第一章 第三节 汽化和液化 第1课时 汽化-【益卷】2026-2027学年八年级上册物理课时作业（北师大版·新教材）

第三节汽化和液化 第1课时汽化 基础过关 知识点4汽化现象的应用 知识点1汽化现象 6.古人建造的“自雨亭”（如图所示）一般傍水而建， 1蒸汽熨斗熨烫衣物时，通过加热使水 (填 采用水循环的方式推动类似于水车的装置把水送 物态变化名称)，然后在衣物纤维内变成小水珠， 至屋顶，然后水流沿檐而下，制成“水帘”，使凉气 以软化纤维，达到平塑目标。 进入屋子，如同“空调房”一般。“自雨亭”纳凉应 知识点2蒸发和沸腾 用的原理是水从屋顶流下时发生 （填物 2.下列属于蒸发和沸腾的相同点的是 态变化名称)，该过程 热量，从而起到降 A.都是汽化现象 温的作用。 B都有剧烈的现象 C.都只能在一定温度下发生 D.都只能在液体表面发生 3通常情况下，液态氧的沸点是-183℃，液态氮的沸 第6题图 第7题图 点是-196℃，液态氦的沸点是-268.9℃，利用液态 7.如图所示，如果足球比赛中有运动员受伤，医护人 空气提取气体时，随着温度的升高，最先分离的 员在实施急救时，常常会对着受伤部位喷一种雾状 是 的药剂，这是一种叫作氯乙烷(C2H,C1)的有机物， 知识点3沸点与气压的关系 4水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅 它的沸点只有12.5℃在喷出来的一刹那，氯乙烷 速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水。关于浇 立刻发生 （填物态变化名称)变成气体， 冷水的目的，下列分析正确的是 从运动员受伤部位的皮肤上 (选填“吸 A提高大气压 收”或“放出”)了大量热量，使受伤部位的温度迅 B.升高烧瓶内的气压 速降低，神经被麻痹，于是疼痛就迅速缓解。 C.提高水的沸点 能力提升 D.降低烧瓶内的气压 8.下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是 5速食面里常配有蔬菜调料包，此种蔬菜采用了真空 A.将新收获的小麦摊开晾晒 脱水技术，利于较长时间保存。真空脱水的原理 是：真空环境的气压很低，因而大大降低了水的 B将湿头发用电热吹风机吹干 ,使蔬菜中的水分迅速 (填物态 C.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中 变化名称)，从而实现快速脱水。 D将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方 1 9.宋代诗人范成大在《峨眉山行纪》中记述了“山顶 素养培优 有泉，煮米不成饭”现象，针对该问题，同学们在学 12.今年7月，我县气温连续多天达到38℃左右，让 习相关知识后各自提出了解决方案，下列方案可以 全县人民着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”，各 实现“煮米成饭”的是 种避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人 感觉到凉爽？小新同学在4块相同的玻璃板上各 A.延长加热时间 滴一滴大小相同的水，进行了如图1所示的实验 B到更高海拔煮 探究，得出了水蒸发快慢与水的温度、水的表面积 C改用猛火灶煮 和水面上方空气流动快慢有关的结论。 D.采用高压锅煮 水滴 被挺开的水滴 水商 水商 吹风 二酒水 10.如图所示，盛水的容器中有A、B两个完全相同的 玻璃杯，A中装有适量的水，B倒扣着放入盛水的 图2 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢 容器中。用酒精灯给容器加热，A中的水 与水的 有关。 (选填“能”或“不能”)达到沸点；B中的 (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发 水 (选填“能”或“不能”)沸腾，原因是加 快慢与水的温度有关。 热过程中，B杯中封闭气体的压强变大，B杯中水 (3)小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多 的沸点 少有关，于是继续进行了如下探究：在相同 环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一 注水孔 灯油 滴和两滴水（如图2），结果发现甲图中水先 蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水 第10题图 第11题图 的多少有关，水的量越少，水蒸发越快。从 11.图甲为古代的“省油灯”，其部分剖面结构如图乙 小新的实验过程看，你对小新同学得出的结 论的评价是 (选填“正确”或“不正 所示。燃灯前，从注水孔注入冷水排出空气。燃 确”)，理由是： 0 灯时，冷水 (选填“吸收”或“放出”)灯油 (4)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭 燃烧产生的热量后不断 （填物态变化名 的效果更好；大小相同的一滴食物油和一滴 称)，使灯碗和灯油温度较低，灯油蒸发速度 水掉在玻璃桌面上，一段时间后水不见了，而 (选填“变快”“变慢”或“不变”)，从而 油还在。由此，你的猜想是液体的蒸发快慢 达到省油的目的。 可能还与液体的 有关。 8参考答案 第一章 物态及其变化 第一节 物态变化温度 第2课时 熔化和凝固的图像及应用 基础过关 基础过关 1.固态 液态 气态（顺序可互换） 1.c 2.B 2.A 3.A 3.(1)秒表 4.冷热程度 热胀冷缩 冰水混合物 沸水 (2)自下而上 5.C (3)38 非晶体 6.B (4)3 固液共存 7.-7 能力提升 8.B 4.A 9.D 5.A 10.C 6.A 能力提升 7.80 固液共存态 11.B 8.-35 能 12.D 9.(1)10 (2)不变 (3)低 (4)变多 13.下降 热胀冷缩 甲 第三节 汽化和液化 14.27 素养培优 第1课时汽化 15.(1)①左 ②B (2)C 20.7 (3)窄一些 基础过关 第二节 熔化和凝固 1.汽化 2.A 第1课时 熔化和凝固的现象和特点 3.氦气 基础过关 4.D 1.D 5.沸点 汽化 2.B 6.汽化 吸收 3.熔化 7.汽化 吸收 4.B 5.熔点 能力提升 凝固点 相同 6.熔化 低 8.C 9.D 7.A 8.相同 非晶体 10.能 不能 升高 9.吸不变 吸 不断升高 熔点 吸热 11.吸收 汽化 变慢 固液共存 不变 素养培优 能力提升 12.(1)表面积 10.B (2)A、C 11.D (3)不正确 没有控制水的表面积相同 12.固态 吸收 凝固 (4)种类 13.熔化 吸收 不变 第2课时探究水在沸腾前后温度变化的特点 14.凝固 铁 1.(1)需要 浸没在水中 15.低于 变多 (2)94 ①温度保持不变 1