2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商周时期奴隶制王朝更替与制度创新，通过时间轴梳理朝代脉络，以表格填空、小组合作分析兴衰原因为学习支架，帮助学生系统掌握夏商西周的建立、灭亡及关键制度演变。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如用二里头遗址材料探讨世袭制进步性，通过“天子诸侯”情境体验理解分封制，结合唯物史观总结“得民心者得天下”启示。采用合作探究与情境教学，学生能深化历史理解，教师可高效开展互动教学。

第二单元： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 尧 舜 禹 夏朝建立 商汤灭夏，商朝建立 年周武王灭商，西周开始 周平王东迁洛邑，进入春秋时期 战国时期开始 封建社会 原始社会 奴隶社会 公元前 1600年 公元前 2070年 公元前 1046年 公元前 770年 公元前 475年 第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第 4 课 夏商西周王朝的更替 篇章一 早期国家之朝代更替 3 学习目标1：自主完成下表填空（要求：从起止时间、开国之君、都城、亡国之君讲述朝代更替过程。） 王朝 建立时间 建立者 都城 暴君 夏朝 约公元前2070年 阳城 商朝 约公元前1600年 亳-殷 西周 镐京 公元前1046年 夏禹 大禹治水 商汤 商汤灭夏 周武王 武王伐纣 夏桀 商纣王 周厉王 周幽王 学习目标2：小组合作，分别找出夏、商、西周朝代兴起、灭亡的原因 朝 代 兴起原因 灭亡原因 夏 商 西 周 ⑴商汤任用贤才、发展农业、手工业、商业 ⑹盘庚迁殷 ⑶商纣王耗费国力、酒池肉林、残害人民 ⑷牧野之战 ⑸建立军队、刑法、监狱、制定历法 ⑺夏桀统治残暴、伤害百姓、民众反抗 ⑻周武王重用吕尚、周公 ⑵周厉王，国人暴动 ⑼周幽王，犬戎入侵 ⑸ ⑺、⑽ ⑽商汤灭夏 ⑴、⑹、⑽ ⑶、⑷ ⑷、⑻ ⑵、⑼ 夏王桀把人当马骑 商纣王的炮烙之刑 周厉王 周幽王 从上述图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？给我们哪些启示？ 商汤灭夏 武王伐纣 兴：统治者勤于政事，广用贤才，关心人民。 开国君主 衰：统治者昏庸残暴，伤害人民 亡国君主 得民心者得天下 合 作 探 究 篇章二 早期国家之制度创新 7 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料中“天下为公”“天下为家”的“公”“家”分别指的是什么？ 尧 舜 禹 禅让制 世袭制 “公天下” “家天下” 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 早期国家 奴隶制社会 启 1、禅让制 -- 世袭制 军队 刑法 监狱 国家机构 材料一 考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。 材料二 二里头遗址还出土了用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器等。 反映了夏王朝的阶级分化和等级界限 反映了夏朝时期的文明进程 根据材料，结合课本P21:王位世袭制是历史的进步还是倒退呢？ 温馨提示：衡量一种制度是否进步，结合当时的时代背景， 是否推动了生产力的发展、社会的进步。 西周 夏 商 历史思考： 假如你是西周统治者，面对广袤的疆域，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 商王朝衰败的时候，一支周部族发展起来，历史的大车轮将推向西周。周部族是怎样灭亡商朝的呢？这和一场战争有关，商朝青铜器上的文字记录下了这场战事。 10 情境体验：沉浸式感受西周分封 将小组四人分为两派，天子和诸侯 团结协作完成各自任务。 各派推选代表上台以第一人称沉浸式代入角色为我们讲述分封制的内容。（讲述时可以参考资料包所供内容） 11 天子资料包 周有天下，裂土田而瓜分之……布履星罗，四周于天下，轮运而辐集……合为朝觐会同，离为守臣捍城。 —— 柳宗元《封建论》 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……齐、楚、秦、晋始大政由方伯。 —— 司马迁《史记·周本纪》 天子任务栏 你为何实行分封制？ 你分封的依据是什么？ 你会将什么分封给你的诸侯们？ 分封之举对你有何利弊？ 12 诸侯资料包 诸侯任务栏 1.你之所以能被封为诸侯是因为你之前可能是哪几种身份？ 2.你可能是哪一封国的诸侯王，你的封国在地图的哪一位置？ 3.分封制下你该对天子履行哪些义务？ 4.你作为诸侯拥有哪些权利呢？5.你觉得你拥有造反的实力吗？如果有，你会反吗？ 13 分封制 目的   对象   标准   诸侯权力   诸侯义务 作用 稳定周初的政治形势 宗亲和功臣 血缘关系远近和功劳大小 管理土地和人民的权力，建立诸侯国 进献贡赋，服从调遣 巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 统治秩序 天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。 ——《公羊传》 礼乐制度是维护分封制的工具，体现了严格等级制度，有利于维护西周政治稳定。 课堂小结 开国君主 亡国君主 都城 约公元前2070年 禹 汤 周武王 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 桀 纣 周幽王 夏 商 西周 亳 镐 京 阳城 殷 公元前770年 东周 周平王 项 目 内 容 作 用 目 的 分封对象 周王（封者）权力 权力： 义务： 宗亲、功臣等 为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 向周王进献贡物，并服从周王调兵。 授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 管理自己的封地和人民； 可以在自己封地再分封。 保证了周王朝对地方的控制， 稳定了政局，扩大了统治范围。 诸侯（受封者） 西周分封制 1．中国是历史悠久的文明古国，历史上第一个王朝是（　　） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．汉朝 2．了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（　　） A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝 A A 3.山东省有报纸《齐鲁晚报》，报纸名称中的“齐鲁”与什么时期哪一制度有关（　　） A.商朝分封制                        B.夏朝世袭制            C.西周分封制                        D.商朝世袭制 4.《史记·周本纪第四》记载：“（武王)封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。”这反映当时实行的制度为（　　） A.分封制           B.郡县制           C.世袭制           D.禅让制 C A 二．阅读材料，回答下列问题（8分） 材料一：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ﹣﹣《孟子•告子》 材料二：如图所示： 请回答： （1）两则材料反映的是什么朝代实行的什么政治制度？（4分） （2）依据材料并结合所学，这种制度的作用是什么？（4分） 西周分封制 稳定了周初的政治 形势，巩固了疆土 Lavf58.46.101 $