第9课《木兰诗》课时练 2026—2027学年统编版语文七年级下册
《木兰诗》·课时练（第二单元·家国情怀·传奇单元）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
【学习情境】 班级正在开展"家国情怀·人物丰碑"主题研学活动。今天，同学们走进"民间文学艺术馆·木兰展厅"，馆内设有"语言基础站""文本研读站""文化审美站""实践表达站"四个任务区。请跟随研学路线，逐站完成任务，在探索《木兰诗》一文的同时，思考"巾帼不让须眉""忠孝两全"的家国担当与传奇精神。全部题目均围绕本单元"家国情怀"主题与课文内容原创命制。
第一站：语言基础站——积累文言，夯实根基
【本站目标】 积累本课文言字词，掌握读音、词义及文言现象，为深入研读奠基。
任务一 识音辨形·闯关
- 展厅"字音墙"上贴有四个注音卡片，其中完全正确的一张是（ ）
A. 机杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（kè hán） 鞍鞯（jiān）
B. 辔头（pèi） 燕山（yàn） 胡骑（jì） 朔气（shuò）
C. 金柝（tuò） 红妆（zhuāng） 著我裳（zhuó） 傍地走（bàng）
D. 策勋（xūn） 姊（zǐ） 磨刀霍霍（huò） 赏赐百千强（qiáng）
- 请为下列词语中的加点字选择正确的读音，并写出该字在本课中的含义。
(1) 旦（dàn / tàn）辞爷娘去——含义：__________
(2) 但闻黄河流水鸣溅溅（jiān / jiàn）——含义：__________
(3) 出郭（guō / kuò）相扶将——含义：__________
(4) 著（zhuó / zhù）我旧时裳——含义：__________
任务二 释词悟义·通关
- 展厅"词义迷宫"要求按正确含义走出迷宫。请解释下列句中加点的词，并判断其属于哪种文言现象（通假／词类活用／古今异义／一词多义）。
(1) 策勋十二转 策：__________，属__________现象
(2) 愿为市鞍马 市：古义______，今义______，属__________现象
(3) 但闻黄河流水鸣溅溅 但：古义______，今义______，属__________现象
(4) 赏赐百千强 强：古义______，今义______，属__________现象
(5) 愿为市鞍马／愿驰千里足 愿：第一处"为市鞍马"之"愿"义为______，第二处"愿驰千里足"之"愿"义为______，二者属__________现象
- 下列句中"为"字与"愿为市鞍马"中"为"含义相同的一项是（ ）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 B. 为宫室之美，妻妾之奉
C. 愿为市鞍马，从此替爷征
- 用现代汉语翻译下列句子，注意加点的词。
(1) 将军百战死，壮士十年归。
译文：______________________________________
(2) 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
译文：______________________________________
【研学提示】 文言词汇是读懂故事的"钥匙"。木兰诗中多有互文、复沓等民歌手法，请结合课下注释，准确识记，为进入下一站做好准备。
第二站：文本研读站——梳理情节，解读形象
【本站目标】 梳理故事情节，分析木兰的英雄形象与女儿情怀，理解文章主旨。
任务三 情节拼图·梳理
- 展厅"情节墙"上散落着五张情节卡片，请按故事发展顺序正确排序，并补全空缺。
A. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边 B. 愿为市鞍马，从此替爷征
C. 归来见天子，天子坐明堂 D. 开我东阁门，坐我西阁床
E. 可汗大点兵，卷卷有爷名
正确顺序：__________（填序号）——其中第______张卡片对应的情节是"木兰代父从军的决定"。
- 结合课文，梳理木兰从军前后的情感与身份变化，说说她为何要"替爷征"，并谈谈这样安排对塑造人物形象的作用。
任务四 形象解码·分析
- 展厅"形象卡"上这样评价木兰：她既"万里赴戎机"奋勇杀敌，又"当窗理云鬓"重返红妆。请结合这些语句，分析木兰形象的"双重性"，并说明作者为何要浓墨重彩地描写她归家后的生活。
- 思考：木兰征战十年、功勋卓著，面对"策勋十二转，赏赐百千强"，她却"不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"。你认为木兰拒绝功名、执意还乡，主要出于对亲人的眷恋，还是出于对功名的淡泊？请结合课文语句，谈谈你的理解。
【研学提示】 人物形象的分析，要从语言、动作、神态等细节入手，做到"句中有据、言之有理"。木兰既有"铁血"的一面，又有"柔情"的一面，二者共同成就了"巾帼英雄"的丰碑。
第三站：文化审美站——品味语言，感悟智慧
【本站目标】 品味民歌复沓、互文之美，体会北朝民歌的刚健风格与传统家国智慧，增强文化自信。
任务五 语言赏析·品味
- 诗中"东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭""旦辞爷娘去，暮宿黄河边……旦辞黄河去，暮至黑山头""开我东阁门，坐我西阁床"等多处运用了排比、复沓、互文的民歌手法。请任选一处，从"民歌之美"的角度加以赏析。
- 本诗选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝民歌中的杰作。有人认为木兰"替父从军"是尽孝，也有人认为是尽忠。请结合诗中语句，谈谈你对木兰身上"忠孝两全"的理解，以及这种精神对今天青少年的启示。
【文化链接】 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称"乐府双璧"，是一首"赋"式长篇叙事民歌。它以"木兰代父从军"的故事，塑造了千年不朽的巾帼形象。"巾帼不让须眉""忠孝两全"的家国情怀，穿越千年依然激荡人心。花木兰因此成为中华文化中"女儿身、英雄志"的精神符号。
第四站：实践表达站——融通单元，创写表达
【本站目标】 立足单元整体，比较"家国情怀"的不同表达方式，并运用所学进行创意表达。
任务六 单元融通·比较
- 本单元《黄河颂》《老山界》《土地的誓言》《木兰诗》四篇课文，展现了"家国情怀"的不同侧面。请填写下表，概括每篇课文的"家国之声"及独特的表达方式。