8.改革开放展宏图（第2课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦中国对外开放历程，涵盖经济特区设立、沿海开放推进及加入世界贸易组织等核心知识点。课堂导入播放《春天的故事》歌曲视频，对比深圳今昔画面，通过提问引发思考，自然衔接对外开放主题，搭建从生活现象到历史进程的学习支架。 该资料特色在于融合资料探究与实践活动，如小组讨论经济特区设立的困难与意义，地图标注沿海开放布局，案例分析入世的机遇与挑战。通过这些活动培养政治认同（理解党的开放决策智慧）、责任意识（感悟开放受益者角色），学科特色方法如时空脉络梳理提升学生信息提取与合作能力，助力教师高效落实教学目标，增强学生家国情怀。

8.改革开放展宏图 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.知道党的十一届三中全会揭开了我国改革开放的序幕。 2.知道实行家庭联产承包责任制、建立和完善社会主义市场经济体制给生产生活带来了活力，促进了经济发展。 3.了解我国对外开放的历程，知道创办经济特区是改革开放的伟大创举，感悟特区精神。 4.知道在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党坚持以理论创新引领事业发展，取得重大理论成果，增强对中国特色社会主义的认同。 教学重难点 1.知道党的十一届三中全会召开的意义，了解实行家庭联产承包责任制、建立和完善社会主义市场经济体制带来的积极影响。 2.了解深圳等经济特区的发展变化，知道经济特区是中国对外开放的重要窗口，感悟特区精神。 3.知道在改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党取得了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论成果。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.了解中国对外开放稳步推进的完整发展历程，知道2001年加入世界贸易组织实现全方位开放的历史性转变。领悟对外开放让国家和人民生活发生了翻天覆地的变化，理解加入世界贸易组织对中国全方位开放的重要意义。 2.借助地图、文字资料、视频片段等素材，通过小组合作、地图标注、问题研讨、交流分享等活动，梳理对外开放的时空脉络，分析开放政策带来的影响。提升信息提取、合作探究和语言表达能力，领悟对外开放带来的机遇与挑战。 3.初步理解改革开放是强国之路、富民之路；感悟中国共产党推进对外开放的坚定决心和历史智慧；增强民族自豪感和时代责任感；树立胸怀世界，勇担使命的家国情怀，认同“只有坚持改革开放，才能发展中国”的道理。 学习准备 教师准备:准备中国对外开放进程中设立经济特区、开放城市等，以及中国加入世界贸易组织前后对比的教学相关资料，剪辑适用于课堂导入的歌曲视频《春天的故事》。 学生准备；课前了解经济特区的相关知识，以及中国加入世界贸易组织后的发展变化。 教学过程 一、观看视频，提出问题 1.播放歌曲片段:《春天的故事》 视频内容: 以深圳从前的渔村和现在的城市画面对比，结合歌词“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”和深圳1978年与最近几年的场景对比。 2.提问 同学们观看视频很认真，老师来问一问你们，请结合刚才视频中的画面和歌词，说一说这段视频给你留下了哪些印象。 预设1:看到深圳从破旧的小渔村变成了高楼林立的大都市，变化特别大；听到了歌词中唱到“南海边画了一个圈”，觉得这个圈很神奇！ 预设2:歌曲的旋律很激昂，能够感受到那个时代的活力，深圳的发展速度让人震撼！ 预设3:能够看到现在的深圳高楼林立、科技感十足，人们的生活很富足，和以前的渔村相比，完全是天壤之别！ 3.引导 南海边的这个“圈”，让深圳发生了翻天覆地的变化。当然，深圳也并不是个例，中国很多沿海地区都迎来了这样的发展。那你知道这个“圈”到底是什么？“圈”到底有什么神秘力量，能让一个地区迎来如此大的发展？支撑这一切变化的核心政策又是什么？ 4.过渡 今天，我们就跟着《春天的故事》的旋律，循着深圳的发展足迹，一同探寻中国对外开放的壮阔征程:从南海边的一个圈，到全方位融入世界，中国是如何一步步打开国门，走向世界的？对外开放又给我们带来了哪些改变？（板书课题:第8课改革开放展宏图） 设计意图 将经典歌曲与深圳发展的视觉对比结合，既贴合改革开放的时代背景，又用强烈的视觉冲击激发学生学习兴趣。同时，通过生活化的提问拉近学生与历史的距离，自然引出本课核心议题，为后续探究做好铺垫。 二、探究历程，领悟开放的探索与决心 1.确定主题 （1）导入:老师先来考考你们，刚才视频中的南海边的这个“圈”指的是什么？ 预设1:这个“圈”就是国家设立的经济特区。深圳是第一个经济特区，国家给了特殊的政策。 预设2:这个“圈”是核心政策，就是改革开放。国家打开国门，和世界交流，让这些地方先发展起来。 （2）点评:说得非常好！这个“圈”就是我国对外开放的起点一经济特区！而让中国大地万象更新的，正是改革开放的伟大决策。然而，中国的对外开放不是一蹴而就的，而是一场循序渐进、逐步拓展的伟大实践，更是一场顶着重重压力、敢闯敢试的勇敢探索。从南海边的经济特区，到绵延的沿海开放带，每一步都凝聚着党和人民的智慧和勇气！ 2.经济特区:敢闯敢试的“破冰之旅” （1）发布任务:我们的探寻就从南海边的这个“圈”开始，这个圈就是我国最早兴办的经济特区。请同学们结合学习资料单的资料一，开展小组活动讨论。 问题一:改革开放初期，兴办经济特区可能会遇到哪些困难？ 问题二:明知道困难重重，国家为什么还要坚定地设立经济特区？ ①依据学习资料，展开小组活动，讨论探究问题。 学习资料一: 1978年，党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策。当时的中国长期处于封闭半封闭状态，经济发展落后，缺乏现代化建设的资金、技术和管理经验，外界也对中国的改革尝试充满质疑。 1980年，国家正式设立深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区（经济特区是指划出一定范围，在对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放的政策，吸引外部资金进行开发建设的特殊经济区域）。 后来，1988年设立海南经济特区，经济特区享有特殊的经济政策和管理体制，是对外开放的“试验田” 学习资料二: 《中国沿海对外开放地区示意图》（图略）。 ②交流汇总，解答问题。 提问:兴办经济特区，我们面临着哪些难以想象的困难？ 预设1；当时中国完全没有办经济特区的经验，一切都要从零开始摸索。不知道什么样的政策、模式适合我们，就像摸着石头过河。 预设2:深圳当时只是个小渔村，珠海、汕头也很落后，基础设施差，没工业、没高楼，发展基础特别薄弱。 预设3:国外的企业和资本对我们的改革没信心，不敢来投资，我们想吸引外资、引进技术都特别难。还有部分国人思想保守，不理解对外开放的做法。 追问:困难这么多，难度这么大，国家为什么还要迎难而上，一定要设立经济特区呢？ 预设1:当时中国经济太落后了，必须打开国门，吸引国外的资金、先进技术和管理经验，弥补我们的不足，让经济发展起来。 预设2:经济特区是“试验田”，先在这些小地方尝试，成功了就把经验推广到全国，失败了影响也小，这是很科学的做法。 预设3:设立经济特区能让中国和世界接轨，打破封闭的状态。让世界了解中国，也让中国了解世界，这是发展的必然要求。 预设4:最终还是为了让人民过上好日子。经济发展了，老百姓的生活才能改善，这是党和国家为人民谋幸福的体现。 再问:为什么选择深圳、珠海、汕头和厦门这4个地方建立经济特区？请看地图（出示《中国沿海对外开放地区示意图》）。 预设1:因为这4 个地方都沿海，应该有港口，进出口货物更为便利。 预设2:深圳与香港相邻、珠海与澳门相邻，而汕头和厦门又与台湾隔海相望，更利于发展经济。 （2）小结:同学们说得非常全面！在改革开放的起步阶段，党和国家顶着外界的质疑、克服自身的落后，以敢闯敢试、敢为人先的勇气，迈出了对外开放的第一步。深圳等经济特区也不负众望，从落后的渔村、小城快速发展为现代化都市，成为对外开放的成功典范。这一步“破冰之旅”，让中国看到了对外开放的无限可能，也坚定了国家继续扩大开放的决心！（板书:经济特区.破冰之旅） 3.沿海开放:梯次推进的“先行布局” （1）发布任务:经济特区的成功，让中国的对外开放迈出了坚实的第一步。随后，党和国家顺势而为，开启了从沿海向内地逐步推进的梯次开放。接下来，请同学们结合《中国沿海对外开放地区示意图》，以小组为单位完成两个任务: 任务一；根据示意图的图例，标注出沿海开放城市、沿海经济开放区； 任务二；讨论国家为什么选择从沿海地区率先开放，再逐步扩大范围。 ①结合示意图和开放区域小资料，开展小组探寻讨论活动。 学习资料三； 1980年，国家选择深圳、珠海、汕头和厦门这4个地方建立经济特区。 1984年，国家选择大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个城市为沿海开放城市。 1985年，国家批准长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区为沿海经济开放区。 1988年，国家正式将环渤海地区纳入沿海经济开放区；同年，划定海南岛为经济特区。 ②交流汇总，展示成果。 成果展示:邀请23 个小组上台展示标注好的地图，介绍识别出的沿海开放城市和经济开放区。 预设1:我们找到的沿海开放城市有大连、天津、青岛、上海、宁波、福州、广州、湛江等十多个。 预设2:沿海经济开放区有长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区，还有环渤海地区。 点评:同学们观察得很仔细！1984年，国家开放了14个沿海港口城市，1985年设立了沿海经济开放区，而1990年开发开放上海浦东，并以浦东为龙头，带动了长江三角洲和整个长江流域的开放。浦东从一片农田快速发展为国际化经济金融中心，成为中国对外开放深化的重要标志。 讨论问题:国家为什么选择从沿海地区率先开放？ 预设1:沿海地区靠近海洋，有很多优良港口，海上交通便利，方便和国外做贸易，运输货物、吸引外资都更方便。 预设2:沿海地区历史上就有对外交流的基础，比如广州、厦门近代就是通商口岸，人们的思想相对开放，更容易接受新的发展模式。 预设3:从沿海开始开放是稳妥的策略，沿海先做“先行者”积累经验，再把经验推广到沿边、沿江和内陆城市，避免盲目发展，降低风险。 预设4:我结合《中国沿海对外开放地区示意图》跟大家介绍一下，从时间的发展来看，最初国家在1980年先把4个城市设立为经济特区作为试点，接着又选择了14座沿海城市批准为开放城市，让我国沿海从北到南形成经济发展的连贯轴线。之后又成立沿海经济开放区，这就把开放的区域逐步地全面铺开了！ （2）小结:你们分析得很透彻！党和国家根据我国的国情，制定了“由点到线、由线到面”的梯次对外开放策略，从经济特区的“点”，到沿海开放城市的“线”，再到沿海经济开放区的“面”，加上浦东开发开放的延伸，一步步地让中国的对外开放范围越来越广、层次越来越深，为后续的全方位开放奠定了坚实基础。（板书:沿海开放.梯次推进） 设计意图 借鉴“资料探究+小组合作+地图标注”的模式，让学生在阅读、讨论、标注中，既体会到对外开放起步的艰难，又直观感受对外开放的空间布局；通过对“为什么设特区”和“为什么先从沿海开放”的探究，让学生感受对外开放稳步推进，领悟党和国家的执政智慧，落实知识目标和能力目标，同时激发民族自豪感。 三、聚焦世界贸易组织，理解开放的深化与跨越 过渡:从经济特区到沿海开放带，中国的国门越开越大。而2001 年的一个重大决策，让中国真正融入了全球经济体系，实现了从“局部开放”到“全方位开放”的历史性转变，这就是加入世界贸易组织。这一决策，让中国的对外开放进入了全新的阶段。 1.认识世界贸易组织 提问:首先，我们一起来认识一下世界贸易组织，结合学习资料单中的资料四以及世贸组织标志，说说你理解的WTO是一个怎样的组织。 （1）依据学习资料展开自主阅读并分析问题。 学习资料四: 世界贸易组织（WTO），是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”。它的核心职能是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端，促进全球贸易自由化和便利化。目前，世界上绝大多数国家和地区都是WTO成员，全球贸易的98%以上在WTO成员之间进行。 （2）读后交流发言。 预设1:WTO是世界性的经济组织，就像联合国在国际政治中的地位一样，所以叫“经济联合国”。 预设2:它能制定世界贸易的规则，让各国做贸易时有章可循，还能解决各国之间的贸易矛盾，避免互相设置障碍，让贸易更自由。 预设3:世贸组织的标志像地球的经纬线，代表着全世界的国家和地区，说明WTO是全球性的组织，象征着世界各国通过贸易紧密联系、相互合作，不分彼此。 小结:同学们理解得很正确，标志中的六道弧线既像地球的经纬线，勾勒出世界的轮廓，又象征着贸易的流动与合作。它寓意着世贸组织致力于打破贸易壁垒，让世界各国在公平、公正的规则下开展贸易，实现全球经济的互联互通。 2.分析入世后的机遇与挑战 提问:2001年12月11日，中国正式成为世界贸易组织的第143名成员，这是中国对外开放进程中的里程碑。请同学们以小组为单位，结合学习资料单中的案例和数据，讨论:中国为什么要加入世界贸易组织？加入后，给中国带来了哪些机遇，又面临着哪些挑战？ （1）研究案例讨论。 学习资料五: 中国加入世界贸易组织的十年间的变化。 贸易增长中国货物贸易额的全球排名由第六位上升到第二位，出口竞争力显著增强，全面融入全球市场体系。产业升级－制造业规模与技术快速提升，形成完整产业链，高新技术与装备制造发展提速，不再只做来料加工、组装这种辛苦但利润很低的活，转而做研发、设计、品牌、核心零部件等，产品价值更高，利润更高的产业。规则对接－按照WTO要求完善法律法规，推进市场化改革，知识产权、市场准入等逐步与国际通行规则接轨。政府不断简化办事流程、减少不必要管制、完善法治与服务，让企业做生意更方便、成本更低、更有安全感，更愿意来投资发展。 （2）探究:结合学习资料五中加入WTO后的中国发展案例，展开小组讨论探究。教师引导学生从“国家发展”“企业成长”“人民生活”三个层面分析，辩证看待机遇与挑战。 （3）交流汇总。 ①中国加入WTO的原因。 预设1:加入WTO能让中国更好地融入全球经济体系，获得更广阔的国际市场，让中国的商品卖到全世界，促进经济发展。 预设2:能借助WTO的规则保护中国企业的合法权益，减少贸易摩擦.让我们的企业在国际上更有保障。 预设3；加入WTO也是倒逼我们自己改革，和国际规则接轨，完善市场经济体制，提升国家的治理能力。 ②加入WTO带来的机遇。 预设1；对国家来说，进出口贸易快速增长，经济实力大幅提升，国际影响力也越来越大，成为世界经济发展的重要力量。 预设2:对企业来说，能接触到国外的先进技术和管理经验，在竞争中不断提升自己，实现转型升级，像华为、格力都走向了世界。 预设3:对我们老百姓来说，能买到更多物美价廉的进口商品。超市里有泰国水果、德国电器，选择更多了。还有更多的就业机会，比如外贸企业、外资企业提供了很多工作岗位。 ③加入WTO带来的挑战。 预设1:国内一些竞争力比较弱的企业，比如早期的小作坊、部分农业产业，会受到国外大企业的冲击。 预设2:加入WTO要遵守国际规则，需要不断完善我们的法律法规，对政府的管理能力、企业的发展能力都提出了更高的要求。 （4）小结:加入世界贸易组织，是中国对外开放的里程碑事件，它让中国从“有限范围、有限领域”的开放，转变为“全方位、多层次、宽领域”的对外开放，让中国在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际经济合作与竞争。虽然面临着挑战，但中国没有退缩，而是通过不断改革创新、提升自身实力，把挑战变成了发展的动力，在与世界的互动中实现了共赢，这也体现了中国的大国担当！（板书:加入世贸.融入全球） 设计意图 通过“阅读资料+案例分析+辩证探究”的模式，让学生先认识WTO的基本情况，再结合具体数据和案例分析入世的意义，既落实了“理解加入WTO的重要意义”的重点，又突破了“理解全方位开放内涵”的难点，培养学生辩证分析问题的能力，让学生感受到中国在开放中“主动融入、积极作为”的智慧。 四、感悟开放巨变，践行时代担当 1.拓展 讲述:同学们，让我们来看看普通人的生活，因为对外开放发生了哪些改变。浙江义乌的李老板，把小商品卖到了210多个国家和地区，年收入超千万元；大学生小王，通过跨境教育合作项目出国交流，回国后入职外资企业，月薪是父母年轻时的10倍多。 交流；同学们，结合自己的生活，说说你身边有哪些体现对外开放的例子。 预设1；超市里有各种各样的进口商品，水果店有泰国棉莲，智利车厘子，都是从国外运来的。 预设2:我们可以通过网络看国外的动画片、学国外的语言，还有很多同学的家人出国旅游、留学，国际交流越来越频繁。 预设3:我们身边有很多外资企业，还有中国的商品出口到国外，比如义乌的小商品、华为的手机，都走向了世界。 2.小结 同学们说得很不错，说明你们平时注意观察生活、感受生活！从南海边的一个圈，到遍布全国的开放格局；从封闭半封闭的状态，到全方位融入世界；从经济落后的国家，到世界第二大经济体，中国的对外开放之路，是党和国家带领人民闯出来的、干出来的！ 我们每个人，都是对外开放的受益者，也应该成为对外开放的参与者和推动者。 3.分享收获 提问:经过这节课的学习，相信同学们都有很多收获和感悟，谁来和大家分享一下？ 预设1:我知道了中国对外开放的历程，从经济特区到沿海开放，再到加入WTO 实现全方位开放，每一步都很不容易。 预设2:我感受到了对外开放的强大力量，深圳、浦东的发展，国家经济的提升，都是对外开放的成果，我为祖国感到骄傲。 预设3:我理解了改革开放是强国之路、富民之路，我们现 在的幸福生活离不开对外开放，离不开党的正确领导。预设4:作为新时代好少年，我们要努力学习，树立全球视野，将来为国家的对外开放贡献自己的力量。 设计意图 通过普通人的生活故事，让学生将对外开放从“国家大事”回归到“生活实际”，再通过分享身边的开放案例，进一步增强情感共鸣；最后，通过学生分享收获和教师总结，升华情感，引导学生将个人成长与国家发展相结合，落实情感态度和价值观目标，实现“知行合一”。 五、全课总结 同学们的感悟都很深刻！中国的对外开放是一场永不停歇的探索，历史和实践充分证明，只有坚持改革开放，才能发展中国、发展社会主义。 今天的你们，既是国家发展的见证者，更是国家未来的建设者。希望大家能以本节课的学习为契机，树立全球视野，培养开放包容的心态，努力学习科学文化知识，锻炼实践能力，将来用自己的智慧和汗水，为中国的全方位开放、为中华民族伟大复兴添砖加瓦，让《春天的故事》在新时代续写更精彩的篇章！（板书:对外开放稳步推进） 板书设计 第8课 改革开放展宏图 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $