（Word讲稿+PPT课件）《格林童话》02考点精讲课-【智慧熊】2026-2027学年小学语文必读名著名师精讲课（统编版）

该小学语文课件聚焦《格林童话》中“有新鲜感的词句”，通过导读课铺垫作家作品与阅读方法，考点精讲课系统讲解新奇场景、精彩修辞、生动动词、深刻道理四类类型，结合三步答题法与真题演练构建学习支架。 其亮点在于以童话实例为载体，通过类型分析与实战演练，培养学生语言运用（准确赏析词句）和思维能力（分析归纳），如用“肌肤像雪一样白”的比喻、“抓起扔去”的连续动词示例，帮助学生感受语言美，提升阅读鉴赏与答题能力，教师可高效开展教学。

《格林童话》02：考点精讲课 小朋友们好，在今天的考点精讲课上，我们要从故事宝库《格林童话》中学习一个重要的本领——发现和品味那些“有新鲜感的词句”。 什么是“有新鲜感的词句”呢？简单来说，就是那些你一读到，就觉得“欸，这个说法真有趣！”或者“哇，这个形容太贴切了！”的词句。它们不是寻常的话语，而是让故事变得生动有趣的魔法咒语。 下面我们一起进入《格林童话》，去体会故事中有新鲜感的词句吧！ 类型分析 类型一：新奇的场景 有些句子描写的是我们完全没经历过甚至想象不到的场景，一读就觉得非常奇妙。比如在《玫瑰公主》中，公主触碰纺锤后，整个王宫陷入沉睡： “马厩里的马、院子里的狗、屋顶上的鸽子、墙上的苍蝇，也都跟着睡着了。甚至连炉火也停止了燃烧。厨师此刻正抓着一个犯错小帮工的头发，他们两个也定在那一刻睡过去了。” 这段话中，整个王国，从人到动物，甚至到跳动的火苗，都在一瞬间同时陷入沉睡，一百年的岁月停滞了。这种时间静止、万物同眠的寂静而宏大的魔法景象，在现实中不可能出现，构成了童话中独一无二的神奇氛围。 简单来说，这段话的“新鲜感”并不在于用了某个生僻词，而在于它创设了一个我们闻所未闻、见所未见的神奇场景。这个不可思议的场景，牢牢抓住了我们的好奇心，让我们沉浸于这个童话的魔法逻辑并深信不疑，从而获得最独特的阅读体验。 类型二：精彩的修辞 有些词句读起来特别优美、有力量，或者格外有趣，这常常是因为作者运用了修辞手法。修辞，指修饰文字词句，运用各种表达方式，让语言表达准确、鲜明而生动有力。我们来看看《白雪公主》中的描写： “她的肌肤真的像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木框一样黑亮。” 我们发现：“雪白”“血红”“乌木黑”，这些颜色我们认识，但格林兄弟用“像……一样”的句式，把它们像三颗宝石一样串起来，描绘公主的美丽。这里运用了我们之前讲过的修辞手法——比喻。大家想想，这是不是比直接说“她非常非常美丽”要更加生动和新鲜！ 再看看《灰姑娘》中的语言： “冬天来了，白雪给大地披上厚厚的衣裳” 这是一处很典型的环境描写，一个“披”字把白雪拟人化，一下子就让冬天的景色变得有生命、很温柔，画面一下子就活了起来。 类型三：鲜活的动作 不仅仅是句子，有时连续使用的、精准、生动的动作，也能带给我们新鲜感。 比如《青蛙王子》的故事中： 小公主听到青蛙这样讲，十分生气。她猛然坐起来，抓起青蛙，狠狠地朝墙角扔去。 作者没有简单地写“公主很生气”，而是写了她的三个连续的动作，“猛然坐起来”说明她反应非常快，情绪一下子就爆发了。“抓起”这个动作显得很用力，很不客气，充满厌恶之情。“狠狠地……扔去”，“扔”字本来就表示不满，加上“狠狠地”，更说明她用了全身的力气，怒气值满分。 这三个动作是连续发生的，我们读者仿佛亲眼看到了公主气呼呼地跳起来、抓起青蛙、用力扔出去的整个过程。根本不用作者说“公主很生气”，我们光看这几个动作，是不是就已经完全能感受到她当时的愤怒和厌恶之情了呢？ 这就是用具体动作来表达人物心情的妙处，让故事像电影画面一样展现在读者脑子里。 类型四：深刻的道理 还有的句子通常不负责描写画面，而是负责讲道理、触动人心。它像一颗种子，读完后会在你心里生根发芽，让你停下来想一想。 来看看《青蛙王子》中国王对小公主的教导： “当我们遇到困难时，给予我们帮助的人，无论他是谁、有着怎样的身份背景，无论他外表丑陋还是迷人，都值得我们尊敬。因为他有一颗善良美好的心灵，这才是最重要的。” 这个句子就像一盏灯，直接照亮了整个故事，它没有藏在故事后面让我们自己总结，而是通过国王之口，直接明白地讲了出来。这就像爸爸妈妈给的忠告，让我们明白品质比外表更重要。这样的句子能引起我们思考，给我们启发，给我们带来思想上的新鲜感和冲击力。 答题方法 通过刚刚的分析，我们知道了要从哪些方面入手（比如：新奇的场景、精彩的修辞、鲜活的动作）去寻找“有新鲜感的词句”，接下来最关键的一步，就是清晰有条理地说出它到底好在哪里。 这就像你发现了一颗漂亮的贝壳，不能光说它好看，还要能说出它为什么好看。下面，我们就来总结一个简单又好记的“三步答题法”，帮大家稳稳拿分。 第一步：一“指”——指出方法 用一句话说清这个句子主要“妙”在哪儿。 可以这样说：这个句子写得生动，主要是因为它使用了______。这里可以填你发现的“妙招”。如：比喻的修辞手法，一连串的动词，等等。 第二步：二“析”——分析内容 结合文章，具体说说作者使用这个方法写出了什么。 可以这样说：作者通过（具体词句），生动地写出了事物XX的样子或特点，或者描绘了一个怎样的画面。 第三步：三“总”——总结好处 大家想一想：无论是一连串的动作，还是巧妙的比喻，是不是都能让故事活灵活现，让我们感同身受。 通常可以这样说：这样写让人物形象更生动具体，让画面更鲜活、有想象力，让读者感受更深刻、有共鸣，让句子读起来更有趣、有力量。 真题演练 接下来我们来看一个具体的例子： 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 请简要分析一下上面的句子好在哪。 运用刚刚学过的方法： 一“指”——指出方法 我们不难发现句子的“新鲜感”主要体现在作者运用了拟人的修辞手法，并且精心选择了“上课”与“下课”两个对比鲜明的场景。 二“析”——分析内容 作者把山林里的猴子拟人化，上课时，它们“好奇地听着”，以此衬托出同学们读书声的悦耳与读书时的专注。下课时，各种动物被热闹吸引而来，凸显出校园生活的欢乐与生机勃勃。 三“总”——总结好处 这样写，让整个校园充满了灵动的生命力。它没有直接说学校生活多美好，而是通过动物们的反应——被读书声吸引，被游戏逗乐，从侧面生动地展现了一幅人与自然、与动物和谐共处，学生学习时专注，玩耍时欢腾的美好画面。这比直接描述更加生动、有趣，充满了童真和温暖的气息，所以我们觉得特别新鲜、有画面感。 总结 同学们，今天我们像探险家一样，在《格林童话》里发现了四类语言宝藏——新奇的场景、精彩的修辞、生动的动作和深刻的道理。更重要的是，我们找到了打开所有宝藏的钥匙——三步答题法。这个方法不仅能让大家在考试中准确答题，还能在今后的每一次阅读中，发现字里行间隐藏的美丽与智慧，真正读懂故事的魅力。 今天的探险就到这里，希望你们都能成为最棒的“语言鉴赏家”！下次读书时，试试你的新本领吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《格林童话》名师精讲课 01导读课 作家作品+阅读方法 02考点精讲课 方法讲解+实战演练 写作技巧 阅读方法 名著概览 写作指导+实战演练 03写作指导课 名师精讲课 02【考点精讲课】 主讲人： 《格林童话》 小朋友们好，在今天的考点精讲课上，我们要从故事宝库《格林童话》中学习一个重要的本领——发现和品味那些“有新鲜感的词句”。 什么是“有新鲜感的词句”呢？简单来说，就是那些你一读到，就觉得“欸，这个说法真有趣！”或者“哇，这个形容太贴切了！”的词句。它们不是寻常的话语，而是让故事变得生动有趣的魔法词句。 类型分析 类型一：新奇的场景 有些句子描写的是我们完全没经历过甚至想象不到的场景，一读就觉得非常奇妙。 马厩里的马、院子里的狗、屋顶上的鸽子、墙上的苍蝇，也都跟着睡着了。甚至连炉火也停止了燃烧。厨师此刻正抓着一个犯错小帮工的头发，他们两个也定在那一刻睡过去了。 这种时间静止、万物同眠的寂静而宏大的魔法景象，在现实中不可能出现，构成了童话中独一无二的神奇场景。 这个不可思议的场景，牢牢抓住了我们的好奇心，让我们沉浸于这个童话的魔法逻辑并深信不疑，从而获得最独特的阅读体验。 类型分析 类型二：精彩的修辞 修辞，指修饰文字词句，运用各种表达方式，让语言表达得准确、鲜明而生动有力。 她的肌肤真的像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木窗框一样黑亮。 用“像……一样”的句式，把 “雪白”“血红”“乌木窗框黑”这样的词语串联起来，用比喻的修辞，比直接说“她非常非常美丽”要更加生动和新鲜！ 冬天来了，白雪给大地披上厚厚的衣裳。 环境描写，一个“披”字把白雪拟人化，一下子就让冬天的景色变得有生命、很温柔，画面一下子就活了起来。 类型分析 类型三：生动的动词 连续使用的、精准的、生动的动词，也能带给我们新鲜感。 小公主听到青蛙这样讲，十分生气。她猛然坐起来，抓起青蛙，狠狠地朝墙角扔去。 “猛然坐起来”说明她反应非常快，情绪一下子就爆发了。“抓起”这个动作显得很用力，很不客气，充满厌恶之情。“狠狠地……扔去”，“扔”字本来就表示不满，加上“狠狠地”，更说明她用尽了全身的力气，怒气值满分。读者仿佛亲眼看到了公主气呼呼地跳起来、抓起青蛙、用力扔出去的整个过程。 类型分析 类型四：深刻的道理 有的句子通常不负责描写画面，而是负责讲道理、触动人心。它像一颗种子，读完后会在你心里生根发芽，让你停下来想一想。 当我们遇到困难时，给予我们帮助的人，无论他是谁、有着怎样的身份背景,无论他外表丑陋还是迷人，都值得我们尊敬。因为他有一颗善良美好的心灵，这才是最重要的。 这两个句子将道理直接明白地讲了出来，让我们明白品质比外表更重要。这样的句子能引起我们思考，给我们启发，给我们带来思想上的新鲜感和冲击力。 答题方法：三步答题法 一指——指出方法 用一句话说清这个句子主要“妙”在哪儿。（修辞、动词） 总结这样写有哪些好处。（人物、画面、读者、句子） 三总——总结好处 三步答题法 二析——分析内容 结合文章，说说使用这个方法写出了什么。（事物特点、画面） 真题演练 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 请简要分析一下上面的句子好在哪。 一指：指出方法。作者运用了拟人的修辞手法，并且精心选择了“上课”与“下课”两个对比鲜明的场景。 二析：分析内容。作者把山林里的猴子拟人化，上课时，它们“好奇地听着”，以此衬托出同学们读书声的悦耳与读书时的专注；下课时，各种动物被热闹吸引来了，凸显出校园生活的欢乐与生机勃勃。 三总：总结好处。作者通过动物们的反应——被读书声和热闹吸引，从侧面生动地展现了一幅人与动物和谐共处，学生学习时专注、玩耍时欢腾的美好画面。这比直接描述更加生动、有趣，充满了童真和温暖的气息，所以我们觉得特别鲜明、有画面感。 课 堂 总 结 同学们，今天我们像探险家一样，在《格林童话》中发现了四类语言宝藏——新奇的场景、精彩的修辞、生动的动词和深刻的道理。更重要的是，我们找到了打开所有宝库的钥匙——三步答题法。这个方法让大家不仅能在考试中准确答题，更能在今后的每一次阅读中，发现字里行间隐藏的美丽与智慧，真正读懂故事的魅力。 今天的探险就到这里，希望你们都能成为最棒的“语言鉴赏家”！下次读书时，试试新的本领吧！ 主讲人： 感谢观看 $