5 中国人民站起来了 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦新中国成立、抗美援朝胜利及和平外交成就，通过播放开国大典影像片段还原历史现场，引导学生直观感受国庆节意义，以“会议建国—国旗诞生—英雄故事—外交闯关”为学习支架，串联国家建立到国际地位确立的脉络。 特色在于以情境体验、故事讲述、互动闯关构建沉浸式学习，开国大典影像激发情感共鸣，邱少云等英雄故事培养崇敬英雄的道德修养，和平共处五项原则卡片及“求同存异”外交故事深化政治认同中的家国情怀，为学生提供从感知到内化的路径，帮助教师高效落实核心素养，提升课堂感染力。

《中国人民站起来了》教学设计 一、教学目标 1. 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议和开国大典的史实，了解抗美援朝战争胜利的伟大意义和新中国的和平外交成就。 2. 通过讲述开国大典、抗美援朝英雄故事和外交故事，提升收集资料、口头表达和历史理解能力。 3. 感受“中国人民从此站起来了”的自豪，崇敬英雄，初步树立民族自尊心和自信心。 二、教学重难点 重点：了解新中国成立和开国大典的史实，知道抗美援朝战争的胜利意义。 难点：理解“中国人民从此站起来了”的含义，体会和平共处五项原则体现的外交智慧。 三、学情分析 五年级学生每年都过国庆节，见过开国大典的影像片段，对“新中国成立于1949年10月1日”耳熟能详，但多停留在节日层面，对“站起来”意味着什么（民族独立、人民解放、屈辱时代一去不返）缺乏深入理解；对抗美援朝、新中国外交则更为陌生。本课用开国大典现场史料、英雄故事和外交故事，把“站起来”从口号变成可感的历史过程。 四、教学准备 教师：多媒体课件、开国大典影像片段、国旗国徽图片、和平共处五项原则卡片。 学生：课前了解一位抗美援朝英雄（邱少云、杨根思、黄继光等）的事迹；观察国庆期间街头的国旗。 五、教学过程 （一）情境导入：开国大典 【师】同学们，10月1日是新中国的生日。很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”，国庆期间大街小巷都挂满国旗。人们为什么要纪念这一天？我们先看一段开国大典的影像。 【师】（播放影像）1949年10月1日，首都30万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！乐队奏响雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起，随后举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动。看完影像，说一说你的心情。 【生1】特别激动，天安门广场人山人海，大家都在欢呼。 【生2】五星红旗升起的时候，我感到无比自豪。 【师】中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了，中国发展从此开启了新纪元。今天我们就来学习《中国人民站起来了》。 【设计意图】用开国大典影像还原历史现场，让学生在直观体验中理解国庆节的由来与意义。 （二）探究新知一：新中国的成立 【师】新中国的成立，还要从一个月前的一场重要会议说起。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。请大家读教材，说说这是一场怎样的会议？ 【生1】中国共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、人民解放军、各地区、各民族以及海外华侨的代表都参加了会议，商讨新中国成立大事。 【生2】毛泽东致开幕词，他自豪地宣布：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。” 【生3】会议确定成立中华人民共和国，选举毛泽东为中央人民政府主席；决定以北平为首都并改名为北京；以五星红旗为国旗；以《义勇军进行曲》为国歌；采用公元纪年。 【师】国旗、国歌、国徽是一个国家的象征和标志。你们知道五星红旗的来历吗？ 【生4】当年应征国旗图案经过筛选，编成《国旗图案参考资料》提请人民政协讨论。毛泽东说，这个图案反映了中国革命的实际，表现了我们革命人民大团结，现在要大团结，将来也要大团结。大家都赞同选择这幅图案。 【设计意图】从“开会商量建国”到“国旗的诞生”，让学生体会新中国是人民共同缔造的，理解国家象征的含义。 （三）探究新知二：抗美援朝，保家卫国 【师】新中国成立不久，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。1950年10月，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。请听英雄故事。 【生1】我讲邱少云的故事。在一次攻击敌人阵地的任务中，邱少云所在部队遭遇美军发射燃烧弹，火势蔓延到他身上。为了不暴露目标，他咬紧牙关一动不动，烈火在他身上烧了半个多小时，直到牺牲前的最后一息，他都没发出一声呻吟。 【生2】我讲杨根思的故事。他奉命坚守小高岭阵地，率领战士们打退敌人8次进攻。危急关头，他抱起炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽。 【师】在抗美援朝战争中，涌现出30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体，志愿军将士们被亲切地称为“最可爱的人”。毛泽东曾总结胜利之道：敌人是钢多气少，我们是钢少气多。“钢”指物质力量、武器装备，“气”指军人的战斗意志、斗争精神。你怎么理解“钢少气多”战胜了“钢多气少”？ 【生3】志愿军的武器比美军差很多，但他们不怕死、保家卫国的意志特别坚强。 【生4】这说明精神力量非常重要，觉醒了的、敢于战斗的民族是不可战胜的。 【师】抗美援朝这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。今天，我们该如何传承革命精神？ 【生5】好好学习，把祖国建设得更强大。 【生6】遇到困难不退缩，像志愿军叔叔一样坚强。 【设计意图】以英雄故事和“钢少气多”的讨论，让学生理解立国之战胜利的根源，落实革命精神的传承。 （四）闯关练习：独立自主的和平外交 【师】新中国奉行独立自主的和平外交政策，废除了旧中国签订的不平等条约，结束了百余年的屈辱外交。第一关：读一读。周恩来在新中国外交部成立大会上指出：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦……要有独立的精神，要争取主动。”新中国成立第一年，我国就同苏联等十几个国家建立了外交关系。第二关：填一填。请把和平共处五项原则补充完整—— 【生1】互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 【师】1954年，周恩来应邀访问印度和缅甸，中印、中缅双方总理在联合声明中，正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。第三关：讲一讲。1955年，周恩来率中国代表团出席万隆会议，在会上提出了怎样的方针？ 【生2】“求同存异”的方针，为会议的圆满成功作出重要贡献，增进了中国与亚非各国的理解与信任。 【师】讲一讲新中国成立初期的外交故事，说一说你的收获。 【生3】1949年10月，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建交，这是新中国的第一份国书，我感受到新朋友对新中国的支持。 【生4】从屈辱外交到独立自主，从被封锁到朋友越来越多，说明“站起来”也包括在国际上站起来。 【设计意图】以读、填、讲三关，帮助学生了解外交成就，理解“站起来”在国际层面的含义。 （五）展示评价，课堂小结 【师】这节课我们从会议建国、开国大典、抗美援朝、和平外交四个方面感受了“中国人民站起来了”。请你选择一个方面，用一句话表达你的感受。 【生1】新中国的国旗国歌是人民共同选出来的，人民是国家的主人。 【生2】“最可爱的人”用生命保卫了新生的共和国，我们永远怀念他们。 【生3】和平共处五项原则至今还在处理国际关系，中国的外交智慧了不起。 【师】站起来只是第一步，站起来之后，人民怎样当家作主？国家怎样建设？下节课我们继续学习。 【设计意图】通过分主题表达，检验学习收获，并自然过渡到下一课内容。 （六）作业布置，延伸行动 1. 观看电影《开国大典》或《长津湖》片段，写一段感想（100字左右）。 2. 国庆节期间观察街头的国旗，拍照记录一处最打动你的国旗场景，并在照片旁写一句话。 【设计意图】通过观影和国旗观察，让“站起来”的自豪感延伸到节日生活之中。 六、板书设计 中国人民站起来了 新中国诞生：政协第一届全体会议（1949.9）→ 开国大典（1949.10.1） 国家象征：五星红旗（大团结） 国歌《义勇军进行曲》 首都北京 抗美援朝：1950.10跨过鸭绿江 邱少云 杨根思 最可爱的人 胜利之道：钢少气多 立国之战 家国安宁 和平外交：独立自主 和平共处五项原则（1954） 万隆会议“求同存异”（1955） 七、教学反思 1. 开国大典影像导入效果好，学生对“站起来”有了直观感受。 2. 英雄故事讲述环节学生投入，个别故事细节过于惨烈，教师要注意引导的方向性。 3. “钢”与“气”的辩证关系讲解偏难，借学生熟悉的“实力与意志”类比后理解改善。 4. 外交部分概念多、节奏快，可将和平共处五项原则卡片化，供学生课后识记。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 史实掌握 能说出新中国成立的会议、时间和开国大典的概况 国家象征 知道国旗、国歌的来历和含义 英雄崇敬 能讲述一位志愿军英雄的事迹 外交理解 能说出和平共处五项原则的完整内容 情感自豪 能表达“中国人民站起来”的自豪感 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $