精品解析：湖北省襄阳市襄州区校联考2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年八年级语文上学期期中测试卷 （满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（20分） 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你跟同学们一起参与吧！ 下面是部分同学的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 诚可感人兴百业，信能服众利众生。从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河中 A （熠熠生辉 灼灼其华）。曾子杀彘， B （身先士卒 以身作则），他的谆谆教huì（ ），给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助力新法顺利实施；季布 C （一诺千金 一言九鼎），以诚服人，令人敬佩；唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故，无不说明了诚信之重要。 ①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1. 阅读同学们的精彩发言，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）教huì（ ） （2）悄然（ ） 2. 请从括号中选择最恰当的词语填写在“小语”演讲辞中A、B、C的横线上。 3. 小语在阅读文段中读到“谆”字，他想到“享”字加上偏旁还可以组成其他字，请帮助他完成填空。 ①（ ）厚 ②（ ）香 ③（ ）朴 ④城（ ） 4. “小文”演讲辞中第④句有语病，请提出修改意见。 5. 小丽同学搜集了三份有关“诚信”的材料，请你帮助她完成有关任务。 （1）请你根据三则材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。《论语为政》 ②信，国之宝也，民之所庇也。《左传·德公二十五年》 ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则、秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） （2）活动中，小丽准备用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证明国家对诚信的重视。她该如何简要解释邮票的主要构图要素和寓意呢？ 6. 活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 诵读古诗文，我们共赏美景。这里有“___________，___________”（《使至塞上》）的塞外风光；这里有“___________，云生结海楼”（《渡荆门送别》）的江上美景；这里有“树树皆秋色，___________”（《野望》）的山野景致；这里还有“___________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的澄澈月色。 诵读古诗文，我们共品深情。这里有“___________，___________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）的壮志豪迈之情；这里也有“___________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激愤之情。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（18分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 早发白帝城·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【乙】 三峡·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 松风阁记·刘基（有删改） 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至留再宿皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者耳为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷：此处形容松针密集。③埙篪：两种乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤磨戛：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 7. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“常有高猿长啸”意境相同。 8. 【随感】请赏析“千里江陵一日还”的妙处。 9. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①虽乘奔御风 奔：________ ②哀转久绝 绝：________ ③但闻波涛声彻昼夜 但：________ ④莫可名状 名：________ 10. 【释义】请翻译【乙】文中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 11. 【句读】请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 予 今 春 始 至 留 再 宿 皆 值 雨。 12. 下列对原文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 作者初春留宿松风阁时因雨受阻，仅闻江水声，未能深入感受阁中妙趣。 B. 松风阁得名是因松林与风声始终交织共鸣，形成昼夜不变的天籁之音。 C. “如龙凤翔舞”“如铁马驰骤”等比喻，生动描绘了松枝舞动与松涛的多变形态。 D. 文末上人“偶然耳”的回答，暗含自然之趣本不可刻意强求的哲理意味。 13. 声音是情感的载体，请选取【乙】【丙】两文中一处声音的描写，谈谈你从中体会到的情感。 （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 ____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑦早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑧“各号注意，30分钟准备！” ⑨伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑩就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑪“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑫此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，5、4、3、2、1，点火！“01”指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14. 小文想给本文取个形象、醒目的标题，下面是他拟定的两个题目，你觉得最恰当的是哪一个？请说明理由。 A月球上的嫦娥之路 B.“嫦娥”再度赴蟾宫 15. 小文对教材中两篇课文进行了归类比较。你认为选文可以归为下面的哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 16. 读了本文后，小文产生了采访“01”指挥员廖国瑞的想法，请你协助他完成下面的采访提纲。 采访提纲 采访对象 “01”指挥员廖国瑞 采访地点 文昌航天发射场 采访背景 嫦娥六号任务发射取得圆满成功 采访目的 ①______________________ 采访问题一 ②______________________ 采访问题二 ③______________________ （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 他是星辰，亦是暖阳（夏加宜） ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二；三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 17. 仔细阅读全文，完成下面的表格。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ________________ ________________ 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ________________ 奋发向上，信念越来越坚定 18. 结合语境，按要求回答下列问题。 走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（这句话用了哪种描写方法？有什么作用？） 19. 请说说文章以“他是星辰，亦是暖阳”为题的作用。 20. 文中的“老姜”是位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。 21. “真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”从小学到初中，相信一定也有很多位老师见证你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）对你的影响吧。（50字左右） （四）名著阅读（8分） 【材料一】 （1）A是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 （2）B的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 （3）C个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【材料二】 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 【材料三】 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀……我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 22. 材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出A、B、C三个人分别是谁。 A是________B是________C是________ 23. 材料二是《红星照耀中国》的节选。请根据这部分提示，完成下面的填空。 斯诺来访毛泽东的地点是在毛泽东的住处——①________城里的一间窑洞，从这段记录中，我们可以看到毛泽东②________和③________的特点。 24. 材料三提及斯诺离开“红色中国”时送别他的一些人物，下列选项对这些人物表述有误的一项是（ ） A. “我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺学会了打扑克聚在一起用火柴梗当筹码玩扑克。 B. “红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。 C. 老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽东就读的学校，年近六十的时候随红军参加了长征。 D. 当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过一次败仗。他经过各种艰难困苦，但是没有受过伤，而且身体健康。 25. 我校八年级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/哪管他道路平不平/你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/走过黑夜是黎明 三、表达与交流（55分） 26. 2025年9月3日，盛大的“九三”阅兵如期举行。当一个个威武的方队迈着铿锵的正步，当一架架新型战机翱翔于天际，当一件件大国重器庄严地接受检阅……这一幕幕，是否也让屏幕前的你心潮澎湃？请用80字左右写下你最深切的感受。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 27. 于鲁迅而言，藤野先生不仅是他的老师，更是他精神上的引路人；于孩子们而言，张桂梅不仅是慈爱又严厉的“张妈妈”，更是引领他们走出山区、回报社会的引路人……请以《我的引路人》为题，写一篇作文。 要求：①将给定的作文题写在作文格上面横线处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28. 浓浓秋意中，一片枫叶，一缕菊香……总能引起你对某个人或某件事的回忆。请将《回忆 》 补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 29. 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，当时只道是寻常，长之后才明白这些寻常的珍贵。请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年八年级语文上学期期中测试卷 （满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（20分） 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你跟同学们一起参与吧！ 下面是部分同学的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 诚可感人兴百业，信能服众利众生。从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河中 A （熠熠生辉 灼灼其华）。曾子杀彘， B （身先士卒 以身作则），他的谆谆教huì（ ），给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助力新法顺利实施；季布 C （一诺千金 一言九鼎），以诚服人，令人敬佩；唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故，无不说明了诚信之重要。 ①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1. 阅读同学们的精彩发言，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）教huì（ ） （2）悄然（ ） 2. 请从括号中选择最恰当的词语填写在“小语”演讲辞中A、B、C的横线上。 3. 小语在阅读文段中读到“谆”字，他想到“享”字加上偏旁还可以组成其他字，请帮助他完成填空。 ①（ ）厚 ②（ ）香 ③（ ）朴 ④城（ ） 4. “小文”演讲辞中第④句有语病，请提出修改意见。 【答案】1. ①. 诲 ②. qiǎo 2. A熠熠生辉 B以身作则 C一诺千金 3. ①. 敦 ②. 醇 ③. 淳 ④. 郭 4. 把“结果开花”改为“开花结果”。 【解析】 【1题详解】 注意“悄”的读音。 【2题详解】 A：熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，常用来描绘物体或抽象事物（如精神、品质）散发的光辉；灼灼其华：多形容花开得鲜艳明亮，侧重于描绘花朵的美丽。此处指诚信典范在历史长河中展现出的光彩，用“熠熠生辉”恰当。 B：身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面，多用来形容在工作或战斗中勇于担当、率先行动；以身作则：指以自身的行动做出榜样。此处曾子通过自身行为为孩子树立诚信榜样，用“以身作则”恰当。 C：一诺千金：指许下的一个诺言有千金的价值，强调承诺的可信度和重要性；一言九鼎：指一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。此处侧重季布的承诺极具信用，能让人信服，用“一诺千金”恰当。 【3题详解】 注意“敦、醇、淳、郭”的字形。 【4题详解】 第④句语序不当。句子中“生根发芽、结果开花”的表述不符合植物生长的自然规律，植物通常先“生根发芽”，之后经历生长、开花阶段，最后才会“结果”，原句颠倒了“开花”与“结果”的顺序，逻辑有误。应将“结果开花”改为“开花结果”，修改后的句子为：终有一天，种子会生根发芽、开花结果，在绚烂的天空下摇曳生姿。 5. 小丽同学搜集了三份有关“诚信”的材料，请你帮助她完成有关任务。 （1）请你根据三则材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。《论语为政》 ②信，国之宝也，民之所庇也。《左传·德公二十五年》 ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则、秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） （2）活动中，小丽准备用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证明国家对诚信的重视。她该如何简要解释邮票的主要构图要素和寓意呢？ 【答案】（1）诚信为立世之要（意思对即可） （2）此邮票由主图案“鼎”和文字“诚信”组成，“鼎”是古代的重要器具，也有“一言九鼎”之意，告诉我们诚信至关重要。（寓意能围绕“诚信的重要性”来回答即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料观点的提炼。此类题目，读懂不同材料的大意，再分别概括内容，进而提炼观点即可。 ①句意：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。强调的是诚信对个人的重要性； ②句意：诚信是国家的根基，人民是为人处世的依据。强调的是诚信对国家和社会的重要性； ③句是民法总则中的一条，强调的是诚信在当今社会也有重要意义； 联系三则材料出处的时间，可概括为：从古至今，诚信不仅是个人安身立命之本，也是立国的根本。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 作答此题，首先要仔细观察图片内容，弄清画面的构成要素；抓住画面的要素，包括主体、背景、人物、话语、标题等可以辅助理解的画面内容要素；其次，介绍时要抓住特征，客观描述画面。描述时，要根据画面本身加以说明，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶描述；最后，注意说明顺序，描述画面时，要注意运用一定的顺序，按顺序依次描述画面内容。根据图片将构图要素按一定顺序表述完整，并写明其寓意即可。 主要构图要素：邮票左侧有邮票面值1.20元、CHINA、邮票的发行单位（中国邮政）、一枚印章和一尊鼎等细节元素，右侧为写有“诚信”二字的卷轴。 寓意：由“鼎”与“言行”联系起来很容易想到成语“一言九鼎（一句话抵得上九鼎重；比喻说话力量大，能起很大作用）”，告诫我们不要轻易许诺，一言九鼎，我们应诚信做人。据此拟写作答即可。 6. 活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 诵读古诗文，我们共赏美景。这里有“___________，___________”（《使至塞上》）的塞外风光；这里有“___________，云生结海楼”（《渡荆门送别》）的江上美景；这里有“树树皆秋色，___________”（《野望》）的山野景致；这里还有“___________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的澄澈月色。 诵读古诗文，我们共品深情。这里有“___________，___________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）的壮志豪迈之情；这里也有“___________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激愤之情。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 月下飞天镜 ④. 山山唯落晖 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 志在千里 ⑧. 柴门何萧条 【解析】 【详解】本题中的“孤、圆、镜、唯、晖、骥、枥、萧”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（18分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 早发白帝城·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【乙】 三峡·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 松风阁记·刘基（有删改） 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至留再宿皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者耳为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷：此处形容松针密集。③埙篪：两种乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤磨戛：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 7. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“常有高猿长啸”意境相同。 8. 【随感】请赏析“千里江陵一日还”的妙处。 9. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①虽乘奔御风 奔：________ ②哀转久绝 绝：________ ③但闻波涛声彻昼夜 但：________ ④莫可名状 名：________ 10. 【释义】请翻译【乙】文中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 11. 【句读】请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 予 今 春 始 至 留 再 宿 皆 值 雨。 12. 下列对原文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 作者初春留宿松风阁时因雨受阻，仅闻江水声，未能深入感受阁中妙趣。 B. 松风阁得名是因松林与风声始终交织共鸣，形成昼夜不变的天籁之音。 C. “如龙凤翔舞”“如铁马驰骤”等比喻，生动描绘了松枝舞动与松涛的多变形态。 D. 文末上人“偶然耳”的回答，暗含自然之趣本不可刻意强求的哲理意味。 13. 声音是情感的载体，请选取【乙】【丙】两文中一处声音的描写，谈谈你从中体会到的情感。 【答案】7. ①. 两岸猿声啼不住 ②. 轻舟已过万重山 8. 这句诗运用夸张手法描写舟行迅速。“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，极力形容船行之快。“还”，是归来的意思，它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。 9. ①. 飞奔的马 ②. 消失 ③. 只 ④. 说出 10. 到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 11. 予今春始至/留再宿/皆值雨。 12. B 13. 示例：乙文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句通过写“高猿长啸”、渔者歌谣，创造出清幽、凄婉的意境，衬托凄清悲凉之情。丙文“有声如吹埙箎，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤。”将松风之声比作多种声响，体现松风声音的多变与奇妙，体现出对大自然的细腻观察和深情赞美。 【解析】 【导语】三篇诗文各有侧重，甲诗以明快笔触写舟行三峡的迅捷，绘出轻舟飞驰、猿声不绝的壮丽图景，尽显豪迈洒脱。乙文详写三峡地貌与四季水景，夏水湍急、春冬清丽、秋景肃杀，勾勒出三峡雄奇多姿的风貌。丙文聚焦松风阁，描摹松枝舞动之形与风声多变之态，灵动别致。三则文本从不同视角写山水之美，各具韵味。 【7题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《三峡》“常有高猿长啸”可知，这句话刻画了三峡之中高处猿猴拉长声音啼叫的画面。根据《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”可知，意思是两岸猿猴的啼叫声还在耳边不停地回荡，轻快的小船已经驶过了连绵不绝的万重山峦。这两句诗描写了诗人行舟三峡时，两岸猿猴的啼叫声持续不断的景象。二者都以猿啼之声入景，意境相同。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《早发白帝城》“千里江陵一日还”可知，意思是江陵远在千里之外，行船却只需一日时间便能抵达。诗句运用了夸张的艺术手法，“千里”点明白帝城到江陵的路途十分遥远，“一日”则强调行船所用的时间极短，二者形成鲜明悬殊的对比，突出了长江水流湍急、舟行速度飞快的特点。句中的“还”字用得精妙，指归来的意思，此处既体现出诗人从白帝城到江陵的行程之速，又暗含诗人遇赦后，告别贬谪之地、踏上归途的轻松畅快与满心喜悦。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风奔：飞奔的马。 ②句意：悲哀婉转的声音很久才消失绝：消失。 ③句意：只听到波涛般的声音日夜响彻耳边但：只，仅仅。 ④句意：没有办法用言语形容（这种声音）名：说出。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：至于，到了；襄，漫上；陵，山陵；沿，顺流而下；溯，逆流而上；绝，阻断。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我今年春天才来到这里，留宿了两夜，都正赶上雨天。“予今春始至”是写“我”到达的时间，表述完整；“留再宿”是写留宿的时长，为独立分句；“皆值雨”是写留宿时遇到的天气情况，表述完整。 据以上分析断句为：予今春始至/留再宿/皆值雨。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 B.根据丙文末“予以问上人：‘然则上人以是而名其阁，何也？’上人笑曰：‘偶然耳。’”可知，松风阁的得名只是偶然，并非因为松林与风声交织共鸣形成昼夜不变的天籁之音。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，这句话描写的是三峡晴初霜旦之时，高处猿猴拉长声音的啼叫。“属引凄异”直接点明猿啼的凄厉悠长，“空谷传响”则写出声音在山谷间回荡的效果，结合前文“林寒涧肃”的秋景，猿啼的凄清与山谷的寂静相互映衬，既勾勒出三峡秋季的肃杀冷清之景，也传递出作者面对这萧瑟秋景时，油然而生的凄怆悲凉之感。 根据丙文“有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”可知，这句话将松风之声比作吹奏埙篪的乐声、阵雨掠过的声响、水流冲击崖石的声音，还有铁马奔驰的声音。埙篪之声悠远醇厚，雨落之声清脆明快，水激崖石之声铿锵有力，铁马驰骤之声豪迈奔放，多种比喻的叠加，细致描摹出松风声音的丰富多变与奇妙动人，体现出作者聆听松风时的沉醉与愉悦，以及对大自然这一天籁之音的由衷赞美。 【点睛】参考译文： 【乙】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清、树荣、山峻、草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上边。我今年春天才来到这里，留宿了两夜，都正赶上雨天。只听到波涛般的声音日夜响彻耳边，没能完全观赏到它的奇妙之处。到这时候，我在松风阁往返停留了十多天，于是得以详尽地了解它的各种变化姿态。 松风阁后面的山峰，独自高耸在群峰之上，而松树又生长在峰顶。抬头仰望，（松树）就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶。当太阳在正中间的时候，有风拂过松枝，（松枝）就像龙凤在飞舞，松针密集而曲折蜿蜒。观赏它的人眼睛因此而明亮。（风吹松树）发出的声音，像吹奏埙篪的乐声，像阵雨掠过的声响，又像水流冲击山崖石块的声音，有时还像披甲的战马在奔驰，刀剑长矛相互撞击的声音；忽然又发出像秋虫急促细碎的鸣叫声，声音忽大忽小，好像在远处又好像在近处，无法用言语形容。聆听它的人耳朵因此而灵敏。 我拿这个问题问上人：“既然这样，那么上人您用这个来给楼阁命名，是什么原因呢？”上人笑着说：“偶然这样罢了。” （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 ____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑦早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑧“各号注意，30分钟准备！” ⑨伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑩就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑪“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑫此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，5、4、3、2、1，点火！“01”指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14. 小文想给本文取个形象、醒目的标题，下面是他拟定的两个题目，你觉得最恰当的是哪一个？请说明理由。 A月球上的嫦娥之路 B.“嫦娥”再度赴蟾宫 15. 小文对教材中两篇课文进行了归类比较。你认为选文可以归为下面的哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 16. 读了本文后，小文产生了采访“01”指挥员廖国瑞的想法，请你协助他完成下面的采访提纲。 采访提纲 采访对象 “01”指挥员廖国瑞 采访地点 文昌航天发射场 采访背景 嫦娥六号任务发射取得圆满成功 采访目的 ①______________________ 采访问题一 ②______________________ 采访问题二 ③______________________ 【答案】14. 示例一：B项最恰当。文章主要描述了嫦娥六号探测器的发射过程。“‘嫦娥’再度赴蟾宫”这个标题中“嫦娥”对应嫦娥六号探测器，“蟾宫”指代月球，“再度赴蟾宫”形象地描绘了探测器前往月球的事件，符合文章内容。 示例二：B项最恰当。文章主要描述了嫦娥六号探测器的发射过程。“月球上的嫦娥之路”这个标题侧重于月球和嫦娥之路，但文章的重点在于发射过程，而非月球上的情况，因此不够贴切。 15. 选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。 16. ①. 示例：了解嫦娥六号发射现场的情况 ②. 作为喊出点火口令的人，你会感到有压力吗？ ③. 发射过程会遇到突发状况吗？ 【解析】 【导语】这篇文章以详述了嫦娥六号的发射过程，将古老的月宫神话与现代航天技术巧妙结合，展现了中国航天事业的巨大成就与文化意蕴。文章通过紧张的场景描写和形象的修辞，将观众的期待与激动传递给读者，表现出强烈的民族自豪感和对航天事业的敬畏。文中运用了对比与比喻，将火箭发射的壮丽与古代中华想象的浪漫紧密结合，增强了感受力，鼓舞了爱国情怀。 【14题详解】 本题考查拟写题目。 最恰当的是B。理由如下：从第③段“一架身着遥八‘战袍’的长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可知，明确提到了此次是“嫦娥”再次开启月球之旅，“‘嫦娥’再度赴蟾宫”精准地概括了这一关键信息，“再度”一词与之紧密契合，强调了此次发射任务是探月工程系列中的又一次重要行动，而“赴蟾宫”形象且生动地描绘出嫦娥六号朝着月球进发的情景，使读者能迅速理解文章核心事件是嫦娥六号奔赴月球探索的发射过程。再看第⑤段“自 2004 年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场”，体现了中国探月工程的历程，“嫦娥”再度出发也在这一历史进程之中，B 选项能够很好地涵盖这一背景与事件主体。而A选项“月球上的嫦娥之路”，文中并没有重点描述在月球上嫦娥六号的具体探索路径或相关活动细节，无法从文中找到与之对应的具体内容支撑，显得较为空泛，不能像 B 选项那样准确地提炼出嫦娥六号发射这一主要情节并与文章整体紧密相连。 【15题详解】 本题考查判断体裁。 选文可归为通讯。理由如下： 描写多个场面方面。发射前准备场面：从第⑥段“5月3日，嫦娥六号任务发射‘零日’凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”可以看出，文章首先展现了发射前凌晨时分，发射场内工作人员默默做最后准备工作的场面，营造出一种静谧但又紧张有序的氛围，让读者对发射前的状态有初步了解。接着，第⑦段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”详细地描述了从液氧注入到液氢注入，再到下达相关口令、信号灯亮起等一系列火箭发射前加注燃料以及相关系统准备的场面，多个环节依次呈现，将准备工作的细致、严谨展现出来。 面临天气变化场面：第⑩段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”这里细致地刻画了天气突然变化，阴云出现、疾风骤雨来临以及雨幕遮住火箭的场面，把当时人们因天气变化对发射产生担忧的情况生动地展现出来，丰富了整个发射过程中的情节。 渲染紧张氛围：在描写天气变化导致降雨遮住火箭的场面时，如“倒计时 5 分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”通过描写雨幕遮住火箭这一情景以及人们揪心的状态，渲染出一种紧张、揪心的氛围，让读者仿佛身临其境，也跟着担心发射是否能顺利进行，为后面火箭最终能否成功发射制造了悬念，起到了很好的氛围渲染作用。 铺垫蓄势：前面无论是发射前有条不紊的准备工作场面，还是遭遇恶劣天气变化的场面描写，都是在为最终火箭点火发射做铺垫。正是有了之前细致的准备工作描述，让读者知晓整个发射任务的严谨性，而天气变化带来的波折又增加了不确定性，使得最后第⑬段“17时27分许，5、4、3、2、1，点火！‘01’指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……”火箭成功发射的这一高潮情节显得更加激动人心，之前的多个场面描写和氛围渲染成功地为最后的成功发射蓄势，使整个事件叙述更加完整且富有感染力。 所以，选文符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点，可归为通讯这一类。 【16题详解】 本题考查设计采访活动。 一、采访目的。从整体来看，嫦娥六号发射任务意义重大且过程复杂，“01”指挥员在其中起着关键的引领和决策作用。采访目的是深入挖掘嫦娥六号发射背后不为人知的细节、指挥员在任务中的角色与感受，以及发射过程中的挑战应对等情况，从而为大众呈现一个更全面、更深入的嫦娥六号发射任务场景，让人们更好地了解航天发射工作的艰辛与伟大。示例：深入了解嫦娥六号发射任务中从准备到发射阶段的关键细节、指挥员的决策考量以及应对突发情况的策略等，为航天爱好者和广大读者展现真实且精彩的航天发射历程。 二、采访问题一：在发射前的准备阶段，您最关注哪些关键环节和数据指标，以确保发射能够顺利进行？” 这个问题聚焦于发射前的准备工作核心要点。发射前的准备工作繁多且精细，涉及到火箭各个系统的检查、燃料加注的控制、各种设备参数的调试等众多环节。通过询问指挥员最关注的关键环节和数据指标，可以让读者了解到发射准备工作中的重点和难点，以及如何从这些关键之处保障发射任务的安全与顺利。例如，火箭的动力系统参数是否稳定、导航系统的精度是否达标、气象数据是否符合发射条件等都是可能的关键关注点，指挥员对这些方面的重视程度和监控方式能展现出航天发射工作严谨的科学态度和高标准的操作流程。 三、采访问题二：当发射过程中遇到如这次的恶劣天气等突发状况时，您的内心想法是什么，又是如何迅速做出应对决策的？ 这一问题紧扣发射过程中的突发情况。航天发射面临诸多不确定性，天气变化只是其中之一。在发射时遭遇疾风骤雨这样的恶劣天气，对于指挥员来说是巨大的挑战。询问其内心想法能够展现出在高压环境下人的心理状态，而了解如何迅速做出应对决策则可以凸显指挥员的专业素养、应急处理能力以及发射团队的协同作战能力。比如，指挥员需要迅速评估天气对火箭发射各个环节的影响，与气象团队、技术团队紧急磋商，考虑是按原计划进行发射还是启动应急预案，这些决策过程背后的思考和权衡都是大众非常感兴趣且能深刻体现航天发射复杂性的重要内容。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 他是星辰，亦是暖阳（夏加宜） ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二；三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 17. 仔细阅读全文，完成下面的表格。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ________________ ________________ 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ________________ 奋发向上，信念越来越坚定 18. 结合语境，按要求回答下列问题。 走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（这句话用了哪种描写方法？有什么作用？） 19. 请说说文章以“他是星辰，亦是暖阳”为题的作用。 20. 文中的“老姜”是位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。 21. “真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”从小学到初中，相信一定也有很多位老师见证你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）对你的影响吧。（50字左右） 【答案】17. ①. 求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星 ②. 总是很早站在操场上等我们晨跑 ③. 振奋，燃起斗志 18. ①环境描写，生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围；②烘托出“我”为老姜不被校长理解反遭训斥而难过的心情（或“我”对老姜的同情）；③对老姜坚守自己教育理念而踽踽独行的敬重；④为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星作铺垫。 19. ①表现“我”对老姜的敬仰、感激之情；②运用比喻的修辞手法，形象地揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要内容，即老姜教育引领“我”成长；④设置悬念，吸引读者。 20. ①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上的教育箴言；②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑；③幽默风趣、平易近人：跟学生开玩笑，在我们指出他没有换衣服时，对我们翻白眼；④教育有方：对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。 21. 示例：我的语文老师常鼓励我大胆表达，教会我静心品读文字。在我自卑胆怯时，她不断肯定我的闪光点，给予我前行的勇气。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触刻画了温暖敬业的思政老师老姜的形象。他风趣随和、用心育人，即便遭受误解与批评，依旧坚守教育初心。他日复一日陪伴学生、温暖学生，用温柔与坚守照亮少年的成长之路，深深影响了作者。文章借星辰、暖阳的比喻，抒发了作者对老师的感激、怀念与崇敬之情。 【17题详解】 根据第④段“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可知，老姜承受委屈依旧坚守教育理想的模样打动了作者，促使作者树立奋斗目标，在求学路上奋力进取； 根据第⑥段“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，句子描写老姜的日常举动，无论清晨多寒冷，他都会提前等候学生晨跑，是老姜影响“我”养成早起习惯对应的事件； 根据第⑧段“跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的”可知，这句话写出同学们在老姜带领喊口号之后，原本疲惫的身心被鼓舞，内心燃起昂扬的斗志，体现老姜带给学生的精神力量。 【18题详解】 这句话采用环境描写，以“浓墨一般”刻画夜色漆黑浓重的画面，渲染出低沉压抑的环境氛围；此时老姜刚刚遭受副校长的斥责，内心委屈，这句话烘托出“我”目睹这一幕之后，心疼老姜、为老姜感到不平的心情；也表达出“我”对老姜坚守教育理想、独自承受非议的敬重；文中微弱的星星，还呼应后文“我也想成为星星”，为下文写“我”被老姜打动，发奋学习、立志发光的情节埋下伏笔，让文章前后形成呼应。 【19题详解】 根据第⑫段“老姜，我很想你……让我在荒芜中看到希望”可知，标题“他是星辰，亦是暖阳”运用比喻修辞，把老姜比作星辰与暖阳。星辰代表黑暗中的方向指引，暖阳代表寒冬里的温暖力量，形象揭示文章中心，写出老姜在迷茫的少年时光里，指引“我”前行、给予“我”温暖力量；标题饱含“我”对老姜发自内心的敬仰与感恩；同时概括全文老姜陪伴、引领“我”成长的主要故事；标题诗意优美，设置悬念，引发读者好奇，想要读懂为何老师如同星辰暖阳，激发阅读兴趣。 【20题详解】 根据第④段“我看到门开着……用一个灵魂去唤醒另一个灵魂’”可知，老姜即便遭到副校长训斥，依然凝视教育箴言，不曾动摇自己的教育追求，体现他执着坚定，始终坚守教育理想； 根据第⑥段“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，天气寒冷，老姜依旧早早等候学生，坚持陪伴全班晨跑，体现他关爱学生，责任心强烈； 根据第②段“当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼”可知，老姜愿意和学生开玩笑，面对学生的调侃轻松回应，幽默风趣，平易近人； 根据第③段“作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格”可知，老姜不生硬说教，善于潜移默化地开展思想教育，教育方式巧妙，教育有方。 【21题详解】 根据文中第④段“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”可知，文章核心是教师用自身言行、长久陪伴潜移默化感染学生，唤醒学生内在力量。这道题为开放表达题，作答要选取成长路上一位老师，抓住老师具体的小事，写出老师带给自己实实在在的改变，避免空洞赞美，语言朴实真挚即可。 示例：我的班主任总在我失落时耐心开导我，教会我正视挫折。她的鼓励，让我拥有直面困难的勇气，敢于不断突破自我。 （四）名著阅读（8分） 【材料一】 （1）A是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 （2）B的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。 （3）C个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【材料二】 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 【材料三】 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀……我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 22. 材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出A、B、C三个人分别是谁。 A是________B是________C是________ 23. 材料二是《红星照耀中国》的节选。请根据这部分提示，完成下面的填空。 斯诺来访毛泽东的地点是在毛泽东的住处——①________城里的一间窑洞，从这段记录中，我们可以看到毛泽东②________和③________的特点。 24. 材料三提及斯诺离开“红色中国”时送别他的一些人物，下列选项对这些人物表述有误的一项是（ ） A. “我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺学会了打扑克聚在一起用火柴梗当筹码玩扑克。 B. “红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。 C. 老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽东就读的学校，年近六十的时候随红军参加了长征。 D. 当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过一次败仗。他经过各种艰难困苦，但是没有受过伤，而且身体健康。 25. 我校八年级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/哪管他道路平不平/你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/走过黑夜是黎明 【答案】22. ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 ③. 周恩来 23. ①. 保安 ②. 质朴率真、平易近人、有生活情趣 ③. 精力过人，不知疲倦 24. D 25. 示例：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与书名中的“红星”相呼应。歌词“关山飞越一路撒下光明”与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。因此我赞同将其作为背景音乐使用。 【解析】 【22题详解】 第①空：根据材料一第一段“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有点驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”“是一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这是当时毛泽东标志性的外貌特征。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。A是毛泽东。 第②空：根据材料一第二段“谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”等关键信息可知，此人物是彭德怀。在《红星照耀中国》第十篇里介绍彭德怀形象，彭德怀是一位爱说爱笑、勇敢、开朗的人。他待士兵胜似兄弟，长征途中常让部下骑自己的马；在许多重要历史关头，总是挺身而出，坚定地维护中国共产党地利益，永远忙碌却很从容。B是彭德怀。 第③空：根据材料一第三段“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”“胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气”等关键信息可知，此人物是周恩来。他在《红星照耀中国》第二篇里介绍周恩来形象，周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，他吃苦耐劳、热心周到、平易近人。C是周恩来。 【23题详解】 第①空：《红星照耀中国》中，斯诺前往陕北革命根据地进行采访，当时中共中央的所在地是保安。毛泽东等领导人居住和办公的地方就在保安的窑洞中。斯诺在这里对毛泽东等众多中共领导人进行了深入的采访和观察，所以斯诺来访毛泽东的地点是在保安城里的一间窑洞。故此空应填：保安。 第②空：从材料二中“忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”可以看出，毛泽东有着孩子般的纯真，对一只飞蛾的关注和喜爱，体现了他质朴率真的一面。他没有因为自己的身份而端着架子，而是像普通人一样对生活中的小事物充满兴趣，展现出平易近人的特质，同时也表现出他富有生活情趣，并非只专注于工作，在艰苦的环境中依然能发现生活中的美好。故此空可填：平易近人、富有情趣、有人情味。 第③空：材料二中提到“时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告”，通过斯诺的疲惫与毛泽东毫无倦意的对比，以及毛泽东在深夜仍在不断地工作、活动，如踱步、读报告等细节，生动地展现出毛泽东精力过人、不知疲倦的特点，他为了革命事业不辞辛劳，有着坚定的信念和顽强的意志。故此空可填：精力过人、不知疲倦。 【24题详解】 D.当时红军大学的校长是林彪，不是贺龙。1936年6月，中国抗日红军大学成立，林彪任校长，毛泽东兼任政治委员。此外，率领红军一军团的是林彪，且他在战斗中受过伤，选项表述有误。 【25题详解】 先看书名《红星照耀中国》，“红星”象征共产党领导的红色革命力量，代表希望与光明。再看歌词：“天边有颗闪亮的星星”对应书中“红星”意象；“关山飞越一路撒下光明”对应红军跨越重重关山险阻，传播革命理想；“哪管他道路平不平”写出革命道路坎坷，但人们依旧坚定追随；“走过黑夜是黎明”寓意冲破黑暗，迎来革命胜利曙光。 话剧演绎红色革命故事，这首歌意象、情感和名著内核高度契合，烘托出坚定昂扬的革命氛围，适合作为背景音乐。 示例：我赞同用这首歌曲作为背景音乐。《红星照耀中国》中“红星”象征红色革命力量，代表光明希望。歌词中“天边有颗闪亮的星星”正好呼应书名里“红星”的象征含义；“关山飞越一路撒下光明”“哪管他道路平不平”写出红军跨越艰难险阻，坚守革命信仰；“走过黑夜是黎明”寓意冲破黑暗迎来胜利。歌曲昂扬的基调，能够烘托话剧的革命氛围，贴合名著主题。 三、表达与交流（55分） 26. 2025年9月3日，盛大的“九三”阅兵如期举行。当一个个威武的方队迈着铿锵的正步，当一架架新型战机翱翔于天际，当一件件大国重器庄严地接受检阅……这一幕幕，是否也让屏幕前的你心潮澎湃？请用80字左右写下你最深切的感受。 【答案】示例一：看到受阅官兵们坚毅的目光、整齐划一的步伐和挺拔如松的军姿，我满怀敬意与感动。我想对他们说：辉煌的背后，是你们无数日夜的汗水与付出。谢谢你们的守护，让我们能安享和平与繁荣！ 示例二：看到受阅装备的钢铁洪流与战机划破长空的英姿，一股热血在我胸中激荡。从筚路蓝缕到国富兵强，伟大复兴之路无比壮阔。这份实力，既是和平的坚实底气，更是我辈少年接续奋进的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道情景感悟类小作文，设置了观看“九三”阅兵的特定情境，要求写出内心最深切的感受。材料描绘方阵正步、战机翱翔、大国重器亮相的盛大画面，核心情感是心潮澎湃。写作要抓住阅兵背后两层内涵：表层是视觉上的威武壮阔，直观感受到国防力量的强盛；深层要挖掘历史底色，九三阅兵纪念抗战胜利，威武的背后是先辈的流血牺牲，今日山河安稳来之不易。立意不能只停留在场面好看，可以从家国自豪感、对革命先辈的缅怀、少年自身的责任担当等角度来谈感受，抒发真情实感，字数控制在80字左右，语言要有感染力，抒发内心真实触动。 二、选材构思。 选材上紧扣题目给出的阅兵画面，可以选取方阵、战机、大国重器其中一到两个镜头作为抒发情感的切入点，结合历史记忆，由眼前盛大场面联想到过去的苦难岁月，联系青少年的身份，表达少年的理想担当，不需要完整叙事，侧重内心感受的抒发。构思上，开头承接阅兵画面，写出看到画面瞬间内心震撼；中间由眼前景象联想到先辈奋斗，体会今日强盛的来之不易；结尾落到自我，表达作为新时代少年的感悟与决心，做到情景和情感融合，语言简练饱满，贴合题干“心潮澎湃”的情绪要求。 示例一：看着整齐的方阵踏响铿锵步伐，战机划破长空，大国重器威严亮相，我的内心汹涌澎湃。今日山河无恙，是无数先辈浴血换来。祖国日益强大，吾辈少年当铭记历史，努力成长，守护这份盛世荣光！ 示例二：看着九三阅兵盛大场面，我心潮澎湃。整齐的方阵、呼啸的战机、威武的大国重器，令人倍感震撼。作为新时代少年，我满怀自豪，深知应当努力拼搏，扛起时代赋予的责任。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 27. 于鲁迅而言，藤野先生不仅是他的老师，更是他精神上的引路人；于孩子们而言，张桂梅不仅是慈爱又严厉的“张妈妈”，更是引领他们走出山区、回报社会的引路人……请以《我的引路人》为题，写一篇作文。 要求：①将给定的作文题写在作文格上面横线处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我的引路人 夜色漫上窗台，书桌前的台灯散发着柔和的光。每当我被挫折困住脚步时，总会想起外公，是他，在成长的旷野上，为我点亮了一盏前行的灯。 以前做事情，我总急于求成，希望付出之后立刻就能看见成果。那次学下象棋便是如此。刚开始接触的时候，我兴致勃勃，一心想着快速赢棋。可接连好几局，我都败在外公手下。看着棋盘上被吃掉的棋子，一股挫败感席卷了我。我猛地推开棋子，赌气说再也不下象棋了。 外公没有批评我的急躁。他默默把散落的棋子一颗颗捡回来，慢慢重新摆好棋盘。昏黄的灯光落在他花白的鬓角上，他缓缓开口：“下棋如同走路，不能只求快。有的人一心想着往前冲，反倒容易掉进陷阱。要学会沉下心，多看几步，耐得住性子，才有可能取胜。” 他伸出粗糙的手指，在棋盘上缓缓移动棋子，耐心带着我复盘刚才的对局，帮我分析每一步失误的缘由。我安静地坐着，听着外公的讲解，心中那股焦躁的火气慢慢平复下来。是啊，我总盼着马上获得胜利，却忽视了踏实努力的过程。 自那以后，我不再一味急于求成。下棋的时候，我学会冷静思考，懂得三思而后行。这份道理也悄悄延伸到我的学习之中。遇到难解的数学题，我不再烦躁地丢下；背诵枯燥的课文，我也不再幻想一夜就全部熟记。每当内心又开始浮躁，外公下棋时说过的话语就会在我的脑海回响，提醒我沉下心，慢慢来。 外公并不曾讲过什么深奥的大道理，只是借一方小小的棋盘教会我处事。他就是我的引路人，教会我摒弃浮躁，学会沉淀自我。在漫漫的成长路上，我将携着这份教诲，稳住脚步，不急不躁，坚定地走向属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《我的引路人》是一篇命题作文，导语借助藤野先生指引鲁迅、张桂梅引领山区学子的例子，明确“引路人”的核心含义：并非只是日常陪伴、生活上给予照顾的普通人，而是能够在思想、意志、人生方向上给“我”启发与点拨，帮“我”走出迷茫、跨过困境的角色。文章必须以第一人称“我”来叙事，写作时一定要写出自身前后的变化，也就是迷茫受挫时的状态，以及经过对方引导之后心态、认识上的转变；立意浅层是记叙往事，抒发自己对这位引路人真挚的感激；深层要挖掘这份指引的长久意义，说明这份教诲并没有随事件结束而消散，持续影响着我的成长，激励我在以后遇到磨难时坚守本心、勇敢向前，由此升华文章的主题。 二、选材构思。 选材方面，可以选择身边的老师、父母亲人、熟识的长辈，也可以是同龄好友，还可以选取书中人物作为精神引路人；尽量选用自己成长当中真实的生活小事，不要选用脱离个人体验的宏大素材。行文构思写成记叙文，开头部分直接点题，引出我的引路人，简单总写他在我的成长道路上起到的作用；中间主体部分先铺垫交代背景，写清楚我当时遇到的具体困境，比如考试失利后的消沉、遇到困难想要放弃、内心自卑浮躁等，再完整记叙核心事件，细致刻画引路人的神态、动作、语言，写出他开导、劝慰或是用行动感染我的过程，同时穿插大段自我心理描写，写出我内心受到触动、慢慢醒悟的那一刻；之后还要补充后续的片段，写经历这件事后，当我再遇到类似难题时，自己是如何想起他的教诲并且付诸行动的，以此体现引路不是一时的安慰，而是长久的影响；结尾运用抒情和议论相结合的方式，回望成长，再次点明对方作为引路人的价值，抒发感激之情，呼应文章标题，进一步升华主旨，表达自己会带着这份指引，坚定地奔赴往后的人生道路。 任务二： 28. 浓浓秋意中，一片枫叶，一缕菊香……总能引起你对某个人或某件事的回忆。请将《回忆 》 补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 回忆老院的葡萄架 在我记忆的深处，有一方难以忘怀的天地，那便是老家院子里的葡萄架。它静静地伫立在时光里，承载着我童年的欢声笑语与无尽的温暖。 那葡萄架是爷爷亲手搭建的。粗壮的木桩深深地埋在土里，坚实而有力，仿佛在诉说着岁月的沧桑。纵横交错的木杆，相互交织，为葡萄藤搭建起了一个天然的舞台。每年春天，沉睡了一冬的葡萄藤像是被唤醒的精灵，开始慢慢舒展筋骨，吐出嫩绿的新芽。那星星点点的绿，在阳光的映照下，闪烁着生命的光辉，给整个院子带来了勃勃生机。 夏天，是葡萄架最迷人的季节。茂密的葡萄叶你挨着我，我挨着你，层层叠叠，像是一把把巨大的绿伞，为我们遮挡住了炎炎烈日。一串串青涩的葡萄从叶片间垂落下来，宛如翡翠雕琢而成的饰品，玲珑剔透。我总是迫不及待地仰望着那些葡萄，想象着它们成熟后的甜美滋味。每到傍晚，一家人就会坐在葡萄架下，奶奶轻轻摇着蒲扇，驱赶着蚊虫，爷爷则会给我讲着古老而动听的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，那些奇幻的故事在葡萄架下弥漫开来，伴随着微风和葡萄叶的沙沙声，一同钻进了我的心底。那时的我，总是听得入迷，眼睛里满是对故事中神奇世界的向往。偶尔，会有一颗熟透了的葡萄从架上掉落，“啪” 的一声砸在地上，溅起一小片紫色的汁水。我会兴奋地跑过去，捡起那粒葡萄，放入口中，那浓郁的香甜瞬间在舌尖散开，让人心醉神迷。 在葡萄架下，我还度过了许多欢乐的时光。我会和小伙伴们在那里捉迷藏，葡萄架就成了最好的藏身之处。茂密的枝叶将我们遮得严严实实，谁也找不到。有时，我们会在葡萄架下玩过家家，用泥巴做成各种 “美食”，再用葡萄叶当作盘子，假装在举办一场盛大的宴会。而当葡萄成熟的季节，采摘葡萄更是一件令人兴奋的大事。我会像个小猴子一样，顺着木杆爬到架子上，小心翼翼地摘下一串串紫莹莹的葡萄，放进下面爷爷举着的篮子里。每摘下一颗葡萄，都仿佛收获了一份甜蜜的幸福。 随着年龄的增长，我离开了老家，去外面的世界求学、打拼。城市的喧嚣渐渐淹没了我对老家葡萄架的思念。然而，每当我在生活中遇到挫折，感到疲惫不堪的时候，老家葡萄架下的那些美好时光就会像电影一样在我的脑海中放映。那片宁静而祥和的角落，那满架的葡萄和家人的欢声笑语，就成了我心灵的慰藉，给予我重新前行的力量。 如今，老家的房子因为拆迁已经不复存在，那座葡萄架也只能永远地留在我的记忆之中。但它所承载的那份浓浓的亲情、纯真的友情和无忧无虑的童年时光，却永远不会被岁月磨灭。它就像一颗璀璨的明珠，在我心中的记忆长河里熠熠生辉，成为我一生最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“回忆”：表明这是一篇追溯过往经历、情感或人物的记叙文。需要通过对过去的回想，以生动的笔触将读者带入特定的回忆情境之中，使读者能够感受到作者所珍视的那段过往。“回忆”的对象：题目中需要补充的部分是关键。可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师等；可以是一件事，比如一次难忘的旅行、一场激动人心的比赛、一次温馨的家庭聚会；也可以是一个特殊的物品，像儿时的玩具、一本珍贵的书籍等。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文或抒情散文。以“回忆中秋的团圆饭”为例，表达对亲情的珍视与怀念。开头：以秋夜的明月、窗外的桂香等秋意元素引入，自然地引出对中秋团圆饭的回忆，如“又是一年秋风起，那轮高悬在夜空的明月，宛如一盏明灯，照亮了我记忆深处的那顿中秋团圆饭。桂香悠悠，思绪也随之飘远……”中间：按照时间顺序或者事情发展的逻辑顺序，详细叙述中秋团圆饭的筹备过程，着重描写团圆饭进行时的场景，刻画家人的表情、动作、语言，展现大家在饭桌上分享美食、交流情感、讲述故事的温馨画面。回忆过往不同年份中秋团圆饭的特殊经历或难忘瞬间，比如某一年远方的亲戚归来，让团圆饭格外热闹；或者某一年因为家庭经济困难，团圆饭虽然简单却充满了浓浓的亲情与希望。通过这些回忆的对比与交织，丰富文章的内容和情感层次。结尾：从回忆回到现实，表达对过去中秋团圆饭的怀念之情以及对未来家庭团聚的期待与祝愿。可以引用一些与中秋或亲情相关的诗词名句来升华主题，如 “但愿人长久，千里共婵娟。”期待着未来的每一个中秋，家人都能再次相聚，延续这份美好的情感与传统。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 任务三： 29. 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，当时只道是寻常，长之后才明白这些寻常的珍贵。请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那些寻常日子里的珍贵时光 时光的长河缓缓流淌，带走了无数个平淡的日子，却也在不经意间，将那些曾经被我们视作寻常的过往，打磨成了珍贵的宝藏，深藏在记忆的匣子里，熠熠生辉。 记忆中的童年，是在乡下的奶奶家度过的。那是一个小小的院落，青石板铺就的地面，几间略显古朴的瓦房，还有院子角落里那棵总是挂满果实的老梨树，一切都是那么寻常，寻常到当时的我并未觉得那是多么值得珍惜的时光。 每天清晨，第一缕阳光透过斑驳的树叶洒在窗台上，奶奶总会轻手轻脚地走进我的房间，唤我起床。那带着乡音的呼唤声，如今想来，是那么的温暖，可那时的我，却总是赖在床上，嘟囔着不想起来，把奶奶的关心当作一种寻常的打扰。起床后，简单洗漱完，便能闻到厨房里飘出的阵阵饭菜香。奶奶做的饭菜，没有什么山珍海味，不过是自家地里种的蔬菜，炒出来的家常菜罢了，但每一口都饱含着浓浓的爱意，而我却常常挑剔着这个不好吃，那个不合口味，完全没意识到这份寻常背后的珍贵。 白天，我会和小伙伴们在村子里四处疯跑玩耍。我们穿梭在田间的小路上，追逐着那些色彩斑斓的蝴蝶，累了就躺在草地上，望着天空中形状各异的云朵，肆意地想象着它们像什么。有时候，我们也会去村后的小河边，挽起裤脚，在浅浅的河水里捉小鱼小虾，弄得浑身湿漉漉的，回家后总少不了被大人们数落几句。那时只觉得这样的日子每天都有，太过平常，却不知那些无忧无虑的欢笑、纯真无邪的友谊，是长大后再难寻回的珍贵。 到了傍晚，夕阳将整个村子染成了橙红色，奶奶会搬着小板凳坐在院子里，一边纳着鞋底，一边等着我回家。我一进院子，就会迫不及待地和她分享这一天的趣事，奶奶总是微笑着听我讲，眼中满是宠溺。晚饭后，一家人坐在院子里，伴着阵阵蛙鸣和偶尔传来的几声狗吠，抬头看着满天繁星，奶奶会给我讲那些古老而又美好的神话故事，我就在这样的故事声中，渐渐进入梦乡。 如今，我早已离开了那个小村庄，随着年龄的增长，学业的繁忙，回去的次数越来越少。每当我感到疲惫，或是心情烦闷的时候，那些童年在奶奶家的寻常日子，就会像电影般在我的脑海中放映。这时我才明白，那些曾经习以为常的点滴，是多么的珍贵啊。那声声呼唤、那顿顿饭菜、那田间的欢笑、那夜空下的故事，都承载着奶奶的爱，承载着我最纯真美好的童年时光。 原来，生活中有太多看似寻常的瞬间，都在岁月的流逝中悄然散发着珍贵的光芒，只是当时的我们，懵懂无知，未曾发觉罢了。而现在，我愿将这些珍贵的记忆好好珍藏，让它们在心底永远熠熠生辉，成为我人生中最温暖的慰藉。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：题目给出的材料描述的是人们往往在日常生活中忽略了许多看似寻常的人、事、景、物，而在日后回忆起时，才意识到它们的珍贵。这段材料提示我们要关注并珍惜当下，认识到平凡生活中的不平凡之处。 立意：珍惜当下：强调要珍惜眼前的人和事，不要等到失去后才后悔；发现美好：鼓励在日常中发现美好，认识到平凡中的不平凡；回忆与成长：通过回忆过去，展现个人成长和对生命的感悟。 选材构思：记叙文：选择一个或几个具体的人（如亲人、朋友、老师）作为描写对象，讲述与他们之间的故事。选择一件或几件具体的事（如一次旅行、一次比赛、一次家庭聚会）作为主线，展现其中的细节和感受。选择一个或几个具体的场景（如校园、家乡、老屋）作为背景，描述其中的景物和氛围。选择一个或几个具体的物品（如一本书、一张照片、一件礼物）作为线索，串联起相关的回忆。开头可以是一个回忆的触发点，如看到一张照片、听到一首歌、回到某个地方等。主体详细叙述所选人、事、景、物的故事和感受，强调当时觉得寻常而后来觉得珍贵的原因。结尾表达对这些寻常之物的珍惜和感激之情，以及对未来的展望。议论文：引用名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。分析人们在日常生活中容易忽视的美好事物的原因。探讨如何培养珍惜当下的意识和能力。开头提出论点，即人们往往忽视日常中的美好，而后来才意识到其珍贵。主体从多个角度展开论述，引用论据支持论点，分析原因和解决方法。结尾总结全文，强调珍惜当下的重要性，呼吁人们行动起来，发现生活中的美好。散文：选择多个片段或场景，通过细腻的笔触描绘出平凡生活中的美好瞬间。结合个人情感和体验，表达对生活的感悟和思考。开头可以是一段抒情或哲理性的文字，引出主题。主体通过多个片段或场景的描绘，展现生活中的美好瞬间和感受。结尾升华主题，表达对生活的热爱和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $