第五单元知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文第五单元说明文知识清单系统梳理了说明文单元核心内容，涵盖基础知识积累、文学常识、文体知识、文本梳理、写作指导及考点对接，为学生搭建从字词积累到文本分析再到写作实践的递进式学习支架。 清单采用挖空版设计强化基础落实，如字音字形挖空练习，通过易错字辨析（崇/祟、载/栽）构建知识关联，结合考点对接示例题培养学生语言运用与逻辑思维能力。特色设计"说明方法作用分析"模块及"写作步骤提示"，助力不同学生高效掌握要点，教师可直接用于课堂复习与分层教学，提升教学实效。

第五单元 说明文 知识清单（答案版） 基础知识积累 说明文·基础知识 （一）字音 第19课《中国石拱桥》/茅以昇 雄跨（xióng kuà）　　记载（jì zǎi）　　残损（cán sǔn）　　古朴（gǔ pǔ） 桥墩（qiáo dūn）　　推崇（tuī chóng）　　侵略（qīn lüè）　　序幕（xù mù） 巧妙绝伦（qiǎo miào jué lún）　　交头接耳（jiāo tóu jiē ěr）　　惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào） 洨河（xiáo hé）　　张鷟（zhāng zhuó）　　匀称（yún chèn）　　河堤（hé dī） 第20课《苏州园林》/叶圣陶 竿（gān）　　映衬（yìng chèn）　　丘壑（qiū hè）　　嶙峋（lín xún） 镂空（lòu kōng）　　蔓延（màn yán）　　雕镂（diāo lòu）　　斟酌（zhēn zhuó） 因地制宜（yīn dì zhì yí）　　自出心裁（zì chū xīn cái）　　重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng） 鉴赏（jiàn shǎng）　　轩榭（xuān xiè）　　斟酌（zhēn zhuó） 第21课《人民英雄永垂不朽》/周定舫 瞻仰（zhān yǎng）　　矗立（chù lì）　　奠基（diàn jī）　　镏金（liú jīn） 上溯（shàng sù）　　挑衅（tiǎo xìn）　　旌旗（jīng qí）　　天堑（tiān qiàn） 永垂不朽（yǒng chuí bù xiǔ）　　慷慨激昂（kāng kǎi jī áng）　　遥遥相对（yáo yáo xiāng duì） 第22课《梦回繁华》/毛宁 绢本（juàn běn）　　驮队（tuó duì）　　沉檀（chén tán）　　翰林（hàn lín） 题跋（tí bá）　　舳舻相接（zhú lú xiāng jiē）　　摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）　　络绎不绝（luò yì bù jué） 遒劲（qiú jìng）　　田畴（tián chóu）　　岔道（chà dào） （二）字形·易错字 1.易写错的字： 跨（kuà）：雄跨。**足**字旁，不要写成"挎"。 载（zǎi）：记载。**车**字旁，不要写成"栽"。 墩（dūn）：桥墩。**土**字旁，不要写成"敦"。 崇（chóng）：推崇。**山**字底，不要写成"祟"。 壑（hè）：丘壑。**土**字底，注意上半部分是"𠬫"，不要写错。 嶙（lín）：嶙峋。**山**字旁，不要写成"鳞"。 镂（lòu）：镂空。**钅**字旁，不要写成"搂"。 斟（zhēn）：斟酌。**斗**字旁，不要写成"勘"。 瞻（zhān）：瞻仰。**目**字旁，不要写成"檐"。 矗（chù）：矗立。**直**字底，不要写成"伫"。 旌（jīng）：旌旗。**方**字旁，不要写成"旗"的右半部分。 堑（qiàn）：天堑。**土**字底，不要写成"斩"。 绢（juàn）：绢本。**纟**字旁，不要写成"捐"。 檀（tán）：沉檀。**木**字旁，不要写成"擅"。 遒（qiú）：遒劲。**辶**字旁，注意里面是"酉"，不是"西"。 2.易混字辨析： （1）崇/祟： **推崇**（chóng）：十分推重。山字底。 **作祟**（suì）：捣乱，破坏。出字底。 （2）载/栽： **记载**（zǎi）：把事情记下来。车字旁。 **栽树**（zāi）：种树。木字旁。 （三）重点词语积累 第19课《中国石拱桥》 雄跨：威武地跨越。 残损：残破缺损。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。 交头接耳：彼此在耳边低声说话。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 就地取材：在原地取用所需要的材料。 第20课《苏州园林》 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出于自己心意的创造和裁断。 重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相连。 嶙峋：形容枯瘦的样子。 镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。 第21课《人民英雄永垂不朽》 瞻仰：怀着敬意看。 矗立：高耸地立着。 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 上溯：从现在往回推（过去的年代）。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江。 第22课《梦回繁华》 绢本：写在绢上或画在绢上的字画。 题跋：写在书籍、字画等前后的文字。 舳舻相接：船只首尾相接。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 遒劲：雄健有力。 文学常识积累 说明文·文学常识 1.茅以昇（1896—1989），我国著名桥梁专家。代表作有《中国石拱桥》《桥话》等。 2.《中国石拱桥》 这是一篇事物说明文，作者以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点——历史悠久、结构坚固、形式优美。 3.叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家。代表作有小说《倪焕之》《多收了三五斗》，童话《稻草人》等。 4.《苏州园林》 选自《百科知识》。这是一篇事物说明文，作者从游览者的角度，概括出苏州园林的总特征——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 5.周定舫，当代记者。代表作有《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》。 6.《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 这是一篇事物说明文，作者以瞻仰者的行踪为顺序，介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。 7.毛宁，当代作家。代表作有《梦回繁华》。 8.《梦回繁华》 选自《中外绘画名作八十讲》。这是一篇事物说明文，作者介绍了《清明上河图》这幅画作，展现了北宋都城汴京的繁华景象。 文体知识：说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。根据说明对象的不同，说明文可以分为：事物说明文（介绍事物的形状、构造、类别、功能等，如《中国石拱桥》《苏州园林》）、事理说明文（解释事物的含义、原理、关系、演变等，如《苏州园林》）。 说明文的特点：知识性、科学性、客观性。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表。 说明文语言：准确、严密。 文本梳理 第19课《中国石拱桥》/茅以昇 1.说明对象：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。 2.说明顺序：逻辑顺序。 一般石拱桥→中国石拱桥→赵州桥、卢沟桥（举例子）。 3.说明方法： （1）举例子：赵州桥、卢沟桥。 （2）列数字："赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。" （3）作比较："永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。" 4.主旨： 文章以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点，表现了我国劳动人民的智慧和力量。 第20课《苏州园林》/叶圣陶 1.说明对象：苏州园林。 苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2.说明顺序：逻辑顺序。 总特征→四个"讲究"（讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次）→细部（角落的点缀、门窗的雕琢、色彩的搭配）。 3.说明方法： （1）作比较："我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。" （2）举例子："或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。" （3）打比方："我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。" 4.主旨： 文章从游览者的角度，概括出苏州园林的总特征，表现了苏州园林的图画美，赞美了设计者和匠师们的智慧。 第21课《人民英雄永垂不朽》/周定舫 1.说明对象：人民英雄纪念碑。 人民英雄纪念碑的特征：巍峨、雄伟、庄严。 2.说明顺序：空间顺序（瞻仰者的行踪）。 天安门→台阶→平台→纪念碑（东、南、西、北四面的浮雕）。 3.说明方法： （1）列数字："纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，……从地面到碑顶高达37.94米。" （2）打比方："纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。" 4.主旨： 文章以瞻仰者的行踪为顺序，介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，表达了对人民英雄的崇敬和怀念之情。 第22课《梦回繁华》/毛宁 1.说明对象：《清明上河图》。 《清明上河图》的特点：内容丰富、描绘细致、写实性强。 2.说明顺序：逻辑顺序。 背景→画作内容→艺术特点。 3.说明方法： （1）列数字："张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。" （2）摹状貌："画面细节的刻画也十分真实，……各类店铺经营着罗帛、布匹、香烛、盐水、香料、桃红、彩帛、膏药、卜卦……" 4.主旨： 文章介绍了《清明上河图》这幅画作，展现了北宋都城汴京的繁华景象，表达了对这幅画作的赞美之情。 说明方法与说明语言 说明方法：常见说明方法 1.举例子： 《中国石拱桥》："赵州桥非常雄伟……卢沟桥地处北京永定河上。"——以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。 2.列数字： 《中国石拱桥》："赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。"——用具体数字，准确说明赵州桥的雄伟。 3.作比较： 《苏州园林》："我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，……苏州园林可绝不讲究对称。"——把苏州园林与一般建筑作比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。 4.打比方： 《人民英雄永垂不朽》："纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。"——把纪念碑比作巨人，生动形象地写出了纪念碑的巍峨。 说明语言：准确严密 1.限制性词语： 《中国石拱桥》：《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。——"大约""可能""有记载"等限制性词语，体现了说明文语言的准确性。 2.形容词的运用： 《苏州园林》："务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。"——"务必""完美"等形容词，准确概括了苏州园林的总特征。 3.动词的运用： 《梦回繁华》："画面细节的刻画也十分真实，……各类店铺经营着罗帛、布匹、香烛、盐水、香料、桃红、彩帛、膏药、卜卦……"——"刻画""经营"等动词，准确说明了《清明上河图》的写实性。 写作指导 《写作：说明事物要抓住特征》 1.概念 说明事物要抓住特征，就是要抓住事物区别于其他事物的标志——它的形状、构造、类别、功能、成因等方面的独特之处。 2.说明事物的基本要求 （1）抓住特征：抓住事物的独特之处，写出它的与众不同； （2）选好顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序（时间、空间、逻辑）； （3）用对方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法（举例子、列数字、作比较等）； （4）语言准确：用准确、严密的语言说明事物。 3.课文分析 （1）《中国石拱桥》：抓住中国石拱桥的特点——历史悠久、结构坚固、形式优美； （2）《苏州园林》：抓住苏州园林的总特征——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画； （3）《人民英雄永垂不朽》：抓住人民英雄纪念碑的特征——巍峨、雄伟、庄严。 4.说明事物的方法 （1）观察事物：仔细观察，了解事物的形状、构造、类别、功能等； （2）抓住特征：找出事物区别于其他事物的标志； （3）选好顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序； （4）用对方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法。 5.写作实践提示 说明事物时：第一步，选事物——选择你最熟悉、最了解的事物；第二步，抓特征——找出它区别于其他事物的标志；第三步，选顺序——根据它的特点，选择合适的说明顺序；第四步，用方法——根据说明的需要，选择合适的说明方法。注意：语言要准确、严密。 单元核心素养 字词积累与基础运用 1.字音、字形、词语积累： 掌握本单元重点字词的字音（如《中国石拱桥》的"雄跨（xióng kuà）""记载（jì zǎi）""残损（cán sǔn）""推崇（tuī chóng）""桥墩（qiáo dūn）""洨河（xiáo hé）""惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）"，《苏州园林》的"轩榭（xuān xiè）""丘壑（qiū hè）""嶙峋（lín xún）""镂空（lòu kōng）""斟酌（zhēn zhuó）""因地制宜（yīn dì zhì yí）""自出心裁（zì chū xīn cái）"，《人民英雄永垂不朽》的"瞻仰（zhān yǎng）""矗立（chù lì）""奠基（diàn jī）""镏金（liú jīn）""上溯（shàng sù）""挑衅（tiǎo xìn）""旌旗（jīng qí）""天堑（tiān qiàn）"，《梦回繁华》的"绢本（juàn běn）""沉檀（chén tán）""翰林（hàn lín）""题跋（tí bá）""舳舻相接（zhú lú xiāng jiē）""摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）""络绎不绝（luò yì bù jué）""遒劲（qiú jìng）"）、字形及释义。 2.文学常识积累： 掌握作者作品（茅以昇、叶圣陶、周定舫、毛宁），了解说明文的文体知识（说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言）。 文本解读与分析 1.把握说明对象： 能把握文章的说明对象，分清事物说明文和事理说明文。 2.理清说明顺序： 能理清文章的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。 3.分析说明方法： 能分析文章运用的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方等）及其作用。 4.品味说明语言： 能品味说明文语言的准确性、严密性。 写作能力素养 1.写法借鉴与迁移： 能借鉴课文写法，如《中国石拱桥》的举例子、列数字，《苏州园林》的作比较、打比方。 2.说明事物的方法： 能抓住事物的特征，选好说明顺序，用对说明方法。 3.写作实践： 能写一篇说明文，做到抓住特征、顺序合理、方法恰当、语言准确。 文化理解与情感体悟 1.建筑之美： 从《中国石拱桥》《苏州园林》中感受中国建筑的美，培养对传统文化的热爱之情。 2.英雄精神： 从《人民英雄永垂不朽》中感受人民英雄的崇高精神，培养崇敬英雄、热爱祖国的情感。 3.艺术之美： 从《梦回繁华》中感受《清明上河图》的艺术之美，培养对传统绘画艺术的兴趣。 4.文化遗产： 了解"身边的文化遗产"，探讨保护文化遗产的意义。 考点对接 考点一·字音字形 【示例】（25-26八年级上·河南郑州·期中）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 雄跨（kuà）　　记载（zǎi）　　残损（sǔn）　　推崇（chóng） B. 轩榭（xiè）　　丘壑（hè）　　嶙峋（xún）　　镂空（lòu） C. 瞻仰（zhān）　　矗立（zhù）　　奠基（diàn）　　镏金（liú） D. 绢本（juān）　　沉檀（tán）　　翰林（hàn）　　题跋（bá） 【问题】选择注音完全正确的一项。 A。 本题考查字音。 B项："镂空"的"镂"应读lòu，不是lōu；C项："矗立"的"矗"应读chù，不是zhù；D项："绢本"的"绢"应读juàn，不是juān。 【策略】 1.积累重点字音：雄跨（xióng kuà）、记载（jì zǎi）、残损（cán sǔn）、推崇（tuī chóng）、桥墩（qiáo dūn）、洨河（xiáo hé）、惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）、轩榭（xuān xiè）、丘壑（qiū hè）、嶙峋（lín xún）、镂空（lòu kōng）、斟酌（zhēn zhuó）、因地制宜（yīn dì zhì yí）、自出心裁（zì chū xīn cái）、瞻仰（zhān yǎng）、矗立（chù lì）、奠基（diàn jī）、镏金（liú jīn）、上溯（shàng sù）、挑衅（tiǎo xìn）、旌旗（jīng qí）、天堑（tiān qiàn）、绢本（juàn běn）、沉檀（chén tán）、翰林（hàn lín）、题跋（tí bá）、舳舻相接（zhú lú xiāng jiē）、摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）、络绎不绝（luò yì bù jué）、遒劲（qiú jìng）； 2.注意易读错的字："镂"读lòu不读lōu，"矗"读chù不读zhù，"绢"读juàn不读juān。 考点二·词语理解与运用 【示例】（25-26八年级上·山东济南·期中）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 他的设计自出心裁，在众多作品中脱颖而出。 B. 这座桥的设计巧妙绝伦，真是让人失望。 C. 公园里的假山重峦叠嶂，看起来乱七八糟。 D. 他写的字惟妙惟肖，真是难看。 【问题】选择词语使用恰当的一项。 A。 本题考查词语的理解与运用。 B项："巧妙绝伦"形容技艺极其精巧，是褒义词，不能说"让人失望"；C项："重峦叠嶂"形容山岭重叠，是褒义词，不能说"乱七八糟"；D项："惟妙惟肖"形容描写或模仿得非常好，是褒义词，不能说"难看"。A项："自出心裁"指出于自己心意的创造和裁断，使用恰当。 【策略】 1.积累重点词语：雄跨、残损、古朴、推崇、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、就地取材、鉴赏、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、嶙峋、镂空、斟酌、俯仰生姿、瞻仰、矗立、永垂不朽、上溯、挑衅、天堑、绢本、题跋、舳舻相接、摩肩接踵、络绎不绝、遒劲； 2.注意词语的感情色彩：如"巧妙绝伦""惟妙惟肖""自出心裁"都是褒义词，不能用于贬义语境。 考点三·说明方法判断与作用 【示例】（25-26八年级上·江苏南京·期中）指出下列句子运用的说明方法，并分析其作用。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 【问题】指出说明方法并分析作用。 运用列数字的说明方法，用具体数字，准确地说明了赵州桥的雄伟。 本题考查说明方法的判断与作用。 判断说明方法要注意标志性词语——"50.82米""9.6米""9米"是列数字的标志。列数字的作用是：用具体数字，准确地说明了事物的××特点。 【策略】 1.判断说明方法：举例子（如"比如""例如"）、列数字（如"××米""××个"）、作比较（如"比""相对于"）、打比方（如"像""仿佛"）、分类别（如"一类是……另一类是……"）、下定义（如"××是……"）、作诠释、摹状貌、引资料、列图表； 2.分析作用：举例子——具体真切地说明了事物的××特点；列数字——准确地说明了事物的××特点；作比较——突出强调了事物的××特点；打比方——生动形象地说明了事物的××特点。 考点四·说明顺序 【示例】（25-26八年级上·湖南长沙·期中）《苏州园林》一文采用了什么说明顺序？ 【问题】分析说明顺序。 采用逻辑顺序。先总说苏州园林的总特征——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；再分说苏州园林的四个"讲究"和细部特征。 本题考查说明顺序。 说明顺序有三种：时间顺序（按时间先后）、空间顺序（按方位、地点）、逻辑顺序（按事理的内在联系，如从总到分、从主到次、从现象到本质等）。《苏州园林》是从总到分的逻辑顺序。 【策略】 1.判断说明顺序：时间顺序——有时间词（如"古代""近代""现在"）；空间顺序——有方位词（如"东""南""西""北""上""下"）；逻辑顺序——有"总—分""主—次""现象—本质"等； 2.本单元重点：《中国石拱桥》（逻辑顺序）、《苏州园林》（逻辑顺序）、《人民英雄永垂不朽》（空间顺序）、《梦回繁华》（逻辑顺序）。 考点五·说明语言的准确性 【示例】（25-26八年级上·湖北武汉·期中）分析下列句中加点词语的作用。 《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 【问题】分析加点词语的作用。 "大约"表示估计，说明建成时间是推测的，不是确切的；"可能"表示推测，说明是有记载的最早的石拱桥了，但不确定。这两个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 本题考查说明语言的准确性。 说明文语言的准确性主要体现在限制性词语的运用上——如"大约""可能""几乎""大部分""之一"等。这些词语表示估计、推测、范围、程度等，体现了说明文语言的准确性、严密性。 【策略】 1.找出限制性词语：如"大约""可能""几乎""大部分""之一""主要""最"等； 2.分析作用：先解释词语的意思，再结合句子分析它说明了什么，最后指出它体现了说明文语言的准确性、严密性； 3.答题格式："××"一词表示××，说明了××，体现了说明文语言的准确性、严密性。 考点六·内容理解（课内说明文选段） 【示例】（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读《苏州园林》选段，回答问题。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 （1）这段文字说明了什么内容？ （2）"标本"一词在这里是什么意思？ （1）这段文字说明了苏州园林在我国各地园林中的地位——是我国各地园林的标本。（2）"标本"在这里是"典范、样本"的意思，说明苏州园林是各地园林的榜样，各地园林都受到它的影响。 本题考查内容理解与词语理解。 （1）概括内容要结合具体语句——"苏州园林是我国各地园林的标本"，这是这段文字的中心句；（2）理解词语要结合语境——"标本"在这里不是指动植物的标本，而是指典范、样本。 【策略】 1.概括内容：先找出选文中的中心句，再用自己的话概括； 2.理解词语：结合语境，理解词语在文中的具体含义； 3.把握特征：把握说明对象的特征。 考点七·默写 【示例】（25-26八年级上·安徽合肥·期中）默写。 （1）《中国石拱桥》中，引用张嘉贞的话赞美赵州桥的句子是：____________，____________。 （2）《苏州园林》中，概括苏州园林总特征的句子是：____________，____________。 【问题】默写名句。 （1）制造奇特，人不知其所以为。（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 本题考查名句默写。 名句默写要注意：①理解句子的意思，不要死记硬背；②注意字形，不要写错别字。 【策略】 1.理解背诵：先理解句子的意思，再背诵； 2.注意字形：不要写错别字； 3.本单元必背名句：《中国石拱桥》"制造奇特，人不知其所以为""初月出云，长虹饮涧"；《苏州园林》"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。 考点八·写作（说明事物要抓住特征） 【示例】（25-26八年级上·广东广州·期中）作文。 请以《我们的校园》为题，写一篇不少于600字的说明文。 要求：①抓住校园的特征；②选好说明顺序；③语言准确。 【写作指导】第一步，选事物——选择我们的校园；第二步，抓特征——找出它区别于其他学校的标志；第三步，选顺序——根据它的特点，选择空间顺序（从校门到教学楼，从教学楼到操场）；第四步，用方法——根据说明的需要，选择举例子、列数字、作比较等说明方法。注意：语言要准确、严密。 本题考查说明文写作能力。 说明文写作要注意"抓特征、选顺序、用方法、语言准"四个关键词：抓特征——找出事物区别于其他事物的标志；选顺序——根据事物的特点，选择合适的说明顺序；用方法——根据说明的需要，选择合适的说明方法；语言准——用准确、严密的语言说明事物。 【策略】 1.抓特征：找出事物区别于其他事物的标志； 2.选顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序（时间、空间、逻辑）； 3.用方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法（举例子、列数字、作比较等）； 4.语言准：用准确、严密的语言说明事物。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $第五单元说明文知识清单（挖空版） 基础知识积累 说明文·基础知识 (一)字音 第19课《中国石拱桥》/茅以昇 雄跨（) 记载() 残损() 古朴() 桥墩() 推崇( 侵略() 序幕() 巧妙绝伦() 交头接耳( 惟妙惟肖() 交河() 张裤( ) 匀称() 河堤() 第20课《苏州园林》/叶圣陶 竿()映衬() 丘壑(）嶙峋() 镂空(） 蔓延() 雕镂()斟的() 因地制宜() 自出心裁(）重峦叠蟑() 鉴赏() 轩榭()·斟酌() 第21课《人民英雄永垂不朽》/周定舫 瞻仰(） 矗立()奠基() 馏金() 上溯() 挑衅(）连旗() 天堑() 永垂不朽() 慷慨激昂() 遥遥相对() 第22课《梦回繁华》/毛宁 绢本() 驮队() 沉檀()翰林() 题跋() 舳舻相接()摩肩接踵(） 络绎不绝() 道劲() 田畴() 岔道() (二)字形·易错字 1.易写错的字： 1/12 跨 ()：雄跨。 载 ):记载。 墩 ():桥墩。 崇 ()：推崇。 壑（一）：丘壑。 嶙()：嶙峋。 镂 ():镂空。 斟 ():斟酌。 瞻 （):瞻仰。 矗 ():矗立。 旌 ():旌旗。 堑()：天堑。 绢()：绢本。 檀()：沉檀。 遒()：遒劲。 2.易混字辨析： (1)崇/祟： *推崇*(chong):十分推重。山字底。 *作祟*(sui):捣乱，破坏。出字底。 (2)载/栽： *记载*(zǎ1)：把事情记下来。车字旁。 *栽树*(z01):种树。木字旁。 (三)重点词语积累 第19课《中国石拱桥》 雄跨：威武地跨越。 残损：残破缺损。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。 2/12 交头接耳：彼此在耳边低声说话。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 就地取材：在原地取用所需要的材料。 第20课《苏州园林》 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出于自己心意的创造和裁断。 重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相连。 嶙峋：形容枯瘦的样子。 镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。 第21课《人民英雄永垂不朽》 瞻仰：怀着敬意看。 矗立：高耸地立着。 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 上溯：从现在往回推（过去的年代)。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江。 第22课《梦回紫华》 绢本：写在绢上或画在绢上的字画。 题跋：写在书籍、字画等前后的文字。 舳舻相接：船只首尾相接。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 遒劲：雄健有力。 文学常识积累 说明文·文学常识 3/12 1.茅以昇(1896一1989)，我国著名桥梁专家。代表作有《中国石拱桥》《桥话》等。 2.《中国石拱桥》 这是一篇事物说明文，作者以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点一一历史悠久、结构坚 固、形式优美。 3.叶圣陶(1894一1988)，原名叶绍钧，现代作家、教育家。代表作有小说《倪焕之》《多收了三五 斗》，童话《稻草人》等。 4.《苏州园林》 选自《百科知识》。这是一篇事物说明文，作者从游览者的角度，概括出苏州园林的总特征一一务必 使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 5.周定舫，当代记者。代表作有《人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄纪念碑》。 6.《人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄纪念碑》 这是一篇事物说明文，作者以瞻仰者的行踪为顺序，介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。 7.毛宁，当代作家。代表作有《梦回繁华》。 8.《梦回繁华》 选自《中外绘画名作八十讲》。这是一篇事物说明文，作者介绍了《清明上河图》这幅画作，展现了 北宋都城汴京的繁华景象。 文体知识：说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。根据说明对象的不同，说明文可以分为：事物说明 文（介绍事物的形状、构造、类别、功能等，如《中国石拱桥》《苏州园林》）、事理说明文（解释事物 的含义、原理、关系、演变等，如《苏州园林》)。 说明文的特点：知识性、科学性、客观性。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表。 说明文语言：准确、严密。 文本梳理 第19课《中国石拱桥》/茅以昇 1.说明对象：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。 4/12 2.说明顺序：逻辑顺序。 一般石拱桥→中国石拱桥→赵州桥、卢沟桥（举例子）。 3.说明方法： (1)举例子：赵州桥、卢沟桥。 (2)列数字：”赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” (3)作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。” 4.主旨： 文章以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点，表现了我国劳动人民的智慧和力量。 第20课《苏州园林》/叶圣陶 1.说明对象：苏州园林。 苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2.说明顺序：逻辑顺序。 总特征→四个”讲究”（讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景 远景的层次)→细部（角落的点缀、门窗的雕琢、色彩的搭配）。 3.说明方法： (1)作比较：”我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右 边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。” (2)举例子：”或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。“ (3)打比方：”我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。” 4.主旨： 文章从游览者的角度，概括出苏州园林的总特征，表现了苏州园林的图画美，赞美了设计者和匠师们 的智慧。 第21课《人民英雄永垂不朽》/周定舫 1.说明对象：人民英雄纪念碑。 人民英雄纪念碑的特征：巍峨、雄伟、庄严。 2.说明顺序：空间顺序（瞻仰者的行踪）。 天安门→台阶→平台→纪念碑（东、南、西、北四面的浮雕）。 3.说明方法： （1)列数字：“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，…从地面到碑项高达37.94米。” 5/12 (2)打比方：“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。” 4.主旨： 文章以瞻仰者的行踪为顺序，介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，表达了对人民英雄的崇敬 和怀念之情。 第22课《梦回繁华》/毛宁 1.说明对象：《清明上河图》。 《清明上河图》的特点：内容丰富、描绘细致、写实性强。 2.说明顺序：逻辑顺序。 背景→画作内容→艺术特点。 3.说明方法： (1)列数字：”张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵248厘米，横528.7厘米。“ (2)摹状貌：”画面细节的刻画也十分真实，…各类店铺经营着罗帛、布匹、香烛、盐水、香料、 桃红、彩帛、膏药、卜卦…” 4主旨： 文章介绍了《清明上河图》这幅画作，展现了北宋都城汴京的繁华景象，表达了对这幅画作的赞美之 情。 说明方法与说明语言 说明方法：常见说明方法 1.举例子： 《中国石拱桥》：”赵州桥非常雄伟…卢沟桥地处北京永定河上。”一一以赵州桥和卢沟桥为例，具 体说明中国石拱桥的特点。 2.列数字： 《中国石拱桥》：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”一一用具 体数字，准确说明赵州桥的雄伟。 3.作比较： 《苏州园林》：”我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，…苏州园林 可绝不讲究对称。”一一把苏州园林与一般建筑作比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。 4.打比方： 6/12 《人民英雄永垂不朽》：”纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。”一一把纪念碑比作巨人， 生动形象地写出了纪念碑的巍峨。 说明语言：准确严密 1.限制性词语： 《中国石拱桥》：《水经注》里提到的"旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石 拱桥了。一一”大约”可能”有记载”等限制性词语，体现了说明文语言的准确性。 2.形容词的运用： 《苏州园林》：”务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”一一”务必”完美”等 形容词，准确概括了苏州园林的总特征。 3.动词的运用： 《梦回繁华》：“画面细节的刻画也十分真实，…各类店铺经营着罗帛、布匹、香烛、盐水、香料、 桃红、彩帛、膏药、卜卦”一一”刻画”“经营”等动词，准确说明了《清明上河图》的写实性。 写作指导 《写作：说明事物要抓住特征》 1.概念 说明事物要抓住特征，就是要抓住事物区别于其他事物的标志一一它的形状、构造、类别、功能、成 因等方面的独特之处。 2.说明事物的基本要求 (1)抓住特征：抓住事物的独特之处，写出它的与众不同： (2)选好顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序（时间、空间、逻辑）； (3)用对方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法（举例子、列数字、作比较等）； (4)语言准确：用准确、严密的语言说明事物。 3.课文分析 (1)《中国石拱桥》：抓住中国石拱桥的特点一一历史悠久、结构坚固、形式优美： (2)《苏州园林》：抓住苏州园林的总特征一一务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画： (3)《人民英雄永垂不朽》：抓住人民英雄纪念碑的特征一一巍峨、雄伟、庄严。 7/12 4.说明事物的方法 (1)观察事物：仔细观察，了解事物的形状、构造、类别、功能等： (2)抓住特征：找出事物区别于其他事物的标志： (3)选好顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序； (4)用对方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法。 5.写作实践提示 说明事物时：第一步，选事物一一选择你最熟悉、最了解的事物；第二步，抓特征一一找出它区别于 其他事物的标志；第三步，选顺序一一根据它的特点，选择合适的说明顺序；第四步，用方法一一根据说 明的需要，选择合适的说明方法。注意：语言要准确、严密。 单元核心素养 字词积累与基础运用 1.字音、字形、词语积累： 掌握本单元重点字词的字音（如《中国石拱桥》的"雄跨(xiong kuà）"记载（jⅱzi)"“残损 (cnsǔn)"“推崇(tui chong)”"桥墩(qiao dun)”汶河(xiohé)"”惟妙惟肖(wei miàowei xiào)”,《苏州园林》的”轩榭(xuan xiè)”丘壑(qiihè)"嶙峋(11nxn)"镂空（lou kong)"斟酌(zhen zhuc6)"因地制宜(yin di zhi y1)"”自出心裁(zi chu xin cái)”,《人民英 雄永垂不朽》的"瞻仰(zhan yang)”"矗立(chu li)"奠基(diànji)"镏金(1iújin)""上溯 (shang sù)"挑衅(tiǎoxin)"旌旗(jIng qi)"天堑(tian qiàn)”,《梦回繁华》的"绢本 (juan běn)"沉檀(chéntn)"翰林(han lin)"题跋(tibá)"舳舻相接(zhúlúxiang jie)"摩肩接踵(m6 jian jie zheǒng)"络绎不绝(1 uo yi bùjué)"遒劲(qiu jing)")、字形及 释义。 2.文学常识积累： 掌握作者作品（茅以异、叶圣陶、周定舫、毛宁），了解说明文的文体知识（说明对象、说明顺序、 说明方法、说明语言)。 文本解读与分析 1.把握说明对象： 8/12 能把握文章的说明对象，分清事物说明文和事理说明文。 2.理清说明顺序： 能理清文章的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。 3.分析说明方法： 能分析文章运用的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方等）及其作用。 4品味说明语言： 能品味说明文语言的准确性、严密性。 写作能力素养 1.写法借鉴与迁移： 能借鉴课文写法，如《中国石拱桥》的举例子、列数字，《苏州园林》的作比较、打比方。 2.说明事物的方法： 能抓住事物的特征，选好说明顺序，用对说明方法。 3.写作实践： 能写一篇说明文，做到抓住特征、顺序合理、方法恰当、语言准确。 文化理解与情感体悟 1.建筑之美： 从《中国石拱桥》《苏州园林》中感受中国建筑的美，培养对传统文化的热爱之情。 2.英雄精神： 从《人民英雄永垂不朽》中感受人民英雄的崇高精神，培养崇敬英雄、热爱祖国的情感。 3.艺术之美： 从《梦回繁华》中感受《清明上河图》的艺术之美，培养对传统绘画艺术的兴趣。 4文化遗产： 了解”身边的文化遗产”，探讨保护文化遗产的意义。 考点对接 9/12 考点一·字音字形 【示例】(25-26八年级上河南郑州期中)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（() A.雄跨(kuà) 记载（zǎi) 残损(sǔn) 推崇(chóng) B.轩榭(xiè) 丘壑(hè) 嶙峋（xún) 镂空（1òu) C.瞻仰（zhan) 熹立(zhù) 奠基(diàn) 镏金（Iiú) D.绢本（juān) 沉檀（tán) 翰林(han) 题跋(bá) 【问题】选择注音完全正确的一项。 【策略】 1.积累重点字音：雄跨(xiong kuà)、记载(jiz)、残损(can sun)、推崇(tui chong)、桥墩(giao dun)、凌河(xiao he)、惟妙惟肖（(wei miao wei xiao)、轩榭(xuan iè)、丘壑(gihè)、嶙峋(lin xun)、镂空(lò1 kong)、斟酌(z小hen zhu6)、因地制宜 (yin di zhi yi)、自出心裁(zi chu xin cai)、瞻仰(zhan yang)、矗立(chùi)、奠基 (dian ji)、馏金(iijn)、上溯(shang sù)、挑衅(tiǎoin)、旌旗(jing1)、天堑 (tian qian)、绢本(juan běn)、况檀(chen tan)、翰林(han lin)、题跋(tiba)、舳舻相 接(zhu lu xiang jie)、摩肩接踵(mo jian jie zhǒng)、络绎不绝(luo yi bùjue)、道劲 (qiu jing); 2.注意易读错的字："镂"读lòu不读lou,"矗"读chù不读zhù，"绢"读juàn不读juan。 ·考点二·词语理解与运用 【示例】(25-26八年级上·山东济南·期中)下列句子中加点词语使用恰当的一项是() A.他的设计自出心裁，在众多作品中脱颖而出。 B.这座桥的设计巧妙绝伦，真是让人失望。 C.公园里的假山重峦叠嶂，看起来乱七八糟。 D.他写的字惟妙惟肖，真是难看。 【问题】选择词语使用恰当的一项。 【策略】 1积累重点词语：雄跨、残损、古朴、推崇、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、就地取材、鉴赏、因 地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、嶙峋、镂空、斟酌、俯仰生姿、瞻仰、矗立、永垂不朽、上溯、挑衅、天 堑、绢本、题跋、轴舻相接、摩肩接踵、络绎不绝、道劲： 2注意词语的感情色彩：如"巧妙绝伦"惟妙惟肖"自出心裁"都是褒义词，不能用于贬义语境。 10/12 考点三·说明方法判断与作用 【示例】(25-26八年级上江苏南京·期中)指出下列句子运用的说明方法，并分析其作用。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 【问题】指出说明方法并分析作用。 【策略】 1.判断说明方法：举例子（如"比如"例如")、列数字（如"×米"×个"）、作比较（如"比"相对 于")、打比方（如"像"仿佛"）、分类别（如"一类是…另一类是"）、下定义（如"×是…"）、 作诠释、摹状貌、引资料、列图表； 2分析作用：举例子一具体真切地说明了事物的××特点；列数字一准确地说明了事物的××特，点； 作比较一突出强调了事物的×特，点；打比方一生动形象地说明了事物的×特点。 考点四·说明顺序 【示例】(25-26八年级上湖南长沙期中)《苏州园林》一文采用了什么说明顺序？ 【问题】分析说明顺序。 【策略】 1.判断说明顺序：时间顺序一一有时间词（如”"古代"近代"现在")；空间顺序一一有方位词 (如"东"南"西"北"上"下")；逻辑顺序一有"总一分"主一次"现象一本质"等： 2.本单元重点：《中国石拱桥》（逻辑顺序）、《苏州园林》（逻辑顺序）、《人民英雄永垂不朽》 (空间顺序)、《梦回繁华》（逻辑顺序）。 考点五·说明语言的准确性 【示例】(25-26八年级上：湖北武汉·期中)分析下列句中加点词语的作用。 《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 【问题】分析加点词语的作用。 【策略】 1.找出限制性词语：如"大约"可能"几乎"大部分""之一"主要"最"等； 2.分析作用：先解释词语的意思，再结合句子分析它说明了什么，最后指出它体现了说明文语言的准 确性、严密性； 3.答题格式："××"一词表示××，说明了××，体现了说明文语言的准确性、严密性。 考点六·内容理解（课内说明文选段） 11/12 【示例】(25-26八年级上·四川成都·期中)阅读《苏州园林》选段，回答问题。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总 的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 (1)这段文字说明了什么内容？ (2)"标本”一词在这里是什么意思？ 【策略】 1概括内容：先找出选文中的中心句，再用自己的话概括： 2理解词语：结合语境，理解词语在文中的具体含义： 3.把握特征：把握说明对象的特征。 考点七·默写 【示例】(25-26八年级上：安徽合肥期中)默写。 (1)《中国石拱桥》中，引用张嘉贞的话赞美赵州桥的句子是： (2)《苏州园林》中，概括苏州园林总特征的句子是： 【问题】默写名句。 【策略】 1.理解背诵：先理解句子的意思，再背诵： 2注意字形：不要写错别字； 3.本单元必背名句：《中国石拱桥》"制造奇特，人不知其所以为"初月出云，长虹饮涧"；《苏州园 林》"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。 考点八·写作（说明事物要抓住特征) 【示例】(25-26八年级上广东广州期中)作文。 请以《我们的校园》为题，写一篇不少于600字的说明文。 要求：①抓住校园的特征：②选好说明顺序；③语言准确。 【策略】 1.抓特征：找出事物区别于其他事物的标志； 2选顺序：根据事物的特点，选择合适的说明顺序（时间、空间、逻辑）； 3.用方法：根据说明的需要，选择合适的说明方法（举例子、列数字、作比较等）； 4.语言准：用准确、严密的语言说明事物。 12/12