15.金色的草地 第二课时 （教学课件）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《金色的草地》第二课时，聚焦草地颜色变化及原因，通过“回顾旧知 聚焦变化”任务导入，梳理上节课蒲公英盛开、兄弟玩耍、草地变化三个情景，引导学生默读第三自然段画变化语句，按时间顺序梳理，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于结合视频验证蒲公英开合与草地颜色关系，品析“手掌”比喻培养语言运用能力，通过填空练习、练笔要求等任务驱动提升思维能力和审美创造。总结连续观察方法，帮助学生养成细致观察习惯，教师可借助结构化任务和直观资源提高教学效果。

统编版三年级语文上册第五单元第15课第二课时 学习任务一 回顾旧知 聚焦变化 回顾旧知 通过上节课的学习，我们了解到课文主要描写了三个情景，谁来说说是哪三个情景？ 蒲公英盛开——窗前有一大片草地，蒲公英盛开时，草地变成金色的。 兄弟俩玩耍——“我”和弟弟常常在草地上玩耍，互相吹蒲公英的茸毛。 草地的变化——“我”发现草地早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又变绿了。 导入新课 学习任务 默读第3自然段，画出草地变化的语句。 按时间顺序梳理草地的变化。 探究草地变化的原因，体会作者观察的细致。 学习作者在不同时间连续观察的方法。 默读圈画 默读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，并画出草地是怎样变化的。用横线画出描写草地颜色变化的语句。 学习任务二 品读变化 探究原因 聚焦变化 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 任务小结 作者用“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，清晰地展现了连续观察的过程。在不同时间观察同一片草地，发现了草地颜色的变化。这就是连续观察的好处——能发现事物的变化。 梳理小结 通过梳理草地的变化，你明白了什么？ 在不同的时间进行观察，观察到的草地颜色也不一样。这说明： 观察景物时，可以像作者一样进行长时间的连续观察，发现它的变化情况。 只有连续观察，才能发现事物的变化。如果只观察一次，就不知道草地会变色。 连续观察需要耐心和细心，还要记录不同时间的观察结果。 启发思考 同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真的太奇妙了！为什么会有这样的变化呢？请同学们再次默读第3自然段，从文中找到答案。 探究原因 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 蒲公英花朵张开→金色花瓣露出→草地变成金色 蒲公英花朵合拢→金色花瓣被包住→草地变成绿色 资料链接 蒲公英的花瓣在阳光充足时张开，在光线不足或温度较低时合拢。中午阳光最强，花瓣张开，露出金黄色；早晨和傍晚光线较弱，花瓣合拢，草地就恢复绿色。作者的观察非常细致，不仅发现了变化，还找到了变化的原因。 品析比喻 作者把蒲公英的花比作什么？这个比喻好在哪里？ 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 形象生动：手掌可以张开、合上，蒲公英的花也可以张开、合拢，两者非常相似。 容易理解：用我们熟悉的手掌来比喻，读者一下子就能明白蒲公英花朵的开合。 富有童趣：用“手掌”作比，贴近儿童的生活体验，读起来亲切有趣。 视频验证 请同学们观看蒲公英张开、合拢的视频，然后做动作，一边做一边说蒲公英花朵变化与草地颜色的关系。 梳理小结 作者的观察真是细致！他不仅在不同时间连续观察，发现了草地颜色的变化，还仔细观察了蒲公英花朵的状态，找到了变化的原因。这就是连续观察—发现变化—探究原因的完整过程。 填空练习 请同学们根据课文内容，把下面的内容补充完整。 早上，草地 ，因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 是绿色的 的花朵是合拢的 是金色的 的花朵是张开的 是绿色的 的花朵又合拢了 巩固理解 请根据填空内容，完整地说一说草地在不同时间的变化及原因。 早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的，金色的花瓣被包住了。中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵张开了，金色的花瓣露出来了。傍晚，草地又变成绿色的了，因为蒲公英的花朵又合拢了。 学习任务三 总结提升 拓展表达 交流启发 作者用文字把草地颜色变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？ 作者按照时间顺序描写了不同时间草地颜色的变化，还说明了草地颜色变化的原因，观察细致，让我们看到了有趣的画面。我们也要像作者一样，在不同时间对同一事物进行连续观察，发现事物的变化，探究变化的原因。 方法小结 连续观察 ① 在不同时间对同一事物进行观察； ② 记录不同时间观察到的变化； ③ 进一步仔细观察，思考变化的原因； ④ 把观察所得写下来。 交流观察 只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流一下？ 生活中很多事物都在变化，例如： 向日葵会随着太阳转动；含羞草被触碰后会合拢叶片；月亮有圆缺变化；影子早晚长、中午短；小蝌蚪会慢慢变成青蛙；种子会发芽长高；天气会阴晴变化；树叶春天嫩绿、秋天变黄；牵牛花早晨开放、傍晚合拢。 学习末段 默读第4自然段，从这一段中你读懂了什么？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 从“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”中，读懂了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美。“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”说明作者通过细致观察，发现了草地变色的秘密，更加喜爱蒲公英了。 “多么……多么……”是感叹句式，表达了强烈的赞美之情。两个“多么”连用，语气更强烈，情感更深厚。 练笔实践 练笔要求 ① 写出你喜欢的一种事物或一处景物； ② 用上“多么……多么……”的句式； ③ 语句通顺，表达出喜爱和赞美之情。 学习任务四 梳理归纳 巩固练习 结构梳理 请同学们回顾全文，课文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ 先写蒲公英盛开时，草地变成金色的。 再写“我”和弟弟在草地上快乐玩耍。 然后重点写“我”发现草地颜色变化并探究原因——蒲公英花朵张开时草地是金色的，合拢时草地是绿色的。 最后写对草地和蒲公英的喜爱之情。 启示提炼 课文通过描写“我”发现草地颜色变化并寻找原因的过程，告诉了我们什么道理？ 主题：只要留心观察、连续观察，就能发现生活中的美和乐趣。 方法总结 本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，分别学到了哪些观察方法？ 观察时，可以像《搭船的鸟》那样，细致观察事物的外形和动作；也可以像《金色的草地》那样，在不同时间连续观察事物的变化。希望同学们都能做生活的有心人，用自己的眼睛去发现缤纷的世界。 观察锦囊 观察方法 ① 用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸； ② 注意事物的颜色、形状、动作、变化； ③ 在不同时间多次观察，发现变化并思考原因； ④ 把观察所得记录下来，积累习作素材。 课堂总结 同学们，这节课我们一起揭开了草地变色的秘密——原来蒲公英的花朵就像我们的手掌，可以张开、合上，花朵张开时草地是金色的，花朵合拢时草地又变成绿色的。我们还体会了作者对草地和蒲公英的喜爱之情，学习了“连续观察、发现变化、探究原因”的观察方法。希望同学们也能像作者一样，在不同时间留心观察身边的事物，发现更多有趣的变化。课后请背诵第3自然段，并完成你的观察记录单，下节课我们一起分享你的发现！ 布置作业 基础题 有感情地朗读课文，背诵课文第 3 自然段。 拓展题 选择自己感兴趣的事物，观察一段时间，完成自己的观察记录单。注意选择不同的时间对同一事物进行观察，发现事物发生变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，随时在观察记录单上记录观察所得。 用眼睛捕捉变化，用思考解开秘密，用文字记录美好。 $