专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编,山东专用）九年级语文上学期

**基本信息** 该试卷聚焦文学类文本阅读，精选8篇现代文（含散文、小说），涵盖自然感悟、亲情责任、革命传承等主题，题目设计梯度分明，适配九年级期中能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |概括内容|3题/12分|内容梳理、信息提取|结合文本细节，考查整体感知能力| |语言赏析|5题/20分|修辞、句式、关键词|从表达效果切入，关联情感与主旨| |分析探究|6题/24分|段落作用、人物形象、主题理解|立足文本逻辑，引导深层思考| |综合应用|2题/14分|拓展迁移、戏剧改编|跨文本联结，体现情境化命题趋势|

专题05 文学类文本阅读 一、【答案】1. 花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。     2. 运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。     3. CE     4. 结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。      二、【答案】1. 叙述一位父亲被汽车压住身体，强忍剧痛，坚持用微笑和幼小的儿子做游戏，直到救援人员赶到父子双双获救的事。（意思对即可）     2. 交代了父亲发生车祸的时间、地点和周围环境。暗示了父亲获救时间漫长的和艰难，突出父亲顽强坚毅的品质，对于孩子的责任和爱。     3. ① “凝固”一词，写出父亲一直努力保持微笑的情态，准确地写出了父亲强忍疼痛，和儿子做游戏，给儿子安全感，对儿子深沉的伟大的爱。 ② 这句话使用了比喻的修辞手法，把“父亲的微笑”比喻成“阳光”，生动形象地写出了父亲的坚强和对儿子的爱，表达了作者对父亲的赞美之情。     4. 议论。内容：深化中心，点明在痛苦的深处微笑，是所有父亲的爱和责任。结构：总结全文，照应文题。      三、【答案】1. B     2. D     3. ① 作为线索贯穿全文，串联不同阶段的故事；② 寄托着母亲的关爱与期望，给予刘夏精神支持；③ 作为刘夏成长的转折点，开启刘夏由脆弱到坚强的蜕变之路；④ 传承红色精神，象征边防军人的热情与坚忍。     4. ① 首尾呼应，结构完整：结尾段刘夏吃撒辣椒面的牛肉面，与开头下哨后吃面的情节呼应，使文章脉络闭环；② 凸显人物成长：以“自豪感油然而生”呼应前文的愧疚、迷茫，清晰展现刘夏的蜕变，让人物形象更丰满；③ 升华主题：点明边防军人的职业自豪感，凸显戍边坚守的价值与成长担当的主题，强化文章情感表达。      四、【答案】1. C     2. （1）用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。面部表情上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。肢体动作方面，可一只手捏着鼻子，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，增强愤怒的表现力。（2）用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。语气转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔。说话时，可轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。     3. ① 对比    ② 使情节曲折，突出小老头善良、勤劳的品质；    ③ 为后面揭示身份埋下伏笔；    ④ 让读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感。     4. 示例一：认为“纸上谈兵”更合适。 （1）关联了情节，表面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒，和小老头儿碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节。 （2）深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老头儿，结果发现是误解，深化主题，引发对人际交往中偏见的反思。 （3）吸引了观众，作为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系。 示例二：认为“纸壳情缘”更合适。 （1）串联了情节，纸壳是故事线索，从被偷到因纸壳结识、相处，串联起整个故事的情节发展。 （2）展现了主题，“情缘”体现“我”和小老头儿从矛盾到情谊的变化，展现人与人从误解到理解的主题，传递温情。 （3）引发读者共鸣，通俗易懂，贴近生活，容易让观众产生亲近感和共鸣 。      五、【答案】1. （1）父子俩每年都在槐花坟前栽树；（2）父亲担任林场场长，造林失败；（3）老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关     2. ① 主谓    ② 并列    ③ 偏正     3. 示例1：我选《一棵刺槐的凝视》。① 新奇，吸人眼球；② 拟人，以刺槐为叙述者，见证老场长一家人悲欢离合，黄海滨老海堤几十年沧桑巨变的故事，别有意蕴。 示例2：我选《槐念》。① 简洁、含蓄，一语双关，槐念既是老场长的儿子，也表达了老场长对妻子和儿子的深切的怀念；② “槐”是贯穿全文的线索，“念”是小说的感情基调。     4. 呼应开头，强调百年老槐树旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性；突出老刺槐的线索作用，更好地关联一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事；“这，才是景区最美的图画”升华小说主题，使意境更深远，言有尽意无穷。（任意两点即可）      六、【答案】1. C     2. ① 通过描写蜻蜓落在他的鱼竿上这一细节，衬托出王淡人钓鱼时的闲适和自在，也暗示了他生活的宁静和美好。 ② 王淡人的笑和简单回答，表现出他的豁达和善良，不把钱财放在心上，更体现了他对朋友的真诚和无私。     3. 王淡人身上体现了善良、无私、豁达、真诚等“人性美”。他对实在困难者免收诊费和药钱，冒险治病，给朋友治病，都体现了他的善良和无私。他对钱财的豁达态度，以及对朋友的真诚，都展现了他的人性光辉。     4. 原文结尾更好。原文结尾“一庭春雨，满架秋风”营造了一种宁静、美好的氛围，与王淡人闲适、自在的生活相呼应，也暗示了他高尚的人格和美好的品质。如果删去，则直接以叙事结尾，缺乏对文章主题的升华总结，过于生硬直白。      七、【答案】1. C     2. ① 伍原不见路标与人迹，绝望落泪。    ② 伍员与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。    ③ 惊喜期待    ④ 感激振奋     3. ① 量词妙用：“一缕”“一个”“一丝”这三个词都表示极其微量。“一缕”表示纤细；“一个”表示单个；“一丝”突出了光线的微弱、纤细。 ② 人物心情：一缕烟，一个脚印，一丝灯光”这些迹象让伍原对前路有了信心。 ③ 情感递进：从“一缕”“一个”“一丝”的微小迹象到“一切”的宏大希望，形成了一种由细微到整体的情感递进，生动地展现出伍原在困境中寻找希望的心理变化过程。     4. ⓘ营造氛围：烘托出一种朦胧、寂静、略带紧张的氛围，与伍原孤独、迷茫呼应，增强了故事的感染力。 ② 推动情节：伍原在黑暗中发现了光，这才朝着灯光的方向爬去，从而与哑巴老乡相遇，灯光推动了情节发展。 ③ 象征意义：灯光象征伍原在黑暗中发现生机，在绝望中看到希望。让他增加了找到部队、完成任务的信心 ④ 衬托人物：衬托出伍原在艰难环境中寻找希望的坚定信念。（或：衬托出哑巴老乡在黑暗中为伍原指引方向的温暖与善良）（学生任答其中两个方面即可）     5. ①选材上，文中没有描写宏大的战争场面，而是选择了一个普通战士伍原迷路的经历来写。②主旨上，借伍原的个人经历展现那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的责任感和信念感。③细节上，哑巴最终通过触摸伍原的军帽确认了他的身份，并为他指明方向。这一细节生动地展现出军民鱼水情（人与人之间的信任与理解）      八、【答案】1. ① 身兼两店掌柜，租界卖古董、老城售洋货，尽显经营思路之“奇”    ② 巧施妙招应对竞争，聘请洋人代言、打造古玩市场，足见商业智慧之“奇”     2. 添加“洋人”。理由：洋人是杨掌柜的核心客户群体，其喜好直接影响杨掌柜的经营决策。在课本剧中添加洋人角色，可通过其与杨掌柜的对话、在古玩市场的活动，直观展现杨掌柜“看透买家心理”的特质，同时让“中西文化碰撞”的背景更具象，增强剧情的真实感与冲突感。（答案不唯一，言之有理即可）     3. ① 反差与对比：一是身份反差，“洋掌柜”与“杨掌柜”的双重身份，对应洋货与古董的不同经营方向；二是经营状态对比，前期生意火爆与中期陷入平淡、后期重获成功的对比，凸显其应变能力；三是他人评价对比，有人骂他“吃里扒外”与同行模仿、北京同行羡慕的对比，立体展现人物形象。    ② 杨掌柜“租界穿袍子马褂戴鹿骨扳指、老城垂怀表金链系红领带”的行头细节，“花钱买仓库打通隔墙”的动作细节，“洋人最喜欢自己来发现”的语言细节，精准展现其商业智慧与市井商人特质。    ③ 以杨二嫂的命运变迁，反映辛亥革命后农村经济破败、小市民阶层生存困境，揭示时代变迁对小人物的冲击。    ④ 欣赏与客观并存，赞赏其敏锐的商业头脑与应变能力，客观呈现其作为市井商人的逐利本质，无明显批判色彩，暗含对其承载的文化特质的认可。      九、【答案】1. B     2. ① 体力耗尽摔倒，心生退意并睡着    ② 被朱总司令救助，得到开导和鼓励    ③ 得知是朱总司令，深受触动，重拾担子继续前进     3. 【甲】句通过“试了试”“吹了吹”“慢慢送”等一系列细致的动作描写，生动刻画了朱总司令对小秦的细心呵护与关爱，体现了他平易近人、体贴战士的品格，与小秦此前的寒冷饥饿形成对比，凸显红军战友间的温情。 【乙】句运用比喻，将朱总司令的话比作“看不见的大手”，形象地写出了这些话对小秦产生的巨大精神鼓舞和思想引领，推动他从迷茫走向坚定，富有感染力。     4. 这句话既指小秦所挑的具体担子——是牺牲战友留下的革命物资，也是长征路上每个战士应承担的责任；更象征着他作为红军战士的革命使命和成长担当。朱总司令的开导让他明白：未来的革命道路需要年轻一代来承担。因此，“这副担子”不仅是他此刻肩上的责任，也是未来他要肩负的历史使命，体现了革命精神的传承和战士的成长。      一、【答案】1. B     2. ① “竟”表示出乎意料，突出更夫肖的无私，令人意外。② 侧面描写，借领导嘱咐，体现更夫肖老实可靠，为后文揭示其英雄身份作铺垫。     3. 设置悬念，激发兴趣；欲扬先抑，突出英雄形象。     4. “碑”更好。“碑”象征精神，贯穿全文，深化主题；“更夫肖”较直白，表意单一。      二、【答案】1. A     2. C     3. 含义：第② 段中的“石竹花”是革命战士黎强赠予石丽的鲜花，象征两人纯洁的爱情与对未来的美好憧憬，体现了战火中青年革命者之间深厚的情感纽带。 作用： ① 推动情节发展：石竹花作为定情信物，引出后文两人“等革命成功就结婚”的约定，并为石丽最终牺牲的悲壮结局埋下伏笔。 ② 象征人物精神：石竹花既代表石丽如花朵般美好的青春与品格，也暗合其作为草药“散瘀消肿”的医疗作用，呼应她救护伤员、甘于奉献的革命者形象。 ③ 深化主题：文末石竹花被鲜血染红，将自然物的柔美与战争的残酷交织，突出革命者用生命守护信仰的崇高精神，强化了文章的悲壮性与感染力。     4. 示例一：我选择A段作为结尾。首先，它以黎强立碑的行为呼应了前文“石竹花永存”的意象，强化了革命情感与个体牺牲的悲剧美感。其次，结尾聚焦于战友的悲痛与缅怀，保留了战争年代的原始情感冲击力，让故事在悲壮中收束，余韵悠长。 示例二：我选择B段作为结尾。这个结尾将个人事迹升华为集体记忆，通过纪念馆的展陈和志愿者的讲述，实现了革命精神的代际传承。同时，“石竹花标本”这一细节与全文多次出现的石竹花形成呼应，使象征意义更加完整。      三、【答案】1. C     2. ① 艾青的诗歌值得现在的中学生读    ② 他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌    ③ 示例：句式长短错落，富有节奏；语言质朴真挚，饱含深情；善用象征手法，意境深远     3. 示例：《向太阳》创作于1938年，那年，诗人目睹抗战初期全国人民的苦难与抗争，满怀对光明的向往和对祖国必胜的信念，写下了这首歌颂太阳、象征民族觉醒的爱国诗篇。     4. 示例：“爱”。艾青的诗歌饱含对土地与人民的深爱，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。      四、【答案】1. ① 梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们绑在一起    ② 梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进     2. C     3. 示例：班长，太谢谢您了！这本子对我太重要了，要不是您，我今天肯定找不回来了！     4. 不同意。这些画面充分展示了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士巡边工作的艰苦，突出了战士们英勇无畏，勇于担当，保家卫国的精神品质。如果不进行拍摄，则在主题表达上会有所欠缺，所以这些画面必须拍摄。     5. 示例：《山高我为峰》。一方面指班长和小郑讨论山的海拔时班长提出的观点；另一方面则表达了以梁班长为代表的边防战士以己为峰的豪情壮志和责任担当，肯定了边防战士在守边任务中的卓越贡献，同时又表达了作者对边防战士不畏风霜雨雪，愿以脚丈量界山，守卫边防安全的高度赞美。           一、【答案】1. B     2. （1）运用比喻，生动形象地写出梧桐落光叶子后的样子，表现它的坚强不屈。 （2）运用短句，句式整齐，节奏感强，表现了梧桐的从容、大度。     3. 朗读前三句应该采用高扬的语调、急促的语速，因为要表达对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩；朗读最后一句应该采用低沉的语调、缓慢的语速，因为要表达对外祖父不幸离世的惋惜和悲伤。     4. 文章表达了对外祖父热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩和赞美，也表现了对他英年早逝的惋惜和悲痛。      二、【答案】1. ① 心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘/很想再看一次；② 想尽办法去看《西厢记》却没看成；③ 尽兴而归/心花怒放。     2. B     3. （1）运用了动作描写，“垫”“站”“闭”等动词；生动形象写出了“我”透过门缝看戏的不容易/曲折；表现了“我”对看戏的渴望、执着和最后什么都没看到的失望、无奈。 （2）比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”历尽波折，终于看上戏的满足、欣喜。     4. 示例：甲处用重温《桃花源记》引出下文对童年时看戏的回忆；乙处作者把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达了作者在老剧场中看戏的喜悦、激动；表现了作者对童年时看戏的怀念；也表现了作者对戏曲文化和故乡的热爱；结构上甲处设置悬念，吸引读者阅读兴趣，且和乙处首尾呼应/前后照应，使文章结构完整。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・山东滨州经济技术开发・九上期中）阅读《片片蝶衣生》一文，回答小题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间蝴蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 （选自《厦门日报》副刊，有删改） 1. 依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 2. 文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 3. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ） A． 在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B． 在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。 C． 第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D． 第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 E。 文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。 4. 简要分析文章最后一段在全文中的作用。 【答案】1. 花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。     2. 运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。     3. CE     4. 结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。      【解析】 1. 本题考查信息提炼与概括。通读文章第② ③ 段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。 根据② 段“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼”，可概括为：花瓣娇小不起眼； 根据③ 段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”，可概括为：蓝色的花容让人惊艳； 根据③ 段“它们的四片花瓣成对绽开”“恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”，可概括为：花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶； 根据③ 段“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”，可概括为：散发幽幽的香气，沁人心脾。 2. 本题考查语句赏析。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。 根据④ 段画线句“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜”中“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫”把蝴蝶花比作“蝴蝶仙子”，且将其人格化，可知运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地描写出蓝蝴蝶花的情态，蕴含着作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 3. 本题考查内容理解。 C。理解分析不正确。根据⑥ 段“眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生”可知，突出了蓝蝴蝶花的朴实、平凡、默默无闻、不张扬的品格。；而非“突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵”； E。理解分析不正确。根据⑦ 段“我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃‘枯萎’的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放”可知，表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求；而非“惋惜之情”； 故选CE。 4. 本题考查语段作用。 结构上，根据最后一段是文章的结尾，结合“夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然”一句，与① 段“那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛”呼应，可知有收束全文，照应开头的作用； 内容上，根据“它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”，结合⑦ 段“我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃‘枯萎’的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放”可知，有点明主旨的作用，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。 二、（2025-2026・山东省青岛超银中学・九上期中）阅读下文，完成下列小题。 在痛苦的深处微笑 ①父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰。突然货车扭起了秧歌，几近失控。他狠狠地踩下刹车，避免了一场可怕的灾难。他对七岁的儿子说：“坐在车上别动，我下去看一下。” ②汽车停下的位置，是一个斜缓的下坡。父亲钻到货车下，仔细检查他的车。正午的太阳高悬在空中，坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人。儿子在驾驶室里唱起快乐的歌，父亲轻轻地笑了，他握住扳手的手加大了力气。 ③突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去，然后猛地一颤，就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥。 ④他仍然躺在车底下。凭经验，他知道，是一块凸起的石头阻挡了滚动的车轮。他想爬出去，可是他的身体根本动不了。他感到一种几乎令他无法忍受的剧痛。可那一刻他只想到了自己的儿子，他高喊着儿子的名字，问：“你没事吧？” ⑤儿子推开车门，跳下来，说：“我没事，我不知道汽车怎么突然动了。”父亲朝儿子微笑，说：“你没事就好，你把电话拿给我，我打个电话。”疼痛在一点一点地加剧，如果不是儿子在场，他想，他或许会痛苦地大叫起来。可是现在，他只能微笑地面对自己的儿子。 ⑥儿子取来了电话，他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里，更不知道，他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说：“你就蹲在这里，别回到汽车里去。”他不敢肯定，汽车会不会再一次滑行。 ⑦儿子有些不太愿意地说：“天太热了，我不喜欢蹲在这里，你还没把车修好吗？”他朝儿子微笑，说：“还得等一会儿，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。”父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。 ⑧儿子对游戏产生了兴趣，坐在地上，学着父亲的样子微笑。后来困了，躺在地上睡着了。很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情。 ⑨父亲保住了性命，却永远失去了两条腿，可是他没有失去微笑。微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。 ⑩后来儿子长大了，一个人漂泊在外，有了女朋友，结了婚，也有了儿子。很长的一段时间里，他的生活动荡不安。他身心疲惫，一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是，当面对自己的朋友，面对自己的妻儿，他总是深藏起所有痛苦，而在脸上挂着和父亲一样的微笑。 ⑪他微笑着说：“这是很多年前，我那面对灾难的父亲，留给我的所有表情。” ⑫是的，微笑不是父亲的惟一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任。 1. 用简洁的语言概括选文内容。 2. 选文第①段、第②段中划线的句子有何作用？ 3. 品味语言。 ①说说“父亲盯着他儿子，微笑的表情似乎凝固了”一句中“凝固”的表达效果。 ②请从修辞的角度赏析“微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感”。 4. 选文最后一段的表达方式是什么？在内容和结构上有什么作用？ 【答案】1. 叙述一位父亲被汽车压住身体，强忍剧痛，坚持用微笑和幼小的儿子做游戏，直到救援人员赶到父子双双获救的事。（意思对即可）     2. 交代了父亲发生车祸的时间、地点和周围环境。暗示了父亲获救时间漫长的和艰难，突出父亲顽强坚毅的品质，对于孩子的责任和爱。     3. ① “凝固”一词，写出父亲一直努力保持微笑的情态，准确地写出了父亲强忍疼痛，和儿子做游戏，给儿子安全感，对儿子深沉的伟大的爱。 ② 这句话使用了比喻的修辞手法，把“父亲的微笑”比喻成“阳光”，生动形象地写出了父亲的坚强和对儿子的爱，表达了作者对父亲的赞美之情。     4. 议论。内容：深化中心，点明在痛苦的深处微笑，是所有父亲的爱和责任。结构：总结全文，照应文题。      【解析】 【导语】 这篇文章以车祸事件为核心，铺展父爱与精神传承的画卷。开篇货车失控的惊险场景迅速入题，父亲被压车底的剧痛与对儿子的牵挂形成强烈张力。“微笑游戏”的设计精妙，既稳住孩童又藏起极致痛苦，将父爱具象化。结尾借儿子成年后延续微笑的叙事，完成精神传承的闭环。全文以小见大，用“微笑”串联起灾难、坚守与传承，质朴文字中藏深沉情感，“痛苦深处的微笑”直击人心，诠释了爱与责任的重量。 1. 本题考查内容分析与概括。 根据第① 段“父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰……他对七岁的儿子说：‘坐在车上别动，我下去看一下。’”、第③ 段“突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下……那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥”、第⑤ 段“父亲朝儿子微笑，说：‘你没事就好，你把电话拿给我，我打个电话。’”、第⑦ 段“他朝儿子微笑，说：‘还得等一会儿，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。’”、第⑧ 段“很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情”可知，叙述了一位父亲在偏僻土路修车时被汽车压住身体，强忍剧痛，坚持用微笑和儿子互动、做游戏，直至救援人员赶到，最终父子获救的事。 2. 本题考查环境描写的作用。 根据第① 段“在一条陌生且偏僻的土路上奔驰”可知，交代了故事发生的地点是陌生偏僻的土路； 根据第② 段“正午的太阳高悬在空中，坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人”可知，交代了时间是正午，环境是坑洼土路且无车辆行人。这种环境设置，暗示了父亲发生车祸后，因地处偏僻、无人经过，获救会很漫长艰难，从而突出父亲在剧痛中仍对儿子保持微笑，展现出他顽强坚毅的品质以及对孩子的责任与爱。 3. 本题考查词语表达效果赏析。 ① 根据第⑦ 段“父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛”可知，“凝固”指微笑的表情长时间保持不变。结合第⑦ 段父亲正承受“天崩地裂的剧痛”，这一词语精准刻画了父亲为了不让儿子察觉痛苦、安心参与游戏，拼尽全力维持微笑的状态，既体现出他强忍疼痛的艰难，更凸显出他用微笑守护儿子、给予儿子安全感的深沉父爱。 ② 根据第⑨ 段“微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感”可知，句子运用比喻的修辞手法，将“父亲的微笑”比作“阳光”。阳光具有温暖、明亮、能驱散阴霾的特质，这一比喻生动形象地写出父亲微笑中蕴含的坚强与温暖——即便失去双腿，他的微笑依然能传递力量；同时“流淌”一词赋予微笑动态感，体现其感染力，让读者真切感受到这一微笑带给他人的踏实与安全感，暗含对父亲坚韧品格和伟大父爱的赞美。 4. 本题考查表达方式判断及段落作用分析。 第一问，根据第⑫ 段“是的，微笑不是父亲的惟一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任”可知，这是对父亲保持微笑表情行为别后情感的评价，该段的表达方式是议论。 第二问：内容上：根据第⑫ 段“在痛苦的深处微笑，那是爱和责任”可知，直接点明了父亲在痛苦中坚守微笑的本质是爱与责任，不仅升华了文章主题，还将个体父亲的行为拓展到所有父亲的共性特质，让文章的情感与内涵更具普遍性。结构上：根据第⑫ 段“在痛苦的深处微笑”与标题“在痛苦的深处微笑”可知，这句话与文题形成呼应，同时对全文父亲强忍剧痛、以微笑守护儿子的故事进行总结，让文章结构完整紧凑，收尾有力。 三、（2025-2026・山东省昌乐第一中学・九上期中）阅读下面的文章，完成小题。 辣椒红 王梦缘 ①戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出一幅细腻的光与影的画卷。 ②军区某边防连的哨楼上寒意十足。下哨后，中士刘夏边走边搓手，快步到了饭堂。刘夏盛上满满一碗面，迫不及待地挖上一勺红辣椒面撒进碗里。鲜红的辣椒让他思绪联翩。 ③红辣椒面是刘夏的母亲寄来的，特意选用每年八九月份的甘谷辣椒磨制而成，颜色鲜艳，香而不辣。这辣椒面已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活。 ④2017年，刘夏从甘肃天水入伍。送别的车站，刘夏不敢看向母亲。火车缓缓开动，母亲跟随列车走出站台百米远。直到她的身影渐渐浓缩成一个小点，刘夏终于忍不住哭了出来。 ⑤下连没多久，刘夏便担负起巡逻任务。他第一次巡逻的前一天下了一夜雪，刘夏的班长周帅华眉头紧锁，因为他知道，山里的雪一定更大，上山更加困难了。刚成为上等兵的刘夏没想那么多，他只想着到了山上的界碑处一定要拍两张照片，洗出来邮寄给母亲。 ⑥巡逻车行驶在厚厚的积雪上，车辆左右轻微摇摆着，到了乘车转徒步的点位。刘夏背上巡逻物资，被安排在队伍中间。巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有一米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里。 ⑦醒来时，洁白的墙面映入刘夏眼帘。周帅华告诉刘夏，他是被战友们轮流背回车里的。刘夏惭愧地低下了头，山路那样难走，风雪那样大，战友们一定是拼尽全力才把自己背回来的。 ⑧身体恢复后，刘夏给母亲打了个电话，他苦涩地说：“妈，我好像成了拖大家后腿的那个人。”“你怎么突然这样想？”母亲宽慰并激励着儿子。刘夏不敢让母亲担心，他擦干眼泪说：“没事儿，妈，这里的冬天有点冷，天冷容易想家。”母亲又安慰了刘夏几句才依依不舍地挂断电话。放下电话，她心中依旧惦念着远方的儿子。 ⑨刘夏收到了母亲的快递，是一大盒红辣椒面，还有一张纸条：“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒，今日我将甘谷辣椒面送儿子，希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气。”抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条，刘夏的眼眶逐渐湿润。他好像突然拥有了强大的力量。 ⑩那天后，清晨的露水，落日的晚霞，无不见证着刘夏在跑道上挥汗如雨的样子。他决心改变自己，适应环境，不再给战友添麻烦。 ⑪一年后，刘夏开始担负观察哨哨兵的任务。漫天飞雪，寒风凛冽，班长聂治勇带着刘夏前往山顶上的哨楼。风雪阻挡着视线，刘夏仿佛看到哨楼在风雪中闪动，似乎遥不可及。 ⑫不知过了多久，刘夏和班长终于来到哨楼脚下。哨楼有三层，顶部是六边形的，外墙在长年风吹日晒中略显斑驳。刘夏从哨楼一层开始往上爬，登顶时，雪停了。他第一次站在如此高的地方俯瞰边关风景，不禁被那壮丽的美深深震撼。天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。 ⑬“界碑就在那个方位……”刘夏顺着聂治勇指的方向看去，防区的情况一览无余。聂治勇一边介绍防区的情况，一边描述边境线的走向。刘夏终于如愿看到了界碑，战友们展开国旗，刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定。 ⑭回到连队，熟悉的香味萦绕鼻尖，刘夏大口吃着撒满辣椒面的牛肉面，一种独属于边防军人的自豪感油然而生。 （选自《解放军报》2025年1月23日，有删改） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 第⑦段刘夏“惭愧地低下了头”，既因自己晕倒影响正常巡逻而自责，也因战友们在风雪中轮流背他而心怀愧疚。 B． 刘夏第一次巡逻晕倒在雪地里，主要是因为他身材瘦小，缺乏锻炼且意志力不够顽强。 C． 刘夏与母亲的分别场景、电话交流等情节，展现母子间深厚细腻的情感，为故事增添温情。 D． 刘夏在山顶哨楼看到边关风景，对着国旗和界碑宣誓，表明他身心成长，已成为一名优秀的边防军人。 2. 下列对文中环境描写作用的分析，不正确的一项是（     ） A． 第①段“戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出光与影的画卷”，既交代了边防连的地理环境，又以晨光的明亮感烘托刘夏下哨后的踏实心情。 B． 第⑤段“前一天下了一夜雪”与第⑥段“积雪足足有一米深”，层层递进地突出巡逻环境的恶劣，为下文刘夏体力不支晕倒作了铺垫。 C． 第⑪段“漫天飞雪，寒风凛冽”再次渲染天气的严酷，衬托了刘夏的成功登顶，凸显他的成长与蜕变。 D． 第⑫段“天边乌云压着霞光”，“远处雪山氤氲着雾气”，以苍茫壮丽的景色暗示刘夏内心的迷茫，呼应他初上哨楼时的紧张不安。 3. 文中多次提到红辣椒面，有什么作用？请简要分析。 4. 请简要分析最后一段在全文中的作用。 【答案】1. B     2. D     3. ① 作为线索贯穿全文，串联不同阶段的故事；② 寄托着母亲的关爱与期望，给予刘夏精神支持；③ 作为刘夏成长的转折点，开启刘夏由脆弱到坚强的蜕变之路；④ 传承红色精神，象征边防军人的热情与坚忍。     4. ① 首尾呼应，结构完整：结尾段刘夏吃撒辣椒面的牛肉面，与开头下哨后吃面的情节呼应，使文章脉络闭环；② 凸显人物成长：以“自豪感油然而生”呼应前文的愧疚、迷茫，清晰展现刘夏的蜕变，让人物形象更丰满；③ 升华主题：点明边防军人的职业自豪感，凸显戍边坚守的价值与成长担当的主题，强化文章情感表达。      【解析】 【导语】 这篇《辣椒红》以细腻的笔触刻画了边防军人刘夏的成长历程。文章通过“红辣椒面”这一意象串联起母子深情与军人使命，将个人情感与家国情怀巧妙融合。戈壁晨光与雪山哨楼的场景描写形成强烈反差，突显戍边生活的艰辛。人物塑造真实立体，从初入伍的青涩到面对国旗宣誓的坚毅，展现了军人精神的传承与升华。全文情感真挚，细节生动，在温情的叙事中传递出崇高的爱国情怀。 1. 本题考查理解和分析文章内容。 B．结合第⑥ 段“巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有一米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里”可知，刘夏晕倒确实有“身材瘦小”和初来乍到可能“缺乏锻炼”的客观原因，但文中明确写到他“在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步”，这恰恰说明他具有顽强的意志力，一直在努力坚持，而非“意志力不够顽强”。他最终晕倒，是恶劣的自然环境（“积雪足足有一米深”“戴着防寒面罩有些呼吸困难”）和自身生理极限共同作用的结果。选项将原因简单归咎于个人意志力，忽略了环境的极端艰苦和他努力抗争的过程，理解有偏差； 故选B。 2. 本题考查环境描写。 D．结合第⑫ 段“天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪”可知，这句环境描写，细腻地描写了乌云、霞光、雪山和苍茫白雪共同构建的既美丽又严峻的自然环境，突出了边关环境的恶劣；结合第⑤ 段“巡逻车行驶在厚厚的积雪上，车辆左右轻微摇摆着，到了乘车转徒步的点位。刘夏背上巡逻物资，被安排在队伍中间。巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有1米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来。刘夏在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步”，第⑩ 段“风雪阻挡着视线，刘夏仿佛看到哨楼在风雪中闪动，似乎遥不可及。‘跟紧我！’刘夏赶紧集中注意力，不去想哨楼还有多远，只是紧紧跟随着班长”可知，刘夏和班长聂治勇是在“漫天飞雪，寒风凛冽”的情况下前往山顶哨楼的，第⑫ 段所描绘的恶劣环境正是他们巡逻途中所处的环境，故这句环境描写突出了刘夏和战友们在边关巡逻的艰辛，尽管面临着恶劣的环境和艰难的巡逻任务，刘夏和战友们并没有退缩，也凸显了边防军人坚守岗位、保卫祖国的决心和勇气，烘托的是刘夏内心的震撼，而非“迷茫”“紧张不安”； 故选D。 3. 本题考查理解和分析文章内容。 结合第② 段刘夏下哨后“挖上一勺红辣椒面撒进碗里”，第③ 段交代“红辣椒面是刘夏的母亲寄来的”并“已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活”以及第⑭ 段刘夏回到连队后“大口吃着撒满辣椒面的牛肉面”等内容分析，红辣椒面在文中作为一条清晰的线索，贯穿了刘夏从初入边防到成长为合格军人的整个过程，将车站送别、雪地晕倒、母亲寄物、刻苦训练、哨楼宣誓等情节有机地串联起来，使文章结构严谨，叙事流畅； 结合第⑨ 段母亲在纸条上写道“希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气”的内容分析，这红辣椒面不仅仅是家乡的特产，更承载着母亲对儿子深沉的爱、殷切的期望和精神的激励。它跨越千里，成为连接母子情感的纽带，在刘夏感到挫败和思乡时，给予他温暖而强大的精神支持； 结合第⑨ 段刘夏“抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条……好像突然拥有了强大的力量”以及第⑩ 段“那天后……刘夏在跑道上挥汗如雨的样子”的内容分析，红辣椒面的出现，是刘夏成长历程中的一个关键转折点。它直接触动并激发了刘夏内心的斗志，促使他下定决心克服困难、努力锻炼，从而实现了从“拖后腿”到合格边防军人的蜕变，推动了人物性格的发展和成长； 结合第⑨ 段母亲纸条中提及的“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒”以及希望儿子“像这辣椒一般充满热情、活力和勇气”的内容分析，红辣椒面在此被赋予了特定的象征意义和历史内涵。它象征着不畏艰难、充满热情的红色革命精神的传承，同时也象征着边防军人如辣椒般火热的爱国情怀和在严酷环境中磨砺出的坚韧品格，升华了文章的主题。 4. 本题考查理解句段作用。 结合第② 段“盛上满满一碗面，迫不及待地挖上一勺红辣椒面撒进碗里”，第⑭ 段“大口吃着撒满辣椒面的牛肉面”可知，开头第② 段写刘夏下哨后吃辣椒面，结尾再次出现吃面场景，形成首尾呼应，使文章结构完整、首尾圆合，以日常饮食细节收束全文，自然而不突兀； 结合第⑭ 段“一种独属于边防军人的自豪感油然而生”可知，该句直接点明刘夏的内心感受，与前文第⑦ 段他因拖累战友“惭愧地低下了头”，第⑧ 段在电话中流露脆弱“苦涩地说”形成对比，“一种独属于边防军人的自豪感”，凸显了他从迷茫愧疚到自信自豪的成长蜕变，完善了人物形象，人物形象更立体； 结合第⑧ 段“身体恢复后，刘夏给母亲打了个电话，他苦涩地说：‘妈，我好像成了拖大家后腿的那个人。’‘你怎么突然这样想？’母亲宽慰并激励着儿子。刘夏不敢让母亲担心，他擦干眼泪说：‘没事儿，妈，这里的冬天有点冷，天冷容易想家’”，第⑭ 段“回到连队，熟悉的香味萦绕鼻尖，刘夏大口吃着撒满辣椒面的牛肉面，一种独属于边防军人的自豪感油然而生”可知，刘夏的个人情感由思乡、自责升华为军人身份的集体荣誉感；结合全文戍边的艰辛、第⑬ 段“刘夏终于如愿看到了界碑，战友们展开国旗，刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定”宣誓的坚定可知，辣椒的“红”与国旗、界碑的红色形成隐喻，呼应戍边使命的热忱与坚守，结尾段升华了主题，既展现了边防军人坚守岗位的价值认同，也凸显了戍边生活中成长与担当的核心内涵，让情感表达更饱满。 四、（2025-2026・山东省聊城市教育联盟共同体・九上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________ 高春阳 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。 ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。 ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。 ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。 ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 ⑰（2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。 （节选自《小说选刊》2024年12月10日） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。 B． 通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。 C． 小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。 D． 结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。 2. 班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。 （1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。 （2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 3. 排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。 小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了（1）　　　　　　　　　　　手法，作用是（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？ 小天：这句话（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 小文：第一人称叙事，能（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。 【答案】1. C     2. （1）用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。面部表情上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。肢体动作方面，可一只手捏着鼻子，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，增强愤怒的表现力。（2）用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。语气转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔。说话时，可轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。     3. ① 对比    ② 使情节曲折，突出小老头善良、勤劳的品质；    ③ 为后面揭示身份埋下伏笔；    ④ 让读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感。     4. 示例一：认为“纸上谈兵”更合适。 （1）关联了情节，表面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒，和小老头儿碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节。 （2）深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老头儿，结果发现是误解，深化主题，引发对人际交往中偏见的反思。 （3）吸引了观众，作为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系。 示例二：认为“纸壳情缘”更合适。 （1）串联了情节，纸壳是故事线索，从被偷到因纸壳结识、相处，串联起整个故事的情节发展。 （2）展现了主题，“情缘”体现“我”和小老头儿从矛盾到情谊的变化，展现人与人从误解到理解的主题，传递温情。 （3）引发读者共鸣，通俗易懂，贴近生活，容易让观众产生亲近感和共鸣 。      【解析】 【导语】 这篇小说通过“我”与小老头儿之间由误会到理解的情感转变，展现了人与人之间的复杂关系。文章以“纸壳”为线索，巧妙地将矛盾冲突与温情融合，情节反转自然，主题深刻。小老头儿的形象从“损贼”到“朋友”的转变，不仅体现了“我”态度的变化，也揭示了人性中的善良与理解。结尾处小老头儿送黏豆包的细节，更是点睛之笔，深化了人与人之间应多些理解与宽容的主题。文章语言朴实，情感真挚，颇具感染力。 1. 本题考查内容及艺术特色鉴赏。 C.有误，结合第⑳ 段“小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……”可知，小老头儿儿子在南方创业，且他说现在日子好，说明他生活并不拮据。文中描写“布包很土气”，主要是为了突出布包的朴实，体现小老头儿的质朴，并非暗示他生活拮据的窘境； 故选C。 2. 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑤ 段“看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来”可知，“我”看到门口因为“损贼”把垃圾倒出来而变得满地狼藉，苍蝇乱飞，这种场景让“我”的愤怒情绪达到了极点。由此可知，“我”在说“我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你”这句话时，内心极度生气。所以应该用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，来体现这种情绪；面部表情上怒目圆睁，表现出愤怒与恨意；肢体动作上一只手捏着鼻子，是因为垃圾一地散发难闻气味，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，能增强愤怒的表现力，这样才能精准呈现角色此时的情感。    （2）结合第⑮ 段“正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到”以及第⑱ 段小老头儿的解释可知，“我”一直以为是小老头儿偷了纸壳，对他有不好的看法，还利用他帮自己干活，可此时小老头儿不仅送“我”家乡的黏豆包，还解释之前的误会，这让“我”十分意外。由此可知，“我”会处于一种震惊的状态，所以演员要用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。而后续说话时，因为之前对小老头儿有过不好的想法，此时感到尴尬和懊悔，语气就应转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔；说话时轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，微微低头，能更好地表达出“我”内心的愧疚，从而生动诠释角色。 3. （1）（2）本题考查表现手法及作用。 结合第⑥ 段“我撞见了那位神秘的损贼 —— 一个矮个子的小老头儿” 以及第㉑段“我赶紧给他让座” 可知，“我” 对小老头儿的态度从最初把他当作“损贼”，充满厌恶和愤怒，到后来了解真相后对他充满尊重，态度发生了巨大的转变。 由此可知，这里运用了对比的手法，通过“我”前后态度的鲜明对比，使情节曲折多变，同时也突出了小老头儿善良、勤劳的品质，让读者对小老头儿的形象有更深刻的认识。 （3）本题考查句段作用。 结合第⑥ 段“他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人”可知，这里对小老头儿的穿着进行了描写，强调他看起来不像普通捡破烂的人。由此可知，这句话为后文揭示小老头儿的真实身份埋下了伏笔，暗示他并非是为了生计而偷纸壳的人，使故事的发展更具合理性和戏剧性。 （4）本题考查人称选用及作用。 结合全文内容，文中以“我”的视角展开叙述，如第⑤ 段“看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来”，第⑪ 段“我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚”，第㉑段“我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀”等，都是“我”的内心独白和情感表达。由此可知，采用第一人称叙事，能让读者紧密贴近主人公 “我” 的情感变化，仿佛亲身经历故事中的种种，增强了故事的真实感和代入感，使读者更容易与主人公产生共鸣，更好地理解文章的主题和情感。 4. 本题考查标题选用。 做答此题，首先要分析剧名与情节的关联。思考剧名如何与故事中的主要情节相契合，是否能概括关键事件或推动情节发展；然后，判断剧名是否能体现文章的主题思想，通过怎样的方式深化或点明主题；接着，从观众的角度出发，分析剧名是否能激发观众的好奇心，引起他们进一步了解剧情的兴趣，以及是否容易让观众产生共鸣。    示例一：认为“纸上谈兵”更合适。“纸上谈兵”这个剧名巧妙地关联了文本的情节。表面上，它指的是围绕纸壳所发生的一系列“交锋”，比如“我”发现纸壳被偷后怒不可遏，心中盘算着要如何惩治那个“损贼”，而与小老头儿碰面时，又在心理上进行着各种较量。这一剧名一语双关，精准关联了故事的核心情节。从主题方面来看，它深化了文章的内涵，深层讽刺了“我”自作聪明，企图用所谓的“兵法”去对付小老头儿，结果却发现是一场误会。这促使观众对人际交往中仅凭主观臆断就产生偏见的现象进行反思。而且，“纸上谈兵”作为一个大家耳熟能详的成语，能够极大地引发观众的好奇，吸引他们探究这个成语与情景剧之间究竟有着怎样奇妙的联系，从而提高了情景剧的吸引力。      示例二：认为“纸壳情缘”更合适。“纸壳情缘”以纸壳作为整个故事的线索，完美地串联起了情节发展。故事始于“我”家纸壳被偷，由此引发了“我”的愤怒与追查，之后因纸壳结识了小老头儿，两人在相处过程中发生了一系列事情。纸壳贯穿始终，将各个情节紧密相连。从主题展现上，“情缘”二字生动地体现了“我”和小老头儿之间从最初的矛盾对立，到后来建立起深厚情谊的变化过程。这一剧名深刻展现了人与人之间从误解到理解的温暖主题，传递出浓浓的温情。对于观众而言，这个剧名通俗易懂，贴近日常生活，很容易让大家产生亲近感，从而引发强烈的共鸣，使观众更能感同身受地体会到故事中人物的情感变化。 五、（2025-2026・山东聊城・九上期中）①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ 1. 根据故事的推进，补全小说的主要情节。 2. 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。 3. 如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。A．《一棵刺槐的凝视》        B．《槐念》 4. 本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ 【答案】1. （1）父子俩每年都在槐花坟前栽树；（2）父亲担任林场场长，造林失败；（3）老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关     2. ① 主谓    ② 并列    ③ 偏正     3. 示例1：我选《一棵刺槐的凝视》。① 新奇，吸人眼球；② 拟人，以刺槐为叙述者，见证老场长一家人悲欢离合，黄海滨老海堤几十年沧桑巨变的故事，别有意蕴。 示例2：我选《槐念》。① 简洁、含蓄，一语双关，槐念既是老场长的儿子，也表达了老场长对妻子和儿子的深切的怀念；② “槐”是贯穿全文的线索，“念”是小说的感情基调。     4. 呼应开头，强调百年老槐树旁观者、见证者的身份，使小说更具真实性；突出老刺槐的线索作用，更好地关联一系列发生在槐树旁的悲欢离合的故事；“这，才是景区最美的图画”升华小说主题，使意境更深远，言有尽意无穷。（任意两点即可）      【解析】 【导语】 文章以老刺槐为叙事视角，串联起三代人的家国情怀与坚守。从战火中槐花的牺牲，到父子俩坟前栽树、儿子卫国捐躯，再到老场长拓荒造林、后辈攻克技术难关，以槐花与树林为意象，将个人悲欢融入时代变迁。叙事质朴凝练，情感深沉厚重，既展现了军民同心的热血往事，又歌颂了代代相传的奉献精神，结尾以白发老人与白鸟的画面收束，意境悠远，让红色记忆与绿色希望交织成动人的精神图景。 1. 本题考查内容概括。 由题干“槐花为救丈夫牺牲”定位到第③ 段，“儿子当兵在战场上牺牲”定位到第⑦ 段。 （1）结合第④ 段“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧”和第⑤ 段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”可知，槐花牺牲后，父子二人每年都会在她的坟前栽树。 （2）结合第⑧ 段“在城里任局长的汉子成为首任场长”和第⑨ 段“试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽……幸存的树苗没有几株”可知，父亲成为林场场长后，初期造林因盐碱、烈日等问题遭遇失败。 （3）结合第⑪ 段“场里新来的一名林学院大学生”和第⑫ 段“开沟引水降盐，种植绿肥改碱……攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关”可知，老场长与林学院大学生合作，最终解决了造林的技术难题。 2. 本题考查短语。 “脚步沉重”是主谓短语。“脚步”是被陈述的对象（主语），“沉重”是对“脚步”状态的陈述（谓语），二者构成主谓关系。 “无声无息”是并列短语。“无声”和“无息”意义相近、结构相同，彼此并列，共同描述交流的状态。 “更加坚毅”是偏正短语。“更加”是修饰限制成分（偏），“坚毅”是中心语（正），“更加”对“坚毅”的程度进行修饰，二者构成偏正关系。 3. 本题考查题目作用。 从题目作用角度分析两个题目的好处。 选《一棵刺槐的凝视》： 结合第① 段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”可知，剧名以植物作为叙事主体，而非传统话剧聚焦的人物，视角独特新颖。“凝视”一词赋予刺槐拟人化的动作与情感，让它从单纯的景物变成有温度、有记忆的“见证者”，既跳出了直白命名的平淡，又自带悬念——观众会好奇“这棵刺槐究竟凝视着怎样的故事”，从而主动产生观剧兴趣，展现出新奇，吸人眼球的特点。 结合第① 段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”和第⑮ 段“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”可知，“凝视”一词将老刺槐拟人化，赋予它人类的观察视角与情感体验，让它成为有思想、有记忆的叙事者。再结合第③ 段“躺在一地雪白的槐花上”、第⑤ 段“每年槐花开了，父子俩就来栽树”、第⑬ 段“这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌”可知，这棵拟人化的老刺槐，完整见证了老场长一家的悲欢离合——槐花牺牲、父子栽树、儿子卫国捐躯，也亲历了黄海滨老海堤从战火纷飞、荒滩一片到森林茂密、候鸟栖息的几十年沧桑巨变。拟人手法让叙事更具感染力，也让剧名既点明了叙事载体，又藏着对亲情、奉献与时代变迁的深层思考，别有意蕴。 选《槐念》： 结合第④ 段“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧”可知，“槐念”是老场长儿子的名字，直接关联核心人物；再结合第②段“每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事”可知，“槐”既指母亲“槐花”，也指坟边的槐树，是贯穿全文的意象。结合第⑦ 段“那个孩子却再也没有回来”、第⑩ 段“在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅”可知，“念”既包含老场长对妻子、儿子的深切思念，也暗含对两代人奉献精神的追念，一词双关让剧名简洁却情感饱满，耐人寻味。 结合第⑤ 段“每年槐花开了，父子俩就来栽树”、第⑪ 段“雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓”可知，“槐”串联起牺牲、思念、造林等所有关键情节，是故事的物理线索；结合第⑩ 段老场长在坟前汲取力量、第⑫ 段攻克造林难关的执着可知，“念”是小说的情感底色，正是这份对亲人的思念，支撑着老场长坚守故土、改造荒滩。 据此表述即可。 4. 本题考查结尾段作用。 结合第① 段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”和第⑮ 段“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”可知，结尾以老槐树的视角收束，与开头的自我定位形成呼应，明确了其贯穿全文的“旁观者”“见证者”身份。这种首尾圆合的设计，让槐花牺牲、父子栽树、林场造林等数十年的故事，都通过“老槐树的眼睛”自然呈现，增强了叙事的连贯性与真实感，让读者更易沉浸在故事的岁月流转中。 结合第③ 段“躺在一地雪白的槐花上”、第⑤ 段“每年槐花开了，父子俩就来栽树”和第⑮ 段“在我这棵百年老槐树的眼里”可知，“老槐树”是全文的核心线索。它不仅是物理场景的标志，更是情感与情节的纽带——从槐花牺牲时飘落的槐花，到父子年年栽种的槐树，再到最终成林的海滨森林，所有关键情节都围绕它展开。结尾再次点明其视角，强化了线索的串联作用，让分散的故事片段紧密聚合，凸显了情节的整体性。 结合第⑬ 段“这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌”、第⑭ 段“总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上”和第⑮ 段“这，才是景区最美的图画”可知，结尾的“最美图画”并非单纯指海滨森林的自然风光，而是融合了亲情坚守、家国奉献与绿色希望的精神图景。它将老场长对妻儿的思念、两代人的牺牲奉献，与盐碱地变森林的奇迹结合，升华了“坚守与传承”的主题。同时，“才是最美”的表述暗含对比，让意境更深远，言有尽而意无穷，引发读者对“美”的深层思考。 六、（2025-2026・山东省济宁学院附属中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ②王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 ⑤王淡人什么病都看。外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……“神仙难识丸散”，哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”——端午、中秋、过年。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。 ⑥有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑦去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑧另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑨王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑪有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑫王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （选自汪曾祺《故乡人》，有删改） 1. 关于文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王淡人名字源自“人淡如菊”，既贴合其“淡”的品性，也为人物形象奠定了清雅的基调。 B． 王淡人钓鱼时“不用漂子”“线头动了就提竿”，且能立刻烹制“起水鲜”，体现出他深谙生活乐趣、钓鱼技艺娴熟。 C． 王淡人让家人帮忙炮制外科药物，是因为药铺的丸散“神仙难识”，他不信任市面上的药材质量。 D． 王淡人冒险在洪水中救人、免费医治落魄的汪炳，都印证了“急公好义”匾额对他的评价。 2. 请结合上下文，自选角度赏析文中画横线的句子。 ①不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ②王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” 3. 汪曾祺说：“我写的是美，是健康的人性。”结合文章内容说说你感受到了王淡人身上的哪些“人性美”？ 4. 一些版本认为小说的最后一段中“一庭春雨，满架秋风”有些多余，给删掉了。你认为哪种结尾更好，请结合文本简要分析。 【答案】1. C     2. ① 通过描写蜻蜓落在他的鱼竿上这一细节，衬托出王淡人钓鱼时的闲适和自在，也暗示了他生活的宁静和美好。 ② 王淡人的笑和简单回答，表现出他的豁达和善良，不把钱财放在心上，更体现了他对朋友的真诚和无私。     3. 王淡人身上体现了善良、无私、豁达、真诚等“人性美”。他对实在困难者免收诊费和药钱，冒险治病，给朋友治病，都体现了他的善良和无私。他对钱财的豁达态度，以及对朋友的真诚，都展现了他的人性光辉。     4. 原文结尾更好。原文结尾“一庭春雨，满架秋风”营造了一种宁静、美好的氛围，与王淡人闲适、自在的生活相呼应，也暗示了他高尚的人格和美好的品质。如果删去，则直接以叙事结尾，缺乏对文章主题的升华总结，过于生硬直白。      【解析】 【导语】 本文是汪曾祺“人性美”书写的典范。小说以冲淡平和的笔调，勾勒了医生王淡人“钓鱼行医”的日常生活。作者摒弃宏大叙事，通过“洪水救人”“救治故友”等“傻事”，于平凡琐事中层层剥现其人格光辉。王淡人身上融合了儒家的仁心、道家的超脱，其“一庭春雨，满架秋风”的生活意境，正是传统文人理想人格的诗意写照。全文语言简净雅致，情节散淡中见筋骨，在从容不迫的叙述中，完成了对健康、美好人性的礼赞，展现了京派小说一脉相承的审美追求。 1. 本题考查文章内容理解分析。 C。根据第⑤ 段“外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……‘神仙难识丸散’，哪家的药铺能用足？”可知，王淡人自己炮制外科药物是因为担心药铺在贵重药材（如麝香、珍珠等）的用量上不足，而非“不信任药材质量”。选项中“他不信任市面上的药材质量”理解有误； 故选C。 2. 本题考查句子理解赏析。 第① 句，结合第③ 段“到听见女儿在门口喊：‘爸——！’知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了”可知，此句紧承王淡人离开河岸的场景。一个“落”字，以蜻蜓安然停驻的细节描写，侧面烘托出他离去后河边场景的绝对宁静。由此可知，这一闲笔不仅生动描绘出田园生活的诗意画面，更巧妙映衬出王淡人其人心境的平和与生活的恬淡自适。 第② 句，结合第⑫ 段“王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：‘你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？’”与第⑬ 段“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风”可知，面对妻子的询问，“笑一笑”的神态和“——我还有”的简短补充，云淡风轻地化解了关于经济损失的考量，表现他对物质财富的轻视及对生命的重视。由此可知，这处描写举重若轻，通过极简的语言和淡然的态度，深刻揭示了王淡人超越物质算计、以仁心为本的价值观与豁达超脱的人生境界。据此总结作答即可。 3. 本题考查人物形象分析。 结合第⑤ 段“乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了”和第⑦ 段“他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子”“在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来”“这真是玩儿命的事”可知，王淡人对贫困乡邻分文不取，甚至在洪水滔天、生命受到威胁时，依然义无反顾地去救治素不相识的村民。由此可知，他这种不论亲疏贫富、皆全力救治，甚至不惜以身犯险的行为，深刻地体现了其人性中最本真的善良与无私。结合第⑩ 段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一”和第⑫ 段“王淡人笑一笑，说：‘没有多少钱。——我还有’”可知，面对一个败光家业、恶习缠身的旧友，王淡人不仅倾其所有、耗费珍贵药材为其治病，更在妻子询问时，以一笑和一句轻描淡写的“我还有”来回应。由此可知，他对待朋友不计得失、不求回报的付出，以及对珍贵财物超然物外的态度，淋漓尽致地展现了他待人真诚、为人豁达的人性光辉。据此总结作答即可。 4. 本题考查句段作用。作答时首先明确观点：我认为原文结尾更好，再结合具体内容分析即可。 结合第④ 段“王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：‘一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。’他很喜欢这副对子”可知，这副对联是王淡人精神境界与生活志趣的写照，他亲自种植瓢菜与扁豆以匹配对联意境，表明他内心向往并践行着一种自足、恬淡的田园生活。由此可知，原文结尾“一庭春雨，满架秋风”并非简单的景物描写，而是巧妙地呼应并强化了这一核心意象，它以诗意的语言，将王淡人淡泊名利、富于生活情趣的高洁人格凝固在一种永恒的美好意境中，含蓄隽永，余味无穷。结合第① 段“古人的一句‘人淡如菊’，造就了一个好名字”可知，结尾段中的“春雨”“秋风”暗合其名字中的自然意象“菊”，以景喻人，凸显王淡人如作物般质朴坚韧、淡泊宁静的品性，也增强了文章的文学气息。如果删去后，则仅剩叙事，略显直白，缺乏对王淡人“人淡如菊”的精神境界的强调与升华。据此总结作答即可。 七、（2025-2026・山东德州天衢・九上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，没有任何一点路标的痕迹。 ②在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，他要世界活着，自己活着。 ④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了很久，应该到铁路了，也许站在铁路的边上了？ ⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑧“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑨“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” ⑩“那么，现在已经接近敌区了？” ⑪“肯定，快到铁路了。” ⑫“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛；冰冷的枪口。但是，该往哪里走呢？ ⑬棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，泪水决堤。 ⑭慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ ⑮远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竞像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑯这如豆的一小点光。 ⑰世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上回来。这一点如豆的光，明天，一切的明天，这不飘忽，不闪烁的光。 ⑱有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。“老乡！老乡！” ⑲他连连地又叫了两声。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 ⑳“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正想伸手拉他一把，突然，这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ㉑老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ㉒伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地按在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住他的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，迅速地向伍原脸上猛击几下。 ㉓急，痛，头昏，伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ㉔哑巴挣脱了出来，急忙点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头、敬礼，回身走去。 ㉕伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 ㉖夜空下的世界，依然斗转星移。 （选自茹志鹃小说集《百合花》，有删改） 1. 下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A． 本文多次写到伍原的心理活动，让人真切地感受到他在执行任务时的艰难与危险。 B． 第③段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 C． 第2段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的死而悲痛。 D． 结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 2. 本文情节曲折，请根据文章内容补全下面的空白。 情节发展 ①　　　　 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去 ②　　　　 老乡理解后指明方向伍原敬礼，备受鼓舞 伍原心理 孤独绝望 ③　　　　 焦急无奈 ④　　　　 3. 根据要求赏析下列句子。 一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。（请从加点词语角度赏析） 4. 文中多次写到“光”，请结合作品分析其作用。 5. “以小见大”是小说常用的手法，请结合链接材料，分析本文如何体现这一手法？ 链接材料：在文学作品中，“以小见大”是一种重要的表现手法，作者以小题材、小人物、小细节等为载体，通过细腻描绘与深入挖掘，展现重大主题、深刻思想或广阔的社会生活，使读者于微小处见宏大，于平凡中见不凡。 【答案】1. C     2. ① 伍原不见路标与人迹，绝望落泪。    ② 伍员与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。    ③ 惊喜期待    ④ 感激振奋     3. ① 量词妙用：“一缕”“一个”“一丝”这三个词都表示极其微量。“一缕”表示纤细；“一个”表示单个；“一丝”突出了光线的微弱、纤细。 ② 人物心情：一缕烟，一个脚印，一丝灯光”这些迹象让伍原对前路有了信心。 ③ 情感递进：从“一缕”“一个”“一丝”的微小迹象到“一切”的宏大希望，形成了一种由细微到整体的情感递进，生动地展现出伍原在困境中寻找希望的心理变化过程。     4. ⓘ营造氛围：烘托出一种朦胧、寂静、略带紧张的氛围，与伍原孤独、迷茫呼应，增强了故事的感染力。 ② 推动情节：伍原在黑暗中发现了光，这才朝着灯光的方向爬去，从而与哑巴老乡相遇，灯光推动了情节发展。 ③ 象征意义：灯光象征伍原在黑暗中发现生机，在绝望中看到希望。让他增加了找到部队、完成任务的信心 ④ 衬托人物：衬托出伍原在艰难环境中寻找希望的坚定信念。（或：衬托出哑巴老乡在黑暗中为伍原指引方向的温暖与善良）（学生任答其中两个方面即可）     5. ①选材上，文中没有描写宏大的战争场面，而是选择了一个普通战士伍原迷路的经历来写。②主旨上，借伍原的个人经历展现那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的责任感和信念感。③细节上，哑巴最终通过触摸伍原的军帽确认了他的身份，并为他指明方向。这一细节生动地展现出军民鱼水情（人与人之间的信任与理解）      【解析】 【导语】 《路标》以伍原寻路为线索，在灰蒙蒙的荒野背景中，通过他与哑巴老乡的相遇，以“光”为象征，串联起孤独、绝望到希望重生的心理变化。文章以小见大，借普通战士迷路经历，展现革命年代的信念坚守与军民情谊，笔触细腻，氛围朦胧，于细微处见宏大主题。 1. 本题考查内容理解辨析。 C．有误，结合第㉓段“伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时‘哇哇’地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎”可知，伍原“抽抽噎噎”的直接原因是哑巴通过触摸帽子确认其身份后，对他表达的接纳与帮助让他感受到希望，同时也因长时间在荒野中独行的恐惧、寻找路标的艰辛以及与哑巴扭打的疲惫在此刻集中爆发。文中并未明确提及“为老邹的死而悲痛”，老邹只是“咯着血”，并未交代其死亡。由此可知，选项中“为老邹的死而悲痛”属于无中生有，理解有误； 故选C。 2. 本题考查内容理解概括。 一空，结合第① 段“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，没有任何一点路标的痕迹”和第⑦ 段“没有，一切与人有关的迹象都没有”可知，伍原在灰蒙蒙的天地中行军，始终找不到任何路标或人迹，甚至连“一缕烟、一个脚印”都不存在。这种彻底的孤立无援让他陷入绝望，最终在第⑬ 段“狠狠地跺了一脚，泪水决堤”。由此可知，这一情节对应他“孤独绝望”的心理，是故事开端的核心矛盾。 二空，结合第⑲—⑳段“他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯……伍原只得爬进棚去”可知，伍原发现灯光后找到老乡，却发现对方可能是“聋子”；再结合第㉑—㉒段“老乡却毫不理会……死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范”可知，两人在黑暗中扭打，伍原试图通过帽子表明身份，对方却始终无法理解，甚至对他进行攻击。这一过程中，伍原“急，痛，头昏，疲惫至极”，既因沟通失败而焦急，又因体力消耗而无力。由此可知，这一情节对应他“焦急无奈”的心理，是情节的冲突高潮。 三空，结合第⑮段“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光……竞像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，在彻底绝望时，伍原突然看到远处的微光，这让他瞬间燃起希望。他将光视为“部队就在前面”的信号，认为“世界再不是死的，自己再不是孤独的”，并急切地向光源爬去。由此可知，此时他的心理从绝望转向“惊喜期待”，微光成为情节转折的关键。 四空，结合第㉔段“哑巴挣脱了出来……一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头、敬礼，回身走去”和第㉕段“回头望望，那一星豆子似的灯光……像是镶嵌在夜空当中”可知，哑巴通过触摸帽子确认伍原的身份后，主动点灯为他指明方向，这一行为让伍原感受到信任与支持。他敬礼致谢，且回望灯光时觉得它“不飘忽，不移动”，象征着希望的坚定。由此可知，此时他的心理是“感激振奋”，情节也在温暖的呼应中落下帷幕。 3. 本题考查词语赏析。 结合第⑥ 段“只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望”可知，伍原在荒野中寻找路标时，将“烟、脚印、灯光”这类平常景象视为生存的希望。其中，“一缕”形容烟的纤细（如孤烟般微弱），“一个”强调脚印的单个存在（哪怕只有一个），“一丝”突出灯光的微弱（如萤火般渺小），这三个量词均体现出“微量”的特点，极言伍原对“人迹”的渴求之切。 从人物心理看，这些本不起眼的“微量迹象”在伍原眼中却等同于“一切希望”，表明他在孤独行军中已濒临绝望，任何细微的线索都能让他重燃信心。而“一缕→一个→一丝”的排列，从视觉（烟、灯光）到痕迹（脚印），逐步聚焦于更具体的“人迹”，与“一切希望”形成“细微→宏大”的情感递进，恰似溺水者抓住稻草的心理过程，生动展现出他从“绝望边缘”到“抓住希望”的心理转折。由此可知，量词的妙用不仅精准描绘了景象的“微乎其微”，更通过递进关系强化了伍原在绝境中对希望的强烈期盼，凸显了人物心理的变化轨迹。 4. 本题考查重要物象作用。 结合第② 段“在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上”和第⑮段“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光”可知，故事开篇以“灰蒙蒙”的环境渲染孤独迷茫的氛围，而“一小点黄黄的光”在黑暗中若隐若现，既打破了死寂，又因“贴地”“黄黄”的描写显得朦胧神秘。这种光影对比烘托出紧张感——伍原既期盼光带来希望，又担忧光属于“敌区”（如第⑫ 段担心“无数隐蔽的眼睛”）。由此可知，“光”的出现与环境形成张力，强化了故事的悬疑感与人物的心理波动。 结合第⑮ 段“伍原不敢眨眼，屏息静气……向那一小点轻盈迅速地爬去”和第⑲ 段“从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人”可知，“光”是情节的关键转折点：伍原因光找到窝棚，进而与哑巴老乡相遇，才有了后续的扭打、沟通与指引。若没有这束光，伍原将继续在荒野中迷失，无法完成与“人”的接触。由此可知，“光”作为物理线索，直接推动了从“寻路”到“遇人”的情节发展，是故事的核心驱动力。 结合第⑰ 段“这一点如豆的光……这不飘忽，不闪烁的光”可知，伍原将光视为“世界再不是死的”的象征——它不仅是物理光源，更象征着绝境中的生机。“如豆”的微弱与“安然无恙交给指导员”的坚定形成对比，暗示希望虽小却足以支撑信念。而结尾第㉕段“灯光像是镶嵌在夜空当中”，则将光升华为永不熄灭的希望符号，象征他对完成任务的信心。由此可知，“光”的象征意义贯穿全文，从“微光”到“镶嵌”的变化，暗合伍原从“迷茫”到“坚定”的心理成长。 结合第⑮ 段“竞像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，他在极度疲惫中仍因光重获力量，爬行的“轻盈”与前文“泪水决堤”的绝望形成反差，凸显其对希望的渴求与寻找部队的坚定。结合第㉔段“他一手擎着灯，一手直指东北方向”可知，哑巴在确认伍原身份后，主动用灯光为他指明方向，“擎灯”的动作与前文扭打的警惕形成对比，灯光在此刻成为温暖与信任的载体，衬托出老乡的淳朴与善意。由此可知，“光”既是伍原精神的寄托，也是他人性光辉的折射，双向衬托了人物形象。 5. 本题考查表现手法及作用。 结合第①段“没有任何一点路标的痕迹”和第⑥段“自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹”可知，文章未直接描写枪林弹雨的战争场面，而是聚焦于战士伍原在荒野中“寻路”的微观事件——他仅需确认方向、交付档案，却因“接近敌区不做路标”而陷入孤独绝境。这种“小人物的小困境”背后，暗含着解放战争时期部队隐蔽行军的紧张背景，以及战士对使命的坚守。由此可知，作者以“迷路寻路”的日常化情节，替代宏大战争叙事，以小切口展现战争年代的普遍生存状态。 结合第⑰段“部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员”和第㉕段“那一星豆子似的灯光……像是镶嵌在夜空当中”可知，伍原的个人行动始终与“使命”绑定：他冒死保护档案（内含战友的入党报告），即使陷入绝望仍坚信“找到部队”的希望。这种个体的执着，实则是无数共产党人“对党忠诚”的缩影——如“咯着血的老邹”般，即使无名无姓，也在各自岗位上践行信念。由此可知，作者通过伍原的心理活动与行动选择，将个人经历升华为革命群体的精神象征，以“小个体”诠释“大信仰”。 结合第㉒—㉓段“伍原捉住他的一只手，把它贴到自己帽子上……哑巴顿时‘哇哇’地大叫起来”可知，当伍原让哑巴触摸“八路军的帽子”时，对方从攻击转为理解，最终主动点灯指路。这一细节中，“军帽”作为微小符号，承载着军民之间无需言语的信任——哑巴通过帽子确认“自己人”，伍原则因这份信任重获力量。它超越了个体互动，象征着战争年代军民以“信仰认同”为纽带的鱼水深情。由此可知，作者以“触摸军帽”的细微动作，折射出宏大的“军民关系”主题，于平凡细节中见人性光辉。 八、（2025-2026・山东潍坊・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 洋（杨）掌柜 冯骥才 ①洋掌柜和杨掌柜是同一个人，一人二姓，音同字不同。这因为他有两个古董店，开在不同地方。在租界那边他叫杨掌柜，店名叫杨记古董铺，专卖中国的老东西。在老城这边他叫洋掌柜，店名叫洋记洋货店，只卖洋人的洋东西。 ②洋人喜欢中国人的老东西，中国人喜欢洋人的洋东西。头一个看明白这些事的是他，头一个干这种事的也是他。于是，他拿中国的东西卖给洋人，再弄来洋人的东西卖给中国人。这事他干得相当成功，不少赚钱。关键是他还有许多诀窍。 ③要想把东西卖得好，首先要把店铺、车马、行头都做得像模像样。租界那边的杨记古董铺看上去无奇不有，老城这边的洋记洋货店看上去古怪离奇。杨记古董铺在戈登堂西边街对面，戈登堂东边是利顺德大饭店，来天津办事或游玩的洋人都住在利顺德大饭店里，走出饭店便能瞧见古色古香的杨记古董铺了。洋记洋货店在海河边娘娘宫前广场旁的一条横街上，到娘娘宫来上香的人很容易逛到洋货店。两边店铺的选址都好，风水宝地，人气旺足，买卖好做。 ④他更着意在自己的行头上做文章。 ⑤在租界那边，他把自己扮成一个地道的中国人。一身袍子马褂，呢帽皮靴，材料上等，做工考究，关键是样子一定要古里古气，大拇指套着鹿骨扳指，叫洋人看得好奇。在老城这边，他胸前总垂着一根怀表的金链子，脖子上系一根深红色细绳领带，洋人看不伦不类，中国人看洋气十足。还有，他身上总冒一股子只洋人才用的香水味儿。这一来，他就成了店铺里最招人的肉幌子。 ⑥他刚刚干这买卖时，不缺中国古董，就缺洋货。他想出了一招——以物易物。这招很得用。若是洋人喜欢上哪一样中国的老东西，不用钱买，拿件洋东西来交换即可。然后他把这些从租界那边换来的洋货，再拿回到老城这边的洋货店来卖。两边的货源都不缺，买卖都好做。尤其是，洋人不懂中国东西的价钱，中国人也不懂洋东西的价钱。中间的差价全由他随机应变，怎么合适怎么来，这种无本买卖干起来就太容易了。 ⑦没有几年，他就在粮店前街买了一块挺宽敞的空地，大约六七亩，盖一座两进的大瓦房，磨砖对缝的高墙，石雕门楼，比得上东门里的徐家大院。他还买了一辆新式轿车，去到宫前或租界全都舒舒服服坐在自家的车上。有多少钱享多大的福。在海河两岸上干古董这行的，没人不羡慕他。有人骂他吃里扒外，吃洋饭，卖祖宗，可是你有他这种本事——手托两家，两头赚，来回赚，华洋通吃吗？人家杨老板还下功夫学了几句洋话呢，谁行？再说，在租界里开古董铺，人家是第一家，在老城这边开洋货店，人家也是头一号。过去天津人知道嘛叫洋货店吗？都是人家杨老板开的头儿。别听人骂他，这帮人一边骂他，一边学他，也开洋货店。如今在他周边至少冒出六七家洋货店来。这条原本不知名的小街，人人都称作“小洋贸街”了。 ⑧洋货店多了，争嘴的人多了。做买卖的人都是各显其能，各出招数，渐渐使他的洋记洋货店变得平平常常。同时，租界里的洋人们更喜欢跑到南门外的破烂市上淘老东西，那边的杨记古董铺也不新鲜了。 ⑨这事难了他，却难不住他。一年后，他忽然在两边店铺各花一笔钱，各使出了一招，这招别人同样想不到。 ⑩他从租界花钱请来一个法国人，叫马尔乐。人高腿长，金色卷发和胡须，尖鼻子可以扎人，八哥赛的蓝眼睛，胳膊上长了许多金毛，个头至少比普通中国人高两头。这种人若是发起疯来，会不会咬人？但是马尔乐分外和蔼可亲，总是迷人地笑着，身上散出一种特殊的既不好闻也不难闻的气味。他用磕磕巴巴的中国话，耐心向买家解释每一件洋货。他还挺会开玩笑，这很适合天津人的口味。 ⑪洋人才能把洋货说明白。马尔乐的出现，表明只有洋记洋货店里的洋货才是地道的洋货。别的店里的洋货都是靠不住的。于是，杨家的大旗再一次在老城这边飘扬。 ⑫他租界这边也用了一个奇招。 ⑬他花钱把杨记古董铺后边一个空仓库买下来，打通了隔墙。这仓库铁顶木墙，高大宽阔，纵深很深。他从老城那边找了三四十个倒腾古玩的小商贩在这里摆摊。待小商贩们把中国人的老东西五彩缤纷、五花八门地一铺开，这仓库就像一个魅力十足的古玩市场。租界里的洋人不用再跑到老城那边去找古玩市场了。它开在了洋人身边，一扭身就进去了。半年之后，这里便成了洋人们来天津必来逛一逛、十分好玩又必有收获的“黄金去处”。杨掌柜一句话切中其中的奥秘：“洋人最喜欢自己来发现。” ⑭他能够看透买家的心理，买卖必然是战无不胜了。他还不时把马尔乐调到租界这边来，帮着洋人寻宝淘宝。洋人信洋人，买卖真叫他玩活了。 ⑮北京那边干古董的，都羡慕他，但那边没有杨掌柜这种人。 班级要对本小说进行课本剧创作，请根据要求，完成下面任务。 1. 你作为宣传人员，请仿照示例，补全下列宣传语。 《洋（杨）掌柜》一文是大作家冯骥才《《俗世奇人》新篇》中的经典形象：他有两个同音不同字的姓——洋（杨），足见其姓名之“奇”；他　　　　　　；他　　　　　　。快来看天津卫租界文化碰撞下的“营销奇才”怎样以反差感玩转生意场。 2. 小语提出在剧本中要添加角色设定，使故事更丰满，请帮他从下列角色中任选一个，并说明添加的理由。 洋人       同行       马尔乐 3. 在剧本创作讨论中，小语认为《故乡》中的杨二嫂和杨掌柜都属于大时代的小人物，梳理了以下表格进行对比，请根据提示填写完整。 维度 杨二嫂 洋（杨）掌柜 创作手法 对比 以“豆腐西施（端庄安分）”与“圆规（尖刻贪婪）”的今昔对比，通过反差强化人物特质。 ①　　　　　　 细节 杨二嫂“搭在髀间的两手”“塞手套”“飞跑”等动作、外貌细节，活现小市民的市侩本性。 ②　　　　　　 主旨探究 ③　　　　　　 承载天津卫码头文化的兼容特质，映射近代中西文化碰撞下的市井生态。 情感倾向 批判与同情交织，厌恶其市侩却同情其命运悲剧。 ④　　　　　　 【答案】1. ① 身兼两店掌柜，租界卖古董、老城售洋货，尽显经营思路之“奇”    ② 巧施妙招应对竞争，聘请洋人代言、打造古玩市场，足见商业智慧之“奇”     2. 添加“洋人”。理由：洋人是杨掌柜的核心客户群体，其喜好直接影响杨掌柜的经营决策。在课本剧中添加洋人角色，可通过其与杨掌柜的对话、在古玩市场的活动，直观展现杨掌柜“看透买家心理”的特质，同时让“中西文化碰撞”的背景更具象，增强剧情的真实感与冲突感。（答案不唯一，言之有理即可）     3. ① 反差与对比：一是身份反差，“洋掌柜”与“杨掌柜”的双重身份，对应洋货与古董的不同经营方向；二是经营状态对比，前期生意火爆与中期陷入平淡、后期重获成功的对比，凸显其应变能力；三是他人评价对比，有人骂他“吃里扒外”与同行模仿、北京同行羡慕的对比，立体展现人物形象。    ② 杨掌柜“租界穿袍子马褂戴鹿骨扳指、老城垂怀表金链系红领带”的行头细节，“花钱买仓库打通隔墙”的动作细节，“洋人最喜欢自己来发现”的语言细节，精准展现其商业智慧与市井商人特质。    ③ 以杨二嫂的命运变迁，反映辛亥革命后农村经济破败、小市民阶层生存困境，揭示时代变迁对小人物的冲击。    ④ 欣赏与客观并存，赞赏其敏锐的商业头脑与应变能力，客观呈现其作为市井商人的逐利本质，无明显批判色彩，暗含对其承载的文化特质的认可。      【解析】 【导语】 这篇小说以天津卫租界为背景，塑造了一位精明的古董商人形象。作者通过“洋（杨）掌柜”的双重身份和经营策略，展现了近代中西文化碰撞下的市井生态。小说运用对比手法（如店铺风格、人物装扮）和细节描写（如香水味、金链子），生动刻画了主人公的营销智慧。同时，通过同行模仿、市场变化等情节，反映了商业竞争的残酷性。全文语言幽默风趣，人物形象鲜明，既展现了天津码头文化的兼容性，也暗含对时代变迁的思考。 1. 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第① 段“洋掌柜和杨掌柜是同一个人，一人二姓，音同字不同。这因为他有两个古董店，开在不同地方。在租界那边他叫杨掌柜，店名叫杨记古董铺，专卖中国的老东西。在老城这边他叫洋掌柜，店名叫洋记洋货店，只卖洋人的洋东西”可知，他一人经营两家店铺且业务截然不同；结合第② 段“洋人喜欢中国人的老东西，中国人喜欢洋人的洋东西。头一个看明白这些事的是他，头一个干这种事的也是他”可知，他精准捕捉到市场需求；结合第③ 段“杨记古董铺在戈登堂西边街对面……洋记洋货店在海河边娘娘宫前广场旁的一条横街上……两边店铺的选址都好，风水宝地，人气旺足，买卖好做”可知，他不仅业务定位精准，店铺选址也十分讲究，充分展现出独特的经营思路。据此可概括为：身兼两店掌柜，租界卖古董、老城售洋货，尽显经营思路之“奇”。 第二空，结合第⑩ 段“他从租界花钱请来一个法国人，叫马尔乐……他用磕磕巴巴的中国话，耐心向买家解释每一件洋货。他还挺会开玩笑，这很适合天津人的口味”可知，他通过聘请洋人马尔乐，利用洋人身份为洋货店背书，吸引顾客；结合第⑬ 段“他花钱把杨记古董铺后边一个空仓库买下来……半年之后，这里便成了洋人们来天津必来逛一逛、十分好玩又必有收获的‘黄金去处’”可知，他在租界打造古玩市场，满足洋人喜好自己发现的心理，成功吸引洋人光顾。这些应对竞争的策略灵活新颖，尽显其商业智慧。可概括为：巧施妙招应对竞争，聘请洋人代言、打造古玩市场，足见商业智慧之“奇”。 2. 本题考查内容理解和人物作用。首先明确题目要求，需从给定角色（洋人、同行、马尔乐）中任选一个添加到课本剧中并说明理由。选择角色时，要结合小说内容，考虑该角色对推动剧情、丰富主题、展现人物形象等方面的作用。 若选洋人，小说中洋人是买卖双方的重要对象，添加洋人角色能直接呈现他们对中国老东西和洋货的喜好，推动以物易物等情节发展，还能从侧面烘托出洋（杨）掌柜的精明，展现当时华洋交流的背景。 若选同行，同行对洋（杨）掌柜既羡慕又嫉妒，添加同行角色可增加故事的矛盾冲突，如他们模仿洋（杨）掌柜开店，与洋（杨）掌柜形成竞争，使剧情更跌宕起伏，也能突出洋（杨）掌柜在竞争中的独特经营智慧。 若选马尔乐，马尔乐是洋（杨）掌柜使出的奇招，他的出现助力洋记洋货店生意兴隆，添加该角色能详细展现其帮助卖洋货的过程，凸显洋（杨）掌柜善于利用洋人心理的精明，丰富故事内容。 示例一：选洋人。理由：添加洋人角色很有必要。在小说里，洋人是买卖的关键参与者，对中国老东西和洋货有着独特喜好。在课本剧中，洋人可以作为买家登场，直接与洋（杨）掌柜交流，表现出对中国古董的惊叹、对洋货的挑剔等。这样能推动以物易物等情节自然发展，还能从侧面反映出洋（杨）掌柜的精明能干，他总能抓住洋人的心理，巧妙促成交易，让观众更直观感受到当时华洋贸易的场景与氛围。 示例二：选同行。理由：选同行添加到课本剧是个好选择。同行对洋（杨）掌柜既羡慕又嫉妒，他们看到洋（杨）掌柜生意红火，便纷纷效仿开洋货店。在剧中，同行可以作为竞争者出现，与洋（杨）掌柜产生矛盾冲突。比如模仿其经营模式，却又因缺乏智慧而经营不善，通过对比，更能突出洋（杨）掌柜的独特经营策略和过人智慧，使剧情更加丰富曲折，吸引观众目光。 示例三：选马尔乐。理由：添加马尔乐这一角色能丰富课本剧内容。马尔乐是洋（杨）掌柜的奇招，在剧中，他以独特的洋人形象出现，金发碧眼、和蔼可亲，用磕磕巴巴的中国话耐心介绍洋货，还擅长开玩笑。他的存在，让洋记洋货店显得更加正宗，吸引顾客。同时，他还能在租界那边协助洋人寻宝淘宝，从侧面展现洋（杨）掌柜善于利用洋人心理来经营买卖，凸显其精明，使故事更精彩。 3. 本题考查内容理解和写作手法。 第一空，创作手法：反差与对比。一是身份反差，“洋掌柜”与“杨掌柜”的双重身份，对应洋货与古董的不同经营方向，如文中第① 段“洋掌柜和杨掌柜是同一个人，一人二姓，音同字不同。这因为他有两个古董店，开在不同地方。在租界那边他叫杨掌柜，店名叫杨记古董铺，专卖中国的老东西。在老城这边他叫洋掌柜，店名叫洋记洋货店，只卖洋人的洋东西”；二是经营状态对比，前期生意火爆，如第⑦ 段“没有几年，他就在粮店前街买了一块挺宽敞的空地……在海河两岸上干古董这行的，没人不羡慕他”，中期陷入平淡，如第⑧ 段“洋货店多了，争嘴的人多了……租界里的洋人们更喜欢跑到南门外的破烂市上淘老东西，那边的杨记古董铺也不新鲜了”，后期重获成功，如第⑪ 段“洋人才能把洋货说明白。马尔乐的出现，表明只有洋记洋货店里的洋货才是地道的洋货。别的店里的洋货都是靠不住的。于是，杨家的大旗再一次在老城这边飘扬”，通过这些对比凸显其应变能力；三是他人评价对比，有人骂他“吃里扒外”，如第⑦ 段“有人骂他吃里扒外，吃洋饭，卖祖宗”，与同行模仿、北京同行羡慕形成对比，如第⑦ 段“这帮人一边骂他，一边学他，也开洋货店。如今在他周边至少冒出六七家洋货店来”“北京那边干古董的，都羡慕他”，立体展现人物形象。 第二空，杨掌柜“租界穿袍子马褂戴鹿骨扳指、老城垂怀表金链系红领带”的行头细节，如第⑤ 段“在租界那边，他把自己扮成一个地道的中国人。一身袍子马褂，呢帽皮靴，材料上等，做工考究，关键是样子一定要古里古气，大拇指套着鹿骨扳指，叫洋人看得好奇。在老城这边，他胸前总垂着一根怀表的金链子，脖子上系一根深红色细绳领带，洋人看不伦不类，中国人看洋气十足”，精准展现其商业智慧与市井商人特质；“花钱买仓库打通隔墙”的动作细节，如第⑬ 段“他花钱把杨记古董铺后边一个空仓库买下来，打通了隔墙”，体现其善于把握商机；“洋人最喜欢自己来发现”的语言细节，如第⑬ 段“杨掌柜一句话切中其中的奥秘：‘洋人最喜欢自己来发现’”，展现其深谙买家心理，也精准展现其商业智慧与市井商人特质。 第三空，《故乡》以鲁迅1919年12月从北京回乡搬家的现实经历为素材，描写了一个还乡故事，是中国现代还乡叙事小说中具有典范意义的作品。小说在“我”的叙述中，展现了还乡者的故乡体验和对传统乡村的文化价值判断。作者以杨二嫂的命运变迁，反映辛亥革命后农村经济破败、小市民阶层生存困境，揭示时代变迁对小人物的冲击。杨二嫂从“豆腐西施”变成“圆规”，生活困苦，为了生存变得尖刻贪婪，这背后是农村经济的不景气，如《故乡》中描绘的农村的破败景象，反映了时代变化对底层小市民生活的影响。 第四空，欣赏与客观并存。赞赏其敏锐的商业头脑与应变能力，如文中杨掌柜能根据市场变化，想出各种办法，从以物易物到请马尔乐、打造古玩市场等，使生意不断好转；客观呈现其作为市井商人的逐利本质，如第⑥ 段“洋人不懂中国东西的价钱，中国人也不懂洋东西的价钱。中间的差价全由他随机应变，怎么合适怎么来，这种无本买卖干起来就太容易了”，但文中无明显批判色彩，暗含对其承载的文化特质的认可，如第⑦ 段“过去天津人知道嘛叫洋货店吗？都是人家杨老板开的头儿”，肯定了他在传播新事物方面的作用。 九、（2025-2026・山东省滕州市育才中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 肩膀 王愿坚 ①西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 ②这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 ③还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了。小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它；再说它也并不算重——参加红军以前，他给地主放牛、割草、砍柴，哪一担不比这重得多呢。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，长征路上的艰苦和困难却像铁锤一样，一下下敲打着他的体力和信心。现在，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了：他觉得自己肩上挑着的好像是两座山，肩膀被压得钻心地痛；两条腿软绵绵的，抬不起、迈不动，还直打绊子；路，似乎也忽然变得崎岖不平了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 ⑤他咬着牙，挺着脖筋，好不容易跨过了一段烂泥塘，跌跌撞撞地爬上了一块小高地。就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！也赶不上队伍啦，就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑥小秦睡着了。蒙眬间，听见有人在说话。那话音是那么远，像从天边飘来的：“……怎么办？” ⑦“带起走嘛！”答话的是个浓重的四川口音，“锻炼一下子，这娃儿会成为一个好战士的！” ⑧小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢——一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。大约好些日子没有刮脸了，敦厚的嘴唇上生着一抹浓密的胡茬。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 ⑨“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” ⑩“好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 ⑪这时，小秦才看清，在他身边已经生起了一堆篝火，七八个同志正围着火忙活着。 ⑫【甲】那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦边吃汤边简要地把事情的经过说了说。 ⑫“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 ⑭“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？”“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 ⑮“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” ⑯“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” ⑰“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑱小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，把他扶着站起来，从背驳壳枪的战士手里拿过一个皮盒子，慢慢打开，拿出了一件东西。小秦认得出，那是一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 ⑲他把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” ⑳“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” ㉑小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” ㉒“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” ㉓“陕北？” ㉔“对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正在等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” ㉕小秦觉得这些话又亲切，又有意思。这些话，像眼前的镜子一样，为他显现了未来的目标。【乙】这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 ㉖“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” ㉗话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 ㉘就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。刚才讲话的那位老同志弯腰抄起了扁担，放到自己的肩上。他挑着颤悠悠的担子走了几步，又转过身来，向小秦说道：“小同志，赶上前去呀，不要掉队！”说完，他挑着担子，迈开大步在队伍的前头走着。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉙这时候，一个干部模样的人迎面跑步过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 ㉚小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” ㉛“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” ㉜“啊，是他？！”小秦怔住了。刚才，那使他感到温暖、引导着他奋力向前的那些情景和那些话，又重新清晰地浮现出来，占满了他的心胸。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉝“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” ㉞小秦把肩上的担子扶稳了。就在这一霎时，他又看到了那双眼睛。那眼睛是那么温和，那么慈祥。 ㉟小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 小秦最初挑起担子，既有对“战友留下的革命财产”的责任感，也因他曾有放牛、砍柴的劳动经历，最初认为担子“并不算重”，这为后文他体力不支的反差做了铺垫。 B． 朱总司令出场时，作者通过“饱经风霜的脸”“浓密的胡茬”“炯炯有神的眼睛”等外貌描写，塑造了他严肃威严、令人敬畏的形象，与后文他喂小秦喝汤、温和开导的行为形成对比。 C． 文章以“晚霞消退”“雾气升腾”开篇，既交代了时间（傍晚）与地点（草地），也用萧瑟环境烘托出小秦的孤独与迷茫。 D． 暴风雨、烂泥塘、寒冷饥饿等环境描写，不仅真实还原了长征草地的艰苦，更衬托出小秦从“想放弃”到“坚定前行”的成长，也凸显了红军战士的顽强意志。 2. 文章叙述了小秦在长征路上的一段经历。阅读全文，在下面横线处将相关内容补充完整。 在雨中迷路，偶遇牺牲的烈士，挑起担子→①　　　　　　　　　→②　　　　　　　　　→通过望远镜看到目标，有所领悟→③　　　　　　　　　 3. 这篇文章的语言质朴生动，富有感染力。请结合上下文，对【甲】【乙】两处画线句进行品析。 4. 文章结尾段写道：“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他。”请结合文章内容，谈谈你对此处语句的理解。 【答案】1. B     2. ① 体力耗尽摔倒，心生退意并睡着    ② 被朱总司令救助，得到开导和鼓励    ③ 得知是朱总司令，深受触动，重拾担子继续前进     3. 【甲】句通过“试了试”“吹了吹”“慢慢送”等一系列细致的动作描写，生动刻画了朱总司令对小秦的细心呵护与关爱，体现了他平易近人、体贴战士的品格，与小秦此前的寒冷饥饿形成对比，凸显红军战友间的温情。 【乙】句运用比喻，将朱总司令的话比作“看不见的大手”，形象地写出了这些话对小秦产生的巨大精神鼓舞和思想引领，推动他从迷茫走向坚定，富有感染力。     4. 这句话既指小秦所挑的具体担子——是牺牲战友留下的革命物资，也是长征路上每个战士应承担的责任；更象征着他作为红军战士的革命使命和成长担当。朱总司令的开导让他明白：未来的革命道路需要年轻一代来承担。因此，“这副担子”不仅是他此刻肩上的责任，也是未来他要肩负的历史使命，体现了革命精神的传承和战士的成长。      【解析】 【导语】 文章以小秦挑担长征的经历为线，借暴雨、草地等艰苦环境烘托人物，以朱总司令赠汤、赠望、赠言的细节，将“担子”从物资升华为革命使命。小秦的成长与领袖的引领交织，以小见大，凝练凸显长征精神的传承与担当，语言质朴却饱含力量。 1. 本题考查内容理解。 B．根据第⑧ 段“一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路”“尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛”与第⑨ 段“那位老同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了”可知，此处外貌描写塑造的是朱总司令历经磨砺却温和坚毅的形象，并非“严肃威严、令人敬畏”；后文喂汤、开导的行为是对这一形象的补充，二者是相辅相成的关系，并非对比。 故选B。 2. 本题考查内容理解概括。 已知信息“在雨中迷路，偶遇牺牲的烈士，挑起担子”位于文章第③段；“通过望远镜看到目标，有所领悟”位于文章第⑲至㉕段； 第一空，结合第④至⑤段“走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了……头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了”“他脚下被草根一绊，猛然摔倒了……抓着扁担的手一松，倒了下去”“小秦睡着了”可知，小秦挑担前行两小时后体力耗尽，摔倒后心生放弃之意，随后睡着了。故可概括：体力耗尽摔倒，心生退意后睡着； 第二空，结合第⑥至⑭段“小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢——一位同志一只手把他抱在怀里”“那位老同志接过碗……慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤”“小秦边吃汤边简要地把事情的经过说了说”“老同志亲切地摸着小秦的臂膀……你为什么不继续往前走了呢”可知，小秦被老同志（朱总司令）及战友救下，喝了野菜汤并讲述了自己掉队的经历，得到了老同志的询问与关注。故可概括：被老同志（朱总司令）及战友救下，喝汤并讲述经历； 第三空，结合第㉘至㉝段“刚才讲话的那位老同志弯腰抄起了扁担，放到自己的肩上”“那是我们的朱总司令啊”“他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担”“朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，‘好，挑着吧’”可知，朱总司令主动挑起担子，小秦得知其身份后，重新坚定地接过了担子。故可概括：得知老同志是朱总司令，重新接过担子坚定前行。 3. 本题考查词句赏析。 【甲】根据“那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边”可知，这句话运用了连贯的动作描写。先以“接、试、吹、送”四个连续的动词，精准刻画了老同志喂小秦喝汤的完整过程，将抽象的“关怀”具象化——“试了试”是担心汤烫到小秦，“轻轻地吹”是细致地降温，“慢慢送到”是顾及小秦虚弱的状态，让读者能清晰想象出这一温柔的画面；“轻轻地”“慢慢”两个修饰词，进一步强化了动作的轻柔，凸显出老同志的细心与慈祥。再结合上下文，小秦此时正处于寒冷、饥饿、无助的绝境，这一系列动作与他此前的困境形成鲜明对比，既展现了红军队伍中战友间的温暖与互助，也为后文小秦重拾信心埋下伏笔，烘托出长征路上虽艰苦却充满温情的氛围，表达了对红军内部真挚情谊的赞美。 【乙】根据“这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进”可知，这句话运用了比喻的修辞。以“看不见的大手”为喻，将老同志话语的力量具象化——“大手”既体现了话语的厚重与可靠，又凸显了其对小秦的引领作用，让读者能直观感受到话语带来的推动感；“推、拉”两个动词，精准区分了话语的双重作用：“推”是给予小秦前进的动力，帮他摆脱“想放弃”的惰性，“拉”是为他指明前进的方向，帮他走出迷茫。结合上下文，小秦此前正因体力不支而心生退意，这句话正是他思想转变的关键，生动展现了革命信念对红军战士的精神引领，既凸显了小秦从迷茫到坚定的心理变化，也深化了“信念是长征路上不竭动力”的主题，表达了对革命信念力量的赞颂。 4. 本题考查词句理解。 结合第㉟段“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”可知，这句话的含义需结合“担子”的表层与深层含义，联系原文情节与人物成长来解读； 结合第③段“这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械”“它的主人——一位中年红军战士牺牲了。小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子”可知，“担子”的表层含义是牺牲战友遗留的革命物资，小秦最初挑起它是出于对战友的敬重和红军战士的责任感； 再结合第㉝段朱总司令所说“肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的”可知，小秦更加坚定了信念，作为红军战士，有责任接过这份物资，带着它赶上队伍、走完长征路，所以“现在是他的”；结合第㉒段“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标”与第㉔段“毛主席正在等着你，等着我，等着我们大家呢！在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊”可知，“担子”的深层含义之一是革命的责任与使命，朱总司令的话语为小秦拨开了迷茫，让他看清了长征的意义，这副装着药品的担子早已超越了物资本身； 再结合第⑤段“他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：‘不行了，我是挑不动啦！’”与第㉜段“他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担”的对比可知，小秦完成了从“想放弃”到“主动担当”的转变，真正明白了这份革命责任理应由自己扛起，所以“现在是他的”； 结合第㉖段“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪”可知，“担子”的深层含义之二是革命精神的传承，朱总司令的话点明了革命事业代代相传的真谛，小秦作为年轻一代的红军战士，不仅要完成当下的长征任务，更要在未来继承革命火种，扛起建设陕北根据地、推动革命发展的重任，所以“将来也是他的”； 综上，这句话既标志着小秦从一个迷茫的小红军成长为一名有担当、有信念的革命战士，也深化了“革命使命代代相传”的主题，赞美了红军战士不怕艰难、勇于担当的精神品质。 一、（2025-2026・山东省东营市东营区东营市实验中学・九上期中）碑 陈小秋 ①这是20世纪90年代的事了。 ②更夫肖，当然姓肖，名字嘛，一个糟老头儿，也没人感兴趣。只是他又瘦又小，模样又滑稽，整天还嘻嘻哈哈的，跟谁都合得来，愣小子们没事就爱到收发室里跟他“扯西湖”；没空儿“泡”的，骑车路过门口就怪声撩一嗓子：“小老头儿，肖干巴，你还活着呢？”他一边哼着京戏，一边从窗户里伸出脑袋笑甩一句：“龟孙子，老子好着呢！” ③当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：“跟你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气犟，还孤身一人，用这老光棍儿打更，那可是没的说。”因此，厂里尽管后来设置了保安部门，而他打更的岗位依旧存在。 ④收发室既是肖老头儿永久的“家”，那就免不了有“不轨的甜嘴客”，常来强行招待他喝几杯二锅头，无非是为了能从厂里弄出点儿钢筋、角铁什么的去卖钱。客人劝了酒，看时机已然成熟，正欲采取计划中的“无声行动”时，肖老头儿却面带醉意而嬉皮笑脸地悄声说：“别，千万别，说不定哪个当官的正瞧着咱呢！我怕呀！嘿嘿……嘿嘿……”总之他精于此道，甚至断案如神，所以不管明里暗里，就算是拼死拼活，也甭想私自把厂里的东西从更夫肖守着的大院里带走一丝一毫。 ⑤厂院大，破烂也多，更夫肖长年累月地捡破烂。好点儿的，他扔回车间；废的积攒起来卖破烂。这种人，差一分钱也要跟废品站计较，然后再把卖废品的钱如数交给厂里。一段时间下来，厂里会根据他卖出废品的收据，让财务适当给他补个三元两元的小费。据说虽然更夫肖总把厂内条条道路打扫得如同厅堂，但领导们内心总认为肖老头儿的一切行动只不过是为了保住他打更的饭碗，于是也就从来不表扬他。 ⑥忽一日，更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他，可直到天黑他才一歪一歪地回到病房。他说自己去郊外给一个兵净了净碑，他恨自己当年曾误解过那个兵，只可惜那个兵就在解放这座城市的时候牺牲了。 ⑦愣小子们个个听得入了迷，肖老头儿的目光也放出了异样的光彩，他说：“我将来到了那边一定要给他赔个不是。” ⑧可没俩月，更夫肖就死了，他从没跟人提及自己得了绝症。 ⑨厂里想对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋，里面有他的亲笔字：“丧葬费2000元整，拜托交给殡葬所。”这下子厂领导们都为难得要命。要知道，上星期肖老头儿在弥留之际还主动拿出了20万元存款，说必须要借给厂里搞设备更新，那可是他一生省吃俭用存下的血汗钱啊！如今他撒手人寰，又没儿没女没亲戚，借的钱咋还？还给谁？ ⑩更夫肖火化后，几个派去的班组长发现骨灰里面竟然有6枚硬质铜章没被烧化。上面有模糊不清的字。 ⑪更夫肖的追悼会是两个月后补办的。厂党委书记在悼词中说：“经市武装部、档案局、史志办等部门多方查证，肖胜利同志为中共党员，1942年参加革命，参加过抗日战争和抗美援朝，在战场上共立过6次战功，和平时期他一贯……”书记哽咽，到场的市委领导也和几百名工人群众一起流下了眼泪。 ⑫郊外，两座石碑，朝夕相映，巍然屹立。 ⑬每年的清明节，烈士陵园里又多了一束束的鲜花。 1. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 小说在塑造更夫肖的人物形象时，将开头处瘦小滑稽、胆儿小、听话的糟老头与结尾处崇高的英雄形象进行对比，欲扬先抑。 B． “碑”在文中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 C． 第⑪段中的“6次战功”和第⑩段中的“6枚硬质铜章”相互照应，使得小说叙事情节更加严谨有致。 D． 第⑥段中“更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他”，表现出更夫肖虽是个孤老头，但人缘好，跟谁都合得来。 2. 品味语言，完成下面的题目。 ①结合语境，赏析第⑨段中加点的词语。 厂里想得对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋，里面有他的亲笔字：“丧葬费2000元整，拜托交给殡葬所。” ②从描写的角度，赏析第③段中划线的句子。 当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：“跟你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气犟，还孤身一人，用这老光棍儿打更，那可是没的说。” 3. 本文开头没有交代人物的名字和身份，而是结尾点明，用意何在？ 4. 有读者认为标题可以改为“更夫肖”，你认为哪个更好？请阐明理由。 【答案】1. B     2. ① “竟”表示出乎意料，突出更夫肖的无私，令人意外。② 侧面描写，借领导嘱咐，体现更夫肖老实可靠，为后文揭示其英雄身份作铺垫。     3. 设置悬念，激发兴趣；欲扬先抑，突出英雄形象。     4. “碑”更好。“碑”象征精神，贯穿全文，深化主题；“更夫肖”较直白，表意单一。      【解析】 【导语】 文章以更夫肖平凡又传奇的一生为脉络，先抑后扬。开篇刻画其平凡甚至滑稽的形象，后通过骨灰中的铜章等揭示其英雄身份，形成强烈反差。以“碑”象征英雄精神，借众人态度转变，展现对英雄的敬重与缅怀，凸显英雄虽平凡却伟大的主题，引人深思。 1. 本题考查内容理解与分析。 B。由第⑥ 段“他说自己去郊外给一个兵净了净碑”、第⑫ 段“郊外，两座石碑，朝夕相映，巍然屹立”可知，“碑”在文中仅出现2次，并非“多次出现”。由全文内容可知，小说围绕更夫肖的生平事迹展开，核心线索是更夫肖的人物经历与形象转变，而非“碑”，“碑”只是凸显人物精神、深化主题的关键细节，并非贯穿全文的线索。因此B项理解错误。 故选B。 2. 本题考查赏析词句。 ① 由第⑨ 段“厂里想得对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋”可知，“竟”字在这里表示出乎意料。厂里原本打算出钱为更夫肖办后事，却没想到他早已自己安排好了，还留下了丧葬费，这个字突出了更夫肖的无私和令人意外的举动。 ② 由第③ 段“当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：‘跟你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气犟，还孤身一人，用这老光棍儿打更，那可是没的说’”可知，这句话运用了侧面描写的手法。作者没有直接评价更夫肖的工作表现，而是通过“前任领导对下任的嘱咐”来展现他的特点，说明他在岗位上可靠、让人放心，这也解释了为何厂里设了保安部门，他的岗位还能保留。同时，这种“普通、老实”的印象，与后文揭示他是立过6次战功的革命英雄形成反差，为后续的形象反转做了铺垫，让人物形象更立体。 3. 本题考查对文章写作手法的理解分析能力。 由第② 段“更夫肖，当然姓肖，名字嘛，一个糟老头儿，也没人感兴趣”可知，开头未直接表明更夫肖的真实身份，引发读者好奇，设置了悬念，激发了读者想要继续阅读探究其身份的兴趣。由第② 段“他又瘦又小，模样又滑稽，整天还嘻嘻哈哈的”，第⑪ 段“肖胜利同志为中共党员……在战场上共立过6次战功”可知，开头将更夫肖平凡甚至有些滑稽的形象与结尾其崇高的英雄形象形成鲜明对比，欲扬先抑，更突出了英雄形象。 4. 本题考查对文章标题的赏析能力。 由文章第⑥ 段“他说自己去郊外给一个兵净了净碑”、第⑫ 段“郊外，两座石碑，朝夕相映，巍然屹立”可知，“碑”是文中反复出现的关键意象，它不仅指实际的石碑，更象征着英雄的精神与记忆。结合全文，更夫肖从平凡打更人到英雄身份的转变，以及人们对他的缅怀，都通过“碑”得到了升华，深化了文章主题。相比之下，“更夫肖”虽直接点明人物，但表意单一，缺乏“碑”所蕴含的丰富象征意义。故选“碑”更好。 二、（2025-2026・山东省日照港中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B． 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C． 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人的集体主义精神。 D． 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 2. 某同学读了本篇文章后，在阅读笔记上做了梳理，不准确的一项是（     ） A． 石丽是英勇的女八路，性情活泼，长得俊，又有一副好嗓子，所以大家都喜欢她。 B． 第⑧段写医院的药品和医疗器械极其缺乏和第⑭段中伤员的话相互呼应，突出表现战地医院的艰苦条件和伤员的勇敢精神。 C． 小说通过石丽在面对敌人追捕与包围时的行动和外貌描写，表现了她的勇敢无畏精神。 D． 小说以“鲜血染红了山上那一簇簇美丽的石竹花”结尾，意味深长，耐人寻味。 3. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第②段“石竹花”的含义并分析其在文章中的具体作用。 4. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．黎强带着战友们返回，发现了石丽牺牲的地方。他们默默地立起一块石碑，上面刻着“石竹花永存”。 B．多年后，战地医院被改建为纪念馆，里面陈列着石丽生前使用过的医药箱和石竹花标本，志愿者讲述着石丽英勇牺牲的故事，激励着后来人。 【答案】1. A     2. C     3. 含义：第② 段中的“石竹花”是革命战士黎强赠予石丽的鲜花，象征两人纯洁的爱情与对未来的美好憧憬，体现了战火中青年革命者之间深厚的情感纽带。 作用： ① 推动情节发展：石竹花作为定情信物，引出后文两人“等革命成功就结婚”的约定，并为石丽最终牺牲的悲壮结局埋下伏笔。 ② 象征人物精神：石竹花既代表石丽如花朵般美好的青春与品格，也暗合其作为草药“散瘀消肿”的医疗作用，呼应她救护伤员、甘于奉献的革命者形象。 ③ 深化主题：文末石竹花被鲜血染红，将自然物的柔美与战争的残酷交织，突出革命者用生命守护信仰的崇高精神，强化了文章的悲壮性与感染力。     4. 示例一：我选择A段作为结尾。首先，它以黎强立碑的行为呼应了前文“石竹花永存”的意象，强化了革命情感与个体牺牲的悲剧美感。其次，结尾聚焦于战友的悲痛与缅怀，保留了战争年代的原始情感冲击力，让故事在悲壮中收束，余韵悠长。 示例二：我选择B段作为结尾。这个结尾将个人事迹升华为集体记忆，通过纪念馆的展陈和志愿者的讲述，实现了革命精神的代际传承。同时，“石竹花标本”这一细节与全文多次出现的石竹花形成呼应，使象征意义更加完整。      【解析】 【导语】 本文以“石竹花”为线索，塑造了石丽等革命志士的鲜活形象。小说用插叙补充人物背景，通过“一骨碌爬起来”“从容地理头发”等细节，刻画人物的机敏与无畏。结尾鲜血染红石竹花的场景，将物象与人物精神交融，以小见大，既展现了抗日战争时期革命者的牺牲精神，又让英雄形象长存于凄美悲壮的意境中，极具感染力。 1. 本题考查对小说内容与艺术手法的理解和鉴赏能力。 A.根据第⑦ 段“石丽是一个富商的女儿……他们秘密加入了中国共产党”可知，作者确实在此处插入了人物背景介绍，但这并非“倒叙”。本文从开头写石丽走出病房、与黎强相会，再到夜深谈心、次日遇敌牺牲，整体为顺叙结构，中间第⑦ 段是插叙，补充交代石丽和黎强的身份与经历，并非倒叙。倒叙是将结局或关键情节放在开头，此段不符合倒叙特征，故该选项分析错误； 故选A。 2. 本题考查对表现手法及主题表达分析。 C.全文无外貌描写，如第㉕段“石丽站直身子，从容地理了理头发”运用了动作和神态描写，第⑱ 段“石丽快跑几步追上黎强：‘我替你护送伤员，你去阻击鬼子！’”是动作和语言描写，均未涉及外貌描写。选项中“外貌描写”表述错误； 故选C。 3. 本题考查对象征意象的理解与分析能力。 （1）含义：根据第② 段“黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：‘石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！’”可知，“石竹花”在这里是黎强亲手采摘并赠予石丽的鲜花，是一种具体可感的自然之物； 再结合第⑤ 段“等革命成功了，我们就结婚”可知，这束花承载着两人对未来生活的共同期盼，象征他们之间纯洁、坚定的爱情。因此，第② 段中的“石竹花”不仅是一束野花，更是爱情的信物和革命理想中美好未来的象征。 （2）作用：根据第② 段黎强送花与第⑤ 段两人约定“等革命成功了，我们就结婚”可知，石竹花成为两人情感的重要纽带，为后文石丽在战斗中坚持护送伤员、直至牺牲仍心系使命的情节提供了情感铺垫和精神动力，使人物行为更具合理性与感染力。 根据第⑧ 段“为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效”可知，石竹花具有实际的医疗价值，象征石丽作为医护人员无私救治伤员的奉献精神；同时根据第⑨ 段“大家都喜欢她，也管她叫石竹花”可知，战友们以“石竹花”称呼她，说明她如花般美丽、坚韧、充满生机，体现了其人格魅力与革命乐观主义精神。 根据第㉖段“手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花”可知，石竹花从最初的美丽象征转变为被鲜血浸染的悲壮意象，形成了强烈的视觉与情感冲击。这一细节将青春、爱情、牺牲融为一体，突出革命者为信仰献出生命的崇高精神，使文章主题由个体爱情升华为集体信仰的礼赞，增强了悲剧力量和艺术感染力。 4. 本题考查对小说结尾艺术效果的评价。 这是一道开放性试题，选择A或B均可，关键在于言之有据、分析合理。答题时应从情感表达、主题深化、艺术手法、结构呼应等角度入手，结合原文内容进行阐释。若选A段结尾，可强调其情感冲击力与悲剧美感：根据第⑤ ⑥ 段“等革命成功了，我们就结婚”可知，石丽与黎强有深厚感情基础，A段中黎强立碑的情节形成强烈呼应，凸显个人牺牲带来的悲痛与怀念，使英雄形象更具人性温度。若选B段结尾，则应突出其历史纵深与教育意义：根据第⑧ 段战地医院条件艰苦的描写，可见石丽奉献之伟大，B段将她的遗物陈列于纪念馆，体现精神传承，赋予故事现实价值。两种结尾分别侧重“缅怀个体”与“弘扬精神”，考生只需围绕所选结尾，阐明两点合理理由即可。 示例一：我选择A段作为结尾。黎强发现牺牲现场并立碑，使爱情线与革命情怀形成强烈呼应，增强了情感冲击力。根据第⑤ 段“等革命成功就结婚”可知，两人有深厚感情基础，这一结尾以个人视角收束，突出英雄的孤独与悲壮，更具人性温度和艺术感染力。 示例二：我选择B段作为结尾。多年后纪念馆的设立，表明石丽的精神被后人铭记。根据第⑧ 段她采药救人的描写，其奉献精神在此得到升华。志愿者讲述故事的情节，赋予历史以现实教育意义，实现从个体牺牲到集体传承的主题深化，意境更为深远。 三、（2025-2026・山东威海-（五四学制）・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 学校开展“读艾青诗歌”的系列活动，请积极参与。 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声”。 （来源：潮新闻） 【任务一】请帮小语理解判断 1. 选出下列关于材料内容分析不正确的一项（     ） A． 材料阐述艾青诗歌的三大核心价值——时代性、人民性和艺术性。 B． 艾青诗歌的创作高峰是上世纪30年代和改革开放后。 C． 材料呈现读者对艾青诗歌的认知冲突（矛盾），反映经典阅读的代际差异。 D． 文艺创作要扎根人民、扎根生活，其作品要反映时代要求和人民心声。 【任务二】协助正方辩手完成赛前准备 2. 请你结合自己的阅读体验和材料内容，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点： （1）　　　　　　　　　　　　　　　。 分论点： a．他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b．他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c．（2）　　　　　　　　　　　　　　　《光的赞歌》 d．（3）他的诗，也具有文学性的一面：　　　　　　　　　　　　　　　（可从句式、语言、手法分点概括） 3. 收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 4. 请结合材料和整本书阅读，仿例句用一个字评价《艾青诗选》并阐述理由。 例句：“真”。艾青的诗歌始终扎根于时代与人民，以真挚的情感记录历史，如《雪落在中国的土地上》书写人民苦难。 【答案】1. C     2. ① 艾青的诗歌值得现在的中学生读    ② 他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌    ③ 示例：句式长短错落，富有节奏；语言质朴真挚，饱含深情；善用象征手法，意境深远     3. 示例：《向太阳》创作于1938年，那年，诗人目睹抗战初期全国人民的苦难与抗争，满怀对光明的向往和对祖国必胜的信念，写下了这首歌颂太阳、象征民族觉醒的爱国诗篇。     4. 示例：“爱”。艾青的诗歌饱含对土地与人民的深爱，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。      【解析】 【导语】 这篇文章围绕艾青诗歌的当代价值展开，深入探讨了其作品的时代性、人民性和艺术性。文章以艾青诞辰113周年为契机，通过对其诗歌创作高峰和经典作品的剖析，强调了艾青精神的核心——爱国主义、人民立场和时代责任感。同时，文章对比当下脱离现实的文艺现象，凸显了艾青作品的现实意义。结构上，文章从纪念活动引入，逐步深入分析艾青诗歌的特点，最后回归现实，呼吁文艺创作扎根人民，逻辑清晰，论证有力。语言简洁有力，情感真挚，既是对艾青的致敬，也是对当代文艺创作的深刻反思。 1. 本题考查内容的理解。 C．从第① —⑨ 段“今年是艾青诞辰113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖”“要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句‘为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉’”“还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的‘大师’，无二唯一”等内容可知，文中主要体现的是人们对艾青诗歌的高度认可和熟悉，并没有呈现读者对艾青诗歌的认知冲突（矛盾），也没有反映经典阅读的代际差异； 故选C。 2. 本题考查论点的提炼和诗歌鉴赏。 （1）根据“辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”以及“反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读”可知正方论点应当从正面肯定艾青的诗歌值得中学生读，一词可概括为：艾青的诗歌值得现在的中学生读。 （2）从第⑮ 段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新……1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国‘光明是属于人民的’‘光给我们送来了新时代的黎明’”可知，举出《光的赞歌》是为论证“他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌”的分论点。 （3）艾青的诗歌具有文学性的一面：从第① 段“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，艾青的诗句长短不一，如“为什么我的眼里常含泪水？”为长句，“因为我对这土地爱得深沉……”为短句，这种长短错落的句式，使诗歌节奏富有变化，增强了诗歌的韵律感和表现力。从第⑧ 段“要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句‘为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉’”可知，艾青的语言质朴无华，如“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，用简单直白的语言，却深刻地表达了对土地的热爱之情，真挚而动人。从第① 段“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗中“土地”象征着祖国，“被暴风雨所打击着的土地”象征着遭受苦难的祖国，诗人通过对土地的热爱，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨，营造出了一种深沉而厚重的意境。故此空可填写：句式长短错落，富有节奏；语言质朴真挚，饱含深情；善用象征手法，意境深远。 3. 本题考查拓展运用。 首先明确答题思路：分论点a核心是“艾青诗歌洋溢刻骨铭心的爱国主义”，需从《艾青诗选》中另选含爱国情怀的诗作（如《向太阳》《黎明的通知》等），结合材料中画线句的示例，可知应当仿照它“引用原文+分析诗句与爱国的关联”的结构补充论据。要点在于先确定具体诗作及原文诗句，再剖析诗句中体现的爱国情感（如对光明的追求、对祖国未来的期盼），最后落脚到对中学生培养爱国意识的作用，确保与原论据逻辑一致、内容互补。 示例：《向太阳》创作于1938年，诗人在武汉感受到全国抗战的热潮，满怀对光明与胜利的渴望，写下了这首歌颂太阳、象征民族觉醒的诗篇。 4. 本题考查诗歌鉴赏。 先紧扣《艾青诗选》的核心特质（爱国情怀、人民立场、时代脉搏等）提炼一个高度凝练的单字，再结合材料中对艾青诗歌的定位和《艾青诗选》中的具体篇目，仿照例句“字+理由（结合诗歌特质+举例佐证）”的结构进行阐述，确保理由贴合单字内涵，举例准确对应诗歌主题。 示例一：“爱”。艾青的诗歌饱含对土地、人民与祖国的深情，以炽热的爱意贯穿创作始终，如《我爱这土地》用嘶哑的歌喉唱出对祖国至死不渝的眷恋。 示例二：“魂”。艾青的诗歌承载着时代之魂与民族之魂，以深刻的笔触镌刻家国记忆，如《光的赞歌》歌颂光明，奏响新时代的奋进强音。 示例三：“土”。艾青的诗歌始终扎根土地与人民，以质朴的文字书写大地的苦难与希望，如《大堰河，我的保姆》饱含对土地上平凡劳动者的深切感念。 四、（2025-2026・山东省青岛市市南区青岛大学附属中学・九上期中）我校燕鸥文学社准备将下面的选文改编成话剧，作为导演，请你阅读文章并完成创排任务。 ____________ 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… 1. 【导演说剧】 请你将小说的情节梗概补充完整，让演员对情节有一个整体的把握。 梁班长与战士们抵达山脚准备继续登山。 ⇨ ①　　　　　　　　　　　　 ⇨ 小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回。 ⇨ ②　　　　　　　　　　　　 2. 【演员读剧】 小说多处运用“细节描写”推动情节、塑造人物，下列分析错误的一项是（     ） A． 第③段“梁班长眼疾手快抓住小郑”，体现他反应迅速、关爱战友。 B． 第⑥段“先在自己腰上缠一圈绑紧，拽了拽确定不会松开”，体现梁班长做事严谨、经验丰富。 C． 第⑮段“班长似乎不知道疼痛，刚摔倒又站起来”，体现梁班长身体素质好，不怕疼。 D． 第㉓段“梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁”，体现梁班长对边疆的热爱与守护的责任感。 3. 为了更好地理解剧中人物的心理，请你帮演员分析并写出当梁班长“仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后”，小郑最想说的话。 4. 【剧本排练】 道具师认为文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些内容准备道具难度和成本都比较大，没有必要，你同意吗？请结合具体内容分析。 5. 【解读剧名】 请你根据文本内容给话剧拟定合适的剧名，并向演员解释你所拟剧名的含义。 【答案】1. ① 梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们绑在一起    ② 梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进     2. C     3. 示例：班长，太谢谢您了！这本子对我太重要了，要不是您，我今天肯定找不回来了！     4. 不同意。这些画面充分展示了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士巡边工作的艰苦，突出了战士们英勇无畏，勇于担当，保家卫国的精神品质。如果不进行拍摄，则在主题表达上会有所欠缺，所以这些画面必须拍摄。     5. 示例：《山高我为峰》。一方面指班长和小郑讨论山的海拔时班长提出的观点；另一方面则表达了以梁班长为代表的边防战士以己为峰的豪情壮志和责任担当，肯定了边防战士在守边任务中的卓越贡献，同时又表达了作者对边防战士不畏风霜雨雪，愿以脚丈量界山，守卫边防安全的高度赞美。           【解析】 【导语】 这篇文章通过刻画边防战士的巡边故事，展现了他们坚守岗位、不畏艰难、团结协作的崇高品质。梁班长的形象尤为鲜明，他不仅是团队的领导者，更是责任和担当的化身，以行动诠释了边防精神。文章借助细腻的描写、生动的细节和自然风景衬托，彰显人物的坚韧不拔，将边防任务的艰苦与意义展露无遗，“山高我为峰”既是物理的攀登，更是心志的攀登，传递出强大的精神力量。 1. 本题考查内容理解概括。 第① 空：已知题干信息“梁班长与战士们抵达山脚，准备继续登山”可定位到第② 段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山”，再结合第③ —⑦ 段“梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：‘大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。’”“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友”“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞”可概括为：梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们绑在一起； 第② 空：已知题干信息“小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回”可定位到第⑧ —⑰ 段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”“山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”，再结合⑰ —㉘段“小郑画完后转头问道：‘班长，咱们这座山的海拔是多少？’”“梁班长脱口而出：‘那么这座界山的海拔就是5962.68米。’”“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进”可概括为：梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进。 2. 本题考查内容理解辨析。 C.结合第⑮ 段“班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去”可知，梁班长摔倒后不顾疼痛立刻起身，是为了追回小郑掉落的素描本，遵守“带去什么就必须带回什么”的巡边规矩。由此可知这一细节体现的是梁班长严守纪律、认真负责的态度，而非“身体素质好，不怕疼”； 故选C。 3. 本题考查主观表达。 结合第⑨ 段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身”可知，素描本对小郑而言意义非凡，是他记录边防、践行志向的重要工具。由此可知，小郑的话语里会饱含对素描本失而复得的庆幸；结合第⑮ 段“他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住”“刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去”可知，梁班长为追回素描本付出了辛苦，甚至摔倒受伤。由此可知，小郑的话语里会充满对班长的感激与愧疚；结合第⑩ 段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”可知，班长追回本子也是帮小郑遵守巡边规矩。由此可知，小郑的话语里会体现对班长严守纪律、以身作则的敬佩。 示例：班长，太感谢您了！为了我的本子，您还摔了一跤，真是太对不起了！ 4. 本题考查环境描写的作用。 首先表明态度不同意，再结合文章内容及主题具体分析。文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些画面是对边防环境恶劣性的直接描绘。通过狂风、枯草、沙砾和滚动的石头等自然元素，读者可以直观地感受到边防战士所处的极端环境。通过这些画面的拍摄，可以进一步渲染战士们巡边工作的艰苦。这种艰苦不仅体现在身体上的劳累，更体现在心理上的挑战和坚守。这样的画面能够激发观众对边防战士的敬佩和尊重。同时这些画面是突出战士们英勇无畏、勇于担当、保家卫国精神品质的重要载体。在恶劣的环境中，战士们依然坚守岗位，不畏艰难，这种精神品质正是文章想要表达的核心主题。如果缺少了这些画面，那么文章的主题表达就会显得不够完整和深刻。 5. 本题考查标题理解及作用。 结合第㉓段“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”可知，“山高我为峰”是文中梁班长的关键话语，直接关联巡边途中的核心情节。由此可知，可选取此类核心语句作为剧名，既贴合文本情节，又能凸显人物精神；结合第⑥ 段“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友”、第⑦ 段“腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来”可知，“绳子”是巡边过程中的重要物品，串联起战士们互助前行、共抗风沙的情节，是战友间情谊与团队协作的象征。由此可知，可选取文中核心道具作为剧名，以具象事物承载深层主题；结合第① 段“梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月”、第㉗段“战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进”可知，“巡边”是全文的核心事件，贯穿全文始终，展现了边防战士日复一日守护边疆的坚守。由此可知，可选取核心事件作为剧名，直接点明文本核心内容，凸显边防战士的责任与担当。 示例一：《风中的绳结》。含义：一方面指巡边途中战士们腰间用来相互维系的绳子，这根绳子在狂风中串联起整个队伍，帮助大家抵御风沙、共渡难关；另一方面，“绳结”象征着战友间生死与共的情谊、团队协作的凝聚力，也代表着边防战士守护边疆的坚定信念，赞美了他们在恶劣环境中彼此支撑、坚守岗位的奉献精神。 示例二：《界山之上》。含义：一方面指战士们巡边到达的界山山顶这一具体地点，是文中核心情节的发生地；另一方面，“界山之上”既体现了边防战士守卫国土的神圣使命，也象征着他们超越艰险、屹立边疆的精神高度，凸显了以梁班长为代表的边防战士不畏艰难、守护家国的责任担当与豪情壮志。 一、（2025-2026・山东省潍坊广文中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 闲读梧桐 孙海 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑦于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。 ⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （选自《青年文摘》） 1. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 第②段运用比喻和拟人，写出了梧桐的高大和繁茂，也为下文我再次关注和读懂梧桐做了铺垫。 B． 第③段写母亲的来信，表现了母爱的细腻和体贴，表达了我对母亲的思念和赞美，突出了文章的中心。 C． 第④段文章描写寒风中叶叶枝枝互相簇拥的梧桐，又提到外祖父，点出两者的共同点是都有荫庇一方的坦荡。 D． 这篇文章运用托物言志的写法，由树写到精神，表达了作者对坚强、从容、大度精神的赞美。 2. 品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。 读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑦段画线句。 任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！ 3. 借助不同的语调和语速朗读文章，可以更好地表达不同的感情。如果你来朗读第⑦段，应该采用怎样的语调和语速？结合具体句子说说你的看法和理由。 4. 文中多次提到外祖父，表达了作者哪些复杂的情感？ 【答案】1. B     2. （1）运用比喻，生动形象地写出梧桐落光叶子后的样子，表现它的坚强不屈。 （2）运用短句，句式整齐，节奏感强，表现了梧桐的从容、大度。     3. 朗读前三句应该采用高扬的语调、急促的语速，因为要表达对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩；朗读最后一句应该采用低沉的语调、缓慢的语速，因为要表达对外祖父不幸离世的惋惜和悲伤。     4. 文章表达了对外祖父热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩和赞美，也表现了对他英年早逝的惋惜和悲痛。      【解析】 1. 本题考查文章内容的理解和分析。 B。有误。虽然第三段确实提到了母亲的来信，但这封信主要是为了引出后文对外祖父的回忆和感慨，而不是为了突出母爱的细腻和体贴，也不是为了表达对母亲的思念和赞美。文章的中心并非是关于母爱的，而是关于梧桐树以及它所象征的坚韧和大度精神。 故选B。 2. 本题考查词句的理解和赏析。 （1）对于第⑥ 段画线句“读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字”的赏析，首先，我们注意到这句话运用了比喻的修辞手法。在这里，作者将梧桐落光叶子后的形象比作一个显山露水的甲骨文字。通过比喻，作者生动形象地描绘了梧桐树在叶子落光后的形态，使其形象更加鲜明。同时，这个比喻也寓含深意，展现了梧桐即使在失去叶子的情况下，仍然保持其坚韧和顽强的生命力，就像甲骨文字一样，虽然经历了岁月的洗礼，但依然保持着其独特的韵味和力量。因此，这个比喻不仅描绘了梧桐的形态，也表现了它的坚强不屈。 （2）对于第⑦ 段画线句“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”的赏析，我们可以从句式特点的角度入手。首先，这句话使用了短句，使得整个句子节奏明快，读起来朗朗上口。其次，这句话采用了排比的修辞手法，通过连续列举“风雕雨蚀”、“四季轮回”、“日月如晦”、“花开花落”等自然现象，强调了梧桐面对这些变化时的从容和淡定。这种句式特点不仅使得句子更加整齐，节奏感强，而且很好地表现了梧桐的从容、大度的品质，强调了其不畏风雨、从容面对四季轮回的坚强和豁达。 3. 本题考查词句的理解和朗读。 首先，前三句“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”描绘了梧桐树面对风雨、四季、日月等自然现象的从容和大度。为了准确传达出对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩之情，应该采用高扬的语调，让声音充满力量和热情。同时，语速也会相应地急促一些，以更好地表现出梧桐树面对种种挑战时的坚韧和豁达。 接着，最后一句“不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。”则表达了对外祖父的深深思念和对其早逝的惋惜之情。为了传递出这种悲伤和怀念的情感，应该采用低沉的语调，让声音显得深沉而富有感染力。同时，语速也会放缓，以更好地展现出内心的沉重和哀伤。 通过这样的语调和语速调整，我能够更好地将文章中的感情表达出来，使听众能够更加深入地理解和感受文章所要传达的意境和情感。这种有感情的朗读方式，不仅能够增强文章的表现力，还能够让听众产生共鸣，从而达到更好的阅读效果。 4. 本题考查文章的情感主旨。 根据文章第③ 段，“外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。”这句话描述了外祖父无私奉献、淡泊名利的品质，他致力于家乡的教育事业，不为外物所动，这种精神令作者深感敬佩。因此，作者通过提及外祖父，表达了对他热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩和赞美。 再根据文章第⑦ 段，“于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。”这段话中，作者通过描写梧桐的从容淡泊，联想到了外祖父的英年早逝，表达了对他的深深惋惜和悲痛。外祖父虽已离世，但他的精神品质却如同梧桐一般，永远留在了作者的心中。 综上所述，文中多次提到外祖父，不仅是对他高尚品质的赞美和怀念，也是对他英年早逝的深深惋惜和悲痛。这些复杂的情感交织在一起，使得作者对外祖父的怀念之情更加深沉和真挚。 二、（2025-2026・山东省青岛市即墨区第二十八中学・九上期中）门缝里看戏 卞毓方 ①（甲） 闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？ 不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。 断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天” 。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023 年 2月 24 日， 有删改） 1. 本文回忆了“我”儿时看戏的经历和感受，可谓一波三折，请根据文章内容补写下面的思维导图。 2. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（       ） A． 文中第②段对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”陶醉其中。 B． 文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语，生动形象地写出母亲对“我”去看戏的坚决反对，对小孩子天性的压制。 C． 文中第⑥段中秋节看戏前“我”随身带了两块泥砖，既照应了前文，又为下文顺利在门缝里看戏的情节做铺垫，合乎情理。 D． 文中第⑦段“我”年幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 3. 结合语境，赏析文中划线的句子。 （1）我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 （2）往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景； 往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 4. 对于文章中提及的“桃花源”，小语同学认为（甲）（乙）两处各有各的作用，请结合文章内容谈谈你的看法。    【答案】1. ① 心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘/很想再看一次；② 想尽办法去看《西厢记》却没看成；③ 尽兴而归/心花怒放。     2. B     3. （1）运用了动作描写，“垫”“站”“闭”等动词；生动形象写出了“我”透过门缝看戏的不容易/曲折；表现了“我”对看戏的渴望、执着和最后什么都没看到的失望、无奈。 （2）比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”历尽波折，终于看上戏的满足、欣喜。     4. 示例：甲处用重温《桃花源记》引出下文对童年时看戏的回忆；乙处作者把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达了作者在老剧场中看戏的喜悦、激动；表现了作者对童年时看戏的怀念；也表现了作者对戏曲文化和故乡的热爱；结构上甲处设置悬念，吸引读者阅读兴趣，且和乙处首尾呼应/前后照应，使文章结构完整。      【解析】 1. 本题考查文言文内容的理解和分析。 第一空：根据题干信息“祖父带我看《失空斩》”可以定位到文章第② 段，由“三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次”可以概括：心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘/很想再看一； 第二空：根据题干信息“不死心”可以定位到文章第④ —⑤ 段，由文章第⑤ 段“他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着”可以归纳：想尽办法去看《西厢记》却没看成； 第三空：根据题干信息“想尽办法看完全场《秦香莲》”定位到文章第⑥ —⑦ 段，由第⑦ 段“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可以归纳：尽兴而归/心花怒放。 2. 本题考查文章内容的理解和分析。 B。有误，根据文章第③ 段“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。 断念，我知道这戏票是买不成了”可知，这里是因为家庭条件而不让我去看戏。本项“对小孩子天性的压制”错误； 故选B。 3. 本题考查词句的理解和赏析。 （1）第㉑段，“好不容易等到她大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着”，写的是“我”第一次从门缝里看戏时的情景。“垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着”是动作描写，又是细节描写。“垫”“站”“够”“闭”“拿”“对”等动词的运用，生动细致地写出了“我”终于有机会从门缝里看戏时的急切心情，表现出“我”对看戏的极度渴望之情。“却是一片漆黑——门里有人挡着”，结果却一无所见，这一系列的动词更加衬托出“我”什么也没看到时的失望与无奈心理。 （2）句子中“往小了说”和“往大了说用往小”往大两个相互对照的句式，运用比喻的手法，将从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，写出了一种门缝下看戏的独特感受，形象生动，句式相互对照，表现了主人公怀揣美好的幻想，满怀热切的期望。 4. 本题考查文章内容的理解和分析。 甲处通过重温《桃花源记》引出了作者对童年看戏的回忆。这不仅展示了作者对童年时光的怀念，同时也为下文描述作者如何通过门缝看戏做了铺垫。这种叙述方式既设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣，也与乙处形成了呼应，使得文章的结构更加完整。 乙处则通过将作者重访老剧场比作武陵人重访桃花源，表达了作者对故乡文化的深深眷恋和追寻。这种比喻不仅展现了作者对童年看戏的怀念，也表达了作者对戏曲文化和故乡的热爱。这种情感与主题的深度融合，使得“桃花源”成为了贯穿全文的重要元素。 总的来说，“桃花源”在甲乙两处都起到了重要的作用，既在结构上形成了呼应，又在情感和主题上深化了文章的内涵。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・山东滨州经济技术开发・九上期中）阅读《片片蝶衣生》一文，回答小题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间蝴蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 （选自《厦门日报》副刊，有删改） 1. 依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 2. 文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 3. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ） A． 在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B． 在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。 C． 第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D． 第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 E。 文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。 4. 简要分析文章最后一段在全文中的作用。 二、（2025-2026・山东省青岛超银中学・九上期中）阅读下文，完成下列小题。 在痛苦的深处微笑 ①父亲驾驶着货车，在一条陌生且偏僻的土路上奔驰。突然货车扭起了秧歌，几近失控。他狠狠地踩下刹车，避免了一场可怕的灾难。他对七岁的儿子说：“坐在车上别动，我下去看一下。” ②汽车停下的位置，是一个斜缓的下坡。父亲钻到货车下，仔细检查他的车。正午的太阳高悬在空中，坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人。儿子在驾驶室里唱起快乐的歌，父亲轻轻地笑了，他握住扳手的手加大了力气。 ③突然，毫无征兆地，汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去，然后猛地一颤，就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬，巨大的痛苦让父亲几近昏厥。 ④他仍然躺在车底下。凭经验，他知道，是一块凸起的石头阻挡了滚动的车轮。他想爬出去，可是他的身体根本动不了。他感到一种几乎令他无法忍受的剧痛。可那一刻他只想到了自己的儿子，他高喊着儿子的名字，问：“你没事吧？” ⑤儿子推开车门，跳下来，说：“我没事，我不知道汽车怎么突然动了。”父亲朝儿子微笑，说：“你没事就好，你把电话拿给我，我打个电话。”疼痛在一点一点地加剧，如果不是儿子在场，他想，他或许会痛苦地大叫起来。可是现在，他只能微笑地面对自己的儿子。 ⑥儿子取来了电话，他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里，更不知道，他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说：“你就蹲在这里，别回到汽车里去。”他不敢肯定，汽车会不会再一次滑行。 ⑦儿子有些不太愿意地说：“天太热了，我不喜欢蹲在这里，你还没把车修好吗？”他朝儿子微笑，说：“还得等一会儿，并且，我还没有休息好。这样，现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑，看谁先支持不住，记住，只能微笑。”父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。只有他知道，此时，他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。 ⑧儿子对游戏产生了兴趣，坐在地上，学着父亲的样子微笑。后来困了，躺在地上睡着了。很长时间后儿子醒过来，看到手忙脚乱的人群一边喊着号子，一边掀开了货车，将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他，仍然是微笑的表情。 ⑨父亲保住了性命，却永远失去了两条腿，可是他没有失去微笑。微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感。 ⑩后来儿子长大了，一个人漂泊在外，有了女朋友，结了婚，也有了儿子。很长的一段时间里，他的生活动荡不安。他身心疲惫，一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是，当面对自己的朋友，面对自己的妻儿，他总是深藏起所有痛苦，而在脸上挂着和父亲一样的微笑。 ⑪他微笑着说：“这是很多年前，我那面对灾难的父亲，留给我的所有表情。” ⑫是的，微笑不是父亲的惟一表情，但无疑，微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑，那是爱和责任。 1. 用简洁的语言概括选文内容。 2. 选文第①段、第②段中划线的句子有何作用？ 3. 品味语言。 ①说说“父亲盯着他儿子，微笑的表情似乎凝固了”一句中“凝固”的表达效果。 ②请从修辞的角度赏析“微笑像阳光一样在他脸上流淌，让人踏实，充满安全感”。 4. 选文最后一段的表达方式是什么？在内容和结构上有什么作用？ 三、（2025-2026・山东省昌乐第一中学・九上期中）阅读下面的文章，完成小题。 辣椒红 王梦缘 ①戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出一幅细腻的光与影的画卷。 ②军区某边防连的哨楼上寒意十足。下哨后，中士刘夏边走边搓手，快步到了饭堂。刘夏盛上满满一碗面，迫不及待地挖上一勺红辣椒面撒进碗里。鲜红的辣椒让他思绪联翩。 ③红辣椒面是刘夏的母亲寄来的，特意选用每年八九月份的甘谷辣椒磨制而成，颜色鲜艳，香而不辣。这辣椒面已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活。 ④2017年，刘夏从甘肃天水入伍。送别的车站，刘夏不敢看向母亲。火车缓缓开动，母亲跟随列车走出站台百米远。直到她的身影渐渐浓缩成一个小点，刘夏终于忍不住哭了出来。 ⑤下连没多久，刘夏便担负起巡逻任务。他第一次巡逻的前一天下了一夜雪，刘夏的班长周帅华眉头紧锁，因为他知道，山里的雪一定更大，上山更加困难了。刚成为上等兵的刘夏没想那么多，他只想着到了山上的界碑处一定要拍两张照片，洗出来邮寄给母亲。 ⑥巡逻车行驶在厚厚的积雪上，车辆左右轻微摇摆着，到了乘车转徒步的点位。刘夏背上巡逻物资，被安排在队伍中间。巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有一米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里。 ⑦醒来时，洁白的墙面映入刘夏眼帘。周帅华告诉刘夏，他是被战友们轮流背回车里的。刘夏惭愧地低下了头，山路那样难走，风雪那样大，战友们一定是拼尽全力才把自己背回来的。 ⑧身体恢复后，刘夏给母亲打了个电话，他苦涩地说：“妈，我好像成了拖大家后腿的那个人。”“你怎么突然这样想？”母亲宽慰并激励着儿子。刘夏不敢让母亲担心，他擦干眼泪说：“没事儿，妈，这里的冬天有点冷，天冷容易想家。”母亲又安慰了刘夏几句才依依不舍地挂断电话。放下电话，她心中依旧惦念着远方的儿子。 ⑨刘夏收到了母亲的快递，是一大盒红辣椒面，还有一张纸条：“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒，今日我将甘谷辣椒面送儿子，希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气。”抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条，刘夏的眼眶逐渐湿润。他好像突然拥有了强大的力量。 ⑩那天后，清晨的露水，落日的晚霞，无不见证着刘夏在跑道上挥汗如雨的样子。他决心改变自己，适应环境，不再给战友添麻烦。 ⑪一年后，刘夏开始担负观察哨哨兵的任务。漫天飞雪，寒风凛冽，班长聂治勇带着刘夏前往山顶上的哨楼。风雪阻挡着视线，刘夏仿佛看到哨楼在风雪中闪动，似乎遥不可及。 ⑫不知过了多久，刘夏和班长终于来到哨楼脚下。哨楼有三层，顶部是六边形的，外墙在长年风吹日晒中略显斑驳。刘夏从哨楼一层开始往上爬，登顶时，雪停了。他第一次站在如此高的地方俯瞰边关风景，不禁被那壮丽的美深深震撼。天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。 ⑬“界碑就在那个方位……”刘夏顺着聂治勇指的方向看去，防区的情况一览无余。聂治勇一边介绍防区的情况，一边描述边境线的走向。刘夏终于如愿看到了界碑，战友们展开国旗，刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定。 ⑭回到连队，熟悉的香味萦绕鼻尖，刘夏大口吃着撒满辣椒面的牛肉面，一种独属于边防军人的自豪感油然而生。 （选自《解放军报》2025年1月23日，有删改） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 第⑦段刘夏“惭愧地低下了头”，既因自己晕倒影响正常巡逻而自责，也因战友们在风雪中轮流背他而心怀愧疚。 B． 刘夏第一次巡逻晕倒在雪地里，主要是因为他身材瘦小，缺乏锻炼且意志力不够顽强。 C． 刘夏与母亲的分别场景、电话交流等情节，展现母子间深厚细腻的情感，为故事增添温情。 D． 刘夏在山顶哨楼看到边关风景，对着国旗和界碑宣誓，表明他身心成长，已成为一名优秀的边防军人。 2. 下列对文中环境描写作用的分析，不正确的一项是（     ） A． 第①段“戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出光与影的画卷”，既交代了边防连的地理环境，又以晨光的明亮感烘托刘夏下哨后的踏实心情。 B． 第⑤段“前一天下了一夜雪”与第⑥段“积雪足足有一米深”，层层递进地突出巡逻环境的恶劣，为下文刘夏体力不支晕倒作了铺垫。 C． 第⑪段“漫天飞雪，寒风凛冽”再次渲染天气的严酷，衬托了刘夏的成功登顶，凸显他的成长与蜕变。 D． 第⑫段“天边乌云压着霞光”，“远处雪山氤氲着雾气”，以苍茫壮丽的景色暗示刘夏内心的迷茫，呼应他初上哨楼时的紧张不安。 3. 文中多次提到红辣椒面，有什么作用？请简要分析。 4. 请简要分析最后一段在全文中的作用。 四、（2025-2026・山东省聊城市教育联盟共同体・九上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________ 高春阳 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。 ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。 ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。 ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。 ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 ⑰（2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。 （节选自《小说选刊》2024年12月10日） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。 B． 通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。 C． 小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。 D． 结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。 2. 班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。 （1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。 （2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 3. 排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。 小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了（1）　　　　　　　　　　　手法，作用是（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？ 小天：这句话（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 小文：第一人称叙事，能（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。 五、（2025-2026・山东聊城・九上期中）①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ 1. 根据故事的推进，补全小说的主要情节。 2. 品读第⑩段的语句，按提示作答。 在最艰难的日子里，老场长经常（脚步沉重）地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂（无声无息）的交流中，他的目光（更加坚毅）。 从短语结构类型看，括号中的三个短语分别属　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。 3. 如果根据这篇小说排演话剧，用下面哪个剧名（小说题目）更能吸引观众？请结合选文谈谈你的设想。A．《一棵刺槐的凝视》        B．《槐念》 4. 本文用“在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画”结尾，体现了作者创作这篇小说时怎样的艺术匠心？ 六、（2025-2026・山东省济宁学院附属中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ②王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 ⑤王淡人什么病都看。外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……“神仙难识丸散”，哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”——端午、中秋、过年。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。 ⑥有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑦去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑧另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑨王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑪有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑫王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （选自汪曾祺《故乡人》，有删改） 1. 关于文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王淡人名字源自“人淡如菊”，既贴合其“淡”的品性，也为人物形象奠定了清雅的基调。 B． 王淡人钓鱼时“不用漂子”“线头动了就提竿”，且能立刻烹制“起水鲜”，体现出他深谙生活乐趣、钓鱼技艺娴熟。 C． 王淡人让家人帮忙炮制外科药物，是因为药铺的丸散“神仙难识”，他不信任市面上的药材质量。 D． 王淡人冒险在洪水中救人、免费医治落魄的汪炳，都印证了“急公好义”匾额对他的评价。 2. 请结合上下文，自选角度赏析文中画横线的句子。 ①不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ②王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” 3. 汪曾祺说：“我写的是美，是健康的人性。”结合文章内容说说你感受到了王淡人身上的哪些“人性美”？ 4. 一些版本认为小说的最后一段中“一庭春雨，满架秋风”有些多余，给删掉了。你认为哪种结尾更好，请结合文本简要分析。 七、（2025-2026・山东德州天衢・九上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，没有任何一点路标的痕迹。 ②在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，他要世界活着，自己活着。 ④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了很久，应该到铁路了，也许站在铁路的边上了？ ⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑧“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑨“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” ⑩“那么，现在已经接近敌区了？” ⑪“肯定，快到铁路了。” ⑫“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛；冰冷的枪口。但是，该往哪里走呢？ ⑬棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，泪水决堤。 ⑭慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ ⑮远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竞像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑯这如豆的一小点光。 ⑰世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上回来。这一点如豆的光，明天，一切的明天，这不飘忽，不闪烁的光。 ⑱有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。“老乡！老乡！” ⑲他连连地又叫了两声。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 ⑳“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正想伸手拉他一把，突然，这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ㉑老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ㉒伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地按在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住他的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，迅速地向伍原脸上猛击几下。 ㉓急，痛，头昏，伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ㉔哑巴挣脱了出来，急忙点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头、敬礼，回身走去。 ㉕伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 ㉖夜空下的世界，依然斗转星移。 （选自茹志鹃小说集《百合花》，有删改） 1. 下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A． 本文多次写到伍原的心理活动，让人真切地感受到他在执行任务时的艰难与危险。 B． 第③段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 C． 第2段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的死而悲痛。 D． 结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 2. 本文情节曲折，请根据文章内容补全下面的空白。 情节发展 ①　　　　 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去 ②　　　　 老乡理解后指明方向伍原敬礼，备受鼓舞 伍原心理 孤独绝望 ③　　　　 焦急无奈 ④　　　　 3. 根据要求赏析下列句子。 一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。（请从加点词语角度赏析） 4. 文中多次写到“光”，请结合作品分析其作用。 5. “以小见大”是小说常用的手法，请结合链接材料，分析本文如何体现这一手法？ 链接材料：在文学作品中，“以小见大”是一种重要的表现手法，作者以小题材、小人物、小细节等为载体，通过细腻描绘与深入挖掘，展现重大主题、深刻思想或广阔的社会生活，使读者于微小处见宏大，于平凡中见不凡。 八、（2025-2026・山东潍坊・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 洋（杨）掌柜 冯骥才 ①洋掌柜和杨掌柜是同一个人，一人二姓，音同字不同。这因为他有两个古董店，开在不同地方。在租界那边他叫杨掌柜，店名叫杨记古董铺，专卖中国的老东西。在老城这边他叫洋掌柜，店名叫洋记洋货店，只卖洋人的洋东西。 ②洋人喜欢中国人的老东西，中国人喜欢洋人的洋东西。头一个看明白这些事的是他，头一个干这种事的也是他。于是，他拿中国的东西卖给洋人，再弄来洋人的东西卖给中国人。这事他干得相当成功，不少赚钱。关键是他还有许多诀窍。 ③要想把东西卖得好，首先要把店铺、车马、行头都做得像模像样。租界那边的杨记古董铺看上去无奇不有，老城这边的洋记洋货店看上去古怪离奇。杨记古董铺在戈登堂西边街对面，戈登堂东边是利顺德大饭店，来天津办事或游玩的洋人都住在利顺德大饭店里，走出饭店便能瞧见古色古香的杨记古董铺了。洋记洋货店在海河边娘娘宫前广场旁的一条横街上，到娘娘宫来上香的人很容易逛到洋货店。两边店铺的选址都好，风水宝地，人气旺足，买卖好做。 ④他更着意在自己的行头上做文章。 ⑤在租界那边，他把自己扮成一个地道的中国人。一身袍子马褂，呢帽皮靴，材料上等，做工考究，关键是样子一定要古里古气，大拇指套着鹿骨扳指，叫洋人看得好奇。在老城这边，他胸前总垂着一根怀表的金链子，脖子上系一根深红色细绳领带，洋人看不伦不类，中国人看洋气十足。还有，他身上总冒一股子只洋人才用的香水味儿。这一来，他就成了店铺里最招人的肉幌子。 ⑥他刚刚干这买卖时，不缺中国古董，就缺洋货。他想出了一招——以物易物。这招很得用。若是洋人喜欢上哪一样中国的老东西，不用钱买，拿件洋东西来交换即可。然后他把这些从租界那边换来的洋货，再拿回到老城这边的洋货店来卖。两边的货源都不缺，买卖都好做。尤其是，洋人不懂中国东西的价钱，中国人也不懂洋东西的价钱。中间的差价全由他随机应变，怎么合适怎么来，这种无本买卖干起来就太容易了。 ⑦没有几年，他就在粮店前街买了一块挺宽敞的空地，大约六七亩，盖一座两进的大瓦房，磨砖对缝的高墙，石雕门楼，比得上东门里的徐家大院。他还买了一辆新式轿车，去到宫前或租界全都舒舒服服坐在自家的车上。有多少钱享多大的福。在海河两岸上干古董这行的，没人不羡慕他。有人骂他吃里扒外，吃洋饭，卖祖宗，可是你有他这种本事——手托两家，两头赚，来回赚，华洋通吃吗？人家杨老板还下功夫学了几句洋话呢，谁行？再说，在租界里开古董铺，人家是第一家，在老城这边开洋货店，人家也是头一号。过去天津人知道嘛叫洋货店吗？都是人家杨老板开的头儿。别听人骂他，这帮人一边骂他，一边学他，也开洋货店。如今在他周边至少冒出六七家洋货店来。这条原本不知名的小街，人人都称作“小洋贸街”了。 ⑧洋货店多了，争嘴的人多了。做买卖的人都是各显其能，各出招数，渐渐使他的洋记洋货店变得平平常常。同时，租界里的洋人们更喜欢跑到南门外的破烂市上淘老东西，那边的杨记古董铺也不新鲜了。 ⑨这事难了他，却难不住他。一年后，他忽然在两边店铺各花一笔钱，各使出了一招，这招别人同样想不到。 ⑩他从租界花钱请来一个法国人，叫马尔乐。人高腿长，金色卷发和胡须，尖鼻子可以扎人，八哥赛的蓝眼睛，胳膊上长了许多金毛，个头至少比普通中国人高两头。这种人若是发起疯来，会不会咬人？但是马尔乐分外和蔼可亲，总是迷人地笑着，身上散出一种特殊的既不好闻也不难闻的气味。他用磕磕巴巴的中国话，耐心向买家解释每一件洋货。他还挺会开玩笑，这很适合天津人的口味。 ⑪洋人才能把洋货说明白。马尔乐的出现，表明只有洋记洋货店里的洋货才是地道的洋货。别的店里的洋货都是靠不住的。于是，杨家的大旗再一次在老城这边飘扬。 ⑫他租界这边也用了一个奇招。 ⑬他花钱把杨记古董铺后边一个空仓库买下来，打通了隔墙。这仓库铁顶木墙，高大宽阔，纵深很深。他从老城那边找了三四十个倒腾古玩的小商贩在这里摆摊。待小商贩们把中国人的老东西五彩缤纷、五花八门地一铺开，这仓库就像一个魅力十足的古玩市场。租界里的洋人不用再跑到老城那边去找古玩市场了。它开在了洋人身边，一扭身就进去了。半年之后，这里便成了洋人们来天津必来逛一逛、十分好玩又必有收获的“黄金去处”。杨掌柜一句话切中其中的奥秘：“洋人最喜欢自己来发现。” ⑭他能够看透买家的心理，买卖必然是战无不胜了。他还不时把马尔乐调到租界这边来，帮着洋人寻宝淘宝。洋人信洋人，买卖真叫他玩活了。 ⑮北京那边干古董的，都羡慕他，但那边没有杨掌柜这种人。 班级要对本小说进行课本剧创作，请根据要求，完成下面任务。 1. 你作为宣传人员，请仿照示例，补全下列宣传语。 《洋（杨）掌柜》一文是大作家冯骥才《《俗世奇人》新篇》中的经典形象：他有两个同音不同字的姓——洋（杨），足见其姓名之“奇”；他　　　　　　；他　　　　　　。快来看天津卫租界文化碰撞下的“营销奇才”怎样以反差感玩转生意场。 2. 小语提出在剧本中要添加角色设定，使故事更丰满，请帮他从下列角色中任选一个，并说明添加的理由。 洋人       同行       马尔乐 3. 在剧本创作讨论中，小语认为《故乡》中的杨二嫂和杨掌柜都属于大时代的小人物，梳理了以下表格进行对比，请根据提示填写完整。 维度 杨二嫂 洋（杨）掌柜 创作手法 对比 以“豆腐西施（端庄安分）”与“圆规（尖刻贪婪）”的今昔对比，通过反差强化人物特质。 ①　　　　　　 细节 杨二嫂“搭在髀间的两手”“塞手套”“飞跑”等动作、外貌细节，活现小市民的市侩本性。 ②　　　　　　 主旨探究 ③　　　　　　 承载天津卫码头文化的兼容特质，映射近代中西文化碰撞下的市井生态。 情感倾向 批判与同情交织，厌恶其市侩却同情其命运悲剧。 ④　　　　　　 九、（2025-2026・山东省滕州市育才中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 肩膀 王愿坚 ①西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 ②这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 ③还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了。小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它；再说它也并不算重——参加红军以前，他给地主放牛、割草、砍柴，哪一担不比这重得多呢。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，长征路上的艰苦和困难却像铁锤一样，一下下敲打着他的体力和信心。现在，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了：他觉得自己肩上挑着的好像是两座山，肩膀被压得钻心地痛；两条腿软绵绵的，抬不起、迈不动，还直打绊子；路，似乎也忽然变得崎岖不平了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 ⑤他咬着牙，挺着脖筋，好不容易跨过了一段烂泥塘，跌跌撞撞地爬上了一块小高地。就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！也赶不上队伍啦，就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑥小秦睡着了。蒙眬间，听见有人在说话。那话音是那么远，像从天边飘来的：“……怎么办？” ⑦“带起走嘛！”答话的是个浓重的四川口音，“锻炼一下子，这娃儿会成为一个好战士的！” ⑧小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢——一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。大约好些日子没有刮脸了，敦厚的嘴唇上生着一抹浓密的胡茬。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 ⑨“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” ⑩“好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 ⑪这时，小秦才看清，在他身边已经生起了一堆篝火，七八个同志正围着火忙活着。 ⑫【甲】那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦边吃汤边简要地把事情的经过说了说。 ⑫“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 ⑭“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？”“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 ⑮“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” ⑯“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” ⑰“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑱小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，把他扶着站起来，从背驳壳枪的战士手里拿过一个皮盒子，慢慢打开，拿出了一件东西。小秦认得出，那是一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 ⑲他把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” ⑳“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” ㉑小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” ㉒“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” ㉓“陕北？” ㉔“对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正在等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” ㉕小秦觉得这些话又亲切，又有意思。这些话，像眼前的镜子一样，为他显现了未来的目标。【乙】这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 ㉖“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” ㉗话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 ㉘就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。刚才讲话的那位老同志弯腰抄起了扁担，放到自己的肩上。他挑着颤悠悠的担子走了几步，又转过身来，向小秦说道：“小同志，赶上前去呀，不要掉队！”说完，他挑着担子，迈开大步在队伍的前头走着。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉙这时候，一个干部模样的人迎面跑步过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 ㉚小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” ㉛“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” ㉜“啊，是他？！”小秦怔住了。刚才，那使他感到温暖、引导着他奋力向前的那些情景和那些话，又重新清晰地浮现出来，占满了他的心胸。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉝“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” ㉞小秦把肩上的担子扶稳了。就在这一霎时，他又看到了那双眼睛。那眼睛是那么温和，那么慈祥。 ㉟小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 小秦最初挑起担子，既有对“战友留下的革命财产”的责任感，也因他曾有放牛、砍柴的劳动经历，最初认为担子“并不算重”，这为后文他体力不支的反差做了铺垫。 B． 朱总司令出场时，作者通过“饱经风霜的脸”“浓密的胡茬”“炯炯有神的眼睛”等外貌描写，塑造了他严肃威严、令人敬畏的形象，与后文他喂小秦喝汤、温和开导的行为形成对比。 C． 文章以“晚霞消退”“雾气升腾”开篇，既交代了时间（傍晚）与地点（草地），也用萧瑟环境烘托出小秦的孤独与迷茫。 D． 暴风雨、烂泥塘、寒冷饥饿等环境描写，不仅真实还原了长征草地的艰苦，更衬托出小秦从“想放弃”到“坚定前行”的成长，也凸显了红军战士的顽强意志。 2. 文章叙述了小秦在长征路上的一段经历。阅读全文，在下面横线处将相关内容补充完整。 在雨中迷路，偶遇牺牲的烈士，挑起担子→①　　　　　　　　　→②　　　　　　　　　→通过望远镜看到目标，有所领悟→③　　　　　　　　　 3. 这篇文章的语言质朴生动，富有感染力。请结合上下文，对【甲】【乙】两处画线句进行品析。 4. 文章结尾段写道：“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他。”请结合文章内容，谈谈你对此处语句的理解。 一、（2025-2026・山东省东营市东营区东营市实验中学・九上期中）碑 陈小秋 ①这是20世纪90年代的事了。 ②更夫肖，当然姓肖，名字嘛，一个糟老头儿，也没人感兴趣。只是他又瘦又小，模样又滑稽，整天还嘻嘻哈哈的，跟谁都合得来，愣小子们没事就爱到收发室里跟他“扯西湖”；没空儿“泡”的，骑车路过门口就怪声撩一嗓子：“小老头儿，肖干巴，你还活着呢？”他一边哼着京戏，一边从窗户里伸出脑袋笑甩一句：“龟孙子，老子好着呢！” ③当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：“跟你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气犟，还孤身一人，用这老光棍儿打更，那可是没的说。”因此，厂里尽管后来设置了保安部门，而他打更的岗位依旧存在。 ④收发室既是肖老头儿永久的“家”，那就免不了有“不轨的甜嘴客”，常来强行招待他喝几杯二锅头，无非是为了能从厂里弄出点儿钢筋、角铁什么的去卖钱。客人劝了酒，看时机已然成熟，正欲采取计划中的“无声行动”时，肖老头儿却面带醉意而嬉皮笑脸地悄声说：“别，千万别，说不定哪个当官的正瞧着咱呢！我怕呀！嘿嘿……嘿嘿……”总之他精于此道，甚至断案如神，所以不管明里暗里，就算是拼死拼活，也甭想私自把厂里的东西从更夫肖守着的大院里带走一丝一毫。 ⑤厂院大，破烂也多，更夫肖长年累月地捡破烂。好点儿的，他扔回车间；废的积攒起来卖破烂。这种人，差一分钱也要跟废品站计较，然后再把卖废品的钱如数交给厂里。一段时间下来，厂里会根据他卖出废品的收据，让财务适当给他补个三元两元的小费。据说虽然更夫肖总把厂内条条道路打扫得如同厅堂，但领导们内心总认为肖老头儿的一切行动只不过是为了保住他打更的饭碗，于是也就从来不表扬他。 ⑥忽一日，更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他，可直到天黑他才一歪一歪地回到病房。他说自己去郊外给一个兵净了净碑，他恨自己当年曾误解过那个兵，只可惜那个兵就在解放这座城市的时候牺牲了。 ⑦愣小子们个个听得入了迷，肖老头儿的目光也放出了异样的光彩，他说：“我将来到了那边一定要给他赔个不是。” ⑧可没俩月，更夫肖就死了，他从没跟人提及自己得了绝症。 ⑨厂里想对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋，里面有他的亲笔字：“丧葬费2000元整，拜托交给殡葬所。”这下子厂领导们都为难得要命。要知道，上星期肖老头儿在弥留之际还主动拿出了20万元存款，说必须要借给厂里搞设备更新，那可是他一生省吃俭用存下的血汗钱啊！如今他撒手人寰，又没儿没女没亲戚，借的钱咋还？还给谁？ ⑩更夫肖火化后，几个派去的班组长发现骨灰里面竟然有6枚硬质铜章没被烧化。上面有模糊不清的字。 ⑪更夫肖的追悼会是两个月后补办的。厂党委书记在悼词中说：“经市武装部、档案局、史志办等部门多方查证，肖胜利同志为中共党员，1942年参加革命，参加过抗日战争和抗美援朝，在战场上共立过6次战功，和平时期他一贯……”书记哽咽，到场的市委领导也和几百名工人群众一起流下了眼泪。 ⑫郊外，两座石碑，朝夕相映，巍然屹立。 ⑬每年的清明节，烈士陵园里又多了一束束的鲜花。 1. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 小说在塑造更夫肖的人物形象时，将开头处瘦小滑稽、胆儿小、听话的糟老头与结尾处崇高的英雄形象进行对比，欲扬先抑。 B． “碑”在文中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 C． 第⑪段中的“6次战功”和第⑩段中的“6枚硬质铜章”相互照应，使得小说叙事情节更加严谨有致。 D． 第⑥段中“更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他”，表现出更夫肖虽是个孤老头，但人缘好，跟谁都合得来。 2. 品味语言，完成下面的题目。 ①结合语境，赏析第⑨段中加点的词语。 厂里想得对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋，里面有他的亲笔字：“丧葬费2000元整，拜托交给殡葬所。” ②从描写的角度，赏析第③段中划线的句子。 当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：“跟你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气犟，还孤身一人，用这老光棍儿打更，那可是没的说。” 3. 本文开头没有交代人物的名字和身份，而是结尾点明，用意何在？ 4. 有读者认为标题可以改为“更夫肖”，你认为哪个更好？请阐明理由。 二、（2025-2026・山东省日照港中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 石竹花 孟宪歧 ①待伤病员都休息后，石丽悄悄走出病房，来到院外那片小树林。 ②黎强已经在那里等候。他捧着一把石竹花，迎上来递给她：“石丽同志，这石竹花是我刚采的，给你！” ③石丽接过花，朝黎强露出了笑脸。 ④夜深了，四周一片寂静。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶尔有猫头鹰的叫声传来，惊扰着战士们的睡梦。 ⑤“等革命成功了，我们就结婚。” ⑥石丽点点头：“离革命成功的日子不会太远了！” ⑦石丽是一个富商的女儿，她在北平读书时，认识了黎强，他们秘密加入了中国共产党。毕业后，在冀东军分区培训了6个月，他们便被派往隐蔽在深山中的战地医院，负责救护伤员。 ⑧这里环境非常简陋，只有几间石板房、一溜大通铺。医院的药品和医疗器械也极其缺乏。为了让伤病员早日康复，石丽常去山上采石竹花——这花在塞北山区随处可见，是一种草药，有清热利尿、散瘀消肿的功效。 ⑨石丽性格活泼，长得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜欢她，也管她叫石竹花。 ⑩回到医院后，石丽又在病房里巡查了一遍，确定所有伤员都好好的，才躺下休息。 ⑪黎明，东方刚刚泛起鱼肚白，一声清脆的枪声打破了山林的寂静。 ⑫枪声是哨兵发出来的。听到枪声，石丽一骨碌爬起来，穿上鞋就往病房跑。她一边跑一边喊：“有敌情！大家不要慌，快往山里撤！” ⑬黎强冲过来，背起一个重伤员就往外跑。其他战友也反应迅速，带着伤员们飞速撤离。 ⑭石丽将医药用品带在身上，也搀扶着一位轻伤员撤离。听见身后的枪声越来越近，那伤员急声说：“石竹花，你带着医药用品先走，那些比我的命重要，我来掩护你！”话刚说完，他挣脱了石丽的搀扶，拿着枪一瘸一拐地隐蔽在一棵大树后。 ⑮石丽见那伤员朝她比画着快走的手势，又听见不远处枪声大作。她咬咬牙，向着山上飞奔而去。 ⑯身后，那位留下的伤员开始射击——敌人越来越近了。 ⑰刚跑几步，她的身后传来了剧烈的爆炸声——那名伤员同志牺牲了。石丽没回头，含着泪往山里跑。跑了一会儿，她看见在前方不远处，黎强正背着重伤员撤离。 ⑱石丽快跑几步追上黎强：“我替你护送伤员，你去阻击鬼子！” ⑲黎强点头，端起枪，深深看了她一眼：“你小心！”说完，便向反方向跑去。石丽来不及嘱咐他一声，就背起重伤员朝山上跑去。她一边跑，一边听到身后传来更密集的枪声，仿佛还有激烈的搏杀声，可她不能停下来。石丽胡乱抹了一把泪，她告诉自己，一定得把伤员护送上山。 ⑳又是一阵乱枪打来。 ㉑石丽背上的伤员猛地动了一下，带得她脚下一歪，跌倒在地。伤员从她背上滑下来，后背被打了几个血窟窿——他已经牺牲了。 ㉒身后有鬼子的喊声传来，叽里呱啦的，还有一个中国人的声音：“女八路，快投降！” ㉓石丽回头骂了一声“狗汉奸”，仍旧往山上跑。可后面的敌人紧追不舍，数不清的子弹从她身旁掠过。 ㉔最后，在一块大石头旁，重伤的她被十几个鬼子和伪军团团包围。 ㉕大石头周围生长着许多石竹花，有粉的、黄的，很是可爱。风一吹，便摇头晃脑的，像是前夜与黎强一同仰望过的星星。石丽站直身子，从容地理了理头发。等敌人走近，她掏出了仅有的一颗手榴弹。 ㉖在敌人的惊呼声中，手榴弹炸开，鲜血染红了山上那一簇簇石竹花…… （选自《解放军报》） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 第⑦段通过倒叙点明石丽“富商女儿”的身份，与她选择投身艰苦革命形成反差，展现革命年代青年的觉醒与抉择。 B． 第⑫段加点词“一骨碌”“爬”“跑”“喊”写出了石丽面对敌军突然来袭时的机敏与果敢。 C． 第⑭段轻伤员为掩护石丽携带药品离开选择主动牺牲，体现了革命者舍己为人的集体主义精神。 D． 本文以小见大，通过一对革命者的故事，展现了抗日战争时期无数英雄不怕牺牲、勇于奉献的大无畏革命英雄主义精神。 2. 某同学读了本篇文章后，在阅读笔记上做了梳理，不准确的一项是（     ） A． 石丽是英勇的女八路，性情活泼，长得俊，又有一副好嗓子，所以大家都喜欢她。 B． 第⑧段写医院的药品和医疗器械极其缺乏和第⑭段中伤员的话相互呼应，突出表现战地医院的艰苦条件和伤员的勇敢精神。 C． 小说通过石丽在面对敌人追捕与包围时的行动和外貌描写，表现了她的勇敢无畏精神。 D． 小说以“鲜血染红了山上那一簇簇美丽的石竹花”结尾，意味深长，耐人寻味。 3. “石竹花”在文中多次出现，所指不尽相同，同学们为此展开热烈讨论，请解释第②段“石竹花”的含义并分析其在文章中的具体作用。 4. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．黎强带着战友们返回，发现了石丽牺牲的地方。他们默默地立起一块石碑，上面刻着“石竹花永存”。 B．多年后，战地医院被改建为纪念馆，里面陈列着石丽生前使用过的医药箱和石竹花标本，志愿者讲述着石丽英勇牺牲的故事，激励着后来人。 三、（2025-2026・山东威海-（五四学制）・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 学校开展“读艾青诗歌”的系列活动，请积极参与。 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声”。 （来源：潮新闻） 【任务一】请帮小语理解判断 1. 选出下列关于材料内容分析不正确的一项（     ） A． 材料阐述艾青诗歌的三大核心价值——时代性、人民性和艺术性。 B． 艾青诗歌的创作高峰是上世纪30年代和改革开放后。 C． 材料呈现读者对艾青诗歌的认知冲突（矛盾），反映经典阅读的代际差异。 D． 文艺创作要扎根人民、扎根生活，其作品要反映时代要求和人民心声。 【任务二】协助正方辩手完成赛前准备 2. 请你结合自己的阅读体验和材料内容，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点： （1）　　　　　　　　　　　　　　　。 分论点： a．他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b．他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c．（2）　　　　　　　　　　　　　　　《光的赞歌》 d．（3）他的诗，也具有文学性的一面：　　　　　　　　　　　　　　　（可从句式、语言、手法分点概括） 3. 收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 4. 请结合材料和整本书阅读，仿例句用一个字评价《艾青诗选》并阐述理由。 例句：“真”。艾青的诗歌始终扎根于时代与人民，以真挚的情感记录历史，如《雪落在中国的土地上》书写人民苦难。 四、（2025-2026・山东省青岛市市南区青岛大学附属中学・九上期中）我校燕鸥文学社准备将下面的选文改编成话剧，作为导演，请你阅读文章并完成创排任务。 ____________ 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… 1. 【导演说剧】 请你将小说的情节梗概补充完整，让演员对情节有一个整体的把握。 梁班长与战士们抵达山脚准备继续登山。 ⇨ ①　　　　　　　　　　　　 ⇨ 小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回。 ⇨ ②　　　　　　　　　　　　 2. 【演员读剧】 小说多处运用“细节描写”推动情节、塑造人物，下列分析错误的一项是（     ） A． 第③段“梁班长眼疾手快抓住小郑”，体现他反应迅速、关爱战友。 B． 第⑥段“先在自己腰上缠一圈绑紧，拽了拽确定不会松开”，体现梁班长做事严谨、经验丰富。 C． 第⑮段“班长似乎不知道疼痛，刚摔倒又站起来”，体现梁班长身体素质好，不怕疼。 D． 第㉓段“梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁”，体现梁班长对边疆的热爱与守护的责任感。 3. 为了更好地理解剧中人物的心理，请你帮演员分析并写出当梁班长“仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后”，小郑最想说的话。 4. 【剧本排练】 道具师认为文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些内容准备道具难度和成本都比较大，没有必要，你同意吗？请结合具体内容分析。 5. 【解读剧名】 请你根据文本内容给话剧拟定合适的剧名，并向演员解释你所拟剧名的含义。 一、（2025-2026・山东省潍坊广文中学・九上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 闲读梧桐 孙海 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑦于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。 ⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （选自《青年文摘》） 1. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 第②段运用比喻和拟人，写出了梧桐的高大和繁茂，也为下文我再次关注和读懂梧桐做了铺垫。 B． 第③段写母亲的来信，表现了母爱的细腻和体贴，表达了我对母亲的思念和赞美，突出了文章的中心。 C． 第④段文章描写寒风中叶叶枝枝互相簇拥的梧桐，又提到外祖父，点出两者的共同点是都有荫庇一方的坦荡。 D． 这篇文章运用托物言志的写法，由树写到精神，表达了作者对坚强、从容、大度精神的赞美。 2. 品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。 读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑦段画线句。 任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！ 3. 借助不同的语调和语速朗读文章，可以更好地表达不同的感情。如果你来朗读第⑦段，应该采用怎样的语调和语速？结合具体句子说说你的看法和理由。 4. 文中多次提到外祖父，表达了作者哪些复杂的情感？ 二、（2025-2026・山东省青岛市即墨区第二十八中学・九上期中）门缝里看戏 卞毓方 ①（甲） 闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？ 不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。 断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天” 。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023 年 2月 24 日， 有删改） 1. 本文回忆了“我”儿时看戏的经历和感受，可谓一波三折，请根据文章内容补写下面的思维导图。 2. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（       ） A． 文中第②段对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”陶醉其中。 B． 文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语，生动形象地写出母亲对“我”去看戏的坚决反对，对小孩子天性的压制。 C． 文中第⑥段中秋节看戏前“我”随身带了两块泥砖，既照应了前文，又为下文顺利在门缝里看戏的情节做铺垫，合乎情理。 D． 文中第⑦段“我”年幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 3. 结合语境，赏析文中划线的句子。 （1）我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 （2）往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景； 往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 4. 对于文章中提及的“桃花源”，小语同学认为（甲）（乙）两处各有各的作用，请结合文章内容谈谈你的看法。    1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $