精品解析：四川宜宾市高县2025-2026学年统编版三年级下学期期末检测语文试卷

2025—2026学年下期______学校义务教育质量监测 三年级 语文 同学们，本期充实的学习生活即将画上圆满的句号。让我们与书香为伴，与智慧同行，走进精彩有趣的研学旅程，在体验中感受语文的乐趣，尽情探索知识，收获欢笑，快乐成长！ 第一部分：聆听妙音•听力测试 1．认真听读词语三遍，再依次工整、规范地写下来。 2．认真听读短文两遍，再完成练习。 （1）选择：“川南请春酒”习俗一共分为三台，第一台是____________；第二台是____________；第三台是____________。 A．干盘子 B．九大碗 C．春酒 D．茶点 （2）判断：下列说法对的打“√”，错的打“×”。 ①“川南请春酒”是四川省的非物质文化遗产。（ ） ②“川南请春酒”是最特别、最热闹的端午习俗。（ ） 第二部分：厚积薄发•积累运用 1. 下列词语字音、字形有误的一项是（ ） A. 一乘（shèng） 伶俐（líng） 负责 麻烦 B. 匀称（chèn） 莲蓬（póng） 昏暗 历害 C. 折腾（zhē） 乡镇（zhèn） 咳嗽 投掷 D. 耕地（gēng） 便宜（pián） 拨动 驯良 【答案】B 【解析】 【详解】B．莲蓬（peng），厉害。 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 微风拂过，湖面荡漾起层层波纹，好看极了。 B. 手抄报已经完成了，不必再额外添字，以免画蛇添足。 C. 时值冬至，秋高气爽，家家户户都期盼五谷丰登。 D. “眼见为实，耳听为虚”，这句话告诉我们不能轻易听信传闻。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“秋高气爽”描写的是秋天晴朗凉爽的天气；冬至属于冬季，此时不能用秋高气爽。“五谷丰登”指农作物丰收，一般用来形容秋收，放在冬至语境也不合适。 3. 宜宾燃面的制作步骤：先将面条煮好，接着捞起面条用力甩干水分，然后将面条放入碗中，再用辣椒油、酱油等调味，最后撒上花生碎、芽菜、葱花等佐料，即完成制作。下列流程正确的一项是（ ） A. 煮-捞-甩-放-调味-撒 B. 煮-甩-捞-放-调味-撒 C. 煮-放-甩-捞-撒-调味 D. 捞-煮-甩-调味-放-撒 【答案】A 【解析】 【详解】先读题干里的制作顺序：先将面条煮好，接着捞起面条用力甩干水分，然后将面条放入碗中，再用辣椒油、酱油等调味，最后撒上花生碎、芽菜、葱花等佐料。 提取动作依次为：煮→捞→甩→放→调味→撒。 4. 读句子，给“熟”字选择正确的义项。 A．食物烧煮到可吃的程度； B．对某项技能掌握得很透彻； C．植物的果实等完全长成； D．熟悉，因常见而清楚、了解。 （1）姐姐说：“七分熟的牛排才好吃。”（ ） （2）这家店里大多是前来光顾的熟人。（ ） （3）这首曲子，小美已经弹得很熟了。（ ） （4）夏天到了，树上的李子熟了。（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】（1）七分熟的牛排：指牛排烧煮到可以食用的程度，选A。 （2）熟人：指熟悉、了解的人，选D。 （3）弹得很熟：指弹琴这项技能掌握得很透彻，选B。 （4）李子熟了：指植物果实完全长成，选C。 5. 下列篇目中“反方向去想象”的是（ ） A. 《胡萝卜先生的长胡子》 B. 《我变成了一棵树》 C. 《一支铅笔的梦想》 D. 《尾巴它有一只猫》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《胡萝卜先生的长胡子》是顺着胡子越长越长的特点展开的正向想象，不属于反方向想象； B．《我变成了一棵树》是常规的“人变形为事物”的正向想象，不属于反方向想象； C．《一支铅笔的梦想》是顺着铅笔的属性、用途展开联想的正向想象，不属于反方向想象； D．常规逻辑里尾巴是猫的附属部位，尾巴属于猫，《尾巴它有一只猫》反常识地调转从属关系，想象出“尾巴拥有一只猫”，完全打破了大众对“猫有尾巴”的固有认知，是典型的“反方向去想象”。 6. 下列语句与原文内容不一致的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 C. 葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色，这些颜色天空都有。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自课文《火烧云》，原文是：葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 题目写的“葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色”，句子和原文不一致。 7. 下列转述完全正确的一项是（ ） 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” A. 裁缝又补充一句，不过，我指的是明年冬天。 B. 裁缝又补充一句：“不过，他指的是明年冬天。” C. 裁缝又补充一句：不过，他指的是明年冬天。 D. 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 【答案】D 【解析】 【详解】将引述句改为转述句，需先去掉冒号和引号，把直接引语变为间接叙述。接着调整人称，原句中第一人称“我”要根据语境改为第三人称（如“他”“她”），第二人称“你”则需明确指向具体对象（如将“你”改为所称呼的人名或身份），同时注意保持句子语义和表意的一致性，确保改写后的句子通顺自然，不改变原句的意思。 本题改转述句时，去掉引号，把冒号改成逗号，原句里裁缝说的第一人称“我”要改成第三人称“他”。A选项没有把“我”改成“他”，人称错误；B选项依旧保留引号，还是直述句，不是转述句；C选项冒号没有改成逗号，标点错误；D选项去掉了引号，冒号换成逗号，也将人称代词“我”换成“他”，改写完全正确，所以选D。 8. 用修改符号修改“寻物启事”。（内容错误3处，格式错误1处） 【答案】 【解析】 【详解】一、语序不当。“蓝色外套一件”改为“一件蓝色外套”。 二、错别字。“澡场”改为“操场”。 三、重复啰嗦。“非常”和“十分”都表示程度很深，同时使用重复，删去其一即可。 四、格式错误。正文结束后，要先写明失主的班级姓名，再在署名下方标注写启事的日期。日期和失主班级姓名对调。 故修改后的内容为： 或： 第三部分：品读文韵•阅读理解 9. 古诗文阅读 （1）诗中寻春：《绝句》中“________________________，________________________”勾勒出阳光普照、山河秀丽、清风拂面的春日景色；《惠崇春江晚景》作为____________诗，再现了画作《春江晚景》的江南早春景象。 （2）节中共情：《清明》中“________________________，________________________”写出路途中上坟祭扫人哀伤的心情；《九月九日忆山东兄弟》自然而真切地表达出诗人王维______________________________的情感。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春风花草香 ③. 题画 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 思念亲人（或思乡怀亲） 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜甫《绝句》，描绘春日阳光、秀丽山河与春风花香，对应题干阳光普照、山河秀丽、清风拂面的春景。 《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画作写的配诗，属于题画诗。 （2）本答案出自杜牧《清明》，写出清明春雨之中，赶路祭扫的行人内心哀伤凄迷的状态，贴合题干描述。 《九月九日忆山东兄弟》是王维漂泊在外时写的，重阳节触景生情，抒发对家乡、亲人的思念。 10. 事中明理：对《守株待兔》寓意理解有误的一项是（ ） A. 不能寄希望于偶然，也不能心存侥幸。 B. 想要有所收获，就要脚踏实地付出努力。 C. 生活里可以坐等好运上门，不用努力也能成功。 D. 总想不劳而获，终将一事无成。 【答案】C 【解析】 【详解】《守株待兔》讲述了一个农夫偶然捡到撞树而死的兔子，之后他便守在树旁，希望能再次捡到兔子，结果再也没有等到，田地也荒芜了，自己也被宋国人笑话。这个故事告诉我们：偶然事件不会重复发生，不能依赖侥幸，只有通过辛勤劳动才能获得真正的收获。如果总想不劳而获，最终只会一事无成。选项C的说法与《守株待兔》的寓意完全相反，该项理解错误。 课内阅读 石蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 11. 下列实验经过与选段内容相符的打“√”，不相符的打“×”。 （1）实验的准备。（ ） （2）放飞石蜂后的观察与思考。（ ） （3）记录石蜂飞回的时间和数量。（ ） 12. 读画线部分，梳理实验准备的步骤，完成下列图表。 13. 当法布尔观察到“石蜂向四面飞散”时，他猜测石蜂__________________________________________，当看到“刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面”时，他猜测____________________________________。从中可以体会到法布尔是一个______________________________的人。 14. 对文中加点词语体会有误的一项是（ ） A. 说明作者随意猜测，没有依据。 B. 写出了法布尔在实验未被验证前的困惑，表达了作者内心的猜测。 C. 体现了文章语言表述十分严谨、客观。 【答案】11. ①. √ ②. √ ③. × 12. 左框：从自家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，分别放进不同的纸袋里。 右框：自己带着石蜂走到四公里外的陌生地方，给石蜂做上白色记号后把它们放走。 13. ①. 好像在寻找回家的方向 ②. 石蜂飞得低大概可以减少飞行的阻力 ③. 善于观察、勤于思考、严谨求实 14. A 【解析】 【导语】这篇《石蜂》节选片段以法布尔的实验行动为叙事主线，兼具科普性与童趣：既还原了趣味盎然的昆虫实验场景，又自然嵌入作者的观察与猜想，没有生硬的科普说教，还借“好像”“大概”等副词传递出科研文本的严谨特质，是贴合小学生认知、引导孩子学会留心观察、勤于思考的优质课内阅读材料。 【11题详解】 （1）选段前半段“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂……然后把它们放走。”写了实验的前期准备，符合原文内容。 （2）选段后半部分“二十只左右的石蜂向四面飞散……怎么能看到远处的家呢？”写放飞石蜂后的观察和思考，符合原文内容。 （3）选段里完全没有提到记录石蜂飞回的时间、数量的内容，所以不符合原文。 【12题详解】 按照画线段落的实验先后顺序，中间步骤已经给出是安排小女儿等待，往前梳理第一步是捉石蜂装纸袋，往后梳理后续步骤是带石蜂到远处、做记号再放飞，步骤符合原文的操作逻辑即可。 示例：左框：蜂窝里捉石蜂放进不同的纸袋里。 右框：自己带着石蜂走到陌生地方，做上白色记号后把它们放走。 【13题详解】 根据原文“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”可知，①填好像在寻找回家的方向；根据“这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”可知，②填石蜂飞得低大概可以减少飞行的阻力；从他细致观察石蜂的行为、主动思考背后原因的细节，能体会到他善于观察、求真严谨的品质。 【14题详解】 A．文中的“好像”“大概”是作者基于观察的合理推测，不是无依据的随意猜测，反而体现了说明文语言的严谨，体会错误。 课外阅读 锦绣宜宾，山水流韵 ①万里长江第一城——宜宾，坐落在美丽的川南大地。三江环绕此地，山水相依相伴，是一座风景优美、历史悠久的古城。 ②宜宾之美，最负盛名的是长宁蜀南竹海。大片翠竹连绵起伏，像一望无际的绿色海洋。清晨，薄薄的雾气笼罩山林，竹林朦朦胧胧，好似美丽的水墨画卷。阳光穿过竹枝，洒下点点光影，林间的青石小路清幽又安静。漫步翡翠长廊，满眼青翠；游走忘忧谷，溪水叮咚作响，让人心情舒畅。竹海四季风景各不相同：春天新笋冒出泥土；夏天竹林浓荫蔽日；秋天竹林安静雅致；冬天草竹不畏寒冷。 ③兴文石海是大自然造就的神奇景观。陡峭的天坑气势雄伟，壮观无比。幽深的天泉洞内，钟乳石千姿百态，地下河水缓缓流淌。绝壁上古老的僰（bó）人悬棺，为山水增添了浓浓的古韵。 ④山水藏灵气，古镇传文脉。千年李庄古镇依江而建，青石板小路蜿蜒曲折，黛瓦老屋古朴雅致。抗战时期，许多文人学者来到这里，让这座烟火满满的古镇，拥有了深厚的书香底蕴。 ⑤竹海四季常青，石海雄奇壮阔，古镇文脉绵长。山水与人文相拥，古韵与新辉交融，这就是锦绣宜宾。 15. “名”字在字典里的义项有：①名字，名称；②量词；③名气，名声。短文中“最负盛名”的“名”应取义项（ ） 16. 阅读短文，根据内容将景点图片、名称及特点一一对应连线。 17. 写出第③自然段的关键句，并根据图示补充景点。 18. “大片翠竹连绵起伏，像一望无际的绿色海洋。”这句话运用______的修辞手法，把____________比作__________________，写出了____________________________________________________________。 19. 读文字想画面，请结合画线部分展开丰富的想象，补充句子。 钟乳石千姿百态，有的像______________________________________________________，有的像__________________________________________________________________________________________。 【答案】15. ③ 16. 17. 18. ①. 比喻 ②. 大片连绵起伏的翠竹 ③. 一望无际的绿色海洋 ④. 竹海范围广阔、竹子茂密青翠的特点 19. ①. 倒挂的冰锥 ②. 垂落的莲花 【解析】 【导语】这篇《锦绣宜宾，山水流韵》是一篇写景短文，按照总分总的结构，依次介绍宜宾三处特色景点：长宁竹海、兴文石海、李庄古镇。作者抓住景物各自特点，运用比喻等修辞手法，描绘宜宾山水与人文相融的独特魅力，表达对宜宾锦绣风光的赞美。 【15题详解】 “最负盛名”指拥有很大的名气。结合字典义项，“名”在这里是名气、名声的意思，对应义项③。 【16题详解】 短文第⑤自然段是总结段，直接点明三处景点特点：竹海四季常青，石海雄奇壮阔，古镇文脉绵长。看图匹配景物：竹林对应长宁竹海；古牌坊对应古镇；奇特山石对应兴文石海。 【17题详解】 第③自然段是总分结构，段落第一句就是本段关键句，总写兴文石海景观神奇。本段依次描写了兴文石海的三处景物：陡峭的天坑、幽深的天泉洞、绝壁上的僰人悬棺。 【18题详解】 这句话运用比喻手法，把连绵的翠竹比作绿色海洋。海洋广阔无边，生动形象写出竹海范围大、满眼青翠的特点，带给读者辽阔的画面感。 【19题详解】 本题考查想象与比喻表达，抓住钟乳石形态各不相同的特点，联想外形相近的事物，写出钟乳石奇特多样的样子，答案不唯一。 示例：钟乳石千姿百态，有的像挺立的宝塔，有的像威武的石兽。 第四部分：畅所欲言•表达交流 （一）仿写仿练 20. 注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小孔雀________________________________________________：“这爪子光秃秃的，怎么配得上我光彩夺目的大尾巴呢！” 【答案】撇起了嘴，耷拉下眼皮 【解析】 【详解】例句加点部分为两处并列的动作神态描写，仿写时需补充能体现小孔雀嫌弃语气的动作神态短语，神态要和句中嫌弃的语气保持一致。 示例： 小孔雀打量着自己的爪子，不禁嘟起了嘴，眯起了眼睛：“这爪子光秃秃的，怎么配得上我光彩夺目的大尾巴呢！” 21. 照样子，选择一个话题，采用先总说后分说的叙述方式写句子。 例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 操场上真热闹 家乡的景色真美 春晚的节目真好看 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】操场上真热闹：有的同学在奔跑跳绳，绳子在空中划出一道道弧线；有的同学在奋力拔河，大家使劲往后拉；还有的同学围在一起开心地踢毽子。 【解析】 【详解】例句先总写桥面石栏上雕刻着精美的图案，再用“有的…… 有的…… 还有的……”分别描写不同龙的图案，分句之间用分号隔开，采用先总说后分说的方式。仿写时和例句保持一样的结构，先用一句话总写场景特点，再用“有的…… 有的…… 还有的……”列举不同画面，分句使用分号隔开，所有内容都围绕总起句展开。 示例1： 操场上真热闹：有的同学快速地跳着长绳，脚下起落不停；有的同学全力奔跑，正在进行短跑比赛；还有的同学围成一圈，欢快地玩着丢沙包。 示例2： 家乡的景色真美：有的小河静静流淌，水面波光闪闪；有的田野铺满绿草，点缀各色小花；还有的小山长满绿树，远远望去一片青翠。 示例3： 春晚的节目真好看：有的演员跳起优美的舞蹈，身姿轻盈动人；有的演员表演有趣的小品，引得大家阵阵欢笑；还有的演员放声歌唱，歌声响亮动听。 （二）能说会道 22. 请你根据下面的情境，把对话补充完整。 赵伟一放学就抱着手机刷短视频、玩游戏，户外活动越来越少。星期六上午，好朋友李夏约赵伟外出打篮球，看见他又坐在沙发上玩手机。李夏说：“________________________________________________”赵伟不耐烦地说：“不去不去，____________________________________”李夏真诚地说：“玩手机危害很大。________________________________________________________________________”赵伟不以为然地说：“玩手机的坏处这么多啊，可我就想放松一下。”李夏连忙说：“我们可以换一种放松的方式，比如______________________________________________________________________________”赵伟说：“那好吧，________________________________________________________________________” 【答案】 ①. 赵伟，我们一起出去打篮球吧，别一直玩手机啦！ ②. 玩手机多有意思，打篮球太累了。 ③. 长时间看手机会伤害眼睛，久坐不动，身体也会变差。 ④. 打篮球，运动出汗，既能放松还能锻炼身体。 ⑤. 那我们去打篮球，放下手机出门活动一下。 【解析】 【详解】第一空：结合场景，先提醒对方不要沉迷手机，再说出自己的来意，真诚邀请对方出门打篮球、锻炼身体，语气友好自然，符合好朋友的身份。 示例：李夏说：“赵伟，别一直玩手机啦！今天天气特别好，我约你出去打篮球，一起活动活动吧！” 第二空：结合场景，贴合赵伟不耐烦的心情，突出沉迷手机、不想运动的心态，语气敷衍随意，拒绝朋友的邀约。 示例：赵伟不耐烦地说：“不去不去，打球太累了，玩手机多轻松有趣，我不想出门。” 第三空：结合场景，真诚劝说对方，从伤视力、缺乏运动、浪费时间、影响身心健康等角度说出玩手机的坏处，语气诚恳，有理有据。 示例：李夏真诚地说：“玩手机危害很大。长时间玩手机会损伤视力、让眼睛疲劳，长期久坐不运动还会让身体变虚弱，也会浪费课余时间，影响我们的学习和成长。” 第四空：结合场景，针对对方想放松的想法，推荐打球、运动等健康放松方式，讲明运动的好处，贴合语境、劝说暖心。 示例：李夏连忙说：“我们可以换一种放松的方式，比如出门打篮球、跑步、散步，运动不仅能缓解压力、放松心情，还能锻炼身体、保护眼睛，比玩手机健康多了。” 第五空：结合场景，体现赵伟心态转变，接受朋友的建议，愿意放下手机、外出运动，语气诚恳自然，收束对话。 示例：赵伟说：“那好吧，我不玩手机了，我们现在就去打篮球，用运动好好放松一下！” （三）妙笔生花 23. 我们身边有许多特点鲜明的人：“热心肠”的同桌、酷爱运动的老师、号称“昆虫迷”的哥哥……请选择一位你熟悉的人，写一篇习作。 要求：①题目自拟，用上表示人物特点的词语；②通过一件具体的事例或人物日常的一系列表现来体现人物特点；③语句通顺，条理清楚。文中不出现真实校名和姓名。字数不少于300字。 【答案】例文: “昆虫迷”表哥 我的表哥是个十足的“昆虫迷”，他的房间里摆满了昆虫标本，书架上堆着《昆虫记》《甲虫图鉴》之类的书，连手机壁纸都是一只闪着蓝光的甲虫。 上周我去他家玩，刚进门就看见他蹲在阳台的花盆旁，脑袋几乎贴到泥土上，手里还举着放大镜。“别出声！”他朝我比了个噤声的手势，眼睛紧紧盯着花盆边缘，“这里有只锹甲在产卵！”我凑过去一看，果然有只黑亮的小虫子正用前足扒着土，表哥屏住呼吸，连眨眼都小心翼翼，生怕惊扰了它。过了好一会儿，锹甲钻进土里，他才直起身，兴奋地拉着我讲解：“你看它的前足像小铲子，这是雄锹甲的特征，它们会用这个争夺配偶……”说着还翻出笔记本，上面画满了昆虫的形态图，旁边标注着观察时间和地点。 吃饭时，表哥的话题也离不开昆虫。他指着盘子里的蚕蛹说：“这可是高蛋白美食！蚕蛹变成蛾后会吐丝结茧，蚕丝能做衣服呢！”妈妈无奈地摇头，他却眼睛发亮，继续讲起蚕的生长周期。饭后，他又趴在窗台上看蜜蜂采蜜，嘴里念念有词：“这只蜜蜂的腿上沾满了花粉，它要把花粉带回蜂巢喂幼虫……” 这就是我的“昆虫迷”表哥，他对昆虫的热爱像一束光，不仅照亮了自己的小世界，也让我忍不住跟着他，去探索那些藏在草丛里、泥土中的奇妙生命。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作是写人记叙文，核心要求围绕“特点鲜明的人”展开：需选择熟悉的人物，用体现特点的词语拟题，通过一件具体事例或日常系列表现凸显人物特点，同时满足“语句通顺、条理清楚、不出现真实校名姓名、不少于300字”等基础要求。 二、立意 要聚焦人物独特且鲜明的特质（如“热心肠”“昆虫迷”“运动狂”等），通过具体事件或细节，传递人物的精神品质（如善良、专注、热爱）或个性魅力，让读者清晰感知“这个人为什么特别”，同时自然流露对人物的情感（敬佩、喜爱、感动等）。 三、构思 开头：点明人物+特点，快速入题。 中间：详写事例/片段，突出特点。若用单件事，按“起因→经过→结果”展开，重点刻画人物言行；若用系列表现，按逻辑顺序（如时间、场景）排列片段，每段聚焦一个“热心/痴迷”的瞬间。 结尾：总结特点，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期______学校义务教育质量监测 三年级 语文 同学们，本期充实的学习生活即将画上圆满的句号。让我们与书香为伴，与智慧同行，走进精彩有趣的研学旅程，在体验中感受语文的乐趣，尽情探索知识，收获欢笑，快乐成长！ 第一部分：聆听妙音•听力测试 1．认真听读词语三遍，再依次工整、规范地写下来。 2．认真听读短文两遍，再完成练习。 （1）选择：“川南请春酒”习俗一共分为三台，第一台是____________；第二台是____________；第三台是____________。 A．干盘子 B．九大碗 C．春酒 D．茶点 （2）判断：下列说法对的打“√”，错的打“×”。 ①“川南请春酒”是四川省的非物质文化遗产。（ ） ②“川南请春酒”是最特别、最热闹的端午习俗。（ ） 第二部分：厚积薄发•积累运用 1. 下列词语字音、字形有误的一项是（ ） A. 一乘（shèng） 伶俐（líng） 负责 麻烦 B. 匀称（chèn） 莲蓬（póng） 昏暗 历害 C. 折腾（zhē） 乡镇（zhèn） 咳嗽 投掷 D. 耕地（gēng） 便宜（pián） 拨动 驯良 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 微风拂过，湖面荡漾起层层波纹，好看极了。 B. 手抄报已经完成了，不必再额外添字，以免画蛇添足。 C. 时值冬至，秋高气爽，家家户户都期盼五谷丰登。 D. “眼见为实，耳听为虚”，这句话告诉我们不能轻易听信传闻。 3. 宜宾燃面的制作步骤：先将面条煮好，接着捞起面条用力甩干水分，然后将面条放入碗中，再用辣椒油、酱油等调味，最后撒上花生碎、芽菜、葱花等佐料，即完成制作。下列流程正确的一项是（ ） A. 煮-捞-甩-放-调味-撒 B. 煮-甩-捞-放-调味-撒 C. 煮-放-甩-捞-撒-调味 D. 捞-煮-甩-调味-放-撒 4. 读句子，给“熟”字选择正确的义项。 A．食物烧煮到可吃的程度； B．对某项技能掌握得很透彻； C．植物的果实等完全长成； D．熟悉，因常见而清楚、了解。 （1）姐姐说：“七分熟的牛排才好吃。”（ ） （2）这家店里大多是前来光顾的熟人。（ ） （3）这首曲子，小美已经弹得很熟了。（ ） （4）夏天到了，树上的李子熟了。（ ） 5. 下列篇目中“反方向去想象”的是（ ） A. 《胡萝卜先生的长胡子》 B. 《我变成了一棵树》 C. 《一支铅笔的梦想》 D. 《尾巴它有一只猫》 6. 下列语句与原文内容不一致的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 C. 葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色，这些颜色天空都有。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 7. 下列转述完全正确的一项是（ ） 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” A. 裁缝又补充一句，不过，我指的是明年冬天。 B. 裁缝又补充一句：“不过，他指的是明年冬天。” C. 裁缝又补充一句：不过，他指的是明年冬天。 D. 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 8. 用修改符号修改“寻物启事”。（内容错误3处，格式错误1处） 第三部分：品读文韵•阅读理解 9. 古诗文阅读 （1）诗中寻春：《绝句》中“________________________，________________________”勾勒出阳光普照、山河秀丽、清风拂面的春日景色；《惠崇春江晚景》作为____________诗，再现了画作《春江晚景》的江南早春景象。 （2）节中共情：《清明》中“________________________，________________________”写出路途中上坟祭扫人哀伤的心情；《九月九日忆山东兄弟》自然而真切地表达出诗人王维______________________________的情感。 10. 事中明理：对《守株待兔》寓意理解有误的一项是（ ） A. 不能寄希望于偶然，也不能心存侥幸。 B. 想要有所收获，就要脚踏实地付出努力。 C. 生活里可以坐等好运上门，不用努力也能成功。 D. 总想不劳而获，终将一事无成。 课内阅读 石蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 11. 下列实验经过与选段内容相符的打“√”，不相符的打“×”。 （1）实验的准备。（ ） （2）放飞石蜂后的观察与思考。（ ） （3）记录石蜂飞回的时间和数量。（ ） 12. 读画线部分，梳理实验准备的步骤，完成下列图表。 13. 当法布尔观察到“石蜂向四面飞散”时，他猜测石蜂__________________________________________，当看到“刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面”时，他猜测____________________________________。从中可以体会到法布尔是一个______________________________的人。 14. 对文中加点词语体会有误的一项是（ ） A. 说明作者随意猜测，没有依据。 B. 写出了法布尔在实验未被验证前的困惑，表达了作者内心的猜测。 C. 体现了文章语言表述十分严谨、客观。 课外阅读 锦绣宜宾，山水流韵 ①万里长江第一城——宜宾，坐落在美丽的川南大地。三江环绕此地，山水相依相伴，是一座风景优美、历史悠久的古城。 ②宜宾之美，最负盛名的是长宁蜀南竹海。大片翠竹连绵起伏，像一望无际的绿色海洋。清晨，薄薄的雾气笼罩山林，竹林朦朦胧胧，好似美丽的水墨画卷。阳光穿过竹枝，洒下点点光影，林间的青石小路清幽又安静。漫步翡翠长廊，满眼青翠；游走忘忧谷，溪水叮咚作响，让人心情舒畅。竹海四季风景各不相同：春天新笋冒出泥土；夏天竹林浓荫蔽日；秋天竹林安静雅致；冬天草竹不畏寒冷。 ③兴文石海是大自然造就的神奇景观。陡峭的天坑气势雄伟，壮观无比。幽深的天泉洞内，钟乳石千姿百态，地下河水缓缓流淌。绝壁上古老的僰（bó）人悬棺，为山水增添了浓浓的古韵。 ④山水藏灵气，古镇传文脉。千年李庄古镇依江而建，青石板小路蜿蜒曲折，黛瓦老屋古朴雅致。抗战时期，许多文人学者来到这里，让这座烟火满满的古镇，拥有了深厚的书香底蕴。 ⑤竹海四季常青，石海雄奇壮阔，古镇文脉绵长。山水与人文相拥，古韵与新辉交融，这就是锦绣宜宾。 15. “名”字在字典里的义项有：①名字，名称；②量词；③名气，名声。短文中“最负盛名”的“名”应取义项（ ） 16. 阅读短文，根据内容将景点图片、名称及特点一一对应连线。 17. 写出第③自然段的关键句，并根据图示补充景点。 18. “大片翠竹连绵起伏，像一望无际的绿色海洋。”这句话运用______的修辞手法，把____________比作__________________，写出了____________________________________________________________。 19. 读文字想画面，请结合画线部分展开丰富的想象，补充句子。 钟乳石千姿百态，有的像______________________________________________________，有的像__________________________________________________________________________________________。 第四部分：畅所欲言•表达交流 （一）仿写仿练 20. 注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小孔雀________________________________________________：“这爪子光秃秃的，怎么配得上我光彩夺目的大尾巴呢！” 21. 照样子，选择一个话题，采用先总说后分说的叙述方式写句子。 例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 操场上真热闹 家乡的景色真美 春晚的节目真好看 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）能说会道 22. 请你根据下面的情境，把对话补充完整。 赵伟一放学就抱着手机刷短视频、玩游戏，户外活动越来越少。星期六上午，好朋友李夏约赵伟外出打篮球，看见他又坐在沙发上玩手机。李夏说：“________________________________________________”赵伟不耐烦地说：“不去不去，____________________________________”李夏真诚地说：“玩手机危害很大。________________________________________________________________________”赵伟不以为然地说：“玩手机的坏处这么多啊，可我就想放松一下。”李夏连忙说：“我们可以换一种放松的方式，比如______________________________________________________________________________”赵伟说：“那好吧，________________________________________________________________________” （三）妙笔生花 23. 我们身边有许多特点鲜明的人：“热心肠”的同桌、酷爱运动的老师、号称“昆虫迷”的哥哥……请选择一位你熟悉的人，写一篇习作。 要求：①题目自拟，用上表示人物特点的词语；②通过一件具体的事例或人物日常的一系列表现来体现人物特点；③语句通顺，条理清楚。文中不出现真实校名和姓名。字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $