期中测试专项训练 专题09 写作 2026—2027学年统编版语文八年级上册（河南版）

**基本信息** 以“方法-实践”双轮驱动构建写作专项体系，整合高频主题、评分标准、结构公式与细节技巧，形成从审题到成文的完整训练逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题分类|4类高频主题|覆盖成长感悟等期中核心命题|按学生生活体验与情感认知梯度划分| |评分要点|6项核心指标|明确审题、立意等评分维度|对应中考评分标准构建评价框架| |结构方法|1个万能公式|“开篇点题—叙事细节—心理转折—感悟升华”四步结构|遵循记叙文写作起承转合逻辑| |描写技巧|4种细节方法|动作拆分、神态刻画等具象化表达|从抽象情感到具象描写的转化路径| |审题步骤|5步操作流程|关键词圈画到升华道理的闭环思维|体现逻辑思维与语言运用的融合| |典例训练|14道题目|涵盖命题、材料等多元题型|对应高频主题与方法体系实现迁移应用|

专题09 写作 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题； 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华； 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教； 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话； 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，13 行。 中间（主体叙事）：完整一件事，要有起因、经过、高潮。 重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。 转折：遇到困难、内心纠结，体现心理变化。 结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成长。 结构公式：开篇点题 — 叙事细节 — 心理转折 — 感悟升华 四、开头结尾素材 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 五、细节描写技巧 不要大段概括 “我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动； 2.神态：眉眼、表情变化； 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写 “我十分沮丧”，写成 “我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面； 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题； 3.开头结尾太长，喧宾夺主； 4.选材老套，事例空洞； 5.书写潦草，涂改过多； 6.字数不足，九年级作文一般不少于 600 字。 七、议论文小提示 1.开头引材料，亮明中心观点； 2.中间 23 个分论点，搭配事例 + 道理； 3.结尾总结，发出呼吁。 注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词； ②确定写作对象； ③确定文章中心； ④想好选用哪一件具体事例； ⑤想好结尾升华什么道理。 1．阅读下面材料，任选一题作文。 坊间有俗谚：“秤砣不坏。”古镇老屋内黑黢黢的铁疙瘩，形状简单，近乎笨拙，却沉甸甸得压手。这物件结实，用不坏摔不烂。一杆秤可以传几代人。即使秤杆折了，秤砣依然完好。秤砣不坏，在于材料结实，秤砣多为铜铁铸成。秤砣不坏，关键是构造简单。秤砣虽也有不同形状，但总体是个铁疙瘩。“秤砣不坏”这句俗谚蕴含的是“大道至简”的道理。“至简”之“简”者，乃直奔主题、直达目标，绝不玩“弯弯绕”，绝不搞形式主义。 （1）请以“我学会了简单做事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 题目： 【答案】例文1： 我学会了简单做事 民间流传一句老话：“秤砣不坏。”老屋那一枚黑黑的铁秤砣，样子笨拙普通，没有精致的花纹，没有复杂的结构，只是简简单单的一块铁，却结实耐用、百摔不坏。哪怕老旧的秤杆断裂腐朽，秤砣依旧完好如初，静静沉淀岁月。这朴素的物件藏着最深刻的道理：大道至简，最可靠的做事方式，从来不是繁复花哨，而是纯粹踏实、直奔目标。而我，也在成长的历练中，慢慢学会了简单做事。 曾经的我，恰恰相反，做事总喜欢复杂化、形式化。学习时，我总把精力放在外表精致上，笔记五颜六色、排版花样繁多，看似认真努力，实则花费大量时间修饰表面，真正吸收的知识寥寥无几。完成任务时，我总纠结细枝末节，反复犹豫、过度思虑，习惯性内耗，绕了许多弯路，却迟迟不肯着手最核心的内容。我误以为华丽的形式、繁琐的过程，就是努力的证明，殊不知，多余的修饰早已让我偏离初心，让努力变得低效又空洞。 一次次成绩平平、努力落空，让我陷入迷茫。偶然想起那句“秤砣不坏”的俗语，我恍然大悟：秤砣之所以坚固长久，是因为构造简单、目标专一；人之所以一事无成，往往是杂念太多、形式太重。自此，我决心改变自己，学着删繁就简，简单做事。 我开始放下无谓的执念，不再追求表面的光鲜。整理笔记不再刻意装饰，只专注重难点与错题梳理；学习不再盲目内卷跟风，而是找准自身短板，踏实稳步推进；做事不再犹豫纠结，明确目标就立刻行动，不搞弯弯绕绕，不做无用之功。褪去浮华、摒弃形式，我的心态变得沉稳，做事更加高效。没有了多余的内耗，我能够沉下心深耕学习，专注当下，稳步进步。 慢慢我懂得，简单做事，不是敷衍偷懒，而是剔除浮躁、直击本质的智慧；是专注本心、脚踏实地的坚守。浮华皆是虚浮，简约方得长久。一枚朴素的秤砣，历经风雨不坏；一个纯粹的人，坚守本心方能行远。如今的我，已然学会简单做事、踏实成长。未来，我将继续以简立身、以实笃行，在朴素的坚持中，走出属于自己的成长之路。 例文2： 守至简本心，行务实之路 俗谚有言：“秤砣不坏。”一枚朴实无华的铁秤砣，造型简单、构造单一，无精巧雕琢，无繁复设计，却质地坚实、经久耐用，历经数代岁月依旧完好如初。秤砣长存的奥秘，不在于华丽外表，而在于删尽冗余、坚守本用、纯粹专一。这生动诠释了千古真理：大道至简。为人处世，唯有摒弃形式浮华、坚守务实本心，方能立足长远、成就事业。 大道至简，贵在摒弃形式，直击本质。当下社会，许多人做事本末倒置，沉迷形式主义、热衷表面功夫。学习追求打卡摆拍，却不愿静心读书；做事讲究流程花哨，却不求实际成效。层层冗余的形式、弯弯绕绕的套路，不仅消耗时间精力，更让人偏离初心、迷失方向。真正的成事之道，从来不是繁冗浮华，而是目标纯粹、行动专一，不做无用功、不追虚有名。 纵观古今，凡成大事者，皆守至简之道。袁隆平院士一生朴素纯粹，褪去名利浮华，毕生扎根田野，只专注攻克杂交水稻这一核心目标，以极简初心、一生实干，解决亿万百姓温饱难题。张桂梅校长摒弃世俗浮躁，扎根深山数十载，不搞形式排场，一心只为助学育人，用最简单的坚守、最朴素的付出，托举起无数山区女孩的梦想。他们的人生没有花哨包装，只有纯粹热爱与踏实奋斗，最终成就不凡。 反观当下，不少青年深陷虚假努力的误区。做事浮躁功利，追求表面光鲜，热衷于无效内卷、形式努力，看似忙碌充实，实则空洞无为。杂念繁多、追求冗杂，终究难以沉淀成长、收获进步。这恰恰证明：浮华不能致远，唯简约实干方能行稳。 秤砣因简而恒固，人生因简而澄明。作为新时代青少年，我们当悟至简之理，弃形式之弊，删繁就简、专注本心。做事直奔目标，为人踏实纯粹，不内耗、不浮躁，以简约立身、以实干笃行。唯有坚守简单初心、深耕真实努力，方能在成长路上步履坚定，奔赴更远的未来。 【详解】任务一： 一、审题立意。 这则材料以民间俗谚“秤砣不坏”为切入点，借秤砣材质结实、构造极简、经久耐用的特点，阐释“大道至简”的人生道理，点明简单做事、直奔目标、摒弃花哨形式、拒绝冗余内耗的可贵品质，反对繁琐敷衍、虚浮形式的做事方式。本次作文以“我学会了简单做事”为题，聚焦青少年个人成长经历，立意可围绕“删繁就简，专注本心，简单做事、踏实成长”展开，记录自己从繁琐纠结、追求形式到纯粹专注、直奔目标的蜕变过程，表达简单做事反而高效、纯粹坚持方能成事的成长感悟。 二、选材构思。 写成记叙文，可选取日常学习、生活中的真实成长事例。可以写自己以往做事喜欢追求形式、流程繁琐、过度纠结细节，做任务摆样子、花架子多，踏实行动少，导致效率低下、一事无成；可以写学习中刻意整理花哨笔记、盲目堆砌资料、追求表面精致，却不专注核心知识点，成绩毫无进步；也可以写完成班级任务、实践活动时，过度纠结流程和形式，反复内耗，反而耽误正事。构思上，开头紧扣材料“秤砣不坏，大道至简”，引出自己以往做事繁杂浮躁的问题，点明简单做事的重要性。中间详细记叙具体事件：比如备考时摒弃花哨整理、无效内卷，简化学习流程，只抓核心考点、踏实刷题复盘；或是完成实践作业时抛弃多余形式，直奔任务核心，踏实完成目标，通过前后做事方式的鲜明对比，细致刻画自己的心态变化与成长收获。结尾抒发感悟，领悟大道至简的真谛，明白做事无需繁冗花哨、无需形式内耗，纯粹专注、简单实干才是成长捷径，升华主题，首尾呼应。 任务二： 一、审题立意。 这则材料由“秤砣不坏”的生活现象入手，剖析秤砣经久耐用的核心原因：材质扎实、构造极简，由此提炼出**大道至简**的深刻哲理。材料批判做事弯弯绕绕、热衷形式主义、冗余内耗的不良风气，肯定直奔目标、纯粹务实、简约实干的处事准则。立意可围绕“大道至简，实干笃行；摒弃形式，坚守本心”展开，阐释简单是最高级的智慧，务实是最稳妥的成事之道，批判当下浮躁内卷、形式大于内容的社会现象，号召当代青年删繁就简、专注本心、踏实做事。 二、选材构思。 写成议论文，聚焦“大道至简，务实方成大事”的中心论点展开论述。选取古今名人事例正面论证，如袁隆平一生极简，潜心深耕杂交水稻领域，摒弃虚名浮华，专注科研本心，终成济世之功；屠呦呦沉心治学，剔除繁杂干扰，专注药物研究核心目标，攻克医学难题。选取社会普通从业者举例，如基层工作者摒弃形式主义，扎根基层务实做事，真心为民服务，诠释简约实干的价值。同时结合当下青年现状，反观部分青少年做事浮躁虚荣、追求表面形式、盲目内卷内耗、本末倒置的消极问题，形成正反对比论证。构思上，开头结合材料秤砣至简不坏的特点，引出中心论点：大道至简，务实方能致远。中间分层论证，分别阐释简约做事、摒弃形式可成事；心无杂念、专注本心可精进；剔除内耗、踏实笃行可致远三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明青年当摒弃浮华内卷，坚守简单纯粹的初心，以简约立身、以实干成长，升华文章主旨。 2．“登山则情满于山，观海则意溢于海。”杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹；曹操登临碣石观沧海，发出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的感慨……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻印象，引发了你的联想或感悟？ 请以《留在心底的风景》为题，写一篇文章。 要求:（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的风景 人生旅途漫漫，一路行来，我们见过无数绚烂风景，可大多都随着岁月慢慢淡忘。唯有外婆小院的暮色，始终清晰鲜活，静静留在我的心底，在岁岁年年里温柔治愈着我。这一方小小的农家院落，没有名山大川的磅礴壮阔，却藏着世间最质朴动人的烟火温柔。 每逢周末回到乡下，傍晚的小院，永远是最治愈人心的模样。夕阳收敛了白日的炙热耀眼，化作温柔的橘红，轻柔地铺满整座院落。院中的老槐树枝叶繁茂，细碎的霞光穿过层层枝叶，在地面落下错落斑驳的光影。墙角的雏菊肆意盛放，素白、浅黄的花瓣紧紧簇拥，晚风轻拂，花枝轻轻摇曳，淡淡的清香漫溢在空气里。几只麻雀栖在枝头，细碎的鸣叫声清脆悦耳，为静谧的小院添了满满的生机。 暮色里，外婆总爱搬一把竹椅坐在院中，慢悠悠地择着新鲜的青菜。落日余晖染白了她的鬓发，温柔又安详。她动作舒缓轻柔，眉眼间尽是岁月沉淀的平和从容。微风拂动她的衣角，厨房袅袅升起的炊烟缓缓飘荡，勾勒出最动人的人间烟火。从前的我总执着于远方的热闹盛景，走遍风景名胜，却不知最珍贵的美好，藏在身边平凡的烟火景致里。 每当学业压力缠身、内心浮躁焦虑时，我总会想起这方小院的暮色。这里没有车马喧嚣，没有纷扰浮躁，只有草木安然生长，亲人温柔相伴，岁月静谧静好。这道独特的风景教会我，人生不止有奔赴远方的热烈，更有扎根当下的安稳。不必追逐浮华虚名，静下心来，便能感知身边藏不住的温暖与美好。 时光缓缓流淌，小院的暮色始终如初。这道藏在烟火里的温柔风景，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最温暖的底色。它时时抚平我的浮躁，给予我从容前行的温柔力量，让我永远心怀热爱，笃定前行。 【详解】一、审题立意。 本次作文题目《留在心底的风景》，核心在于精准解读关键词，把握写作的情感与主旨核心。“风景”并非单指山川湖海等自然美景，既可以是具象的实景景物，也可以是生活中温暖动人的人文场景、动人瞬间。“留在心底”是题眼，点明这处风景并非普通的走马观花，而是历经时光沉淀，深深镌刻在记忆里，能带来触动、引发感悟的画面。写作立意不能只停留在写景表层，要跳出单纯描摹景物的误区，依托风景抒发真情、提炼感悟。八年级写作重在以小见大、情景交融，需结合自身游历或生活经历，写出风景带给自己的成长启发、情感慰藉或人生感悟，比如坚韧、温暖、平凡中的美好等，让景物为情感和主旨服务，做到景中有情、情中有思。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，摒弃空洞宏大的素材，选取亲身经历、感触真切的场景，简洁优质的素材示例有三个：一是秋日山间雨后的枫林，风雨洗礼后枫叶依旧挺立，触动自己直面挫折；二是清晨古镇的老街晨光，烟火袅袅的市井画面，让自己读懂平凡生活的温暖；三是春日湖边的芦苇荡，微风中摇曳生长，让自己明白温柔且坚定的力量。构思上遵循“观景—感景—悟景”的清晰脉络，开篇简洁点题，引出心底难忘的风景；中间细致刻画景物细节，穿插自己的观察与心境变化；结尾升华主旨，写出风景留存心底的原因，点明景物带来的人生感悟。整体结构层层递进，从实景描写过渡到内心感悟，做到情景相融、层次清晰。 3．阅读下面材料作文。 子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 请你以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 唤起心中的勇敢 书桌一角静静平放着那张演讲比赛的荣誉证书，边角被我反复摩挲，每当目光落在上面，我总会清晰想起那个站在聚光灯下的下午，我是如何一点点唤起心底藏匿已久的勇敢。 从前的我天生惧怕当众发言，只要数十道目光同时落在身上，我便会瞬间喉咙发紧，大脑一片空白，连完整的句子都说不连贯。当班主任推选我代表班级参加校级主题演讲大赛时，我第一时间想的便是推脱逃避，满心铺天盖地的胆怯裹住了我。一连好几天，我刻意绕开老师，私下反复翻看演讲稿，却始终没有勇气开口朗读，一想到台下坐满全校师生的画面，心底的恐惧便层层叠叠翻涌上来，我一度认定，自己永远跨不过当众表达这道坎。 直到某个黄昏，我独自坐在教室翻看自己写满真情的演讲稿，文字里藏着我对少年理想的思考与期许。此刻我忽然读懂材料中的那句话：勇敢从来不是不存在恐惧，而是为了心中珍视、热爱的美好事物，主动战胜恐惧。我不愿倾注心意写下的文字永远锁在本子里，更不愿一辈子被怯懦困住前行的脚步。 从那天起，我开始主动唤醒心底沉睡的勇敢。每天放学后，我独自留在空旷教室，对着一排排空桌椅反复练习朗读；课间主动拉住身边同学，鼓起勇气完整试讲一遍。每一次心跳剧烈加速、每一次话到嘴边想要退缩时，我都默默提醒自己：恐惧人人都有，敢于直面它，便是勇敢。 正式比赛当天，刺眼的聚光灯骤然落在我身上，熟悉的慌乱再次席卷全身，双腿不受控制地轻轻发颤。可脑海里浮现无数个独自练习的黄昏，心中那份想要传递少年心声的执念，慢慢压下了所有胆怯。我深吸一口气，放平心态，平稳清晰地完成了整场演讲。 落幕时台下潮水般的掌声响起，我心中豁然开朗。原来真正的勇敢，从不是生来便无所畏惧。恐惧永远藏在每个人心底，是心中不灭的热爱与坚定追求，唤醒了沉睡的勇敢。往后人生路上再遇见令我胆怯的难关，我都会主动唤起心底的勇敢，怀揣初心，迎着忐忑一往无前。 【详解】一、审题立意。 材料引用孔子“勇者不惧”，重新界定勇敢的内核：勇敢不等于毫无恐惧，而是怀揣美好追求，主动战胜内心畏惧。题目《唤起心中的勇敢》为全文核心，写作立意重在“唤起”这个完整成长过程，不能单纯写无所畏惧的表现，要完整展现“心生恐惧——犹豫逃避——被心中珍视的事物打动——主动鼓起勇气突破自我”的蜕变轨迹。行文必须贴合少年成长视角，真实描摹内心的胆怯挣扎，最终落脚于“勇敢是与恐惧共生，却依然选择向前”的感悟，以真实小事承载对勇敢的深层理解。 二、选材构思。 选材上，贴合中学生日常校园与生活，分为具象实践、抽象心理两类素材，具象实践类素材侧重实实在在的行动突破，比如克服发言恐惧登台参加主题演讲、运动会咬牙坚持长跑完成自我突破、独自走夜路战胜内心害怕、犯错后鼓起勇气主动向师长认错道歉、课堂上主动举手回答难题、鼓起勇气站上赛场参加球类竞赛、勇敢站出来指出集体活动里不合理的安排；抽象心理类素材聚焦内心层面的蜕变成长，比如长期自卑封闭自己，鼓起勇气主动与人沟通表达内心想法、面对成绩薄弱的学科不再逃避摆烂，直面短板踏实追赶、面对身边盲目跟风的行为，鼓起勇气拒绝盲从坚守自己的判断、放下内心敏感怯懦。全文采用记叙文经典倒叙的行文结构展开，开篇选取一件承载成长记忆的旧物件切入，开门见山点明从前深陷胆怯、后来主动唤醒内心勇敢的核心事件，自然引出主体叙事，快速抓住读者视线。文章中间部分完整铺叙克服恐惧的成长经历，分层截取平日练习、赛前等候、登台展示三处具有代表性的关键场景，充分发挥记叙文以细节动人的特点，细致描摹周遭环境、人物动作神态与起伏多变的内心活动，真实还原慌乱不安、刻意逃避、自我怀疑等怯懦状态，完整展现人物心理变化轨迹：从满心畏惧、一心想要退缩逃避，到认清内心热爱与心中坚守的价值追求，最终下定决心直面眼前难关，全程依靠真实情节、细腻心理刻画诠释“唤起心中的勇敢”，杜绝空泛议论、直白抒情。结尾收束叙事，镜头拉回眼前现实，结合整件事沉淀长久的成长感悟，呼应材料中“勇敢是克服恐惧”的核心观点与文章标题，升华少年成长主题，首尾景物、物件形成照应，叙事脉络完整闭环。 4．阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 漫步尘世，俯仰天地，到处都有美好的风景——远方的山河，身边的巷陌；天边的彩云，墙角的青苔；枝头的枫叶，脚下的小草……心中有诗意，眼里有风景，生活如此美好。 请以《风景，这边独好》为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。 【答案】例文： 风景，这边独好 人们总向往远方的山海盛景，追逐网红打卡的绝美风光，却常常忽略，身边寻常的角落，藏着最治愈、最动人的风景。心怀诗意，寻常烟火皆是景致，于我而言，家楼下的小巷，便是世间独一份的美好，风景，这边独好。 这条小巷没有闹市的喧嚣，没有景区的惊艳，青石板路蜿蜒曲折，两旁是错落的老民居，墙边长满细碎的青苔与不知名的野草，朴素却鲜活。春日，巷边的老树抽出新绿，细碎的阳光穿过枝叶缝隙，在石板路上洒下斑驳光影，微风拂过，枝叶轻晃，光影流转，温柔又静谧。夏日浓荫蔽日，闷热的午后，小巷总有徐徐清风，伴着蝉鸣阵阵，消解夏日燥热。秋冬时节，落叶铺满地，暮色浸染街巷，自带一番温润的烟火诗意。 比起四季流转的巷间美景，更动人的是藏在这里的人间温情。清晨时分，小巷在袅袅炊烟中苏醒，早点铺的香气弥漫街巷，摊主热情招呼着往来行人，邻里碰面轻声寒暄，简单的问候温暖人心。午后，几位老人坐在巷口闲谈，摇着蒲扇，慢度时光，岁月静好，温柔绵长。傍晚放学归来，巷子里满是烟火气息，归家的行人、嬉戏的孩童，拼凑出最温暖的生活图景。 曾经的我，总觉得这里平淡无奇，一心奔赴远方的风景。直到一次考试失利，我满心烦闷，独自漫步小巷。晚风温柔拂过，吹散了心头的焦躁，看着巷间安稳的烟火、肆意生长的草木，我忽然明白，真正的美好从不需要刻意追寻。远方的风景固然壮阔，却遥远陌生，而身边的小巷，藏着安稳与温暖，见证我的成长，包容我的情绪，默默陪伴我岁岁年年。 世间万般风景，各有风姿，却都不及身边寻常烟火。生活从不缺少美好，只是需要一颗温柔诗意的心。不必奔赴山海，不必艳羡远方，用心感受，平凡街巷藏着治愈力量，寻常岁月自有万般风光。 烟火寻常，岁月温柔，身边的小巷静谧温暖。纵使世间风景万千，我始终坚信，风景，这边独好。 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心关键词为“风景”和“独好”。题目中的“风景”并非单指大自然的山水景色，属于广义范畴，既包含自然实景，也涵盖生活中的人文温情、成长瞬间、美好品质等隐形风景。“独好”是立意的重点，要求写出此处风景区别于别处的独特魅力与动人之处，体现出个人独特的感悟和偏爱。文章立意需跳出单纯写景的浅层层面，紧扣材料中心中有诗意，眼里有风景的核心，表达用心发现生活美好、热爱平凡生活、感悟成长温暖的积极主题，传递乐观向上、热爱生活的人生态度。 二、选材构思。本文选材范围十分宽泛，可分为自然风景和人文风景两大类别。自然选材可摒弃宏大遥远的名山大川，优先选取身边细微、小众的景致，比如街角草木、雨后小巷、秋日晚风、窗台绿植等平凡景物，贴合独好的独特性，避免素材俗套。人文选材可聚焦日常生活中的温暖瞬间，比如陌生人的善意、家人的默默陪伴、同学的互帮互助、自己坚持努力的成长模样等，将无形的美好品质、温暖情谊化作具象的风景。行文构思可采用先写景后抒情、先叙事后感悟的结构，先细致描绘所选风景的细节，再结合自身经历抒发内心感悟，由实景延伸内心风景，层层递进。主旨表达上，文章需要完成从外在风景到内心感悟的升华，避免单纯堆砌景物或事件。通过描写身边独特的风景，表达生活从不缺少美好，只是需要用心观察、心怀诗意的核心感悟。无论是自然小景还是生活温情，都能成为独一无二的人生风景，以此体现少年对生活的热爱、对平凡美好的珍视。 5．请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长；当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成长；当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这就是一种成长；当你能体察到自然之美、生活多彩，这就是成长最美的样子……任务一：请以“这是一种成长”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二：在成长过程中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变。你是否也有这样的经历呢？请将“___________改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 这是一种成长 玻璃罐里的星星暗了又亮，像曾经无数个夜晚我指尖的光。 舞蹈室的镜子总把光影切得很碎，我缩在角落压腿，听着前排女生们笑闹的声音。领舞的选拔近在眼前，我攥紧练功服的边角——从少年宫起，我就习惯独自把每个动作抠到极致，旋转时数着脚尖划过的风，跳跃时盯着镜子里自己绷直的脚背，像只把壳背在身上的蜗牛，从不敢把柔软的地方露给别人。 直到那天，老师把编舞任务分给我和另一个女孩。她叫林夏，笑起来有两个浅浅的梨涡，练舞时却带着股不服输的劲儿。“这个托举动作，你的重心再往后一点。”我盯着她的动作，下意识后退半步，“还有手臂的弧度，应该更舒展。”话音刚落，我就后悔了一一我又用这种冷冰冰的语气说话，像小时候被指出错误时，把自己裹进硬壳里的模样。 林夏却没生气，反而凑过来：“你说得对！不过你刚才示范的时候，膝盖的开度比我好太多，能再教我一次吗？”她的眼睛亮晶晶的，像盛着星光。我愣住了，慢吞吞地重复动作，她立刻跟上，发丝扫过我的手臂，有点痒。那一刻，镜子里映出两个挨得很近的影子，我的肩膀似乎没那么僵硬了。 排练到深夜，我蹲在地上系鞋带，林夏突然把一瓶牛奶塞进我手里：“你总自己练到最后，其实我们可以一起抠细节的。”我盯着牛奶瓶上的水珠，想起小时候学独舞，摔倒了也没人扶，只能自己咬着牙爬起来。“我……我不太习惯和别人一起。”声音细得像蚊子叫。林夏却在我身边坐下，把外套搭在我肩上：“可跳舞不是一个人的事啊，就像这编舞，你的力度和我的柔美得融在一起才对。”她指着镜子里我们刚排好的片段，“你看，刚才你托我的时候，后背挺得太直，其实放松一点，信任我，我们能跳得更稳。” 信任？这个词像颗小石子，投进我封闭的心湖。第二天排练，做托举动作时，我试着把后背靠向她的手臂。她的手掌很暖，带着淡淡的薰衣草洗衣液的味道，我忽然想起小时候学骑车，爸爸在身后扶着后座的温度。那一瞬间，我松开了紧绷的肩膀，身体竟真的比以前舒展许多。林夏的笑声撞进风里：“你看，这样是不是好多了？” 领舞的那天，聚光灯把舞台切成金色的海。当我和林夏完成最后一个托举，她的指尖在我后背轻轻按了一下，像是无声的鼓励。掌声雷动时，我望着侧台的林夏，她冲我比了个胜利的手势，梨涡里盛着光。 我忽然明白，成长从不是独自把荆棘磨成铠甲，而是学会把铠甲的缝隙，留给那些愿意接住你的人。 例文二： 那束光改变了我 老槐树枝桠把光影剪得七零八落，我攥着画满红叉的数学卷，把脸埋进臂弯。风里裹着小卖部甜腻的雪糕味，可我尝不到半分甜——直到那束光，把我坠向黑暗的影子，轻轻捞了起来。 初中的数学像座翻不过的山，我把试卷折成纸飞机，看着它栽进操场的野草里。班主任把我叫到办公室时，我正对着窗外发呆，老槐树的叶隙间漏下光斑，晃得我眼睛发酸。“喜欢看光？”她忽然开口，声音温软得像棉花，“我办公室的窗台，下午三点的光最好看。” 我没懂她的意思，直到第二天下午，她真的把我叫到窗台边。“你看这盆多肉。”她指着窗台上胖乎乎的植物，“去年冬天我差点把它扔了，蔫得像团枯草，可现在你看，”阳光正斜斜铺在多肉的叶片上，每片叶子都鼓着光，“它把根扎进土里，等着光，就活过来了。”我盯着那些透亮的叶片，忽然想起自己抽屉里的画本，每一页都画着不同时间的光--清晨的雾光、傍晚的霞光，还有此刻，办公室里被玻璃滤过的暖光。 “你画的光很好看。”她忽然拿起我塞在书包里的画本，“但光也喜欢努力的人。数学题就像这老槐树的枝桠，看着乱，但把每根枝桠理清楚，光就能透过来。”她把数学卷摊在阳光里，红叉旁多了密密麻麻的批注，“这道题的思路，和你画光影的层次很像，你看，把条件当成光的来源，一步步推导，是不是就清晰了？” 那天之后，办公室的窗台成了我的秘密基地。每天下午三点，我抱着数学题过去，她会先陪我看一会儿光，再讲题。她讲题时，笔尖划过纸面的沙沙声，和窗外风吹树叶的声响混在一起，老槐树的影子在试卷上晃啊晃，那些曾经让我头晕的公式，竟慢慢有了形状--像我画里的光线，沿着固定的轨迹，把黑暗的角落照亮。 第一次数学考到及格线那天，我抱着试卷跑到办公室，正撞见她往多肉的花盆里埋肥料。“你看，”她笑着指多肉，“又长出新叶了，你也是。”阳光把我们的影子叠在窗台上，我的影子里，好像也鼓满了光。 后来我才知道，她早就发现我上课偷偷画光，却从没批评过我。那束办公室的光，还有她眼底的光，把我从自我放弃的泥沼里拉了出来。我开始把数学题当成画光影的练习，把公式的推导看成光的路径，而她，就是那个把我从阴影里拉向光的人。 如今我早已不再害怕数学，抽屉里的画本还在，里面多了一幅画：窗台、多肉、老槐树，还有两个被阳光抱在怀里的影子。那束光，不仅照亮了我的数学题，更把我从蜷缩的角落里拉出来，让我明白，只要朝着光的方向努力，再深的黑暗里，也能长出向上的芽。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 审题立意。这是全命题作文，题目关键词在于“这”和“成长”。“这”是代词，在文中需要明确指代的具体事件或经历，它是成长的载体，可能是一次挑战、一次挫折、一次帮助他人的经历，或是一次思想上的转变等；“成长”不仅指身体上的长大，更侧重于心理、思想、情感等方面的成熟和进步。这要求作者通过描述具体的事件，展现自己在其中获得的成长和感悟，比如，从逃避责任到主动承担，克服恐惧完成第一次公开演讲，在团队冲突中学会沟通与妥协等。 选材构思。可以选取在课堂上勇敢发言、参加比赛克服紧张、帮助同学解决难题、担任班干部学会管理等素材；可以选取学会做饭、照顾生病的家人、与父母发生冲突后学会沟通理解等；可以写参加志愿者活动、参观博物馆、参加夏令营等经历。作文写成记叙文，必须通过完整的故事来呈现，可以采用“场景引入——事件经过——感悟成长”的结构。开头：用细节描写引入场景，快速带入情境；中间：详细写“矛盾过程”，如“纠结时的心理活动、触发改变的瞬间、行动时的紧张”；结尾：点明主旨，揭示“这”就是一种深刻的成长。 任务二： 本题考查半命题作文。 审题立意。这是一道半命题作文，题目关键在于明确横线上所填的内容。横线处需要填入的是能促使“我”发生改变的具体对象，它可以是具象的人、事、物，也可以是抽象的情感、理念、精神等。“改变了我”则突出了这个对象对“我”产生的作用和影响，要求文章重点展现“我”在受到该对象影响前后的变化过程——从“之前的不足状态”到“之后的积极转变”，清晰呈现成长和转变的轨迹。作文可立意于老师的悉心教导，使“我”实现了从厌学、畏学到积极进取的转变；若填写事件，可立意于在参与活动的过程中，使“我”懂得了关心他人、奉献社会；可立意于书中的精彩故事、深刻哲理或主人公的高尚品质，使“我”的价值观、人生观发生了积极的变化。 选材构思。可以从校园生活中选材，比如“一次演讲比赛改变了我”，“我”逐渐变得自信大方，敢于在众人面前表达自己的想法；可以从家庭生活选材，比如“妈妈的一张字条改变了我”；可以从社会生活选材，比如，“一场暴雨中的温暖改变了我”。结构上，开头：可以用场景描写，写之前的自己，然后点题，引出下文自己的变化；中间：详细写改变过程，要写出“改变的触发细节”，如陌生人撑伞、老师的话、妈妈的字条，让“改变”有迹可循；最后写出改变后的具体行为，如帮人、主动发言、体谅父母，用行动印证成长。结尾：点明主旨，用感悟式写出自己“改变”后收获。 6．阅读下面材料，完成作文。 生活中并非只有名人伟人的故事值得书写。楼下总帮邻居代收快递的老奶奶、校门口坚持早起做早餐的摊主、陪你走过低谷的同桌、默默支撑家庭的长辈……这些平凡人如同“微光”，用日常里的坚持、善意或担当，藏着最动人的生活力量。 请你选择一位你熟悉的普通人（家人、邻居、老师、陌生人等均可），为他/她写一篇小传。 要求：①题目自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的母亲 在我的生命中，对我影响最大的人是我的母亲。 儿时轶事 小时候，母亲家里不富裕。她以优异的成绩读完小学、初中，又考入一所重点高中。但那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十六岁的母亲挑起了生活的重担。 青年奋斗 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因学历只有初中，母亲只能做保洁员、营业员等工作。母亲做事不怕吃苦，干活总比一般人勤快，两年后就升职做到了销售经理。在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，一年后便结婚了。第二年，迎来了我的出生。 三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲无微不至地照顾着她，后来干脆让她辞了工作，待在家里休养。我的出生给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完家务就对着什么也不懂的我说个不停，给我唱歌谣、讲故事，带着我做“体操”……她说这段时光是她最幸福的日子。 良师益友 我上了幼儿园，母亲就又出去工作了十几年，她只要不上班，就会陪我一起做功课，帮我复习；后来她感到没有能力辅导我了，就默默坐在我身边，看着我做功课。在我需要的时候陪我聊聊天，或递一杯热茶。她还教我如何做人，如何化解与同学之间的矛盾，如何面对困难与挫折。 或许在别人眼里，母亲只是个不起眼的凡人，但在我心里，母亲是我这辈子最敬爱的人。 例文二： 洢涟小传 一阵风拂过教室的窗，微微掀起了淡蓝色的窗帘。她就坐在窗边，利落的马尾辫微微颤动，白皙的面庞，灵动的双眸，她微笑着叫我到她身边去。我高兴地应着，和她在一起总觉得那么温暖、那么阳光。 她就是我的好朋友洢涟。洢涟和我同班，最初认识她的时候，感觉她话不多，声音轻柔，为人亲切随和，总面带笑意，让人感到很舒服。 洢涟兴趣爱好广泛。她喜欢滑冰、舞蹈和各种乐器，尤其擅长弹古筝。我们班曾组织一次“古韵飘香”主题班会。那天，她身着淡粉色汉服，熟练地拨弄琴弦，从容优雅，神情自如。她学习古筝已有六年。她常说，学古筝不容易，练习时必须时刻坐得笔直，胳膊要一直架空，时间久了会腰酸背痛。随着曲子越来越难，曲风越来越多样，她总要琢磨怎样才能弹出神韵：“我发现，弹古筝的时候，心不能杂乱，否则曲子弹出来不干净、不清脆我得把其他心思都赶出去才能弹好。”筝音空灵悠扬，琴声中，洢涟就像一朵荷花，清新芬芳。 如此文艺的洢涟，一旦碰上数学，就像变了一个人。一天，我在绞尽脑汁后正准备放弃一道难题，恰好洢涟看到我沮丧的样子，拍了拍我说：“加油！我和你一起做！”只见她抿着嘴，往日温柔的眼神变得专注犀利，仿佛要抓住这个强大“敌人”的破绽。我看着此时的她，想起了老师对她的表扬：“别看大涟儿（班里老师和同学给她的爱称）平时文文弱弱的一遇到难题就会使劲儿追着不放，非要找到破解点不可！” 上学期，和我们要好的另一个朋友小萌经选拔提前升入高中。三个好朋友面临分别，我和小萌趴在桌子上哭得梨花带雨，洢涟红着眼圈说：“我们应该祝福小萌，这是开心的事。咱俩也要更加努力，像小萌一样实现自己的目标！加油，我们都可以的！” 这就是洢涟，一个乐观善良、对生活抱有无尽热爱的女孩。她的一言一行，都像细细春雨滋润着我。 未来无论我们身处何方，总有那一瞬间长留心上——光影斑驳间，她望着我，温暖地微笑。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料核心在于引导写作者将目光投向身边的普通人，通过具体事例展现其“日常里的坚持、善意或担当”。小传作为文体，需兼具“纪实性”与“叙事性”：既要真实还原人物的身份、日常行为（纪实），又要通过典型事例塑造人物形象，传递情感（叙事），避免写成枯燥的人物简介或空泛的赞美。审题需紧扣两个关键：“普通人”和“微光”。“普通人”限定了写作对象，非名人伟人，而是家人、邻居、校门口摊主等贴近生活的角色；“微光”则是立意的核心，需从人物的日常行为中提炼出“小而亮”的品质。立意上，可以根据“微光”的特点，描绘人物“小而亮”的品质。如坚持（十年如一日早起做早餐）、善意（主动帮邻居修家电）、担当（默默照顾生病的家人），这些品质虽不轰轰烈烈，却能体现“动人的生活力量”。 第二，选材构思。选材上，应选择“小而典型”的人物，同时注意，拒绝“罗列人物所有经历”，而是选择几个最能体现“微光”特质的典型事例。例如写“卖豆浆的摊主”，不必写他的人生经历，只需聚焦“他如何早起磨豆浆”“如何对待顾客”这两个核心场景。构思上，开篇简洁定位人物，点明“微光”特质。用一两句话介绍人物的身份、与你的关系，以及他给你的核心印象，快速让读者建立对人物的认知；中间聚焦典型事例，融入细节描写，选择几个具体事例，让人物行为可感可知；结尾升华“微光”意义，表达情感，结合人物的“微光”特质，谈谈他对你的影响或你对他的看法，呼应材料中“平凡人藏着动人力量”的主题。 7．阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂……成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景……总有一束光，会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 你的光照亮我 在我人生的旅途中，有那么一束光，它温暖而明亮，总是在我最需要的时候照亮我前行的路。这束光，就是来自我的母亲。 记得那是一个寒冷的冬夜，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了迷茫和焦虑。我不断地问自己：“我能行吗？我真的能考上心仪的学校吗？”这些问题像一座座大山，压得我喘不过气来。 就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶。她走到我的身边，轻声说道：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶吧。”我抬起头，看着母亲那双充满关爱的眼睛，心中涌起一股暖流。我接过牛奶，喝了一口，一股暖意瞬间涌遍全身。 母亲坐在我的身旁，用她那温柔的声音说道：“孩子，我知道你现在压力很大，但你要相信自己。你一直都很优秀，只要你努力，就一定能够成功。记住，无论遇到什么困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你、鼓励你。” 母亲的话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。我重新振作起来，拿起笔，继续投入到学习中。那一刻，我深深地感受到了母爱的力量，它让我变得坚强、勇敢，让我有了面对困难的勇气和信心。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起母亲的话，想起她那温柔的眼神和坚定的态度。这些记忆如同一束光，照亮了我前行的路，让我在成长的道路上越走越远。 如今，我已经成为了一名优秀的学生，但我知道，这一切都离不开母亲的付出和支持。她的爱，如同一束永不熄灭的光，照亮了我人生的每一个角落。我会珍惜这份爱，用我的努力和成功，来回报母亲对我的期望和关爱。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“你的光照亮我”这一题目，富含深情与启迪。审题时，需明确“你”的指代对象，它可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等；也可以是抽象的概念，如书籍、音乐、自然等。而“光”则象征着希望、指引、温暖等正面力量，它照亮了“我”在成长路上的迷茫与困境。立意上，可以围绕感恩、成长、启示等主题展开，表达“你”对“我”的积极影响和深远意义。如感恩与成长：感谢那些在成长路上给予我们光的人、物或经历，表达我们在他们的影响下不断成长和进步；传递正能量：我们也可以成为别人的“光”，将温暖、希望和力量传递下去，让世界更加美好；自我激励：在没有外在“光”的时候， 我们要学会自我激励，成为自己的“光”，勇敢地面对生活中的挑战。 2.构思选材。构思时，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述“我”在困境中的状态，再引出“你”的出现，以及“你”如何照亮“我”的内心世界，最后总结“你”对“我”的深远影响。同时，要注重情感的真挚表达，让读者能够感受到“你”的光芒和“我”的成长。选材上，可以从个人经历中选取一个或几个典型事件，这些事件能够体现“你”如何成为“我”的光，照亮“我”的前行之路。比如，以人为“光”：可以写老师的鼓励和教导，如在学习上遇到困难时，老师的一句话语或一个观点让“我”豁然开朗，重新找回学习的动力。写父母的关爱和支持，如在生活中遇到挫折时，父母的一个微笑或一次帮助让“我”感受到温暖，勇敢地面对困难。写朋友的陪伴和理解，如在心情低落时，朋友的陪伴和安慰让“我”不再孤寂，重新找回快乐；以物为“光”：可以写一本书的启示，如在阅读一本好书时，书中的一个故事或一句话语让我深受启发，对人生有了新的认识。写一盏灯的陪伴，如在夜晚学习时，一盏灯的光芒让我感受到温暖和安心，不再害怕黑暗。写一颗星的指引，如在迷茫时，仰望星空，一颗星的光芒让“我”找到了前进的方向；以经历为“光”：可以写一次旅行的收获，如在旅行中，看到美丽的风景和不同的文化，让“我”开阔了视野，增长了见识。写一场比赛的经历，如在比赛中，通过自己的努力和团队的合作，取得了好成绩，让“我”感受到了成功的喜悦和团队的力量。写一次挫折的感悟，如在面对挫折时，通过自己的反思和努力，克服了困难，让“我”变得更加坚强和成熟。写法上，可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写，结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向上，充满正能量的文章。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱 。温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。 温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充滞诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 （1）请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 （2）选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 你温暖了我的世界   在我的记忆长河中，有无数颗璀璨的星星，它们闪耀着，每一颗都代表着一段独特的回忆。而其中最明亮的那一颗，便是你——我的小学语文老师，李老师。你就像冬日里的暖阳，温暖了我的世界。    初见你时，你穿着一条素色的连衣裙，脸上洋溢着和蔼的笑容，眼中闪烁着智慧的光芒。你站在讲台上，用温柔的声音介绍着自己，那一刻，我便觉得你与众不同。    你总是用独特的方式让课堂充满乐趣。那一次，我们学习古诗，你并没有枯燥地讲解诗句，而是带来了一把古色古香的古筝。你轻轻拨动琴弦，悠扬的音乐在教室里流淌，仿佛将我们带入了千年前的时光。你随着音乐吟诵着古诗，我们都沉浸其中，那些原本晦涩难懂的诗句，在那一刻变得生动起来。你的眼神中充满了对诗词的热爱，那种热情感染着我们每一个人，让我们也爱上了语文这门学科。    还记得那次我在学校里摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。你得知后，立刻赶来，小心翼翼地扶起我，带着我去医务室。你一边走，一边轻声安慰我：“别怕，孩子，有老师在呢。”你的声音就像有魔力一样，让我的疼痛减轻了许多。在医务室里，你看着医生为我处理伤口，眼神里满是关切，那目光就像妈妈一样温暖。你还叮嘱我要注意安全，下次别这么不小心了，那温柔的话语至今仍萦绕在我的耳边。    在我学习遇到困难，对自己产生怀疑的时候，你总是鼓励我。有一次，我的作文成绩不理想，我觉得自己可能没有写作的天赋。你把我叫到办公室，拿起我的作文，耐心地给我分析不足之处，还告诉我写作需要不断地积累和练习。你说：“老师相信你有很大的潜力，你一定可以写出优秀的作文。”你的鼓励就像一束光，照亮了我黑暗的世界，让我重新燃起了对写作的信心。    如今，我已经离开了小学，但你的温暖却一直留在我的心中。每当我遇到挫折，想要放弃的时候，我就会想起你那温柔的笑容、鼓励的眼神和亲切的话语。你就像一盏明灯，温暖了我的世界，指引着我前行的方向。 例文二： 邻居张奶奶的温暖人生   在我生活的小区里，有一位温暖如阳的老人，她就是我的邻居张奶奶。    张奶奶今年已经七十有余了，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，但那每一道皱纹里似乎都藏着一个温暖的故事。她身材瘦小，背有些微驼，可走起路来却很有精神。一头银发总是整齐地梳在脑后，用一个黑色的发夹固定着。    张奶奶是个热心肠的人。小区里有孩子玩耍时不小心摔倒受伤，她总是第一个冲过去，从兜里掏出干净的手帕，小心翼翼地为孩子擦拭伤口，眼里满是心疼。嘴里念叨着：“宝贝儿，不哭啊，一会儿就不疼啦。”那温柔的声音就像有魔力一样，能让孩子瞬间停止哭泣。    记得有一次，我父母出差，我独自在家。那天晚上突然停电了，四周一片漆黑，我害怕极了。就在这时，门铃响了，我打开门，是张奶奶。她手里拿着一支蜡烛，微笑着说：“孩子，别怕，奶奶来陪你。”烛光映照在她满是皱纹的脸上，却显得格外温暖。她拉着我的手，坐在沙发上，给我讲起了她年轻时候的故事，那些有趣的过往让我渐渐忘记了恐惧。    张奶奶对小区里的每一个人都关怀备至。谁家有人过生日，她总会亲手做一些糕点送过去；哪家夫妻吵架了，她也会去劝和，用她的生活智慧化解矛盾。小区里新搬来的年轻人，张奶奶会热情地和他们打招呼，还会把自己种的花送给他们，让他们感受到家的温馨。    她的生活并不富裕，但她的心灵无比富足。她在小区的角落里开辟了一个小花园，种满了各种各样的花。春天，五颜六色的花朵竞相开放，张奶奶就会把这些花分给大家，让每一户人家都能闻到花香。她常说：“这些花就像你们这些孩子，看着就高兴。”    张奶奶就是这样一个人，她用自己的真诚、善良和爱心，温暖着我们每一个人。她就像小区里的一盏明灯，照亮了我们平凡的日子，让我们懂得了人与人之间最珍贵的就是那份温暖的情谊。 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。“温暖”是本题的核心词，它是一种情感体验，像材料中所描述的阳光般、微风般、母爱般的美好感觉。“你”则明确了对象，这个“你”是使“我的世界”得到温暖的主体，范围比较宽泛，可以是人、物、事。“我的世界”强调了对“我”个人的影响范围，是从“我”的视角出发，写出这种温暖对自己内心世界的触动。题目要求写一篇回忆性散文，这就决定了文章要有回忆的色彩，语言风格要有散文的韵味，注重情感表达和意境营造，通过对过去经历的叙述来抒发情感。可以从人与人之间真挚的情感角度立意，如朋友在自己孤独时的陪伴、老师在自己迷茫时的指引、陌生人在自己困难时的援手等，突出这些温暖的举动对自己心灵的滋养和价值观的影响，让自己感受到人性的美好，从而更加积极地面对生活。也可从某个特殊的“你”所带来的精神力量角度出发，比如一本好书、一个爱好等，它们像温暖的阳光照进“我”的世界，促使“我”在精神上成长，让“我”在面对困难时有了勇气和智慧，懂得如何在纷繁复杂的世界中保持一颗温暖的心。    2.选材构思。从人物类选材，可以选择亲人，如奶奶在自己小时候讲的故事，那些温馨的夜晚，奶奶慈祥的笑容和温暖的怀抱，让自己感受到亲情的甜蜜；或者写同学在自己被误解时挺身而出为自己辩解，那种坚定的支持给了自己力量。也可从事物类选材，比如一只陪伴自己多年的宠物，它的可爱模样、对自己的依赖和信任，在每一个平凡的日子里给自己带来欢乐和温暖；也可以是儿时的旧玩具，它承载着童年的回忆，在孤独的时刻把玩它，仿佛回到了无忧无虑的时光，给心灵带来慰藉。还可以是事件类选材，回忆一次旅行中遇到的困难，如迷路或受伤，当地善良的居民热情地帮助自己，带自己找到路或处理伤口，这种萍水相逢的温暖让人难忘；或者是参加比赛时，竞争对手在自己紧张时给予的鼓励，让自己感受到温暖的竞争氛围。作文开头可以用抒情的方式引出主题，营造温暖的氛围。例如：“在岁月的长河中，总有一些光芒，穿越重重迷雾，照亮我的世界，那是你带来的温暖，如春日暖阳，永不褪色。”中间详细叙述“你”温暖“我”的过程。如果写人，要通过具体的事件、人物的细节描写来体现这种温暖。结尾总结全文，升华主题，再次强调“你”对“我的世界”的温暖意义。 （2）本题考查人物小传。 1.审题立意。小传围绕“温暖的人”展开，材料对“温暖”进行了多维度的描述，这就要求我们在写作时紧扣这些“温暖”特质来刻画人物。“小传”则规定了文体，需要简要而全面地记述人物的生平事迹。明确是生活中的一位“温暖的人”，可以是亲人、朋友、老师、邻居等熟悉的人物，重点在于展现其温暖人心的一面。可歌颂人性之美，通过描写“温暖的人”的言行举止，展现人性中的善良、友爱、质朴等美好品质，表达对这种美好品质的赞美和弘扬，让读者感受到温暖的力量和人性之美的珍贵。也可传递温暖价值，强调这位温暖之人对周围人的积极影响，如改变他人的生活态度、营造良好的人际关系氛围等，传达温暖在生活中的重要价值，启发读者去发现和珍惜身边的温暖。    2.选材构思。可在家庭领域选材，选择一位长辈，如爷爷。写爷爷虽然年事已高，但总是关心每个家庭成员。他会在清晨为家人准备热气腾腾的早餐，用自己的退休金给孙辈买喜欢的零食。他总是乐呵呵的，耐心倾听家人的烦恼，用简单朴实的话语安慰大家，展现出家庭中的温暖与亲情。可在学校范畴选材，比如一位老师，在教学过程中，他不仅认真传授知识，还特别关注学生的情绪变化。当有学生家庭出现问题情绪低落时，他会利用课余时间与学生谈心，给予鼓励和支持；对于学习困难的学生，他会主动辅导，而且总是用温和的态度和幽默的方式让学生放松，体现出老师的温暖关怀，等等。行文时可以在对人物作一个整体的介绍的情况下，围绕其“温暖”的特点选材，按一定的逻辑顺序展开叙述。可以从不同角度体现温暖，如人物的日常行为、对待他人的态度、处理问题的方式等。在叙述过程中，要注重细节描写，比如描写人物的外貌（慈祥的笑容、温和的眼神等）、语言（亲切的问候、暖心的安慰等）、动作（帮忙时的细心、照顾他人时的轻柔等），通过这些细节让人物形象更加立体丰满。材料的安排上，要突出人物的特点，做到有详有略，可用议论抒情语句对人物的特点进行评述。结尾总结人物的“温暖”品质对自己或周围人的影响，再次强调其在生活中的重要意义。 9．“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这一次，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。 在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩。 为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获份无畏，一份成功。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中点明了“喝彩”的含义“真心喜欢，是情不自禁的赞美，是对所见之人和所遇之事的肯定”。总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事在某一次；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。比如，以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。也可写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。 10．作文 鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？ 请以“那__________，满是回忆”为题，作文。 要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 那笔记本上，满是回忆 我曾在某个云雾朦胧的清晨，收拾出一摞笔记本。那时候有阳光绕着窗沿撒下，我轻轻拂去披上红霞的灰尘，翻开一页。 仿佛有蕴着温度的雨水落下，一点点温开我心底几近冰封的大海。 我已经忘了，我曾经是如何的喜爱着看书。 目光落在翻开的那一页上，满页是我小小的，略显幼稚的字体，一笔一画写的极其认真，仿佛能看到一双用力的手，渐渐勾画出一幅沉香缭绕的画卷。 翻开一页，是黛玉葬花的悲戚。我想起曾经的某个时段，我会为了她的命运沉浮而悲伤，我会期盼着坚信着她与宝玉可以在某个隐隐晕着竹香的青石巷子中重逢，没有悲伤哭泣，也不必有海枯石烂，舍了那些所谓的相欠相负，千年的寂寥与等待，也只余肩上盛着的落霞余晖，他们相视一笑，平淡白头。 翻开一页，是唐诗宋词的辉煌。我曾梦想过那些年代，诗人们相对而坐，把酒言欢。没有断肠人家的秋思浩荡，没有家书万金的战火纷飞。不会有山河下杜甫年老时的沉郁顿挫，不会有崖山后十万军民殉国的无解的惨烈悲壮。只见江南水乡烟雨迷蒙的小镇，只余塞外群山高耸的茫茫。我想过游于山水，遇见那千里冰封、万里雪飘的浩荡；我想过独对长江万里奔腾而过，去会一会这浩浩汤汤的豪迈。 再翻开一页，是吉尔伽美什对友人的痛苦和呐喊，是他跋山涉水，行走千里后面对死亡的平静淡然。我曾多么希望他身边永远有那个陪伴着他的唯一的友人，永远有少年的鲜衣怒马，意气风发。像世人永远有勇气反抗神明的不公，人们永远可以不畏失败，从头再来。 一页页的翻看着，我心中猛然有股热气升腾，一路冲向脑门。现在的我，日日夜夜浸没在手机中，几乎忘记了我曾经是那么的沉迷于看书。是那些沉积在笔记中的记忆和愿望点醒了我，劝我放弃手机，重拾阅读，于是那个笔记本上，有了我与丁香姑娘在迷离烟火中的擦肩，有了艾青爱得深沉而涌出的热泪，有了余光中用荷叶包住的一汪月光温柔...... 我现在翻开一本书，只觉有墨香氤氲不散，茶香翻滚不停。小小的我和大大的我，都把自己留在了那本笔记上，有彩霞温润照彻天地，有星月渺渺点染山川，我们面对面坐着，忽而相视一笑。 翻开那本笔记，满是回忆流淌。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。本文是站在现在，写过去。回忆里可以是多件事，也可以一件事把情感写充分。补充的内容，如本子、照片、衣服等，是回忆的必要载体，是线索，应该贯穿始终，各段落不同的内容应构成较清晰的文脉。 二、立意。回忆性作文不能为回忆而回忆，应该跳出“回忆”说“回忆”，感悟生活真谛，追求立意的创新。可以借助平常的素材里，表达出对生活的思考，或者说是对生活的认识。回忆里保留下来的可能是亲情、友情、师生情等，也可能是自己的某一次痛彻心扉的失败，或者永生难忘的快乐等等，这些都可以成为回忆的主题。 三、选材。根据本文要求，选材很广泛。如果从情感角度立意，可以选择自己最难忘的一件事，和父母之间的，和老师之间的，和同学之间的，或者和陌生人之间的，让自己最为难忘的那份深情，会借助一件物品，比如衣服、本子等留存下来；如果从感悟成长的角度立意，可以选择生活总带给自己更多思考的一件事，比如看落叶飘飞回到树根处，想到叶落归根，成为自己长大后要回到家乡建设家乡的出发点，保留在回忆中，无法忘却等等。 11．题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要_______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文： 生活需要仪式感 生活需要仪式感，有了仪式感才会使平淡无趣的生活丰富起来。仪式感虽然要付出大量的精力、金钱、时间，但我们乐意去做。 每到放假日，爸爸总会与以前的同学们一起开个同学会。当时我最痛恨的就是跟着爸爸去参加这种酒会了，但没办法，我只好跟着爸爸去聚会。一开始，他们便举杯喝酒，我最受不了这样的场景，马上就退到一旁的沙发上……当酒会结束，我细心地发现爸爸全程一直都是笑着的，平日里被工作压力压出的皱纹也没了，虽然我不想爸爸喝个大醉，但我却无法否认这种仪式感带给了爸爸快乐。 十二周岁生日时，妈妈花了大价钱为我包下了一个专门开生日派对的场地，还为我邀请了许多同学和朋友。当时，我问妈妈，“为什么要去包这样一个场地，还不如去一个酒店吃呢?”妈妈答道：“只要你玩得开心，生日过得开心，我花这么多钱就是值得的!”那一晚，我过得很开心，这种仪式感带给我了温暖和快乐，我永远忘不了那场生日和心中的那份快乐。 妈妈总是抽出周末的时间去拍摄个人写真，在摄影的前一天晚上，妈妈总要花一个晚上的时间去整理服装，第二天早上还要花时间去化妆，有时会因拍照时间太久累倒、受冻，但妈妈还是乐此不疲。可能这种拍照留念的仪式感，让妈妈感到留住了青春，将最美好的记忆留在了相片上。 我认为生活需要仪式感，它可能需要投入很多金钱和时间，但我们觉得值。这是一种能让我们感到温暖和快乐的仪式，当我们将时间和金钱花在这种感觉上时，你会获得一份你永生难忘的温暖。 【详解】这是一道半命题作文。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如：生活需要掌声，掌声在这里代表的是什么？生活需要理智，哪些事例与理智有关？结构上可以采用自悟式：通过一两件事悟出结论；也可以采用证明式：先写出感悟，然后用实例证明生活确实需要它。生活是我们选择材料的来源，写自己的事，要选择扣题特别紧的事例，印象特别深刻的故事，有把握表达清楚的事例。 12．阅读下面材料，任选一题作文。 时光静静流淌……有些人与事，或许当时只道是寻常：也许是清晨厨房里那个忙碌的背影，也许是课堂上苦思冥想后攻克难关的喜悦，也许是考试失利时那句及时的鼓励，也许是夕阳下洒满金光的操场上那次奋力地奔跑，又或许是那个曾与你并肩而行、如今却奔赴他方的同窗……它们当时寻常，却在未来的某一天，悄然沉淀为我们心底最柔软又最坚韧的力量。 （1）请以“当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文。追忆一件或一组当初看似平常，如今回想却倍感珍贵或意味深长的往事，写出你的发现与感悟。 （2）半命题作文“留在心底的 ”，请先将题目补充完整（例如：温暖、遗憾、鼓励、光芒、叮咛、背影……），然后写一篇记叙文。通过具体的事例，书写这份情感或记忆为何能长久地留驻在你心中。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 当时只道是寻常 时光悄悄向前奔走，许多日子在当时平平淡淡、毫无波澜，我总以为一切都是理所当然，不过是寻常岁月里最普通的片段。可当我慢慢长大，回头回望，才发现那些不起眼的细碎瞬间，早已悄悄沉淀成我心底最柔软、最坚韧的力量。 从前的秋冬季节，每天晚自习回家，玄关的灯永远亮着，桌上总有一杯温度刚好的温水。母亲从不会特意等候，也从不说关心的话语，只是默默收拾家务，安静陪着我度过无数个疲惫的夜晚。那时的我只顾着抱怨学业繁重，只顾着埋头刷题，对这盏长夜不灭的灯、这杯恒温的热水视而不见，只觉得这是每个家庭最普通不过的日常，平淡无奇，不值一提。 我常常匆匆喝水、匆匆落座、匆匆做题，从未留意母亲悄悄放轻的脚步，从未察觉她刻意压低的动静，从未发现她等我睡熟后才轻轻关灯休息。无数个寒冷的夜晚，窗外夜色深沉、冷风呼啸，屋内始终有一盏暖灯、一份安稳，为我隔绝所有疲惫与慌张。那时的我懵懂无知，只道是寻常烟火，从未懂得这份无声陪伴的珍贵。 直到住校之后，我独自面对深夜的冷清与冬日的寒凉，再也没有永远温热的水杯，再也没有彻夜明亮的灯火，才猛然醒悟，原来那些被我忽略的寻常日夜，是家人倾尽温柔换来的安稳。那些平淡的陪伴，没有轰轰烈烈的情节，没有动人的告白，却日复一日守护着我的成长。 原来世间最珍贵的美好，从不是惊艳的瞬间，而是藏在朝夕里的寻常。当时只道是寻常，如今回首满心温暖。那些平凡的烟火、无声的守护，早已化作成长路上最踏实的力量，温柔支撑着我一路前行，让我在往后的风雨里，永远心怀暖意、勇敢向阳。例文2： 留在心底的微光 时光缓缓流淌，许多人和事都会随着岁月慢慢淡去，消散在记忆的风里。但总有一些细碎、温柔的瞬间，如同点点微光，悄然扎根心底，历经岁月冲刷依旧明亮，成为长久留在我心底的力量，温暖我漫漫成长之路。 曾经一段时间，我深陷学习低谷，接连几次考试失利，让我变得自卑又浮躁。我开始怀疑自己的努力，懈怠、迷茫，整日闷闷不乐，觉得所有付出都没有意义，前路一片灰暗。就在我快要放弃、自我否定的时候，一束细碎的微光悄悄照亮了我的心底。 那是一个安静的午后，我独自留在教室订正试卷，对着满页红叉倍感沮丧。老师轻轻走到我身边，没有严厉的批评，没有多余的责备，只是俯身耐心帮我梳理错题思路，一点点拆解难点，温柔地告诉我：“一时的失利不算什么，坚持下去，慢慢来，你一定可以发光。”临走时，老师还在我的试卷末尾写下一句鼓励的话语，字迹温柔而坚定。 那一瞬间没有盛大的场面，没有热烈的掌声，只是一句朴素的叮嘱、一次耐心的讲解，平凡又普通。可正是这束不起眼的微光，驱散了我心底的阴霾，让我重新拾起勇气。我开始调整心态，踏实刷题、认真积累，不再浮躁焦虑，慢慢找回学习的状态与前行的底气。 岁月流转，许多往事早已模糊，但这束温柔的微光始终留在我的心底。它让我明白，成长从不是一路坦途，低谷与迷茫皆是常态，而那些细碎的善意与鼓励，总能支撑我们跨越风雨、奔赴光明。 这束留在心底的微光，早已成为我成长路上最珍贵的馈赠，时刻提醒我不忘初心、坚持向上，在平凡的日子里默默努力，慢慢成为更好的自己。 【详解】题目一： 一、审题立意。 这则材料以时光流转为线索，聚焦生活中朴素细碎的日常瞬间，点明那些被我们忽略、视作平淡普通的人与事，会在岁月沉淀后，成为滋养心灵、支撑成长的珍贵力量。材料涵盖亲情日常、学习突破、逆境鼓励、青春奔跑、同窗相伴等多元生活场景，打破了“珍贵的回忆必须轰轰烈烈、刻骨铭心”的固化认知。立意可围绕“寻常烟火藏深意，平凡过往铸成长”展开，回望年少时习以为常的平淡瞬间，读懂隐藏在琐碎背后的温柔与坚守，学会珍惜当下、感恩陪伴、自我成长，在回望寻常岁月中收获人生感悟。 二、选材构思。 可以写秋冬时节，外婆每日默默为我晾晒被褥、晒暖校服，日复一日重复琐碎的小事，当时的我习以为常、毫不在意，离家住校后深夜寒凉，才懂得暖阳般的陪伴何其珍贵；可以写自习课上，同桌默默为我整理凌乱的错题本、悄悄留下解题思路，默默包容我的浮躁与懈怠，当时只觉得是普通的同窗小事，历经成长回望，才知晓这是青春最纯粹的善意；可以写长跑训练疲惫放弃时，体育老师无声的陪伴、匀速领跑的默默鼓励，当时只道是寻常的训练日常，后来才明白是教会我坚持的力量。构思上，开头紧扣材料，点明生活最珍贵的馈赠，往往藏在无人留意的寻常时光里。中间选取独特日常事例，运用环境、动作、细节描写，还原平淡琐碎的生活场景，写出自己当时不以为然的心态。结尾结合成长经历抒发感悟，点明寻常的小事积攒成心底坚韧的力量，升华主旨，首尾呼应。 题目二： 一、审题立意。 这则材料立足青春成长与生活百态，引导学生挖掘生活中持久留存、难以忘怀的美好记忆与真挚情感，关注平凡瞬间里的温暖、力量与感动。半命题作文自由度极高，可填充精神、微光、坚守、叮咛、期许等新颖词汇，跳出亲情、鼓励的俗套选材，涵盖自我成长、陌生人善意、青春坚守、岁月馈赠等维度，打破了作文选材局限于常见温情故事的固有思维。立意可围绕“以细碎记忆润心田，以心底珍藏赴前路”展开，通过具体真实的成长事例，阐释平凡瞬间的美好为何能够跨越时光、常驻心底，体悟生活温情、淬炼成长心性，坚定前行的初心与勇气。 二、选材构思。 可以写校园黄昏，保洁人员每日默默整理操场器械、捡拾杂物，在无人关注的角落默默守护校园整洁，平凡的坚守安静却动人，让我懂得默默付出的可贵；可以写自己长跑训练濒临放弃、身心俱疲时，陌生同学没有言语鼓励，只是放慢脚步陪我并肩奔跑，无声的陪伴支撑我坚持跑完全程，成为青春里难忘的温柔瞬间；可以写无数个伏案苦读的夜晚，自己独自克服浮躁、攻克难题、坚持自律，在无人见证的时光里默默沉淀成长，这份自我坚守深深镌刻在心底。构思上，开头紧扣材料，点明岁月匆匆，许多寻常瞬间看似平淡无奇，却会长久留存心底、滋养成长。中间详细记叙独特事例，细致刻画环境氛围、动作细节与内心变化，真实还原平凡又温暖的瞬间，写出这件事带给自己的触动与改变。结尾抒发感悟，点明平凡的善意与坚守最有力量，这份记忆长久驻扎心底，时刻激励自己温柔待人、坚持前行，升华主题、首尾呼应。 13．阅读下面文字，任选一题作文。 我们总以为成长需要惊天动地的奇遇，却常常忽略了日常里那些“藏着心意”的瞬间：是同桌在我走神时，悄悄在课本上画的提醒符号；是楼下修鞋爷爷，每次都多缠两圈的线绳；是上学路上，总在固定时间绽放的那丛月季，默默跟着季节换着颜色。这些细碎的人与景，不像课本里的英雄故事那般耀眼，也没有远方景区的盛名，却像一颗颗小石子，悄悄在我们心里铺就了温暖的底色，等着我们某天忽然读懂其中的用心。 （1）请以“原来他（她）一直很用心”为题，写一篇作文。 要求：①聚焦具体人物（如家人、同学、邻里），通过2—3个细节事件展现其“用心”，避免空泛抒情；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“那条路，藏着我的小欢喜”为题，写一篇作文。 要求：①围绕熟悉的道路（如上学路、回家路、小区小径），结合四季或不同时段的景物变化，融入自己的小发现、小感动；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 【答案】例文一： 原来她一直很用心 我总觉得妈妈是个“粗线条”的人，煮米饭总忘了看时间糊底，收拾书桌会把我攒的动漫贴纸当废纸丢了，连我上次说想要的星空笔袋，过了半个月都没见踪影。直到那个深秋的雨夜，我才忽然读懂她藏在毛糙表象下的心意。 上周我连着三天熬到深夜整理错题，早上起来嗓子肿得说不出话，连带着慢性咽炎犯了，上课咳得连同桌都频频侧目。我放学回家趴在桌上吐槽了两句，转头就看见她在厨房翻手机，我以为她是在刷短视频，没当回事就回房写作业了。 半夜我起来接水，看见她坐在客厅的小凳子上，面前摆着个紫砂小炖锅，正拿着勺子撇上面的浮沫，旁边摊着一张皱巴巴的便签，上面歪歪扭扭抄着“冰糖雪梨要放川贝，最后加一点点陈皮，不能放太多糖”。她看见我出来，赶紧把火拧小，指尖还沾着点川贝粉，不好意思地挠头：“我之前煮的梨水你总说甜得腻人，今天特意问了楼下药店的阿姨，照着方子调的，等凉了你装保温杯里明天带学校喝。”我端起杯子抿了一口，梨香温温地滑过喉咙，咳了好几天的痒意居然淡了大半。 还有上周的运动会，我报了800米，赛前练了好几天还是怕跑倒数，回家念叨了两句就忘了。比赛那天我跑到第二圈岔气，正弯着腰想放弃，忽然听见看台上有人喊我的名字，抬头就看见她举着个我小时候用的卡通小喇叭，另一只手举着个塑封的纸牌子，上面画着个扎马尾的小人在跑步，旁边歪歪扭扭写着“我们家小蜗牛超棒”。后来我才知道，她前一天晚上翻出我小学的彩笔，对着我运动会的通知画了快一个小时，还特意查了岔气之后怎么调整呼吸，隔着围栏喊得嗓子都哑了。 以前我总以为“用心”是要把每件事都做得完美，可看着她炖梨时沾了粉末的袖口，看着纸牌子上涂出框的彩笔印，我才忽然反应过来：她从来都不是粗心，只是把所有的注意力都放在了我身上，那些我以为的“不上心”，全是她藏起来的笨拙温柔。 原来她一直很用心，把我的每一句碎碎念，都悄悄当成了最重要的事。例文二： 那条路，藏着我的小欢喜 从小区侧门到初中校门的那条青石板路，我走了整整三年，以前总嫌它窄小坑洼，比不上主干道的柏油马路平整，直到把四季的脚印都嵌进石板缝里，才发现这条不到五百米的小路，藏着我数不清的小欢喜。 春天的路是浸在花香里的。路两边的紫叶李攒着劲儿开花，风一吹就落得我肩膀上全是粉白的花瓣，我总爱踩着花瓣走，鞋底蹭着细碎的花影，像踩了一路软乎乎的云。 拐角处的阿婆摆着个卖艾草青团的小推车，我每次攥着三块钱跑过去，她总爱多给我舀一勺桂花蜜，甜香混着艾草的清味，刚出炉的热气烘得我指尖都暖融融的。我还在墙根的缝隙里发现过几株冒芽的车前草，蹲下来数它的叶片，数到上课铃快响才慌慌张张往学校跑，连书包带滑下来都没察觉。 夏天的路是凉丝丝的。梧桐树叶把头顶的太阳遮得严严实实，连光斑都碎成了星星点点的小圆圈。我总爱放学之后蹲在路边看蚂蚁搬食物，看它们扛着半块我掉的饼干渣，顺着石板的纹路歪歪扭扭往洞里爬。 卖冰粉的叔叔会把小摊子挪到梧桐树下，我总爱点一碗加山楂碎的冰粉，凉丝丝的甜意滑进喉咙，连写了一下午作业的疲惫都散了大半。有次下暴雨，青石板上积了浅浅的水洼，我穿着雨靴踩得水花四溅，不小心把裤脚全弄湿了，回家被妈妈念叨了好久，可现在想起来，满脚的凉意在夏天里舒服得不像话。 秋天的路飘着桂花的香，墙根的野菊开得黄灿灿的，我总爱摘两朵别在书包拉链上；冬天的路落着薄雪，我踩着前面人留下的脚印走，偶尔还能在路边的石台上发现流浪猫蜷着身子晒太阳。 这条没有网红打卡点的小路，装着我三年里所有慢悠悠的小瞬间，不用赶时间，不用怕出错，每一步踩下去，都是专属于我的小欢喜。 【详解】（1）一、审题立意。 这道题的核心审题锚点有两处：一是副词“原来”，二是限定词“一直”。“原来”暗含了认知的反转逻辑，要求我们不能平铺直叙写“我从一开始就知道对方很用心”，必须铺垫此前的“误解”“忽略”，比如之前总觉得父亲木讷寡言、同桌冷淡疏离，直到某个触发事件才忽然打破固有印象；“一直”则指向“用心”的持续性，不是单次的偶然善意，而是长期藏在日常里的、没有刻意声张的付出。立意上不能停留在“他（她）对我很好”的浅层抒情，要贴合题干材料的导向，落脚于“读懂细碎日常里的未宣之于口的心意”，最终落点是自我的成长：从习惯被照顾的迟钝，到学会感知身边藏起来的温柔，完成对身边普通人善意的重新理解。同时题干明确要求聚焦家人、同学、邻里这类身边的具体人物，完全规避了写陌生人、虚构英雄的偏题可能。 二、选材构思。 题干明确要求用2-3个细节事件展现“用心”，规避空泛抒情，选材要完全落地到我们的真实生活场景里，常规的稳妥选材可以选“不善表达的妈妈”：第一个细节铺垫此前的误解——我之前总嫌妈妈做的便当永远固定放我不爱吃的西蓝花，直到某次体育课低血糖晕倒，才知道她是特意查了青少年补铁食谱，悄悄把西蓝花焯去半分涩味，混在我爱吃的虾仁旁；第二个细节补全“一直”的线索：翻旧物时发现我的每本错题本侧边，她都悄悄用不同颜色的便利贴标好了易错知识点的分类，怕我嫌她啰嗦从来没提过。两个细节一抑一扬，用“后知后觉发现长期被照料”的逻辑扣住“原来一直很用心”的题眼。 （2）一、审题立意。 这道题的审题核心要抓住三个要素：限定场景“那条路”、动作属性“藏着”、情感内核“小欢喜”。“那条路”要求必须是我们日常高频通行的熟悉路径，比如上下学的老路、小区里的散步小径，不能写旅游时偶然走过的陌生景区道路；“藏着”说明这份欢喜不是一眼可见的热闹，是需要长期走、慢慢发掘的细碎惊喜，不是刻意营造的打卡式快乐；“小欢喜”明确了情感基调是轻量、私人、没有宏大叙事的小满足，不是考高分、拿大奖的狂喜，是只有“我”能感知到的专属小确幸。立意上要跳出“路上风景很美”的表层写景，要把路作为成长的载体，把四季/不同时段的景物变化和自己的生活轨迹绑定：比如春末在路边发现第一朵开的二月兰时，我刚学会骑单车；冬夜踩过落满梧桐叶的小路时，我刚把纠结了半个月的画稿改完，最终落脚于“这条普通的小路，悄悄接住了我所有细碎的情绪，藏着只有我懂的成长小确幸”，贴合题干里“日常细碎景物铺就温暖底色”的导向。 二、选材构思。 题干要求围绕熟悉道路，结合四季或不同时段的景物变化，融入小发现小感动，选材要走“以小见私”的路线，不用刻意找特殊事件，把日常通行的感知串联起来即可。比如选走了三年的上下学老巷路：按四季顺序铺排细节，春天墙根的野蔷薇会悄悄爬到我必经的台阶边，我总掐一朵别在笔袋上，期末复习的疲惫就散了大半；夏天巷口阿婆摆的冰粉摊总记得给我多放半勺山楂碎，风卷着老槐树的叶子扫过我校服后背；秋天墙头上的柚子会慢慢变黄，我每天路过都要踮脚数一遍它长大了多少；冬天下雪时巷口修自行车的爷爷总会在容易滑的青石板边撒上煤渣，我从来没在这条路上摔过跤。所有细节都是专属“我”的私人记忆，没有刻意的煽情，把“藏着的小欢喜”落到每一步踩过的路面上，完全符合题目的选材要求。 14．阅读下面材料作文。 苏轼说：且将新火试新茶，诗酒趁年华。 趁年华，去陪伴家人，拥抱温暖；趁年华，去游览风景，开阔视野；趁年华，去奔赴远方，追寻梦想……把握当下，走好脚下每一步路，美好就会款款而来，生活亦会春暖花开。 请以“________趁年华”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读书趁年华 我最讨厌读书。 妈妈给我买的《安徒生童话》，我翻了几页就扔在一边。那些故事太假了，人怎么可能变成天鹅？皇帝怎么可能不穿衣服？书是世界上最无聊的东西，还不如看电视、打游戏有意思。 上个月，老师布置了一份阅读作业，要求每人读一本名著并写读后感。我在书架前站了半天，目光停在了一本薄薄的小书上——《老人与海》。这么薄，应该不难读完。可真正读起来，我才发现这本书并不好读。没有华丽的词藻，没有曲折的情节，整本书就是一个老人在海上钓鱼的故事。我读了几页就觉得乏味，把书扔在一边，打开了手机。 妈妈问我读后感写得怎么样了，我支支吾吾地说还没开始。妈妈没有批评我，只是说：“你再试着读一读，说不定后面就好看了。”我只好又拿起那本书，硬着头皮往下读。圣地亚哥连续多天没有捕到鱼，可他没有放弃，依然驾着小船出海。他终于钓到了一条巨大的马林鱼，可鱼太大了，拖着他的船在海上漂了三天三夜。老人的手被鱼线割破了，肩膀酸痛难忍，可他始终没有松开手中的线。他对自己说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”读到这句话的时候，我愣住了，心里有一种说不出的震动。老人那么老了，那么累了，他的手在流血，他的身体在发抖，可他依然没有放手。他明明可以选择割断鱼线，回到岸上，可他选择了一条最难的路。我想起自己平时做数学题的样子——遇到难题，看两眼不会做，就翻到下一页；背英语单词，背了两天记不住，就放弃了。我和那个老人比起来，差的不是智力，不是天赋，而是那股“不放手”的劲。 那以后，我把《老人与海》放在了我的书桌上。每当我想要放弃的时候，我就翻开它，它像一剂强心针，让我重新振作起来。遇到难题，我决心不再轻易跳过，而是咬牙死磕。慢慢地，我发现那些曾经让我头疼的题目，其实并没有那么难。我只是缺少了坚持下去的勇气。《老人与海》教会我的，不仅是如何面对困难，更是如何在绝望中保持尊严。那个在大海上独自漂泊的老人，成了我心里一座永远的灯塔。 读书趁年华。趁着年轻，多读几本好书，多遇见几个像圣地亚哥这样的“老人”。他们会用他们的故事，告诉你什么是勇气，什么是坚持，什么是永不放弃。而那些读过的书，终会成为你生命的一部分，在你需要的时候给你力量。 【详解】一、审题立意。 “年华”特指青春年少、时光正好的宝贵阶段；“趁”代表主动、珍惜、把握、不负当下，而非拖延、虚度、等待；横线为补题核心，决定全文写作方向，需填写正向动作、成长姿态、美好追求、珍贵行为，文章重点不在于写时光美好，而在于写如何在青春时光主动做事、收获成长、不负韶华，突出行动价值与内心蜕变。青春的美好不在于年龄，而在于不虚度、不躺平、踏实前行、主动成长。可立意“以踏实努力对抗懈怠，用拼搏耕耘丰富时光”；可立意“珍惜朝夕陪伴，留住亲情温暖”；可立意“摒弃浮躁空谈，把握当下时光”。 二、选材构思。 可写曾经遇事拖延，总觉得来日方长，后来幡然醒悟，在日复一日的深耕中进步，读懂少年当勤勉、奋斗趁年华的真谛；可写学习特长中途遭遇瓶颈，选择趁年少坚持本心，在坚守热爱的过程中磨练心性、提升能力，明白青春最美的模样，是勇敢奔赴、不负热爱；可写从前懵懂任性，习惯享受家人付出，偶然察觉亲人悄然老去，懂得陪伴不能等待，感恩需趁年华，珍惜当下的温情。构思上，可以春日朝气、草木新生、晨光正好的自然景象开篇，类比少年成长，烘托青春可贵的基调，引出自身不负时光、主动成长的经历；然后描写自己从前的虚度状态，或浮躁懈怠、拖延摆烂，或忽视陪伴、不懂珍惜，或畏惧困难、放弃热爱，再记叙自我醒悟、主动改变的过程，醒悟时光可贵、青春难得，开始主动做出改变，如踏实勤学、深耕自我，坚守热爱、突破瓶颈，珍惜陪伴、温柔相待等，融入动作、心理、细节描写，真实还原“趁年华”的具体过程，最后书写把握时光后的真切收获与蜕变，感悟青春的意义在于主动奔赴、踏实成长、不负当下。结尾回扣补全标题，表达以行动丰盈岁月、不负年华的决心。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $专题09写作 精准考点 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题： 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华： 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教： 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话； 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，1-3行。中间（主体叙事）： 完整一件事，要有起因、经过、高潮。重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。转折： 遇到困难、内心纠结，体现心理变化。结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成 长。 结构公式：开篇点题一叙事细节一心理转折一感悟升华 四、开头结尾素材 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 试卷第1页（共15页） 五、细节描写技巧 不要大段概括“我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动： 2.神态：眉眼、表情变化； 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写“我十分沮丧”，写成“我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面： 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题： 3.开头结尾太长，喧宾夺主： 4.选材老套，事例空洞 5.书写潦草，涂改过多； 6.字数不足，九年级作文一般不少于600字。 七、议论文小提示 1.开头引材料，亮明中心观点； 2.中间2-3个分论点，搭配事例+道理： 3.结尾总结，发出呼吁。注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词；②确定写作对象；③确定文章中心；④想好选用哪一件具体事例：⑤想好结 尾升华什么道理。 试卷第2页（共15页） 考点精练 基础巩固 1.阅读下面材料，任选一题作文。 坊间有俗谚：“秤砣不坏。”古镇老屋内黑黢黢的铁疙瘩，形状简单，近乎笨拙，却沉甸甸得压手。这 物件结实，用不坏摔不烂。一杆秤可以传几代人。即使秤杆折了，秤砣依然完好。秤砣不坏，在于材料结 实，秤砣多为铜铁铸成。秤砣不坏，关键是构造简单。秤砣虽也有不同形状，但总体是个铁疙瘩。“秤砣不 坏”这句俗谚蕴含的是“大道至简”的道理。“至简”之“简”者，乃直奔主题、直达目标，绝不玩“弯弯绕”，绝 不搞形式主义。 (1)请以我学会了简单做事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右：④文中回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 题目： 试卷第3页（共15页） 2.“登山则情满于山，观海则意溢于海。”杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小的慨叹；曹操 登临碣石观沧海，发出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的感慨.…在你的游历中，是否有一两 处景物或景点给你留下深刻印象，引发了你的联想或感悟？ 请以《留在心底的风景》为题，写一篇文章。 要求：(1)文体不限，言之有物，表达真情实感：（2)不得出现真实校名、人名，不少于600字。 试卷第4页（共15页） 3.阅读下面材料作文。 子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。面对恐 惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 请你以唤起心中的勇敢？”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右：④文章中不要出现真实的 地名、校名和人名。 4.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 漫步尘世，俯仰天地，到处都有美好的风景一远方的山河，身边的巷陌；天边的彩云，墙角的青苔： 枝头的枫叶，脚下的小草.心中有诗意，眼里有风景，生活如此美好。 请以《风景，这边独好》为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。 试卷第5页（共15页) 5.请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长：当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成长；当你 能坚持不懈，学会竞技、合作，这就是一种成长；当你能体察到自然之美、生活多彩，这就是成长最美的 样子…任务一：请以“这是一种成长”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二：在成长过程中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动.带来自身的改变。你是否也有 这样的经历呢？请将“改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字；③文中不得出现真实的 姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 试卷第6页（共15页） 6.阅读下面材料，完成作文。 生活中并非只有名人伟人的故事值得书写。楼下总帮邻居代收快递的老奶奶、校门口坚持早起做早餐 的摊主、陪你走过低谷的同桌、默默支撑家庭的长辈.这些平凡人如同“微光”，用日常里的坚持、善意或 担当，藏着最动人的生活力量。 请你选择一位你熟悉的普通人（家人、邻居、老师、陌生人等均可)，为他/她写一篇小传。 要求：①题目自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心， 表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第7页（共15页） 7.阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧 光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪 的苏轼的心，让他不再孤寂…成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景…总有一束光， 会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)不少于500字；(3)除诗歌外，文体不限：(4)文中不得出 现真实的地名、校名、人名。 试卷第8页（共15页) 能力提升 8.阅读下面材料，任选一题作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱。温暖心灵、润泽生命。温暖 的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温 暖的人同行，单调的风景充滞诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生 香，流年静好。 (1)请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 (2)选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 9.“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，喝彩可以表现为一句话、一阵掌声… 总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为喝彩为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 试卷第9页（共15页） 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清 楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校 名。 10.作文 鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小 小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影 也留存了他滋味复杂的回忆…你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？ 请以“那，满是回忆”为题，作文。 要求：(1)补充完题目后写作；(2)除诗歌外，文体不限：(3)不少于600字；(4)文中不得出现真 实的人名、校名、班级名。 试卷第10页（共15页) 11.题日： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在 关爱中增进感情…生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律… 请以“生活需要”为题目，写一篇文章。 要求：(1)先把题目补充完整，然后作文。(2)立意自定，文体不限，不少于600字。(3)字迹工整， 书写清楚，卷面整洁。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 试卷第11页（共15页） 精准培优 12.阅读下面材料，任选一题作文。 时光静静流淌..有些人与事，或许当时只道是寻常：也许是清晨厨房里那个忙碌的背影，也许是课 堂上苦思冥想后攻克难关的喜悦，也许是考试失利时那句及时的鼓励，也许是夕阳下洒满金光的操场上那 次奋力地奔跑，又或许是那个曾与你并肩而行、如今却奔赴他方的同窗.它们当时寻常，却在未来的某 一天，悄然沉淀为我们心底最柔软又最坚韧的力量。 (1)请以当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文。追忆一件或一组当初看似平常，如今回想却倍感珍贵或 意味深长的往事，写出你的发现与感悟。 (2)半命题作文“留在心底的”，请先将题目补充完整（例如：温暖、遗憾、鼓励、光芒、叮咛、背影..）， 然后写一篇记叙文。通过具体的事例，书写这份情感或记忆为何能长久地留驻在你心中。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第12页（共15页) 13.阅读下面文字，任选一题作文。 我们总以为成长需要惊天动地的奇遇，却常常忽略了日常里那些“藏着心意”的瞬间：是同桌在我走神 时，悄悄在课本上画的提醒符号；是楼下修鞋爷爷，每次都多缠两圈的线绳：是上学路上，总在固定时间 绽放的那丛月季，默默跟着季节换着颜色。这些细碎的人与景，不像课本里的英雄故事那般耀眼，也没有 远方景区的盛名，却像一颗颗小石子，悄悄在我们心里铺就了温暖的底色，等着我们某天忽然读懂其中的 用心。 (1)请以“原来他（她）一直很用心”为题，写一篇作文。 要求：①聚焦具体人物（如家人、同学、邻里），通过2一3个细节事件展现其“用心”，避免空泛抒情：文 中不得出现真实的人名、地名、校名等：②不少于600字。 (2)请以“那条路，藏着我的小欢喜”为题，写一篇作文。 要求：①围绕熟悉的道路（如上学路、回家路、小区小径），结合四季或不同时段的景物变化，融入自己 的小发现、小感动；文中不得出现真实的人名、地名、校名等：②不少于600字。 试卷第13页（共15页） 14.阅读下面材料作文。 苏轼说：且将新火试新茶，诗酒趁年华。 趁年华，去陪伴家人，拥抱温暖；趁年华，去游览风景，开阔视野；趁年华，去奔赴远方，追寻梦想 把握当下，走好脚下每一步路，美好就会款款而来，生活亦会春暖花开。 请以“ 趁年华为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 试卷第14页（共15页) 试卷第15页（共15页） 专题09 写作 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题； 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华； 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教； 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话； 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，13 行。 中间（主体叙事）：完整一件事，要有起因、经过、高潮。 重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。 转折：遇到困难、内心纠结，体现心理变化。 结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成长。 结构公式：开篇点题 — 叙事细节 — 心理转折 — 感悟升华 四、开头结尾素材 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 五、细节描写技巧 不要大段概括 “我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动； 2.神态：眉眼、表情变化； 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写 “我十分沮丧”，写成 “我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面； 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题； 3.开头结尾太长，喧宾夺主； 4.选材老套，事例空洞； 5.书写潦草，涂改过多； 6.字数不足，九年级作文一般不少于 600 字。 七、议论文小提示 1.开头引材料，亮明中心观点； 2.中间 23 个分论点，搭配事例 + 道理； 3.结尾总结，发出呼吁。 注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词； ②确定写作对象； ③确定文章中心； ④想好选用哪一件具体事例； ⑤想好结尾升华什么道理。 1．阅读下面材料，任选一题作文。 坊间有俗谚：“秤砣不坏。”古镇老屋内黑黢黢的铁疙瘩，形状简单，近乎笨拙，却沉甸甸得压手。这物件结实，用不坏摔不烂。一杆秤可以传几代人。即使秤杆折了，秤砣依然完好。秤砣不坏，在于材料结实，秤砣多为铜铁铸成。秤砣不坏，关键是构造简单。秤砣虽也有不同形状，但总体是个铁疙瘩。“秤砣不坏”这句俗谚蕴含的是“大道至简”的道理。“至简”之“简”者，乃直奔主题、直达目标，绝不玩“弯弯绕”，绝不搞形式主义。 （1）请以“我学会了简单做事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 题目： 2．“登山则情满于山，观海则意溢于海。”杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹；曹操登临碣石观沧海，发出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的感慨……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻印象，引发了你的联想或感悟？ 请以《留在心底的风景》为题，写一篇文章。 要求:（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 3．阅读下面材料作文。 子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 请你以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 4．阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 漫步尘世，俯仰天地，到处都有美好的风景——远方的山河，身边的巷陌；天边的彩云，墙角的青苔；枝头的枫叶，脚下的小草……心中有诗意，眼里有风景，生活如此美好。 请以《风景，这边独好》为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。 5．请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长；当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成长；当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这就是一种成长；当你能体察到自然之美、生活多彩，这就是成长最美的样子……任务一：请以“这是一种成长”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二：在成长过程中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变。你是否也有这样的经历呢？请将“___________改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．阅读下面材料，完成作文。 生活中并非只有名人伟人的故事值得书写。楼下总帮邻居代收快递的老奶奶、校门口坚持早起做早餐的摊主、陪你走过低谷的同桌、默默支撑家庭的长辈……这些平凡人如同“微光”，用日常里的坚持、善意或担当，藏着最动人的生活力量。 请你选择一位你熟悉的普通人（家人、邻居、老师、陌生人等均可），为他/她写一篇小传。 要求：①题目自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7．阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂……成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景……总有一束光，会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱 。温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。 温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充滞诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 （1）请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 （2）选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 9．“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实的人名、校名。 10．作文 鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？ 请以“那__________，满是回忆”为题，作文。 要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 11．题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要_______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 12．阅读下面材料，任选一题作文。 时光静静流淌……有些人与事，或许当时只道是寻常：也许是清晨厨房里那个忙碌的背影，也许是课堂上苦思冥想后攻克难关的喜悦，也许是考试失利时那句及时的鼓励，也许是夕阳下洒满金光的操场上那次奋力地奔跑，又或许是那个曾与你并肩而行、如今却奔赴他方的同窗……它们当时寻常，却在未来的某一天，悄然沉淀为我们心底最柔软又最坚韧的力量。 （1）请以“当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文。追忆一件或一组当初看似平常，如今回想却倍感珍贵或意味深长的往事，写出你的发现与感悟。 （2）半命题作文“留在心底的 ”，请先将题目补充完整（例如：温暖、遗憾、鼓励、光芒、叮咛、背影……），然后写一篇记叙文。通过具体的事例，书写这份情感或记忆为何能长久地留驻在你心中。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 13．阅读下面文字，任选一题作文。 我们总以为成长需要惊天动地的奇遇，却常常忽略了日常里那些“藏着心意”的瞬间：是同桌在我走神时，悄悄在课本上画的提醒符号；是楼下修鞋爷爷，每次都多缠两圈的线绳；是上学路上，总在固定时间绽放的那丛月季，默默跟着季节换着颜色。这些细碎的人与景，不像课本里的英雄故事那般耀眼，也没有远方景区的盛名，却像一颗颗小石子，悄悄在我们心里铺就了温暖的底色，等着我们某天忽然读懂其中的用心。 （1）请以“原来他（她）一直很用心”为题，写一篇作文。 要求：①聚焦具体人物（如家人、同学、邻里），通过2—3个细节事件展现其“用心”，避免空泛抒情；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“那条路，藏着我的小欢喜”为题，写一篇作文。 要求：①围绕熟悉的道路（如上学路、回家路、小区小径），结合四季或不同时段的景物变化，融入自己的小发现、小感动；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 14．阅读下面材料作文。 苏轼说：且将新火试新茶，诗酒趁年华。 趁年华，去陪伴家人，拥抱温暖；趁年华，去游览风景，开阔视野；趁年华，去奔赴远方，追寻梦想……把握当下，走好脚下每一步路，美好就会款款而来，生活亦会春暖花开。 请以“________趁年华”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $