第9课《综合国力日益提升》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计围绕“综合国力日益提升”，分两课时展开。第一课时通过《诗经》“小康”溯源和邓小平“小康之家”资料，结合基层自治、民生改善实例，第二课时依托GDP数据、航天成就及国际盛会，搭建从历史到当代的学习支架，梳理发展脉络。 特色在于融合政治认同与责任意识，如“告别田赋鼎”体现民生关怀，神舟七号等成就激发科技报国热情。采用资料研读、小组讨论等方法，联系生活实际，既助学生增强家国情怀，又为教师提供清晰评价任务，提升教学实效。

2026年统编版五年级道德与法治上册第9课教学设计 备课时间：       授课时间：      累计课时： 课题 第9课 综合国力日益提升 （第一课时：人民生活奔小康） 课时 第1课时 课标陈述 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）：了解改革开放以来我国人民生活发生的巨大变化，知道小康社会的由来和意义；认识基层群众自治制度，感受民生改善和国家重大工程建设成就。（参见课标第32—36页） 教学目标 政治认同：了解“小康”的历史渊源和当代内涵，认识中国共产党带领人民奔小康的奋斗历程，增强对中国特色社会主义道路的认同。 道德修养：感受人民生活水平的显著提高，培养感恩意识和珍惜幸福生活的情感。 法治观念：了解基层群众自治制度是我国的基本政治制度，增强民主参与意识和法治观念。 健全人格：从国家发展和民生改善中汲取正能量，培养积极向上、奋发有为的人生态度。 责任意识：认识国家发展成果来之不易，树立为创造更加美好生活而努力学习的责任意识。 重难点 教学重点：了解小康社会的由来和内涵，知道改革开放以来人民生活发生的巨大变化。 教学难点：理解基层群众自治制度的优越性，感悟南水北调等重大工程“功在当代、利在千秋”的深远意义。 学习任务 学习活动（含学习方式） 提供的学习资源及教学手段 评价任务 任务一：探寻小康的由来 （学什么：了解“小康”的历史渊源和当代内涵。） 活动一：小康溯源（阅读思考+全班交流，8分钟） 1. 教师出示教材中《诗经》名句“民亦劳止，汔可小康”及水彩画配图。 2. 提问：“'小康'这一说法最早出自哪里？它表达了怎样的愿望？” 3. 学生阅读后回答，教师引导：从2000多年前的《诗经》开始，“小康”就成为中华民族追求美好生活的朴素愿望和社会理想。 学习方式：阅读思考、全班交流。 活动二：邓小平与小康目标（资料学习+感悟交流，5分钟） 1. 教师介绍邓小平提出“小康之家”的历史背景和具体目标。 2. 提问：“'小康'为什么成为中国现代化进程的醒目目标？” 3. 学生交流，教师引导：改革开放之初，党中央提出小康社会的战略构想。 学习方式：资料学习、感悟交流。 学习资源：教材《诗经》名句及水彩画配图；邓小平“小康之家”相关图文；小康社会构想资料。 教学手段：多媒体课件展示图文；讨论记录单。 能说出“小康”的出处和含义，知道邓小平提出的“小康之家”目标及其历史意义。（口头表达评价） 任务二：感受民生改善 （学什么：了解基层群众自治和民生改善成就。） 活动一：村民自治章程学习（资料学习+小组讨论，8分钟） 1. 教师出示教材中第一小组搜集的《村民自治章程》内容及村民委员会选举图片。 2. 小组讨论： 　· 村民委员会是怎样产生的？ 　· 村民委员会有哪些职责？ 　· 实行基层群众自治有怎样的好处？ 3. 小组代表汇报，教师引导：群众依法管理自己的事情，享有更多更切实的民主权利。 学习方式：资料学习、小组讨论。 活动二：告别田赋鼎的故事（阅读感悟+全班交流，7分钟） 1. 学生阅读教材中第二小组搜集的取消农业税资料及告别田赋鼎图文。 2. 提问：“我国为什么要取消农业税？'告别田赋鼎'说明了什么？” 3. 学生回答，教师引导：2006年农业税废止，在中国延续了2000多年的农业税正式成为历史，体现了国家解决人民最关心问题的决心。 学习方式：阅读思考、全班交流。 学习资源：教材《村民自治章程》内容及村民委员会选举图片；告别田赋鼎图文；取消农业税相关资料。 教学手段：多媒体课件展示图文；讨论记录单。 能说出基层群众自治的好处，能解释取消农业税的原因和意义。（小组汇报+口头表达评价） 任务三：重大工程利千秋 （学什么：了解南水北调等重大工程建设成就及其意义。） 活动一：南水北调工程探秘（图文观察+小组讨论，7分钟） 1. 教师出示教材中南水北调中线工程渠首大坝图片。 2. 提问：“为什么说南水北调工程'利在千秋'？” 3. 小组讨论，全班交流，教师引导：南水北调是我国跨流域跨区域配置水资源的战略性工程，建设者矢志奋斗，攻克一个个世界级难题，一泓清水向北流，功在当代，利在千秋。 学习方式：观察讨论、全班交流。 活动二：成就展总结（全班汇总+情感升华，3分钟） 1. 教师引导：改革开放和社会主义现代化建设新时期，党团结带领人民持续推进小康社会建设，人民生活迈上了新台阶。 2. 学生谈感受，教师总结：小康是千百年来中国人的向往，如今正在变成现实。 学习方式：总结交流、情感升华。 学习资源：教材南水北调中线工程渠首大坝图片；南水北调工程相关资料；人民生活改善图片集。 教学手段：多媒体课件展示图片；总结记录单。 能说出南水北调工程的意义，能列举改革开放以来人民生活改善的至少2个方面。（口头表达评价） 板书设计 第9课 综合国力日益提升（第一课时） 　人民生活奔小康 　小康溯源：《诗经》→ 邓小平“小康之家” 　基层自治：村民委员会 · 居民委员会 · 依法管理 　民生改善：取消农业税 · 告别田赋鼎 　重大工程：南水北调 · 功在当代 · 利在千秋 　人民生活迈上新台阶 反思 （备注） 本课时重在“感知”与“溯源”——通过小康由来、基层自治、民生改善、重大工程四个板块，让学生全面感受改革开放以来人民生活的巨大变化。教学中要注重联系学生生活实际，让他们从身边的变化中感受小康社会的建设成果。“告别田赋鼎”的故事要重点讲述，让学生理解国家取消农业税的深远意义。 2026年统编版五年级道德与法治上册第9课教学设计 备课时间：      授课时间：      累计课时： 课题 第9课 综合国力日益提升 （第二课时：国家实力显著增强） 课时 第2课时 课标陈述 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）：了解改革开放以来我国经济实力、科技实力、国际影响力的显著提升；认识科教兴国战略和创新型国家建设的重要意义，增强民族自豪感和自信心。（参见课标第36—40页） 教学目标 政治认同：了解我国经济总量跃居世界第二的历史性突破，认识改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，增强对中国特色社会主义的认同。 道德修养：学习科技工作者勇于追逐梦想、勇于探索的精神，培养崇尚科学、勇于创新的品质。 法治观念：了解科教兴国战略和创新型国家建设的相关法律法规，增强法治意识和创新意识。 健全人格：从国家实力增强中汲取自信力量，培养自信自强、勇于担当的健全人格品质。 责任意识：认识改革开放和科技创新的重要意义，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识。 重难点 教学重点：了解我国经济实力显著增强、科技创新成果丰硕、国际影响力日益提升的具体表现。 教学难点：理解改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，感悟科技工作者的探索精神和爱国情怀。 学习任务 学习活动（含学习方式） 提供的学习资源及教学手段 评价任务 任务一：数据看发展 （学什么：通过数据了解我国经济实力的显著增强。） 活动一：GDP增长数据解读（图表观察+小组讨论，8分钟） 1. 教师出示教材中“1978—2012年中国国内生产总值”和“中国进出口总额”两组数据图。 2. 小组讨论：“下面的两组数据说明了什么？” 3. 小组代表汇报，教师引导：我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。 学习方式：图表观察、小组讨论。 活动二：中国奇迹大家谈（全班讨论+感悟提升，5分钟） 1. 教师出示教材中两位学生的对话：有人预测中国到2050年才会成为世界第二大经济体，实际上中国经济发展速度远超大家想象。 2. 提问：“为什么中国经济发展速度远超大家想象？” 3. 学生自由发言，教师引导：改革开放创造了令世人惊叹的“中国奇迹”。 学习方式：讨论交流、感悟提升。 学习资源：教材GDP增长和进出口总额数据图；中国经济发展成就相关资料。 教学手段：多媒体课件展示数据图表；讨论记录单。 能读懂数据图并说出其反映的经济成就，能解释中国经济发展速度远超想象的原因。（口头表达+小组讨论评价） 任务二：科技创新攀高峰 （学什么：了解我国重大自主创新成果，感悟科技工作者的探索精神。） 活动一：航天成就展（图文观察+全班交流，8分钟） 1. 教师出示教材中神舟七号航天员太空漫步、嫦娥一号绕月探测等图文。 2. 提问：“20世纪90年代以来，我国在航天领域取得了哪些重大成就？” 3. 学生回答，教师引导：神舟一号无人飞船飞行试验、神舟五号首次载人航天飞行、神舟七号航天员成功进行太空漫步、嫦娥一号首次完成绕月探测。 学习方式：观察思考、全班交流。 活动二：自主创新成果汇（小组讨论+全班分享，7分钟） 1. 教师提问：“这一时期我国还取得了哪些重大自主创新成果？是什么力量支撑着科技工作者刻苦攻关、勇攀高峰？” 2. 小组讨论，全班交流，教师引导：科技工作者勇于追逐梦想、勇于探索，爱国奉献精神支撑他们不断攀登。 3. 教师小结：我国实施科教兴国战略，提出建设创新型国家，取得了一系列重大自主创新成果。 学习方式：小组讨论、全班分享。 学习资源：教材神舟七号、嫦娥一号等航天成就图文；我国重大自主创新成果资料；科技工作者事迹材料。 教学手段：多媒体课件展示图文；讨论记录单。 能说出我国航天领域的至少3项重大成就，能分析科技工作者刻苦攻关的精神动力。（口头表达+小组汇报评价） 任务三：国际舞台展风采 （学什么：了解我国国际影响力的提升，理解改革开放的关键作用。） 活动一：国际盛会我了解（图文观察+小组交流，7分钟） 1. 教师出示教材中北京奥运会、上海世博会图文。 2. 小组交流： 　· 2008年北京奥运会向世界展示了怎样的中国？ 　· 2010年上海世博会的主题是什么？有多少国家和国际组织参展？ 3. 小组代表汇报，教师引导：我国国际影响力日益提升，增进了我国人民同世界各国人民的相互了解和友谊。 学习方式：观察交流、小组汇报。 活动二：改革开放是关键一招（全班讨论+情感升华，5分钟） 1. 教师引导学习教材核心句：“改革开放创造了令世人惊叹的'中国奇迹'，使中国大踏步赶上了时代。实践证明，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。” 2. 全班齐读，教师提问：“为什么说改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招？” 3. 学生自由发言，教师总结：我们要珍惜改革开放成果，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 学习方式：讨论交流、齐读感悟。 学习资源：教材北京奥运会、上海世博会图文；教材核心句；改革开放成就资料。 教学手段：多媒体课件展示图文及核心句。 能说出北京奥运会和上海世博会的基本情况，能表达对“改革开放是关键一招”的理解。（口头表达评价） 板书设计 第9课 综合国力日益提升（第二课时） 　国家实力显著增强 　经济腾飞：GDP跃居世界第二 · 进出口总额大幅增长 　科技创新：神舟系列 · 嫦娥一号 · 科教兴国 　国际影响：北京奥运会 · 上海世博会 　改革开放：决定当代中国前途命运的关键一招 　中国奇迹 · 民族复兴 反思 （备注） 本课时重在“数据”与“感悟”——通过经济数据、航天成就、国际盛会等内容，让学生全面了解我国综合国力的显著提升。教学中要注重数据图表的解读指导，帮助学生学会从数据中获取信息。航天成就部分要突出科技工作者的精神力量，激发学生的科学梦想和爱国情怀。最后的核心句要引导学生深入理解，为后续学习改革开放相关内容打好基础。 学科网（北京）股份有限公司 $