13.开启新征程（第3课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“共圆中国梦”核心知识点，通过播放歌曲《我们都是追梦人》激活兴趣，结合学生课前填写的梦想卡片与国家成就展板，从个人梦想过渡到理解中国梦内涵，梳理个人梦与国家梦的紧密联系。 以钱学森故事、南极科考队等榜样案例为载体，通过故事分享会、学习单等互动形式，落实政治认同与责任意识，引导学生将个人理想与民族复兴结合，增强做中国人的志气，为教师提供可操作的核心素养培养路径，助力学生明确使命担当。

13.开启新征程 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.知道全面建成小康社会目标实现后，中国共产党带领中国人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 2.知道党的二十大作出一系列新部署，为全国人民提供了奋进新征程的行动纲领。 3.了解中国梦的核心内涵和本质，懂得要团结奋斗共圆中国梦。 教学重难点 1.知道在党的二十大精神引领下，中国共产党带领中国人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 2.知道中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，懂得要团结奋斗共圆中国梦。 课时安排 3 课时。 第3课时 课时教学目标 1.通过阅读教材中关于中国梦的名言，初步了解中国梦的内涵，明白中国梦凝聚了几代中国人的夙愿，进一步理解中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心与使命。 2.交流分享个人梦想，通过思考分析个人梦与中国梦的关系，理解中国梦是民族的梦，是每个中国人的梦，树立实现中国梦的信心。 3.通过宣讲、绘画等形式讲好“共筑中国梦”的奋斗故事，完成“开创新时代”主题展共圆中国梦篇，明确实现中华民族伟大复兴的中国梦是每个中国人的责任，懂得新时代青少年肩负的使命，增强做中国人的志气、骨气、底气。 学习准备 教师准备:准备《我们都是追梦人》歌曲音频、反映国家重大成就的短视频，以及《钱学森的故事》视频资料；精选具有代表性的追梦人物故事素材（如南极科考队、张桂梅老师、侨胞捐建冰雪博物馆等）。 学生准备:课前认真填写梦想卡片，写下自己的梦想并简要说明理由，思考个人梦想与国家发展之间的关系。 教学过程 一、歌唱梦想，激活动机 1.播放歌曲:《我们都是追梦人》 提问:这首歌里唱到“我们都是追梦人”，请你说一说你眼中的“追梦”是什么意思？（出示《我们都是追梦人》歌词） 预设1:我知道要实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是14 亿人共同的梦，需要每一个人共同追求。 预设2:每个中国人都是“梦之队”的一员，都是梦的参与者.实践者。大家心往一块儿想，劲往一处使，艰苦奋斗才能实现自己的梦想，才能汇聚起实现中国梦的强大力量。 预设3:中国梦是民族的梦，是个人的梦、是家庭的梦，是每个中国人的梦。我觉得追梦就是为了自己的梦想努力，比如我想当一名画家，就每天练习画画，不偷懒。 2.提问 像歌中唱的那样，每一个追梦人都在奋力奔跑，让我们结合展板内容说一说通过奋斗，我们都取得了哪些成就。 预设1:我在展板上记录的是高铁。去年我和爸爸妈妈坐高铁去旅游，又快又舒服，高铁已经成为一张响当当的中国名片。 预设2:我在展板上看到了嫦娥探月的成就，航天员叔叔阿姨登上月球，我觉得特别神奇，这是我们国家的骄傲！ 3.小结 经过长期的努力，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！这些了不起的成就，都是我们国家追梦路上的脚印，也是中国梦的一部分。今天，我们各位“小小策展人”将一起用画笔和文字，记录我们对中国梦的理解，为未来的圆梦时刻献礼！（板书:第 13 课开启新征程共圆中国梦） 设计意图 衔接单元情境大任务，唤醒学生“小小策展人”的角色意识，回顾前置知识，自然导入本课核心主题，激发学生的参与热情。 二、畅谈梦想，理解中国梦 1.交流“我们的梦” （1）畅谈梦想:在课前调研中，老师发现同学们有很多梦想想要实现，现在请大家拿出我们的梦想卡片，向大家介绍一下你的梦想。 预设1:我的梦想是成为一名建筑工程师，为人们建设科技住宅。 预设2:我的梦想是成为一名画家，用画笔介绍祖国的大好河山。 预设3:我非常喜欢运动，我的梦想是成为一名运动员，代表我们国家参加比赛。 （2）播放视频《他们的梦》:在我们身边还有像我们一样怀揣梦想的人，让我们通过小记者的采访视频来了解更多中国人的梦。 （3）提问；每个人心中都有一个美好的梦想，结合刚才观看的视频，请大家思考；我们的梦想最终追求的是什么呢？ 预设1:我觉得我们最终所追求的，是让自己过上幸福的生活。 预设2:我觉得努力奋斗实现梦想，是为了让我们的国家更加繁荣富强。 预设3:我觉得不断提升自我，是为了将来能为国家贡献力量。 （4）小结:梦想不分大小。每一个梦想，都承载着对未来的追求和对美好生活的向往。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。 设计意图 本环节以学生的个人梦想为切入口，从学生个人的梦想谈起，打开学生的思维，再到了解身边人的梦想，全班交流了解身边同学的梦想，为理解中国梦环节做好铺垫。 2.理解中国梦 （1）阅读思考:我们有梦想，我们的国家也有梦想，中国梦凝聚了几代中国人的夙愿。请你读一读教材第73页“活动园”关于中国梦的名言，说一说你的发现。 预设1:我知道实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 预设2:读了毛泽东爷爷的话，我知道我们的国家.我们的社会将充满光明。 预设3:读了邓小平爷爷的话，我知道要实现祖国统一和民族振兴需要所有中华儿女共同奋斗。 预设4:读了习近平爷爷的话，我知道我们这一代要继续奋斗，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （2）过渡:实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 （3）小组讨论:刚才我们分享了国家的成就，知道了国家有大大的中国梦。那我们每个人的小梦想和中国梦有什么关系呢？接下来，我们就以小组为单位，开展“梦想分享会”，一起寻找答案。 “中国梦，我的梦”学习单 我的个人小梦想（文字、绘画、照片） 个人梦与中国梦的关系（关键词） （4）学生汇报。 预设1；我们小组成员的梦想分别是:当老师、当警察、当农业科学家、当画家。我们觉得，这些梦想都和中国梦息息相关。因为当老师能教更多学生知识，当警察能保护大家安全，发展农业能种更多粮食，当画家能画出中国的美景。 预设2:我的梦想是当一名科学家，发明更厉害的机器人，帮助大家做家务、治病，让人们的生活更幸福，我觉得这也是中国梦的一部分。 预设3:我们小组讨论后认为，个人的梦想虽然各不相同，但汇聚在一起，就是中国梦的强大力量。比如有的同学想成为环保专家，治理环境污染，让祖国的天更蓝、水更清；有的同学想成为医生，救死扶伤，守护人民的健康。这些看似普通的梦想，其实都是中国梦不可或缺的一部分，因为只有每个人的梦想都实现了，中国梦才能真正实现。 预设4:我觉得中国梦就像一个大拼图，我们每个人的梦想就是其中的一块。虽然一块拼图很小，但当所有的拼图拼在一起时，就能形成一幅美丽的画卷。同样，只有我们每个人都为实现自己的梦想而努力，中国梦才能早日实现。 （5）过渡:同学们的发言都非常精彩，让我们更加深刻地理解了个人梦与中国梦之间的紧密联系。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。那么，国家对于实现中国梦有着怎样的要求与希望呢？让我们一起通过一则新闻来了解一下。 （6）提问:看完新闻，请你再来说一说为实现中国梦我们应该怎么做 预设1:作为新时代的学生，我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识，提升自身素质，将来为祖国建设贡献智慧。 预设2:我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，向世界展示中国文化的独特魅力。 预设3:在日常生活中，我们要从点滴小事做起，遵守社会公德，爱护环境，积极参与公益活动，传递正能量，营造和谐美好的社会环境。 预设4:我们还要培养创新精神，敢于探索未知，勇于挑战自我，在科技创新的道路上不断前行，为推动国家科技进步添砖加瓦。 预设5:作为未来社会的建设者，我们要积极关注国家发展动态，了解国家需求，将个人的成长与国家的发展紧密结合起来，在实现个人价值的同时为国家发展贡献力量。 预设6:我们要锻炼自己的实践能力，积极参加各类社会实践活动，提高解决实际问题的能力，为将来投身祖国建设积累宝贵的经验。 （7）小结:同学们的回答让我们看到了大家为实现中国梦而努力的决心和行动。中国共产党团结带领人民的一切奋斗、一切牺牲.一切创造，归结起来就是一个主题:实现中华民族伟大复兴。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。个人的梦想或许平凡，但当它们汇聚在一起，就能形成推动国家前进的强大力量。（板书:国家富强民族振兴人民幸福） 设计意图 本环节以名言感悟、小组讨论、观看新闻为载体，引导学生理解中国梦的内涵，厘清个人小梦想与国家大梦想的关联，激发家国情怀。通过层层递进的活动，落实思政教育要求，引导学生树立正确理想，明确自身责任，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 三、团结奋斗，共圆中国梦 1.播放视频《钱学森的故事》。 提问:钱学森爷爷的梦想是什么？为实现梦想他是如何做的？请大家结合视频内容自主完成手中的学习单。 学习单 钱学森的梦想是: 为了实现梦想，他选择: 最终实现了: 我想对他说: 预设1:钱学森爷爷的梦想是为祖国航天事业贡献力量.为了实现梦想他选择回国投身科研，最终实现了中国航天事业崛起的梦想！我想对钱学森爷爷说，您的奉献让中国的航天事业从无到有、从弱到强，您把一生都献给了祖国，是我们心中永远的楷模。 预设2；钱学森爷爷的梦想是让中国在世界航天领域占据一席之地。为了实现梦想，他毅然放弃国外的条件，冲破重重阻碍回国，全身心投入到航天科研工作中，最终实现了中国导弹和航天技术的重大突破！我想对钱学森爷爷说，您的爱国情怀和坚定信念激励着无数中华儿女为祖国繁荣而拼搏，您的功绩将永载史册，我们会永远铭记您的付出。 预设3:钱学森爷爷的梦想是为祖国的国防科技事业添砖加瓦，为了实现梦想他排除万难回到祖国怀抱，带领科研团队刻苦钻研，为中国航天事业打下坚实根基，为后来航天事业从跟跑到并跑、再到部分领域领跑筑牢基础！我想对钱学森爷爷说，您是中华民族的脊梁，您的精神如璀璨星辰照亮我们前行的道路，我们会传承您的精神，为祖国的强大不懈奋斗。 2.引导 钱学森爷爷的故事让我们深受感动，他用自己的行动诠释了什么是真正的追梦人。在我们的生活中，也有许多像钱学森爷爷一样的人，他们为了国家的富强、民族的振兴、人民的幸福，默默奉献着自己的力量。接下来，让我们举办一场“团结奋斗共圆中国梦”的故事分享会，一同去聆听他们的故事。 故事分享会学习单 人物 梦想 奋斗故事 我的心声 3.小组讨论 故事1:中国科学院青藏高原综合科考队的故事。 故事2:一个台湾青年追随父亲，带领四川大凉山的村民种植油橄榄的故事。 故事3:53个国家和地区近3万侨胞参与捐赠崇礼华侨冰雪博物馆的故事。 故事4:南陈北李相约建党的故事。 故事5:张桂梅老师创建华坪女高的故事。 4.学生汇报。 预设 1:南极科考队的追求是希望通过研究南极气候变化，为保护环境贡献力量。他们为了解决灾害风险、绿色发展途径等问题，在恶劣的环境中艰苦奋斗，这让我想到了袁隆平爷爷，他们都是为了我们能够有更好的生活。 预设2:林书任是位台湾青年，2020年北大博士毕业后，选择去大凉山做农业，希望能够给大凉山的村民带来更好的生活和希望。他说心安之处即家，希望凉山人民的生活越来越好。我还想到了黄文秀书记、张桂梅老师，正是无数像他们一样的人无私奉献，我们才能创造全面脱贫的伟大奇迹。 预设3:我们举行世界瞩目的冬奥会期间，近三万名侨胞参与捐赠崇礼华侨冰雪博物馆。他们也希望为国家发展贡献力量，因为无论身在何方，我们都是中国人。这让我想到了钱学森爷爷和许多归国报国的伟大科学家，正是有了他们，我们的国家才更加富强，人民才更加幸福。 5.小结 中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，是激荡在中国人民心中的高昂旋律，是中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆，更是激励中华儿女团结奋进、开创未来的精神旗帜。实现中国梦、全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力，不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，汇聚同心共圆中国梦的强大合力。（板书:全国各族人民大团结海内外中华儿女大团结） 设计意图 本环节围绕“团结奋斗，共圆中国梦”核心，立足学生认知规律:以钱学森、林书任等不同领域榜样为载体，结合视频导入，深化学生的家国情怀；以开展故事分享会为依托，培养学生的自主与合作能力；紧扣核心目标，渗透价值引领，引导学生思考自身责任；选取贴近学生的经典人物与新时代榜样，采用多元化教学形式，避免说教，让学生在轻松的氛围中理解团结奋斗的意义。 四、总结提升，做新时代好少年 1.过渡 习近平爷爷告诉我们少年儿童要从小立志向、有梦想，用新理念，新知识、新本领去适应和创造新生活。今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。为实现更加美好的中国梦，奔赴个人与祖国更加璀璨的明天，我们应该如何做呢？ 预设1；现在我是一名学生，我应该刻苦学习，为实现当医生的梦想积蓄力量，将来帮助更多需要帮助的人。 预设2；我想成为袁隆平爷爷那样伟大的科学家，能够用自己的知识造福国家。 预设3:我未来可能会成为一名解放军战士，在祖国需要我的地方保家卫国。我现在就要开始锻炼身体，好好学习，乐于助人，为将来做好准备。 2.引导 当个人理想与民族复兴同频共振，青春的奋斗便有了更深远的意义。让我们在“共圆中国梦”的篇章里，写下自己的宣言。 设计意图 本环节旨在通过个人未来规划分享，将个人理想与民族复兴紧密相连，鼓励学生以团结奋斗姿态共筑中国梦。同时以展板为载体记录成长足迹，增强学生的使命感和责任感，最终达成激励学生在新时代新征程上书写精彩篇章的目的。 3.小结 今天，我们比历史上任何时期都更接近.更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。只要我们团结一致.艰苦奋斗，就一定能把伟大梦想变成美好现实。亲爱的同学们，从新时代的启航到历史性成就的绽放，再到新征程的奋进，我们用少年的视角记录国家发展，用赤诚的心灵拥抱民族复兴。愿这展板上的内容承载着我们的梦想与担当，在未来的圆梦时刻，向党和祖国献上最真挚的成长答卷。 板书设计 第13课 开启新征程 共圆中国梦 全国各族人民大团结 海内外中华儿女大团结 国家富强 民族振兴 人民幸福 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $