专题01 丰富的社会生活（期中真题汇编，吉林专用）八年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“丰富的社会生活”专题，汇编吉林多地期中试题，覆盖社会生活特点、个人与社会关系核心考点，以陶溪川文创街区、志愿者活动等真实情境为载体，融合知识应用与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/约75分|社会生活公共性、发展性；个人身份与社会关系|情境贴近生活（如通信方式演变、社区公共空间），考查基础认知| |非选择题|4题/约25分|社会生活特征、个人与社会关系、网络影响|综合探究题（如“行走的思政课”活动设计），层次递进，结合责任意识与实践能力|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01丰富的社会生活 考点01认识社会生活 考点02我们都是社会的一员 》 考点01认识社会生活 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】(1)社会生活具有公共性。 (2)在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 (3)青少年要热爱生活，积极融入社会将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 7.【答案】C 8.【答案】(1)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。 (2)人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有具相应的位置：人的身份是在社会关系 中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份：社会为人的生存和发展提供必要条件：社会的 发展离不开每个人的努力等。 (3)借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效 率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 (4)自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析辨析网络信息，让不良信息止于智者。 (5)青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活 9.【答案】(1)①材料一社会生活具有公共性，需要大家共同参与，体现了社会公共利益由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动。②材料二社会生活是不断变化的，科学技术的进步，使我们的社会生活日新月 异。 (2)要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力（如陪老人聊天、帮老人打扫房间）。 (3)网络改进了社会治理方式。①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化 公共服务，提高社会治理水平；②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情 权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 10.【答案】C 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 11.【答案】D 12.【答案】B 13.【答案】A 14.【答案】C 15.【答案】D 四 考点02我们都是社会的一员 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】D 15.【答案】D 16.【答案】B 17.【答案】C 18.【答案】D 19.【答案】B 20.【答案】D 21.【答案】B 22.【答案】A 23.【答案】(1)人是社会的人；人的身份是在社会关系中确定的；社会为人的生存和发展提供必要条 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 件：社会的发展离不开每个人的努力。 (2)物质支持和精神滋养。 (3)人际交往和社会实践。 24.【答案】B 25.【答案】D 3/3 专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 考点01 认识社会生活 1．（25-26八上·吉林四平双辽·期中）今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、村庄，都在规划建设有温度、配套设施完备的公共空间。这说明社会生活具有的特点是（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是不断变化发展的 C．社会生活具有公共性 D．社会生活一成不变的 2．（25-26八上·吉林白山·期中）景德镇陶溪川文创街区由老旧厂区转型而来，成为市民共享的文化艺术空间。下列体现社会生活公共性的是（   ） A．街区仅为陶瓷艺术家专属创作场地 B．街区秩序维护靠商家，市民不用参与 C．改造资金由政府承担，与市民无关 D．空间对公众开放，文化成果全民共享 3．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这些变化说明了（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是不断变化发展的 C．社会生活充满活力 D．社会生活具有公共性 4．（25-26八上·吉林榆树·期中）暑假里，中学生小华经历了许多“大事”，下表是他的日记节选。从他的日记中你能得出的结论是（   ） 日期 内容 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园参加志愿者活动，虽然很累，但我觉得很有成就感 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、摘菜，体会到了劳动的艰辛和乐趣 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃 A．社会体验越丰富，学习成绩就越好 B．在社会生活中学到的东西比在学校更多 C．只要融入社会就能实现人生价值 D．我们对社会生活的感受越来越丰富 5．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）马路上，大家各行其道，有序前行；公园里，有人散步，有人露营，有人打球；图书馆里，许多人在安静地看书，这体现了社会生活的特征是（   ） A．社会生活是松散的 B．社会生活是变幻莫测的 C．社会生活是各司其职的 D．社会生活具有公共性 6．（25-26八上·吉林延边·期中）阅读材料，回答问题。 青少年时期是人生的重要阶段，是形成世界观、人生观和价值观的关键时期。在这一阶段，青少年不仅需要接受学校教育，更需要积极参与社会生活，通过实践体验丰富自己的阅历和认知。 （1）材料中提到的社会生活具有什么性？ （2）社会生活是在公共空间展开的,为什么? （3）面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年应怎样做? 7．（25-26八上·吉林松原乾安·期中）明明发现市场中卖菜的菜农，以前进城卖菜天不亮就要出发，走好几个小时才能到菜市场，如今，修了公路、通了地铁，出行方便多了。由此可见（   ） A．精神生活比物质生活更重要 B．物质产品和精神食粮种类繁多 C．社会生活是不断变化发展的 D．认识社会生活的方式多种多样 8．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）丰富多彩的社会生活为我们的发展提供了更多的可能，让我们一起走进社会生活，探索其中的奥秘吧!请你根据所学内容，探究下列问题。 【阐述观点】曾几何时，低矮的平房错落，泥泞的小路蜿蜒，人们出行靠双腿或简单的交通工具，社交也局限于邻里乡亲之间的日常寒暄。如今，一切都大不相同。社会面貌发生了翻天覆地的变化，鳞次栉比的高楼大厦在城市中拔地而起，象征着科技与文明的飞速发展。 （1）根据所学知识回答，哪些变化会使我们的社会生活日新月异? （2）我们个人与社会有怎样的关系?（一点即可） 【思考分析】互联网让社会生活空间极大延展，地球变成了“地球村”,人们足不出户便能知晓天下事，与世界各地的人交流互动。社会交往形式更加多样，从以往面对面交流、书信往来，到如今社交媒体、即时通讯工具的广泛应用，人们随时随地分享生活、交流思想，拓展着自己的社交圈。 （3）请你谈谈对网络深刻改变着我们的生活方式的理解。 （4）面对网络上的不良信息，我们应该怎么做? 【落实行动】现在，我们的社会生活内容更加丰富，文化演出、艺术展览、体育赛事等  各类活动层出不穷，满足了人们日益增长的精神文化需求。我们正站在时代的浪潮之上， 享受着社会发展带来的种种红利，也肩负着推动社会持续进步的使命。 （5）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做? 9．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小吉周末参加了“关爱独居老人”志愿服务活动，陪老人聊天、打扫房间，并为老人表演节目。 材料二  某社区计划改造闲置空地，居民们通过线上投票、线上听证会等方式提出意见，最终将其建成集健身、休闲于一体的公共广场。 （1）请分别指出上述两个材料体现了社会生活的什么特点? （2）材料一中小吉的做法启示我们如何友善待人? （3）材料二中居民们的做法说明了网络的哪一点积极影响? 10．（25-26八上·吉林永吉·期中）公园、商场、交通设施等供众人使用；公共卫生、环境保护等涉及众人利益；社会成员需遵守公共秩序、道德准则等共同规则；公共设施、文化成果等为社会成员共同享有等。这些说明社会生活具有（   ） A．共享性 B．联系性 C．公共性 D．封闭性 11．（25-26八上·吉林松原前郭尔罗斯·期中）清晨，居民在公园健身休闲；午后，有人在凉亭里饮茶读报；晚上，人们在广场中歌舞散步……社会生活在公共空间展开。这反映出社会生活具有（   ） A．整体性 B．独特性 C．封闭性 D．公共性 12．（25-26八上·吉林长春南关·期中）给下面图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ） A．人际关系和谐融洽 B．社会生活丰富多彩 C．社会生活不断变化 D．课堂学习精彩纷呈 13．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） ☆路线一：体验科技魅力——参观海门科技馆 ☆路线二：领略江海之美———游览海门滨江生态景观带 ☆路线三：探寻张骞精神————走进张骞纪念馆 A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 14．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）早晨我们在公园健身；上午去图书馆阅览群书；晚上去影院看电影。我们的社会生活是在公共空间展开的，说明（   ） A．社会生活具有共有性 B．社会生活具有广阔性 C．社会生活具有公共性 D．社会生活具有隐私性 15．（25-26八上·吉林长春四校·期中）社会生活具有丰富多彩、不断变化发展和公共性的特点。下列体现“公共性”的是（   ） A．独自在家学习 B．个人收藏自己爱好物品 C．在家观看电影 D．共同维护公共场所秩序 考点02 我们都是社会的一员 1．（25-26八上·吉林永吉·期中）我们在学校里是学生，在商场是消费者，在社区是居民。这表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C．社会生活绚丽多彩 D．人的身份是通过自己的意愿确定的 2．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．有远大的理想，才会有奋斗的动力 C．个人应积极融入社会、热心公益活动 D．社会的发展离不开每个人的努力 3．（25-26八上·吉林长春南关·期中）中士郑光军高中毕业后选择参军。他参军后艰苦训练，光荣地参加了国庆阅兵。为此，他获得了阅兵纪念章和重大任务纪念章。他将两枚纪念章寄给了母亲，既是分享荣誉与成就，也是藉此给与母亲情感上的慰藉和陪伴。郑光军既是热血军人又是孝顺的儿子。由此可见（   ） ①不同的身份，也要承担不同的责任     ②一个人只能有一个身份 ③人在不同社会关系中具有多重身份     ④人的身份只与家庭有关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（25-26八上·吉林四平双辽·期中）“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。”这句话启示我们（   ） A．人的身份在社会关系中确定 B．融入社会，个人定能得到充分发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．社会由个人组成，个人可脱离社会 5．（25-26八上·吉林长春南关·期中）八年级的小明是一个乐于助人的好学生。他每天早晚都会帮助行动不便的邻居刘奶奶倒垃圾，小明和刘奶奶的关系是（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 6．（25-26八上·吉林四平·期中）我和张爷爷是邻居，我和张爷爷的关系属于（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．法律关系 7．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）下列古诗文与社会关系对应正确的是（   ） A．本是同根生，相煎何太急——地缘关系 B．邻里通有无，泉甘草木春——业缘关系 C．慈母手中线，游子身上衣——血缘关系 D．老乡见老乡，两眼泪汪汪——业缘关系 8．（25-26八上·吉林四平·期中）物质支持是“生存之基”,精神滋养是 “发展之魂”。二者如同硬币的两面,共同构成个体与社会的良性互动。以下体现精神滋养的是（   ） A．社区为独居老人送上生活物资 B．志愿者为残障人士提供爱心包裹 C．父母给孩子购买新书包和文具 D．图书馆举办 “经典诵读”公益活动 9．（25-26八上·吉林白山·期中）依据下图，小春推断出如下结论，其中正确的是（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．人的身份是在社会关系中确立的 C．社会生活是在公共空间展开的 D．复杂的社会关系有利于个人成长 10．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。这两句民间俗语反映了中国人怀有深厚的乡土情节。这种乡土情节属于社会关系中的（    ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．人情关系 11．（25-26八上·吉林白山·期中）“社会就像一棵大树，我只是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我只是其中的一颗星星。”对这句话理解正确的是（   ） A．每个人都要不断学习，在社会中成长 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的生存和发展受到社会环境的制约 D．个人的发展决定社会的进步 12．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出一系列措施，促进青年更加主动、自信地适应社会、融入社会。这是因为（   ） ①人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会的方方面面发生联系 ②人的成长是不断社会化的过程，要努力成长为一名合格的社会成员 ③只要在社会中成长，就能真正实现我们人生的社会价值 ④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 13．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）2024年9月23日，奥运会乒乓球冠军王楚钦、孙颖莎来到北京市海淀区中关村第三小学分享成长故事、阐释中华体育精神内涵，同时“莎头”组合受聘为中关村第三小学“健康指导校长”。“莎头”受聘为校长与该校的学生属于（   ） A．道德关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．业缘关系 14．（25-26八上·吉林长春净月区四校·期中）在我省各地市持续“高质量创建全国文明城市”进程中，政府发出了“文明城市人人共建，文明成果人人共享”的倡议。这是因为（   ） ①我们都是社会的一员 ②个人努力是创建文明城市的决定力量 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会发展离不开每个人的努力 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 15．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（   ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活单调无趣 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．（25-26八上·吉林松原前郭尔罗斯·期中）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下属于业缘关系的有（   ） ①同学关系  ②同乡关系  ③邻居关系    ④师生关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．（25-26八上·吉林榆树·期中）在某部动画电影中有这样的情节：哪吒拜太乙真人为师，跟随他学习仙法道术。太乙真人不仅传授哪吒法术技巧，还教导他为人处世的道理。由此可看出哪吒与太乙真人之间的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲子关系 18．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为（   ） A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D．鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会 19．（25-26八上·吉林长春四校·期中）2025年我国推进乡村振兴时，乡村创业者拓销路、基层干部落实政策、农业专家传技术，共同让乡村面貌焕新。这一事例体现了（   ） A．个人的生存与发展可以脱离社会 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．社会生活决定了我们的社会角色 D．个人对社会发展的作用有大有小 20．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，唱别人作的歌曲，我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解正确的是（   ） A．个人都可以离开社会而独立地存在 B．社会的发展需个人做出各种付出和牺牲 C．个人的身份是在社会关系中确定的 D．我们从社会中获得物质支持和精神滋养 21．（25-26八上·吉林延边·期中）道德与法治课上，小玲与同学交流时说：“社会是一棵树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是其中一棵小草。”对此，下列对这句话的理解正确的是（   ） A．社会关系不同，身份不同 B．每个人都是社会的一员 C．个人的成长与社会没关系 D．社会关系非常错综复杂 22．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）“斜杠青年”指的是一群不再满足单一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如：张三，保安、滴滴车司机、摄影师……“斜杠”便成了他们的代名词。这些人（   ） A．在不同的社会关系中具有不同的身份 B．身份不断变换，可能会导致心理问题 C．没有正确认识到自己的身份和地位 D．都是在社会生活中比较贫困潦倒的人 23．（25-26八上·吉林长春四校·期中）阅读材料，回答问题。 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么,各种关系相互交织，就形成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我们每个人都是社会的一员，个人的成长离不开社会，社会的发展也离不开每个人的努力。 （1）个人与社会的关系如何? （2）我们的成长离不开社会，每个人都从社会中获得了什么? （3）人的成长是不断社会化的过程，亲社会行为是在什么中养成的? 24．（25-26八上·吉林松原乾安·期中）我在学校是一名学生，在家里是父母的子女，在小区是其他业主的邻居，到超市购物又成了消费者。这表明（   ） A．我与老师、父母、邻居都存在着业缘关系 B．在不同的社会关系中，我具有不同的身份 C．在不同的社会关系中，我具有相同的身份 D．虽然身份不同，但是我对社会的作用相同 25．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主……这说明了（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 考点01 认识社会生活 1．（25-26八上·吉林四平双辽·期中）今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、村庄，都在规划建设有温度、配套设施完备的公共空间。这说明社会生活具有的特点是（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是不断变化发展的 C．社会生活具有公共性 D．社会生活一成不变的 【答案】C 【详解】本题考查社会生活特点的相关知识。 A：题干强调公共空间的规划建设，未直接体现社会生活的多样性，故A不符合题意； B：题干未突出社会生活随时间推移而变化发展的过程，故B不符合题意； C：公共空间和配套设施的建设体现了社会生活的共享性和公共性，故C符合题意； D：“一成不变”与题干中“规划建设”的实际行动相矛盾，故D说法错误； 故本题选C。 2．（25-26八上·吉林白山·期中）景德镇陶溪川文创街区由老旧厂区转型而来，成为市民共享的文化艺术空间。下列体现社会生活公共性的是（   ） A．街区仅为陶瓷艺术家专属创作场地 B．街区秩序维护靠商家，市民不用参与 C．改造资金由政府承担，与市民无关 D．空间对公众开放，文化成果全民共享 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的特点。 D：空间对公众开放，文化成果全民共享，准确体现了社会生活的公共性，D符合题意； A：专属创作场地与“公共性”相悖，A不符合题意； B：公共空间秩序需公众共同维护，B错误； D：资金来源未直接体现街区的公共性，C不符合题意； 故本题选D。 3．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这些变化说明了（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是不断变化发展的 C．社会生活充满活力 D．社会生活具有公共性 【答案】B 【详解】本题考查社会生活发展的相关知识。 A：社会生活丰富多彩强调多样性，但题干侧重通信方式的演变过程，故A不符合题意； B：通信方式从古至今不断升级，体现社会生活持续变化发展，故B符合题意； C：“充满活力”侧重活跃性，而题干强调技术迭代带来的效率提升，故C不符合题意； D：公共性指社会活动的共同属性，与通信技术进步无直接关联，故D错误； 故本题选B。 4．（25-26八上·吉林榆树·期中）暑假里，中学生小华经历了许多“大事”，下表是他的日记节选。从他的日记中你能得出的结论是（   ） 日期 内容 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园参加志愿者活动，虽然很累，但我觉得很有成就感 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、摘菜，体会到了劳动的艰辛和乐趣 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃 A．社会体验越丰富，学习成绩就越好 B．在社会生活中学到的东西比在学校更多 C．只要融入社会就能实现人生价值 D．我们对社会生活的感受越来越丰富 【答案】D 【详解】本题考查了解社会生活的方式及其感受。 D：我们通过参加“志愿者活动”、“劳动”、“看纪实报道”等不同的方式感受社会生活，使我们对社会生活的感受越来越丰富，故D说法正确； A：“学习成绩就越好”说法过于绝对，社会体验和学习成绩没有必然联系，故A说法错误； B：“更多”说法过于绝对，社会生活中学到的东西和学校学到的知识是不一样的，无法比较，故B说法错误； C：“只要，就能”说法过于绝对，融入社会有利于我们实现人生价值，故C说法错误； 故本题选D。 5．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）马路上，大家各行其道，有序前行；公园里，有人散步，有人露营，有人打球；图书馆里，许多人在安静地看书，这体现了社会生活的特征是（   ） A．社会生活是松散的 B．社会生活是变幻莫测的 C．社会生活是各司其职的 D．社会生活具有公共性 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的特征。 A：题干中“有序前行”“安静看书”等描述体现的是公共秩序，而非松散，故A说法错误； B：“变幻莫测”强调不确定性，但题干中人们遵守规则、活动有序，故B不符合题意； C：“各司其职”通常指职业分工，而题干强调公共场合的规则遵守，故C不符合题意； D：不同场所的人们遵守公共规则，共同维护社会秩序，体现社会生活的公共性，故D符合题意； 故本题选D。 6．（25-26八上·吉林延边·期中）阅读材料，回答问题。 青少年时期是人生的重要阶段，是形成世界观、人生观和价值观的关键时期。在这一阶段，青少年不仅需要接受学校教育，更需要积极参与社会生活，通过实践体验丰富自己的阅历和认知。 （1）材料中提到的社会生活具有什么性？ （2）社会生活是在公共空间展开的,为什么? （3）面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年应怎样做? 【答案】（1）社会生活具有公共性。 （2）在社会生活中,社会公共利益由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。 （3）青少年要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。 【分析】考点考查：社会生活的特点、社会生活在公共空间展开的原因、面对丰富多彩、日新月异的社会生活的做法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年不仅需要接受学校教育，更需要积极参与社会生活，通过实践体验丰富自己的阅历和认知→社会生活具有公共性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会生活在公共空间展开的原因，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查面对丰富多彩、日新月异的社会生活的做法，可以结合教材知识作答。 7．（25-26八上·吉林松原乾安·期中）明明发现市场中卖菜的菜农，以前进城卖菜天不亮就要出发，走好几个小时才能到菜市场，如今，修了公路、通了地铁，出行方便多了。由此可见（   ） A．精神生活比物质生活更重要 B．物质产品和精神食粮种类繁多 C．社会生活是不断变化发展的 D．认识社会生活的方式多种多样 【答案】C 【详解】本题考查社会生活变化发展的相关知识。 C：题干中“修了公路、通了地铁，出行方便”体现了社会基础设施的进步，说明社会生活随着时代发展不断变化，故C符合题意； A：题干未涉及精神生活与物质生活的比较，故A说法错误； B：题干强调交通便利带来的变化，而非物质或精神产品的种类，故B不符合题意； D：题干反映的是社会生活的客观变化，而非认识社会的方式，故D不符合题意； 故本题选C。 8．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）丰富多彩的社会生活为我们的发展提供了更多的可能，让我们一起走进社会生活，探索其中的奥秘吧!请你根据所学内容，探究下列问题。 【阐述观点】曾几何时，低矮的平房错落，泥泞的小路蜿蜒，人们出行靠双腿或简单的交通工具，社交也局限于邻里乡亲之间的日常寒暄。如今，一切都大不相同。社会面貌发生了翻天覆地的变化，鳞次栉比的高楼大厦在城市中拔地而起，象征着科技与文明的飞速发展。 （1）根据所学知识回答，哪些变化会使我们的社会生活日新月异? （2）我们个人与社会有怎样的关系?（一点即可） 【思考分析】互联网让社会生活空间极大延展，地球变成了“地球村”,人们足不出户便能知晓天下事，与世界各地的人交流互动。社会交往形式更加多样，从以往面对面交流、书信往来，到如今社交媒体、即时通讯工具的广泛应用，人们随时随地分享生活、交流思想，拓展着自己的社交圈。 （3）请你谈谈对网络深刻改变着我们的生活方式的理解。 （4）面对网络上的不良信息，我们应该怎么做? 【落实行动】现在，我们的社会生活内容更加丰富，文化演出、艺术展览、体育赛事等  各类活动层出不穷，满足了人们日益增长的精神文化需求。我们正站在时代的浪潮之上， 享受着社会发展带来的种种红利，也肩负着推动社会持续进步的使命。 （5）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做? 【答案】（1）生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。 （2）人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有具相应的位置；人的身份是在 社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；社会为人的生存和发展 提供必要条件；社会的发展离不开每个人的努力等。 （3）借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本， 提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 （4）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析辨析网络信息，让不良信息止于智者。 （5）青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活 【分析】考点考查：社会生活的丰富性和延展性、个人与社会的关系、应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施、我们都是社会的一员、网络对生活方式的影响、不良信息的危害及自觉抵制不良信息的要求、人的成长是不断社会化的过程 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查哪些变化会使我们的社会生活日新月异，可结合教材知识作答。 （2）本题考查个人与社会的关系，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变着我们的生活方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人们足不出户便能知晓天下事，与世界各地的人交流互动→链接借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本， 提高效率。 关键词②：社会交往形式更加多样，从以往面对面交流、书信往来，到如今社交媒体、即时通讯工具的广泛应用→链接网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查自觉抵制不良信息的要求，可结合教材知识作答。 （5）本题考查青少年应该怎样面对丰富多彩、日新月异的社会生活，可结合教材知识作答。 9．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小吉周末参加了“关爱独居老人”志愿服务活动，陪老人聊天、打扫房间，并为老人表演节目。 材料二  某社区计划改造闲置空地，居民们通过线上投票、线上听证会等方式提出意见，最终将其建成集健身、休闲于一体的公共广场。 （1）请分别指出上述两个材料体现了社会生活的什么特点? （2）材料一中小吉的做法启示我们如何友善待人? （3）材料二中居民们的做法说明了网络的哪一点积极影响? 【答案】（1）①材料一社会生活具有公共性,需要大家共同参与,体现了社会公共利益由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。②材料二社会生活是不断变化的，科学技术的进步，使我们的社会生活日新月异。 （2）要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力（如陪老人聊天、帮老人打扫房间）。 （3）网络改进了社会治理方式。①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 【分析】考点考查：社会生活的特点、友善待人的做法、网络的积极影响。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。   【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为社会，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词①：小吉周末参加了“关爱独居老人”志愿服务活动，陪老人聊天、打扫房间，并为老人表演节目→可链接社会生活具有公共性,需要大家共同参与,体现了社会公共利益由大家共同维护,社会发展由大家共同推动； 关键词②：某社区计划改造闲置空地，居民们通过线上投票、线上听证会等方式提出意见，最终将其建成集健身、休闲于一体的公共广场→可链接社会生活是不断变化的，科学技术的进步，使我们的社会生活日新月异。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：小吉周末参加了“关爱独居老人”志愿服务活动，陪老人聊天、打扫房间，并为老人表演节目→可链接要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力（如陪老人聊天、帮老人打扫房间）。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为国家，需要运用网络的积极影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：某社区计划改造闲置空地，居民们通过线上投票、线上听证会等方式提出意见，最终将其建成集健身、休闲于一体的公共广场→可链接网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（25-26八上·吉林永吉·期中）公园、商场、交通设施等供众人使用；公共卫生、环境保护等涉及众人利益；社会成员需遵守公共秩序、道德准则等共同规则；公共设施、文化成果等为社会成员共同享有等。这些说明社会生活具有（   ） A．共享性 B．联系性 C．公共性 D．封闭性 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的基本特征。 C：题干中列举的公共设施使用、公共利益维护、共同规则遵守、文化成果共享等，均体现了社会成员共同参与、共同维护、共同享有的属性，属于社会生活的公共性，故C符合题意； A：共享性强调资源共同使用，但题干还包含规则、利益等更广泛内容，故A不符合题意； B：联系性侧重社会成员间相互关联，未直接体现题干中的共同属性，故B不符合题意； D：封闭性与题干描述的开放共享特征矛盾，故D说法错误。 故本题选C。 11．（25-26八上·吉林松原前郭尔罗斯·期中）清晨，居民在公园健身休闲；午后，有人在凉亭里饮茶读报；晚上，人们在广场中歌舞散步……社会生活在公共空间展开。这反映出社会生活具有（   ） A．整体性 B．独特性 C．封闭性 D．公共性 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：整体性强调社会各部分的相互关联，但题干未体现系统关联性，故A不符合题意； B：独特性强调个体或群体的特殊差异，而题干反映的是群体共同活动，故B不符合题意； C：封闭性与题干描述的开放、共享的公共场所完全矛盾，故C说法错误； D：公共性直接对应题干核心——公共场所中的集体活动，体现社会资源共享、共同参与的特征，故D符合题意； 故本题选D。 12．（25-26八上·吉林长春南关·期中）给下面图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ） A．人际关系和谐融洽 B．社会生活丰富多彩 C．社会生活不断变化 D．课堂学习精彩纷呈 【答案】B 【详解】本题考查社会生活的特点。 B：图片展示了多种社会活动场景，符合“社会生活丰富多彩”的主题，B符合题意； ACD：图片内容未明确体现人际关系状态、社会生活变化、课堂学习，ACD与题意不符； 故本题选B。 13．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） ☆路线一：体验科技魅力——参观海门科技馆 ☆路线二：领略江海之美———游览海门滨江生态景观带 ☆路线三：探寻张骞精神————走进张骞纪念馆 A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 A：路线一体现科技探索，路线二体现自然之美，路线三体现人文精神，三者共同指向学生参与社会不同领域，促进综合素质提升，故A符合题意； B：仅对应路线三的文化部分，无法涵盖科技和生态内容，故B不符合题意； C：“感受世界巨变”侧重宏观社会变化，与生态景观、人文精神关联较弱，故C不符合题意； D：路线二可能与环保相关，但其他路线未涉及环保主题，故D不符合题意； 故本题选A。 14．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）早晨我们在公园健身；上午去图书馆阅览群书；晚上去影院看电影。我们的社会生活是在公共空间展开的，说明（   ） A．社会生活具有共有性 B．社会生活具有广阔性 C．社会生活具有公共性 D．社会生活具有隐私性 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的特点。 C：公园、图书馆、影院都是典型的公共空间，人们的社会生活在这些空间展开，体现了社会生活的公共性，故C符合题意； ABD：题文未体现社会生活具有共有性、社会生活具有广阔性、社会生活具有隐私性，故ABD不符合题意； 故本题选C。 15．（25-26八上·吉林长春四校·期中）社会生活具有丰富多彩、不断变化发展和公共性的特点。下列体现“公共性”的是（   ） A．独自在家学习 B．个人收藏自己爱好物品 C．在家观看电影 D．共同维护公共场所秩序 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：独自在家学习属于个人行为，不涉及公共空间或他人，故A不符合题意； B：个人收藏自己爱好的物品是私人活动，与公共性无关，故B不符合题意； C：在家观看电影仍为私人空间内的行为，未体现公共性，故C不符合题意； D：共同维护公共场所秩序涉及公共空间和集体参与，直接体现“公共性”，故D符合题意； 故本题选D。 考点02 我们都是社会的一员 1．（25-26八上·吉林永吉·期中）我们在学校里是学生，在商场是消费者，在社区是居民。这表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C．社会生活绚丽多彩 D．人的身份是通过自己的意愿确定的 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：选项强调个人是社会的组成部分，但题干重点在于不同场合的身份变化，故A不符合题意； B：题干中不同场合对应不同身份，说明社会关系变化导致身份不同，故B符合题意； C：选项描述社会生活丰富性，与题干中身份差异无关，故C不符合题意； D：人的身份由社会关系决定，而非个人意愿，故D说法错误； 故本题选B。 2．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．有远大的理想，才会有奋斗的动力 C．个人应积极融入社会、热心公益活动 D．社会的发展离不开每个人的努力 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 D：题干强调“中国梦必须依靠人民来实现”，说明社会的发展需要每个人的努力，故D符合题意； A：人的身份由社会关系确定是事实，但与题干中“依靠人民实现梦想”的侧重点无关，故A不符合题意； B：远大理想的作用与题干中个人对社会发展的贡献无关，故B不符合题意； C：积极融入社会是个人行为要求，而题干强调社会对个人努力的依赖，故C不符合题意； 故本题选D。 3．（25-26八上·吉林长春南关·期中）中士郑光军高中毕业后选择参军。他参军后艰苦训练，光荣地参加了国庆阅兵。为此，他获得了阅兵纪念章和重大任务纪念章。他将两枚纪念章寄给了母亲，既是分享荣誉与成就，也是藉此给与母亲情感上的慰藉和陪伴。郑光军既是热血军人又是孝顺的儿子。由此可见（   ） ①不同的身份，也要承担不同的责任     ②一个人只能有一个身份 ③人在不同社会关系中具有多重身份     ④人的身份只与家庭有关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查责任与身份的关系。 ①：郑光军作为军人和儿子，承担不同责任，说明不同身份对应不同责任，故①符合题意； ②：一个人在不同社会关系中有多重身份（如军人、儿子等），故②说法错误； ③：题干中郑光军兼具军人、儿子等身份，体现多重社会身份，故③符合题意； ④：身份不仅与家庭有关，还与职业、社会角色等相关，故④说法错误； 故本题选B。 4．（25-26八上·吉林四平双辽·期中）“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。”这句话启示我们（   ） A．人的身份在社会关系中确定 B．融入社会，个人定能得到充分发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．社会由个人组成，个人可脱离社会 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：题干中“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。”意思是泰山之所以高大，是因为它不拒绝任何土壤；河海之所以深广，是因为它不排斥任何细流‌。这启示我们个人是社会的有机组成部分，故C符合题意； A：题干未涉及人的身份在社会关系中确定，故A不符合题意； B：定能，说法绝对。融入社会有利于个人得到发展，故B说法错误； D：个人的成长和发展离不开社会，故D说法错误； 故本题选C。 5．（25-26八上·吉林长春南关·期中）八年级的小明是一个乐于助人的好学生。他每天早晚都会帮助行动不便的邻居刘奶奶倒垃圾，小明和刘奶奶的关系是（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 【答案】B 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：血缘关系基于亲属或家族纽带，故A不符合题意； B：地缘关系因共同居住地形成，两人是邻居，属于地缘关系，故B符合题意； C：业缘关系因职业或学业产生，故C不符合题意； D：法律关系不属于社会关系的类型，故D说法错误； 故本题选B。 6．（25-26八上·吉林四平·期中）我和张爷爷是邻居，我和张爷爷的关系属于（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．法律关系 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ABCD：依据教材知识，从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系划分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。地缘关系是指直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等，题文中我和张爷爷是邻居，所以我和张爷爷的关系属于地缘关系，故C符合题意；ABD不符合题意； 故本题选C。 7．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）下列古诗文与社会关系对应正确的是（   ） A．本是同根生，相煎何太急——地缘关系 B．邻里通有无，泉甘草木春——业缘关系 C．慈母手中线，游子身上衣——血缘关系 D．老乡见老乡，两眼泪汪汪——业缘关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的类型。 C：“慈母手中线”直接体现母子间的血缘关系，故C符合题意； A：“本是同根生”描述兄弟关系，属于血缘关系，而非地缘关系，故A说法错误； B：“邻里通有无”体现邻居互助，属于地缘关系，而非业缘关系，故B说法错误； D：“老乡见老乡”反映同乡关系，属于地缘关系，而非业缘关系，故D说法错误； 故本题选C。 8．（25-26八上·吉林四平·期中）物质支持是“生存之基”,精神滋养是 “发展之魂”。二者如同硬币的两面,共同构成个体与社会的良性互动。以下体现精神滋养的是（   ） A．社区为独居老人送上生活物资 B．志愿者为残障人士提供爱心包裹 C．父母给孩子购买新书包和文具 D．图书馆举办 “经典诵读”公益活动 【答案】D 【详解】本题考查人的生存和发展离不开社会。 A：社区为独居老人送上生活物资属于物质支持，满足基本生存需求，故A不符合题意； B：志愿者提供爱心包裹仍是物质层面的帮助，故B不符合题意； C：父母购买新书包和文具属于物质支持，故C不符合题意； D：图书馆举办“经典诵读”公益活动通过文化传播丰富精神世界，属于精神滋养，故D符合题意； 故本题选D。 9．（25-26八上·吉林白山·期中）依据下图，小春推断出如下结论，其中正确的是（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．人的身份是在社会关系中确立的 C．社会生活是在公共空间展开的 D．复杂的社会关系有利于个人成长 【答案】A 【详解】本题考查人的社会化相关知识。 A：分析题文，个人从婴儿期到成年期不断与家庭、学校、社会等环境接触，逐步扩展社交范围、接触多元文化，这体现了人在成长过程中持续接受社会影响、不断社会化的过程，故A符合题意； BC：材料没有体现人的身份的确立、社会生活是在公共空间展开，故BC不符合题意； D：复杂的社会关系不一定有利于个人的成长，故D说法错误； 故本题选A。 10．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。这两句民间俗语反映了中国人怀有深厚的乡土情节。这种乡土情节属于社会关系中的（    ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．人情关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的分类。 C：依据教材内容，结合题文内容可知，乡土情节属于社会关系中的地缘关系，故C符合题意； AB：题文内容并未涉及血缘关系、业缘关系，故AB不符合题意； D：人情关系，不属于社会关系的分类，故D不符合题意； 故本题选C。 11．（25-26八上·吉林白山·期中）“社会就像一棵大树，我只是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我只是其中的一颗星星。”对这句话理解正确的是（   ） A．每个人都要不断学习，在社会中成长 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的生存和发展受到社会环境的制约 D．个人的发展决定社会的进步 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：题干用“树叶”与“大树”、“星星”与“星空”的比喻，强调个人是社会的组成部分，体现个人与社会的整体与部分关系，故B符合题意； A：强调个人在社会中学习成长，但题干未涉及学习或成长过程，故A不符合题意； C：说明社会对个人的制约，但题干未体现社会环境对人的限制，故C不符合题意； D：认为个人发展决定社会进步，颠倒了个人与社会的关系，故D说法错误； 故本题选B。 12．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出一系列措施，促进青年更加主动、自信地适应社会、融入社会。这是因为（   ） ①人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会的方方面面发生联系 ②人的成长是不断社会化的过程，要努力成长为一名合格的社会成员 ③只要在社会中成长，就能真正实现我们人生的社会价值 ④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①②④：题干表述的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出的一系列措施促进青年更加主动、自信地适应社会、融入社会，之所以这样做是因为人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系；同时，人的成长是不断社会化的过程，要努力成长为一名合格的社会成员；另外，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故①②④说法正确； ③：“只要……就能”表述绝对化，忽略主观努力等因素，故③说法错误； 故本题选C。 13．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）2024年9月23日，奥运会乒乓球冠军王楚钦、孙颖莎来到北京市海淀区中关村第三小学分享成长故事、阐释中华体育精神内涵，同时“莎头”组合受聘为中关村第三小学“健康指导校长”。“莎头”受聘为校长与该校的学生属于（   ） A．道德关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．业缘关系 【答案】D 【详解】本题考查主要的社会关系相关知识。 D:业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，王楚钦、孙颖莎受聘为中关村第三小学“健康指导校长”是属于社会分工为基础而形成的社会关系，故D说法符合题意； ABC:血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，地缘关系是直接建立在空间与地理位置关系基础上的社会关系，道德关系是指人们在道德活动过程中形成的一种特殊的社会关系，材料中王楚钦、孙颖莎受聘为中关村第三小学“健康指导校长”是属于社会分工为基础而形成的社会关系，故ABC不符合题意； 故本题选D。 14．（25-26八上·吉林长春净月区四校·期中）在我省各地市持续“高质量创建全国文明城市”进程中，政府发出了“文明城市人人共建，文明成果人人共享”的倡议。这是因为（   ） ①我们都是社会的一员 ②个人努力是创建文明城市的决定力量 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会发展离不开每个人的努力 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：我们都是社会的一员，强调个人是社会的组成部分，参与社会建设是每个人的责任，故①符合题意； ②：个人努力是重要力量，但“决定力量”夸大了个人作用，社会发展的决定性力量是人民群众的集体力量，故②说法错误； ③：人的身份由社会关系确定的，这一表述本身正确，但题干强调共建共享的原因，与身份确立无直接关联，故③不符合题意； ④：社会发展需要每个人的努力，体现个人对社会的贡献，符合“共建共享”的倡议逻辑，故④符合题意； 故本题选D。 15．（25-26八上·吉林松原宁江·期中）小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（   ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活单调无趣 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：题干强调小华作为同一个人在不同场合身份不同，而非不同的人身份不同，故①说法错误； ②：题干中小华的多重身份体现社会生活丰富多彩，而非“单调无趣”，故②说法错误； ③：小华的身份由家庭、学校等不同社会关系决定，故③符合题意； ④：小华在不同场合扮演学生、行人、孩子等角色，说明每个人扮演不同角色，故④符合题意； 故本题选D。 16．（25-26八上·吉林松原前郭尔罗斯·期中）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下属于业缘关系的有（   ） ①同学关系  ②同乡关系  ③邻居关系    ④师生关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查社会关系。 ①：同学关系属于业缘关系，因为它源于共同的学习经历，是学业活动形成的，故①符合题意； ④：师生关系属于业缘关系，因为它基于教育职业和教学活动，是职业或学业角色形成的，故④符合题意； ②：同乡关系不属于业缘关系，它基于地理来源，属于地缘关系，故②不符合题意； ③：邻居关系不属于业缘关系，它基于居住地相近，属于地缘关系，故③不符合题意； 故本题选B。 17．（25-26八上·吉林榆树·期中）在某部动画电影中有这样的情节：哪吒拜太乙真人为师，跟随他学习仙法道术。太乙真人不仅传授哪吒法术技巧，还教导他为人处世的道理。由此可看出哪吒与太乙真人之间的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲子关系 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：哪吒与太乙真人并非亲属或家庭关系，故A说法错误； B：两人关系不涉及地域或居住地的联系，故B说法错误； C：师徒关系因传授技艺和学习形成，属于业缘关系，故C符合题意； D：亲子关系属于血缘关系的一种，与题干无关，故D说法错误； 故本题选C。 18．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为（   ） A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D．鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系、人的生存和发展离不开社会。 D：分析题文可知，“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能，”鲁迅这句话体现了个人与社会的关系，说明人的生存和发展离不开社会，故D说法正确； A：鲁迅先生的话体现个人的生存和发展离不开社会，说明了社会对个人的作用，未涉及“任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果”这一观点，故A说法错误； B：公益广告语强调个人进步推动社会整体进步，鲁迅先生的话体现个人的生存和发展离不开社会，两者意思不一样，不能说两者都说明个人不能离开社会，故B说法错误； C：公益广告语说明个人进步推动社会整体进步，体现个人对社会的积极作用，不是社会的发展决定个人的进步，故C说法错误； 故本题选D。 19．（25-26八上·吉林长春四校·期中）2025年我国推进乡村振兴时，乡村创业者拓销路、基层干部落实政策、农业专家传技术，共同让乡村面貌焕新。这一事例体现了（   ） A．个人的生存与发展可以脱离社会 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．社会生活决定了我们的社会角色 D．个人对社会发展的作用有大有小 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人的生存与发展需要社会提供条件，无法脱离社会，故A说法错误； B：乡村创业者、基层干部、农业专家等不同角色共同努力推动乡村振兴，说明社会发展需要每个人的参与和贡献，故B符合题意； C：题干强调的是个体行动对社会的影响，并未涉及社会角色如何被决定，故C不符合题意； D：题干未涉及个人作用大小的比较，而是强调集体努力的重要性，故D不符合题意； 故本题选B 20．（25-26八上·吉林吉林昌邑·期中）“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，唱别人作的歌曲，我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解正确的是（   ） A．个人都可以离开社会而独立地存在 B．社会的发展需个人做出各种付出和牺牲 C．个人的身份是在社会关系中确定的 D．我们从社会中获得物质支持和精神滋养 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干强调个人依赖社会提供的物质和精神资源，而A认为个人可以脱离社会独立存在，与题意相反，故A说法错误； B：题干未提及个人需要为社会做出牺牲，且“各种付出和牺牲”说法过于绝对，故B说法错误； C：虽然个人的身份由社会关系确定是正确观点，但题干未涉及身份问题，故C不符合题意； D：题干中的粮食、衣物属于物质支持，歌曲、知识、信仰属于精神滋养，直接对应选项内容，故D符合题意； 故本题选D。 21．（25-26八上·吉林延边·期中）道德与法治课上，小玲与同学交流时说：“社会是一棵树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是其中一棵小草。”对此，下列对这句话的理解正确的是（   ） A．社会关系不同，身份不同 B．每个人都是社会的一员 C．个人的成长与社会没关系 D．社会关系非常错综复杂 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会。 ABD：依据题文描述，小玲的观点强调个人与社会的关系，表明每个人都是社会的一员，故AD不符合题意；B说法正确； C：个人的成长离不开社会，故C说法错误； 故本题选B。 22．（25-26八上·吉林松原长岭·期中）“斜杠青年”指的是一群不再满足单一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如：张三，保安、滴滴车司机、摄影师……“斜杠”便成了他们的代名词。这些人（   ） A．在不同的社会关系中具有不同的身份 B．身份不断变换，可能会导致心理问题 C．没有正确认识到自己的身份和地位 D．都是在社会生活中比较贫困潦倒的人 【答案】A 【详解】本题考查对个人与社会的关系的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，斜杠青年拥有多重职业和身份说明他们在不同的社会关系（如职业关系）中承担不同角色，因此具有不同的身份，故A说法正确； B：题干未提及心理问题，且身份变换是主动选择，不能推断必然导致心理问题，故B说法错误； C：斜杠青年主动选择多元生活表明他们清楚自己的身份和定位，故C说法错误； D：多重职业与贫困无直接关联，且题干未体现经济状况，故D说法错误； 故本题选A。 23．（25-26八上·吉林长春四校·期中）阅读材料，回答问题。 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么,各种关系相互交织，就形成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我们每个人都是社会的一员，个人的成长离不开社会，社会的发展也离不开每个人的努力。 （1）个人与社会的关系如何? （2）我们的成长离不开社会，每个人都从社会中获得了什么? （3）人的成长是不断社会化的过程，亲社会行为是在什么中养成的? 【答案】（1）人是社会的人；人的身份是在社会关系中确定的；社会为人的生存和发展提供必要条件；社会的发展离不开每个人的努力。 （2）物质支持和精神滋养。 （3）人际交往和社会实践。 【详解】（1）本题考查个人与社会的关系，可结合教材知识作答。 （2）本题考查个人的成长离不开社会，可结合教材知识作答。 （3）本题考查怎样养成亲社会行为，可结合教材知识作答。 24．（25-26八上·吉林松原乾安·期中）我在学校是一名学生，在家里是父母的子女，在小区是其他业主的邻居，到超市购物又成了消费者。这表明（   ） A．我与老师、父母、邻居都存在着业缘关系 B．在不同的社会关系中，我具有不同的身份 C．在不同的社会关系中，我具有相同的身份 D．虽然身份不同，但是我对社会的作用相同 【答案】B 【详解】本题考查社会关系的相关知识。 A：老师属于业缘关系，父母属于血缘关系，邻居属于地缘关系，故A说法错误； B：题干中不同场合对应不同身份，说明社会关系不同导致身份不同，故B符合题意； C：不同社会关系中的身份应不同，与题干矛盾，故C说法错误； D：身份不同，责任和作用通常不同，故D说法错误； 故本题选B。 25．（25-26八上·吉林长春汽开·期中）在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主……这说明了（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查我与社会。 ①④：在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主……这说明社会关系不同，我们的身份不同，人的身份是在社会关系中确定的，所以①④正确； ②：说法正确但不符合题意，所以②排除； ③：地缘关系是社会关系的一种，所以③错误； 故本题选D。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $