第一章 第二节 声音的特性-【益卷】2026-2027学年八年级上册物理课时作业（苏科版·新教材）

第二节声音的特性 第1课时1 响度 基础过关 能力提升 知识点：响度 6.小明用如图所示的实验装置探究影响声音大小的 1.使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适 因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动 当调小声音的 ( 钢尺，观察钢尺上下振动，并发出声音。下列说法 A.速度 B.响度 C.音色 D.音调 正确的是 () 2.图书馆中一般都会设立如图所示的标识，这个标 识是提示人们注意降低声音的 A.响度 B.音色 C.音调 D.传播速度 A.要控制钢尺振动的幅度不变 温馨提示 B.响度与距离发声体的远近无关 请勿喧哗 C.钢尺振幅越大，声音的响度越大 keep quiet D.声音的响度与发声体的振幅无关 保持安静 Quiet Please 7.用如图所示的装置探究声音的响度与哪些因素有 第2题图 第4题图 关。使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越 3.影响声音响度的因素是声源的 大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明响度与声源的 A.振幅 有关；实验中，教室后排的同学听到音 B.发声体大小 叉的声音比较小，这说明响度还 C.发声体是否实心 有关。 D.发声体的材料 4.如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器 放音乐时，原来静止在纸盆上的纸会跳动起来，而 且声音越大，纸屑跳动得越剧烈。根据纸屑跳动 的剧烈程度可以说明声音的 （选填“音 8.如图所示，把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡 调”“响度”或“音色”)与发声物体的振幅的关系。 皮筋垫起。保持橡皮筋的绷紧程度和两铅笔之间 5.在运动会上，人们用击鼓来给运动员加油。若想 的距离不变，只改变拨动橡皮筋的幅度，橡皮筋发 使鼓声大些，应 声的 (选填“音调”“响度”或“音色”) A.加快击鼓速度 将发生变化。 B.加大击鼓幅度 C.将鼓放在观众看台的最高处 D.上述三种都对 3 第2课时 音调和音色 基础过关 6.如图所示，编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代 知识点1：音调 乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是 1.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐 因为 的五个基本音阶，相当于现代7个音阶中的do、re、 A.发声体材料不同 mi、sol、la。五音实际上是指声音的 B.发声体振动幅度不同 A.音色 B.音调 C.响度 D.振幅 C.发声体振动频率不同 2.生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述 D.声音传播速度不同 音调的是 7.笑树能发出笑声是因为外壳上有许多小孔，风一 A.女高音歌唱家 吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声；这 B.请勿在公共场合高声喧哗 种笑声与人的笑声有明显区别，是因为两种声音 C.引吭高歌 发声体的 不同，导致发出声音 D.不敢高声语，恐惊天上人 的 不同。 3.我国周代以“礼乐”治天下，为中华文明奠定了基 能力提升 础，如图示的编钟是那个时期的乐器，显示了中 8.春天，田野间时常传来布谷鸟的叫声，人们能清晰 国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的 地将它与麻雀、喜鹊的声音区分开，主要是依据声 钟，发出声音的 (选填“响度”“音调” 音的 () 或“音色”)一定不同。 A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.速度不同 9.各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛 兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的 第3题图 第4题图 小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现 4.某科技公司研发了一款伴侣智能机器人，能根据 象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于 说话人不同的音调，来感知人的情绪并提供智能 探究的科学问题是 个性化聊天功能。该功能的原理是利用了音调的 高低与 有关的特点。 知识点2：音色 5.2026年央视春晚中，仿生机器人实现了口型与台 词的“帧级匹配”，与演员进行实时对话互动。机 A.为什么陶笛会发出不同的声音 器人主要模仿的是人类声音的 B.陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 A.音调 B.响度 C.声音的音调与哪些因素有关 C.音色 D.传播速度 D.声音的响度与哪些因素有关 4 10.市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某 琴弦的同时，向小桶里 (选填“增加” 段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变 或“减少”)沙子，就能提高音调；若在小桶中增加 声后是B段，则变声后声音的音调 适量沙子，拨动箭头处琴弦使小车向左匀速运动， (选填“变高”“不变”或“变低”)。 此时琴弦发出声音的音调便逐渐 ;小 车静止在某位置，若想改变“单弦琴”的音色，可 以 琴弦 11.北京胸科医院公布了一种基于声学生物标志物 小车 标记点 的AI智能诊断大模型，这一技术利用AI强大的 算法呈现出不同肺部疾病的独特音质特征，标志 小桶 着肺部疾病早筛效率的一次重大提升。独特音 14.探究影响音调高低的因素。 质特征主要是指声音的 （选填“音调” “响度”或“音色”)。 12.为了让司机开车体验更好，某旅游景区设计了一 段“音乐公路”，即在路面上有规律地分布着一些 凹槽，汽车行驶过凹槽时会周期性振动发出声 (1)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 音。根据示意图可知，汽车速度越快时，汽车振 钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振 动发出声音的音调 (选填“越高”或 动的 。 改变钢尺伸出桌边的长 “越低”)。 度，用相同的力拨动钢尺重复实验。 (2)物体振动得越 ,音调越低。该实 路面 凹槽 验的研究方法是 (3)钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨 13.小明利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图 动钢尺仍听不到声音的原因是 所示的“单弦琴”，将小车固定不动，拨动箭头处 5参考答案 第一章 声现象 第一节 声音是什么 2.无规则振动 妨碍人们正常休息 学习 基础过关 工作 干扰 1.C2.A 3.振动 停止 转换 4.C 3.B 4.乐音 5.dB(或分贝) 不会 不能 5.变小 不能 介质 6.D 7.甲 乙丙 6.反射 多孔 减弱 7.0.1 17 能力提升 能力提升 8.A 9.D 10.乐音 噪声 8.C9.D 10.B 11.C 11.丙 甲、乙 12.振动 气体 13.固体 波大于 12.人耳处 音色 13.声源 响度 14.被弹开 放大音叉的振动 不能 14.传播过程 甲 关闭房间的门窗 第二节声音的特性 第四节 人耳听不到的声音 基础过关 第1课时响度 1.D 2.D 3.B 基础过关 4.20~20000 地震（或火山爆发，海啸等） 1.B 2.A 3.A4.响度 5.B 5.次 不能 6.D 7.A 能力提升 8.C 9.超声波 不能 6.C7.振幅 距离发声体的远近 8.响度 10.C 11.C 12.信息 次声波 第2课时 音调和音色 13.B 14.信息 基础过关 能力提升 1.B 2.A 3.音调 4.频率 5.C 6.A 15.B 16.C 17.A 7.振动 材料与结构 音色 18.20 超声波 次声波 19.音调 信息 能力提升 素养培优 8.A9.C 10.不变 11.音色 12.越高 20.(1)我们距闪电的距离为 13.增加 升高 换用不同材料的琴弦 s=v声t=340m/s×4s=1360m 14.(1)快慢 (2)慢 控制变量法 (2)声呐发射的超声波到达鱼群所用的时间为 (3)钢尺的振动频率太慢 第三节【 噪声及其控制 s1-120m=0.08s u,1500m/s 基础过关 声呐发射超声波后收到反射的回波需要的时间为 1.D t'=2t1=2×0.08s=0.16s 1