第一单元巩固练习(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件围绕诗歌阅读、文言文理解、名著关联及语言运用构建核心知识体系，通过“读·诗歌里的智慧”“读·诗歌里的人生”等任务，将字音字形、病句修改、诗歌鉴赏与名著情节分析等知识点串联，形成逻辑清晰的复习网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，设计“结合《沁园春·雪》与《简·爱》谈人生智慧”的论述题，及刘禹锡诗文对比阅读等活动，从基础积累到综合探究分层推进。既帮助学生巩固语言运用能力，又提升审美创造与文化传承意识，为教师提供系统复习框架，增强教学针对性。

1 第一单元巩固练习 《顶尖课课练·语文（九年级上册）（人教版）》配套课件 2 ◎任务一：读·诗歌里的智慧 1.小语在阅读大量诗歌后感慨万千，写下一段文字，请你帮助他补充、 修改。 （1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①妖娆_____②娉______婷 ③闪shuò____ ④wèi____然 ráo pīnɡ 烁 蔚 （2）文段中画横线的词语运用有误的一项是( ) C A. 不二法门 B. 孜孜不倦 C. 附庸风雅 D. 明媚鲜妍 （3）文段中画波浪线句子没有语病的一项是( ) C A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3 2.小文发现九年级上册第一单元的诗歌，或借意象抒家国之情，或借文 字传生命哲思，藏着“坚守”“平等”“反抗”的智慧；《简·爱》中，简·爱 的一生，是反抗不公、坚守尊严、追求平等的一生，她的成长，正是诗 歌智慧的生动践行。 请结合九年级上册第一单元任意一首诗歌，联系《简·爱》中简·爱 的具体经历，谈谈你对“诗歌里的智慧照亮人生之路”这句话的理解。 （要求：观点明确，结合诗歌内涵与名著情节，不少于150字）#2.1 4 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________#2.1.1 示例：“诗歌里的智慧照亮人生之路”，《沁园春·雪》中“数风流人 物，还看今朝”的豪迈，藏着“坚守自我、勇于担当”的智慧，这种智慧， 也印证了简·爱的成长之路。简·爱自幼寄人篱下，遭受舅母的冷落、表 哥的欺凌，却从未放弃反抗，坚守自己的尊严；在洛伍德学校，她经历 磨难，却坚守本心、努力学习，成为独立自信的女性；面对罗切斯特的 隐瞒，她坚守“灵魂平等”的底线，毅然离开；在得知罗切斯特遭遇磨难 后，她又勇敢回归，用爱与坚守书写人生。简·爱冲破世俗的枷锁，最 终收获幸福的成长经历正是诗歌中“坚守自我、勇于担当”的智慧的生动 践行，也让我们明白，唯有坚守本心、勇于担当，才能走出属于自己的 人生之路。 5 ◎任务二：读·诗歌里的人生 阅读下面的诗文，完成3-7题。 【甲】禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科， 工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多 引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始，坐叔文 贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将澡 ① 用之，乃悉诏补远州刺史， 谏官奏罢之。#1.1 6 时久落魄郁郁不自抑其吐辞多讽托远意感权臣而憾不释。久之，召 还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿 ② ，当路不喜， 又谪守播州。中丞裴度言：“播，猿狖所宅，且其母年八十余，与子死 决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州，后由和州刺史 入为主客郎中。至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年还辇下 ③ ，道 士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦动摇春风 耳。”权近 ④ 闻者，益薄其行。 （选自《唐才子传》，有删改） ［注释］①澡：洗脱罪名。②讥忿：讥讽愤懑。③辇下：代指京城。 ④权近：权贵近臣。#1.1.1.2 7 【乙】海阳十咏·吏隐亭 ① ［唐］刘禹锡 结构得奇势，朱门交碧浔 ② 。 外来始一望，写尽平生心。 日轩漾波影，月砌 ③ 镂松阴。 几度欲归去，回眸情更深。 ［注释］①吏隐亭：刘禹锡被贬连州重新疏浚海阳湖后所建的亭子。 ②碧浔：碧绿的池塘。③砌：台阶。 8 3.根据“方法提示”，解释加点词的意思。 文言字词 方法提示 解释 坐叔文贬者 查阅词典法：①犯罪;②因为;③坐等;④ 驻守。 （1）____ （填序号） 乃悉诏补远 州刺史 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 （《桃花源记》） （2）______ 乃易连州 语境分析法：“又谪守播州”“又徙夔州” （3）______ 益薄其行 成语关联法：厚此薄彼 （4）______ ② 全,都 改变 轻视 9 4.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是( ) C A. 时久落魄/郁郁不自抑其吐辞/多讽托远意/感权臣/而憾不释 B. 时久落魄/郁郁不自抑/其吐辞多讽托远/意感权臣/而憾不释 C. 时久落魄/郁郁不自抑/其吐辞多讽托远意/感权臣/而憾不释 D. 时久落魄/郁郁不自抑其吐辞/多讽托远/意感权臣/而憾不释 10 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝称其有宰相器。 ______________________________________________________________ （2）唯兔葵、燕麦动摇春风耳。 ______________________________________________________________ （王叔文）曾经称赞刘禹锡有宰相的才能。 只有兔葵、燕麦在春风中摇摆罢了。 11 6.小文同学在默写《海阳十咏·吏隐亭》时将“月砌镂松阴”一句误写成 “月砌漏松阴”，请结合诗歌向他解释不能这样写的原因。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “镂”是雕刻的意思,运用拟人手法,写月光如艺术家,把松树的影子雕刻在 石阶上的静谧画面。“漏”是漏下、透过的意思,但实际生活中松树的影 子不可能漏到石阶上。所以用“镂”字更为贴切形象,更能表现出诗人对 眼前景色的喜爱之情。 12 7.“君子”是中华传统文化的重要范畴，请结合选文和链接材料，说说刘 禹锡“君子品格”的具体内涵。 【链接材料】 ①君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 ②天行健，君子以自强不息。——《周易》 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①刘禹锡被贬后回京,依然率性作诗,讥讽权贵,并未因自己遭遇贬谪而改 变初心,体现出刘禹锡具有光明磊落、心胸坦荡的君子品格;②尽管刘禹 锡多次被贬谪到边远地区,但他在任上依然励精图治,造福一方,如在连州 时疏浚海阳湖,体现出刘禹锡自强不息、初心不改的君子品格。 13 ◎任务三：读·诗歌里的传承 8.叶嘉莹认为古典诗词能给人的灵魂“洗个澡”，阅读材料一，概括她这 样说的理由。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①古典诗词是医治唯利是图、浮躁病、空虚症的一剂良药;②能够超越 物质世界而抵达精神世界;③能够提升自己,得到人生的启发;④能够影响 人的言谈、举止、思想,引导人们去思索人生的价值。 14 9.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是( ) B A. AI写作生成器功能强大，创作迅捷，读者很难区分AI生成的诗歌和 人类创作的诗歌。 B. AI虽然能够通过大数据来捕捉语言的细微差别，但生成的诗句大多 缺乏内涵和情感。 C. AI生成的诗歌往往指向明确，易于理解和感受，契合了读者的阅读 体验和心理需求。 D. AI在模仿诗歌创作方面取得了巨大的进步，倒逼我们反思在诗歌作 品评价上的误区。 15 10.小语想尝试应用AI软件创作一首诗，可他不知道怎么操作。请你指 导他借助AI写作生成器完成创作。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例:首先打开AI写作生成器,选择要创作的诗体,如选择“绝句”;然 后输入关键词或诗歌的题目;最后点击“生成诗歌”的按钮;如果不满意,还 可以选择“重置”,生成新的诗歌。 16 11.2021年2月17日，叶嘉莹先生被评为“感动中国2020年度人物”。下面 是给先生的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件 事情上?请分点简要概括。 颁奖词：桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传 奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯 中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①放弃国外安稳的生活,毅然回国教书;②活跃于国内外讲坛,颇有影响地 传播中华文化;③捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”,吸引和培养人 才。 17 【品语言】 12.为多角度展现传主形象，本文多处引用了传主自己的话，请参考示 例，从文中第⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却做出了投身古 典诗词、做古典诗词传承事业的选择，可见其在逆境中的坚韧与达观。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________#1.2 示例一:第⑥段的引用,写叶嘉莹先生热衷于讲学的原因,表现出先生 对古典诗词深邃的领悟和由衷的热爱。引用叶先生原话,补充了真实细 节,提高了可读性,给人以“如睹其人,如闻其声”之感。示例二:第⑧段的引 用,写叶嘉莹先生对古典诗歌教学的价值和意义的理解,也是对年轻人继 承和发扬传统文化的期待。引用叶先生原话,补充了真实细节,提高了可 读性,给人以“如睹其人,如闻其声”之感。 18 【品写法】 13.为了写出更加真实的叶先生，作者在客观的笔触下藏着匠心。请阅 读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 （此时，她有怎样的心理活动?请添加人物心理描写。） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例:“流水落花春去也”,春光易逝,人生苦短,我要抓紧时间实现回到 祖国的梦想,无论千难万险,都要尽力去做。 19 （2）凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁 的青年学生，无不欢喜赞赏。（此处运用了什么写法?有何作用?） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用侧面描写的方法,写出叶嘉莹先生的讲演受到各个年龄阶段的 人们的喜爱和赞赏,衬托出叶先生学术涵养之深,诗词讲演通俗易懂,有感 染力。 20 【探标题】 14.题目中的“用生命放歌”意味隽永，请结合文章内容和主旨探究其多 重意蕴。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 叶嘉莹先生之所以成为著名的古典诗词专家,是因为她投入与付出 的是生命;叶嘉莹先生终其一生都在做古典诗词的教育与传承事业,用生 命发扬传统文化。 21 ◎任务四：读·诗歌里的生命 15.作文。 镜 子 艾 青 仅只是一个平面/却又是深不可测 它最爱真实/决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己 或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪 22 有人喜欢它/因为自己美 有人躲避它/因为它直率 甚至会有人/恨不得把它打碎 阅读艾青的《镜子》一诗，会引发你怎样的共鸣?请以《这，也是 一面镜子》为题，写一篇文章。可以记叙经历，可以阐述道理，可以进 行文学创作。 要求：①不少于600字;②不得套作、抄袭;③不得透露个人信息。#1.3 $