专题07 在集体中成长（期中真题汇编，吉林专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“集体生活成就我”“共建美好集体”两大核心考点，汇编吉林多地期中试题，以神舟飞船发射、央视春晚《少年魂》等时代素材为情境，强化集体意识与责任担当培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题|集体联结度、集体对个人影响、美好集体特征|以坐标图、生活情境考查基础认知，如用集体联结度与温暖关系坐标图强化理解| |非选择题|11题|集体作用、建设美好集体、个人与集体关系|结合神舟团队协作、班级图书角建设等案例，综合考查分析与实践能力，如通过“种子的成长”项目式学习情境培养合作精神|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（25-26七上·吉林松原长岭·期中）集体生活可以帮助我们（   ） ①学会与人交往 ②发挥自己的优势和特长 ③培养依赖他人的习惯 ④获得丰富的物质财富 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．（25-26七上·吉林省长春外国语·期中）集体联结度就像一条绳索，每个成员都是其中的一股线，紧密缠绕在一起，共同支撑起整个集体的重量。以下坐标图能正确反映集体联结度与成员感受集体温暖关系的是（   ） （注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感受集体温暖） A． B． C． D． 3．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 4．（25-26七上·吉林松原宁江·期中）阅读材料，回答问题。 进入初中后，内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗；班级的同学多才多艺，从他们身上我学到了很多东西，视野更加开阔，思维更加活跃；担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业，把同学们的疑问反映给老师……能生活在这样美好的集体，真好！ （1）材料启示我们与什么样的人交朋友有助于我们走好成长之路？ （2）材料表明集体生活对我们有哪些影响？（回答两点即可） （3）我们应该如何建设美好集体？（回答两点即可） 5．（25-26七上·吉林昌邑·期中）集体既能帮助我们认识自己,也能帮助我们发展个性。下列说法不正确的是（   ） A．在集体中我变得自信了 B．在集体中我变得开朗了 C．在集体中我变得坚强了 D．在集体中我变得自傲了 6．（25-26七上·吉林二中·期中）七年2班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高。就连性格内向，怯于表现自己的“闷葫芦”小亮也加入到班级的文艺演出中来，获得了同学们的肯定。小亮对班级内的事务越来越上心了，和同学们的相处越来越融洽。这说明（   ） ①集体生活为我们搭建交往的平台     ②集体的力量可以彻底改变一个人 ③集体生活可以培养我们的责任感     ④集体可以让我们牺牲他人获得成功 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 7．（25-26七上·吉林·期中）阅读材料，回答问题。 小静的日记 初中生活是美好的，我感受到了新的班集体带来的温暖和力量。在学校的各项活动中，我们班的同学相互竞争，相互合作，齐心协力，获得了优异的成绩。集体生活成就我们，也是我们成长的必由之路。 （1）集体生活给我们的成长带来了哪些作用?（写出两点即可） （2）材料启示我们应该如何对待竞争与合作? （3）初中阶段的重要性是什么?（写出两点即可） 8．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）下列情境中的人群，可以称之为集体的是（     ） ①某大型商场开业打折，门口聚集千人 ②学校运动会上，班级篮球队年级夺冠 ③“十一”黄金周，旅游景区游人如织 ④某公司为完成项目任务组建工作小组 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（25-26七上·吉林省长春外国语·期中）央视春晚节目《少年魂》，有两万多名学员共同参加，短短几分钟，各种阵型变化多样，整齐划一，气势磅礴，令人震撼。这一节目精彩表演的背后，离不开整个团队夜以继日的刻苦训练，离不开整个团队的团结与合作。对此理解正确的有（   ） ①集体荣誉是成员们共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③承担责任是个人成就的基础，也是集体发展的必要前提 ④集体的力量是强大的，可以影响甚至完全改变一个人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（25-26七上·吉林·期中）小学时，小静因性格内向导致朋友很少。升入初中后，新班级集体活动多，同学们大多开朗热情，小静也慢慢地变得开朗起来，朋友也多了起来，这表明（   ） A．美好的集体生活有助于我们学会交往 B．集体生活有助于培养我们的责任感 C．美好的集体生活有助于我们发展个性 D．集体生活有助于培养我们的特长 11．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）某中学生物学科社团开展了“种子的成长”项目式学习，要求小组成员分工协作，完成查阅资料—收集种子—种植—养护—收获的全过程，并做出观察记录，形成成果。开展这一活动（     ） A．学生能掌握所有植物的种植技术 B．旨在为家庭节省日常买菜的开支 C．有利于培养学生的集体合作精神 D．会占用学习时间，影响学生成绩 考点02 共建美好集体 1．（25-26七上·吉林·期中）初一学生小猛早晨起来发现夜里下了大雪，就催促家长早点走去学校清雪。家长提醒他，“你这周不是值日生。”他说：“班级清雪，大家都有责任”。这体现了小猛（   ） A．有良好的竞争意识 B．有主人翁意识 C．善于处理矛盾 D．有很强的虚荣心 2．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。在集体中，我们应该（    ） ①学会在不同中寻找共同，经历成长    ②突出自我，做到一枝独秀 ③学会互相帮助，创造更好的共同生活    ④学会接纳、理解和包容 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）进入初中生活一段时间后，一般都会进行班委会竞选工作，中学生参加此类活动可以（     ） ①发掘潜能完善自我 ②协助老师服务同学 ③追求特权满足虚荣 ④结交朋友谋取便利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）七年级新生刚入学，某校就组织各班开展了“优秀‘图书角建设’评比活动”。请你了解比赛过程，完成相关要求。 评比条件 七年一班筹备过程 优秀图书角要兼具美观性和实用性，成员参与度超过80%的班级特殊加分。 班主任以“负责任”为唯一条件，组织全班同学选举了筹备小组：组长一人，负责全面协调进度；副组长三名，分别负责设计布置、制定借阅规则、筹集图书。 第一组：布置设计小组充分发挥每个人空间设计、美术设计等特长，把图书角打造成高端大气的书香港湾； 第二组：规则制定小组在规则出台后，向同学们反复宣传遵守规则的重要性； 第三组：发出筹集图书征召，短短三天时间就征集到将近100套图书，全班人均两套，其中不少同学忍痛割爱，拿来世界名著⋯⋯ 在大家共同努力之下，七年一班最后在评选中成功夺冠。 （1）用教材所学的集体联结度的相关知识分析评比条件中为什么设置特殊加分项？ （2）结合教材所学内容分析七年一班班主任和第一小组的做法体现了集体生活对于我们成长有哪些意义？ （3）第二小组和第三小组的工作启示我们如何建设美好集体？ 5．（25-26七上·吉林昌邑·期中）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。这一成功的背后离不开上百个子系统、几千家协作单位、数十万科研人员的团结协作，他们岗位不同、领域不同，但都是“奔赴浩瀚宇宙”的人。这启示我们建设美好集体需要（   ） ①充分发挥每个人的智慧和力量 ②每个人都各尽其能，发挥所长 ③拥有共同的愿景和良好的氛围 ④积极合作，只要合作就能成功 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 6．（25-26七上·吉林二中·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  小明发现好朋友小刚最近明显状态不对劲，小明问他怎么了，小刚支支吾吾不肯说。小明决定一定要问明白，看看怎么帮他。没想到，刚问了几句，小刚就不耐烦地说：“别问了，我不想说！”小明很委屈，关心朋友有错吗? 材料二  运动会后，班级贡献统计引发关注：15%同学承担班级78%事务。运动会90%物资只由6人搬运。班长在周总结中说：“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件’。” （1）阅读材料一，运用《交友的智慧》相关知识，回答小明的行为是否恰当?为什么? （2）材料二中班长的话启示我们如何建设美好集体? （3）运用所学知识回答，当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎么办? 7．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（   ） ①敢于积极竞争 ②明确各自的分工，承担起自己责任 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作 ④要把个人利益放在集体利益之上 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．（25-26七上·吉林长春南关·期中）甲乙两名同学都是学校乒乓球队的主力，下表是他们的对话： 甲同学 团体赛里咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 乙同学 个人赛就要开始了，期待与你相遇！ 上述对话告诉我们（   ） A．美好的集体需要敢于竞争，善于合作 B．集体生活必然能够促进个人取得成功 C．顾全大局，为集体利益牺牲个人利益 D．遵守规则，营造和谐有序的集体环境 9．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  在“为建设美好集体建言献策”主题班会上。小东说：“可以通过制订班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。”小南说：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” 材料三  在互联网平台，我们可以抛开现实，尽情地书写自己的故事，可以找到真诚的友谊。但“宅男宅女”与网友见面被害被骗的事也时有发生…… （1）材料一中的两幅漫画启示我们怎么做? （2）材料二说明建设美好集体应该怎样做? （3）材料三中“宅男宅女”见网友被害被骗，启示我们交友应学会怎样做? 10．（25-26七上·吉林长春南关·期中）某校七年级（2）班围绕班集体建设开展探究性活动，请你参与并回答问题。 【集体力量助成长】 日常活动 感悟 参加合唱社团让我结交了很多志趣相投的好朋友，我们每天都分享着彼此的生活。 集体生活有助于我们① 我很擅长跳舞，在学校举办的才艺展示中我的特长得到了充分发挥，并为班级赢得了荣誉。 集体生活有助于我们② （1）请将①②的内容填写完成。 【美好集体共建设】 “团结友爱，勇于担当，善于合作，互助共进”是七年级（2）班同学们共同商定的目标，有了共同目标的激励后大家都积极参与到班级建设中来。同时也成就了“小我”。班主任给予的评价是：有目标而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的！ （2）材料体现了集体的精神力量之源，推动集体发展的内驱力是什么？ （3）建设美好集体，人人有责。我们可以为建设美好集体做些什么？ 11．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）小梁同学是校篮球队队员，每周都要进行训练。临近期末，各个学科的作业都比较多，小梁感到篮球训练要占用不少学习时间，于是便产生了退队的想法。而他是篮球队的主力。一旦退队就会影响球队的成绩。对此，小梁应该（   ） ①坚持集体主义原则，不能轻易退队 ②在集体中树立正确的合作竞争观念 ③积极参加训练，合理规划学习时间 ④应该坚持退队，自己的事才最重要 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 12．（25-26七上·吉林松原长岭·期中）在我们的成长历程中，家人、老师和班集体是重要的陪伴者和见证者。为了让同学们更好地遨游在成长的天空，学校社团设计了一期“成长之路”的宣传简报，邀请你共同参与其中。 【家庭篇】 人生最幸福的，就是一家人在烟火气里彼此守候。炒锅在灶台上滋滋作响，炊烟伴随着饭香袅袅而起，窗外闪耀着万家灯火。母亲催促着孩子们来吃饭，父亲张罗着把饭菜端上桌。一家人围坐在餐桌前，筷勺你来我往，杯壁叮当作响，聊着彼此的日常。这便是记忆中最美好的时刻。 （1）什么是家庭？ （2）让家更美好，建设美好家庭应该怎么做？（一点即可） 【师长篇】 “玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。”有一种职业最美，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。 （3）老师在我们的成长过程中起到什么作用？ （4）师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 【集体篇】 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。从徒步方队整齐划一的步伐到战车洪流的雷霆之势，从女兵方队巾帼不让须眉的英姿到民兵预备役方队的昂扬斗志，新时代中国军人以“铜墙铁壁”的姿态诠释着“请党放心，强国有我”的誓言。对阅兵方队而言，一个人的差错就是集体的耻辱，唯有方队整齐划一，才会有每个人的荣光。这，大概就是集体主义的光辉！ （5）请你根据所学知识回答，美好集体愿景是什么？ 13．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读材料，回答问题。 中学生晓东认为，可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。但小贺却认为，承担班级事务耽误学习时间。一次，班主任批评小贺逃避卫生值日的问题，他对班主任心生怨恨。 （1）晓东的观点提示我们建设美好集体，需要树立什么意识？ （2）请你运用所学知识告诉小贺，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该怎样做？ （3）小贺应该如何对待老师的批评？ 14．（25-26七上·吉林松原宁江·期中）校园运动会举办之前，老师计划安排小刚负责运动员的后勤保障工作，但听说工作很辛苦后，小刚犹豫了。对此，你给小刚的建议是（   ） ①接受安排，因为老师了解我们的特长，而且为了集体辛苦点也值得 ②接受安排，要主动作为，尽己所能维护集体利益 ③不接受安排，要学会拒绝，坚定维护个人利益 ④接受安排，要坚持集体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．（25-26七上·吉林四平·期中）千百年来，中华民族始终是一个谁都离不开谁的大集体，中华儿女从来都是一起分享荣光，共同面对困难，互相承担责任，千千万万个“我”构成了“我们”。这启示我们，建设美好班集体应（   ） ①具有团队意识和合作观念 ②树立主人翁意识，各负其责 ③张扬个性，保障个人利益 ④坚持集体主义原则，奉献集体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．（25-26七上·吉林延边·期中）愿景就是所向往的前景，是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列观点中属于集体愿景的是（   ） A．陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人 B．肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士 C．小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名 D．班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求 17．（25-26七上·吉林长春南关·期中）为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们（   ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体建设有赖于每个成员的主动行动 ③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响 ④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”的精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07在集体中成长 考点01集体生活成就我 考点02共建美好集体 》 考点01集体生活成就我 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】(1)志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 (2)集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体生活可以涵养品格。 (3)建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和 谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则， 发扬集体主义精神。 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】(1)①集体生活让我们在承担班级任务中，逐渐培养起负责任的态度和解决问题的能力；② 集体生活为我们提供了与他人交往的平台，让我们学会沟通协作、包容他人的差异，提升人际交往能力。 (2)①竞争中坚守公平公正原则，尊重对手，善于发现他人的长处，弥补自身不足；②合作中树立全局 观念，主动配合他人，互帮互助、齐心协力，与同伴共同朝着目标前进。 (3)①初中阶段是人生发展的重要新阶段，见证着我们从少年向青年的过渡；②这一阶段的学习和成长 经历，会为我们的知识积累、品德培养、习惯养成打下坚实基础，影响一生的发展。 8.【答案】C 9.【答案】A 10.【答案】A 11.【答案】C 》 考点02共建美好集体 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】A 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.【答案】(1)集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 (2)集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地： 集体的发展推动个人提升能力和健康成长；集体生活是我们成长的必由之路：在集体生活中，我们展示自 己、发展自己等。 (3)启示1：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；或我们要自觉遵守集体的共同规则等。启示 2:建设美好集体要树立主人翁意识；或我们应主动作为，各负其责，各尽所能；或对于集体的事务我们 要积极参与：或建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神：或当个人利益与集体利益发生 冲突时，应把集体利益放在个人利益之上等。 5.【答案】B 6.【答案】(1)不恰当。①呵护友谊需要尊重对方，每个人都有自己的隐私和不愿分享的事情，要给 朋友留有空间；②友谊是平等双向的，关心朋友要讲究方式方法，不能强迫对方倾诉；③过度追问可能 会让朋友感到压力，影响彼此的友谊 (2)①每个人都是集体的重要组成部分，要树立主人翁意识，主动承担集体责任：②集体建设需要每个 人的参与和付出，要主动为集体事务贡献力量，不依赖他人 (3)①要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②在保护个人正当利益的前提下，自觉维护集 体的整体利益：③当个人利益与集体利益发生冲突时，应主动协商，寻找兼顾两者的最佳方案 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】(1)友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方感受朋友的关怀，也主动关 怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景；②建设美好集体，要树立主人翁意识。 (3)交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友 还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 10.【答案】(1)①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着 不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优 点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 (2)成员的共同目标和团结协作 (3)①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④承担责任既是个人有所成就的 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确 地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。⑤勇于担责，体现在实际行动中， 落实于具体的事情里。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展 的机会。⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学 会担当。 11.【答案】B 12.【答案】(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好 的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任：我们要不断提高自 我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献等。（一点即可） (3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识 的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 (4)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (5)拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是美好集体的愿景。 13.【答案】(1)主人翁意识。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个 人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 (3)对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 14.【答案】B 15.【答案】B 16.【答案】D 17.【答案】C 3/3 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（25-26七上·吉林松原长岭·期中）集体生活可以帮助我们（   ） ①学会与人交往 ②发挥自己的优势和特长 ③培养依赖他人的习惯 ④获得丰富的物质财富 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：集体生活需要成员相互交流协作，有助于学会与人交往，故①说法正确； ②：集体为个人提供展示平台，促进优势与特长的发挥，故②说法正确； ③：集体生活强调合作与独立，而非依赖他人，故③说法错误； ④：集体生活主要培养精神品质，与物质财富无直接关联，故④说法错误； 故本题选A。 2．（25-26七上·吉林省长春外国语·期中）集体联结度就像一条绳索，每个成员都是其中的一股线，紧密缠绕在一起，共同支撑起整个集体的重量。以下坐标图能正确反映集体联结度与成员感受集体温暖关系的是（   ） （注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感受集体温暖） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查对集体联结度的认识。 A：依据教材知识可知，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越高，感受集体温暖也就越多；因此，A选项的坐标图能正确反映集体联结度与成员感受集体温暖关系，A符合题意； BCD：图示与题干中的感受到的集体温暖不一致，BCD错误； 故本题选A。 3．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】C 【详解】本题考查对感知集体的温暖、集体生活的作用的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，同学在情绪低落时给予安慰，学习进步时给予鼓励体现了集体的温暖；同时同学们互相劝导、鼓励，班级受表彰时共同欢呼体现了团结互助和关爱传递；另外，集体成员的接纳和支持能带来安全感和归属感，故①②③说法正确； ④：“必定成功”说法过于绝对，集体生活无法保证事事顺利，故④说法错误； 故本题选C。 4．（25-26七上·吉林松原宁江·期中）阅读材料，回答问题。 进入初中后，内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗；班级的同学多才多艺，从他们身上我学到了很多东西，视野更加开阔，思维更加活跃；担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业，把同学们的疑问反映给老师……能生活在这样美好的集体，真好！ （1）材料启示我们与什么样的人交朋友有助于我们走好成长之路？ （2）材料表明集体生活对我们有哪些影响？（回答两点即可） （3）我们应该如何建设美好集体？（回答两点即可） 【答案】（1）志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （2）集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体生活可以涵养品格。 （3）建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：友谊的特质；集体生活的作用；建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的特质的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被班级同学的热情友好所感染；学到了很多东西，视野更加开阔，思维更加活跃→可链接志趣相投、志同道合。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体生活成就我的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：内向的我被班级同学的热情友好所感染，变得活泼开朗；学到了很多东西，视野更加开阔，思维更加活跃→可链接集体生活可以涵养品格； 关键词②：从他们身上我学到了很多东西，视野更加开阔，思维更加活跃→可链接集体生活可以让我们发展自己的个性； 关键词③：担任数学课代表后，我勇于承担，及时收缴作业→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何建设美好集体，结合教材知识组织答案。 5．（25-26七上·吉林昌邑·期中）集体既能帮助我们认识自己,也能帮助我们发展个性。下列说法不正确的是（   ） A．在集体中我变得自信了 B．在集体中我变得开朗了 C．在集体中我变得坚强了 D．在集体中我变得自傲了 【答案】D 【详解】本题考查集体的作用的知识。 D：依据教材知识，结合题文材料可知，在集体中我变得自傲了是错误的，故D说法错误； ABC：依据教材知识，“集体既能帮助我们认识自己，也能帮助我们发展个性”体现了集体的作用，集体既能帮助我们认识自己，也能帮助我们发展个性，在集体生活中我们会变得自信、开朗、坚强，故ABC说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 6．（25-26七上·吉林二中·期中）七年2班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高。就连性格内向，怯于表现自己的“闷葫芦”小亮也加入到班级的文艺演出中来，获得了同学们的肯定。小亮对班级内的事务越来越上心了，和同学们的相处越来越融洽。这说明（   ） ①集体生活为我们搭建交往的平台     ②集体的力量可以彻底改变一个人 ③集体生活可以培养我们的责任感     ④集体可以让我们牺牲他人获得成功 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小亮通过参与班级活动与同学互动增多，体现了集体作为交往平台的作用，故①符合题意； ②：“彻底改变”夸大了集体力量的作用，集体对人的影响通常是渐进而非彻底改变，故②错误； ③：小亮对班级事务更上心，说明集体生活培养了责任感，故③符合题意； ④：“牺牲他人”违背集体合作共赢的原则，属于错误观点，故④错误； 故本题选D。 7．（25-26七上·吉林·期中）阅读材料，回答问题。 小静的日记 初中生活是美好的，我感受到了新的班集体带来的温暖和力量。在学校的各项活动中，我们班的同学相互竞争，相互合作，齐心协力，获得了优异的成绩。集体生活成就我们，也是我们成长的必由之路。 （1）集体生活给我们的成长带来了哪些作用?（写出两点即可） （2）材料启示我们应该如何对待竞争与合作? （3）初中阶段的重要性是什么?（写出两点即可） 【答案】（1）①集体生活让我们在承担班级任务中，逐渐培养起负责任的态度和解决问题的能力；②集体生活为我们提供了与他人交往的平台，让我们学会沟通协作、包容他人的差异，提升人际交往能力。 （2）①竞争中坚守公平公正原则，尊重对手，善于发现他人的长处，弥补自身不足；②合作中树立全局观念，主动配合他人，互帮互助、齐心协力，与同伴共同朝着目标前进。 （3）①初中阶段是人生发展的重要新阶段，见证着我们从少年向青年的过渡；②这一阶段的学习和成长经历，会为我们的知识积累、品德培养、习惯养成打下坚实基础，影响一生的发展。 【分析】考点考查：集体生活成就我、正确对待竞争与合作、初中阶段的意义 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查初中生活成就我，可以根据教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正确对待竞争与合作的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：初中生活，我感受到了新集体的温暖和力量，在学校的各种活动中，同学们相互竞争，相互合作，齐心协力，获得优异成绩→竞争中坚守公平公正原则，尊重对手，善于发现他人的长处，弥补自身不足；合作中树立全局观念，主动配合他人，互帮互助、齐心协力，与同伴共同朝着目标前进。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查初中阶段的重要性，可以根据教材知识进行回答。 8．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）下列情境中的人群，可以称之为集体的是（     ） ①某大型商场开业打折，门口聚集千人 ②学校运动会上，班级篮球队年级夺冠 ③“十一”黄金周，旅游景区游人如织 ④某公司为完成项目任务组建工作小组 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：商场门口聚集的人群只是临时聚集，缺乏共同目标和组织纪律，属于群体而非集体，故①不符合题意； ②：班级篮球队有共同目标、组织分工和集体荣誉感，是有组织的整体，属于集体，故②符合题意； ③：景区游人只是临时聚集的游客，缺乏共同目标和组织联系，属于群体而非集体，故③不符合题意； ④：公司工作小组有明确的任务目标、组织分工和协作要求，是有组织的整体，属于集体，故④符合题意； 9．（25-26七上·吉林省长春外国语·期中）央视春晚节目《少年魂》，有两万多名学员共同参加，短短几分钟，各种阵型变化多样，整齐划一，气势磅礴，令人震撼。这一节目精彩表演的背后，离不开整个团队夜以继日的刻苦训练，离不开整个团队的团结与合作。对此理解正确的有（   ） ①集体荣誉是成员们共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③承担责任是个人成就的基础，也是集体发展的必要前提 ④集体的力量是强大的，可以影响甚至完全改变一个人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：节目成功源于团队共同努力，说明集体荣誉是成员共同奋斗的结果，故①说法正确； ②：个人力量在集体中汇聚会变得强大，符合集体力量来源的表述，故②说法正确； ③：承担责任是个人和集体发展的基础，与题干中团队刻苦训练、团结合作相呼应，故③说法正确； ④：“完全改变一个人”说法过于绝对，集体对个人的影响是渐进而非绝对的，故④说法错误。 故本题选A。 10．（25-26七上·吉林·期中）小学时，小静因性格内向导致朋友很少。升入初中后，新班级集体活动多，同学们大多开朗热情，小静也慢慢地变得开朗起来，朋友也多了起来，这表明（   ） A．美好的集体生活有助于我们学会交往 B．集体生活有助于培养我们的责任感 C．美好的集体生活有助于我们发展个性 D．集体生活有助于培养我们的特长 【答案】A 【详解】本题考查集体生活对个人成长的影响。 A：题干中小静因集体活动多、同学开朗而变得开朗并结交更多朋友，直接体现美好的集体生活有助于我们学会交往，故A符合题意； B：培养责任感在材料中未体现，故B不符合题意； C：小静的变化侧重性格调整而非个性发展，故C不符合题意； D：培养特长与题干中“朋友增多”无直接关联，故D不符合题意； 故本题选A。 11．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）某中学生物学科社团开展了“种子的成长”项目式学习，要求小组成员分工协作，完成查阅资料—收集种子—种植—养护—收获的全过程，并做出观察记录，形成成果。开展这一活动（     ） A．学生能掌握所有植物的种植技术 B．旨在为家庭节省日常买菜的开支 C．有利于培养学生的集体合作精神 D．会占用学习时间，影响学生成绩 【答案】C 【详解】A：一次项目式学习不可能让学生掌握“所有”植物的种植技术，说法过于绝对，故A说法错误； B：学校开展社团活动旨在提升学生综合素质与实践能力，而非为家庭节省开支，故B说法错误； C：活动要求小组成员分工协作，共同完成全过程，有利于增强团队意识，培养学生的集体合作精神，故C符合题意； D：实践活动是学习的重要组成部分，能促进知行合一与全面发展，合理安排不会负面影响成绩，故D说法错误。 考点02 共建美好集体 1．（25-26七上·吉林·期中）初一学生小猛早晨起来发现夜里下了大雪，就催促家长早点走去学校清雪。家长提醒他，“你这周不是值日生。”他说：“班级清雪，大家都有责任”。这体现了小猛（   ） A．有良好的竞争意识 B．有主人翁意识 C．善于处理矛盾 D．有很强的虚荣心 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 A：题目未涉及竞争情境，小猛的行为与竞争无关，故A不符合题意； B：小猛主动承担班级清雪责任，即使不是值日生也积极参与，体现了他将集体事务视为己任的主人翁意识，故B符合题意； C：题干未体现矛盾或冲突，小猛的行为是主动担责而非解决矛盾，故C不符合题意； D：虚荣心强调追求表面荣誉，而小猛的行为是出于责任感，与虚荣无关，故D不符合题意； 故本题选B。 2．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。在集体中，我们应该（    ） ①学会在不同中寻找共同，经历成长    ②突出自我，做到一枝独秀 ③学会互相帮助，创造更好的共同生活    ④学会接纳、理解和包容 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查正确处理个人与集体的关系。 ①：集体的人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，我们要学会在不同中寻找共同，经历成长，①正确； ②：在集体中要尽力做好自己，遵守规则，保护集体的和谐，而不是突出自我，一枝独秀，②错误； ③：美好集体是充满关怀与友爱的，我们要学会互相帮助，创造更好的共同生活，③正确； ④：在集体中，要学会处理自己和他人的关系，学会接纳、理解和包容，④正确； 故本题选B。 3．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）进入初中生活一段时间后，一般都会进行班委会竞选工作，中学生参加此类活动可以（     ） ①发掘潜能完善自我 ②协助老师服务同学 ③追求特权满足虚荣 ④结交朋友谋取便利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：参加班委会竞选能锻炼组织协调能力，有助于发掘潜能完善自我，故①说法符合题意； ②：班干部应承担起管理班级的责任，协助老师服务同学，故②说法符合题意； ③：班干部是为大家服务的，不能追求特权满足虚荣，这是错误的价值观，故③说法错误； ④：人际交往应真诚友善，谋取便利带有功利色彩，不符合道德要求，故④说法错误； 4．（25-26七上·吉林长春朝阳·期中）七年级新生刚入学，某校就组织各班开展了“优秀‘图书角建设’评比活动”。请你了解比赛过程，完成相关要求。 评比条件 七年一班筹备过程 优秀图书角要兼具美观性和实用性，成员参与度超过80%的班级特殊加分。 班主任以“负责任”为唯一条件，组织全班同学选举了筹备小组：组长一人，负责全面协调进度；副组长三名，分别负责设计布置、制定借阅规则、筹集图书。 第一组：布置设计小组充分发挥每个人空间设计、美术设计等特长，把图书角打造成高端大气的书香港湾； 第二组：规则制定小组在规则出台后，向同学们反复宣传遵守规则的重要性； 第三组：发出筹集图书征召，短短三天时间就征集到将近100套图书，全班人均两套，其中不少同学忍痛割爱，拿来世界名著⋯⋯ 在大家共同努力之下，七年一班最后在评选中成功夺冠。 （1）用教材所学的集体联结度的相关知识分析评比条件中为什么设置特殊加分项？ （2）结合教材所学内容分析七年一班班主任和第一小组的做法体现了集体生活对于我们成长有哪些意义？ （3）第二小组和第三小组的工作启示我们如何建设美好集体？ 【答案】（1）集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 （2）集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地；集体的发展推动个人提升能力和健康成长；集体生活是我们成长的必由之路；在集体生活中，我们展示自己、发展自己等。 （3）启示1：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；或我们要自觉遵守集体的共同规则等。 启示2：建设美好集体要树立主人翁意识；或我们应主动作为，各负其责，各尽所能；或对于集体的事务我们要积极参与；或建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；或当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上等。 【详解】（1）设问要求说明设置特殊加分项的原因，需要从材料中提炼关键词，并运用集体联结度的相关知识分析作答。 “成员参与度超过80%的班级特殊加分”，可知同学们对集体共同目标的共识程度越高，集体的联结度就越高。集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 （2）设问要求说明集体生活的意义，需要从班主任和第一小组的做法中提炼关键词，并运用集体的相关知识分析作答。 班主任以“负责任”为唯一条件组织选举筹备小组，组长和副组长各自负责不同任务，可知集体生活有助于培养我们的责任感。 “充分发挥每个人的特长，打造高端大气的图书角”，可知集体生活有助于我们发展个性，是我们共同成长的园地等。 （3）设问要求说明如何建设美好集体，需要从第二组和第三组的工作中提炼关键词，并运用建设美好集体的相关知识分析作答。 第二组“制定规则、反复宣传遵守规则的重要性”，可联系建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，自觉遵守集体的共同规则。 第三组“发出征召后，短短三天时间就征集到图书”“不少同学忍痛割爱”，可联系建设美好集体要树立主人翁意识。要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等。 5．（25-26七上·吉林昌邑·期中）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。这一成功的背后离不开上百个子系统、几千家协作单位、数十万科研人员的团结协作，他们岗位不同、领域不同，但都是“奔赴浩瀚宇宙”的人。这启示我们建设美好集体需要（   ） ①充分发挥每个人的智慧和力量 ②每个人都各尽其能，发挥所长 ③拥有共同的愿景和良好的氛围 ④积极合作，只要合作就能成功 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查为集体建设尽责。 ①②③：神舟十八号载人飞船发射圆满成功，离不开科研人员的团结协作，启示我们建设美好集体需要充分发挥每个人的智慧和力量，每个人都各尽其能，发挥所长，拥有共同的愿景和良好的氛围，①②③说法正确； ④：“只要，就能”说法太绝对，④错误； 故本题选B。 6．（25-26七上·吉林二中·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  小明发现好朋友小刚最近明显状态不对劲，小明问他怎么了，小刚支支吾吾不肯说。小明决定一定要问明白，看看怎么帮他。没想到，刚问了几句，小刚就不耐烦地说：“别问了，我不想说！”小明很委屈，关心朋友有错吗? 材料二  运动会后，班级贡献统计引发关注：15%同学承担班级78%事务。运动会90%物资只由6人搬运。班长在周总结中说：“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件’。” （1）阅读材料一，运用《交友的智慧》相关知识，回答小明的行为是否恰当?为什么? （2）材料二中班长的话启示我们如何建设美好集体? （3）运用所学知识回答，当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎么办? 【答案】（1）不恰当。 ①呵护友谊需要尊重对方，每个人都有自己的隐私和不愿分享的事情，要给朋友留有空间； ②友谊是平等双向的，关心朋友要讲究方式方法，不能强迫对方倾诉； ③过度追问可能会让朋友感到压力，影响彼此的友谊 （2）①每个人都是集体的重要组成部分，要树立主人翁意识，主动承担集体责任； ②集体建设需要每个人的参与和付出，要主动为集体事务贡献力量，不依赖他人 （3）①要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ②在保护个人正当利益的前提下，自觉维护集体的整体利益； ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应主动协商，寻找兼顾两者的最佳方案 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊的方法、建设美好集体、个人利益和集体利益的关系 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从认知类和原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明发现好朋友小刚状态不对，小明决定一定要问明白，小刚不耐烦地不想说→不恰当，理由联系呵护友谊需要尊重对方；友谊是平等的双向的，关心朋友要讲究方法，不过度追问朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班长在周总结中说：“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件’。”→建设美好集体需要树立主人翁意识，主动承担集体责任；需要每个人的参与和付出，主动为集体事务贡献力量，不依赖他人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正确处理个人利益和集体利益的冲突，可以根据教材知识进行回答。 7．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（   ） ①敢于积极竞争 ②明确各自的分工，承担起自己责任 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作 ④要把个人利益放在集体利益之上 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：题干强调协同合作，未提及成员间的竞争，故①不符合题意； ②：航天员与地面人员配合完成任务，体现了明确分工并承担责任，故②符合题意； ③：“密切协同”“配合支持”直接体现团结协作和共同目标，故③符合题意； ④：正确处理个人与集体利益应坚持集体利益优先，故④说法错误； 故本题选C。 8．（25-26七上·吉林长春南关·期中）甲乙两名同学都是学校乒乓球队的主力，下表是他们的对话： 甲同学 团体赛里咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 乙同学 个人赛就要开始了，期待与你相遇！ 上述对话告诉我们（   ） A．美好的集体需要敢于竞争，善于合作 B．集体生活必然能够促进个人取得成功 C．顾全大局，为集体利益牺牲个人利益 D．遵守规则，营造和谐有序的集体环境 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：甲、乙在团体赛中合作成功，个人赛中又成为竞争对手，体现了集体中既需要合作又存在良性竞争，故A符合题意； B：“必然能够促进”表述绝对化，集体生活对个人的积极作用并非绝对，故B说法错误； C：题干未涉及牺牲个人利益的内容，两人在团体赛和个人赛中均未体现“牺牲”，故C不符合题意； D：对话强调合作与竞争的关系，而非规则对集体环境的作用，故D不符合题意； 故本题选A。 9．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  在“为建设美好集体建言献策”主题班会上。小东说：“可以通过制订班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。”小南说：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” 材料三  在互联网平台，我们可以抛开现实，尽情地书写自己的故事，可以找到真诚的友谊。但“宅男宅女”与网友见面被害被骗的事也时有发生…… （1）材料一中的两幅漫画启示我们怎么做? （2）材料二说明建设美好集体应该怎样做? （3）材料三中“宅男宅女”见网友被害被骗，启示我们交友应学会怎样做? 【答案】（1）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景；②建设美好集体，要树立主人翁意识。 （3）交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 【分析】考点考查：友谊的特质；建设美好集体的要求；交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的真谛的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料一中小强辅导小明数学题；小强生病时小明去探望→可链接友谊是平等的、双向的；我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：可以通过制订班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化→可链接建设美好集体，要确定共同的愿景； 关键词②：可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“宅男宅女”与网友见面被害被骗的事也时有发生→可链接交友需要慎重选择。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（25-26七上·吉林长春南关·期中）某校七年级（2）班围绕班集体建设开展探究性活动，请你参与并回答问题。 【集体力量助成长】 日常活动 感悟 参加合唱社团让我结交了很多志趣相投的好朋友，我们每天都分享着彼此的生活。 集体生活有助于我们① 我很擅长跳舞，在学校举办的才艺展示中我的特长得到了充分发挥，并为班级赢得了荣誉。 集体生活有助于我们② （1）请将①②的内容填写完成。 【美好集体共建设】 “团结友爱，勇于担当，善于合作，互助共进”是七年级（2）班同学们共同商定的目标，有了共同目标的激励后大家都积极参与到班级建设中来。同时也成就了“小我”。班主任给予的评价是：有目标而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的！ （2）材料体现了集体的精神力量之源，推动集体发展的内驱力是什么？ （3）建设美好集体，人人有责。我们可以为建设美好集体做些什么？ 【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （2）成员的共同目标和团结协作 （3）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 ⑤勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 ⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 【分析】考点考查：集体的作用、集体发展的内驱力、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：结交了很多志趣相投的好朋友→集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 关键词②：我的特长得到了充分发挥→集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体发展的内驱力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有目标而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的→成员的共同目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 11．（25-26七上·吉林四平十七中·期中）小梁同学是校篮球队队员，每周都要进行训练。临近期末，各个学科的作业都比较多，小梁感到篮球训练要占用不少学习时间，于是便产生了退队的想法。而他是篮球队的主力。一旦退队就会影响球队的成绩。对此，小梁应该（   ） ①坚持集体主义原则，不能轻易退队 ②在集体中树立正确的合作竞争观念 ③积极参加训练，合理规划学习时间 ④应该坚持退队，自己的事才最重要 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①③：根据所学，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。据此，小梁应该坚持集体主义原则，不能轻易退队，积极参加训练，合理规划学习时间，故①③说法正确； ②：合作竞争观念，在题文中未涉及，故②不符合题意； ④：是缺乏集体主义精神的表现，故④说法错误； 故本题选B。 12．（25-26七上·吉林松原长岭·期中）在我们的成长历程中，家人、老师和班集体是重要的陪伴者和见证者。为了让同学们更好地遨游在成长的天空，学校社团设计了一期“成长之路”的宣传简报，邀请你共同参与其中。 【家庭篇】 人生最幸福的，就是一家人在烟火气里彼此守候。炒锅在灶台上滋滋作响，炊烟伴随着饭香袅袅而起，窗外闪耀着万家灯火。母亲催促着孩子们来吃饭，父亲张罗着把饭菜端上桌。一家人围坐在餐桌前，筷勺你来我往，杯壁叮当作响，聊着彼此的日常。这便是记忆中最美好的时刻。 （1）什么是家庭？ （2）让家更美好，建设美好家庭应该怎么做？（一点即可） 【师长篇】 “玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。”有一种职业最美，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。 （3）老师在我们的成长过程中起到什么作用？ （4）师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 【集体篇】 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。从徒步方队整齐划一的步伐到战车洪流的雷霆之势，从女兵方队巾帼不让须眉的英姿到民兵预备役方队的昂扬斗志，新时代中国军人以“铜墙铁壁”的姿态诠释着“请党放心，强国有我”的誓言。对阅兵方队而言，一个人的差错就是集体的耻辱，唯有方队整齐划一，才会有每个人的荣光。这，大概就是集体主义的光辉！ （5）请你根据所学知识回答，美好集体愿景是什么？ 【答案】（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任；我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献等。（一点即可） （3）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （4）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （5）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 【详解】（1）本题考查家庭的含义，可依据教材知识作答。 （2）本题考查建设美好家庭的要求，可依据教材知识作答。 （3）本题考查老师的作用，可依据教材知识作答。 （4）本题考查师生交往理想而美好的状态，可依据教材知识作答。 （5）本题考查美好集体的愿景，可依据教材知识作答。 13．（25-26七上·吉林松原前郭·期中）阅读材料，回答问题。 中学生晓东认为，可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。但小贺却认为，承担班级事务耽误学习时间。一次，班主任批评小贺逃避卫生值日的问题，他对班主任心生怨恨。 （1）晓东的观点提示我们建设美好集体，需要树立什么意识？ （2）请你运用所学知识告诉小贺，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该怎样做？ （3）小贺应该如何对待老师的批评？ 【答案】（1）主人翁意识。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：建设美好集体、坚持集体主义、正确对待老师的批评。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力→可链接树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：承担班级事务耽误学习时间→可链接坚持集体主义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任批评小贺逃避卫生值日的问题，他对班主任心生怨恨→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（25-26七上·吉林松原宁江·期中）校园运动会举办之前，老师计划安排小刚负责运动员的后勤保障工作，但听说工作很辛苦后，小刚犹豫了。对此，你给小刚的建议是（   ） ①接受安排，因为老师了解我们的特长，而且为了集体辛苦点也值得 ②接受安排，要主动作为，尽己所能维护集体利益 ③不接受安排，要学会拒绝，坚定维护个人利益 ④接受安排，要坚持集体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系及坚持集体主义相关知识。 ①：老师安排工作通常考虑学生特点，且为集体付出是值得的，故①符合题意； ②：主动承担责任、维护集体利益是坚持集体主义的要求，故②符合题意； ③：拒绝安排仅因工作辛苦，忽视集体利益，不符合集体主义原则，故③说法错误； ④：坚持集体主义要求服从集体合理需求，故④符合题意； 故本题选B。 15．（25-26七上·吉林四平·期中）千百年来，中华民族始终是一个谁都离不开谁的大集体，中华儿女从来都是一起分享荣光，共同面对困难，互相承担责任，千千万万个“我”构成了“我们”。这启示我们，建设美好班集体应（   ） ①具有团队意识和合作观念 ②树立主人翁意识，各负其责 ③张扬个性，保障个人利益 ④坚持集体主义原则，奉献集体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①②④：依据教材，建设美好集体要树立主人翁意识，具有团队意识和合作精神，各尽其能，发挥所长，奉献集体，维护集体荣誉，故①②④说法正确； ③：张扬个性，以我为主是个人主义的表现，我们要坚持集体主义，故③说法错误； 故本题选B。 16．（25-26七上·吉林延边·期中）愿景就是所向往的前景，是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列观点中属于集体愿景的是（   ） A．陈玲说长大要当一名人民教师，可以教书育人 B．肖荣基的梦想是像哥哥肖思远一样，成为一名战士 C．小明非常努力学习，希望能够期末考到年级前三名 D．班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求 【答案】D 【详解】本题考查对集体愿景的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，班主任提出的“建设优秀班集体”是集体共同奋斗的目标，属于集体愿景，故D说法正确； A：陈玲的个人职业理想属于个体目标，与集体无关，故A说法不符合题意； B：肖荣基的个人梦想是成为战士，属于个人追求，与集体无关，故B说法不符合题意； C：小明的学习目标是个人成绩提升，与集体愿景无关，故C说法不符合题意； 故本题选D。 17．（25-26七上·吉林长春南关·期中）为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们（   ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体建设有赖于每个成员的主动行动 ③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响 ④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”的精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 ①：题文中强调集体建设过程，未涉及“发展个性”这一主题，故①不符合题意； ②：题文中同学们主动提出建议并被采纳，班级因此变好，说明集体建设需要每个成员的主动参与，故②符合题意； ③：题文中显示个人建议对班级有积极影响，说明个人可以影响集体，故③说法错误； ④：同学们通过建言献策和竞选班委参与管理，体现了“自治”精神，说明每个人都是集体的主人，故④符合题意； 故本题选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $