第7课 社会主义好（第1课时）（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦社会主义建设成就、模范人物精神及制度优越性，从新中国成立后的建设征程导入，通过阅读教材、问题讨论搭建学习支架，连接建国初期百废待兴的背景与工业从无到有的发展脉络。 特色是以李四光、王进喜等模范人物为载体，通过学习单分析、致敬卡制作等活动，引导学生感悟自力更生、艰苦奋斗精神，强化政治认同与道德修养，激发责任意识。案例教学与小组探究结合，既助学生深化情感认同，又为教师提供可操作的教学活动设计。

第7课 社会主义好（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 第7课　社会主义好（第1课时） 教学目标 1．知道新中国成立后，中国共产党带领中国人民进行社会主义建设，各行各业取得了前所未有的成就，中国的面貌发生了巨大变化。 2．感悟中国人民自力更生、艰苦奋斗投身社会主义建设的精神，萌发继承先辈精神、投身祖国建设的使命感和责任感。 3．认识社会主义制度的优越性，增强爱党、爱国、爱社会主义的积极情感。 教学内容 教学重点 了解社会主义建设成就，知道在社会主义建设过程中涌现出大量先进典型和英雄模范人物，感悟中国人民自力更生、艰苦奋斗投身社会主义建设的精神。 教学难点 认识社会主义制度的优越性，增强爱党、爱国、爱社会主义的积极情感，树立民族自豪感、历史责任感。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：新课导入 新中国成立后，中国共产党带领中国人民踏上了社会主义革命和建设的征程。今天，让我们一起学习第7课《社会主义好》的第1课时。 板块二：回望新中国的发展起点 活动一：感受建国初期的百废待兴 1．阅读教材。教师请学生阅读教材第35页“活动园”导语。 2．教师提问。如果一个国家造不出汽车、飞机、坦克、拖拉机，可能会面临怎样的后果？ 预设1（国防安全角度）：工业发展不起来，就造不出飞机、坦克。我认为工业落后，就没有坚固的国防。 预设2（百姓生活角度）：造不出汽车、拖拉机，交通和生产都不方便，我想这会影响人们的生活。 预设3（国家发展角度）：工业建设与经济发展息息相关，建设搞不好，经济发展也会受影响。 预设4（民族尊严角度）：工业弱、经济上不去，在国际上就可能没有地位、没有话语权。 3．教师小结。同学们分析得很全面，没有工业，便没有巩固的国防，没有人民的福利，没有国家的富强。实现工业化是改变我国工业落后面貌的唯一出路。 板块三：新中国的工业建设成就 活动二：资料分享，细数工业第一的成就 1．教师过渡。在一穷二白的基础上，新中国的工业是怎样建设起来的？教材中呈现了一个振奋人心的新中国工业“第一”，让我们一起来看一看吧。 2．阅读教材。学生阅读教材第35页“活动园”的内容。 3．教师提问。1956年，新中国第一批国产汽车在长春第一汽车制造厂试制成功。这为什么能被称为新中国工业“第一”？ 预设1：这是新中国第一批国产汽车。 预设2：中国不能制造汽车的历史从此结束了。 4．教师点拨。这是一批汽车的诞生，也是我们靠自力更生改变命运的开始。 5．调查交流。新中国成立后，我国工业创造了很多个“第一”。你还知道哪些新中国工业“第一”？请结合课前调查交流。 预设1：第一根无缝钢管的诞生。 预设2：第一块国产手表的诞生。 预设3：第一架国产喷气式歼击机的诞生。 6．教师小结：这些“第一”是我国工业从无到有、从小到大发展起来的有力见证。我国建立起独立的比较完整的工业体系，各行各业取得了前所未有的成就。 板块四：致敬新中国的建设者 活动三：研读材料，致敬石油战线楷模 1．教师过渡。新中国成立初期百废待兴，人们克服重重困难，投身祖国建设。下面，我们来了解一下石油战线上的榜样。 2．分析交流。阅读教材第36页“阅读角”，结合补充资料，小组完成任务单。 资料1 李四光是中国现代地质学的开拓者。面对“中国贫油论”，他运用地质力学理论指导全国石油地质普查的战略选区工作，对我国东部油田的发现作出了巨大贡献。周恩来同志高度肯定了李四光的这一成就，明确指出：“第一个五年计划建设起来的大庆油田，是根据我国地质专家独创的石油地质理论进行勘探而发现的。”李四光以近70岁高龄加入中国共产党，在入党志愿书中写道：“我自己决心以‘活到老，学到老’的精神来改造自己，使我这个个体能够更好地在党的领导下，为祖国的社会主义、共产主义建设服务，为中国人民服务，成为一个国际无产阶级先锋队战斗员。” 资料2 第一口井完钻后，王进喜被滚下的钻杆砸伤了脚，当时昏了过去，但他醒来后还继续工作。领导把他送进医院，他又从医院跑到第二口井的井场，拄着双拐指挥打井。钻到约700米时，突然发生井喷。井场没有压井用的重晶石粉，经过研究，决定采取用加水泥的办法提高泥浆密度压井喷。水泥加进泥浆池就沉底，又没有搅拌器，王进喜扔掉拐杖，跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆；其他同志也纷纷跳入泥浆池，终于压住了井喷，保住了钻机和油井。 3．小组交流。请每组选一位人物，结合教材第36页内容和补充资料，完成学习单，议一议：以李四光和王进喜为代表的石油工人们，当时面临着哪些困难？他们是如何带领大家克服困难的？你从中获得了怎样的感悟？ 学习单 人物 面临的困难 他的做法 我们的感悟 李四光 王进喜 预设1：李四光以近70岁高龄加入中国共产党，立志为祖国和人民服务，体现了他的爱国主义精神。 预设2：面对“中国贫油论”，李四光运用地质力学理论指导全国石油地质普查的战略选区工作，体现了自力更生的精神。 预设3：面对井喷险情，王进喜不顾危险，跳进泥浆池用身体搅拌泥浆，保住了油井，体现了他勇敢无畏的精神。 预设4：王进喜带头拼命干，喊出‘宁可少活20年，拼命也要拿下大油田’的口号，体现了他艰苦奋斗的精神。 教师补充。那时，几万名石油厂矿、院校的职工和退伍军人在茫茫大草原上艰苦奋战，建设起当时我国最大的石油基地——大庆油田，铸就了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神（铁人精神）。到1965年底，我国实现石油全部自给。 活动四：研读资料，礼赞各行各业模范 1．教师过渡。中国人民意气风发投身于热火朝天的社会主义建设。接下来我们走进基层干部队伍，认识人民的好干部——焦裕禄。 2．分析交流。阅读教材第36页“阅读角”，结合补充资料思考：人民的好干部焦裕禄在带领全县人民防治“三害”的过程中遇到了哪些困难，他是如何克服困难的？从焦裕禄身上，你感悟到了怎样的精神？ 资料 焦裕禄在兰考工作期间，带领“三害调查队”走访全县140多个大队中的120多个。面对兰考内涝、风沙、盐碱“三害”，焦裕禄总结出翻淤压沙、大规模种植泡桐等办法。泡桐生长快、能挡风压沙，他带头和群众一起封沙丘、种泡桐。焦裕禄患有慢性肝病，肝痛时常用硬物顶住肝部，藤椅被顶出大洞，仍坚持工作。1964年5月14日病逝，年仅42岁。临终唯一要求：把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！ 预设1：在兰考“三害”肆虐的情况下，焦裕禄带领全县人民战天斗地，迎难而上。 预设2：焦裕禄患有慢性肝病，疼痛时依然坚守岗位，这体现了艰苦奋斗的精神。 预设3：他拖着病体深入基层调研，总结治沙治水经验，这体现了科学求实的精神。 预设4：直到生命最后一刻，焦裕禄仍一心牵挂兰考，他爱民亲民、无私奉献。 3．教师小结。同学们说得真好！不管是兰考的内涝、风沙、盐碱，还是病痛折磨，都不能阻挡焦裕禄的脚步，这正是亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神的生动体现。 4．调查交流。像这样的英模和精神还有很多。接下来，就让我们拿出致敬卡，选择一位你最敬佩的建设者，诉说你对他的敬意。 预设1：我敬佩的建设者是时传祥。 预设2：我敬佩的建设者是雷锋。 5．教师小结。那是一个艰辛探索、积极进取的年代，也是一个艰苦奋斗、意气风发的年代。在中国共产党的领导下，中国人民投身于热火朝天的社会主义建设，谱写了改天换地的壮丽诗篇。 板块五：课堂总结 活动五：赓续精神，勇担使命 1．教师提问。新中国成立初期为什么能够在短时间内取得如此大的成就？ 预设1：是因为中国共产党的正确领导。 预设2：人民当家作主，满怀建设热情。 预设3：人们自力更生、艰苦奋斗，靠自己的双手克服了困难。 预设4：先进典型和英雄模范人物带头实干、无私奉献，发挥了榜样力量。 预设5：全国人民上下一心，紧密配合，齐心协力搞建设。 2．教师小结。同学们说得真好！今天，接力棒交到了我们手中，我们要传承、弘扬老一辈建设者自力更生、艰苦奋斗的精神，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！ 板块六：课后活动 请同学们设计一份小报： 1．内容充实 至少包含两个板块：新中国的英雄模范楷模事例、我的感悟； 2．图文并茂 配图与文字内容相关。 5 学科网（北京）股份有限公司 $