5 你是人间的四月天 课后固学(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕林徽因诗歌《你是人间的四月天》及《笑》中“笑”的描写展开，通过课后固学的阅读题，引导学生从具体意象（如“贝齿的闪光”“水的映影”）到抽象情感，搭建诗歌鉴赏的学习支架，帮助衔接对诗歌意象与情感的理解。 其亮点在于以炼字分析（如“涌”与“流”的辨析）和比较阅读（两首诗“笑”的描写对比）为核心，融合思维能力与语言运用，引导学生感受诗歌语言美与意象美，提升审美创造。学生能深化诗歌鉴赏能力，教师可获得结构化的教学资源与练习设计思路。

1 第一单元 5 你是人间的四月天 《顶尖课课练·语文（九年级上册）（人教版）》配套课件 2 ——一句爱的赞颂 3 课后固学 阅读下面的诗歌，回答问题。 笑 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 4 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 5 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 6 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) D A. “朵朵的笑向/贝齿的闪光里躲”中，“躲”字运用拟人手法，生动地写 出笑意在齿间闪烁的灵动姿态;“艳丽如同露珠”则以比喻刻画笑的清澈 纯净。 B. “水的映影，风的轻歌”“云的留痕，浪的柔波”等句，将抽象的笑转 化为自然意象，从视觉、听觉等多角度展现笑的轻盈与柔美。 C. 全诗两节结构完全对称，每节从具象描绘过渡到抽象升华，诗句长 短错落，形成如新月般柔美的节奏感，体现了新月诗派对格律的追求。 D. 诗歌通过描绘少女的笑靥，表现了理想化的唯美境界，语言典雅华 丽，大量化用古典诗词典故，营造出浓郁的古典韵味。 7 2.“痒痒的甜蜜/涌进了你的心窝”一句中，“涌”能否改成“流”？请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 不能。“涌”暗示着水量充沛、势头强劲、源源不绝，形象地描绘出 笑容感染力之强、温暖之浓，带着一种不可阻挡的力量，瞬间充盈整个 心灵。这恰恰呼应了前文“痒痒的”那种撩人心弦、让人无法抗拒的感觉。 而“流”显得平缓，力量感不强。 8 3.这首诗与《你是人间的四月天》都描写“笑”，你更喜欢哪一首诗对 “笑”的描写？谈谈理由。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：更喜欢《你是人间的四月天》中对“笑”的描写。“笑响点 亮了四面风”中“点亮”一词，将无形的笑声具象化为光，仿佛笑声真能 照亮周围的春风，同时暗示了笑声的清脆明亮及带给人的温暖和光明感。 示例二：更喜欢《笑》中对“笑”的描写。它将笑容刻画得细腻生动—— “笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡”，让人仿佛亲眼看到了那 个动人的笑容；“水的映影，风的轻歌”又赋予笑容空灵的意境，令人回 味无穷。 9 $