15.金色的草地( 课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

小学三年级语文 金色的草地 课前导入 同学们，你们见过会 “变色” 的草地吗？清晨是碧绿的，中午却泛起金色的光芒，傍晚又悄悄变回翠绿。这片神奇的草地藏着什么秘密？今天，就让我们走进课文《金色的草地》，跟着小作者的脚步，去发现草地变色的奥秘，感受大自然的奇妙与乐趣吧！ 朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 蒲公英 玩耍 茸毛 哈欠 合拢 shuǎ lǒnɡ qiàn pú yīng 字词通关 词语我会认 róng 欠 蒲 拢 英 耍 识字游戏 茸 会写的字 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 掌 趣 喜 6 chá “察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。“示”的竖钩写在竖中线上。 7 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，读完想一想：课文主要描写了哪几个情景？这片草地给你留下了怎样的印象？ 自读提示 蒲公英盛开的情景 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 这段是文章的开头，交代了故事发生的地点——乡下窗前的大片草地，重点描写了草地上长满蒲公英，当蒲公英盛开时，草地变成金色的美丽景象，为全文奠定了美好的基调。 "当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了"这句话是全文的中心句。"金色"这个词语既准确地描绘了蒲公英花开的颜色，又赋予了草地诗意的美感。一个"变"字巧妙地引出了草地的神奇变化，为后文发现草地的秘密埋下伏笔。 同学们，现在我们继续学习《金色的草地》，看看作者和弟弟在草地上度过了怎样快乐的时光。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。 兄弟俩玩耍的情景 天真、活泼、顽皮 动作描写 这段生动地描写了"我"和弟弟在草地上嬉戏玩耍的情景，通过互相吹蒲公英绒毛的趣事，展现了兄弟间的亲密感情，也表达了蒲公英给孩子们带来的快乐。 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？ "并不引人注目"与"不少快乐"形成对比，突出了平凡事物中蕴含的快乐，体现了作者善于从日常生活中发现乐趣的美好心态。 问题：从"我"和弟弟的游戏中，你感受到了怎样的兄弟之情？作者为什么要详细描写这个游戏？ 回答：从游戏中我感受到了亲密无间、活泼有趣的兄弟之情。他们互相嬉戏、调皮捣蛋，这种轻松愉快的相处方式体现了深厚的感情。作者详细描写这个游戏是为了展现蒲公英给童年带来的快乐，也为后文发现蒲公英的奥秘埋下伏笔——正是在游戏中，作者才对蒲公英有了更深入的观察。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 时间顺序 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 草地的变化 为什么会有这样的变化呢？ 这段详细记述了作者发现草地颜色变化规律并通过仔细观察找到原因的过程。作者发现早晚草地是绿色的，中午是金色的，最终观察到蒲公英花朵的张开和合拢是导致这一神奇变化的根本原因。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 "蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上"这句话运用了生动的比喻。把蒲公英的花比作人的手掌，既形象又贴切，让读者很容易理解蒲公英花的变化特点。这个比喻充分展现了作者丰富的想象力和精准的表达能力。 花朵合拢时 花朵张开时 手掌 拳头 蒲公英的花就像我们的手掌 观察细致 我明白了草地变色的秘密！蒲公英的花像手掌能开合，张开时金色花瓣让草地变金，合拢时花瓣被包住就变绿了。作者用比喻把复杂的原理说清楚，真生动，也让我学会了用形象的方式描述事物。 这段文字让我知道了草地变色的原因，蒲公英花开合决定了草地颜色。作者观察得特别仔细，还用上了 “像手掌” 的比喻，既好懂又有趣，我以后观察事物也要这样认真，并用恰当的比喻表达。 我理解了蒲公英花的开合与草地颜色的关系：花开则草地金，花合则草地绿。作者的描写准确又形象，让我清楚看到事物变化的关联，也让我明白细致观察才能发现大自然的奇妙。 （张开） （合拢） 金色 草地也是金色 金色的花瓣被包住 草地就是绿色 25 早上，草地 ，因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 是金色的 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 是绿色的 的花朵是张开的 的花朵是合拢的 是绿色的 的花朵是合拢的 26 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 这段是文章的结尾，作者用充满感情的语句直接抒发对草地和蒲公英的喜爱之情，并通过拟人化的表达，将蒲公英比作同作息的朋友，深化了文章的主题。 "它和我们一起睡觉，和我们一起起床"这句话运用了拟人的修辞手法。把蒲公英的花瓣合拢比作"睡觉"，张开比作"起床"，既形象地描述了蒲公英的习性，又赋予了它人的特性，表达了作者对蒲公英的亲昵感情，体现了儿童特有的思维方式。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 作者的感受 抒发了作者对草地的喜爱之情。 小练笔 我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊！ 用“多么……多么……”造句。 想一想：本课你学到什么？有什么感悟？ 小组交流 我学到了蒲公英的绒毛会让草地变色，清晨、中午、傍晚颜色不一样。感悟：大自然藏着好多有趣的秘密，只要仔细观察，就能发现不一样的美好。 我知道了草地变色的原因，还学会了细致观察事物。感悟：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，以后我要多留意身边的事物。 31 课文让我了解了蒲公英和金色草地的奥秘，也感受到了作者的快乐。感悟：只要我们用心观察、积极探索，平凡的生活也会充满乐趣。 通过课文，我知道了草地变色的秘密，也体会到了观察的重要性。感悟：做生活的有心人，就能发现更多美好，收获更多知识与快乐。 我学到了观察要按时间顺序，还要注意事物的变化。感悟：大自然真奇妙，以后我要多走进大自然，发现更多有趣的现象。 作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发呢？ 按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。 写清不同时间草地的样子，读起来觉得很明白。 为了写清楚草地的变化，需要长时间细致的观察。 方法总结 可爱 有趣 金色的草地 早上——合拢——绿色 中午——张开——金色 傍晚——合拢——绿色 结构梳理 本课以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地_____的变化并寻找_____的过程。课文语言平实，意境优美，充满了童真童趣，让我们体会到了勤于_____带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。 颜色 原因 观察 主题概括 拓展阅读 藏在日常里的小发现 会“跳舞”的含羞草 我家窗台上的含羞草，是个害羞的小宝贝。它的叶子像羽毛一样，一片片整齐地排着队。我用手指轻轻一碰，它就立刻把叶子合拢，叶柄也垂了下来，像做错事的孩子低下了头。过了一会儿，它见没动静，又悄悄把叶子展开，偷偷打量着我。妈妈说，这是它保护自己的办法。原来植物也有小智慧，真有趣！ 拓展阅读 藏在日常里的小发现 云朵的魔术 下午的天空是云朵的舞台。一开始，一朵云像小白羊，慢悠悠地啃着“青草”。一阵风吹过，它变成了奔跑的小马，鬃毛飘得好长。太阳快落山时，云朵被染成了橘红色，有的像燃烧的火焰，有的像甜甜的棉花糖。我盯着看了半天，它又变成了轻纱，慢慢融进了深蓝色的天里。云朵的魔术，每天都不重样。 拓展阅读 藏在日常里的小发现 会变色的牵牛花 楼下的牵牛花像小喇叭，每天清晨都吹着紫色的歌。可到了中午，我发现紫色的喇叭变成了粉色。傍晚再去看，它又浅了一些，像蒙了层薄纱。我问爷爷原因，他说牵牛花里藏着“变色龙”一样的色素。原来和金色的草地一样，小小的花儿里，也藏着大自然的秘密。 练习 2.照样子写句子。 例：多么可爱的草地！ 1.选词填空。 观看 （1）我们来到草地上（ ）蒲公英。 （2）爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。 观察 观察 观看 多么 的蒲公英啊！ 可爱 结束语 同学们，草地的金色是蒲公英的馈赠，生活的美好藏在细心的观察里。愿你们带着课文中的发现精神，做生活的有心人，去留意身边的一草一木、一晴一雨。保持好奇、乐于探索，你会发现更多藏在平凡中的惊喜，收获属于自己的 “金色时光”！ 1、熟读课文，掌握生僻字的读音和写法。 2、结合本文对事物环境的观察，结合自身经历也写出一个自然现象。 课后作业 $