第13课《开启新征程》第一课时（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“中国式现代化的宏伟蓝图”核心知识点，通过“中国号巨轮”情境导入衔接全面建成小康社会成就与新征程，运用特征卡、时间轴长卷等学习支架，帮助学生理解中国式现代化五个特征及“两步走”战略。 以政治认同和责任意识为核心，通过“解码小队”分组探究特征、对比西方模式培养道路自信，结合时间轴计算年龄、“心愿卡”寄语活动强化个人与国家发展联系，生活化举例与分层作业让抽象概念具象化，助力学生内化使命，为教师提供生动可操作的教学方案。

第五课时教案：《开启新征程（一）——中国式现代化的宏伟蓝图》 单元名称 第四单元 开创新时代 课题名称 第13课 开启新征程（第一课时） 单元总课时数 6课时 此为本单元第 5 课时。 单元内容分析 本课时进入第13课《开启新征程》的第一部分，重点阐述全面建成小康社会后，我国迈上的“全面建设社会主义现代化国家”新征程。核心概念是“中国式现代化”。教材通过学生的讨论（人口规模巨大、共同富裕、物质精神协调、人与自然和谐），生动解读了中国式现代化的五个特征。同时，明确了“两步走”的战略安排。这是引导学生从回顾过去转向展望未来的关键节点，旨在让学生理解中国式现代化的独特性和优越性，树立长远奋斗目标。 课标分析 依据新课标“国情教育”任务群，要求学生“知道全面建设社会主义现代化国家的战略目标”，“理解中国式现代化的基本特征”。本课旨在帮助学生建立宏观的历史方位感，理解中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，从而坚定“四个自信”，特别是道路自信。 教材分析 教材第69-70页首先明确了新征程的使命任务：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。接着通过“活动园”中四名学生的对话，分别对应中国式现代化的五个特征中的四个（人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生），通俗易懂地解释了其内涵。随后，教材清晰列出了“两步走”战略安排（2020-2035基本实现现代化；2035-本世纪中叶建成强国）。最后通过“中国号巨轮”的比喻，激发学生对未来的期待。教学重点是讲清“中国式”的独特之处和“两步走”的时间表。 学情分析 五年级学生对“现代化”一词并不陌生，但往往将其等同于“高楼大厦”、“汽车飞机”等物质层面，对“中国式现代化”的深刻内涵（如共同富裕、精神文明、生态和谐）理解不深。对于“两步走”战略，学生可能对时间节点缺乏具体概念，难以将个人成长与国家命运紧密联系起来。他们思维活跃，喜欢讨论未来，但对抽象的政治术语感到枯燥。因此，教学需多用比喻（如巨轮、接力赛）、多联系生活实际，将宏大叙事转化为学生可感知的具体图景。 学习支架 1. “中国式现代化”特征卡：制作五张卡片，每张卡片正面是特征名称，背面是通俗解释和生活案例。 2. 时间轴长卷：绘制从2020年到2050年的时间轴，标注关键节点和目标。 3. “中国号”巨轮模型：PPT展示或实物模型，用于情境创设。 4. 2035年愿景图：展示科技、生态、生活等方面的未来想象图。 教学目标 1. 政治认同：学生能说出中国式现代化的五个主要特征，理解其区别于西方现代化的本质，坚定中国特色社会主义道路自信。 2. 思维能力：学生能结合生活实例，分析中国式现代化的具体表现，提升辩证思维能力；能理清“两步走”战略的时间逻辑。 3. 责任意识：学生能将个人理想融入国家发展大局，明确自己在现代化建设中的责任，树立远大志向。 4. 语言运用：能用生动的语言描述自己心目中的2035年或2050年的中国。 教学重点 1. 理解中国式现代化的五个特征及其内涵。 2. 掌握全面建成社会主义现代化强国的“两步走”战略安排。 教学难点 1. 深刻理解“共同富裕”、“物质文明和精神文明相协调”等抽象概念的实质。 2. 将宏大的国家战略与个人的学习生活建立有机联系，避免空洞说教。 3. 理解中国式现代化是“走自己的路”，而非照搬西方模式。 教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 及时反思 创设情境 引入新课 一、巨轮启航，明确新使命 （1）、情境导入：站在新的起点 导语：“同学们，上一课我们看到了国家取得的辉煌成就，就像一艘巨轮已经驶过了险滩，到达了一个新的港口。但这并不是终点，而是新的起点。这艘‘中国号’巨轮接下来要去哪里呢？” 出示教材第69页标题：“开启新征程”。 （2）、概念初探：什么是中国式现代化？ 提问：“提到‘现代化’，你脑海中浮现的是什么画面？”（学生自由发言：高科技、富裕、环保等） 教师引导：“每个人心中的现代化可能不同。但在新时代，我们要实现的现代化，有一个特别的名字——‘中国式现代化’。它有什么特别之处呢？让我们听听教材中几位同学的讨论。” （3）、揭示课题 板书课题：《开启新征程（一）——中国式现代化的宏伟蓝图》。 导语：“今天，我们就来解读这张属于中国的、独一无二的现代化蓝图。” 1. 聆听导语，进入“巨轮启航”的情境，思考国家发展的下一步方向。 2. 自由发言，描绘心中的现代化图景，激活已有认知。 3. 带着疑问阅读教材，准备从同学讨论中寻找答案。 4. 明确学习任务，对“中国式”三个字产生好奇。 1. 延续“巨轮”比喻，保持单元教学的连贯性。 2. 从学生已有的模糊认知入手，引出核心概念，降低理解难度。 3. 设置悬念，激发探究欲望。 合作探究 探索新知 二、解码特征，读懂“中国式” （1）、小组研读：五位同学的对话 将全班分为五个“解码小队”，每队重点研读教材第69页“活动园”中一位同学的发言（第五个特征“和平发展道路”由教师补充或作为机动）： - 第一队：人口规模巨大（14亿多人） - 第二队：全体人民共同富裕（不是少数人富） - 第三队：物质和精神相协调（口袋富脑袋也要富） - 第四队：人与自然和谐共生（绿水青山） - 第五队：走和平发展道路（不侵略、不称霸） 任务：结合生活实例，讨论这个特征意味着什么？和西方现代化有什么不同？ （2）、“特征发布会”汇报交流 邀请各队代表上台，用一句话概括特征，并举例说明。 教师点拨与深化： - 人口规模：“相当于整个欧洲的人口加起来！难度前所未有，但潜力也无限。” - 共同富裕：“不是平均主义，而是不让一个人掉队。就像脱贫攻坚那样。” - 物质精神：“不仅要有钱，还要有文化、有道德。比如我们既要建图书馆，也要读好书。” - 人与自然：“不能先污染后治理。要像保护眼睛一样保护生态环境。” - 和平发展：“中国强大是为了世界和平，不像某些国家靠掠夺发财。” （3）、总结：中国式现代化的内涵 板书五个特征，强调这是基于中国国情的选择，是走自己的路。 1. 小组深入研读，结合课前搜集的资料或生活经验进行讨论： - “14亿人一起现代化，就像全班同学都考满分，太难了！” - “共同富裕就是大家一起过上好日子，不能有人饿肚子。” - “如果只有钱没有文化，那是暴发户。” 2. 代表自信汇报，举例生动： - “我们村现在环境好了，这就是人与自然和谐。” - “中国维和部队去国外帮助别人，这就是和平发展。” 3. 聆听教师点拨，修正理解偏差，深刻体会“中国式”的独特性和优越性。 4. 齐读五个特征，加深记忆。 1. 分工合作，化整为零，让学生自主建构知识。 2. 通过对比和举例，将抽象理论具象化，突破难点。 3. 教师点拨升华，引导学生从现象看到本质，理解制度优势。 4. 强化“走自己的路”的意识，培养道路自信。 解决问题 巩固课堂 三、规划航程，展望2035 （1）、绘制“两步走”路线图 出示教材第70页“两步走”战略安排。 教师在黑板上画出时间轴，请学生上台标注关键年份和目标： - 2020-2035：基本实现社会主义现代化。 - 2035-本世纪中叶（2050左右）：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 互动问答： - “2035年你们多少岁？”（约20多岁，正是青年才俊） - “那时候的中国会是什么样？”（结合教材“相关链接”：科技自立自强、美丽中国等） （2）、畅想未来：我给“中国号”写寄语 出示教材第70页“活动园”：如果将中国比喻为一艘巨轮……你对它有什么期待？ 发放“心愿卡”，请学生写下对2035年或2050年中国的祝福或期待。 示例：“我希望那时的天空更蓝。”“我希望中国科技世界第一。” 选取部分张贴在“巨轮”周围。 （3）、课堂小结 总结：“蓝图已经绘就，号角已经吹响。从2020到2050，这三十年正是你们人生最黄金的时期。你们不仅是见证者，更是建设者！” 1. 观察时间轴，计算自己的年龄，发现个人成长与国家发展的重合点，产生强烈代入感。 2. 积极描述未来的中国图景： - “那时我们都开智能汽车了。” - “到处都是公园，空气特别好。” 3. 认真书写心愿卡，表达对未来的美好憧憬。 4. 分享寄语，情感共鸣，课堂气氛热烈。 5. 聆听小结，眼神中流露出使命感，意识到自己肩上的担子。 1. 时间轴可视化，让战略目标清晰可见。 2. 计算年龄巧妙地将国家命运与个人命运绑定，激发责任感。 3. 寄语活动抒发情感，将理性认知转化为感性动力。 4. 结语鼓舞人心，点燃奋斗激情。 课后延伸 布置分层作业： 1. 基础性作业：熟记中国式现代化的五个特征和“两步走”战略安排。 2. 拓展性作业（任选其一）： - 未来画家：画一幅《2035年的家乡》，展现中国式现代化在你家乡的体现（如生态农业、智慧社区等）。 - 时光信箱：给2035年的自己写一封信，谈谈那时的你在做什么，为国家贡献了什么。 学生自主选择作业。绘画发挥想象力，将抽象概念具象化；写信则进行自我规划，将个人理想融入国家发展，增强内驱力。 通过创意作业，让学生在想象和规划中进一步内化教学目标，使“中国梦”成为“我的梦”。 板书设计 第13课 开启新征程（一） 使命任务：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 五大特征（走自己的路）： 1. 人口规模巨大 —— 难度与潜力 2. 全体人民共同富裕 —— 一个都不能少 3. 物质文明和精神文明相协调 —— 口袋+脑袋 4. 人与自然和谐共生 —— 绿水青山 5. 走和平发展道路 —— 互利共赢 战略安排（两步走）： 2020 ————→ 2035 ——————→ 本世纪中叶 (基本实现现代化) (建成现代化强国) ↓ ↓ 你们10岁 你们20多岁 (主力军!) 学科网（北京）股份有限公司 $