期中测试专项训练 专题06 诗歌鉴赏 2026—2027学年统编版语文八年级上册（河南版）

**基本信息** 以“考点-方法-题型”三维架构系统整合诗歌鉴赏核心能力，通过模板化解题与意象情感关联实现专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础必背考点|5首课内诗|体裁特征+意象-意境-情感关联|从体裁常识到主旨归纳，构建“景物-氛围-情感”解读链条| |常考表现手法|7类术语|借景抒情/动静结合等7大手法判定及术语运用|手法与诗歌内容对应，形成“手法识别-诗句分析-情感定位”逻辑| |高频题型|4类模板|描绘画面/炼字赏析等4类题型标准化答题结构|题型与方法一一对应，通过“术语+分析+情感”模板固化解题思维| |实战训练|26题|错题警示+意象积累|从课内基础到比较阅读，梯度覆盖中考核心考法|

专题06 诗歌鉴赏 一、课内考查篇目 《野望》王绩、《黄鹤楼》崔颢、《使至塞上》王维、《渡荆门送别》李白、《钱塘湖春行》白居易 二、基础必背考点 1. 体裁常识 · 律诗：八句，分为首联、颔联、颈联、尾联；颔联、颈联要求对仗。《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》都是七律。 · 绝句：四句。《野望》是五言律诗。 · 关键词：意象 = 诗中景物；意境 = 景物营造的氛围；情感 = 诗人内心想法。 2. 五首诗核心主旨 《野望》 描绘秋山野景，抒发孤独抑郁的心情，避世归隐的情怀。 意象：树、山、落晖、牧人、猎马；意境：萧瑟恬静。 《黄鹤楼》 登楼所见江景，抒发思乡之情。前半怀古，后半写景抒情。名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《使至塞上》 诗人出使边塞所见风光。颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”，写塞外雄浑壮阔景色；表达被排挤出朝廷的孤寂，同时赞美边塞壮丽风光。 《渡荆门送别》 李白出蜀漫游，描写长江两岸景色。抒发对祖国山河的赞美，以及思乡之情。“山随平野尽，江入大荒流” 远景，空间变换。 《钱塘湖春行》 描写西湖早春美景。抓住早莺、新燕、乱花、浅草等早春意象，表达对西湖早春的喜爱与闲适。 三、常考表现手法（答题必写术语） 1.借景抒情（最常考）：借助景物描写抒发内心情感。 2.动静结合：景物有动态、静态，画面富有生机。例：《野望》树、山是静；牧人、猎马是动。 3.虚实结合：实景 + 想象。《黄鹤楼》黄鹤一去不复返是虚写，江上晴川是实写。 4.远近结合、空间变换：由远到近、由高到低。《渡荆门送别》。 5.对比：事物相互对照，突出情感。 6.用典：引用典故。《野望》“长歌怀采薇”，用伯夷叔齐典故，抒发归隐孤寂。 7.炼字：赏析某个字。如 “直”“圆” 写出大漠辽阔雄浑。 四、高频题型 + 答题模板 题型 1：描绘画面题（翻译诗句，不能直译） 模板：抓住诗中 XX、XX 景物，用优美的语言描绘画面 + 点明氛围。 例：大漠孤烟直，长河落日圆。 答：浩瀚沙漠中，烽火台上升起一缕笔直的狼烟；黄河边上悬挂一轮浑圆落日，营造雄浑辽阔的边塞氛围。 题型 2：炼字赏析题（某字好在哪里） 模板：释义 + 写了什么景物特点 + 表达情感。 例：赏析 “直” 答：“直” 是笔直的意思，写出大漠孤烟挺拔的样子，描绘边塞雄浑壮阔景象，表达诗人震撼之感。 题型 3：赏析名句（手法 + 内容 + 情感） 模板：运用 XX 手法，描写…… 景色，营造…… 氛围，表达诗人…… 情感。 题型 4：概括情感题 常见情感归类：思乡怀人、赞美自然风光、报国壮志、孤独苦闷、热爱春天、归隐避世。 五、答题注意事项 & 易错点 1.区分 “早春” 和 “晚春”：《钱塘湖春行》是早春，“早莺、新燕”，不要写成春天盛景。 2.《使至塞上》：诗人不是去打仗，是出使慰问边塞将士。 3.《渡荆门送别》：“送别” 不是有人送别诗人，是江水送别诗人。 4.意境词积累：萧瑟苍凉、雄浑壮阔、清新明丽、恬静悠远。 5.答题不要只写术语，一定要结合诗句分析，只写术语会扣分。 六、意象小积累 落日、烟波→思乡；大漠、孤烟→边塞雄浑；莺燕花草→春日生机；秋树落晖→孤寂萧瑟 1．请赏析下面古诗，完成下题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 【答案】“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 【导语】白居易《钱塘湖春行》以白描手法勾勒西湖早春画卷，笔触清新明快。孤山寺北起笔，移步换景间，莺燕争鸣的动态（颔联）与花草渐荣的层次（颈联）相映成趣，尾联“最爱”直抒胸臆，将自然之美与游赏之乐凝练为“行不足”的余韵。全诗对仗工稳而气韵流动，七言律中见唐人风致。 【详解】本题考查句子赏析。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是几处早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新来的燕子正在啄取春泥（筑巢）。“争”与“谁家”的运用确实尽显灵动与情致。“争”字以拟人化手法写早莺：初春时节，向阳的树枝最暖，几只早出的黄莺为抢占这温暖的栖息处而相互追逐、鸣叫，一个“争”字不仅精准捕捉到莺鸟活泼好动的情态，更暗含了春天初临时生命的躁动与蓬勃——它们的“争”，正是对春光的急切拥抱，让静态的“暖树”有了动态的生机。“谁家”则以疑问语气写新燕：燕子归来筑巢本是寻常景，但用“谁家”一词，既暗示了燕子初归、数量尚少的早春特点，又赋予画面一种生活的亲切感与未知的趣意——仿佛诗人正顺着燕子的身影轻声自问，既好奇这忙碌的新燕来自何处，又暗含对它们“啄春泥”筑巢、开启新生命旅程的欣悦。 两词一实写动态、一虚含情味，共同勾勒出早春钱塘湖生机初绽的鲜活画面，既见自然之趣，又含诗人对春光的细腻感知与喜爱，正如胡以梅所言，灵动且有情。据此回答即可。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2．这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。 3．请从景与情的角度谈谈对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。 【答案】2．示例：在一望无际的大漠，一缕孤烟劲拔坚毅，一条宽广的大河映照着落日的余晖，景象壮阔雄浑。 3．示例：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”二句，以简净的意象勾勒出边塞苍茫的画卷，更在景中深寓孤寂漂泊之情。“征蓬”随风飘转，暗合诗人身不由己的使命与远行之苦；“归雁”北入胡天，反衬人不如雁、归期难期的怅惘。蓬草与鸿雁皆是无根漂泊之物，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表达了自己被排挤出朝廷内心的激愤、孤独和抑郁之情。 【导语】本诗记述诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交代此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【详解】2．本题考查描绘诗歌画面。 结合“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗句的意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗句描写了诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。据此描绘画面。 示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄沙横贯沙漠，天空挂着一轮远远地落日。 3．本题考查赏析诗句。 结合“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗句的意思是千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。这两句诗以简劲的笔触勾勒出边塞的典型景物，并在景中暗寓了诗人深沉的孤寂飘零之感。诗人看到蓬草随风飘出了边塞，大雁飞入了北方的天空。诗人选取“征蓬”“归雁”两个动态意象，“蓬草”随风卷出汉塞，暗写路途的漫长与环境的荒凉；“归雁”划过胡天，点明塞北的空间特征。二者共同构建出一幅苍茫、空旷而又流动的边塞行旅图。 诗人借物喻己，情寄景中，他把自己比作“征蓬”和“归雁”，觉得自己就像它们一样，孤独地漂泊在遥远的边塞，心中充满了思念与寂寞。“征蓬”寓示了自身如断根之草般的身不由己和漂泊无定，“归雁”北归则反衬出诗人远离中原、如同客居的怅惘。景物不再纯然是客观描写，而是浸透了诗人奉命出使的孤寂、萧索与对未知前路的渺茫之感。诗人把眼前的景物和自己的感受完全融合在一起——荒凉的边塞风景，正是他内心孤寂的写照。 此处实现了即景生情、情景交融。塞外苍茫之景触发了诗人的飘零之思，而诗人的内在情感又投射于景物，使普通的蓬草与鸿雁承载了丰厚的情志。画面因情感而深沉，情感借画面而具象，共同营造出雄浑而孤寂的诗歌意境。据此概括作答。 4．阅读下面这首诗，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 请谈谈你对诗歌最后两句中“真意”的理解。 【答案】“真意”指的是自然与人生的真谛：远离世俗喧嚣、回归田园的悠然心境，顺应自然、与天地相融的生命本真，以及对质朴自由生活的坚守与体悟。 【导语】《饮酒（其五）》以朴素语言勾勒田园栖居之境，从“结庐人境”却“无车马喧”的反差切入，点出“心远地自偏”的核心哲思。采菊见山、夕照归鸟的意象，将自然景致与悠然心境相融，最终以“真意”收束，把对生命本真的体悟藏于“忘言”之中。全诗淡而有味，于日常田园里见精神超脱，尽显陶诗“朴素自然，意境深远”的特质。 【详解】本题考查诗歌词句赏析。 “此中有真意，欲辨已忘言”意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 根据“结庐在人境，而无车马喧”可知，“真意”蕴含着远离世俗喧嚣的处世智慧。诗人身居人潮往来之地，却能不受车马喧闹的干扰，这份超脱并非依赖地理环境的偏远，而是源于内心对世俗纷扰的疏离，是不与世俗同流合污的精神坚守。 根据“问君何能尔？心远地自偏”可知，“真意”包含着“心向超然则境自安宁”的人生真谛。“心远”是核心，诗人点出心境的主导作用——只要内心摆脱对功名利禄的追逐，即便身处尘世，也能寻得偏安宁静的精神家园，这是对人生境界的深刻体悟。 根据“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，“真意”藏着回归田园的悠然心境与顺应自然的生命本真。采菊的闲适、见南山的悠然，以及山气氤氲、飞鸟归巢的自然之景，展现出诗人与田园生活的深度契合，“飞鸟相与还”更暗合万物顺应时序、回归本根的规律，体现诗人对自然与生命本真的感知。 综上，“真意”是诗人在田园生活中体悟到的真谛：既包括远离世俗、坚守本心的精神追求，也涵盖与自然相融、顺应生命本性的人生智慧，还饱含对质朴自由田园生活的深切认同与热爱。 阅读《使至塞上》，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．用自己的语言描绘颈联的画面。 6．从写法的角度赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”这两句诗。 【答案】5．茫茫沙漠中，一缕烽烟笔直地升上天空；黄河蜿蜒流淌，浑圆的落日悬挂在河面尽头，将天地染成一片橙红。 6．这两句采用虚实结合的写法，实写诗人在萧关遇见侦察骑兵，得知军情。虚写骑兵告知前线统帅正在燕然山作战，暗用“燕然勒功”典故，暗示战事胜利，将士已取得功绩，将士戍边艰辛。以问询结果收束全诗，既呼应首联“问边”的目的，又含蓄表达对将士的赞颂，留下想象空间。 【导语】王维《使至塞上》是一曲塞外风光的雄浑颂歌。诗中，“单车”“征蓬”透露出诗人孤寂漂泊之态，而“大漠孤烟”“长河落日”则以壮阔之景，绘出边疆大漠的荒凉与壮美。末句“都护在燕然”暗含对将士戍边卫国的赞颂。全诗意境深远，画面感强烈，展现了王维诗歌“诗中有画”的独特魅力。 【详解】5．本题考查对古诗词画面的描绘能力。 要描绘颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面，首先要抓住关键词：“大漠”指的是广阔无垠的沙漠，“孤烟直”描绘的是一缕孤烟直直地升向天空的景象，“长河”指的是长长的河流，“落日圆”则形容夕阳圆满、红艳。描绘时要融入视觉感受，比如沙漠的苍茫、炊烟的劲挺、落日的暖光，让画面有空间感与感染力。 示例：在广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟直直地升起，显得格外醒目；远处，长长的河流蜿蜒流淌，夕阳的余晖洒在河面上，映照出一个圆满而红艳的落日，整个画面既壮阔又宁静，充满了诗意。 6．本题考查赏析诗句的能力。 由颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人此前已描绘了自己如同蓬草般飘零出塞、大雁北飞进入胡地的孤寂形象，营造出一种漂泊无依的氛围。“萧关逢候骑，都护在燕然”这两句，写法上发生了巧妙转变。由“萧关逢候骑”可知，诗人在萧关这个地方遇到了侦察骑兵，这一情节的加入，使得原本孤寂的旅途突然有了人与人之间的交流，画面由静转动。由“都护在燕然”可知，诗人得知都护正在燕然前线，这一信息不仅点明了边塞的紧张局势，更通过“都护”这一形象，展现出边疆将士的英勇与坚守。此两句运用虚实结合手法，“萧关逢候骑”为实写，“都护在燕然”为虚写，“燕然”化用东汉窦宪破北匈奴后勒石记功的典故，以“都护在燕然”暗示前线战事胜利，呼应首联“问边”，含蓄赞颂将士功绩。这两句诗没有直接描写战争场面，而是通过诗人的偶遇与所闻，侧面烘托出边塞的紧张氛围和将士们的豪情壮志，使得整首诗在孤寂中透露出一种昂扬向上的力量。这种写法既含蓄又深刻，让读者在品味诗句的同时，能够感受到诗人内心的复杂情感和对边疆将士的崇敬之情。 7．阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)示例：浩瀚的沙漠中，一道烽烟笔直升起；横贯其间的黄河上，一轮圆圆的落日正缓缓下沉。 (2)表达了诗人出使边塞的孤寂心情和对国家边疆的关怀之情。 【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”尤显雄浑，几何构图般的意象传递苍茫与孤寂。全诗暗含诗人出使的漂泊感，末句“都护在燕然”又透出对边功的遥想，情感复杂而克制。盛唐气象与个人心境交融，堪称“诗中有画”典范。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：浩瀚的沙漠中，一缕烽烟笔直升起；蜿蜒的黄河上，一轮落日又大又圆，缓缓西沉。 从诗句中可提取出“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个核心意象。“大漠”展现边塞辽阔荒凉的背景，“孤烟直”以垂直线条打破空旷，凸显静谧中的警觉与孤寂；“长河”横向延展，与“落日圆”构成浑圆饱满的视觉焦点，形成横纵交错、动静相宜的构图。整体画面雄浑壮美，苍茫而宁静，既呈现了塞外奇特壮丽的自然景观，也暗含诗人内心的孤寂与对边地雄奇之美的震撼。 示例：茫茫大漠无边无际，一缕烽烟笔直升起；黄河横贯其间，一轮浑圆落日缓缓沉落，画面雄浑壮阔，苍凉而壮美。 （2）本题考查诗歌内容理解和分析。 本诗作于王维以监察御史身份出使凉州慰问将士途中，背景是唐朝与吐蕃在西北边境对峙，诗人奉命“问边”，实则被排挤出朝廷，内心孤寂而复杂。 首联“单车欲问边，属国过居延”点明出使任务，“单车”暗示随从稀少、行色孤单，透露出被朝廷冷落的失落；颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“征蓬”自比——蓬草随风飘转，象征自己身不由己、漂泊边地；“归雁”南飞反衬自己北赴荒漠，无法归家，强化了孤寂与无奈之情。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”虽描绘壮阔景象，但“孤烟”之“孤”仍暗含诗人独行塞外的苍凉心境。然而，面对雄浑山河，诗人并未沉溺于个人情绪，尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”借用东汉窦宪“燕然勒功”典故，表明前线将领正积极备战、守卫国土，流露出对边防将士的敬意和对国家安危的关切。 综上，全诗既抒发了诗人因政治失意而产生的孤独感，又展现了他对国家边疆局势的关注与责任感，情感深沉而内敛。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 9．全诗有事、有景、有情，请结合诗歌内容简析诗人的感情起伏变化。 【答案】8．D 9．开篇写诗人单车出行，内心孤独、心情抑郁；随着行程的推进，大漠奇景横在眼前，视野开阔，诗人的心情融入其中，豁然畅达；见到侯骑得到都护的消息，感情由凄然转向兴奋昂然欣喜。全诗感情跌宕，波澜起伏，富有感染力。 【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤见功力，用几何线条构建苍茫画卷。全诗在孤寂行旅中暗含豪情，蓬雁自喻见漂泊，末联转接自然，于荒寒处忽现人烟，顿生温暖。炼字精准，意境雄浑，体现盛唐边塞诗独特气韵。 【详解】8．本题考查内容理解。 D.结合尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，“候骑”指的是边塞负责侦察、通信的骑兵，并非“等候在此的士兵”。诗人行至萧关时，偶遇这些侦察骑兵，从他们口中得知主将正在燕然山指挥军队，这里仅为客观交代出使途中的一个场景，是传递军情与行程相关的信息，并无“边塞将士对诗人的欢迎”之意，更谈不上“让人倍感温暖”，该理解与诗句原意不符； 故选D。 9．本题考查对诗歌的赏析。 “单车欲问边，属国过居延”交代此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“单车”，是说随从少，仪节规格不高，诗于纪事写景之中微露失意情绪；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”写诗人像蓬草一样飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空，以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受；“大漠孤烟直，长河落日圆”写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中；“萧关逢候骑，都护在燕然”与首联呼应，暗示前方战事取得了胜利，感情由凄然转向兴奋昂然欣喜。整首诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂之情，以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮之情和豁达的情怀。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10．下列对诗作赏析有误的一项是（   ） A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 11．同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。 【答案】10．A 11．“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了江中的鹦鹉洲芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。而“凄凄”是草木凋零的样子，与诗意不符。 【导语】此诗以黄鹤传说起笔，吊古之思空灵苍茫；继以晴川芳草绘明丽之景，末借日暮烟波寄乡关愁绪。吊古怀乡相融，意境雄浑，情韵深沉，为登临抒怀之千古绝唱。 【详解】10．本题考查对诗歌内容与艺术手法的赏析能力。 A.诗作景象变化顺序并非“明丽如画→神异渺茫→朦胧凄迷”，前四句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”借黄鹤、白云勾勒出神异渺茫的意境，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现明丽如画的登高之景，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”转入朦胧凄迷的氛围，选项颠倒了前两阶段的景象顺序； 故选A。 11．本题考查对诗歌中重点词语的理解与辨析能力，需结合词义和诗句语境分析。 “萋萋”本义为草木茂盛的样子，在“芳草萋萋鹦鹉洲”中，诗人以“萋萋”描绘鹦鹉洲上芳草繁茂的景象，营造出明丽鲜活的氛围，与颈联“历历汉阳树”共同构成阔大的登高所见之景；“凄凄”则指草木凋零、氛围凄凉，若错写为“凄凄”，既与“芳草”的生长状态不符，也会破坏颈联明快的意境，与诗作前四句的怅惘、尾联的愁绪形成的情感脉络不契合，故二者不可混淆。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 12．《钱塘湖春行》中，白居易选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象，描绘了西湖_________（季节）的美景：《春兴》则用_________、_________等意象写出了晚春的特点。 13．这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12． 早春 杨柳阴阴 残花 13．①甲诗抒发了诗人对钱塘湖春景的喜爱迷恋之情；②乙诗抒发了对家乡的思念之情。 【导语】《钱塘湖春行》中，白居易通过“早莺新燕”“乱花浅草”的意象，展现了西湖生机勃勃的春景和他对自然美景的热爱与陶醉之情；而《春兴》中的“杨柳阴阴”“残花”则描绘了晚春的景象，抒发了武元衡在春风中对故乡的思念与惆怅。两首诗分别展现了春天不同阶段的自然之美和诗人的内心情感。 【详解】12．本题考查诗歌意象及季节特点赏析。 第一空，《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“早莺”“新燕”都是初春时节才有的典型景象。早莺刚刚开始争占向阳的暖树，新燕刚刚开始啄泥筑巢，这些都生动地描绘出西湖早春的美景。从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也能看出，此时花儿是刚刚开放的状态，还没有到繁花似锦的时候，浅草也只是刚刚能没过马蹄，这都体现了早春万物复苏的特点。 第二、三空，在《春兴》中，“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，“杨柳阴阴”表明杨柳已经长得很茂盛，不再是初春时刚发芽的状态。而“残花落尽”更是明确地体现出晚春的特点，因为到了晚春时节，花儿已经开始凋零，不再是盛开的状态。这两个意象结合起来，生动地写出了晚春的景象。 13．本题考查诗歌情感赏析。 《钱塘湖春行》前三联选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象描绘了西湖早春的美景，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，直接表达了诗人对西湖景色的喜爱。“最爱”一词直白地抒发了诗人的情感，“行不足”则强调了诗人对西湖美景的流连忘返，尤其是对湖东的白沙堤情有独钟，在绿杨的掩映下，白沙堤更具魅力，诗人对钱塘湖春景的喜爱之情溢于言表。 《春兴》诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，描绘了一幅晚春的景象。杨柳成荫，残花飘落，黄莺飞舞，这本是暮春常见之景，但在诗人眼中，这种景象却引发了他的思乡之情。“残花落尽”象征着美好事物的消逝，也许让诗人联想到自己离家已久，美好的家乡时光也在流逝。后两句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，诗人通过奇特的想象，将抽象的思乡之情具象化。“春风一夜吹乡梦”，春风在一夜之间吹起了诗人的思乡之梦，说明思乡之情如同这春风一样，悄然而至，又难以抑制。“又逐春风到洛城”，诗人的思乡之梦随着春风飘向了家乡洛阳，“逐”字生动地表现出诗人的思乡之情急切地想要回到家乡，这种对梦境的描写，深刻地表达了诗人浓浓的思乡之情。 14．阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于江州，当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是说。 请结合诗歌内容，简要分析甲、乙两诗尾联抒情方式和表达情感的不同。 【答案】甲诗运用直抒胸臆的手法，抒发了作者对钱塘湖早春景色的喜爱之情；乙诗运用间接抒情的方式，以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（意近即可） 【导语】同写春日湖景，甲诗绘钱塘早春生机，满是游春赏景的轻快欣喜，以乐景抒乐情；乙诗描摹南湖雨后春色，景物明丽却衬出诗人贬谪衰病的落寞，以乐景衬哀情。一欢一悲，心境反差鲜明，尽显白诗情景相融的笔法。 【详解】甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”采用直抒胸臆的抒情方式，诗人直接以“最爱”二字直白袒露内心感受，直白诉说自己漫步湖东白沙堤，赏不尽春日美景、流连忘返的状态，毫无遮掩地抒发游览钱塘湖早春时满心愉悦、沉醉春光的喜爱与赞美之情。乙诗尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”运用反衬（间接抒情），前文铺写雨后南湖杏花、浮萍、飞鸟构成鲜活明媚的早春盛景，春光本十分动人，诗人却坦言并非春色不美，只是常年遭贬、体弱多病，全无赏春兴致。借明媚热闹的乐景反衬自身境遇的失意，含蓄抒发被贬江州后身心憔悴、郁郁消沉的苦闷落寞。抒情方式上，甲诗直接直抒喜爱；乙诗借乐景衬哀情，委婉间接抒情。情感上，甲是游春观景的轻松欢愉，乙是美景当前却难消贬谪衰病带来的压抑愁苦。 15．阅读下面两首古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 寒食江畔 白居易 草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京①。 还似往年春气味，不宜今日病心情。 闻莺树下沈吟②立，信马江头取次行。 忽见紫桐花怅望，下邽③明日是清明。 （此诗是作者被贬外地、身处异乡时所作） 【注释】①帝京：指当时的都城长安（今陕西西安），诗人曾在此为官。②沈吟：同“沉吟”，沉思低吟。③下邽（guī）：古县名，在今陕西渭南，是白居易的祖籍之地，家人也在此生活。 古人常借意象抒发情感，这两首诗都精心选取意象传递情感。请任选一首诗，结合诗句分析诗中的意象是如何表达情感的，并概括传递出的作者情感。 【答案】示例（选《黄鹤楼》）：意象“黄鹤楼”“白云”“芳草”，借黄鹤楼的空寂、白云的悠悠，抒发思乡的愁绪。 【导语】崔颢《黄鹤楼》借登临江楼触景怀乡，苍茫远景衬日暮羁愁；白居易《寒食江畔》由江畔春景起兴，触生思京念家之情。两诗皆以春日江景寄羁旅心绪，崔诗意境辽阔苍凉，白诗情思细腻沉郁。 【详解】选定其中一首诗，逐句梳理诗中出现的典型意象，明确每个意象的常规表意属性。结合诗歌创作背景、诗人当下的处境，分析所选意象和诗人内在情感的关联，用因为意象具有某类特点，所以能够承载对应情感的逻辑梳理关联。整合意象共同传递的情感指向，概括出诗人最终抒发的核心情感。 示例一：选《黄鹤楼》。诗中黄鹤常象征消逝与离别，因黄鹤一去不返、缥缈无踪，承载物是人非的怅惘；白云自带悠远虚空之意，千载悠悠浮动，引发时空苍茫、世事渺茫之感。晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲是明媚春日景致，生机长存的美景反衬人事变迁，凸显孤寂。日暮、江水、烟波多用于烘托愁思，烟波迷蒙阻隔视野，难以望见家乡，寄托游子迷茫。多种意象相融，抒发诗人登临黄鹤楼，感慨世事沧桑，漂泊在外的浓浓乡愁。 示例二：选《寒食江畔》。芳草、暖沙、晴水云是春日美景意象，常代表春光美好。明媚景致生机盎然，与诗人贬谪多病的心境形成反差，生出落寞。黄莺本寓意春日欢愉，诗人闻莺却沉吟伫立，乐景衬哀情。紫桐花关联清明时序，由花想起祖籍故土。诸多意象交织，抒发诗人遭贬漂泊之际，思念京城、牵挂家乡亲人的怅惘忧愁。 16．阅读下面两首诗文段，回答问题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 这两首诗尾联都表达了思乡之情，但其手法各有其妙，请结合【甲】【乙】诗句比较分析。 【答案】甲诗借景抒情（情景交融），诗人借弥漫在长江之上的浩浩烟波，以及越来越深的暮色，形象地表达了诗人挥之不去的思乡之情。 乙诗尾联用拟人的修辞手法，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 【导语】两诗均于壮阔江景中寄托乡思：崔颢以苍茫暮色作结，将日暮时分的迷蒙水气与个人漂泊无依的愁绪浑然相融，以景锁情，尽显律诗沉郁顿挫的意境张力；李白则另辟蹊径，赋予故乡水以人的灵性，不言己之恋旧，反写江水万里相送，于浪漫主义笔调中，将惜别之情表达得既天真烂漫又深情绵长。 【详解】由甲诗可知，全诗先写黄鹤楼古迹空寂、白云飘荡的悠远景象，又勾勒晴天里清晰分明的树木与繁茂芳草，层层铺展壮阔江景，直至日暮时分天色沉落，诗人极目远望却找不到家乡所在，江面之上雾气浩渺苍茫，如烟似雾的水波绵延无尽。诗人没有直白诉说内心浓烈的乡愁，而是将满心的思念与迷茫寄托在黄昏暮色、江上烟波这类眼前实景之中，依靠景物渲染烘托内心情绪，运用借景抒情、情景交融的表达手法。苍茫浩渺、无边无际的江上烟波，对应诗人绵长无尽、无法排遣的思乡愁绪，暮色越深、烟波越广，心中的愁闷就越浓重，景物与诗人的思乡心绪融为一体，把挥之不去的羁旅乡愁具象化。 由乙诗可知，诗歌前文描绘荆门之外群山消尽、江水奔涌、月下江景奇丽壮阔的旅途风光，一路写尽他乡山水的开阔美景，结尾笔锋转回故土情思。诗人转换抒情角度，不直接坦言自己远行在外、日夜牵挂家乡，反而赋予江水人的情感与动作，把故乡流淌而来的江水拟人化，赋予它眷恋不舍的性情，写故乡之水跨越万里路途，一路温柔相伴、送别自己的行舟。这种反向落笔的拟人写法委婉含蓄，不从自身思念切入，而是借江水有情的画面侧面烘托，将深藏心底对故土、家乡的不舍与眷恋细腻地传递出来，情感表达灵动婉转。 17．阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请参考示例，简要分析这首诗是如何通过组织意象和创设意境来表达主旨的。 【示例】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《钱塘湖春行》这首诗中诗人有目的地选择莺、燕、花、草等早春景物，将喜悦之情融入其中，用“早”“新”“乱”“浅”修饰物象，形成带有作者情感色彩的意象，并进一步进行有机组合，创设了欣欣向荣、生机勃勃的意境，从而表达作者对西湖早春明媚风光的喜悦和赞美。 【答案】诗歌有目的地选择蓬、雁、漠、烟、河、日等景物，将诗人的激愤抑郁之情、苍凉孤寂之感以及开阔的胸襟融入其中；用“征”“归”“大”“直”“长”“圆”修饰物象，形成带有作者主观色彩的意象；这些意象有机组合，创设了漂泊无定和苍茫雄浑的意境；表达了作者因被排挤出朝廷产生的孤寂愤懑之情，以及在大漠的雄奇景色中情感得到熏陶后的开阔胸襟。 【导语】本诗以“征蓬”“归雁”自喻漂泊，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以极简笔墨造极阔之境，线条与色彩的碰撞尽显边塞雄浑。全诗意象凝练，意境雄浑又暗含清寂，于苍凉中见开阔。堪称“诗中有画，画中有情”。 【详解】本题考查意象意境及主旨。 示例以“景物选择——情感融入——修饰词强化——意象组合——意境创设——主旨表达”为逻辑脉络，先明确核心景物及情感寄托，再点出修饰词对意象的主观赋能，最后通过意象组合效果，串联起意境与主旨的关联。据此赏析即可。 示例：《使至塞上》中诗人精心选取征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日等边塞特有景物，将被排挤出朝廷的漂泊孤寂与对边塞雄浑风光的感怀融入其中。用“征”“归”“大”“孤”“直”“长”“圆”等词修饰物象，赋予意象鲜明的主观色彩。征蓬、归雁暗喻漂泊无依，大漠、孤烟等凸显边塞苍凉。这些意象有机组合，创设出苍茫辽阔、雄浑壮丽又暗含孤寂之感的意境，既抒发了诗人的愤懑孤寂之情，又展现了其置身大漠雄奇景色中开阔的胸襟，深刻传递出边塞之行的复杂心绪。 18．白居易的《钱塘湖春行》通过描绘景物来表现季节特征。韩愈的《晚春》也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 晚 春 韩  愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【答案】示例：两首诗都通过描写特定景物来表现春天的季节特征。白居易的《钱塘湖春行》通过“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷眼”“浅草没蹄”等富有早春特征的景物，生动展现了西湖早春的生机与活力。韩愈的《晚春》则通过“百般红紫斗芳菲”“杨花榆荚作雪飞”等晚春特有的景象，写出了春将归去时百花争艳、杨絮纷飞的暮春特征。 【导语】本诗以拟人手法写春末景象，“草树知春”赋予草木灵性，“斗芳菲”展现争艳之态。后联转写杨花榆荚的自由飞舞，形成绚烂与素淡的对比。全诗通过植物在春末的典型动态，巧妙传达出对将逝春光的眷恋，语言生动，意象鲜明。 【详解】本题考查词句赏析。 两首诗都通过描写特定景物来表现春天的季节特征。由《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人捕捉早春特有的早莺争栖、新燕筑巢、野花初绽、嫩草初生的景物，生动展现西湖早春万物萌发、充满鲜活气息的特点，凸显早春的清新与生机；由《晚春》中“百般红紫斗芳菲”“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗人以百花竞相争艳的艳丽景象、杨絮榆荚漫天飘飞的画面，勾勒出春将归去时暮春的繁盛与灵动，鲜明呈现出晚春独有的季节风貌。 19．阅读下面两首诗，完成小题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 野望王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 课本P73“一”化用：两首诗中画线句子，同是动态近景，呈现出诗人的情感却大相径庭：白诗画线句透露出诗人的喜悦之情；王诗画线句却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。请结合整首诗歌，简要分析诗人情感与自然之间的密切联系。 【答案】示例：《钱塘湖春行》中，诗人描绘了早莺、新燕、乱花、浅草等春天的景物，这些景物充满了生机和活力，与诗人内心的喜悦和活力相呼应，使诗人对春天的喜爱和赞美之情得到了充分的表达。《野望》中，诗人描绘了秋天的山林、落日、牧人、猎马等景物，营造出一种清冷、孤寂的氛围，与诗人内心的忧郁和孤独相呼应，使诗人对现实的不满和内心的孤独得到了深刻的体现。两首诗都通过自然景物的描写，反映了诗人的情感，自然景物不仅为诗人提供了情感的寄托，也成为了诗人情感的象征。（结合诗歌内容，言之有理即可） 【导语】两诗皆以自然为镜映心绪。白居易《钱塘湖春行》以早莺新燕、乱花浅草勾勒盎然春意，笔触明快，流露闲适之喜；王绩《野望》则借秋色落晖、牧归猎返点染暮气，画面萧疏，暗含孤寂之叹。自然景语即情语，一欢一戚，尽在动静相生处。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。在《钱塘湖春行》里，白居易描绘的早莺“争暖树”，新燕“啄春泥”，一个“争”字，一个“啄”字，将早莺和新燕的活泼灵动展现得淋漓尽致；乱花“渐欲迷人眼”，浅草“才能没马蹄”，生动地呈现出春天繁花似锦、草木初生的蓬勃景象。这些充满生机与活力的春日景物，与诗人内心对春天的喜爱和赞美之情相呼应。诗人漫步于西湖边，沉醉在这如诗如画的美景中，“最爱湖东行不足”，直抒胸臆，将这份喜悦之情推向高潮，自然景物成为了他喜悦情感的寄托与象征。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”，意思是放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。在《野望》中，王绩描绘的“树树皆秋色，山山唯落晖”，秋天的山林被染上萧瑟的色彩，落日余晖洒在山间，营造出一种清冷、孤寂的氛围。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，牧人、猎马看似悠然，但在诗人眼中，却更添孤独之感。诗人“徙倚欲何依”，在黄昏中徘徊，不知归依何处，“相顾无相识，长歌怀采薇”，周围无人可倾诉，只能借古贤来表达内心的孤独与对现实的不满。秋天的自然景物，成为了他忧郁、孤独情感的象征与寄托。两首诗都表明，自然景物与诗人情感紧密相连，是诗人情感的外化与表达。 20．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，试从动词使用的角度作简要分析。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 【答案】“飞”“戏”二字生动地写出了鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏的情形，体现了郊外仲春时节的生机与活力；“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。这几句诗都传达出诗人对春光的喜爱、赞美（或欣喜万分、轻松愉快的心理感受。） 【导语】本诗以清新笔触勾勒早春图景。“垂柳径”“落花津”铺陈静景，“鸟飞”“鱼戏”则用动态动词点睛，使“觉曙”“知春”的时序感知自然灵动。末句“染嚣尘”以反诘收束，将田园之净与尘世之喧对举，暗含隐逸之思。全诗动词运用精准，尽显初唐山水诗清丽婉转之风。 【详解】本题考查鉴赏词句及对比阅读。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了，鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。该句中，“飞”这个动词精准地描绘出鸟儿在空中自由自在、灵动穿梭的姿态，仿佛鸟儿凭借着飞翔的动作，将曙光带到了村庄，让整个村庄逐渐从沉睡中苏醒过来；“戏”字则生动地展现了鱼儿在水中欢快嬉戏的场景，它们在水中游动、追逐。这两个动词的运用，将鸟儿和鱼儿写得活灵活现，充分体现了郊外仲春时节万物复苏、充满生机与活力的景象。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。该句中，“争”字把早莺们争抢着飞向向阳树木的情景刻画得十分逼真，它们你追我赶，互不相让，凸显出早莺的活泼好动以及对温暖的渴望；“啄”字则细致地描绘出新燕忙碌地用嘴衔取春泥来筑巢的画面，将新燕专注、勤劳的形象展现得淋漓尽致。这两个动词生动形象地写出了春日里莺闹燕忙的勃勃生机。 综上可知，这两组诗句都通过巧妙运用生动形象的动词，精准地捕捉到了春天里动物们的活动状态，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致，传达出诗人对春光的喜爱、赞美之情，以及面对如此美好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受，二者有异曲同工之妙。 据此作答即可。 阅读下面两首唐诗，回答下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 登柳州城楼寄漳汀封连四州 [唐]柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【知背景】 甲诗：略。 乙诗：唐顺宗永贞革新失败后，柳宗元被贬为柳州刺史，同时友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡分别被贬漳州、汀州、封州、连州等偏远地区。柳宗元登柳州城楼远眺，触春日之景而念同贬友人，遂作此诗。 21．【析环境】 甲诗前两句勾勒出钱塘湖湖面水天一色的开阔景象，为全诗奠定了轻松闲适的基调。乙诗前两句________。 22．【赏抒情】 甲诗最后两句________。乙诗最后两句间接抒情，点明众人皆处蛮荒之地，音信难以互通，含蓄地表达出被贬谪的愁苦与同病相怜的感慨。 【答案】21．描绘了高楼与辽阔荒野相连的景象，视野开阔而荒凉，为全诗奠定了悲凉哀伤的基调。 22．直抒胸臆（直接抒情），以“最爱”二字直接点明诗人对湖东景色的无限喜爱与留恋，充分展现了诗人沉醉于自然美景的闲适自得之情。 【导语】两首唐诗一绘春景之明丽，一抒贬谪之沉郁。白诗以移步换景铺展钱塘湖早春生机，“争”“啄”炼字传神，直抒喜爱之情，满含闲适意趣；柳诗借“惊风”“密雨”等萧瑟之景，寓迁谪之愁与怀友之思，情景交融，沉郁顿挫。一乐一悲，皆以精妙笔触定格心境，尽显唐诗意境之丰。 【详解】21．本题考查诗歌内容理解。 乙诗“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”意为：登上高楼，极目所见的是一派荒凉冷清的茫茫沙野，如海似天的愁绪滚涌而来。“城上高楼”点明登临之地，“接大荒”以“接”字勾勒出高楼与辽阔荒野相连的壮阔景象，既体现视野开阔，又因“大荒”的荒芜之感传递出苍凉意境；“海天愁思正茫茫”中，“海天”拓展空间维度，“茫茫”既写海天相接的浩渺，也暗喻诗人内心无边的愁绪。由此可知，这两句诗通过“高楼+大荒+海天”的意象组合，描绘了高楼与辽阔荒野相连的景象，营造出开阔而荒凉的氛围，自然为全诗奠定了悲凉哀伤的基调，与甲诗轻松闲适的基调形成鲜明对比。 22．本题考查表达方式及情感理解。 甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意为：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。诗句中“最爱”二字直接袒露诗人的情感倾向，无丝毫含蓄隐晦，明确表达了对湖东景色的极致喜爱；“行不足”则从行动上印证这份喜爱——因景色过于迷人，漫步其间总觉不够，进一步强化了情感浓度。由此可知这两句诗采用直抒胸臆的抒情方式，既直白点出对白沙堤一带春景的留恋，也充分展现出诗人沉醉于钱塘湖早春美景中的闲适自得之情，与乙诗间接抒情的含蓄风格形成鲜明对比。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼                            【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代〕                            杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼            昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠            吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲            亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁            戎马关山北，凭轩涕泗流 23．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B．【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D．【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 24．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一联景中有情，情景交融，请就其中的“景”与“情”作简要赏析。 【答案】23．D 24．这一联写天色已晚，暮霭沉沉，诗人看到江上水波浩渺、水气弥漫的景象，不由思念起远方的家乡，深感远离家乡漂泊的孤独，心中涌上愁苦之情。 【详解】23．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.“让读者感到压抑”有误。【甲】诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实，种种情思和自然景色交融在一起，让人感到凄婉苍凉，但诗歌意境开阔、气魄宏大，并不让人感到压抑。【乙】诗从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。 故选D。 24．本题考查诗句赏析。 尾联意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。此时日暮，乡愁渐生。诗人登高远眺，想要看一看自己的家乡，只是家乡路远，江上又云雾弥漫，哪里能看见呢？尾联先是以“乡关”一词点染出自己的乡愁，又以“烟波江上”把这种乡愁意渲染，景中有情，情由景生，情景交融，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 25．阅读下面这首唐诗，回答问题。 霜月 李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥②俱耐冷，月中霜里斗③婵娟。 【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女素娥：此处是诗人的自况自喻。青女，神话中的霜雪之神，也是霜的代称。素娥，月宫仙女嫦娥的别名，也指月亮。③斗：竞争，比赛。 苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”善用奇特的想象表情达意。李商隐的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】本诗与苏词写法类似，均借助神话相关的奇特想象表情达意，后两句诗通过想象写霜月里的青女和素娥，用青女、素娥的“俱耐冷”“斗婵娟”来象征霜和月的美好品质，作者以对“青女素娥”不惧寒冷、姿态娇美和情操高洁的欣赏与喜爱，表达自己自持高洁、远离尘俗、坚持初心的志向。 【导语】本诗是李商隐的《霜月》，诗歌前两句描摹秋夜霜月实景，秋雁远去，蝉声消歇，高楼接天；后两句发挥浪漫想象，引入神话人物青女、素娥，借神话形象托物言志。 【详解】结合“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”、注释②可知，青女为霜雪之神，素娥即嫦娥；二者是诗人的自况自喻。 手法层面：苏轼“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”借助月宫神话展开奇特想象；《霜月》同样运用神话想象，现实中没有青女、素娥，诗人虚构霜神、月宫仙女在寒月霜天之中争比美好的画面，属于浪漫想象，和题干给出的苏词写法相似。 词句分析：“俱耐冷”写青女、素娥都能够耐受霜月的清寒；“斗婵娟”写二者在寒霜月色之中争比姣美。神话人物既代表霜与月，又为诗人自我写照。 情感主旨：“耐冷”象征不畏环境的清冷严酷，“斗婵娟”象征坚守高洁美好的品格。诗人借想象中的神话人物自比，抒发自己身处清冷境遇，依然坚守高洁品性、不与世俗同流的人生追求。 26．古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。据说宋代王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，初作“到”，又改为“过”“入”“满”等十余字，最后才定稿。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮助小语解答下题。 知识卡片 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 王维《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 【答案】示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔，意境雄浑，生动形象地描绘出了大漠特有的壮美景象。 示例二：颈联中“孤”字极具表现力，点明烟的数量，在广阔大漠背景下更显寂寥，既贴切描绘出边塞苍凉的景象，又烘托出诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。 【导语】选取王安石《泊船瓜洲》与王维《使至塞上》组成阅读文本，颇具匠心。两诗一写乡愁、一绘边塞，题材各异却同为古典律诗典范。前者以“春风又绿江南岸”炼字精妙，融情于景；后者用“大漠孤烟直”等壮阔意象，尽显雄浑意境。对比阅读可让读者感受古典诗歌不同风格，体悟诗人各异的情感寄托与炼字炼意的功力。 【详解】本题考查诗歌炼字赏析。 《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚无垠的沙漠中，一缕烽烟笔直地升向天空；蜿蜒的黄河尽头，一轮落日显得格外圆大。 从炼字角度，句中的“直”字极具表现力。“直”字精准描绘出孤烟在大漠中垂直上升的形态，没有丝毫弯曲摇曳，既体现出边塞无风时的静谧肃穆，又以简洁有力的线条勾勒出景物的挺拔感，让单调的大漠景象多了一份雄浑壮阔的气势。同时，“孤”字点明烟的数量，在广阔无垠的大漠背景下，“孤烟”更显寂寥，既渲染出边塞的苍凉氛围，也暗合了诗人被排挤出朝廷、漂泊边塞的孤寂心境。同时“圆”字堪称炼字经典。“圆”字准确刻画了落日悬挂在长河之上时的完整形态，贴合落日的视觉特征，给人以饱满、厚重的质感。在大漠与长河的广阔背景映衬下，“圆”形的落日与“直”形的孤烟形成鲜明的视觉对比，一柔一刚，构成一幅色彩鲜明、意境雄浑的边塞画卷，尽显边塞风光的独特壮美。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 一、课内考查篇目 《野望》王绩、《黄鹤楼》崔颢、《使至塞上》王维、《渡荆门送别》李白、《钱塘湖春行》白居易 二、基础必背考点 1. 体裁常识 · 律诗：八句，分为首联、颔联、颈联、尾联；颔联、颈联要求对仗。《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》都是七律。 · 绝句：四句。《野望》是五言律诗。 · 关键词：意象 = 诗中景物；意境 = 景物营造的氛围；情感 = 诗人内心想法。 2. 五首诗核心主旨 《野望》 描绘秋山野景，抒发孤独抑郁的心情，避世归隐的情怀。 意象：树、山、落晖、牧人、猎马；意境：萧瑟恬静。 《黄鹤楼》 登楼所见江景，抒发思乡之情。前半怀古，后半写景抒情。名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《使至塞上》 诗人出使边塞所见风光。颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”，写塞外雄浑壮阔景色；表达被排挤出朝廷的孤寂，同时赞美边塞壮丽风光。 《渡荆门送别》 李白出蜀漫游，描写长江两岸景色。抒发对祖国山河的赞美，以及思乡之情。“山随平野尽，江入大荒流” 远景，空间变换。 《钱塘湖春行》 描写西湖早春美景。抓住早莺、新燕、乱花、浅草等早春意象，表达对西湖早春的喜爱与闲适。 三、常考表现手法（答题必写术语） 1.借景抒情（最常考）：借助景物描写抒发内心情感。 2.动静结合：景物有动态、静态，画面富有生机。例：《野望》树、山是静；牧人、猎马是动。 3.虚实结合：实景 + 想象。《黄鹤楼》黄鹤一去不复返是虚写，江上晴川是实写。 4.远近结合、空间变换：由远到近、由高到低。《渡荆门送别》。 5.对比：事物相互对照，突出情感。 6.用典：引用典故。《野望》“长歌怀采薇”，用伯夷叔齐典故，抒发归隐孤寂。 7.炼字：赏析某个字。如 “直”“圆” 写出大漠辽阔雄浑。 四、高频题型 + 答题模板 题型 1：描绘画面题（翻译诗句，不能直译） 模板：抓住诗中 XX、XX 景物，用优美的语言描绘画面 + 点明氛围。 例：大漠孤烟直，长河落日圆。 答：浩瀚沙漠中，烽火台上升起一缕笔直的狼烟；黄河边上悬挂一轮浑圆落日，营造雄浑辽阔的边塞氛围。 题型 2：炼字赏析题（某字好在哪里） 模板：释义 + 写了什么景物特点 + 表达情感。 例：赏析 “直” 答：“直” 是笔直的意思，写出大漠孤烟挺拔的样子，描绘边塞雄浑壮阔景象，表达诗人震撼之感。 题型 3：赏析名句（手法 + 内容 + 情感） 模板：运用 XX 手法，描写…… 景色，营造…… 氛围，表达诗人…… 情感。 题型 4：概括情感题 常见情感归类：思乡怀人、赞美自然风光、报国壮志、孤独苦闷、热爱春天、归隐避世。 五、答题注意事项 & 易错点 1.区分 “早春” 和 “晚春”：《钱塘湖春行》是早春，“早莺、新燕”，不要写成春天盛景。 2.《使至塞上》：诗人不是去打仗，是出使慰问边塞将士。 3.《渡荆门送别》：“送别” 不是有人送别诗人，是江水送别诗人。 4.意境词积累：萧瑟苍凉、雄浑壮阔、清新明丽、恬静悠远。 5.答题不要只写术语，一定要结合诗句分析，只写术语会扣分。 六、意象小积累 落日、烟波→思乡；大漠、孤烟→边塞雄浑；莺燕花草→春日生机；秋树落晖→孤寂萧瑟 1．请赏析下面古诗，完成下题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2．这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。 3．请从景与情的角度谈谈对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。 4．阅读下面这首诗，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 请谈谈你对诗歌最后两句中“真意”的理解。 阅读《使至塞上》，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．用自己的语言描绘颈联的画面。 6．从写法的角度赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”这两句诗。 7．阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 9．全诗有事、有景、有情，请结合诗歌内容简析诗人的感情起伏变化。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10．下列对诗作赏析有误的一项是（   ） A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 11．同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 12．《钱塘湖春行》中，白居易选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象，描绘了西湖_________（季节）的美景：《春兴》则用_________、_________等意象写出了晚春的特点。 13．这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？ 14．阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于江州，当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是说。 请结合诗歌内容，简要分析甲、乙两诗尾联抒情方式和表达情感的不同。 15．阅读下面两首古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 寒食江畔 白居易 草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京①。 还似往年春气味，不宜今日病心情。 闻莺树下沈吟②立，信马江头取次行。 忽见紫桐花怅望，下邽③明日是清明。 （此诗是作者被贬外地、身处异乡时所作） 【注释】①帝京：指当时的都城长安（今陕西西安），诗人曾在此为官。②沈吟：同“沉吟”，沉思低吟。③下邽（guī）：古县名，在今陕西渭南，是白居易的祖籍之地，家人也在此生活。 古人常借意象抒发情感，这两首诗都精心选取意象传递情感。请任选一首诗，结合诗句分析诗中的意象是如何表达情感的，并概括传递出的作者情感。 16．阅读下面两首诗文段，回答问题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 这两首诗尾联都表达了思乡之情，但其手法各有其妙，请结合【甲】【乙】诗句比较分析。 17．阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请参考示例，简要分析这首诗是如何通过组织意象和创设意境来表达主旨的。 【示例】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《钱塘湖春行》这首诗中诗人有目的地选择莺、燕、花、草等早春景物，将喜悦之情融入其中，用“早”“新”“乱”“浅”修饰物象，形成带有作者情感色彩的意象，并进一步进行有机组合，创设了欣欣向荣、生机勃勃的意境，从而表达作者对西湖早春明媚风光的喜悦和赞美。 18．白居易的《钱塘湖春行》通过描绘景物来表现季节特征。韩愈的《晚春》也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 晚 春 韩  愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 19．阅读下面两首诗，完成小题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 野望王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 课本P73“一”化用：两首诗中画线句子，同是动态近景，呈现出诗人的情感却大相径庭：白诗画线句透露出诗人的喜悦之情；王诗画线句却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。请结合整首诗歌，简要分析诗人情感与自然之间的密切联系。 20．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，试从动词使用的角度作简要分析。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 阅读下面两首唐诗，回答下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 登柳州城楼寄漳汀封连四州 [唐]柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【知背景】 甲诗：略。 乙诗：唐顺宗永贞革新失败后，柳宗元被贬为柳州刺史，同时友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡分别被贬漳州、汀州、封州、连州等偏远地区。柳宗元登柳州城楼远眺，触春日之景而念同贬友人，遂作此诗。 21．【析环境】 甲诗前两句勾勒出钱塘湖湖面水天一色的开阔景象，为全诗奠定了轻松闲适的基调。乙诗前两句________。 22．【赏抒情】 甲诗最后两句________。乙诗最后两句间接抒情，点明众人皆处蛮荒之地，音信难以互通，含蓄地表达出被贬谪的愁苦与同病相怜的感慨。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼                            【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代〕                            杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼            昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠            吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲            亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁            戎马关山北，凭轩涕泗流 23．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B．【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D．【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 24．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一联景中有情，情景交融，请就其中的“景”与“情”作简要赏析。 25．阅读下面这首唐诗，回答问题。 霜月 李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥②俱耐冷，月中霜里斗③婵娟。 【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女素娥：此处是诗人的自况自喻。青女，神话中的霜雪之神，也是霜的代称。素娥，月宫仙女嫦娥的别名，也指月亮。③斗：竞争，比赛。 苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”善用奇特的想象表情达意。李商隐的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 26．古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。据说宋代王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，初作“到”，又改为“过”“入”“满”等十余字，最后才定稿。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮助小语解答下题。 知识卡片 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 王维《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $专题06诗歌鉴赏 精准考点 一、课内考查篇目 《野望》王绩、《黄鹤楼》崔颢、《使至塞上》王维、《渡荆门送别》李白、《钱塘湖春行》白居易 二、基础必背考点 1.体裁常识 律诗：八句，分为首联、额联、颈联、尾联；领联、颈联要求对仗。《黄鹤楼》《使至塞上》《渡 荆门送别》《钱塘湖春行》都是七律。 绝句：四句。《野望》是五言律诗。 关键词：意象=诗中景物：意境=景物营造的氛围；情感=诗人内心想法。 2.五首诗核心主旨 《野望》描绘秋山野景，抒发孤独抑郁的心情，避世归隐的情怀。意象：树、山、落晖、牧人、 猎马；意境：萧瑟恬静。 《黄鹤楼》登楼所见江景，抒发思乡之情。前半怀古，后半写景抒情。名句：日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 《使至塞上》诗人出使边塞所见风光。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，写塞外雄浑壮阔景 色；表达被排挤出朝廷的孤寂，同时赞美边塞壮丽风光。 《渡荆门送别》李白出蜀漫游，描写长江两岸景色。抒发对祖国山河的赞美，以及思乡之情。“山 随平野尽，江入大荒流”远景，空间变换。 《钱塘湖春行》描写西湖早春美景。抓住早莺、新燕、乱花、浅草等早春意象，表达对西湖早春 的喜爱与闲适。 三、常考表现手法（答题必写术语） 1.借景抒情（最常考）：借助景物描写抒发内心情感。 2.动静结合：景物有动态、静态，画面富有生机。例：《野望》树、山是静：牧人、猎马是动。 3.虚实结合：实景+想象。《黄鹤楼》黄鹤一去不复返是虚写，江上晴川是实写。 4.远近结合、空间变换：由远到近、由高到低。《渡荆门送别》。 5.对比：事物相互对照，突出情感。 试卷第1页（共12页） 6.用典：引用典故。《野望》“长歌怀采薇”，用伯夷叔齐典故，抒发归隐孤寂。 7.炼字：赏析某个字。如“直”“圆”写出大漠辽阔雄浑。 四、高频题型+答题模板 题型1：描绘画面题（翻译诗句，不能直译） 模板：抓住诗中XX、X景物，用优美的语言描绘画面+点明氛围。例：大漠孤烟直，长河落日圆。 答：浩瀚沙漠中，烽火台上升起一缕笔直的狼烟；黄河边上悬挂一轮浑圆落日，营造雄浑辽阔的边塞氛围。 题型2：炼字赏析题（某字好在哪里) 模板：释义+写了什么景物特点+表达情感。例：赏析“直”答：“直”是笔直的意思，写出 大漠孤烟挺拔的样子，描绘边塞雄浑壮阔景象，表达诗人震撼之感。 题型3：赏析名句（手法+内容+情感） 模板：运用XX手法，描写…景色，营造…氛围，表达诗人…情感。 题型4：概括情感题 常见情感归类：思乡怀人、赞美自然风光、报国壮志、孤独苦闷、热爱春天、归隐避世。 五、答题注意事项&易错点 1.区分“早春”和“晚春”：《钱塘湖春行》是早春，“早莺、新燕”，不要写成春天盛景。 2.《使至塞上》：诗人不是去打仗，是出使慰问边塞将士。 3.《渡荆门送别》：“送别”不是有人送别诗人，是江水送别诗人。 4.意境词积累：萧瑟苍凉、雄浑壮阔、清新明丽、恬静悠远。 5.答题不要只写术语，一定要结合诗句分析，只写术语会扣分。 六、意象小积累 落日、烟波→思乡；大漠、孤烟→边塞雄浑；莺燕花草→春日生机；秋树落晖→孤寂萧瑟 考点精练 基础巩固 1.请赏析下面古诗，完成下题。 试卷第2页（共12页） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，争字既佳，而‘谁家'更有情”。请结合 诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 2.这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆意境优美，请用生动的语言加以描绘。 3.请从景与情的角度谈谈对“征蓬出汉塞，归雁入胡天的理解。 4.阅读下面这首诗，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 请谈谈你对诗歌最后两句中“真意的理解。 阅读《使至塞上》，回答问题。 使至塞上 王维 试卷第3页（共12页） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5.用自己的语言描绘颈联的画面。 6.从写法的角度赏析“萧关逢候骑，都护在燕然这两句诗。 7.阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)大漠孤烟直，长河落日圆描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8.下列对诗歌的理解和分析，不正确的，项是() A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B.额联“征蓬“归雁的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；领联采用对仗的手法，韵律和谐。 D.“候骑是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 9.全诗有事、有景、有情，请结合诗歌内容简析诗人的感情起伏变化。 试卷第4页（共12页） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10.下列对诗作赏析有误的一项是() A.这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗 意也生波澜。 B.诗作以愁字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表 现缠绵的乡愁。 C.颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富 于音乐美。 D.该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘 托思乡之情。 11.同学们在默写晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲时，“萋萋经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这 两组词作辨析。 试卷第5页（共12页） 能力提升 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 12.《钱塘湖春行》中，白居易选择“早莺新燕乱花浅草这些意象，描绘了西湖 (季节)的美 景：《春兴》则用 等意象写出了晚春的特点。 13.这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？ 14.阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 【乙】 南湖早春@ 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋⑧生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 试卷第6页（共12页) 【注释】①这首诗作于江州，当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光到影。③水蘋：水上浮萍。 ④不道：不是说。 请结合诗歌内容，简要分析甲、乙两诗尾联抒情方式和表达情感的不同。 15.阅读下面两首古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 寒食江畔 白居易 草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京①。 还似往年春气味，不宜今日病心情。 闻莺树下沈吟②立，信马江头取次行。 忽见紫桐花怅望，下邦③明日是清明。 (此诗是作者被贬外地、身处异乡时所作) 【注释】①帝京：指当时的都城长安（今陕西西安），诗人曾在此为官。②沈吟：同“沉吟”，沉思低吟。③ 下邦（g)：古县名，在今陕西渭南，是白居易的祖籍之地，家人也在此生活。 古人常借意象抒发情感，这两首诗都精心选取意象传递情感。请任选一首诗，结合诗句分析诗中的意象是 如何表达情感的，并概括传递出的作者情感。 16.阅读下面两首诗文段，回答问题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 试卷第7页（共12页） 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 这两首诗尾联都表达了思乡之情，但其手法各有其妙，请结合【甲】【乙】诗句比较分析。 17.阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请参考示例，简要分析这首诗是如何通过组织意象和创设意境来表达主旨的。 【示例】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 《钱塘湖春行》这首诗中诗人有目的地选择莺、燕、花、草等早春景物，将喜悦之情融入其中，用 “早“新“乱“浅”修饰物象，形成带有作者情感色彩的意象，并进一步进行有机组合，创设了欣欣向荣、生 试卷第8页（共12页) 机勃勃的意境，从而表达作者对西湖早春明媚风光的喜悦和赞美。 精准培优 18.白居易的《钱塘湖春行》通过描绘景物来表现季节特征。韩愈的《晚春》也有类似写法，请结合诗歌 内容简要分析。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 19.阅读下面两首诗，完成小题。 钱塘湖春行白居易 野望王绩 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 树树皆秋色，山山唯落晖。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 相顾无相识，长歌怀采薇。 课本P73“一”化用：两首诗中画线句子，同是动态近景，呈现出诗人的情感却大相径庭：白诗画线句透露出 诗人的喜悦之情：王诗画线句却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。请结合整首诗歌，简要分析诗人情感与 自然之间的密切联系。 20.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，试从动词 使用的角度作简要分析。 仲春郊外 试卷第9页（共12页） 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 阅读下面两首唐诗，回答下面小题。 【甲】 【乙】 钱塘湖春行 登柳州城楼寄漳汀封连四州 [唐]白居易 [唐]柳宗元 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 惊风乱贴芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【知背景】 甲诗：略。 乙诗：唐顺宗永贞革新失败后，柳宗元被贬为柳州刺史，同时友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡分别被贬漳 州、汀州、封州、连州等偏远地区。柳宗元登柳州城楼远眺，触春日之景而念同贬友人，遂作此诗。 21.【析环境】 甲诗前两句勾勒出钱塘湖湖面水天一色的开阔景象，为全诗奠定了轻松闲适的基调。乙诗前两句 22.【赏抒情】 甲诗最后两句 。乙诗最后两句间接抒情，点明众人皆处蛮荒之地，音信难以互通，含蓄地表达出 被贬谪的愁苦与同病相怜的感慨。 试卷第10页（共12页） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 【乙】登岳阳楼 崔颢〔唐代) 杜甫〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 亲朋无一字，老病有孤舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 戎马关山北，凭轩涕泗流 23.下列对这两首诗赏析不恰当的一项是() A.【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏、色彩缤纷，富于绘画美。 B.【乙】的领联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C.同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D.【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 24.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一联景中有情，情景交融，请就其中的“景”与“情”作简要赏析。 25.阅读下面这首唐诗，回答问题。 霜月 李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥②俱耐冷，月中霜里斗⑧婵娟。 【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女素娥：此处是诗人的自况自喻。青女，神话中的霜雪之神，也 是霜的代称。素娥，月宫仙女嫦娥的别名，也指月亮。③斗：竞争，比赛。 苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒善用奇特的想象表情达意。李商隐的这首 诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 26.古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。据说宋代王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江 南岸的“绿”，初作“到”，又改为过“入满”等十余字，最后才定稿。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片 试卷第11页（共12页） 帮助小语解答下题。 知识卡片 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表 现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表 现人或事物。 王维《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 试卷第12页（共12页）