2026～2027学年安徽省九年级上学期化学第一次月考试卷

**基本信息** 聚焦九年级化学1-2单元核心知识，以实验探究为主线，通过蜡烛燃烧、过氧化氢分解等真实情境，融合科学思维与探究实践，考查化学观念与实验能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/12分|物质变化、实验操作、空气成分等基础概念|第12题结合压强曲线分析催化剂质量对反应速率影响，体现证据推理| |非选择题|5题/28分|仪器使用、氧气制取、实验设计与评价|15题蜡烛燃烧探究通过对比实验与数据表格，培养科学探究能力；16题过氧化氢分解影响因素分析，融合控制变量法与图表解读|

2026~2027学年上学期九年级化学第一次月考试卷 （范围1-2单元） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 1．下列过程中发生了化学变化的是 A．淘米洗菜 B．西瓜榨汁 C．葡萄酿酒 D．冰块融化 2．化学课上，同学们看见老师做了镁条与食醋反应的实验，观察到反应产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”，就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论 3．正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节，下列操作方法错误的是 A．把玻璃导管插入橡胶塞 B．洗涤试管 C．检查气密性 D．塞进胶塞 4．在我们周围的物质中，属于纯净物的是 A．冰水混合物 B．澄清石灰水 C．空气 D．海水 5．空气是一种宝贵资源，有关空气说法正确的是 A．氧气约占空气质量的21% B．氮气化学性质稳定，可作食品保护气 C．二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体没有任何实用价值 6．实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置如图所示，以下说法正确的有几项 ①试管口放一团棉花可以防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管 ②实验步骤可以简化为“查、装、定、点、收、熄、移” ③用排水法制取氧气因为氧气难溶于水 ④集满氧气的集气瓶取出水槽后要倒立在实验台上 ⑤排水法收集氧气时，导管要伸入集气瓶底部 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 7．下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 8．建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．化学反应分类B．物质的分类 C．空气的成分D．可加热仪器分类 9．空气是一种宝贵的自然资源。下列物质的用途中，主要利用物理性质的是 A．氧气可用于炼钢、气焊、航空航天 B．液氮可用于制造硝酸和氮肥 C．充入氖气的灯管通电时可发出红光 D．稀有气体作金属冶炼的保护气 10．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是 A．量取一定体积的液体时，实际液体偏少——量取液体时俯视读数 B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 C．加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜 D．实验室用高锰酸钾制氧气后试管炸裂——试管口塞了一团棉花 11．下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．乙醇+氧气水+二氧化碳 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．水+二氧化碳→碳酸 12．兴趣小组探究催化剂对过氧化氢分解的影响。小组设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的粉末，分别加入三只相同型号的锥形瓶中（固体的体积忽略不计），用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。下列说法正确的是 A．分析图2曲线可知，其他条件相同时，的质量越大，过氧化氢分解速率越快 B．若不加入粉末，该反应不能发生 C．最终生成的质量关系为：0.12 g 组=0.08 g 组>0.04 g 组 D．化学反应前后的质量和性质不变 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： (1)E仪器名称 ，加热少量水用到的仪器有________（填序号）。取少量粉末试剂用________（填名称）。 (2)取用30 mL水时，若仰视读数，则量取液体的实际体积________（填“大于”或“小于”）30 mL。 (3)下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是________（填序号）。 ①胶头滴管使用后平放或倒放——试剂腐蚀胶帽 ②加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3——试管炸裂 ③取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中——打破试管 ④用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精 14．（6分）化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 (1)化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全的进行化学实验具有重要意义。小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 图标④的目的是________。 【任务二】实验室制取氧气： 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： (2)指出仪器名称：①________， (3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，该反应的文字表达式为________。 (4)用D装置收集氧气时，当气泡________再开始收集。某同学打算利用装置D收集一瓶(100 mL)含氧气体积分数为80%的气体，实验前需要在集气瓶中预先装入水的体积的是________mL。(假设集气瓶中的水最后全部被通入的氧气排出) A．25     B．40     C．60     D．75 15．（6分）在探究蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一  对比蜡烛燃烧时各层火焰的温度 (1)小组同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中（如图1），约1秒后取出，观察到火柴梗______（填“a”“b”或“c”）处最先炭化变黑。 任务二  了解蜡烛燃烧时发生的变化 (2)小组同学分别用__________和内壁涂有澄清石灰水的烧杯先后罩在火焰上方（如图2）。 【小组讨论】 (3)实验观察到前一只烧杯内壁有水雾，后一只烧杯内壁____________________，说明蜡烛燃烧有新物质生成，发生了化学变化。 任务三  探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 (4)实验1：实验装置如图3所示，集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，小组同学分别将6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间（如下表）。 氧气体积分数/% 10 20 40 60 80 100 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静地燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变小 该实验的目的是探究_____________对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 任务四  拓展探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素 (5)小组同学对比任务三中氧气体积分数的现象，发现氧气体积分数越大，蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变长和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。 实验2：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如表1所示。 实验3：将集气瓶中充满空气，测定____________________的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如表2所示。 表1 烛芯长度/ 燃烧时间/s 16 13 11 8 表2 蜡烛高度/ 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 【结论】 (6)实验2的结论是________________________________________。 16．（6+3分）小焦同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）冲洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。 【查阅资料】①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。 (1)在进行实验前，经检查装置的气密性良好。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生 常温时过氧化氢溶液分解速率较慢。 ②向装有过氧化氢溶液的试管中，加入0.5 g氯化铁，然后伸入带火星的木条 试管内有 产生，木条复燃 氯化铁_______（填“能”、“不能”）加快过氧化氢的分解速率 (2)小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后________不变。经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的文字表达式________。 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据，用集气瓶收集30 ml气体： 实验序号 催化剂种类 催化剂质量/g 温度/℃ 过氧化氢浓度 收集30ml氧气所用的时间/m 1 二氧化锰 0.1 10 2% 3.7 2 0.1 20 2% 1.6 3 0.3 20 5% 4.2 4 氯化铁 0.3 20 5% 0.3 5 碘化钾 0.3 20 5% 2 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 (3)由实验1和2对比得出结论是________。 (4)分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有 、 。（填两种即可）。 17．（5分）用红磷测定空气中氧气的含量。 （1）图1实验中，不选择木炭的原因是______。 （2）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目化学习小组同学在老师的指导利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。图3是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图4是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线 结合图3实验，解释图4中CD段压强下降的原因：______，______。 （3）某兴趣小组将实验装置图1改进为实验装置图2，你认为改进后的优点是：______。 （4）用铜粉测定空气中氧气的含量     记录实验数据如下表： 硬质玻璃管中气体体积 反应前注射器中气体体积 充分反应后注射器中气体体积 25mL 15mL 9mL 计算得到空气中氧气的体积分数______。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A B A B A C A 题号 11 12 答案 B A 二、非选择题 13．（5分）(1) 试管刷 ACF 药匙 (2)大于 (3)①③ 14．（6分）(1)排出有毒气体 (2)集气瓶 (3) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (4) 连续均匀冒出后 D 15．（6分）(1) a (2)冷而干燥的烧杯 (3)澄清石灰水变浑浊 (4)氧气体积分数 (5)相同烛芯长度，不同蜡烛高度 (6)其他条件相同时，烛芯长度越长，蜡烛在密闭集气瓶中燃烧时间越短 16．（6+3分）(1) 木条不复燃 大量气泡 能 (2) 化学性质 过氧化氢水+氧气 (3)其它条件相同，温度越高，反应速率越快 (4) 催化剂的种类/催化剂的质量 过氧化氢的浓度 17．（5分）(1) 木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显 （2）红磷燃烧消耗氧气 温度逐渐恢复至室温使得瓶内压强减小 （3）实验结果更准确、更环保 （4） 15% 学科网（北京）股份有限公司 $