第5课 周围的能 课件-2026-2027学年科学六年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“周围的能”展开，核心知识点包括动能、声能、光能等多种能量形式及转化，课堂导入从橡皮筋弹性势能转化为动能切入，通过生活实例引导学生认识能量，构建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，通过“寻找周围的能”活动让学生观察分类房屋内外物品，结合滚筒实验记录绕圈数与运动路程关系推导结论，强化科学观念应用。学生能提升观察与分析能力，教师可利用结构化活动和实验设计提高教学效果。

当我们玩橡皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就会被绕紧，这样，橡皮筋就储存了一定的能。当橡皮筋放松时，其释放出来的能成为动能，使飞机飞起来。 绕紧的皮筋能产生弹力，具有弹性势能。 弹性势能转化成动能，动能是运动物体具有的能。 弹性势能正在转化成动能 活动一：认识各种各样的能 能是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它们产生的效果。自然界中存在多种形式的能，常见的有动能、声能、光能、电能、磁能、热能、化学能等。 说一说下图中应用到了什么能，并写在下面的横线上。 热能 化学能转化成热能 太阳能(热能) 声能 红外线加热 燃料燃烧加热空气 太阳能热辐射作用 超声波探测 电能 电能转化为磁能 吃苹果的目的是让苹果中蕴含的化学能转化成人类身体需要的能量 汽车加油的目的是让汽油/柴油中蕴含的化学能转化成汽车运动需要的能量 把自己知道的利用能的实例填在下表中。 风力发电、水力发电、汽车行驶、打桩机打桩 超声波清洗眼镜、超声波碎石、声呐探测海底 太阳能热水器、太阳能电池板发电、植物光合作用 电灯照明、电饭锅煮饭、电动机带动机器运转 电磁起重机吸起废铁、磁悬浮列车、指南针指示方向 烧水做饭、火力发电、冬天用暖气取暖 燃烧煤炭/天然气取暖、电池供电、人吃食物获取能量 活动二：寻找周围的能 我们的周围每时每刻都有各种各样的能存在。观察房屋内外的物品或现象中存在着什么能，根据能的形式将物品或现象进行分类。 太阳能热水器 光伏板 云层 闪电 车 植物 狗 机器人 玩具 灯 电扇 电暖气 电热水器 洗衣机 微波炉 电烤箱 水壶 1. 动能（物体由于运动而具有的能） 汽车：在公路上行驶，具有动能。电风扇：扇叶旋转，具有动能。洗衣机：滚筒转动清洗衣物，具有动能。机器人：在地板上移动，具有动能。玩具车：被机器人推动或自己行驶，具有动能。小狗：奔跑或活动时具有动能。水壶烧水：水沸腾时内部水汽运动产生动能。风力（隐含）：虽然图中没有直接画出风，但云朵的移动和植物的状态暗示了风的存在。 2. 声能（由于振动产生的能量） 机器人：如果它发出语音或播放音乐，产生声能。洗衣机/微波炉：工作时可能会发出提示音或运转的声音。水壶：水烧开时发出鸣笛声（声能）。 3. 光能（以光的形式存在的能量） 太阳：虽然被云遮住，但白天提供光能。电灯：厨房、客厅、卫生间和卧室的吊灯发光，提供光能。闪电：夜空中的闪电发出强光，具有光能。太阳能电池板：接收太阳光能并转化为电能。 4. 电能（与电荷运动相关的能量） 太阳能电池板：将光能转化为电能。电灯：将电能转化为光能和热能。电风扇：将电能转化为机械能（动能）。洗衣机：将电能转化为机械能（动能）。微波炉：将电能转化为热能（加热食物）。电热水器（卫生间墙上）：将电能转化为热能。抽油烟机（厨房墙上）：将电能转化为机械能。电磁炉/电烤箱（厨房灶台）：将电能转化为热能。机器人：内部电池提供电能驱动其运动。汽车：如果它是电动汽车，则涉及电能；如果是燃油车，则主要涉及化学能。 5. 磁能（与磁场相关的能量） 电动机（洗衣机、电风扇、机器人内部）：利用磁场和电流的相互作用产生动力（磁能转化为动能）。扬声器（如果机器人播放音乐）：利用磁场驱动纸盆振动发声。 6. 热能（内能，与温度相关的能量） 电热水器：加热水，产生热能。燃气灶/电磁炉：产生火焰或高温加热水壶，产生热能。微波炉：加热食物，产生热能。电灯：发光的同时也会发热（热辐射）。太阳能热水器（屋顶）：吸收太阳光能转化为热能加热水。闪电：释放巨大的热能。汽车发动机：工作时会产生大量的热能。 7. 化学能（储存在物质化学键中的能量） 汽车：如果使用汽油/柴油，燃料中储存化学能，燃烧后转化为动能。燃气灶：天然气/液化气中储存化学能，燃烧转化为热能和光能。植物：盆栽通过光合作用储存化学能。电池（遥控器、玩具车、机器人内部）：储存化学能，放电时转化为电能。食物（虽然图中未直接展示食物，但厨房暗示了食物储存化学能）。 8. 水能/重力势能（图片中隐含） 太阳能热水器：水箱中的水具有重力势能。云层：大气中的水循环蕴含能量。 把观察结果记录在下面。 光能 电能 磁能 热能 化学能 闪电、亮灯 电气系统 电池、食物 闪电、电热水器 电动机 研究能的大小与物体运动的关系 想一想物体的能的大小与运动路程有什么关系。让我们按照下面的方法制作一个滚筒进行探究。 实验材料：橡皮筋1 根、圆柱形塑料瓶 1个、长木棍 1 根、短木棍 1 根、圆形垫片1 块等。 制作方法： 1. 用锥子在瓶底和瓶盖及圆形垫片中心各打一个 3 毫米的孔。 2. 将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根长木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔中穿出，套在短木棍的一端。 用铁丝连接木棒和皮筋会减少摩擦 实验方法： 转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上让滚筒运动。 试一试橡皮筋绕几圈滚筒才开始运动。在此基础上再分别多绕 10 圈、20 圈，观察滚筒运动的路程有什么变化。把实验结果记录下来。 多绕10圈 多绕20圈 把实验结果记录在下表中。 15 45 49 42 45 68 64 73 68 数据分析 绕的圈数越多皮筋越紧压力越大，摩擦阻力越大，所以实验中的数据要小于理论值。 根据实验结果，得出的结论是什么？ 物体的弹性势能可以转化成动能。 物体所蕴含的能越大，物体能够对外转化的能也就越大。 用线连一连 注意：新能源电动汽车内置电池，电池充放电属于化学变化，电池释放电能也是化学能转化成其他形式能量 $