湖北省襄阳市襄州区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

机密★启用前 襄州区2024-2025学年度上学期期中学业水平监测八年级 语文试题 (本试卷共8面,满分120分,考试时间150分钟) ★祝 考 试 顺利★ 一、积累与运用(20分) 学校八年级开展“阅读经典浸润心灵”主题班会活动,邀请你参与。小语和小文作为节目主持人,撰写了一段活动开场白,请你阅读后完成以下任务。 小语:世界上最美的风景不在远方,而是躺在你手中的那本书里。打开书本,我们看到了三峡两岸连山,重岩叠障的优美之境;我们听到了泉水飞溅,发出的清脆悦耳的泠泠之声;我们触碰到了那如刀削一般的险竣山棱……这些美景扑面而来,让人眼花缭乱、目不暇接，心灵之井亦源源不断地喷涌出潺潺清泉。 小文:①在这个阳光明媚,花香四溢的美好日子,②我们齐聚一堂,以书为伴,共同开展一场心灵的旅行。③通过这次心灵旅行,使我们不仅能领略到读书的独特魅力,欣赏到巍峨壮丽的自然风光,更能让心灵得到一次智慧的洗礼。 合:亲爱的同学们,敬爱的老师们,让我们以书为帆,迎着风,破着浪,向着光,一起走进今天的“阅读经典 浸润心灵”主题班会。 1.(2分)请根据语境将下列的加点字改正。 重岩叠障( ) 目不暇接 ( ) 2.(2分)关于这段开场白的朗读设计,不正确的一项是() A.小文认为文中加点的两个字应读为泠泠(lěng)和山棱(léng)。 B.小语认为画波浪线的句子应这样设计停连(“V”表示停,“∧”表示连):让我们以书为帆， V迎着风，∧破着浪,∧向着光,V一起走进今天的“阅读经典浸润心灵”主题班会。 C.小文认为,最后两人合的部分,应将“敬爱的老师们”放在“亲爱的同学们”前面。 D.小语认为“我们听到了泉水飞溅,发出的清脆悦耳的泠泠之声;我们触碰到了那如刀削一般的险竣山棱……”这两句的朗读情感不同,前句应读出轻快的沉醉之情,后句应读出磅礴的豪迈之情。 3.(2分)请给“眼花缭乱”的“缭”字换偏旁组成新字。 字迹( )草 星火( )原 歌声( )亮 ( )衣奋臂 4.(3 分)文段中画横线的句子或标点一共有三处错误,请按顺序依次改正。 (1)“在这个阳光明媚,花香四溢的美好日子”这句话中的标点符号有误,应将“__”改为“______”。 (2)“我们齐聚一堂,以书为伴,共同开展一场心灵的旅行。”这句话中用词不当,应将“”改为“”。 (3)文中第③句有语病,可以这样修改:______ 5.(3分)假如你是学校的小记者,活动结束后,请你对主持人采访,并从不同角度拟写两个采访问题。 采访问题一:__ 采访问题二:____ 6.(8分)诵读经典诗文,让我们与美景同行。 陶弘景信中的“夕日欲颓,(1)_ _”让我们置身于傍晚的动态美。王绩笔下的“(2)_____ ,猎马带禽归”为我们展现了田园牧歌式的农人归家图景。王维用白描的笔法勾勒了塞外奇特壮丽的风光:“(3)_ _,(4)_ _ 。”登临黄鹤楼远眺,可见“(5)_ _ ，芳草萋萋鹦鹉洲”。漫步钱塘湖踏青,“(6) ,浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。亦可观松柏傲霜的美好“岂不罹凝寒?(7)_ _";亦可感花景虽好,徒增思念的惆怅“馨香盈怀袖,(8) 。”愿你也有一颗亲山临水的诗心,感悟自然,收获雅趣。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读古诗,完成7-8题。(4分) 村 晚 雷震 草满池塘水满陂®,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 【注]①陂(bēi):水岸。②漪:水波纹。③腔:曲调。 7.(2分)这首诗运用了 的抒情方式,抒发了诗人 的情感。 8.(2分)诗中的“衔”“横”两字富有表现力,请从这两个字中任选一个作简要赏析。 (二)阅读文言文,完成9--13题。(14分) [甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙]是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参策四杖并湖而行。出雷峰,度南屏,濯足于惠因洞,入灵石坞,得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石®而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。 (节选自秦观《龙井题名记》) 【注]①霁:雨过天晴。②参策:僧人的法号,苏轼的朋友。后文的“辨才”也是僧人的法号。③据石:靠着石头。④行:将要。 9.(4分)请你根据表中提示的方法解释加点字。 文言词句 参考方法 解释 月色人户 课文迁移法:木兰当户织 (1) 濯足于惠因涧 参考成语法:振衣濯足 (2)_ 始至寿圣院 查阅字典法:①开始;②只,仅仅;③才,方才;④正在。 (3)____(填序号) 从参策杖并湖而行 古今异义词:计策、计谋(今意) (4) 10.(2分)请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。 得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之 11.(4分)请翻译文中画横线的句子。 (1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 (2) 谒辨才于朝音堂,明日乃还。 12.(2分)【乙]文中作者为什么有“殆非人间之境”的感慨?请结合内容简要分析。 13.(2分)[甲][乙]两文都写到了月夜美景,但表达的情感不一致,请你简要分析。 (三)阅读下面文章,完成14-16题。(7分) 一把老钥匙 ①回到家时,母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说:妈呀,您这是在翻传家宝吗? ②母亲停住手看着我说:见我的钥匙没? ③喏,在这儿。我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④我说的不是这个,是老宅的,老宅的那个。母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天,也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来,情绪有些低落。我说,妈，您就别总想着老宅了,咱又不回去住了,有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气,开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实,我没有告诉母亲,弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着,时间久了,房屋会倒塌的,到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后,弟弟告诉我,老宅卖掉了,卖了两万元。看着那些钱,不知怎么,我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班,在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居,和我们家没有亲属关系,按村里辈分我这么喊她。三婶说,我正发愁找不到你家呢,你说这城里的楼一个框一个框的,看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐,她直摆手,说没啥大事,就不去家里了,说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时侯想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了,也就再不能回去,就没跟母亲提钥匙的事儿,把它包裹好,放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六,我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈,我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事,精神从未有过地爽朗,她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了,招呼我们去她家里。做邻居的那些年,三婶和母亲一直处得很好,亲姐妹一样。吃过晚饭,三婶拿了几床铺盖说,你们别嫌,都是干净的。走,到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁,我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚,仿佛我們从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口,对她说谢谢。三婶说,咱不说远亲近邻,我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里,其实根都牢牢扎在老家的土里。另外,我给你们钥匙,还有一个原因。还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流,房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候,我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后,我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说,家门的钥匙在手里,不论何种身份何种境遇,你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后,不知为什么,有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。 ⑤三婶来电话说村里要建社区了,老房子要拆迁了,用不了多久,老家的人也都要住进楼房里了。停了停,她说:也好,咱们有钥匙。 ⑩几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往,不经意间常生斑斑锈迹,但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 (选自《时代文学》有删改) 14.(2分)请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙一①______三婶买下老宅-②-母亲保管钥匙 15.(2分)理解文中第⑭段画线语句的含义。 那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。 16.(3分)文中的老钥匙承载着哪些情感?请简要分析。 (四)阅读下面文章,完成17--20题。(12分) 花海里忙碌的养蜂人 ①骄阳之下,生机蓬勃。山间沟谷,色彩缤纷。色彩的闸门打开,在山野间腾起层层或红或紫或白的波浪。随风而来的,是花的香气,绵绵不绝扑来。人们纷纷从屋子里走出来，山腰看花,沟谷田垄里忙碌。 ②花开了,蜜蜂忙起来,在大山里追寻一束束绽开的花。看一只只蜜蜂钻进金黄的油菜花里,再看一只只蜜蜂飞舞在雪白的槐花里。蜜蜂“簌”一下滑出花蕊,又“簌”一声钻进另一朵花蕊。蜜蜂在花朵里轻快地舞动,花朵在微风中快乐地颤动,一朵又一朵。 ③花开了,养蜂人赵合昌也忙起来了。他腿脚不太利索,穿着防蜂服,一巢一巢清理隔王板,然后又用隔王板把蜂群分隔成育虫区和产蜜区……他一边在四处飞窜的蜂群中忙碌，一边还哼唱着小曲。 ④赵合昌所在的村子是我的乡村振兴联系村,他是我的联系户。前些年,见到他不是这样子的。山里生活五十多年的赵合昌,一次在庄稼地里犁地,不小心被耕牛拉下了田坎,摔断了左腿,落下终身残疾。落下腿疾的他心境一下子变了,话少,脾气大。 ⑤我去见赵合昌的时候,正值五月,槐花开得正盛,一簇簇,一串串。我感叹了一句:这花好香呢。赵合昌站在满树繁花、缕缕槐香的风里,苦着脸,懒懒回了一句:花香又不能当饭吃。 ⑥我一愣,一时不知道说什么好。空荡荡的院子里,落满了星星点点的槐花,一阵风吹过,花瓣旋转、飞舞,最后一地的槐花被风扫到了院坝的一角。 ⑦我和他默默地坐了一会儿,起身去了房间,他跟过来,好像想要说什么。我说这山里空气不错啊。他立马开腔应了一句,是啊,可惜我腿不好,也缺产业。我说,这地方这么多野花，很适合养蜜蜂呢。赵合昌一脸惊讶地望着我,好一会儿才说,我也是这么想的,就怕得不到支持。 ⑧那天,我和赵合昌促膝交谈,谈蜂房的建设,谈蜜蜂的选择,谈蜂蜜的制作。我们还谈到小时候吃蜂蜜的趣事。小时候,家里养一巢蜜蜂,收割一两斤蜂蜜,父母拿到街上卖了,换成我们的学费。为了吃上一口蜂蜜,在大人收割蜂蜜之前,孩子们偷偷揭开蜂巢,取一块蜂蜜来吃。有时,蜜蜂蜇伤了脸,眼睛肿得只剩一条缝缝。 ⑨那晚,我们谈得意犹未尽。我说,咱们明天就干。赵合昌坚定地点了点头。 ⑩第二天,天刚麻麻亮,我帮忙请来木工,在赵合昌房前屋后搭建了十多个蜂箱。蜂箱用木板做成,给蜜蜂留了一个个小指头肚大小的洞口,成群成群的蜜蜂就从这个洞口飞出飞进。我帮着准备了摇蜜机、起刮刀、隔王板等基本工具,还请来养蜂技术员教赵合昌如何养蜜蜂。 ⑪一次,我去赵合昌家里,木桌上的一张草纸上歪歪扭扭写着:三月十八日,梨花开满枝,花白晃眼,花香得呛人。三月二十五日,油菜花还是花骨朵儿,一夜风后就开圆了。蜜蜂都去撵菜花了。四月三日,先是小雨,后出了太阳,阳光带雨,蜜蜂也喜欢这清清气息。我对他一笑,你还是诗人喔。他说,写着玩,写着玩的。 ⑫我说,追着蜜蜂看花,多美啊。赵合昌嘿嘿一笑,说,睡在木房子里,看得见天上的星星,闻得到山野的味道,是美。 ⑬我隔三岔五就去赵合昌那里,看他养蜜蜂。隔几天,山野的野杏子花开了,满山满坡的杏子花,远远望去,似点点胭脂,又似团团锦云,一群蜜蜂在花丛里翻飞采蜜。隔几日,满山满野的山桃花开了,桃花比杏子花热烈,或粉或红,异常绚丽。再隔几日,满山坡的油桐花开了,大朵大朵的,一簇簇挂在枝头,成千上万的蜜蜂在淡淡的清香里飞舞忙碌。 ⑭前几天,赵合昌让我尝一尝他家的槐花蜜。亮晶晶的透明橙色液体,其香清新,一杯一杯地饮,月光摇曳,夜色恍惚,远处仿佛有布谷声声。这让我忆起了少年时春夜走在山里,槐花飘香,月光细微。山路上深一脚浅一脚的,有时槐花随风四下迸溅,即使肉眼没有看见，肌肤也是能够感受到的,比如那溅入领口里的两三颗槐花,痒酥酥的,一直痒到了心里。 ⑮赵合昌干得风生水起,每次有收获了,他都第一时间告诉我:芒种这天,三号蜂箱分蜂了,得准备新的蜂箱了;去年收入五万多元,被评为“先进”;今年准备网上销售蜂蜜,注册了商标;还准备办家民宿…… ⑩清风拂过,我仿佛看见养蜂人在漫山遍野的花海里忙碌,勤劳的蜜蜂在他的身边嗡嗡地唱歌伴随。这份甜蜜的事业,化作了乡村最美丽的风景。 (选自《人民日报》) 17.(3分)文章前三段采用了什么叙述方式,有什么作用? 18.(4分)结合语境,赏析画横线的句子的表达效果。 (1)隔几天,山野的野杏子花开了,满山满坡的杏子花,远远望去,似点点胭脂,又似团团 锦云,一群蜜蜂在花丛里翻飞采蜜。(从修辞的角度赏析) (2)蜜蜂“簌”一下滑出花蕊,又“簌”一声钻进另一朵花蕊。(从用词的角度赏析) 19.(3分)第①段写了赵合昌写诗的情景,有人认为这似乎和养蜂没有多大的关系,是多余 的段落,你认为这一段可以删掉吗,为什么? 20.(2分)本文引发了同学们对乡村振兴的思考。请你结合本文内容,谈谈如何更好地实现 乡村振兴。 (五)名著阅读。(8分) 21.小语和小文在阅读《红星照耀中国》这部小说后,设置了以下关卡,请你来闯关吧。 【选文一]A是个大个子,像只老虎一样强壮有力。他已年过半百,但仍很健康,他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马,这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来!他对有钱人的仇视,据说,如果他还在两百里外的地方,地主土绅都要闻风丧胆,哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此,因为他以行军神出鬼没著称。 【选文二]六千英里的长征,大部分B___是步行过来的,常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。在看演出中途,他把棉衣披在身旁的一个小号手身上。有一天在红军第二师演习的时候,我和他在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次,当我们骑马行着的时候,他又叫出了同样的一种挑战。 (1)(2分)关卡一:选文中的A和B分别指__和___ (2)(2分)关卡二:请分别筛选出相关情节。毛泽东:_周恩来:_ A.与父亲充满矛盾,后剪辫子、参军。 B.就读南开,后来曾领导学生运动。 C.第一次见面用英语跟斯诺打招呼,为斯诺规划采访行程。 D.自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 (3)(2分)关卡三:请你从周恩来、彭德怀中任选一人,参照示例,完成对人物的简介。 【示例]毛泽东:他博览群书,高瞻远瞩,是一位极具天赋的军事家与政治家;他生活简朴,对于吃的东西很随便,有着南方人吃辣的嗜好。 (4)(2分)关卡四:“清澈的爱,只为中国”,是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同,爱国一脉相承。请结合《红星照耀中国》中的相关内容,谈谈对你成长的启示。 三、表达与交流(55分) 22.(5分)“读万卷书,行万里路”,请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一:金秋时节,秋高气爽。你所在的班级开展“行走襄阳”的研学旅行活动,同学们在行走中参观博物馆、拜谒名人故居、欣赏山水景观,领略了襄阳的无限风光。请结合你在襄阳的任何一次游历,写一段推荐语,向大家介绍襄阳的一处美景。(80字左右) 任务二:在研学旅行过程中,是秋的金黄染了你的眼,还是秋的丰收灼了你的心呢?请你以“秋”为主题,写一首小诗与同学们分享。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/”标示。) 23.(50分)请从三项任务中选取一项,用你的笔触,写一篇作文。 任务一:生活之中处处皆风景,大自然的旖旎风光,校园里的欢声笑语,家庭里的温馨甜蜜,人性的美好闪光……请你结合自己的亲身经历,以“最美的风景”为题,写一篇作文。 任务二:在我们读过的众多名著中,一定有你印象最深的人,最深的事,镌刻于我们的脑海中,感动着我们的心灵,那些定格于我们记忆中的画面最终变成了永不逝去的风景,请你围绕“风景”这一话题写一篇读后感。 任务三:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。”--《断章》 读了卞之琳的这句诗,引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇作文。要求:①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外):③文中不得出现真实的姓名和校名:④认真书写,保持卷面整洁。 襄州区2024-2025学年度上学期期中 八年级语文学情调研检测参考答案 1.（2分）“障”改为“嶂” “睱”改为“暇” 2.（2分）A 3.（2分）字迹（潦）草 星火(燎)原 歌声(嘹)亮 (撩）衣奋臂 4.（3分）（1）将逗号（，）改为顿号（、） （2）将“开展”改为“开启” （3）删掉“通过”或者删去“使” 5.（3分） 示例一：作为此次的活动主持人，你在此次活动中最大的收获是什么？ 示例二：你认为此次主题班会活动开展得是否圆满？是否达到了预期效果？ 6. （8分，每空1分，错一字扣0.5分） 沉鳞竞跃 牧人驱犊返 大漠孤烟直，长河落日圆 晴川历历汉阳树 乱花渐欲迷人眼 松柏有本性 路远莫致之 7.（2分）借景抒情（融情于景），对乡村晚景的喜爱和赞美之情(或:表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往） 8.（2分） 示例一："衔"字运用拟人手法，赋予山以人的动作，把山写活了，形象地写出落日将沉未沉的情态。 示例二：“横"字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等) 9. （4分）（1）门、窗（2）洗，洗涤（3）③ （4） 阅卷说明：此题因为漏一个字“廖”，所以影响学生答题，建议此题不扣分。 请评讲试卷时给学生纠正： 【乙】文中“参策”改为“参廖②策”；【注】②“参策”为“参廖”；第9题最后一行第一栏中“参策”改为“参廖策”；这样才能得出正确答案：拄着。 10.（2分）得支径上风篁岭/憩于龙井亭/酌泉据石而饮之 11.（4分）（1）想到没有和我共同游乐的人，就来到承天寺寻找张怀民。 （2）在朝音堂拜见辨才(大师),第二天便回去了。 12.（2分）隐显的灯火，葱郁的草木和悲鸣的激流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁发出这样的感概。 13.（2分）甲文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。(文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，同时表现旷达乐观的人生态度。)乙文表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。 14.（2分）弟弟卖掉老宅；陪母亲回老宅。 15.（2分）“匙痕”指老宅钥匙的齿痕，“打开岁月的珍藏”指对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。 16.（3分） 对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。（答出其中三点即可） 17.（3分）（1）前三段采用了倒叙的顺序（2）描写了山野间漫山花开，蜜蜂在花海间采蜜，养蜂人在蜜蜂之间快乐忙碌的美好景象，自然引出下文对养蜂人的详细叙述（3）开篇点题，吸引读者阅读兴趣。 18.（4分） （1）运用比喻的修辞手法，将野杏子花比作点点胭脂和团团锦云，生动形象写出了花朵盛开的美丽景象，预示着赵合昌事业的蓬勃发展。 （2）“簌”是拟声词，生动形象描写了蜜蜂在花海里忙碌采蜜的情景，写出了动作的迅捷。增加立体感和画面感，使人如闻其声，如临其境。 19.（3分）（1）不能（2）该段写了赵合昌在养蜂忙碌生活之余还写了诗歌的情景，与上文赵合昌刚落下残疾时形成鲜明对比，（3）突出了养蜂这一事业对赵合昌的心境影响，表现了赵合昌对生活的热爱。 20.（2分）(1)乡村振兴离不开善于带头的领路人。(2)发展乡村振兴产业要切实结合当地自然条件发展区域优势。（3）既要慎重选择，又要当机立断，敢想敢干，高效务实。（4）在发展过程中要有相应技术作为支撑。（言之有理任答两条即可） 21.(8分） （1）（2分）A贺龙 B彭德怀 （2）（2分）毛泽东：AD 周恩来：BC (3)（2分） 示例一周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例二彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜欢孩子。 （4）（2分）示例一:《红星照耀中国》这本书可以让我们知道:正是中国共产党及其军队所经历的苦难和牺牲，换来了我们今天的幸福生活。如今，作为新一代的青年人，我们沐浴在中国共产党的春风中成长，更应当努力学习，多了解历史，关注社会，像书中的红小鬼一样坚定、勇敢、善良，还要像所有中国共产党人一样，热爱故乡、热爱人民、更热爱祖国! 示例二:《红星照耀中国》是一部刻画了一个又一个勇敢、自信、乐观、具有奉献精神的人物的纪实文学作品，记录了非凡革命历史的魅力。这部红色中国的历史，提醒我们回望历史，脚踏实地，勇敢走向未来。此时的我，更加珍惜如今来之不易的生活，更让我意识到学习的重要性，只有新一批的时代青年扛起祖国的一片天，中国才能长盛不衰。 22. （5分） 任务一： 示例1：襄城北街不是戴望舒笔下的《雨巷》，却有着丁香花一样的姑娘，这里没有丁香一样的愁怨，却有着丁香一样的芬芳。巍峨壮观的昭明台，光洁柔润的青石板路，飞檐翘角，起伏错落的马头墙，还有那沉雄厚重的古城墙，让你在烟火飘香中流连且仰望。 示例2：襄阳古隆中青山巍巍，隆然而起，空空有声；松柏参天，草木丰美，胜迹清幽。诸葛躬耕十年之地，刘备求贤来此三顾。“谁言襄阳野，生此万乘师”。智圣传奇从这里开始叙写，转身，于山的皱褶里，我听到鸟鸣花开的声音和袭入鼻翼的花香。古隆中，一处让人流连忘返的美景胜地。 任务二： 示例：秋风是支神器笔，绘出山林五彩衣，田野金黄翻麦浪，白云朵朵似棉齐。 23、 大作文（50分）） 作文评分标准： 类 型 项 目 一类文 （45~50分） 二类文 （40~44分） 三类文 （35~39分） 四类文 （30~34分） 五类文 （29分以下） 内容 思想健康 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 思想健康 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 思想健康 立意较正确 情感较真挚 材料较具体 详略处理较好 思想健康 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有少量语病 不够通顺 语病较多 结构 结构严谨 思路清晰 结构严谨 思路清晰  结构较完整 思路较清晰 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 评分要求： ①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出7分，由第三人（终审）重阅。 ②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过五类卷。 ③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。 ④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。 ⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。 学科网（北京）股份有限公司 $$