6.2共建美好集体（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“共建美好集体”，引导学生掌握建设美好集体的五大要求，理解集体愿景的内涵与作用，学会践行主人翁意识及处理个人与集体利益关系。通过预习问题引导阅读教材，结合班级评优等情境设计探究环节，衔接集体生活基础，为集体责任落实搭建学习支架。 导学案以政治认同、健全人格、责任意识为核心素养导向，设置情境化探究（如共筑班级愿景、辨析责任观念）和时事案例习题（如航天团队协作），形成预习-探究-检测完整链条，助力学生自主学习，提升集体主义认知与责任担当能力。

6.2共建美好集体 （导学案） 政治认同：理解集体主义内涵，认同个人与集体共生共长的价值理念，自觉维护集体利益与集体荣誉。 健全人格：在班级评优情境中学会宽容理解、友善待人，辩证看待竞争与合作，形成团结向善、顾全大局的健全人格。 责任意识：懂得美好集体需要每一位成员出力，主动为班集体建设建言献策，在实际生活中践行集体责任。 道德修养：树立集体主人翁意识，主动承担集体责任，发扬集体主义精神，自觉维护集体。 重点：掌握建设美好集体的五大要求。 难点：树立主人翁意识；辩证处理个人利益与集体利益的关系，把建设美好集体落实在日常行动。 阅读教材，完成以下问题： 1.如何建设美好集体？ ①建设美好集体，要确定__________________。 ②建设美好集体，要树立__________________。 ③建设美好集体，要营造__________________的__________________。 ④建设美好集体，要树立正确的__________________观念。 ⑤建设美好集体，要坚持__________________，发扬__________________。 2.美好集体的愿景的是什么？ 拥有__________________，向往美好的未来，承担__________________，认同正确的_________，形成一致的_________和_________，这就是美好集体的愿景。 3.集体愿景的作用？ ①愿景是集体的__________________之源，是推动集体发展的__________________。 ②共同愿景引领集体成员__________________，__________________。 4.如何在美好集体中发挥主人翁作用？ ①我们应主动____________，__________________，__________________。 ②对于集体的事务，应积极__________________、__________________； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的_____________表达自己的意见，提出__________________。 5.怎样营造和谐有序的集体环境？ ①我们要自觉遵守集体的__________________，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理________________________，在人际交往中学会推己及人，多些____________和____________； ③要________________________，自觉抵制并机智应对____________行为。 6.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？ 集体的发展既有赖于成员间的________________________，也需要成员间的________________________。我们既要敢于____________、勇于挑战，又要善于____________、共同进步。 7.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在____________之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的____________，促进_____________________不断发展。 阅读教材第53-56页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.如何建设美好集体？ 2.美好集体的愿景的是什么？ 3.集体愿景的作用？ 4.如何在美好集体中发挥主人翁作用？ 5.怎样营造和谐有序的集体环境？ 6.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？ 7.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 探究环节一：共筑愿景·凝聚奋进力量 思考：全班共同商议参选目标、班级口号、班风理念，这样做的目的是什么？有什么作用？ 探究环节二：主动尽责·树立主人翁意识 思考：该同学的观点是否正确，并说明理由。 探究环节三：崇德守序·营造和谐有序集体 思考：以上行为会对班集体造成哪些负面影响？为顺利获评最美班级、建设美好集体，我们应该如何打造和谐有序的班级环境？ 探究环节四：善竞善合·坚持集体共赢理念 思考：1. 有的同学害怕被超越、不愿互助分享，这样的心态是否正确？为什么？ 2. 为建设美好班级、冲刺评优，我们应树立怎样的竞争与合作观念？ 3. 当个人学习时间、个人进步与班级集体学风建设冲突时，我们该如何正确处理二者关系？ 1．2026年3月，中宣部命名第十一批全国岗位学雷锋标兵。西南政法大学大学生法治宣讲团入选。团队现有1500名成员，依托“1个总团+N个分团”矩阵分工协作，年均开展普法宣讲200余场；创新快板、微电影等形式，服务群众超5000万人次。他们的实践生动表明，一个美好的集体应当是（ ） A．拥有共同愿景，注重团结协作 B．发挥个人所长，展现个人才华 C．树立共同目标，完善竞争机制 D．遵守共同规则，保持内部稳定 2．3月16日神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，出舱活动取得圆满成功。中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。材料表明（ ） ①美好集体是民主公正的     ②集体的力量取决于成员的数量 ③美好集体是善于合作的     ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．在班级里有这样的现象：看到地上的垃圾“又不是我扔的”，倒在地上的椅子“又不是我推倒的”，视而不见……针对上述现象，你应该劝导他（ ） A．我们只要管好自己就行 B．我们要树立主人翁意识 C．我们要确定共同的愿景 D．我们要发展自己的个性 4．在集体中，我们每个人都有自己的意愿和诉求。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A．坚持个人利益至上，无需考虑集体利益 B．优先考虑个人利益，再考虑集体利益 C．把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 D．完全放弃个人利益，无条件服从集体 5．七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 ③集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ④团结的力量是无穷的，大家只有齐心协力，才可能创造奇迹 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．针对“如何制定班规”这一问题，某班同学纷纷发表自己的看法，其中班长小林和同学小静的说法如下： 小林：我是班长，要发挥班干部的作用，制定班规大家只要采纳我的意见就行。小静：制定班规还是要靠老师和班干部，我一个普通同学就别参与了。 结合所学知识，任选一人的观点进行评析。 7．【集体·成长·担当】 阅读材料，回答问题。 材料  临沧市某中学举办校园文化节，七年级（5）班决定编排佤族舞蹈《司岗里之韵》参加比赛。排练过程中，同学们遇到了种种困难：有人动作不协调，有人想退出，有人因为分工不均产生矛盾。但在班长和文艺委员的组织下，大家互相鼓励，利用课余时间反复练习，最终在比赛中获得了一等奖。同学们说：“这个奖是我们共同努力的结果，我们为自己是五班的一员而骄傲。” (1)结合材料，说明集体力量是如何形成的？ (2)作为集体的一员，我们应该怎样为集体建设贡献自己的力量？ 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.2共建美好集体 （导学案） 政治认同：理解集体主义内涵，认同个人与集体共生共长的价值理念，自觉维护集体利益与集体荣誉。 健全人格：在班级评优情境中学会宽容理解、友善待人，辩证看待竞争与合作，形成团结向善、顾全大局的健全人格。 责任意识：懂得美好集体需要每一位成员出力，主动为班集体建设建言献策，在实际生活中践行集体责任。 道德修养：树立集体主人翁意识，主动承担集体责任，发扬集体主义精神，自觉维护集体。 重点：掌握建设美好集体的五大要求。 难点：树立主人翁意识；辩证处理个人利益与集体利益的关系，把建设美好集体落实在日常行动。 阅读教材，完成以下问题： 1.如何建设美好集体？ ①建设美好集体，要确定__________________。 ②建设美好集体，要树立__________________。 ③建设美好集体，要营造__________________的__________________。 ④建设美好集体，要树立正确的__________________观念。 ⑤建设美好集体，要坚持__________________，发扬__________________。 2.美好集体的愿景的是什么？ 拥有__________________，向往美好的未来，承担__________________，认同正确的_________，形成一致的_________和_________，这就是美好集体的愿景。 3.集体愿景的作用？ ①愿景是集体的__________________之源，是推动集体发展的__________________。 ②共同愿景引领集体成员__________________，__________________。 4.如何在美好集体中发挥主人翁作用？ ①我们应主动____________，__________________，__________________。 ②对于集体的事务，应积极__________________、__________________； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的_____________表达自己的意见，提出__________________。 5.怎样营造和谐有序的集体环境？ ①我们要自觉遵守集体的__________________，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理________________________，在人际交往中学会推己及人，多些____________和____________； ③要________________________，自觉抵制并机智应对____________行为。 6.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？ 集体的发展既有赖于成员间的________________________，也需要成员间的________________________。我们既要敢于____________、勇于挑战，又要善于____________、共同进步。 7.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在____________之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的____________，促进_____________________不断发展。 【答案】1.①共同的愿景 ②主人翁意识 ③和谐有序 集体环境 ④合作与竞争 ⑤集体主义原则 集体主义精神。 2.共同的梦想 共同的使命 价值观 目标 追求 3.①精神动力 内驱力 ②团结一致 开拓进取 4.①作为 各负其责 各尽其能 ②积极参与 共同商定 ③方式 改进建议 5.①共同规则 ②与他人的关系 宽容 理解 ③弘扬正气 欺凌行为 6.相互合作 良性竞争 竞争 合作 7.①集体利益 个人利益 ②正当利益 集体和个人 【解析】教材基础知识，解析略。 阅读教材第53-56页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.如何建设美好集体？ 2.美好集体的愿景的是什么？ 3.集体愿景的作用？ 4.如何在美好集体中发挥主人翁作用？ 5.怎样营造和谐有序的集体环境？ 6.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？ 7.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 探究环节一：共筑愿景·凝聚奋进力量 思考：全班共同商议参选目标、班级口号、班风理念，这样做的目的是什么？有什么作用？ 探究环节二：主动尽责·树立主人翁意识 思考：该同学的观点是否正确，并说明理由。 探究环节三：崇德守序·营造和谐有序集体 思考：以上行为会对班集体造成哪些负面影响？为顺利获评最美班级、建设美好集体，我们应该如何打造和谐有序的班级环境？ 探究环节四：善竞善合·坚持集体共赢理念 思考：1. 有的同学害怕被超越、不愿互助分享，这样的心态是否正确？为什么？ 2. 为建设美好班级、冲刺评优，我们应树立怎样的竞争与合作观念？ 3. 当个人学习时间、个人进步与班级集体学风建设冲突时，我们该如何正确处理二者关系？ 【答案】 情境一：目的：为了确立美好集体的共同愿景，让全班拥有共同的梦想、一致的价值追求与奋斗目标，明确班级建设的前进方向。 作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，能够激发全班同学的积极性与凝聚力；②共同愿景引领集体成员团结一致、开拓进取，助力班级共同进步、顺利开展评优建设工作。 情境二：观点错误。建设美好集体，需要树立主人翁意识，集体建设没有旁观者，人人都是集体的主人，班级评优、班级建设是全体同学的共同责任，不是少数班干部的专属任务。 我们要主动作为，各负其责、各尽其能；积极参与集体事务，和同学共同商定集体安排；针对班级存在的问题，通过恰当方式提出意见和改进建议，主动为集体建设出力。 情境三：提示：负面影响：破坏班级规则秩序、激化同学矛盾、败坏班风学风，影响最美班级评选，阻碍美好集体建设。 做法：我们要自觉遵守集体的共同规则，保障集体生活有序开展；学会处理与他人的关系，人际交往中推己及人、多些宽容和理解；弘扬集体正气，自觉抵制并机智应对不良风气与欺凌行为，共建和谐班风。 情境四：1：不正确。这是狭隘的恶性竞争心态，只计较个人得失、固守个人优势，拒绝互助共进，既不利于自身长远进步，也会破坏班级良性学风，阻碍最美班级建设与集体发展。 2：美好集体的发展，既需要成员间的良性竞争，也需要成员间的相互合作。我们既要敢于竞争、勇于自我突破，又要善于合作、互帮互助，实现个人与集体共同进步。 3：个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体利益至上，主动服务集体建设；同时尊重和保障个人正当学习利益，合理统筹时间，实现个人成长与集体发展双向共赢。 1．2026年3月，中宣部命名第十一批全国岗位学雷锋标兵。西南政法大学大学生法治宣讲团入选。团队现有1500名成员，依托“1个总团+N个分团”矩阵分工协作，年均开展普法宣讲200余场；创新快板、微电影等形式，服务群众超5000万人次。他们的实践生动表明，一个美好的集体应当是（ ） A．拥有共同愿景，注重团结协作 B．发挥个人所长，展现个人才华 C．树立共同目标，完善竞争机制 D．遵守共同规则，保持内部稳定 【答案】A 【知识点】美好集体的愿景 【详解】A：题干中团队依托“1 个总团+N 个分团”矩阵分工协作，开展普法宣讲服务群众，体现了一个美好集体应当拥有共同愿景，注重团结协作，故A符合题意； B：美好集体需要成员发挥所长，但题干强调的是团队协作而非单纯展现个人才华，故B不符合题意； C：题干强调的是分工协作，未涉及完善竞争机制，故C不符合题意； D：题干主要体现的是集体的活力与协作，而非侧重遵守规则保持稳定，故D不符合题意。 2．3月16日神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，出舱活动取得圆满成功。中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。材料表明（ ） ①美好集体是民主公正的     ②集体的力量取决于成员的数量 ③美好集体是善于合作的     ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】航空航天、集体的含义、美好集体的愿景、建设美好集体的要求 【详解】①：材料主要强调团队协作和共同愿景，未涉及集体决策规则或公平对待成员的内容，故①不符合题意； ②：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非取决于成员数量的多少，故②说法错误； ③：航天员密切协同，铸造团队精神，体现了美好集体是善于合作的，故③符合题意； ④：团队凝聚拼搏向上的力量，实现飞天梦想，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致，故④符合题意。 3．在班级里有这样的现象：看到地上的垃圾“又不是我扔的”，倒在地上的椅子“又不是我推倒的”，视而不见……针对上述现象，你应该劝导他（ ） A．我们只要管好自己就行 B．我们要树立主人翁意识 C．我们要确定共同的愿景 D．我们要发展自己的个性 【答案】B 【知识点】美好集体的愿景、建设美好集体的要求、坚持集体主义原则 【详解】A：只管好自己是缺乏集体责任感的表现，不利于营造美好的集体氛围，故A说法错误； B：树立主人翁意识要求我们主动关心和维护集体利益，针对视而不见的现象应以此劝导，故B符合题意； C：确定共同愿景侧重于集体的长远目标，与题干中维护班级环境的具体行为关联不直接，故C不符合题意； D：发展个性与维护班级公共环境无直接联系，不能解决题干中的问题，故D不符合题意。 4．在集体中，我们每个人都有自己的意愿和诉求。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A．坚持个人利益至上，无需考虑集体利益 B．优先考虑个人利益，再考虑集体利益 C．把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 D．完全放弃个人利益，无条件服从集体 【答案】C 【知识点】坚持集体主义原则 【详解】A：坚持个人利益至上，无需考虑集体利益是极端个人主义的表现，损害集体利益，故 A 说法错误； B：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，而非优先考虑个人利益，故 B 说法错误； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故 C 符合题意； D：坚持集体主义并不意味着完全放弃个人利益，集体也应尊重和保护个人正当利益，“完全放弃”“无条件”说法过于绝对，故 D 说法错误。 5．七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 ③集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ④团结的力量是无穷的，大家只有齐心协力，才可能创造奇迹 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【知识点】感知集体的温暖、集体生活对发展个性的作用、美好集体的愿景、集体生活中的合作策略 【详解】①：篮球赛队员各展所长，在集体比拼当中发挥个人特长、完善自我，故①说法正确； ②：集体力量来源于成员的团结协作，并不是个体力量简单相加，故②说法错误； ③：集体里面每个人分工不一样，承担着不同的责任，故③说法错误； ④：队员之间默契配合、齐心拼搏拿下冠军，体现出团结拥有强大的力量，齐心协力方可创造奇迹，故④说法正确。 6．针对“如何制定班规”这一问题，某班同学纷纷发表自己的看法，其中班长小林和同学小静的说法如下： 小林：我是班长，要发挥班干部的作用，制定班规大家只要采纳我的意见就行。小静：制定班规还是要靠老师和班干部，我一个普通同学就别参与了。 结合所学知识，任选一人的观点进行评析。 【答案】示例一：小林的观点不正确。建设美好集体，需要我们共同参与和努力，需要确定共同的愿景。制定班规，每个人都要积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 示例二：小静的观点不正确。建设美好集体，要树立主人翁意识，每个人都要主动作为，各负其责，各尽其能。建设美好集体离不开你我他，需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与。 【知识点】建设美好集体的要求 【详解】小林的观点不正确。美好集体需要共同愿景引领，班规应全员参与、尊重差异、达成共识，共同参与集体建设。 小静的观点不正确。集体建设人人有责，我们要树立主人翁意识，各尽其能、主动担当，贡献智慧与力量。 7．【集体·成长·担当】 阅读材料，回答问题。 材料  临沧市某中学举办校园文化节，七年级（5）班决定编排佤族舞蹈《司岗里之韵》参加比赛。排练过程中，同学们遇到了种种困难：有人动作不协调，有人想退出，有人因为分工不均产生矛盾。但在班长和文艺委员的组织下，大家互相鼓励，利用课余时间反复练习，最终在比赛中获得了一等奖。同学们说：“这个奖是我们共同努力的结果，我们为自己是五班的一员而骄傲。” (1)结合材料，说明集体力量是如何形成的？ (2)作为集体的一员，我们应该怎样为集体建设贡献自己的力量？ 【答案】(1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②集体力量的形成需要每个成员发挥所长、相互配合。（结合材料分析，如同学们互相鼓励、利用课余时间练习等，可酌情给分） (2)①自觉遵守集体规则，维护集体秩序；②积极参加集体活动，为集体出谋划策；③学会关爱他人，主动帮助有困难的同学。 【知识点】集体的含义、建设美好集体的要求 【详解】（1）从设问可知要考查集体的力量，需要结合材料进行关键词提炼； 大家互相鼓励，利用课余时间反复练习，最终在比赛中获得了一等奖，可知集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；集体力量的形成需要每个成员发挥所长、相互配合。 （2）略 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $