精品解析：陕西咸阳市乾县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025～2026学年度第二学期期末考试试题 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 中华文化源远流长，中华文明博大精深。学校举行“文化·印记”主题系列活动，快来运用积累的语文知识开启研学之旅吧！ 活动一：走进研学现场 1. 走进研学现场，请你根据语境和拼音写出词语。 文化大厅里墨香弥漫，同学们cù yōng（ ）在一起，对照字帖练习书法。指导老师告诉大家：“书法就像衔接文化的niǔ dài（ ），守护汉字文化是一份shén shèng（ ）的使命。”林林听得认真，却在落笔时没有抓住要领，写的字歪歪扭扭。他的脸上顿时浮现出nán kān（ ）的表情，急忙伸手zhē yǎn（ ）。没想到老师却笑着鼓励他不要有思想bāo fu（ ），练习书法本来就是循序渐进的过程，勤加练习一定会有所进步。 2. 读一读月月在墨香堂看到的文字，用“√”给下面句子中的加点字选择正确的读音。 （1）小小年纪便才华出众，他不愧（guǐ kuì）是极具艺术天赋（fù wǔ）的孩子。 （2）凶恶的野兽咆（páo bào）哮着恐吓（xià hè）靠近它的路人。 （3）站在山坡上远眺（tiáo tiào），一座座洁白的毡（zhān zān）房散落在碧绿的草原上。 3. 墨香堂的墙壁上悬挂着一些名人的简介，请根据这些历史名人的年龄，将恰当的别称填入横线上。（填序号） ①古稀 ②弱冠 ③不惑 ④花甲 ⑤而立 范仲淹不足20岁，值______之年便立“先忧后乐”之志；贾谊30岁______之前已献《过秦论》，助汉兴邦；玄奘生于604年，到664年，已是______之龄仍弘法不辍；武则天67岁高龄，已年近______，才登基称帝。 活动二：参加文化竞赛 文化竞赛在同学们的期待中开始了，一起来看看吧。（填字母） 4. 下列句子中加点字的意思解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（孩子） B. 吾盾之坚（坚固） C. 未闻孔雀是夫子家禽（嗅到） D. 物莫能陷也（刺破） 5. 下图是唐代著名的书法家颜真卿的代表作品，以下哪一项不是颜真卿的书法特点？（ ） A. 恢宏雄壮 B. 筋肉丰满 C. 浑厚有力 D. 清晰骨感 6. 下面说法中正确的一项是（ ） A. “水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”这句话运用了语言描写。 B. 古文中的“郎中”是医生的意思，“榜文”是贴在墙上、类似于告示一样的东西。 C. 《牧场之国》在文中四次强调“这就是真正的荷兰”，只是为了加深读者对荷兰牧场的印象。 D. 《两茎灯草》选自明代吴敬梓的《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》。 乐乐正在参加“句子大闯关”挑战，请你帮帮他。 7. 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，写一写你类似的体验） ______________________________ 8. 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（体会句子描写景物的动态美，从下面任选一种情景写具体） 落叶随风飘舞 骏马在原野上奔驰 柳枝随风摇曳 ______________________________________________ 9. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（修改病句） ____________________ 10. 成功通过“诗文名句接力赛”即可获得精美奖品，请你根据所学内容填空。 （1）人有耻，_______________。（《朱子语类》） （2）“童孙未解供耕织，_______________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_______________”让我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐。 （3）“黄沙百战穿金甲，_______________”是将士们戍守边疆，定要破敌的豪壮誓言；“_______________，青春作伴好还乡”是杜甫得知前线得胜、收复失地这一消息的极度喜悦；“遗民泪尽胡尘里，_______________”是陆游盼望朝廷军队收复故土的满腔悲愤和热切。 活动三：分享幽默一刻 11. 笑话给我们带来快乐，请你给大家讲一个简短且有趣的笑话，写在下面的横线处。 _________________________________________________ 活动四：赏析文学之美 平凡拇指，默默奉献。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 12. 下列对选段的理解有误的一项是（ ）（填字母） A. 选段运用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。 B. 从“给人搔痒”这一事例可以看出大拇指很会偷懒。 C. 选段是从大拇指的形状和作用两个方面展开介绍的。 D. “但在五指中，却是最肯吃苦的”这句话是承上启下的过渡句。 13. 根据选段内容，补全下面的思维导图，并完成练习。 ★选段中一连用了六个“叫他”，让大拇指化身为一个个不同的角色，表现了大拇指______________的特点。 14. 大拇指让你联想到了生活中的哪些人？为什么？ ____________________________________________ 蒙冤被逐，悟空别师。 《西游记》（节选） ①八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”…… 批注：_______________________________________ ②行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜…… ③一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 15. 选文选自第二十七回。请你结合选文内容，试着补充章回题目：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐__________。 16. “好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”八戒为什么这么说？（ ）（填字母） A. 猪八戒趁机挑拨离间，让唐僧念“紧箍儿咒”。 B. 猪八戒认为孙悟空发疯了，一连打死三个人，怒极反笑。 C. 猪八戒见孙悟空除掉了白骨精，高兴得不得了。 D. 猪八戒觉得孙悟空性情暴躁，随意伤害路人。 17. 联系上下文可知，“一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤”写出了（ ）（填字母） A. 孙悟空故意踩踏花草，肆意破坏。 B. 孙悟空动作迅速。 C. 孙悟空满心欢喜，迫不及待回到花果山。 D. 孙悟空又做了坏事。 18. 读第①段，你看到了一个怎样的唐僧？请用“______”画出相关句子，并在选文中的方框内作批注。 19. 下列歇后语和这一章回的内容有关，请连一连。 白骨精骗唐僧 白骨精遇老孙 唐僧遇见白骨精 白骨精想吃唐僧肉 原形毕露 痴心妄想 敌我不分 一计不成又生一计 20. 读完原著后，同学们在讨论孙悟空是否需要“紧箍儿咒”，请你发表看法。 ___________________________________________ 活动五：介绍身边人物 21. 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……请你选择一个人写下来。 要求：①题目自拟；②运用学过的描写人物的方法，选取典型事例写出人物的特点；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末考试试题 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 中华文化源远流长，中华文明博大精深。学校举行“文化·印记”主题系列活动，快来运用积累的语文知识开启研学之旅吧！ 活动一：走进研学现场 1. 走进研学现场，请你根据语境和拼音写出词语。 文化大厅里墨香弥漫，同学们cù yōng（ ）在一起，对照字帖练习书法。指导老师告诉大家：“书法就像衔接文化的niǔ dài（ ），守护汉字文化是一份shén shèng（ ）的使命。”林林听得认真，却在落笔时没有抓住要领，写的字歪歪扭扭。他的脸上顿时浮现出nán kān（ ）的表情，急忙伸手zhē yǎn（ ）。没想到老师却笑着鼓励他不要有思想bāo fu（ ），练习书法本来就是循序渐进的过程，勤加练习一定会有所进步。 【答案】 ①. 簇拥 ②. 纽带 ③. 神圣 ④. 难堪 ⑤. 遮掩 ⑥. 包袱 【解析】 【详解】书写时注意“簇”“带”“难”“堪”“遮”“袱”的正确写法。 2. 读一读月月在墨香堂看到的文字，用“√”给下面句子中的加点字选择正确的读音。 （1）小小年纪便才华出众，他不愧（guǐ kuì）是极具艺术天赋（fù wǔ）的孩子。 （2）凶恶的野兽咆（páo bào）哮着恐吓（xià hè）靠近它的路人。 （3）站在山坡上远眺（tiáo tiào），一座座洁白的毡（zhān zān）房散落在碧绿的草原上。 【答案】（1）kuì√ fù√ （2）páo√ hè√ （3）tiào√ zhān√ 【解析】 【详解】（1）注意“愧、赋”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“吓”的读音，同时注意“咆”的读音易读错。 （3）注意“眺、毡”的读音易读错。 3. 墨香堂的墙壁上悬挂着一些名人的简介，请根据这些历史名人的年龄，将恰当的别称填入横线上。（填序号） ①古稀 ②弱冠 ③不惑 ④花甲 ⑤而立 范仲淹不足20岁，值______之年便立“先忧后乐”之志；贾谊30岁______之前已献《过秦论》，助汉兴邦；玄奘生于604年，到664年，已是______之龄仍弘法不辍；武则天67岁高龄，已年近______，才登基称帝。 【答案】 ①. ② ②. ⑤ ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】古稀：指代人年满七十岁的年纪。 弱冠：指代男子二十岁左右的年纪。 不惑：指代人年满四十岁。 花甲：指代人年满六十岁的年纪。 而立：指代人年满三十岁的年纪。 第一空：题干说明范仲淹“不足20岁”，对应男子二十岁上下的年龄代称，匹配②弱冠。 第二空：题干描述贾谊“30岁之前”就完成《过秦论》，对应指代三十岁的年龄代称，匹配⑤而立。 第三空：玄奘生于604年，664年时的年龄为60岁，刚好对应六十年的花甲之年，匹配④花甲。 第四空：武则天67岁登基，年龄接近七十岁，对应指代七十岁的古稀之称，匹配①古稀。 活动二：参加文化竞赛 文化竞赛在同学们的期待中开始了，一起来看看吧。（填字母） 4. 下列句子中加点字的意思解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（孩子） B. 吾盾之坚（坚固） C. 未闻孔雀是夫子家禽（嗅到） D. 物莫能陷也（刺破） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是我没有听说孔雀是先生您家的鸟。闻：听说，听到。 5. 下图是唐代著名的书法家颜真卿的代表作品，以下哪一项不是颜真卿的书法特点？（ ） A. 恢宏雄壮 B. 筋肉丰满 C. 浑厚有力 D. 清晰骨感 【答案】D 【解析】 【详解】颜真卿的字特点是恢宏雄壮、筋肉丰满、浑厚有力，就像图里的《颜勤礼碑》，笔画厚实饱满，整体气势很庄重开阔。而“清晰骨感”是笔画偏瘦硬、突出骨架的书法风格，不属于颜真卿的书法特点。 6. 下面说法中正确的一项是（ ） A. “水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”这句话运用了语言描写。 B. 古文中的“郎中”是医生的意思，“榜文”是贴在墙上、类似于告示一样的东西。 C. 《牧场之国》在文中四次强调“这就是真正的荷兰”，只是为了加深读者对荷兰牧场的印象。 D. 《两茎灯草》选自明代吴敬梓的《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话写的是神态、动作，不是语言描写（语言描写是人物说的话）。 C．《牧场之国》四次强调“这就是真正的荷兰”，除加深印象外，还起到反复咏叹、表达对荷兰牧场宁静美丽的赞美的作用，不只是加深印象。 D．《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，不是明代。 乐乐正在参加“句子大闯关”挑战，请你帮帮他。 7. 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，写一写你类似的体验） ______________________________ 【答案】几个小时，大半天，时间一转眼就过去了。我坐在书桌前，沉浸在书的世界里，连窗外的夕阳渐渐落下都没察觉。 【解析】 【详解】例句加点部分“几十年，几百年，时间一转眼就过去了”先列出长短不同的时间，再用“一转眼”形成反差，夸张写出时光飞速流逝，后半句搭配事物变化，具象体现岁月变迁。仿写时先写一组有跨度的时间词语，保留“时间一转眼就过去了”突出时光飞逝，结尾加上生活里具体的小事场景，贴合句式逻辑即可。 示例：一节课，一下午，时间一转眼就过去了。我坐在画室里画水彩，连窗外的晚霞铺满天空都没留意。 8. 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（体会句子描写景物的动态美，从下面任选一种情景写具体） 落叶随风飘舞 骏马在原野上奔驰 柳枝随风摇曳 ______________________________________________ 【答案】骏马在原野上奔驰——辽阔的原野上，一群骏马扬起四蹄，像离弦的箭一样向前飞奔。鬃毛迎风飞扬，蹄下卷起阵阵尘土，远远望去仿佛一道流动的黑色闪电。我们的眼睛追着它们跑，刚看清领头的那匹，后面的又呼啸而过，竟分不清哪一匹更快、更矫健。 【解析】 【详解】分析例句结构：先写景物本身的快速动态（建筑“飞一般地倒退”——夸张写速度）；再写人的感官/心理反应（“眼睛忙极了，不知看哪处好”——侧面烘托动态之丰富、之快）。 正面动态描写+侧面感受衬托。选定一个情景（落叶/骏马/柳枝）；用准确动词+修辞（比喻/拟人/夸张）写出事物的连续动作与变化；加一句观察者感受或场面反应来侧面强化动态感；语句连贯、有画面感即可。 示例1：落叶随风飘舞——秋风一起，满树的黄叶纷纷脱离枝头，在空中打着旋儿飘落，时而高高扬起，时而贴着地面滑行，像无数只黄蝴蝶翩翩起舞。它们忽左忽右、时起时落，看得人眼花缭乱，竟分不清哪片先落地、哪片还在飞。 示例2：骏马在原野上奔驰——骏马四蹄腾空，像一阵风掠过辽阔的原野，鬃毛飞扬、尘土滚滚。我们眼睛紧紧追着，刚看清一匹白马冲在前，几匹枣红马又呼啸着超过去，竟来不及看清谁跑得最快。 示例3：柳枝随风摇曳——河岸的柳枝被风轻轻拂过，便柔柔地荡漾起来，细长枝条像少女的长发在空中甩动，嫩叶沙沙轻响，一层接一层向远处漾开绿浪。我们顺着枝条望去，这边刚摆过去，那边又荡回来，眼睛怎么也跟不上这连绵的摇摆。 9. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（修改病句） ____________________ 【答案】随地吐痰是一种不文明的习惯。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 病因：搭配不当。“随地吐痰的人是一种不文明的习惯”将“人”与“习惯”进行不当搭配。可将“的人”去掉。 故句子改为：随地吐痰是一种不文明的习惯。 10. 成功通过“诗文名句接力赛”即可获得精美奖品，请你根据所学内容填空。 （1）人有耻，_______________。（《朱子语类》） （2）“童孙未解供耕织，_______________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_______________”让我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐。 （3）“黄沙百战穿金甲，_______________”是将士们戍守边疆，定要破敌的豪壮誓言；“_______________，青春作伴好还乡”是杜甫得知前线得胜、收复失地这一消息的极度喜悦；“遗民泪尽胡尘里，_______________”是陆游盼望朝廷军队收复故土的满腔悲愤和热切。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 南望王师又一年 【解析】 【详解】（1）书写时注意“能”的正确写法。 （2）书写时注意“傍”“桑”“钲”的正确写法。 （3）书写时注意“破”“纵”的正确写法。 活动三：分享幽默一刻 11. 笑话给我们带来快乐，请你给大家讲一个简短且有趣的笑话，写在下面的横线处。 _________________________________________________ 【答案】老师问小明：“你知道布和纸最怕什么吗？”小明摇摇头，老师说：“不（布）怕一万，只（纸）怕万一。” 【解析】 【详解】讲的笑话内容要文明，不能有粗俗、打闹伤人的内容，适合课堂上讲；篇幅简短简单，容易记，方便口头讲述；要有意料之外的结尾，制造笑点。 示例：小明问：“什么门永远关不上？”同学猜了半天，小明笑着说：“是球门。” 活动四：赏析文学之美 平凡拇指，默默奉献。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 12. 下列对选段的理解有误的一项是（ ）（填字母） A. 选段运用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。 B. 从“给人搔痒”这一事例可以看出大拇指很会偷懒。 C. 选段是从大拇指的形状和作用两个方面展开介绍的。 D. “但在五指中，却是最肯吃苦的”这句话是承上启下的过渡句。 13. 根据选段内容，补全下面的思维导图，并完成练习。 ★选段中一连用了六个“叫他”，让大拇指化身为一个个不同的角色，表现了大拇指______________的特点。 14. 大拇指让你联想到了生活中的哪些人？为什么？ ____________________________________________ 【答案】12. B 13. 抵住水 按住血 顶住重东西 翻书页 揿电铃 工人/水管工 医生/护士/医护人员 书童 吃苦耐劳、默默奉献 14. 大拇指让我联想到了环卫工人。因为他们总是干着最辛苦、最劳累的活，默默付出不求夸赞，和大拇指吃苦耐劳、不求名利的特点十分相似。 【解析】 【导语】选文以大拇指为描写对象，运用拟人、排比，将大拇指人格化。先写其外形不美，再列举多件事例，刻画它吃苦耐劳、默默奉献的形象。对比它无缘讨巧之事，暗含褒扬。语言风趣通俗，借小小的手指喻人，以小见大，于日常事物中寄寓做人的道理。 【12题详解】 B．结合“例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”可知，这句话不是写大拇指偷懒。而是写风光、讨喜的事情轮不到大拇指，功劳常常归于别的手指，用来反衬大拇指吃苦耐劳、不图名利、默默奉献的品质。 【13题详解】 结合“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。”提取信息即可。 示例：拉胡琴时，大拇指帮忙扶住琴身，像琴师辅助演奏；水往外喷，大拇指用力挡住，如同挡水工；伤口流血，大拇指用力按住止血，就像止血员；重物快要翻倒，大拇指使劲顶住，是出力的大力士；读书时，大拇指翻动书页，充当翻书的助手；进门时，大拇指按门铃，像帮忙开门的家人。 【14题详解】 结合选段内容联系自己的生活实际，把你能联想到的人写出来，并说明理由。 示例：我联想到建筑工人。他们像大拇指一样，干最繁重辛苦的活，默默付出，很少得到赞美，却支撑起我们的生活。 蒙冤被逐，悟空别师。 《西游记》（节选） ①八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”…… 批注：_______________________________________ ②行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜…… ③一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 15. 选文选自第二十七回。请你结合选文内容，试着补充章回题目：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐__________。 16. “好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”八戒为什么这么说？（ ）（填字母） A. 猪八戒趁机挑拨离间，让唐僧念“紧箍儿咒”。 B. 猪八戒认为孙悟空发疯了，一连打死三个人，怒极反笑。 C. 猪八戒见孙悟空除掉了白骨精，高兴得不得了。 D. 猪八戒觉得孙悟空性情暴躁，随意伤害路人。 17. 联系上下文可知，“一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤”写出了（ ）（填字母） A. 孙悟空故意踩踏花草，肆意破坏。 B. 孙悟空动作迅速。 C. 孙悟空满心欢喜，迫不及待回到花果山。 D. 孙悟空又做了坏事。 18. 读第①段，你看到了一个怎样的唐僧？请用“______”画出相关句子，并在选文中的方框内作批注。 19. 下列歇后语和这一章回的内容有关，请连一连。 白骨精骗唐僧 白骨精遇老孙 唐僧遇见白骨精 白骨精想吃唐僧肉 原形毕露 痴心妄想 敌我不分 一计不成又生一计 20. 读完原著后，同学们在讨论孙悟空是否需要“紧箍儿咒”，请你发表看法。 ___________________________________________ 【答案】15. 美猴王##孙悟空 16. A 17. B 18. 唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 批注：唐僧耳根子软，容易听信谗言，不辨是非。 19. 20. 我认为需要。孙悟空本领高强，性格桀骜、行事冲动，“紧箍儿咒”能约束他的行为，让他收敛心性，一心保护唐僧西天取经，遵守戒律。 【解析】 【导语】这篇《西游记》节选以“蒙冤被逐”为核心切口，紧扣经典“三打白骨精”桥段，选段兼顾冲突张力与悟空的柔情细节，题型从常识识记、内容理解到开放思辨层层递进，既贴合古典名著的文本特质，又能引导读者感知人物多面性，是兼顾基础考查与深度品读的优质短篇阅读材料。 【15题详解】 这是《西游记》第二十七回的经典回目，对应本回唐僧误会孙悟空打死凡人，执意把他赶走的核心情节，符合原著内容也贴合选文“蒙冤被逐，悟空别师”的主题。 【16题详解】 A．依据第①段：悟空已经让唐僧看见地上的白骨，讲明妖怪是白骨夫人。可八戒随后唆嘴，谎称悟空打死凡人、故意变出骷髅欺骗师父。八戒这句嘲讽的话语，就是为了挑起唐僧的怒火，怂恿唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空，存心离间师徒二人。 B．从原文能够看出八戒清楚三人都是白骨精变化出来的，知晓悟空在斩杀妖怪，心里明白悟空并没有发疯；他只是刻意挖苦，本身也没有生气发怒，因此该说法不符合文段。 C．八戒一直嫉妒悟空本事高强，不愿悟空降妖立功。他不但没有欣喜，还故意搬弄是非、陷害悟空，所以此项错误。 【17题详解】 A．第③段提到“上天下地如轮转”才是描写悟空上天入地的本领。题目诗句“一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤”只刻画出发起身形时头部、双脚的动作，没有体现穿梭天地的能力。 B．这句话承接悟空受了委屈、拜别师父之后准备动身离开；他头部冲开坡间野草，双脚蹬开地面藤蔓，起势干脆利落。再结合后文 “顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程”，能够看出这句细节是烘托孙悟空动身时动作迅猛。 C．由第②③段可知，悟空是被唐僧误会之后，满心委屈被迫辞别师父，打算回到花果山。此刻他没有伤害旁人，不存在做出坏事的情节。 【18题详解】 第①段提到悟空已经指出妖怪化作白骨，可唐僧辨别不出妖魔，错把白骨精的人形当作无辜凡人，可看出他善恶不分、肉眼凡胎；八戒几句挑拨的话语，他便轻易动摇，再次念起紧箍咒责罚孙悟空，可看出他耳根软弱，容易听信谗言。 【19题详解】 题干分为上下两行，上行为本回的故事情节，下行是对应的情节特点（歇后语），结合三打白骨精的故事内容，按照事件对应特点进行连线即可。 【20题详解】 结合悟空前期野性难驯、后期逐渐成长的特点作答即可。 示例：我觉得早期的孙悟空需要紧箍咒，他刚从花果山出来，性子跳脱不受管束，容易冲动闯祸，紧箍咒能帮他收敛心性，跟着唐僧踏踏实实完成取经的修行；等后来悟空慢慢成熟稳重，懂得守规矩、明是非之后，紧箍咒自然就不需要了。 活动五：介绍身边人物 21. 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……请你选择一个人写下来。 要求：①题目自拟；②运用学过的描写人物的方法，选取典型事例写出人物的特点；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 敬业的交警叔叔 在我们的生活中，有许许多多平凡又了不起的人，坚守岗位的交警叔叔就是其中一位。无论刮风下雨，还是烈日炎炎，他始终坚守在路口，守护着大家的出行安全，是我心中最可敬的人。 交警叔叔身材挺拔，常年穿着整齐的制服，头戴洁白的帽子。黝黑的皮肤是岁月和阳光留下的印记，一双明亮的眼睛炯炯有神，时刻关注着路口的车辆和行人。他的手势标准有力，每一个动作都干脆利落，让人十分安心。 上个周末的清晨，下起了淅淅沥沥的小雨，气温骤降，冷风呼呼地吹着。马路上车来车往，交通十分繁忙。我路过十字路口时，看见这位交警叔叔依然坚守在岗位上。他没有躲在屋檐下避雨，而是笔直地站在路口中央，有条不紊地指挥交通。雨水打湿了他的帽子和衣服，发丝贴在额头上，可他丝毫没有分心。 遇到过马路的老人和小朋友，他会温柔地抬手示意车辆停下，还贴心地提醒大家小心慢行。有一辆电动车行驶不稳，他立刻上前帮忙扶住车辆，耐心叮嘱车主注意安全。来来往往的车辆在他的指挥下，井然有序，原本拥堵的路口变得畅通无阻。 看着雨中坚守的身影，我心里满满的敬佩。交警叔叔没有惊天动地的壮举，却日复一日默默坚守，用责任守护着城市的秩序。他是平凡的普通人，更是城市里最温暖、最耀眼的守护者。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为话题作文，主题为“形形色色的人”。选材范围很广，可以写家人、老师、同学、陌生人（交警、司机、保洁阿姨等）。要求自拟题目，运用外貌、动作、语言、神态等人物描写方法，通过一件典型事例突出人物鲜明特点，文章无真实校名、人名，字数不少于400字。 二、立意。 通过描写身边普通人的日常小事，抓住人物最突出的品质特点（勤劳、负责、善良、坚守、热心等），赞美平凡人身上的闪光点，学会观察生活、发现美好，懂得尊重和敬佩身边的普通人。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍要写的人物，简单描写外貌特点，点明人物的核心品质，给读者留下整体印象。 中间：选取一件具体、典型的小事，详细叙述事情经过。综合运用动作、语言、神态描写，细致刻画人物的行为，具体体现人物的性格和品质，这是全文的核心部分。 结尾：总结人物特点，抒发自己的敬佩、赞美之情，升华文章主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $