第12课《〈论语〉十二章》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《论语》十二章，先介绍孔子生平与《论语》文化价值，再通过生字音形、朗读节奏训练夯实基础，逐章解析文义并探究学习方法、态度及个人修养，构建从背景到文本再到总结的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过“学而不思则罔，思而不学则殆”等章句分析培养逻辑思维，结合语言运用指导提升朗读与翻译能力。教师可借助系统分类总结高效教学，学生能在理解中传承文化，提升语文核心素养。

《论语》十二章 伟大的孔子 孔子（前551-前479），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑人（今山东省曲阜市）。 中国著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。 他以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。 他与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。 流传千年的《论语》 《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。共二十篇。 《论语》共20篇，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 ①借助课文注释翻译课文，掌握一些重点词语和句式。 ②流畅地朗读、背诵课文。 ③结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 学习目标 论语   说     愠    传 三省 逾 矩 罔    殆     箪食 知之者不如好之者 曲肱    笃志     哉 逝者如斯夫 dài dǔ zāi lún yuè yùn wǎng 同“悦”，愉快 gōng 生字音形 xǐng chuán yú dān hào jǔ fú 5 第一则 读准字音，读准节奏 ①子曰：“学/而时习之，不亦/说(yuè)乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠(yùn)，不亦/君子乎？” ②曾(zēng)子曰：“吾日/三省(xǐng)吾身：为(wèi)人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传(chuán)/不习乎？” ③子曰：“吾十有(yòu)五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲， 不逾(yú)矩(jǔ)。” ④子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 读准字音，读准节奏 ⑤子曰：“学而不思/则罔(wǎnɡ)，思而不学/则殆(dài)。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪(dān)食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“知之者/不如好(hào)之者，好之者/不如乐(lè)之者。” ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱(ɡōnɡ)/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。” 读准字音，读准节奏 ⑨子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” ⑩子在川上曰：“逝者/如斯夫(fú)，不舍/昼夜。” ⑪子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” ⑫子夏曰：“博学/而笃(dǔ)志，切问/而近思，仁在其中矣。” 第一章 子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？” 学习 按时 温习 同“悦”，愉快 表顺承，然后 表转折，却 生气，恼怒 也是 了解 有才德的人 分析文义 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，却并不因此恼怒，不也是君子吗？” 本章探究：讲学习方法、学习态度、个人修养 第二章 曾子曰：“吾 日 三省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？” 我 每天 多次进行自我检查 替 谋划事情 诚信 老师传授的知识 竭尽自己的心力 分析文义 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 本章探究：讲个人修养，强调随时都该反省自己。 第三章 子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲， 不逾 矩。” 同“又”，用于整数和零数之间。 迷惑，疑惑 立身，指能有所成就 越过 法度 听得进不同意见 上天的意旨 顺从意愿 命：命令 分析文义 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 本章探究：本章是讲个人修养，要循序渐进，进德修业。 第四章 子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。” 温习 学过的知识 新的理解和体会 可以 凭借 成为 分析文义 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以 凭借这一点做老师了。” 本章探究：讲学习方法，强调学习关键要思考，要“知新”。 第五章 子曰：“学而不思则 罔，思而不学则殆。” 而：表转折，却 迷惑，感到迷茫而无所适从 疑惑 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 本章探究：讲学习方法，阐明 “学”与“思” 的辩证关系。 分析文义 第六章 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷， 人不 堪 其忧， 回也不改其 乐。 贤哉，回也！” 品质高尚 能忍受 快乐 分析文义 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 本章探究：讲个人修养，修身要经受困苦、贫穷的考验。 第七章 子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。” 代词，它，指学问和事业 代词，……的人 以……为快乐，意动用法 喜爱、爱好 分析文义 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如把研究这种学问作为快乐的人。” 本章探究：讲兴趣对学习的重要性。 第八章 子曰：“饭 疏食饮 水， 曲肱 而枕之，乐 亦在其中矣。不义而富且贵， 于我 如浮云。” 吃，名词作动词 粗粮 冷水 胳膊 乐趣 不正当手段 对于 像浮云一样 分析文义 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 本章探究：讲个人修养，讲富贵与仁义之间如何抉择。 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其 善者/ 而 从之，其不善者/而改之。” 几个 焉：于此，在其中 表顺承，来 跟从、学习 好的方面，优点 第九章 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 分析文义 本章讲学习态度和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。 第十二章 子夏曰：“博学/ 而 笃志，切问/ 而近思，仁在其中矣” 广泛 表并列，并且 坚定 恳切 仁德 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁就在其中了。” 本章探究：讲学习方法，强调提升个人修养的方法。 孔子在学习方法、学习态度和道德修养上分别有哪些主张？ ✬学习方法： 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中也。 ✬学习态度： 学而时习之，不亦悦乎？ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ✬个人修养 人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 $