15.3 植物的生殖方式 课件-2026-2027学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕植物的有性生殖与无性生殖展开，以“马爷爷的葡萄园”情境导入，通过葡萄质量产量下降的问题驱动，引导学生从回忆种子形成过程（有性生殖）到分析马铃薯种植（无性生殖），再探究扦插、嫁接等方法，构建完整知识支架。 其亮点是以真实情境融合生命观念（如嫁接中形成层分裂原理）、科学思维（辩证比较生殖方式利弊）和探究实践（规范操作营养生殖），通过嫁接组合练习、中考演练等实例强化应用。采用情境问题链与实践操作结合的教学方法，小结系统梳理知识，助力学生形成解决实际问题的责任感，也为教师提供了生动的教学资源。

秋风送爽，金秋送福，中秋即将来临，宣化街头有一抹绿色在琳琅满目的礼品中，显得格外引人注目，很多人慕名而来，它就是这座城的地理标识—— ，宣化人常会说出“半城葡萄半城钢”，足以凸显出它的地位。身为宣化人，应该走近它，了解它来守住这份甜蜜！ 牛奶葡萄 1 > > > 马爷爷的葡萄园 情境导入 马爷爷的葡萄园 1 孩子们，我家有一片种植多年的葡萄园。近年来，葡萄的质量和产量都明显下降，市场前景不好。我想换成更受市场欢迎的品种或复壮。你们可以作为我的技术员，帮我想想办法吗？ 植 物 的 生 殖 方 式 植物的生殖方式 ——葡萄园的破局之法 01.比较有性生殖与无性生殖的过程，从“有无两性生殖细胞结合”揭示二者本质区别，辩证分析两者在遗传稳定性、后代变异性、环境适应力上的优劣。 02.理解扦插、嫁接等操作背后的生物学原理（形成层分裂能力、细胞全能性），规范完成一种营养生殖的实践操作，并能合理解释各操作要领的科学依据。 03.针对优良品种扩繁、濒危植物保护等真实情境，辩证分析有性/无性生殖方案的利弊，提出合理建议并阐明依据，感悟植物繁殖技术在生产实践与生态保护中的价值，形成用生物学知识解决现实问题的责任感。 教 学 目 标 植物的生殖方式 植物的有性生殖 > > > 葡萄的有性生殖 破局环节一 描述：结合七上所学，根据图片提示，大家回忆一下种子的诞生过程 精子 卵细胞 雄蕊的花粉（含精子） 雌蕊的柱头 雌蕊的胚珠(含卵细胞) 受精卵 胚（新植物的幼体） 落到 发育 精、卵结合 萌发花粉管 到达 单击添加小标题 单击此处输入你的正文， 文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情删减文字单击此处输入你的正文， 文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点 有性生殖的概念： 由亲本产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 植物的有性生殖——种子繁殖 为什么有性生殖会成为主流 的生殖方式呢？ 有性生殖的优缺点： 缺点： 优点： 子代遗传信息来自两个亲本（精子+卵细胞），后代具有更多的变异性，生活力强，适应性强，有利于生物进化。 （要经历萌发、生长、发育、开花、传粉、受精、结果等）繁殖周期长。 虽然，有性生殖有众多优点，但是宣化地区并未使用其繁殖马铃薯（俗称：山药蛋），而是使用了另一种生殖方式，你能用简练的语言描述马铃薯的种植过程吗？这属于什么生殖呢？ 阅读课本78-79页，回答以上问题，并总结这种生殖方式的特点，举例主要的几种方法。 植物的无性生殖 > > > 探究植物的无性生殖 破局环节二 有些植物能利用其营养器官进行无性生殖 种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块上要保留至少一个芽眼，把切块的马铃薯栽植到土壤中，芽眼生出的幼芽利用块茎提供的营养物质，生长和发育成为一株马铃薯幼苗。 芽眼 它的生殖过程有没有经过两性生殖细胞（即精子和卵细胞）的结合？ 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 某些农业生产中，为什么要使 用无性生殖育种呢？ 农业生产上可用无性生殖实现 短期内大规模培育土豆的需求 第一年种植： 大且口感软糯 连续三年种植：土豆较小，且植株抗病能力下降，生活力下降 ：1.繁殖速度快 2.稳定保持母本性状 ：后代生活力下降 ：农业生产可以仅靠无性生殖方式育种吗？ 无性生殖+有性生殖 无性生殖的优缺点： 落地生根 通过叶子繁殖 红薯 通过根繁殖 草莓 通过匍匐茎繁殖 像这样，绿色开花植物能利用其营养器官繁殖新个体的无性生殖方式称为 。营养繁殖有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度 营养繁殖 营养繁殖 种植真实场景 任务：观察图片，阅读书本P78-81，分析各个图片，分别代表什么营养生殖方式？ 人工营养繁殖的常用方法 操作方法： 剪取植物的一段枝条，并去掉绝大部分叶子，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，枝条下部长出___，上部发___，最后长成一个新个体。 根 芽 扦插 操作方法： 剥掉一个枝条___________________。然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，让枝条的上端__________。不久，这个枝条就会长出不定根和新叶，待其长出不定根与新叶后，与母株割离，形成新植株。 中段下半部的半圈树皮 露出地面 压条 17 ：扦插与压条，哪一种方式的成活率更高？为什么？ 扦插的枝条由于______（选择“脱离”或“未脱离”）母体，需要单独生长，没有母体的营养供应，除此之外部分枝条扦插不易生出不定根，成活率相对较低。 压条的枝条与母体在前期_____（选择“有”或“没有”）联系，在形成不定根之前可获得母体的营养。 脱离 有 压条 18 嫁接 应该怎么选择接穗和砧木？嫁接的优点？嫁接成功的关键是什么？ 嫁接 抗逆（寒、病、旱、倒伏等）性强、适应性强 具有优良性状（例如味甜汁多） 嫁接成活的植株，既能保持接穗母株的优良性状，又能利用砧木的特性，提高抗病等能力。 1、应该怎么选择接穗和砧木？ 2、嫁接的优点？ 3、嫁接成功的关键是什么？ 木本植物嫁接时，将砧木和接穗的形成层尽可能靠近，通过形成层细胞分裂，伤口处形成愈伤组织 形成层 接穗 可嫁接位点 砧木 接穗 20 枝接 芽接 不同的嫁接方法 22 月季花嫁接 仙人球嫁接仙人掌 民族团结树56种水果 嫁接的应用 白菜嫁接白萝卜 番茄嫁接土豆 茄子-辣椒靠接 > > > 探索最适合 果园的生殖方式 破局环节三 改造果园的目标和要求 品种 最后换品种或复壮 生长周期 周期短，生长时间少 成本 成本低，可实行 01 02 03 无性生殖和有性生殖的比较 项目 无性生殖 有性生殖 本质区别 新个体的产生 优点 环境适应力 实例 共同点 不经过两性生殖细胞的结合 经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生 受精卵发育成新个体 繁殖速度快，变异小，有利于保持母体性状 能产生可遗传的变异， 有利于生物的进化 弱 强 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得到延续和发展 马爷爷家的果园利用哪种生殖方式更好？ 营养繁殖 种子繁殖 空中压条 扦插 嫁接 作为技术顾问，你更建议马爷爷选择哪种方式？ > > > 未来展望 破局环节四 孩子们，谢谢你们让我的葡萄园又重新生机勃勃，使我对生活有了新的向往，那就是扩大规模，孩子们有短时间内培育大量优质种苗，占领市场的方法吗？？ 定义： 在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接到人工配制的_______上，它们能够生长发育成一个完整的植物体。 这些接种到培养基上的植物材料统称为外植体 培养基 植物组织培养技术 28 植物组织培养技术 1、原理：（植物细胞的全能性） 植物体的每一个 ，在适当的 条 件下，都具有重新形成一个 的潜在能力。 2、优点： 可培育 植物品种、在短时间内 繁殖和培养无 感染植株实现优良品种的_____保存和_____运输。等。 活细胞 离体 完整植株 大量 病毒 阅读教材 P82-83 优良 长期 长途 29 > > > 成长 孩子们，感谢你们用知识守住了家乡独有的那份甘甜，我已将幸福的喜悦拜托老师带来了，来，让我们共庆丰收！！ 思考与练习 分别说出下列各个嫁接组合中适合用作砧木和接穗的植物 （1）大而甜的柿和抗旱、抗寒的黑枣。 （2）味道好的优质桃和抗性强的山桃。 （3）西瓜和耐低温的日本南瓜。 （4）甜瓜和耐湿、吸肥性强的杂种南瓜。 接 穗 砧 木 接 穗 砧 木 接 穗 砧 木 接 穗 砧 木 31 中考预练 扦插玫瑰的枝条能长出新的植株，下列植物的生殖方式与此不同的是（ ） A. 柑橘的嫁接繁殖 B. 桂花的压条繁殖 C. 玉米的种子繁殖 D. 马铃薯的块茎繁殖 解析：嫁接、压条、扦插（马铃薯块茎繁殖属于扦插），因在繁殖过程中未涉及到两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。而种子繁殖涉及两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。 课堂小结 有性生殖 无性生殖 精子+卵细胞　 受精卵　 种子的胚　 新一代植株　 意义　 后代具有双亲的遗传特性。 容易产生变异，后代适应环境的能力强，有利于生物的进化，能培育新品种。 意义　 保持亲本的优良性状　 繁殖速度快　 母体的一部分　 新个体　 应用：扦插、嫁接、压条、组织培养等　 植物的 生殖 33 谢 谢 聆 听 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf55.33.100 $