专项19 十里长街送总理（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 以《十里长街送总理》为载体，构建“考点总结-课内精读-课外拓展-对比迁移-中考对接”的递进式训练体系，强化革命文化理解与阅读分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|/|梳理核心考点|奠定基础认知| |课内阅读|3篇（含选择、简答）|分析情感、结构、表现手法|立足文本，深化理解| |课外阅读|4篇（含诗歌、记叙文）|拓展迁移，分析人物形象、表达效果|由内而外，拓宽视野| |对比阅读|1篇|比较场面描写手法|横向关联，归纳方法| |链接中考|3篇真题|情节梳理、环境描写、主题感悟|对接考情，提升应试能力|

专项19 《十里长街送总理》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读《十里长街送总理》选段（①②段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 1.选段①中“挤满了男女老少”“望不见头、望不见尾”与选段②中“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体”之间的联系是（ ） A．前者写群众数量多，后者写群众年龄广，共同体现送别队伍的庞大。 B．前者写等待时的混乱，后者写灵车到来后的整齐，体现群众的组织性。 C．前者铺垫“人多”，后者展现“人多却行动一致”，突出群众对总理的敬重。 D．前者写群众的焦急，后者写群众的沉痛，体现情感的变化。 2.选段①中“望着，望着……”的省略号，省略了什么内容？有什么表达效果？ 二、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读《十里长街送总理》全文，完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 3.文章以“天灰蒙蒙的，又阴又冷”开头，以“灵车消失在苍茫的夜色中”结尾，这样的结构安排有什么作用？ 4.结合全文，说说“十里长街”在文中不仅是地理概念，还承载着怎样的情感意义？ 三、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 5．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ 6．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。 7．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 8．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 9．第②自然段划线句子表达了______________的感情。 10．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·黑龙江大庆·期末）阅读下面文字，完成小题。 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 1．这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？（分析表达效果） 2．下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 3．“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？（分析人物形象、联系课内比较） 4．最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？（分析表现手法、体会作者情感） 二、（25-26六年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，回答后面小题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 5．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 6．结合上下文理解下面句子的含义。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。 7．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感？ 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵， 想念—— 想—— 念——你…… 三、（25-26六年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文章，回答问题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多公里，就到了平山县温塘镇杜家沟村。我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的。越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东、关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽。这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，身份是公益岗位。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业。当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察。每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个。正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，进饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的肯睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家会村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 8．标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 9．第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，理解这里的“事”指什么事？ 10．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了闫佳佳创办养鸡场的曲折过程，及其回馈乡亲的事迹，展现了新一代西柏坡人的精神风貌。 B．周总理在西柏坡居住时给房东送梨，及后来派人来慰问的故事，属于插叙，能凸显主题。 C．文本多处使用了具体数字，但这些数字的真实性不能确定。 D．划线句描写了闫佳佳创业初期的艰辛，体现了新一代西柏坡人吃苦耐劳的优秀品质。 四、（25-26六年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成小题。 时光里的老藤椅 ①老家的堂屋角落，摆着一把老藤椅，那是外婆留下的。藤椅的藤条早已褪去了最初的棕黄色，泛着温润的浅灰，藤纹间藏着经年的灰尘，却依旧结实，坐上去，藤条微微下陷，又轻轻弹起，像外婆温柔的手，托着人的心。 ②小时候，我总爱黏着外婆，这把藤椅便是我们最常待的地方。夏日的午后，蝉鸣聒噪，外婆会把藤椅搬到院中的老槐树下，用蒲扇轻轻扇着风，我窝在她怀里，听她讲老故事。藤椅被晒得暖暖的，混着外婆身上淡淡的皂角香，那是我童年最安稳的味道。 ③外婆的手很巧，闲时便坐在藤椅上做针线活。缝补我的衣裳，纳鞋底，绣荷包，银针在她指间翻飞，藤椅轻轻摇晃，时光也跟着慢下来。我趴在她腿上，数她鬓角的白发，看阳光透过槐树叶的缝隙，在藤椅上投下斑驳的光影，像撒了一把碎金。 ④上学后，我回家的次数渐渐少了，可每次回去，总能看见外婆坐在藤椅上，望着村口的方向。看见我，她便眉眼弯弯，起身牵我的手，藤椅在她起身时，发出“吱呀”一声轻响，像一句温柔的问候。我坐在藤椅上，她会端来洗好的水果，剥好的糖，絮絮叨叨地问我学校的事，藤椅承载着我的疲惫，也盛满了外婆的牵挂。 ⑤后来，外婆走了，藤椅便被留在了堂屋角落。母亲想把它扔掉，说占地方，还积灰。我执意留着，我说，这藤椅里，有外婆的味道，有我的童年。 ⑥如今，我也成了大人，每次回老家，总会坐在藤椅上，静静地待一会儿。藤椅依旧结实，只是“吱呀”的声响比从前更明显了，像外婆在耳边轻声说话。我摸着藤条上温润的纹路，仿佛还能感受到外婆的体温，听见她的蒲扇划过空气的轻响，看见槐树下斑驳的光影。 ⑦这把老藤椅，在时光里静静伫立，它装着一段温暖的岁月，藏着一份深沉的爱。它是外婆留给我的念想，也是我心中最柔软的角落，无论走多远，回头时，总能看见它在那里，像外婆一样，等我回家。 12．通读全文，梳理文章围绕“老藤椅”写的几件事，完成填空。 （1）小时候，“我”窝在外婆怀里，在藤椅上听外婆讲老故事； （2）_________ （3）上学后，外婆坐在藤椅上等“我”回家，“我”坐藤椅听外婆絮叨； （4）_________ 13．赏析第②段中画线句子：“藤椅被晒得暖暖的，混着外婆身上淡淡的皂角香，那是我童年最安稳的味道”。 14．第④段中“藤椅承载着我的疲惫，也盛满了外婆的牵挂”一句中，“承载”和“盛满”能否互换？为什么？ 15．文中多次提到藤椅的“吱呀”声，有什么作用？ 16．结合全文，分析文章标题“时光里的老藤椅”的含义。 17．读完文章，你是否想起了身边承载着美好回忆的物品？请简要说说。 ※对比阅读※ 一、（25-26六年级上·上海松江·期末）阅读下列选段，完成下面小题 【文段一】突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 ——《飞夺泸定桥》 【文段二】天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ——《十里长街送总理》 1.文段一和文段二都运用了______________手法，来进行场面描写，这种手法在《开国大典》中也有使用。文段一让人不禁想起《七律·长征》中的“______________，______________。” 2.文段二中画线句子“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中“焦急”和“耐心”如何理解？ ※链接中考※ 一、（2026·山东烟台·二模）阅读下面文章，完成各题。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 1．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 2．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。 （1）第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为：_____________________________________________。 （2）第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指_____________________。 3．第③段画线句子运用环境描写，写出了_______________和_____________。 4．本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿妈的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。 二、（2026·内蒙古·中考真题）阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） 5．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 6．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” 结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 7．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 8．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 三、（2026·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 月  夜  独  行 ①这天，郑海丰接到生产队队长派的任务，明天去县城拉柴油。来回一百五十里，两天内必须拉回来，庄稼太旱了。 ②郑海丰没想到队长会把这么重要的事交给他。傍晚收工一到家，他就把这事跟娘说了。娘说：因为你识字，队长看重你，给你机会长本事，你一定要办得妥妥当当，不能有半点儿差错。娘这么一说，郑海丰似乎也意识到了肩负的责任。他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤柴油拉回来。 ③大半块儿月亮还挂在中天，郑海丰就拉上架子车出了门。街上并不黑，地上洒满了月光。他在走，月亮也在走。郑海丰感觉月亮是静的，天上的月亮越大，人的心里也越静。 ④出了村口，往东一拐，就上了通向镇子的土路。有一段路，左侧是高粱，右侧是玉米，高高的庄稼形成夹道之势。郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧，庄稼地里会不会突然冒出个啥东西？他想，就算有，也要冲过去，不能耽误拉柴油。好在月亮高高挂在天上，还是那么亮。 ⑤从镇上到县城七十多里，有一条用砂礓铺成的公路。公路沿河而建，河水在缓缓流动，月光洒在河面上，似乎与河水融为一体。河边传来此起彼伏的蛙鸣，像催征的战鼓。郑海丰不由得加快了脚步。路上没有风，但车行带风，他觉得有些凉快，心情也有些愉悦。 ⑥郑海丰不会忘记，前年秋后，刚初中毕业的他，曾拉着架子车到过邻县。不同的是，上次是给自家卖东西，这次是为队里拉柴油；上次是娘央求堂叔陪着，这次是他一人独行。 ⑦郑海丰一口气走了十七八里，天还没亮，月亮还跟着他，月光很白。 ⑧又走了二十多里，东边的天渐渐发白。太阳渐渐升起来，阳光一照，天就热了。太阳越升越高，天也越来越热。郑海丰觉得，路面的高温已透过他的鞋底，脚底板有些烫烫的。他看见路两边高粱和玉米的叶子都耷拉下来了，不免想到生产队里的庄稼也急需浇水，他得赶快拉回柴油，让队里的抽水机转起来，让干旱的庄稼得到灌溉。 ⑨紧赶慢赶，总算在中午赶到了县城的柴油供应站。没想到，供应站关门了。起个大早，赶个晚集，他苦笑了一下。只能等。不知等了多久，大铁门哗啦一声打开了，郑海丰第一个冲进去。人家把一百斤柴油注进油桶，郑海丰心里好像也加了油。他拉起架子车，从原路返回。 ⑩差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了。郑海丰盼望下雨，下了雨，旱情就有可能缓解。可是，他还没到家，下雨会不会影响赶路？不管他怎么想，几声闷雷响过，雨还是下了起来。每颗雨点子都不小，像琉璃弹珠一样砸在地上噗噗响；打在铁皮油桶上，当当当的响声如同戏台用小锣子打出的“急急风”【注】。郑海丰不由得小跑起来。前面恰好是个集市，有的商店建有廊厦，他跑过去时，浑身的衣服还是被淋湿了。中途遇雨，不在郑海丰的预想之内，但大雨来了，他只能接受。 ⑪一起躲雨的，有个卖卤肉的。出门时娘给了他钱，要是买点儿肉，就着吃馍，味道一定不错。要不要买点儿？娘给他钱，是让他在路上买茶水喝的。他要是管不住自己，在路上买肉吃，回去怎么跟娘说呢！他转过脸，躲开了那人的目光。廊下没有卖茶水的，他只能啃干馍。时间不长，雨就停了。他拉起架子车，继续赶路。 ⑫走着走着，天渐渐地黑了下来。天一黑就黑得很厚实。路上没别的人，只剩下郑海丰一个人。他每前进一步，似乎都有一种冲破感。 ⑬走着走着，郑海丰觉得微微有些明了，仰脸一看，是星星出来了。星星的光，说不上明亮，但总比没光强。 ⑭走着走着，月亮升起来了，越升越高。路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道。 ⑮郑海丰刚走到自家门口，娘就迎了出来。娘说：这孩子说一天赶回来，真的一天赶了回来。一定累坏了吧，快歇歇，娘给你下面条吃。郑海丰说：我这会儿啥都不想吃，只想睡觉。 ⑯按郑海丰的缺觉程度，睡一早上和一上午都不够。然而，早上出工前，当娘要替他把柴油送到机井房时，他一下子就醒了。他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始有终。 ⑰娘没有跟他争，看着他说：这孩子真是长大了！ （节选自刘庆邦《月夜独行》，有删改） 【注】急急风：戏曲打击乐的一种打法，节奏很快，多用来配合紧张、急速的动作。 9．小说写了哪三件超出郑海丰预想的事？请简要概括。 10．⑫～⑭段反复写“走着走着”，有什么用意？请结合上下文谈谈你的理解。 11．小说中为何多处写月？请结合全文简要分析。 12．小说结尾，郑海丰的娘说他长大了。你认为是哪些因素促进了他的成长？请结合小说内容，从两个角度简要分析。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项19 《十里长街送总理》 ※课内阅读※ 一、1.C 2.省略了红领巾们持续“望”的动作和内心的期待与思念；表达效果：用省略号延续“望”的状态，既体现红领巾们等待灵车的执着，也让情感更绵长，引发读者对他们内心活动的联想，强化对总理的怀念之情。 二、3.①开头的环境描写奠定全文悲伤、肃穆的基调，结尾的“苍茫夜色”延续这一氛围，形成首尾呼应，让文章结构更完整；②开头“等待灵车”与结尾“灵车远去、群众伫立”形成情节闭环，展现“送别”的完整过程；③从“阴冷白天”到“苍茫夜色”，时间推移中凸显群众悲伤情绪的持久，强化对总理的深切怀念。 4.“十里长街”不仅是群众送别总理的具体地点，更承载着人民对周总理的爱戴、不舍与悼念之情；它见证了总理过去为国家、人民忙碌的身影（迎送友人、检阅群众），也见证了人民与总理的深厚情感，成为连接总理与人民的情感纽带。 二、5． 等灵车 送灵车 6． 环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 7．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 7． “焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 8． 人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 10．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 ※课外阅读※ 一、1．这几句诗体现了作者无法接受周总理逝世这一事实的心理，也表达了作者内心的悲痛。 2． D 3． 刻画了周总理革命一生、为国为民四处奔波的形象。这与《周总理，你在哪里》中的“辽阔大地/到处是你深深的足迹”意思相近。 4．虚实结合。实写作者把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前；虚写把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子。 这部分表明作者对周总理的思念之情像植物一样生长，从而表达了对周总理的无限怀念之情。 二、5．运用了排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 6． 全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，因此“最富有生命”活力。 7．第④段三个感叹句抒发了人民对总理无限眷念之情，一个反问句抒发了人民对总理逝世极度悲痛之情；最后一句运用拟人、比喻的修辞手法，抒发了全国人民对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。《周》的结尾“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对总理的敬爱和思念之情。 三、8．①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术。这样有创新精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。（意思对即可） 9． 指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 10． 生动形象地表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速产生出的巨大幸福感和成就感。 11．C 四、12．外婆坐在藤椅上做针线活，“我”趴在她腿上消磨时光； 外婆去世后，“我”执意留下藤椅，每次回老家都会坐一坐。 13． 从触觉和嗅觉角度写景，写出了夏日午后藤椅的温暖和外婆的气息，营造出温馨安稳的氛围，表达了“我”对童年时光和外婆的怀念。 14． 不能互换。“承载”指承受装载，与“疲惫”搭配，体现藤椅能消解“我”的疲惫；“盛满”指装满，与“牵挂”搭配，突出外婆的牵挂之深。两个词搭配恰当，表达准确，互换后则语意生硬。 15． ①作为线索，贯穿全文，让文章结构更连贯；②衬托出乡村生活的宁静和外婆的温柔；③触发“我”的回忆，表达对外婆的怀念。 16． 表层含义：那把留在老家堂屋，历经时光的老藤椅；深层含义：老藤椅承载着“我”与外婆的温暖回忆，藏着外婆深沉的爱，也见证了时光的流逝和“我”的成长。 17．示例：我家有一个旧布偶，是妈妈送我的生日礼物，小时候每晚都抱着它睡觉，布偶上还留着熟悉的味道，每次看到它，就想起妈妈的陪伴。 ※对比阅读※ 一、1.点面结合 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2.“焦急”是写老奶奶急于见到周总理的灵车，“耐心”是指不管等多久，她也要等下去。 【导语】文段一展现了红军夺取泸定桥的激烈场面，英雄们穿越火海的壮烈情景凸显不畏牺牲的革命精神，体现重大历史事件的决定性意义。文段二则通过细腻的描写聚焦人们悼念周总理的场景，以点带面表达人民对其深切的爱戴和怀念之情。两段文字均通过具体细节和场景描写，营造出强烈的情感氛围，突出事件的历史重性，激发读者情感共鸣。 ※链接中考※ 一、1．示例：（1）征用火车 （2）完成任务 （3）得知噩耗 2． 征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救治；不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。 伤病员们都牺牲了。 3． 示例：天气的恶劣 战况的紧急 4．示例：英勇无畏（不怕牺牲、勇于献身）、顾全大局（正直善良） 二、5．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 理由： 明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。 暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。 6．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。   选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。 7． ①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。 8．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。 三、9．①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨耽误行程。 10．①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。 11．①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。 12．①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的意志，让他更有韧性。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项19 《十里长街送总理》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读《十里长街送总理》选段（①②段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 1.选段①中“挤满了男女老少”“望不见头、望不见尾”与选段②中“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体”之间的联系是（ ） A．前者写群众数量多，后者写群众年龄广，共同体现送别队伍的庞大。 B．前者写等待时的混乱，后者写灵车到来后的整齐，体现群众的组织性。 C．前者铺垫“人多”，后者展现“人多却行动一致”，突出群众对总理的敬重。 D．前者写群众的焦急，后者写群众的沉痛，体现情感的变化。 2.选段①中“望着，望着……”的省略号，省略了什么内容？有什么表达效果？ 【答案】1.C 2.省略了红领巾们持续“望”的动作和内心的期待与思念；表达效果：用省略号延续“望”的状态，既体现红领巾们等待灵车的执着，也让情感更绵长，引发读者对他们内心活动的联想，强化对总理的怀念之情。 【导语】文章通过描绘长安街群众等待并目送周总理灵车的场景，营造出庄严肃穆又饱含深情的氛围。开篇以灰暗阴冷之景烘托沉重心境，接着细致刻画不同人群——老奶奶、青年夫妇、红领巾等，展现众人焦急又耐心的等待。灵车出现后，人们不约而同的肃穆举动，将悲痛之情推向高潮。全文以简洁质朴的语言，生动呈现出人民对周总理的深切缅怀与哀思。 【详解】1.本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第①段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾”可知，这里描写了等待送别总理的群众数量之多；根据文章第②段中“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”可知，这里展现出虽然人多，但大家行动一致，都在庄重地送别总理，突出了群众对总理的敬重。所以前者铺垫“人多”，后者展现“人多却行动一致”，突出群众对总理的敬重； A.有误。“年龄广”非核心； B.有误。文章并未提到“等待时混乱”； D.有误。“情感变化”非主要联系； 故选C。 2.本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第①段中“一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，省略号在此处省略了红领巾们持续“望着”灵车方向过程中的诸多细节内容。比如，他们可能会因为长时间站立和踮脚而身体微微颤抖，却依然坚持不肯放下脚；他们或许会小声地啜泣，泪水不断从眼眶涌出，打湿了衣领；有的孩子可能会紧紧握住旁边同伴的手，以此获取力量和安慰；还有的孩子可能会不自觉地轻声呼唤着“周爷爷”，表达着内心的悲痛与不舍。 从表达效果上看，这种省略具体描写的处理方式极具艺术感染力。它没有将所有细节都一一罗列，而是给读者留下了丰富的想象空间。读者可以根据自己的情感体验和对现场氛围的感知，去补充和构建这些被省略的画面。这不仅避免了过于直白、冗长的叙述可能带来的单调感，更通过这种含蓄的表达，将现场那种悲痛、凝重且充满深情的氛围渲染得淋漓尽致，让读者更深刻地感受到人们对周总理的深切缅怀和无尽的不舍之情，仿佛自己也置身于那长街送别的队伍之中，与众人一同沉浸在巨大的悲痛里。 二、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读《十里长街送总理》全文，完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 3.文章以“天灰蒙蒙的，又阴又冷”开头，以“灵车消失在苍茫的夜色中”结尾，这样的结构安排有什么作用？ 4.结合全文，说说“十里长街”在文中不仅是地理概念，还承载着怎样的情感意义？ 【答案】3.①开头的环境描写奠定全文悲伤、肃穆的基调，结尾的“苍茫夜色”延续这一氛围，形成首尾呼应，让文章结构更完整；②开头“等待灵车”与结尾“灵车远去、群众伫立”形成情节闭环，展现“送别”的完整过程；③从“阴冷白天”到“苍茫夜色”，时间推移中凸显群众悲伤情绪的持久，强化对总理的深切怀念。 4.“十里长街”不仅是群众送别总理的具体地点，更承载着人民对周总理的爱戴、不舍与悼念之情；它见证了总理过去为国家、人民忙碌的身影（迎送友人、检阅群众），也见证了人民与总理的深厚情感，成为连接总理与人民的情感纽带。 【导语】文章以凝练的笔触勾勒出人民送别周总理的悲恸场景。开篇“灰蒙蒙”的天气与结尾“苍茫夜色”形成闭环，强化了肃穆哀伤的氛围。“十里长街”既是历史见证者——承载总理生前外交足迹，又是情感载体——凝结群众的不舍与追思。细节描写如“追灵车跑”“静静站着”等动作，生动展现人民对领袖的深切爱戴。 【详解】3.本题考查句段作用。 由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷”可知，作者借天气描写，渲染压抑、沉重的环境氛围，为全文定下悲伤情感基调。由第④段“灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”可知，结尾“苍茫夜色”较开头“阴冷”更添空旷寂寥，进一步放大悲伤、凄凉氛围，让读者更直观体会人们与总理永别的痛苦及灵车远去后的失落感； 由第①段“人们……眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”可知，此时灵车未出现，群众在等待；由第④段“灵车渐渐地远去了……人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着”可知，灵车已远去，群众在目送伫立。从时间上白天到夜色降临，从情节上等待到目送灵车远去，完整呈现“十里长街送总理”全过程，为读者梳理清晰叙事脉络； 由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷”可知，开头环境描写初步渲染悲伤氛围，烘托人们沉痛心情，此时情感基于对总理逝世的惋惜，较含蓄。由第④段“灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”可知，灵车消失在夜色里，“总理真的离开了”愈发清晰，人们不舍、悲痛等情感彻底释放，从含蓄转浓烈，将悲伤情绪推向高潮。这种情感递进，也让读者更深刻感受人民群众对周总理的真挚深厚情感； 4.本题考查词句理解。 根据第①段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少……人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”可知，“十里长街”作为群众送别总理的场地，街上满是怀着悲痛与崇敬的人们，这满街的人群与哀伤的装扮，传递出人民对周总理的爱戴、不舍以及深切悼念。 根据第③段“就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众”可知，“十里长街”目睹了周总理为国家外交、为人民事业奔波忙碌的过往，见证了总理与人民之间紧密且深厚的情谊，成为了总理和人民情感联结的重要载体。 三、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 5．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ 6．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。 7．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 8．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 9．第②自然段划线句子表达了______________的感情。 10．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 【答案】5． 等灵车 送灵车 6． 环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 7．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 7． “焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 8． 人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 10．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 【解析】5．本题考查对内容的理解。 “望灵车”位于第②段； 第一空，由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这里写出了长安街上的男女老少在等灵车；故第一空：等灵车； 第二空，由第④段“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑”“可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”可知，灵车过去后，大家追着灵车跑，灵车消失后大家面向灵车开去的方向一直站着。故第二空：送灵车。 6．本题考查描写方法。 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”写的是天气，属于环境描写；天灰蒙蒙的，又阴又冷，奠定了全文悲伤的感情基调，渲染了沉重肃穆的氛围，起到了暗示人们悲痛的心情的作用。 7．本题考查“点面结合”方法的理解。点面结合是指详写和略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 从第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，句子对大家送总理的场面描写； 从第①自然段“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，句子对老奶奶、青年夫妇的描写，这是点的描写。 8．本题主要考查对重点词语的理解。 “一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”，她“焦急”的是：想早一点看到总理的灵车，“耐心”的是：看不到总理的灵车，她是不会离开的。这样写充满了矛盾感，更表现出内心热切盼望之情。 9．本题主要考查对句子的理解。 从第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，句子从对老人、青年、小孩的动作、神态描写，突出他们对总理的爱戴，表达了人们对总理的离开感到十分心痛。 10．本题考查对句子的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的名句，意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。文中的周恩来总理一生都在为人民操劳，他日理万机，把全部的精力都奉献给了祖国和人民，直到生命的最后一刻。人们已经把他深深地放在心里，所以死得比泰山还要重。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·黑龙江大庆·期末）阅读下面文字，完成小题。 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 1．这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？（分析表达效果） 2．下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 3．“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？（分析人物形象、联系课内比较） 4．最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？（分析表现手法、体会作者情感） 【答案】1．这几句诗体现了作者无法接受周总理逝世这一事实的心理，也表达了作者内心的悲痛。 2． D 3． 刻画了周总理革命一生、为国为民四处奔波的形象。这与《周总理，你在哪里》中的“辽阔大地/到处是你深深的足迹”意思相近。 4．虚实结合。实写作者把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前；虚写把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子。 这部分表明作者对周总理的思念之情像植物一样生长，从而表达了对周总理的无限怀念之情。 【导语】这首《一月的哀思》以深沉的哀思和炽热的赤诚，抒发了对周总理的深切悼念。诗人通过反复的“我不相信”强化情感冲击，又以“千山默哀”等意象营造悲壮氛围。最后以“花圈”和“诗”为象征，表达了对总理精神的传承信念，情感真挚而富有力量，展现了革命浪漫主义情怀。 【详解】1．本题考查词句赏析。 根据文本可知，第一节连用几个“我不相信”开篇，从修辞看，构成排比，强化“不愿接受周总理离世”的情感，把悲痛、不舍、对总理的崇敬，通过重复否定句式层层推进；从内容看，“苍白的日子”“死亡与生命相连”等，突出对总理离世的难以置信，让读者强烈感受到诗人的哀悼与追思，增强情感冲击力。 2．本题考查内容理解。 D.“每盏灯，都像红肿的眼睛”，是比喻（把“灯”比作“红肿的眼睛”），不是借代（借代是用相关事物代本体）； 故选D。 3．本题考查人物形象。 人物形象：根据“几十年，你走遍大地”可知，“走遍大地”体现周总理为国家、为人民奔波操劳，无私奉献，与祖国山河、人民紧密相连的形象。 课内关联：《周总理，你在哪里》中“辽阔大地/到处是你深深的足迹”，从形象塑造看，都体现周总理“为人民、为国家，踏遍山河”的奉献者形象；从情感表达看，都饱含对周总理“深入群众、全心付出”的赞颂与铭记，通过“走遍大地/足迹遍大地”，传递人民对总理的深切怀念。 4．本题考查表现手法。 虚实结合。根据“把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前”可知，是作者真实的行为与场景，直观呈现对总理的悼念。根据“把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子”可知，是作者的想象与联想，突破现实场景限制。实写是情感的“基石”，让怀念有具体依托；虚写是情感的“延伸”，将花圈放置场景拓展到天地间（风雪、涛声），把“诗”与“植物生长”关联，让思念突破空间与形式。二者结合，把对总理的思念，从“具体行为”升华为“无尽蔓延、生生不息的情感”，像植物生长般持续、蓬勃，深刻表达对周总理无限、绵长的怀念。 二、（25-26六年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，回答后面小题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 5．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 6．结合上下文理解下面句子的含义。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。 7．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感？ 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵， 想念—— 想—— 念——你…… 【答案】5．运用了排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 6． 全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，因此“最富有生命”活力。 7．第④段三个感叹句抒发了人民对总理无限眷念之情，一个反问句抒发了人民对总理逝世极度悲痛之情；最后一句运用拟人、比喻的修辞手法，抒发了全国人民对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。《周》的结尾“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对总理的敬爱和思念之情。 【分析】5．本题考查对修辞手法的理解。根据第①段“我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花”，三个“我见过……，也见过……”，句式重复，可知第①段运用了排比的修辞手法。联系下文可知，作者写自己见过的各种花的美好，为下文“然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花”“它，就是献给周总理的花”，第①段为下文写人民献给周总理的花作铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 6．本题考查对句子含义的理解。需要结合全文理解，“这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花”中“没有生命”，因为花是“纸做的花”；联系原文第⑥段“它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量”可知“最富于生命的花”是因为这些花承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人。 7．本题考查对作者情感的理解。第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念”运用了三个感叹句，表达了人民对总理去世的哀思，对总理的敬重与眷念；结合“上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭”，采用反问的修辞手法，抒发了人民对总理逝世的极度悲痛之情。《周总理，你在哪里》的结尾“想念你呵，想念——想——念——你……”，抒发了全国人民对总理的深切的思念之情。据此口蹄疫整理出答案。 三、（25-26六年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文章，回答问题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多公里，就到了平山县温塘镇杜家沟村。我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的。越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东、关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽。这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，身份是公益岗位。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业。当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察。每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个。正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，进饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的肯睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家会村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 8．标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 9．第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，理解这里的“事”指什么事？ 10．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了闫佳佳创办养鸡场的曲折过程，及其回馈乡亲的事迹，展现了新一代西柏坡人的精神风貌。 B．周总理在西柏坡居住时给房东送梨，及后来派人来慰问的故事，属于插叙，能凸显主题。 C．文本多处使用了具体数字，但这些数字的真实性不能确定。 D．划线句描写了闫佳佳创业初期的艰辛，体现了新一代西柏坡人吃苦耐劳的优秀品质。 【答案】8．①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术。这样有创新精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。（意思对即可） 9． 指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 10． 生动形象地表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速产生出的巨大幸福感和成就感。 11．C 【导语】这篇记叙文以红色革命老区西柏坡为背景，通过闫佳佳创业故事展现了新时代农村青年的精神传承。文章巧妙运用双线叙事：明线记录现代化养殖产业发展历程，暗线贯穿周总理与房东的红色情谊。数字化的产业描写与细腻的情感刻画形成张力，突出“红色基因”与“乡村振兴”的时代主题。结尾体现革命精神在新时代的延续与发展。 8．本题考查标题的含义。 根据第⑤段“佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事”和第⑧段“这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记”可知，主人公闫佳佳出生在西柏坡革命根据地，是西柏坡老房东的后代，在周恩来总理关心老房东等老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因，所以称其为“红色”青年。 根据第④段“棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术”可知，主人公创办的养殖场，运用了先进的自动化技术，管理运行先进，与传统农民靠手工劳作的养殖方式不同，他是有创新精神的新型农民，因此可称为“新农人”。 9．本题考查对文章内容的理解。 根据第⑯段“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力”可知，父亲所说的“事”不是单纯指创办养鸡场，而是指通过创办养鸡场等方式，帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 10．本题考查对词语的赏析。 “涌”本义是指水或云气冒出。根据第⑯段“每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头”可知，这里用“涌”字，生动形象地表现了闫佳佳在为脱贫户分红时，内心那种强烈的、迅速升起的幸福感和成就感，突出了他为乡亲们做出贡献后的激动心情。 11．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.文中的数字是对养鸡场规模、利润、脱贫户数量等情况的具体说明，是基于事实统计而来，具有真实性。根据第⑮段“如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元”和第⑯段“每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候”等内容可知，这些数字是为了更准确地展现企业的发展状况和对当地脱贫攻坚的贡献，并非虚构，所以选项中“这些数字的真实性不能确定”表述错误。 故选C。 四、（25-26六年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成小题。 时光里的老藤椅 ①老家的堂屋角落，摆着一把老藤椅，那是外婆留下的。藤椅的藤条早已褪去了最初的棕黄色，泛着温润的浅灰，藤纹间藏着经年的灰尘，却依旧结实，坐上去，藤条微微下陷，又轻轻弹起，像外婆温柔的手，托着人的心。 ②小时候，我总爱黏着外婆，这把藤椅便是我们最常待的地方。夏日的午后，蝉鸣聒噪，外婆会把藤椅搬到院中的老槐树下，用蒲扇轻轻扇着风，我窝在她怀里，听她讲老故事。藤椅被晒得暖暖的，混着外婆身上淡淡的皂角香，那是我童年最安稳的味道。 ③外婆的手很巧，闲时便坐在藤椅上做针线活。缝补我的衣裳，纳鞋底，绣荷包，银针在她指间翻飞，藤椅轻轻摇晃，时光也跟着慢下来。我趴在她腿上，数她鬓角的白发，看阳光透过槐树叶的缝隙，在藤椅上投下斑驳的光影，像撒了一把碎金。 ④上学后，我回家的次数渐渐少了，可每次回去，总能看见外婆坐在藤椅上，望着村口的方向。看见我，她便眉眼弯弯，起身牵我的手，藤椅在她起身时，发出“吱呀”一声轻响，像一句温柔的问候。我坐在藤椅上，她会端来洗好的水果，剥好的糖，絮絮叨叨地问我学校的事，藤椅承载着我的疲惫，也盛满了外婆的牵挂。 ⑤后来，外婆走了，藤椅便被留在了堂屋角落。母亲想把它扔掉，说占地方，还积灰。我执意留着，我说，这藤椅里，有外婆的味道，有我的童年。 ⑥如今，我也成了大人，每次回老家，总会坐在藤椅上，静静地待一会儿。藤椅依旧结实，只是“吱呀”的声响比从前更明显了，像外婆在耳边轻声说话。我摸着藤条上温润的纹路，仿佛还能感受到外婆的体温，听见她的蒲扇划过空气的轻响，看见槐树下斑驳的光影。 ⑦这把老藤椅，在时光里静静伫立，它装着一段温暖的岁月，藏着一份深沉的爱。它是外婆留给我的念想，也是我心中最柔软的角落，无论走多远，回头时，总能看见它在那里，像外婆一样，等我回家。 12．通读全文，梳理文章围绕“老藤椅”写的几件事，完成填空。 （1）小时候，“我”窝在外婆怀里，在藤椅上听外婆讲老故事； （2）_________ （3）上学后，外婆坐在藤椅上等“我”回家，“我”坐藤椅听外婆絮叨； （4）_________ 13．赏析第②段中画线句子：“藤椅被晒得暖暖的，混着外婆身上淡淡的皂角香，那是我童年最安稳的味道”。 14．第④段中“藤椅承载着我的疲惫，也盛满了外婆的牵挂”一句中，“承载”和“盛满”能否互换？为什么？ 15．文中多次提到藤椅的“吱呀”声，有什么作用？ 16．结合全文，分析文章标题“时光里的老藤椅”的含义。 17．读完文章，你是否想起了身边承载着美好回忆的物品？请简要说说。 【答案】12．外婆坐在藤椅上做针线活，“我”趴在她腿上消磨时光； 外婆去世后，“我”执意留下藤椅，每次回老家都会坐一坐。 13． 从触觉和嗅觉角度写景，写出了夏日午后藤椅的温暖和外婆的气息，营造出温馨安稳的氛围，表达了“我”对童年时光和外婆的怀念。 14． 不能互换。“承载”指承受装载，与“疲惫”搭配，体现藤椅能消解“我”的疲惫；“盛满”指装满，与“牵挂”搭配，突出外婆的牵挂之深。两个词搭配恰当，表达准确，互换后则语意生硬。 15． ①作为线索，贯穿全文，让文章结构更连贯；②衬托出乡村生活的宁静和外婆的温柔；③触发“我”的回忆，表达对外婆的怀念。 16． 表层含义：那把留在老家堂屋，历经时光的老藤椅；深层含义：老藤椅承载着“我”与外婆的温暖回忆，藏着外婆深沉的爱，也见证了时光的流逝和“我”的成长。 17．示例：我家有一个旧布偶，是妈妈送我的生日礼物，小时候每晚都抱着它睡觉，布偶上还留着熟悉的味道，每次看到它，就想起妈妈的陪伴。 【导语】这篇散文以“老藤椅”为情感载体，通过细腻的白描手法串联起三代人的温情记忆。作者运用多感官描写（触觉的“暖暖的”、嗅觉的“皂角香”、听觉的“吱呀”声），将物象与情感完美交融。藤椅既是时间轴线，又是情感容器，从外婆的日常劳作到“我”的成长轨迹，最终升华为家族记忆的象征。文本以“褪色-留存-回响”为情感脉络，在平淡叙述中完成对亲情的诗意建构，展现了传统器物承载的文化记忆功能。 12．本题考查文章内容概括。 “小时候，‘我’窝在外婆怀里，在藤椅上听外婆讲老故事”对应第②段。 第一空，结合第③“外婆的手很巧，闲时便坐在藤椅上做针线活。缝补我的衣裳，纳鞋底，绣荷包，银针在她指间翻飞，藤椅轻轻摇晃，时光也跟着慢下来。我趴在她腿上，数她鬓角的白发，看阳光透过槐树叶的缝隙，在藤椅上投下斑驳的光影，像撒了一把碎金”可知，外婆坐在藤椅上做活，“我”趴在她腿上玩耍，可概括为：外婆坐在藤椅上做针线活，“我”趴在她腿上消磨时光。 “上学后，外婆坐在藤椅上等‘我’回家，‘我’坐藤椅听外婆絮叨”对应第④段。 第二空，结合第⑤段“后来，外婆走了，藤椅便被留在了堂屋角落。母亲想把它扔掉，说占地方，还积灰。我执意留着，我说，这藤椅里，有外婆的味道，有我的童年”、第⑥段“如今，我也成了大人，每次回老家，总会坐在藤椅上，静静地待一会儿”可知，外婆去世后，母亲想扔掉藤椅，“我”执意留着，每次回老家都要坐一会，可概括为：外婆去世后，“我”执意留下藤椅，每次回老家都会坐一坐。 13．本题考查句子赏析。 第②段中画线句子：“藤椅被晒得暖暖的，混着外婆身上淡淡的皂角香，那是我童年最安稳的味道”，写藤椅给“我”的感受。这句话通过多感官描写，触觉的“暖暖的”，嗅觉的“皂角香”，营造出温馨的童年记忆。阳光与皂角香的交织，既是具体的感官体验，又隐喻外婆带来的温馨安全感。“最安稳的味道”化抽象为具象，将情感寄托于气味，突出童年记忆的纯粹与珍贵，表达了“我”对童年时光和外婆的怀念。 14．本题考查词语理解。 第④段中“藤椅承载着我的疲惫，也盛满了外婆的牵挂”中，“承载”多用于具体或抽象事物的重量，如疲惫、责任，与藤椅的物理支撑作用契合；“盛满”强调容器内充满液体或抽象情感，如牵挂、思念，与“外婆的牵挂”这一情感意象更匹配。“承载疲惫”突出藤椅对“我”的物理依托，能消解“我”的疲惫；“盛满牵挂”通过比喻将抽象情感具象化，强化外婆对“我”的深情。两个词若互换，则破坏主客体关系的合理性，削弱表现力。“承载”“盛满”两词通过精准的动宾搭配，表达准确，分别从物理与情感维度深化了藤椅的象征意义，互换后则语意生硬，因此不能互换。 15．本题考查文章内容分析。 结合第④段“上学后，我回家的次数渐渐少了，可每次回去，总能看见外婆坐在藤椅上，望着村口的方向。看见我，她便眉眼弯弯，起身牵我的手，藤椅在她起身时，发出‘吱呀’一声轻响，像一句温柔的问候”，第⑥段“如今，我也成了大人，每次回老家，总会坐在藤椅上，静静地待一会儿。藤椅依旧结实，只是‘吱呀’的声响比从前更明显了”可知，在藤椅上站起时，藤椅发出的“吱呀”声作为线索，贯穿全文，让文章结构更连贯。藤椅之所以能发出“吱呀”声，是因为周围环境的安静，因此“吱呀”声衬托出乡村生活的宁静和外婆的温柔。结合第⑥段“‘吱呀’的声响比从前更明显了，像外婆在耳边轻声说话”可知，“吱呀”声还触发“我”对外婆的回忆，表达了对外婆的怀念之情。 16．本题考查标题含义。 结合第①段“老家的堂屋角落，摆着一把老藤椅，那是外婆留下的”、第⑤段“后来，外婆走了，藤椅便被留在了堂屋角落。母亲想把它扔掉，说占地方，还积灰。我执意留着”、第⑥段“如今，我也成了大人，每次回老家，总会坐在藤椅上，静静地待一会儿”可知，标题“时光里的老藤椅”的表层含义：那把留在老家堂屋，历经时光的老藤椅； 结合第①段“藤椅的藤条早已褪去了最初的棕黄色，泛着温润的浅灰，藤纹间藏着经年的灰尘，却依旧结实，坐上去，藤条微微下陷，又轻轻弹起，像外婆温柔的手，托着人的心”、第⑥段“我摸着藤条上温润的纹路，仿佛还能感受到外婆的体温，听见她的蒲扇划过空气的轻响，看见槐树下斑驳的光影”、第⑦段“这把老藤椅，在时光里静静伫立，它装着一段温暖的岁月，藏着一份深沉的爱。它是外婆留给我的念想，也是我心中最柔软的角落，无论走多远，回头时，总能看见它在那里，像外婆一样，等我回家”可知，标题“时光里的老藤椅”深层含义：老藤椅承载着“我”与外婆的温暖回忆，藏着外婆深沉的爱，也见证了时光的流逝和“我”的成长。 17．本题考查阅读拓展。答案是开放性的，写出你身边承载着美好回忆的物品，合理即可。 示例：我有一把爷爷的旧木尺，他总用它教我量布头做手工。如今尺子边缘已磨圆，但每次看到它，仿佛还能听见他笑着说“量仔细些，做人也要这样一毫不差”。 ※对比阅读※ 一、（25-26六年级上·上海松江·期末）阅读下列选段，完成下面小题 【文段一】突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 ——《飞夺泸定桥》 【文段二】天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ——《十里长街送总理》 1.文段一和文段二都运用了______________手法，来进行场面描写，这种手法在《开国大典》中也有使用。文段一让人不禁想起《七律·长征》中的“______________，______________。” 2.文段二中画线句子“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中“焦急”和“耐心”如何理解？ 【答案】1.点面结合 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2.“焦急”是写老奶奶急于见到周总理的灵车，“耐心”是指不管等多久，她也要等下去。 【导语】文段一展现了红军夺取泸定桥的激烈场面，英雄们穿越火海的壮烈情景凸显不畏牺牲的革命精神，体现重大历史事件的决定性意义。文段二则通过细腻的描写聚焦人们悼念周总理的场景，以点带面表达人民对其深切的爱戴和怀念之情。两段文字均通过具体细节和场景描写，营造出强烈的情感氛围，突出事件的历史重性，激发读者情感共鸣。 【详解】1.本题考查写作手法及内容理解。 一空，结合文段一“突击队刚刚冲到对岸……和城里的敌人展开了激烈的搏斗”可知，这是对红军夺泸定桥战斗的整体描写，是“面”的呈现，展现了战斗的激烈场面。而“英雄们听到党的号召……冲进城去”，这里具体描写了英雄们的个体行为，是“点”的刻画。通过对整体战斗场景和个体英雄行为的描写，采用了点面结合手法。结合文段二“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少……向西望不见尾”，这是对长安街送总理人群的整体描写，属于“面”。“一位满头银发的老奶奶……相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”，这里分别描写了老奶奶、青年夫妇、“红领巾”等个体的表现，是“点”的描写。通过整体人群和个体人物的描写，运用了点面结合的手法。由此可知，文段一和文段二都运用了点面结合手法来进行场面描写。 二空，结合文段一“红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利”可知，文段主要讲述的是红军飞夺泸定桥这一事件。《七律·长征》中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，其中“大渡桥”指的就是泸定桥 ，这句诗描述了红军长征途中强渡大渡河、飞夺泸定桥的战斗场景，与文段一内容相契合。由此可知，文段一让人不禁想起这句诗。 2.本题考查词语理解。 结合文段二“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”可知，老奶奶年事已高，还拄着拐杖，却早早来到长安街等待周总理灵车，这种迫切想要见到灵车的心情，体现出她对周总理深厚的情感，所以用“焦急”来表达她急于见到周总理灵车的状态。同时，尽管她身体不便，但依然坚持等待，这表明无论等待的时间多么漫长，她都不会放弃，因此用“耐心”描述她坚定等待的决心。由此可知，“焦急”是写老奶奶急于见到周总理的灵车，“耐心”是指不管等多久，她也要等下去。 ※链接中考※ 一、（2026·山东烟台·二模）阅读下面文章，完成各题。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 1．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 2．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。 （1）第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为：_____________________________________________。 （2）第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指_____________________。 3．第③段画线句子运用环境描写，写出了_______________和_____________。 4．本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿妈的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。 【答案】1．示例：（1）征用火车 （2）完成任务 （3）得知噩耗 2． 征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救治；不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。 伤病员们都牺牲了。 3． 示例：天气的恶劣 战况的紧急 4．示例：英勇无畏（不怕牺牲、勇于献身）、顾全大局（正直善良） 【导语】《英雄无名》以抗美援朝为背景，借“征用火车”的冲突展开叙事，情节紧凑且饱含深情。开篇以大伯的任务切入，通过与女军人的争执、伤员主动下车的细节，刻画群像：大伯的两难、伤员的大义、阿妈的悲恸，皆真实可感。环境描写寥寥数笔，既衬出战场的残酷，更烘托人物心境。结尾大伯遗言“不立碑、不留名”，将“无名英雄”的内核推向高潮——他们以牺牲诠释大义，于平凡中显伟大，字里行间满是对英雄的敬重，读来令人动容。 【详解】1．本题考查内容理解概括。 结合第①段“那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！”和第②段“当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车”可知，大伯接到送物资的任务后，去拦截并征用了载有伤员的火车，所以第一个空应填“征用火车”。 结合第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知，大伯顺利将物资送到了前线，完成了任务，所以第二个空应填“完成任务”。 结合第⑧段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望”和第⑨段“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”可知，大伯返回桥头寻找之前留下的伤员，却从朝鲜阿妈口中得知他们都牺牲了，所以第三个空应填“得知噩耗”。 2．本题考查词语理解。 （1）结合第②段“火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可知，大伯若征用火车，车上的伤病员就不能及时回后方得到救治；若不征用火车，又没办法在限定时间内把物资送到前线，所以“左右为难”。 （2）结合第⑨段“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”可知，“噩耗”指的是那些之前被大伯劝下火车的伤病员们都牺牲了。 3．本题考查环境描写及作用。 结合第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”可知，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼”，通过对北风呼啸的描写，体现出天气的恶劣；“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”，硝烟是战争的产物，这表明当时战况十分紧急。 4．本题考查人物精神品质理解。 结合第④段“一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：‘都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车’”及第⑤段“那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来……还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车”可知，伤员们虽身负重伤、急需后方救治，却深知前线物资关乎更多战士性命，主动放弃乘车机会，优先保障前线需求，体现出顾全大局的精神品质。 结合第①段“大伯曾是一名志愿军……他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线”及第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资……火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知，大伯明知前线战况激烈、充满危险，仍坚决执行运送物资的任务，不惜与运送伤员的队伍交涉，克服困难完成使命，展现出英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。 二、（2026·内蒙古·中考真题）阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） 5．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 6．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” 结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 7．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 8．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 【答案】5．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 理由： 明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。 暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。 6．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。   选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。 7．①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。 8．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。 【导语】这篇小说以小见大，从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。以风雪为线索串起情节，将宏大的家国奉献主题，落进细腻平实的日常细节里，平淡克制却自带戳人的力量，尽显当代军人与军属的奉献底色。 【详解】5．结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线； 结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线； 由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 6．选A： 结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪； 结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖； 结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。 选B： 结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪； 结合第⑫段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪； 结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪； 结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第⑪段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第⑫段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。 7．结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。 8．结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。 示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。 三、（2026·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 月  夜  独  行 ①这天，郑海丰接到生产队队长派的任务，明天去县城拉柴油。来回一百五十里，两天内必须拉回来，庄稼太旱了。 ②郑海丰没想到队长会把这么重要的事交给他。傍晚收工一到家，他就把这事跟娘说了。娘说：因为你识字，队长看重你，给你机会长本事，你一定要办得妥妥当当，不能有半点儿差错。娘这么一说，郑海丰似乎也意识到了肩负的责任。他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤柴油拉回来。 ③大半块儿月亮还挂在中天，郑海丰就拉上架子车出了门。街上并不黑，地上洒满了月光。他在走，月亮也在走。郑海丰感觉月亮是静的，天上的月亮越大，人的心里也越静。 ④出了村口，往东一拐，就上了通向镇子的土路。有一段路，左侧是高粱，右侧是玉米，高高的庄稼形成夹道之势。郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧，庄稼地里会不会突然冒出个啥东西？他想，就算有，也要冲过去，不能耽误拉柴油。好在月亮高高挂在天上，还是那么亮。 ⑤从镇上到县城七十多里，有一条用砂礓铺成的公路。公路沿河而建，河水在缓缓流动，月光洒在河面上，似乎与河水融为一体。河边传来此起彼伏的蛙鸣，像催征的战鼓。郑海丰不由得加快了脚步。路上没有风，但车行带风，他觉得有些凉快，心情也有些愉悦。 ⑥郑海丰不会忘记，前年秋后，刚初中毕业的他，曾拉着架子车到过邻县。不同的是，上次是给自家卖东西，这次是为队里拉柴油；上次是娘央求堂叔陪着，这次是他一人独行。 ⑦郑海丰一口气走了十七八里，天还没亮，月亮还跟着他，月光很白。 ⑧又走了二十多里，东边的天渐渐发白。太阳渐渐升起来，阳光一照，天就热了。太阳越升越高，天也越来越热。郑海丰觉得，路面的高温已透过他的鞋底，脚底板有些烫烫的。他看见路两边高粱和玉米的叶子都耷拉下来了，不免想到生产队里的庄稼也急需浇水，他得赶快拉回柴油，让队里的抽水机转起来，让干旱的庄稼得到灌溉。 ⑨紧赶慢赶，总算在中午赶到了县城的柴油供应站。没想到，供应站关门了。起个大早，赶个晚集，他苦笑了一下。只能等。不知等了多久，大铁门哗啦一声打开了，郑海丰第一个冲进去。人家把一百斤柴油注进油桶，郑海丰心里好像也加了油。他拉起架子车，从原路返回。 ⑩差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了。郑海丰盼望下雨，下了雨，旱情就有可能缓解。可是，他还没到家，下雨会不会影响赶路？不管他怎么想，几声闷雷响过，雨还是下了起来。每颗雨点子都不小，像琉璃弹珠一样砸在地上噗噗响；打在铁皮油桶上，当当当的响声如同戏台用小锣子打出的“急急风”【注】。郑海丰不由得小跑起来。前面恰好是个集市，有的商店建有廊厦，他跑过去时，浑身的衣服还是被淋湿了。中途遇雨，不在郑海丰的预想之内，但大雨来了，他只能接受。 ⑪一起躲雨的，有个卖卤肉的。出门时娘给了他钱，要是买点儿肉，就着吃馍，味道一定不错。要不要买点儿？娘给他钱，是让他在路上买茶水喝的。他要是管不住自己，在路上买肉吃，回去怎么跟娘说呢！他转过脸，躲开了那人的目光。廊下没有卖茶水的，他只能啃干馍。时间不长，雨就停了。他拉起架子车，继续赶路。 ⑫走着走着，天渐渐地黑了下来。天一黑就黑得很厚实。路上没别的人，只剩下郑海丰一个人。他每前进一步，似乎都有一种冲破感。 ⑬走着走着，郑海丰觉得微微有些明了，仰脸一看，是星星出来了。星星的光，说不上明亮，但总比没光强。 ⑭走着走着，月亮升起来了，越升越高。路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道。 ⑮郑海丰刚走到自家门口，娘就迎了出来。娘说：这孩子说一天赶回来，真的一天赶了回来。一定累坏了吧，快歇歇，娘给你下面条吃。郑海丰说：我这会儿啥都不想吃，只想睡觉。 ⑯按郑海丰的缺觉程度，睡一早上和一上午都不够。然而，早上出工前，当娘要替他把柴油送到机井房时，他一下子就醒了。他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始有终。 ⑰娘没有跟他争，看着他说：这孩子真是长大了！ （节选自刘庆邦《月夜独行》，有删改） 【注】急急风：戏曲打击乐的一种打法，节奏很快，多用来配合紧张、急速的动作。 9．小说写了哪三件超出郑海丰预想的事？请简要概括。 10．⑫～⑭段反复写“走着走着”，有什么用意？请结合上下文谈谈你的理解。 11．小说中为何多处写月？请结合全文简要分析。 12．小说结尾，郑海丰的娘说他长大了。你认为是哪些因素促进了他的成长？请结合小说内容，从两个角度简要分析。 【答案】9．①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨耽误行程。 10．①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。 11．①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。 12．①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的意志，让他更有韧性。 【导语】这篇《月夜独行》聚焦乡村少年郑海丰，独自为生产队完成拉柴油任务的一趟赶路行程，以小见大，以细腻的乡野环境烘托，于平实克制的叙事中，勾勒出少年在承担责任、克服磨难中完成成长蜕变的过程，乡土气息浓厚，于平凡小事透出动人的成长力量。 【详解】9．结合第②段可知，郑海丰原本没有想到队长会把往返一百五十里、时限紧迫、关乎庄稼抗旱的拉柴油重任交给自己，这件事超出了他的预想。 结合第⑨段可知，郑海丰连夜赶路、不辞辛劳赶往县城，一心想尽快领到柴油返程，不料供应站关门，只能原地等候，这件事超出了他的预想。 结合第⑩段可知，郑海丰计划一日往返拉回柴油，赶路返程途中毫无预兆下起大雨，他被迫躲雨、衣物淋湿，行程被耽误，这件事超出了他的预想。 10．结合第⑫⑬⑭段可知，雨后深夜独行，四周无人、天色漆黑，路途疲惫辛苦，三次“走着走着”写出他没有停歇休息，始终拉着载有柴油的架子车稳步前行，不惧黑夜孤寂、身心劳累，执着奔赴归家之路，凸显他吃苦耐劳、责任心强、坚韧不拔的品质。 文段借反复句式依次写景：先是天黑得十分厚实、四周漆黑无光，接着微光浮现、星星显露，最后明月高升、月光洒满道路，清晰写出夜色由浓到浅、夜色由黑暗到明朗的变化，直观体现深夜赶路、时间不断推移的过程。 “走着走着”句式反复，语言舒缓绵长，读起来韵律平缓；起初独行黑夜内心孤寂压抑，后来星光出现、皓月升空，路面化作银光大道，前路开阔明亮，体现郑海丰躲过大雨、完成供油任务后，内心焦虑消散，心境从压抑笃定变得平和释然。 结合第⑫至⑮段可知，连续的赶路描写，一步步推进归途行程，暗示独行路程不断缩短，离家距离越来越近，循序渐进铺垫行程，衔接文末郑海丰走到家门口、母亲出门迎接的情节，行文衔接流畅不突兀。 结合第⑫⑬⑭段可知，前文详写赶路酷暑煎熬、县城空等、雨中躲雨、克制食欲买肉等波折细节，本段用“走着走着”简写后半段黑夜归途，省去多余赶路细节，详写波折、略写归途，把控行文节奏，文章剪裁得当、疏密结合。 结合全文可知，郑海丰此行肩负抗旱拉油的集体任务，途中遭遇暗夜恐惧、烈日酷暑、突降大雨多重磨难，可他始终不停前行，熬过黑暗迎来满地月光，最终顺利归家完成任务，启示读者坚守初心、直面困境、持之以恒，终能收获圆满。 11．结合第③段、第⑭段可知，小说标题为《月夜独行》，文中多处写到大半块儿月亮悬在中天、返程时月亮高升洒满银光大道，郑海丰为一天往返拉柴油，凌晨出发、深夜返程，全程依靠月光行路，多处写月亮紧扣标题，也交代了他夜间赶路的客观环境，让深夜独行的情节真实合理。 结合第③段、第⑤段可知，文中写“天上的月亮越大，人的心里也越静”，沿河赶路时月光融于河水，蛙鸣伴月光前行，他虽孤身一人走夜路，却因明亮的月光消解了对庄稼夹道小路的恐惧，月光如同一路相伴的同伴，衬托出他虽独自赶路，内心却安稳踏实、并不孤寂，途中望见月色时还心生愉悦，加快了前行脚步。 结合第③段、第⑭段可知，开篇“地上洒满了月光”，结尾返程时“路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道”，月光铺洒土路、融于河面，勾勒出乡村夜晚清幽柔和的画面，冲淡了赶路的疲惫与途中遇雨的窘迫，给艰苦的独行之路增添温柔诗意，让文字更有画面美感。 12．结合第②段、第⑯段可知，得知要为生产队拉抗旱柴油后，他主动计划一天往返，远超两天的时限；次日清晨本极度缺觉，却坚持亲自把柴油送往机井房，坚持做事有始有终，强烈的集体责任意识严格约束自己，在承担重任中不断蜕变成长。 结合第②段、第⑪段可知，临行前母亲叮嘱他珍惜机会、办事稳妥，让他认清身上的重担；途中他动了买卤肉的念头，想起母亲给钱是用来买茶水，便克制住私欲，母亲平日里的教诲潜移默化约束他，同时母亲放心让他独自长途赶路，给了他独立历练的机会。 结合第④⑧⑩段可知，独行途中要走一百五十里土路，深夜穿行庄稼地心生恐惧，正午烈日烫脚、目睹庄稼干旱内心焦急，返程又遭遇大雨淋湿衣衫、被迫停下躲雨，种种艰难磨难他全部独自克服，层层困境磨炼出坚韧的品格，推动他走向成熟。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $