7 社会主义好 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦新中国成立初期工业和科技建设成就，通过毛泽东“能造什么”的感慨导入，对比“一穷二白”的落后起点与“第一”成就，搭建“落后—奋斗—成就”学习支架，串联单元“站起来—当家作主—建设家园”知识脉络。 以“第一”推荐册制作、建设者群像故事、“两弹一星”速度对比为特色，结合歌曲《社会主义好》音频升华，落实政治认同（理解社会主义制度优势）和责任意识（感悟建设者精神）。学生通过资料搜集与角色书信内化精神，教师借助闯关练习和评价表高效巩固，提升教学实效。

《社会主义好》教学设计 一、教学目标 1. 知道新中国成立后我国建立起独立的比较完整的工业体系，了解“两弹一星”等建设成就。 2. 通过制作新中国“第一”推荐册、讲述建设者故事，学会搜集整理资料并从中感悟精神力量。 3. 感悟大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，懂得“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 二、教学重难点 重点：了解新中国成立初期工业建设和科技国防建设的重大成就。 难点：理解我国为什么能在短时期内取得巨大建设成就，体会几代建设者的精神力量。 三、学情分析 五年级学生知道大庆油田、原子弹等名词，但对“一穷二白”“自力更生”缺少概念，难以想象“一辆汽车、一架飞机都不能造”的落后起点，也容易把成就简单归功于个别英雄。本课用毛泽东的感慨设问，用王进喜、焦裕禄、钱学森等群像故事和“两弹一星”速度对比，让学生理解成就背后是无数普通建设者的协同奋战和崇高精神。 四、教学准备 教师：多媒体课件、“第一”成就图片集、歌曲《社会主义好》音频、新中国“第一”推荐册模板。 学生：课前查阅新中国工业的一个“第一”（如第一辆汽车、第一架飞机），准备资料卡。 五、教学过程 （一）情境导入：能造什么 【师】新中国成立之初，我国工业十分落后。毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”听完这段话，你有什么感受？ 【生1】那时候的中国太落后了，重工业几乎是零。 【生2】和上一课讲的“站起来”对比，经济上其实还是一穷二白。 【师】实现工业化是改变我国工业落后面貌的唯一出路。中国共产党带领中国人民踏上了社会主义革命和建设的征程，在一穷二白的基础上建立起独立的比较完整的工业体系。今天我们就来学习《社会主义好》。 【设计意图】用毛泽东的原话设问，让学生直观感受建设起点的“一穷二白”，为理解成就的来之不易作铺垫。 （二）探究新知一：自力更生结硕果 【师】我国的许多工业部门都是从无到有、从小到大发展起来的。请看——1956年，新中国第一批国产汽车在长春第一汽车制造厂试制成功。请大家拿出课前准备的“第一”资料卡，分享你查到的新中国工业“第一”。 【生1】我查到1954年新中国第一架飞机初教-5试飞成功。 【生2】我查到1958年第一辆“东风”牌轿车和第一台电视机诞生。 【师】让我们把这些“第一”汇编成新中国的“第一”推荐册。除了工业，还有哪些领域的建设者给我们留下了精神财富？请看三位人物的故事。 【生3】地质学家李四光运用自己创建的地质力学理论和方法，组织指导石油地质工作，为我国一系列大油田的勘探与发现作出了重大贡献。 【生4】以王进喜为代表的大庆石油工人，以“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪情，建设起了当时我国最大的石油基地大庆油田。新中国成立前我国石油基本靠进口，到1965年底，我国实现石油全部自给！ 【生5】1962年，焦裕禄来到河南兰考工作。当时兰考内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐，人民生活贫困。焦裕禄带领全县人民战天斗地，为了防风固沙栽种泡桐树，奋力改变兰考的贫困面貌。 【师】大庆油田铸就了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神（铁人精神）。想一想，我国为什么能在短时期内取得巨大建设成就？ 【生6】靠党的领导和社会主义制度能集中力量办大事。 【生7】靠建设者们自力更生、艰苦奋斗的精神。 【设计意图】以“第一”推荐册和三位建设者的群像，引导学生把成就与精神联系起来，回应教材核心问题。 （三）探究新知二：自立于世界民族之林 【师】社会主义革命和建设时期，我国“两弹一星”等国防尖端科技不断取得突破。请看时间轴——1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，第一次成功进行发射导弹核武器的试验；1967年，第一颗氢弹爆炸成功；1970年，第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功。再比较一组数据：从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年多，苏联用了4年，而我国只用了2年零8个月。你有什么感想？ 【生1】中国科学家太了不起了，速度快得惊人。 【师】“两弹一星”奋斗者们发扬热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀的崇高精神，攻克了几千个重大技术难关。正是有了钱学森、钱三强、邓稼先等科学家的埋头苦干和拼命硬干，以及成千上万普通建设者的协同奋战，“两弹一星”事业才取得辉煌成就。1971年，中华人民共和国还恢复在联合国的合法席位，五星红旗在联合国总部前升起，这是我国外交的重大胜利。 【师】听一听、唱一唱歌曲《社会主义好》——“社会主义好，社会主义好！社会主义国家人民地位高……全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮。”结合歌词和所学内容，说一说人们为什么由衷地歌颂“社会主义好”。 【生2】因为社会主义让人民地位变高，生活变好。 【生3】因为社会主义让一穷二白的中国有了自己的汽车、石油、原子弹。 【师】中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告：中国人民不但善于破坏一个旧世界，也善于建设一个新世界；只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 【设计意图】用“两弹一星”速度对比和歌曲升华，让学生在数据和旋律中体会“社会主义好”的道理。 （四）闯关练习：建设成就我知道 【师】第一关：连一连。请把成就与领域连线——第一批国产汽车对应工业，石油全部自给对应能源，焦裕禄栽种泡桐对应治理“三害”，东方红一号对应航天，恢复联合国合法席位对应外交。 【生1】（完成连线）我还会补充：川藏公路和青藏公路对应交通。 【师】第二关：猜一猜。他“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”——他是谁？ 【生2】铁人王进喜！ 【师】他放弃国外优厚条件回国，隐姓埋名数十年，被称为“两弹元勋”——他是谁？ 【生3】邓稼先！ 【师】第三关：谈一谈。坦赞铁路是20世纪70年代我国援建的，被誉为“自由之路”“友谊之路”。这说明了什么？ 【生4】说明中国发展了，还能帮助别的国家，是负责任的大国。 【设计意图】以连、猜、谈三关巩固成就知识，同时检测学生对人物精神的掌握。 （五）展示评价，课堂小结 【师】回顾第二单元：第5课我们知道了中国人民（站起来了），第6课知道了人民（当家作主），今天我们又知道了社会主义建设（结硕果）。谁来完成这个单元的“成长句”？ 【生1】从站起来、当家作主到建设家园，新中国在中国共产党带领下越来越好。 【师】本单元我们常说一句话——只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。让我们记住这些了不起的建设者，也思考自己将来能为祖国建设做点什么。 【设计意图】用“成长句”串联单元三课，帮助学生形成“站起来—作主人—建设家园”的整体认识。 （六）作业布置，延伸行动 1. 完成小组的“新中国第一”推荐册：补充至少两条新资料（可含新中国桥梁、电力、医学等领域），配图并写一句话推荐语。 2. 写一写：假如你是20世纪60年代的一位建设者（石油工人/科学家/县委书记），给今天的我们写几句心里话。 【设计意图】以推荐册和角色书信，巩固成就认知并促进精神内化。 六、板书设计 社会主义好 一穷二白：能造桌椅茶碗，不能造汽车飞机坦克拖拉机 自力更生结硕果：第一批国产汽车（1956） 石油全部自给（1965） 建设者群像：李四光（找油） 王进喜（铁人精神） 焦裕禄（治三害） 两弹一星：原子弹（1964） 氢弹（1967，2年零8个月） 东方红一号（1970） 大国地位：恢复联合国合法席位（1971） 坦赞铁路 真理：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国 七、教学反思 1. “能造什么”的导入制造了强烈的反差感，学生探究欲被充分调动。 2. “第一”推荐册活动参与度高，但需提前明确资料卡格式，避免课堂变成单纯念资料。 3. 氢弹速度对比的数据冲击力强，是本课最受欢迎的教学资源。 4. 歌曲环节时间不易控制，可安排在闯关之后作为情感升华，时长控制在3分钟内。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 史实掌握 能说出新中国工业和科技建设的至少三个“第一” 人物事迹 能讲述李四光、王进喜、焦裕禄中一人的事迹 精神感悟 能说出大庆精神或“两弹一星”精神的一个内涵 道理认同 理解“只有社会主义才能救中国、发展中国” 合作参与 能为小组“第一”推荐册贡献一条资料 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $