量。文章立意要书写记忆里难忘、治愈、催人成长的美好画面，写出这道风景带给自己的感动与成长感悟，抒发对美好人事、温暖生活的珍视，突出这份风景常驻心底、久久难忘的独特意义。 二、选材构思。 选材贴合学生真实生活，真实可感、细节饱满。可以选取三类素材：一是自然风景，比如故乡的晚风、秋日的梧桐、山间的溪流，承载童年的美好回忆；二是生活温情风景，比如雨天陌生人伸出的一把伞、长辈默默操劳的身影、同学坚持拼搏的模样；三是自我成长的风景，比如自己咬牙坚持完成挑战的瞬间。构思上，开头简要点出心底藏着一道难以忘却的风景，设置简短的场景描写，引出回忆。中间详细刻画画面细节，调动视觉、触觉等感官，完整叙述事件经过，写出当时内心的触动，细致描摹画面中的人物神态、动作，交代这一幕为何打动自己。结尾回归当下，抒发感悟，点明这道风景长久留在心底，持续给予自己力量，呼应标题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $