7.2 共建美好集体 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“共建美好集体”展开，引导学生认识美好集体的特征，理解个人与集体的辩证关系，掌握共建方法。通过课前预习案（填空、判断等）夯实基础，结合课中情境素材（优秀班集体案例等）引导深度探究，构建“特征认知-关系辩证-行动践行”的学习支架。 资料以班级生活为载体，课前预习与课中探究结合，通过小组讨论、辨析提升、实践建议等环节促进知行统一。突出培养政治认同（集体主义价值观）、道德修养（责任担当）、健全人格（协作沟通），习题结合真实情境，助力学生将认知转化为行动，便于教师教学评估与学生自主学习。

初中道法“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 共建美好集体 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课引导学生认识美好集体的基本特征，理解个人与集体的辩证关系。引导学生树立集体主人翁意识，掌握共建美好集体的基本方法，学会在集体中处理竞争与合作、个人意愿与集体规则的关系，主动参与集体建设、承担集体责任，践行集体主义价值观，实现个人与集体共同成长。 学习目标 政治认同：认同集体主义价值理念，树立集体至上的正向观念。 道德修养：涵养包容互助、责任担当的优良品德，规范集体言行。 法治观念：树立集体规则意识，自觉遵守集体制度，依规参与集体事务。 健全人格：学会协作沟通、换位思考，正确处理集体矛盾，塑造团结向上、勇于担当的健全人格。 重难点 重点：掌握美好集体的特征，熟记共建美好集体的核心方法，树立集体主人翁意识，主动参与集体建设、分担集体责任。 难点：辩证理解个人利益与集体利益、竞争与合作的关系，突破个人本位思想，能在真实集体情境中化解矛盾、践行集体主义，将认知转化为自觉行动。 学习过程 第一部分：课前预习案 【预习主题】共建美好集体 【预习目标】1. 初步识记美好集体的基本特征，了解共建美好集体的基本要求。2. 结合自身班级生活，感知集体生活的意义，发现班级建设中的问题。3. 自主梳理基础知识点，为课堂深度探究做好铺垫。 【预习任务一：自主填空，夯实基础】 1. 美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的使命，引领集体成员团结一致、开拓进取。 2. 美好集体是________的、公正的。每个人都应该得到尊重和重视，每个人都享有公平的发展机会。 3. 美好集体是充满________与友爱的。成员之间彼此善待、相互包容、互帮互助。 4. 美好集体是善于________的。合作是集体发展的动力，成员分工协作、优势互补、共同进步。 5. 美好集体是充满________的。集体成员之间良性竞争、相互激励、共同成长。 6. 共建美好集体需要我们树立________意识，各尽其能、发挥所长，主动分担集体事务。 7. 在集体生活中，我们要正确处理个人利益与________的关系，坚持集体主义。 【预习任务二：判断题，辨析基础认知】 1. 美好集体只需要老师和班干部建设，普通同学无需参与。（） 2. 共同愿景是美好集体的精神内核，能够凝聚集体力量。（） 3. 集体中的竞争只会引发矛盾，不利于集体发展。（） 4. 美好集体包容差异，尊重每个成员的个性与特长。（） 5. 坚持集体主义就要完全放弃个人利益。（） 【预习任务三：简答题，初步思考】 1. 结合你的班级生活，简要说说你心中的美好班级是什么样子的？ 2. 在班级生活中，你做过哪些为集体添光彩的事？存在哪些不足？ 【预习任务四：自主疑问，梳理困惑】 通过自主预习，你还有哪些不懂的问题、困惑或思考，请逐条记录下来，课堂重点探究。 第二部分：课中探究案 【课堂总目标】深度掌握美好集体的特征与建设方法，辩证处理个人与集体、竞争与合作的关系，主动践行集体责任，学会共建、共治、共享美好集体。 探究议题一：识美好——探寻美好集体的模样 【情境素材】某校七年级（3）班是校级优秀班集体。班级全体同学共同制定了“团结奋进、勤学善思、互助共进”的班级愿景。日常学习中，老师公平对待每一位同学，班干部民主选举、事务公开透明。同学之间互帮互助，学困生有帮扶小组，优等生乐于分享经验。运动会上，大家分工协作、齐心协力，为班级争光；学习比拼中，大家良性竞争、相互激励，班级整体成绩稳步提升。班级氛围温暖和谐、积极向上。 【探究问题1】结合上述优秀班集体的素材，说一说美好集体具备哪些基本特征？ 【探究问题2】对比自己的班级，说说我们班级在哪些方面符合美好集体的特征，哪些方面还有不足？ 【深度思考】为什么说共同愿景是美好集体的精神动力？没有共同愿景的集体会是什么样子？ 【小组讨论任务】以4人为一小组，结合生活实例，分别从公平公正、友爱包容、善于合作、良性竞争四个角度，分享美好集体的具体体现，每组整理3条核心观点，准备课堂展示。 探究议题二：悟关系——辩证看待集体中的竞争与合作 【情境素材】场景一：期中考试后，班级成立学习互助小组，成绩优异的同学主动分享学习方法，基础薄弱的同学积极请教，大家互帮互助、分工合作，共同攻克学习难题。场景二：班级开展月度学习之星评选，同学们相互比拼、查漏补缺，你追我赶，不断突破自我，整体学习氛围愈发浓厚。场景三：部分同学认为，竞争就是相互攀比、相互打压，为了取得好成绩不愿意分享资料、帮助同学。 【探究问题1】结合场景一、场景二，说说集体中合作与竞争分别有什么重要意义？ 【探究问题2】场景三中同学的观点是否正确？为什么？ 【探究问题3】在美好集体中，竞争与合作是什么关系？我们应该如何正确对待集体中的竞争与合作？ 【辨析提升】有人说：“合作就没有竞争，竞争就不需要合作。”请你对这一观点进行辨析。 探究议题三：勇担当——践行共建美好集体的行动 【情境素材】班级日常出现诸多问题：部分同学课间追逐打闹，扰乱班级秩序；班级卫生打扫敷衍了事，角落卫生脏乱；集体活动中，部分同学消极懈怠，不愿参与；班干部安排任务时，有同学推诿扯皮，认为集体事务与自己无关；个别同学为了个人便利，随意违反班级规则。 【探究问题1】上述班级问题出现的主要原因是什么？反映出部分同学缺乏什么意识？ 【探究问题2】建设美好集体，离不开每一位同学的努力，我们作为集体的一员，应该如何主动参与集体建设？ 【探究问题3】当个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该如何正确处理？ 【实践探究】请你结合班级实际，为班级建设提出3条切实可行的合理化建议，助力班级成为美好集体。 探究议题四：明准则——坚守集体主义原则 【情境素材】小明是班级文艺委员，学校即将举办文艺汇演，班级需要编排节目。恰逢周末，小明原本计划和家人外出游玩，但是班级节目排练需要全员参与。小明纠结不已，一方面不想错过游玩机会，一方面又不想耽误班级集体事务。最终，小明主动放弃个人游玩计划，按时参与班级排练，带领同学们打磨节目，为班级争取荣誉。 【探究问题1】小明的选择体现了什么精神？谈谈你对集体主义的理解。 【探究问题2】坚持集体主义是否意味着否定个人正当利益？我们应该如何平衡个人利益与集体利益？ 【深度拓展】结合自身经历，说说你曾经为集体放弃过哪些个人小事，收获了什么？ 课堂巩固提升 一、单项选择题 1. 美好集体是一个积极向上、团结奋进的集体。下列不属于美好集体特征的是（） A. 拥有共同愿景 B. 充满友爱包容 C. 恶性竞争、相互排挤 D. 分工协作、互帮互助 2. 在集体生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应（） A. 优先考虑个人利益 B. 坚持集体利益至上 C. 两者都不考虑 D. 消极应对、逃避问题 3. 共建美好集体需要每位成员主动担当，下列行为属于主动建设集体的是（） A. 逃避班级劳动任务 B. 积极参与班级志愿服务 C. 扰乱班级集体秩序 D. 漠视班级集体荣誉 二、材料分析题 材料：七年级（1）班始终坚持全员共建班级，同学们共同制定班级目标，民主商议班级规则。日常学习生活中，大家互帮互助、包容差异，良性竞争、共同进步。每位同学各司其职，认真完成自己的班级任务，主动维护班级荣誉，积极参与班级活动，班级氛围温暖和谐、积极向上，多次获评文明班级。 结合材料，运用所学知识回答： 1. 美好集体具备哪些重要特征？ 2. 青少年应如何以实际行动共建美好集体？ 板书设计 7.2 共建美好集体 （一）何为美好集体——四大特征 1. 有共同愿景（精神动力） 2. 公平公正（秩序保障） 3. 友爱包容（温暖氛围） 4. 善于合作、良性竞争（发展活力） （二）如何共建美好集体——践行行动 1. 树立愿景，凝聚力量 2. 民主参与，遵守规则 3. 各尽其能，担当责任 4. 互帮互助，包容协作 5. 坚持集体主义，平衡个人与集体 （三）核心原则：集体主义 集体利益至上，保障个人正当利益，个人与集体共成长 参考答案 （一）课前预习案答案 【自主填空】 1. 愿景 2. 民主 3. 关怀 4. 合作 5. 活力 6. 主人翁 7. 集体利益 【判断题】 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 【简答题示例】 1. 我心中的美好班级：氛围团结友爱、同学互帮互助、师生关系融洽、纪律井然有序、积极向上、共同进步。 2. 添光彩的事：主动打扫卫生、帮助同学解题、积极参与班级活动等。不足：有时逃避集体劳动、参与集体活动不积极、缺乏主动担当意识等。（言之有理即可） （二）课中探究案答案 【探究议题一】 1. 美好集体特征：拥有共同愿景；民主公正、公平对待每一位成员；充满关怀与友爱；善于合作、分工协作；充满活力、良性竞争。 2. 结合班级实际作答，言之有理即可。示例：我们班级同学互帮互助、氛围友爱，但存在集体活动参与积极性不足、竞争氛围不够浓厚的问题。 3. 共同愿景是集体的精神内核，能够凝聚集体成员的力量，统一思想、凝聚共识，激励大家团结奋进、共同进步。没有共同愿景的集体，人心涣散、目标混乱，缺乏凝聚力和战斗力，难以发展进步。 【探究议题二】 1. 合作的意义：凝聚集体力量、优势互补、互帮互助、共同攻克难题，提升集体整体实力。竞争的意义：激发个人潜能、督促自我进步、营造积极向上的集体氛围，推动集体整体发展。 2. 不正确。集体中的良性竞争不是相互打压，而是相互激励、取长补短、共同进步。恶意攀比、封闭保守会阻碍个人和集体的发展。 3. 竞争与合作相辅相成、辩证统一。美好集体中既有竞争也有合作。我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作，尊重对手、善待同伴，良性竞争、真诚合作，实现集体与个人共同成长。 【辨析提升】该观点错误。集体生活中，竞争与合作并存，相互促进。合作是竞争的基础，竞争让合作更有动力，二者并不矛盾，共同推动集体发展。 【探究议题三】 1. 原因：部分同学集体意识薄弱、缺乏主人翁意识、责任担当不足、规则意识淡薄。缺乏集体归属感、责任感和集体荣誉感。 2. ①树立主人翁意识，主动参与集体建设；②各尽其能、发挥所长，为集体贡献力量；③自觉遵守集体规则，维护集体秩序；④主动分担集体事务，承担集体责任；⑤包容他人、互帮互助，维护集体团结。 3. 个人意愿服从集体规则，个人利益服从集体利益。尊重集体规则，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性，找到平衡个人与集体的最佳方式，坚决维护集体利益。 【实践探究建议示例】①完善班级卫生分工制度，责任到人；②定期开展班级互助活动，帮扶学困生；③制定班级激励机制，鼓励良性竞争；④定期召开班会，征集班级建设建议。 【探究议题四】 1. 体现了无私奉献、坚持集体主义、勇于担当的精神。集体主义强调集体利益至上，个人服从集体，以集体发展为重。 2. 不是。坚持集体主义，既要坚持集体利益至上，也要尊重和维护个人正当利益，反对极端个人主义，也反对忽视个人合理需求的片面集体主义，实现个人利益与集体利益的统一。 3. 言之有理即可。示例：放弃玩耍时间参与班级值日、主动牺牲休息时间帮助同学补习功课，收获了同学的认可、集体的温暖，提升了自身责任意识。 （三）课堂巩固提升答案 【单项选择题】1. C 2. B 3. B 【材料分析题】 1. 美好集体特征：①拥有共同的愿景，凝聚集体力量；②民主公正，规则透明、机会公平；③充满关怀与友爱，成员互帮互助、包容差异；④善于合作、各司其职；⑤充满活力，良性竞争、共同进步。 2. ①树立集体愿景，认同集体目标，凝聚集体力量；②增强主人翁意识，主动参与班级民主建设，遵守集体规则；③各尽其能、发挥所长，积极承担集体责任，主动分担集体事务；④学会包容互助、团结协作，善待集体成员；⑤树立良性竞争意识，在竞争中进步、在合作中成长；⑥坚持集体主义，自觉维护集体荣誉和利益。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $