试卷13 第四单元测试卷 范围：第四单元-【培优名卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

二、1.屹立2.伫立3.矗立 三、1.D2.D3.D4.B5.D6.C 四、1.示例：故宫难道不是我国现存的最大最完整的 古代宫殿建筑群吗？ 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能 不令人惊叹。 3.(1)AC(2)示例：我想要竞选本次运动会的主 持人，理由如下：一是我经验丰富，曾多次主持 校内活动；二是我活力十足，能够调动现场氛 围；三是我了解许多体育竞技知识，能够更专业 地完成主持任务。 五、1.紫禁城皇宫统一太和殿中和殿保和殿 2.向来枉费推移力此日中流自在行 六、1.42312.c 七、1.(1)V(2)×(3)× 2.(1)A(2)①A②B③A④C (3)示例：北18展厅北19展厅南12展厅 南14展厅 3.示例：作为小学生，我们可以了解流失文物的历 史，并通过课堂分享、手抄报、校园广播等形式， 向身边同学、家人分享文物背后的故事。 试卷10第三单元测试卷 一、1.mi yan zhan yǔn2.探索猜测轨道 尚未谜底3.示例：确切4.示例：津津有味 二、①流星②头脑③无遗④巧拙⑤一筹 ⑥作散1.脚步迈得大，走得快示例：健步如飞 2.②示例：全心全意十全十美 3.(1)作鸟兽散(2)技高一筹(3)暴露无遗 三、1.B2.D3.B 四、1.D 2.例如，因为职业的需要而读专业书籍，所以日常 生活的需要前读实角知识“例对，茵为职业的 需要而读专亚书籍，因为日常生活的需要而读 实用知识 3.示例：一是让课堂学习更轻松，还会让你成为朋 友中的“小百科”；二是让你学会理解他人、管理 情绪；三是让你的专注力更强、表达更流畅、逻 辑思维更清晰。 五、1.做玩没收童年游戏 2.地球之外的太空中是否有生命存在4/四 火星 3.宋朱熹只有博览群书，注重积累，做学问的 时候才能运用自如比喻向来枉费推移力 此日中流自在行 六、1.C2.①②⑤③④/①②④⑤③ 七、1.D2.突出了同学们对竹节人的喜爱和自豪之情 4.电视剧、动漫衍生产品电子产品示例：意念 操控赛车、全息职业体验头盔。 5.(1)×(2)V(3)× 试卷11周测巩固卷（七）】 一、1.清瘦沙哑猛然队伍揪2.风暴淋湿 二、1.C2.B3.C4.A5.A 三、1.示例：(1)狂风怒吼着，像一条狂妄的巨龙，在大 地上肆意翻滚着，横冲直撞。 (2)五天以后，洪水垂头丧气地撤退了。 2.渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做什么。 3.示例：犹豫不决看着这张画满红叉的试卷，我 陷人了沉思：“天哪，这次怎么会考得这么差。 妈妈看到分数一定会责怪我，爸爸一定也很失 望。我该怎么办？还要不要把这次的成绩告诉 参考答案2 他们…不，我不能瞒着他们，我下次一定要好 因；②为后文父子解开误会、大兵喊出“爸”作铺 好复习，一雪前耻，我想他们会支持我的。” 垫；③突出父亲舍己为人、无私奉献的形象，深 四、1.D2.桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两 化文章主题。3.C 个孤儿沙俄专制制度下渔民的悲惨生活勤 试卷13第四单元测试卷 劳、善良、乐于助人 五、1.①揪出小伙子②水爬胸膛③木桥倒塌 -、1.na tan te ning cuaněr ④吞没父子 2.流淌黎明放肆 2.文章中的环境描写营造出了危急的形势，推动 3.惊跳不安示例：兴高采烈担惊受怕 了情节的发展，暗示了老支书和小伙子的悲惨 二、1.C2.A3.D4.B 命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象 三、1.①环境描写②动作描写③心理描写④神 作了铺垫。 态描写2.A3.B4.D 3.示例：不徇私情、以身作则爱子心切 5.忠于职守、大公无私心地善良、乐于助人尽 4.“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽 职尽责、舍己为人 带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥， 四、1.(1)B(2)C(3)A(4)D 是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的精神桥。 2.示例：这是一部以孩子的视角来讲述故事的小 六、1.A 说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到 2.（(1)早上下午有人建议牟大哥谎称西瓜是 善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 这是 沙河辛的西瓜没卖出去多少 一部能引导人积极向上的好书。故事的主人公 (2)拿着棋子，不知下哪一步才好。比喻犹豫不 雨来年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事 决，拿不定主意西瓜可能会卖得快一些西 影响了不止一代人。 瓜可能不好卖诚实守信 五、1.洪水村支书老人（徐二伯）病人（李华良） 3.不赞同第①段中对西瓜的描写，突出了西瓜 王二虎王二虎2.D 的外观好，为下文顾客对西瓜的关注和购买作 3.责任心强、关心群众朴实倔强、英勇无畏、舍 铺垫；第⑥段中对西瓜的描写，再次强调了西瓜 己为人 的品质好，也从侧面反映出牟大哥的诚实让西 4.几十个村民营救被洪水围困的群众村民被 瓜更有吸引力。两处描写各有作用，不能删掉 救，王二虎牺牲二排长王先贵八勇士全部 任何一处。 牺牲5.ABCD 4.①结尾出人意料，使平淡的故事情节生出波澜，与 试卷14期中综合测试卷 前文“我老家就是牟庄的”相照应，暗示了女孩愿 意买牟大哥的瓜并帮他推销的缘由。②牟大哥和 一、1.报效高尚品德淋淋榴弹昂首庄严 女孩的爹都有这股倔劲儿，结尾处女孩很自然地 2.pang ao chùmùdian jiao3.BD4.B 就想起了自己的爹，侧面烘托了牟大哥的倔强、实 二、1.B2.D3.A4.B 诚。③这样的结尾能更好地深化小说主题，表现 三、1.A2.示例：勇攀高峰少年要锻炼坚强意志 了作者对诚信、正直品质的赞美。 百折不挠3.示例：马上就要上台了，那一刻，紧 试卷12周测巩固卷（八】 张与激动交织心中。培培仿佛感受到心跳的加 速，四肢也不听使唤。 -、chan zhan xie lian 四、1.野旷天低树明月别枝惊鹊白雨跳珠乱人船 二、1.严肃2.严格3.严峻4.严厉 可爱深红爱浅红 三、1.B2.B3.D4.C5.A6.B 2.捐躯赴国难未敢忘忧国当以死守不可以 四、1.BA 尺寸与人万水千山只等闲 2.(1)天气寒冷、风雪交加的恶劣求贤若渴，礼 五、1.(1)小英雄雨来(2)B 贤下士（2)将张飞想“回新野以避风雪”的反 2.示例：节日的晚上雅科夫弹吉他、外祖母跳舞的 应，与刘备坚持冒雪拜访孔明的行为形成对比， 温暖经历。母亲改嫁、去世对阿廖沙的打击。 衬托出刘备求贤若渴的诚恳与坚定，更突出刘 六、（一)1.一 2.A 备礼贤下士的形象。 3.①以博物馆为核心的文化节目深受人们喜爱； 五、1.勇敢正直忠厚老实粗野自私 ②去博物馆参观成为人们生活休闲的一种选择。 2.唐王维劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 (二)1.①即将告别②挺立在囚车上，像迎接战 六、（一）1.送鸡毛信放哨、传消息 斗和黎明2.江姐监狱中众多同志3.C 2.旷野很静，只有偶然间风吹着地里的干柴叶子， 4.(1)A(2)D(3)B(4)C 唰啦唰啦响。也可以听得见自己鞋底擦着地， 5.江姐是一个生活严谨、考虑事情周密、对革命无 唰唰的脚步声。 还乡河像一条巨大的白鳞， 比忠诚、视死如归的人。 从眼底下弯弯转转向远处爬去。前者渲染了 试卷15周测巩固卷（九） 夜晚寂静的氛围，衬托了雨来独自走夜路送鸡 毛信时紧张、害怕的心理；后者写出了还乡河河 -、1.hao jian j0n9灯s0no副豫 水清亮、位置开阔的特点，为后文雨来发现敌人 点燃微弱瓦蓝蹦叫嚷 队伍、传递消息的情节作铺垫。 2.黑魆魆厚墩墩示例：白花花绿油油 3.示例：雨来热爱祖国、不怕牺牲、坚强勇敢，这些 二、1.C2.C3.D4.C5.B6.C7.C 都值得我学习。 三、1.①兴奋与激动②不会。这样写是为了表达 (二)1.得知福伯未撤离，大兵冒险前往救援 “我”如愿穿上雨衣的快乐。 “他”赶来救走福伯，又返回救下体力透支 景物示例：阳光明媚的早晨，微风轻拂着我的 的大兵 脸庞，仿佛是大自然温柔的手在轻轻抚摸我。 2.①交代大兵多年不喊父亲“爸”、只称“他”的原 路边的花朵竞相开放，在微风中轻轻摇曳，一片 欣欣向荣的景象。 2.(1)聪聪是个热心助人的好班长 60 (2)他对人也很有礼貌，见到老师会主动问好。 他还是班上学习成绩最好的同学呢！】 (3)示例：有一次，班上的同学忘记带文具袋，聪 聪立刻把自己备用的铅笔和橡皮借给他用。 四、1.(1)①（2)②（3)③2.盼盼穿雨衣 五、1.部队寻找突破口的时刻划着了火柴，点燃了 那本书，为后续部队照亮前进的路 火光暴露 了他自己，他被敌人的机枪打中了 2.动作神态对革命事业无比忠诚、舍己为人、 把革命利益看得高于一切3.C 六、1.①捋榆钱吃、吃榆钱饭、捡榆钱②更加繁茂 ③在榆树下听大人们讲奇闻逸事、睡觉④在 榆树下看文艺演出2.C 试卷16第五单元测试卷 -1.nao cur can chong jing 2.突破编写插图蹦倚 3.C4.示例：聚精会神5.A 二、1.②2.③3.① 三、1.B2.C3.D4.B5.A 四、示例：1.爸爸不会是忘记了我们的约定吧？滴 滴答答的小雨敲打在窗户上坐立难安， 在客厅止不住地踱步 2.它拂过解冻的小河，河水叮悠叮咚地唱起了歌： 它掠过嫩绿的柳枝，柳枝抽出新芽，轻轻摇曳着 身姿；它抚过小朋友的脸颊，带着淡淡的花香， 让孩子们忍不住扬起了笑脸。 五、（一）1.示例：酣畅淋漓乐此不疲忘乎所以 2.A3.A 4.示例：作者运用语气词，使语言更自然，更亲切， 更生活化，表达了对下雨的喜爱之情。 (二)1.(1)事情发展(2)偷渡大川，潜伏待命 铁网阻拦，艰难抉择2.C 3.示例：爆破组向前冲锋 一个战士接着扑上去 爆破、乔大夯准备爆破的行为丰富文章层次， 增强文章的画面感，既突出个体的英勇无畏，又 突显出队伍的团结和强大的战斗力 4.示例：我选择A句进行赏析。从“立刻”一词可以 体会到乔大夯的果断坚决。“扔”“趴”这两个动 作，生动形象地写出了乔大夯率先趴到铁丝网上的 画面，表现出他甘愿为革命献身的崇高精神。 5.这句话运用了比喻的修辞手法，将战士们比作 “生着羽翼的天兵”，生动形象地描绘出战士们 在战友牺牲精神的激励下，奋勇向前、势不可当 的气势。“飘扬的红旗”照应题目，突显主题，象 征着军魂与胜利，歌颂了战士们保家卫国的献 身精神。 试卷17周测巩固卷（十） 一、1.眼帘幸福 2.目睹节制滥用资源毁坏枯竭 二、1.①2.④3.② 三、群星同辉同舟番次紧慢如股 1.示例：四面八方五光十色2.风雨同舟 四、1.C2.C3.B4.D 五、1.示例：一连下了几天的暴雨，城市中一片汪洋， 汽车像甲虫一样在积水中缓慢地爬行。 2.即使科学家的这些设想能实现，也是遥远的语文 试卷13 第四单元 测试卷 六年级上册 范围：第四单元 时间：100分钟 满分：100分 新题型语段综合题读语段，完成练习。(10分)】 大家好！今天，我们将举行一场小说推荐会。一篇篇精彩的小说曾在心中掀 起情感波澜，那些鲜活的人物与动人的情节如清泉般在心底iútg( ):桑娜(na nu6)抱回孤儿后心[]肉[]、忐(shan tan)忑(tetèi)[ ][ ]的模样，令 毁 人不禁担心她和丈夫能咬牙把苦日子熬过去吗？难忘川ming( ）时分，fang si )的洪水狞(nin ning)笑着蹿(cuan cuan)上来，老支书在咆哮的洪水中坚守岗 位；老班长寻找鱼饵（「ě），默默熬鱼汤，守护战友。这些平凡人物的坚守与担当里，藏着 最动人的力量。 1.用“V”画出加点字的正确读音。(3分) 2.根据拼音写词语。(3分)》 3.在“[ ]”中填写恰当的字，将画“ ”的词语补充完整。请你仿写两个描写人物心 理活动的四字词语： 。(4分) 二选择题。(12分】 1.下列句子中，加点字读音相同的一项是() A.这家老作坊偷工减料，结果把订单搞砸了，损失巨大，这可真是自作自受。 B.我们在作出承诺时，应当考虑具体情况，不能不经分辨一概应下来。 C.海水淹没了甲板，这艘轮船即将沉没。突然，一个巨浪袭来，瞬间将它彻底吞没。 D.他是个倔强的人，不能勉强他做不愿做的事，否则会激起他强烈的反抗。 2.依次填入横线上的词语最恰当的一项是()。 老支书一出现，原本 的打谷场 安静下来。大家都眼巴巴地望着这 位全村人都 的老领导，盼着能得到最终的结果。 A.乱哄哄猛然拥戴 B.乱糟糟果然拥护 探 C.乱糟糟猛然拥护 D.乱哄哄果然拥戴 3.古人常借“柳”表惜别之情。下列诗句中借“柳”表达了这类情感的一项是( )恩 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 弥 C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 4.下列在阅读小说《童年》时使用的方法不恰当的一项是( A.我通过关注阿廖沙的语言、动作和心理活动，感受到他不屈不挠的意志。 勿答题 B.我阅读时主要关注书中优美生动的语言，反复诵读并记忆优美的句子。 C.书中人物众多，很难分清，我通过梳理阿廖沙和其他人之间的关系来识记人物。 D.我通过寻找关键事件来了解阿廖沙成长的历程，做到了有目的地阅读。 三读下面从课文中摘抄的佳句，完成练习。(16分) ①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ( ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子… ③“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜 沉思着，久久地坐在床前。 ( ) ④老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ( 1.以上四句话分别是什么描写？依次填入括号内。(4分) 2.下列句子中，与佳句①运用的修辞手法相同的一项是( )(3分)》 A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 B.老汉凶得像只豹子。 C.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 D.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 3.()与佳句①属于同一类描写，都对塑造人物形象起到了一定的作用。(3分)恩 A.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 B.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 C.首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。 D.我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在 后面。 4.佳句③中的省略号的作用是( )。(3分) A.表示引文的省略 B.表示话未说完，语意未尽 C.表示说话的中断 D.表示说话或心理活动断断续续 5.读摘抄的句子，并结合小说内容，感受人物品质，依次写下来。（3分) 老汉： 桑娜： 老班长： 四优优酷爱阅读中外名著，请你结合自己的阅读经验，完成练习。(8分) 1.《童年》中塑造了很多人物形象。请根据小说内容选择填空。(4分) (1)忠厚老实，为外祖父家劳累了一生的是()。 (2)阿廖沙挨打时替他挡鞭子的是()。 (3)慈祥善良，经常给阿廖沙讲故事的是( )。 (4)献身于科学的知识分子是()。 A.外祖母 B.格里高利 C.“小茨冈” D.“好事儿” 2.请你帮优优为下面的名著写推荐语，向大家推荐这两本书。（4分) 名著 《童年》 《小英雄雨来》 推荐语 试卷13 五 类文阅读。(24分) 沙场点兵 ①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨 线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。 ②组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几 十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。 ④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军的一个连队也在这里进行过一场沙场点 兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人，三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺 牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”战士们 的声音不大，却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！” ⑤一场惨烈拼杀后，八个人全部壮烈牺牲。 ⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇 士的名字。 ⑦到处都有水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上…所有人都沉默着，等着村支书 点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断： “徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十 多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一踩脚，踩出 一个水窝。 ⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五 十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院没几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人 都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。 ⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二 虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我…是党员。”张拥军有些生 气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时 候了？别在这里捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员，他今年才二十一岁，在家种大 棚蔬菜。 ⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱的，我真想参加突击队。我 身体好，水性好。”在哗啦啦的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。张拥军也急了，吼：“党员 才能参加！这是规定！” ①王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？” ②张拥军说：“有危险！” ③王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 ④张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然 说：“同意王二虎参加的请举手。”说着，他带头举起了一只手，其他人也举起了手。 试卷13 ⑤三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 ⑥奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 ⑦两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张 拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他 老人家，我们一定会把家园重建好的…” ⑧王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。 (有删改) 1.新考法思维导图按照事情发展的顺序，梳理故事情节，补全思维导图。（6分) )围困群众 )雨中点兵 劝回( )和( )坚决要求参加突击队 村民埋葬( )，决心重建家园 突击队奋战救援，成功转移被困群众 2.对第①段的理解有误的一项是( )(3分)恩 A.这段话是环境描写，渲染了紧张危急的氛围。 B.这段话为下文的情节发展作了铺垫。 C.这段话用极端恶劣的自然环境烘托人物形象。 D.这段话点明了文章的中心，概括了主题。 3.小说塑造了鲜明的人物形象，请你写出以下两个人物给你留下的印象。(2分) 张拥军： 王二虎： 4.了解在黄石村进行的两次“点兵”，完成表格。(10分) 点兵情景 点兵者 接受点兵者 任务 结果 暴雨中的点兵 村支书张拥军 几十年前的点兵 七个伤员 跟敌人拼杀 5.这篇小说的结尾设计得非常巧妙，主要表现在( )(多选)(3分) A.结尾揭示王二虎的身份，让几十年前的“点兵”与当下的“点兵”形成了跨越时空的 呼应。 B.解释了王二虎的精神来源，暗示着英雄精神在黄石村代代相传。 C.让整个故事的逻辑更严谨，也让人物的行为动机更具说服力。 D.引发读者对英雄精神、责任传承的深层思考。 六习作表达。(30分) 小说通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达情感。请选择一个人物作为舞 主人公，根据给出的开头展开想象，续写故事。写的时候注意，故事要围绕所选人物展开， 情节要完整，要写出人物的心理活动。题目自拟。 备选人物：独自等待晚归父母的少年子女在外地务工的老奶奶 开头：那是一个夜晚，宁静的窗外，雨静静地下着。门外突然传来了轻微的响动…