安徽省2026～2027学年九年级上学期第一次阶段性检测化学试卷

**基本信息** 聚焦九年级化学1-2单元核心内容，以实验探究为主线，通过带火星木条复燃条件、蜡烛燃烧影响因素等真实情境问题，考查化学观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题12分|化学变化判断（第2题）、实验操作规范（第4题）、物质性质用途（第3题）|基础知识点与生活应用结合，如第6题环保意识考查| |非选择题|5题28分|氧气含量探究（13题）、蜡烛燃烧影响因素（15题）、双氧水催化剂对比（16题）|任务式探究设计，如15题分火焰温度、氧气体积分数等任务，体现科学思维与实践能力|

2026~2027学年上学期九年级化学第一次阶段性检测试卷 （范围1-2单元） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 1．化学在人类社会发展中起到了非常重要的作用，下列课题中不属于化学学科研究领域的是 A．“天宫”空间站轨道的研究 B．新能源的研究与开发 C．新型药物的研制 D．环境友好型农药的研制 2．下列属于化学变化的是 A．工业制氧气 B．火药爆炸 C．玻璃杯破碎 D．纸撕成片 3．物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 气割、气焊 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A．A B．B C．C D．D 4．进行化学实验要养成良好的实验习惯，下列实验操作中正确的是 A．加热液体 B．量取液体 C．倾倒液体 D．吸取液体 5．化学课上，同学们看见老师做了细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到反应非常剧烈，火星四射，于是就提出“黄金在氧气中能否燃烧呢？”，就“黄金在氧气中能否燃烧呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．得出结论 6．为了增强同学们的环保意识，某活动小组围绕空气进行了探究性学习。下列说法正确的是 A．监测结果显示大气污染物有二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫等 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．积极植树造林有利于提升空气质量 D．空气质量指数越大，表示空气质量越好 7．分类是化学学习常用方法，下列只由一种物质组成，属于纯净物的是 A．教室中的空气 B．海边抽取的海水 C．寒冬结成的冰水混合物 D．超市售卖的矿泉水 8．实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是 选项 实验操作 原因 A．检查气密性 先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 防止空气提前逸出，无明显现象 B．固定装置 将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 防止冷凝水倒流，试管炸裂 C．加热试剂 先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 防止受热不均，试管炸裂 D．收集气体 导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 防止氧气外逸，提高收集效率 A．A B．B C．C D．D 9．下列反应中，属于如图中c部分的是 A． B． C． D． 10．下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 11．下列实验方案不能达到相应目的的是 A．比较蜡烛火焰各层温度 B．检验石蜡燃烧有水生成 C．证明液态水与气态水可以相互转化 D．检查装置的气密性 12．下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A．测定空气中氧气的含量 B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢 C．密闭容器中燃烧一定量红磷 D．加热一定量高锰酸钾固体 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）有同学发现：带火星的木条在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们利用排水法收集气体进行测定。 【实验研究】 (1)第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻璃片倒置在水槽中。当气泡________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。 获得第一组实验现象后，又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表： 实验分组 第一组 第二组 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 集气瓶装水的体积分数/% 15 30 45 34 38 42 带火星木条状况 亮 很亮 复燃 很亮 复燃 A 上表中A处的实验现象应该为______（填“亮”或“很亮”或“复燃”），得出上述两组实验现象后，有的同学认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是______%。 【实验结论】 (2)装有60%水的集气瓶中收集到的氧气体积分数最大值为______， 再经过数次实验并计算后得出：能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为48.7%。 【反思】 (3)用排空气法收集氧气验满观察到木条复燃时氧气不一定收集满，应采取的措施是____________________________。 14．（6分）实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、棉花、火柴等用品以及下列仪器，请回答下列问题并填写相关空白： Ⅰ．制取氧气实验： (1)上述仪器中，仪器b的名称_____。 (2)写出实验室利用固体纯净物制取氧气文字表达式__ ____。 (3)若用图一装置收集氧气，则气体应从______(填“m”或“n”)端通入。 Ⅱ．制作简易供氧器 某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药剂是A和B．A是过碳酸钠(化学式为)，它是一种白色固体，遇水会分解出过氧化氢，B是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图二所示： (4)甲中的B可能是______。 (5)乙塑料瓶中水的作用是______(填字母)。 A．通过观察气泡了解生成氧气的速率 B．湿润氧气 C．加快氧气的生成 15．（6分）在探究蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一  对比蜡烛燃烧时各层火焰的温度 (1)小组同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中（如图1），约1秒后取出，观察到火柴梗______（填“a”“b”或“c”）处最先炭化变黑。原因是____________________。 任务二  探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 (2)实验1：实验装置如图3所示，集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，小组同学分别将6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间（如下表）。 氧气体积分数/% 10 20 40 60 80 100 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静地燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变小 该实验的目的是探究_____________对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 任务三  拓展探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 (3)小组同学对比任务三中氧气体积分数的现象，发现氧气体积分数越大，蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变长和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。 实验2：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如表1所示。 实验3：将集气瓶中充满空气，测定____________________的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如表2所示。 表1 烛芯长度/ 燃烧时间/s 16 13 11 8 表2 蜡烛高度/ 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 【结论】(4)实验2的结论是________________________________________。 【反思评价】 (5)甲同学认为实验2、3蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是________________________________________。 16．（6+3分）某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 ①除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？ ②它的催化效果是否比二氧化锰更好？ (设计实验]小雨以收集4 mL氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 3%双氧水溶液体积其他物质质量 时间/s ① 10 mL \ 200 ② 10 mL 水泥块 100 ③ 10 mL 二氧化锰：0.5 g 67 (1)加入水泥块的质量为___________g。 (2)对比实验②和实验①，得到的实验结论是___________。 (3)为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量。这样做的目的是___________；同时还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②的文字表达式___________。 (4)通过实验②和实验③对比可得___________对双氧水分解的催化效果更好。 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 (5)上述实验中收集氧气及测定氧气体积的装置如图1所示，与c连接的是___________(填“a”或“b”)端。 (6)利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小芳同学利用图2装置，测得实验①、③瓶内气压时间的变化如图3所示，可判断曲线___________(填“A”或“B”)表示无二氧化锰条件下发生的反应，请用实线在图中补上实验②所得曲线___________。 17．（5分）同学们对课本红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置进行了改进，并完成相关实验活动。 (1)改进后的装置如图，其优点是______。红磷燃烧的文字表达式是_____。 (2)开始实验时集气瓶水面上方空气体积为30mL，量筒内水的体积为20mL，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，观察到量筒内水的体积为15mL。则本实验测得空气中氧气的体积分数为多少?(列式并写出计算结果，结果保留到0.1%) 参考答案 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C A C C D D D 题号 11 12 答案 D B 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）(1) 连续均匀 复燃 36 (2)68.4% (3)将带火星的木条放在集气瓶口，多次重复验满操作，或者延长收集时间，也可以改用排水法收集（排水法收集的氧气纯度更高，验满更直观） 14．（6分）(1)锥形瓶 (2) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)m (4)二氧化锰 (5)AB 15．（6分）(1) a a层是外焰，温度最高 (2)氧气体积分数 (3)相同烛芯长度，不同蜡烛高度 (4)其他条件相同时，烛芯长度越长，蜡烛在密闭集气瓶中燃烧时间越短 (5)氧气体积分数为10%时，蜡烛在密闭集气瓶中立即熄灭（合理即可） 16．（6+3分）(1)0.5 (2)水泥能加快双氧水分解的速率 (3) 验证水泥块反应前后质量是否发生变化 过氧化氢水+氧气 (4)二氧化锰 (5)a (6) B 17．（5分）(1) 实验结果更准确、更环保 (2)解：本实验测得空气中氧气的体积分数为 答：本实验测得空气中氧气的体积分数为16.7%。 学科网（北京）股份有限公司 $