第二单元 6 散步-【益卷】2026-2027学年七年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

6 散 一、实践活动·呈现语用水平 班级开展“温暖小家·心系大家”语文实践活 动，请你完成以下任务。 【家的港湾】小语为学校广播站“心灵驿站”栏 目撰写了一篇关于亲情的文字，请你帮他解决语言 文字问题。 亲情就像太阳，总能在一霎驱散生活中的阴霾， 照亮前行的道路。亲情如同大树，在它的荫蔽下，我 们积蓄力量，茁壮成长。家人之间虽难免发生分岐， 却总能彼此包容、个得其所，那些关于亲情的美好记 忆永远在我们的心河闪耀，波光粼粼。哪怕今后会 遇到艰难险阻，但只要回想起这些记忆，便能让人重 新振作起来。漫长的人生中，家永远是我们放松休 憩的港湾。 1.请确认语段中加点字的读音。 (1)一霎(A.chàB.shad) (2)波光粼粼(A.linB.in) 2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。 (1)分岐 （2)个得其所 【家国相依】小文为班级“家国情怀”主题板报 摘录了下面这段文字，请你帮他完成编辑任务。 ①家庭是社会的细胞。②家庭和睦则 ,家庭幸福则 ，家庭文明则 。③国家富强，民族复兴，人民幸福，不是 抽象的，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满 上，体现在亿万人民生活不断改善上。④同时，国家 好，民族好，家庭才能好。⑤ 实现中华民族 伟大复兴的中国梦，家庭梦 能梦想成真。 ⑥广大家庭都要把爱家和爱国统一起来，把实现家 庭梦融入民族梦之中，汇聚起实现中华民族伟大复 兴中国梦的磅礴力量。 16 步 3请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只 填序号)》 A.社会文明 B社会安定 C.社会祥和 4.请在第⑤句的横线处填入一组恰当的关联词语。 5.第⑥句中加点的三个“梦”字与下面哪一句中“梦” 的含义相同？() A.昨夜一场大梦，醒来已是清晨。 B.他从小就有一个科学家的梦。 C我梦见自己飞上了天空。 D.梦中的场景总是模糊不清。 二、综合阅读·提升人文素养 （一)课内阅读 1.品味下面的语句，结合全文，说说你对这句话深层 意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 2.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句。请 任选一句，分析这些景物描写的作用。 A这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切 都使人想着一样东西—生命。 B…那里有金色的菜花、两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。 (二)课外阅读 梨花清明如雪落 雷亚梅 ①故乡的梨花开了，漫山遍野，洁白如雪。 ②梨花树下，野草蔓生，鹅肠草、灰灰菜、蒲公 英、苦菜、马齿苋，贴着地面，自顾自地开着花。 ③曾祖母最爱梨花，每次看到梨花，我就想起曾 祖母，想起她布满皱纹的微笑，想起她背着手走在梨 花下的样子。 ④曾祖母在我七岁那年就离开了。很多人说， 儿时的记忆，长大后会变淡。我对于曾祖母的记忆， 却是与岁俱深。 ⑤爷爷走得早，父亲是曾祖母一手带大的。儿 时，父亲长时间外出务工，母亲又整天奔走于田间地 头。照看我的任务，就落到了曾祖母身上。曾祖母 爱笑，她眯着眼睛笑起来的时候，嘴角会微微翘起， 像月牙儿一样。那时，年逾七十的她，常常笑容满 面，腰板挺得直直的，一点也不驼背，好似什么都压 不倒她。曾祖母待我很好，我总是喜欢跟在她身后， 学着她的样子，背着手走在田埂上。 ⑥天气好的时候，曾祖母会带着我去地里打猪 草，我跟着她认识了很多野草野花。那些从泥土里 冒出来的微小而顽强的生命，成为我人生最初的朋 友。从她那里，我知道了金银花清热解毒，醉鱼草能 让鱼儿迷醉，车前草明目止咳，金钱草可以抗 结石 ⑦小时候，我馋山里的野果。一个夏天的早晨， 我无意间发现后院的山坡上长满了覆盆子，想摘来 吃，却怎么也够不着。母亲那会儿已经去地里干活 了，我只好求助曾祖母，无奈她年事已高，试了一下， 也够不着。为此，我哭闹了一上午，待到中午的时 候，实在太累了，沉沉睡去。等我醒来的时候，床前 摆了一大碗洗干净的覆盆子。覆盆子这种野果，长 在布满刺的藤蔓上，采摘不易。我从没见过那么多 的覆盆子，它们显然经过精心挑选，个个饱满润泽。 我迫不及待地抓了一把塞嘴里，酸酸甜甜的味道瞬 间溢满舌尖。 ⑧我正吃得高兴，母亲从屋外进来，一把端走覆 盆子，并把我狠狠地训了一顿，责怪我怎可以让年迈 的曾祖母去荆棘丛里帮我摘果子。母亲的训斥，让 我觉得委屈。 ⑨下午，曾祖母牵着我出门时，我才留意到，曾 祖母手上有被刺划过的小伤口，有些还微微渗着血。 ⑩多年以后，再想起此事，我便忍不住一阵阵自 责和内疚。 ①那年冬天，曾祖母大病了一场。 ②第二年春天，草木萌动，春山可望，后山的野 花野草挺过寒冬，迎来了新生，梨树也发了新枝，梨 花尽情吐蕊，曾祖母的病情却并未好转。我很难过， 一个人偷偷跑到后院的山上，坐着发呆。忽然，庭院 里传来父亲的号啕大哭声，紧接着一阵急促的鞭炮 声响彻村庄。我的心一惊，猜到那是曾祖母离世的 讯号，眼泪夺眶而出。我一路哭着跑回家，她已经闭 上了眼睛。 B接下来的几天，庭院里挤满了来送别曾祖母 的亲戚、邻里，父亲和母亲哭肿了眼睛。曾祖母的墓 地选在了梨花山上，送别她的那天，阳光格外明媚， 温柔的春风拂过山岗，梨花如雪般飘落。 ④又是一年清明，又是一年梨花开。昨夜，在梦 里，东风吹弯枝丫，我的世界又开始下雪。 (选自《工人日报》，有删改) 1【核心素养·审美创造】小阳发现文中画横线的句 子写得很生动，请你从描写的角度帮他写一则赏析 式批注。 2【核心素养·审美创造】这是一篇回忆性散文，作 者将“写作时的回忆”与“童年的感受”交错呈现。 请分析文中运用“成年的我”和“童年的我”两种叙 述视角的表达效果。 3【核心素养·思维能力】虽然曾祖母已经离开很 久，但“我对于曾祖母的记忆，却是与岁俱深”。请 结合文章内容，说说曾祖母是一个什么样的人。 4【核心素养·思维能力】文章的结尾往往饱含深刻 意蕴，请说说本文结尾段写“梨花”有何作用。 17的秋天，暗示了“我”当时的绝望与痛苦。③“秋天” 也是“我”重新站起来的起点，结尾在秋天看菊花并 懂得了生命的意义。④“怀念”点明了文章的中心 情感一对母亲深沉的爱与永远的愧疚。标题将 自然之秋与生命之秋融合，表达了作者对母亲的深 切怀念和对生命的重新思考。 2.“好好儿活”是母亲对“我”的期望，也是“我”最终 领悟到的人生态度。 表层含义：母亲希望瘫痪后的“我”不要放弃生命， 要勇敢地活下去。 深层含义：①要坦然接受命运的不幸，不逃避、不抱 怨，学会与苦难共处。②要像秋风中烂漫的菊花一 样，无论环境多么艰难，都要活出自己的色彩和价 值。③要带着对母亲的怀念，坚强乐观地面对生 活，不辜负母亲的期望。 (二)1.(1)心灰意冷 (2)心情烦乱烦乱 (3)失魂落魄(4)心酸/感动 2.(1)运用了联想（或：虚实结合）的手法，将嗅觉上 的“香味”与视觉上的“花”相融合，生动地写出了荞 麦面给“我”带来的诱惑和向往 (2)运用了神态和语言描写，“直起腰”“兴奋地”，以及 充满希望的话语，生动形象地刻画了母亲积极乐观、充 满希望的形象，也体现出她对“我”的爱与鼓励 3.轻柔舒缓 “雪白”“轻拂”“淡淡” 荞麦花 盛开的静谧美好作者沉醉于美景（或：暂时忘 却烦恼)的轻松、愉悦之情 4.示例一：我赞同小文的观点。两篇文章中的母亲 都非常爱自己的孩子。本文的母亲在艰苦劳作中 给予“我”希望和鼓励；《秋天的怀念》中的母亲即使 病重也一心牵挂儿子，鼓励儿子“好好儿活”。在刻 画手法上，两篇文章都运用了语言和动作描写来塑 造母亲形象，如本文中母亲直起腰兴奋地说话，和 《秋天的怀念》中母亲悄悄出去的动作等。 示例二：我不完全赞同小文的观点。两篇文章确实 都表现了母亲对孩子的爱与鼓励，情感上有一致之 处。在刻画手法上，两文也都运用了语言描写。但 是，本文的母亲形象更侧重于在逆境中展现坚韧与 乐观，用“种荞麦”这件事来激励儿子；而《秋天的怀 念》中的母亲形象更突出其忍耐、沉重与对儿子的 呵护（如：央求儿子去看花）。两者在具体的细节和 情感基调上有所不同。 6散步 一、1.(1)B (2)A 4 2.（1)歧（2)各 3.B C A 4.只有…才…（或：唯有…才…） 5.B 二、（一）1.这句话表达了文章的主旨。“整个世界”一 词是大词小用。“我”背上的母亲代表过去（需要赡 养的长辈)，妻子背上的儿子代表未来（需要抚养的 后代)。“我”和妻子把母亲和儿子背在背上前行， 正是背负着完整的生命世界。这句话暗示了中年 人既要赡养老人，又要抚养孩子的双重责任，表现 了作者的使命感和责任感，深化了文章尊老爱幼的 主题。 2.示例一：选A。描绘了南方初春田野生机盎然的 景象一新绿铺地、嫩芽密布、冬水起泡，传达出万 物复苏的生命感慨，烘托了一家人散步时的幸福心 情，为下文揭示“生命”主题做铺垫。 示例二：选B。描写了金色的菜花、整齐的桑树、水 波粼粼的鱼塘等充满诗意的田园风光，点明了“小 路有意思”的具体原因，衬托出母亲疼爱孙子、理解 孙子愿望的慈爱内心，渲染了和谐美好的家庭 氛围。 (二)1.运用了动作描写（或：“细节描写”），“跟在 她身后”“学着她的样子”“背着手走”等动作，生动 形象地写出了“我”对曾祖母的亲近和模仿，表现了 曾祖母对“我”潜移默化的影响，流露出作者对曾祖 母的深切怀念。 2.①用“成年的我”（如第④、⑩段）去回忆往事，冷 静而客观地表达了对曾祖母的感激与愧疚之情，使 情感更加深沉真挚；②用“童年的我”（如第⑤、⑦ 段)去叙述故事，语言充满童真与稚气，使文章读来 更加生动、真实、亲切。两种视角交错使用，使文章 在回忆与现实间自由切换，丰富了情感的层次，增 强了文章的感染力。 3.①慈爱善良：曾祖母悉心照料“我”，为了给“我” 摘覆盆子，不惜自己受伤；②热爱生活：她喜爱梨 花，背着手走在田埂上，教“我”认识各种野草野花； ③乐观坚强：她爱笑，腰板挺直，面对生活的艰辛总 是笑脸相迎，好像什么都压不倒她。 4.①结构上，照应标题和开头，使文章首尾呼应，结 构完整；②内容上，以“梨花”象征曾祖母，寄托了作 者对曾祖母深深的怀念之情；③情感上，以“东风吹 弯枝丫，我的世界又开始下雪”作结，含蓄而唯美， 表达了作者对曾祖母的无尽哀思与怀念。