专项15 灯光（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 以《灯光》为核心，构建"考点-课内外阅读-中考链接"三阶训练体系，聚焦革命文化文本的深度解读与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|4图|核心要素梳理|从文本细节到主题象征的概念生成| |课内阅读|3篇地区考题|情节概括/情感分析/象征理解|以"灯光"意象为线索串联人物与主题| |课外阅读|4篇同类文本|跨文本比较/人物心理分析|革命精神在不同情境下的表现迁移| |链接中考|4道模拟题|考点综合应用/文化内涵解读|从单篇理解到群文阅读的能力层级提升|

专项15 《灯光》 ※课内阅读※ 一、1．后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 2． 战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景 战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了 3． C 4．郝副营长点燃的那本书所发出 郝副营长希望胜利后孩子们能在电灯下学习，他为了这个理想不惜牺牲自己的生命 先烈们为了革命理想英勇献身的精神 二、5．开头写天安门的灯光，一方面营造了新中国和平美好的氛围，与后文战争年代的艰苦环境形成对比，突出时代的变化；另一方面，“灯光”作为线索，自然引发“我”对郝副营长的回忆，将现实与过去串联，使叙事更流畅；同时，璀璨的灯光也暗示了郝副营长等革命先烈的理想已实现，为后文歌颂先烈、珍惜当下的主题做铺垫。 6． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 7．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）郝副营长点燃书本的火光；（3）象征了未来美好幸福的生活；（4）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 三、8．B 9．C 10．C 11．示例：“灯光”象征着现在和平美好的新生活，也象征着革命先烈憧憬并为之牺牲奉献的美好未来。 ※课外阅读※ 一、12．不同意。①孩子体格瘦弱，忍不住伸手抓腌豆角吃，表现了群众生活的艰苦，为下文故事发展埋下伏笔；②黄新为了交党费，不给孩子吃咸菜，表现了黄新把党组织放在第一位，公而忘私的优秀品质；③孩子在小说中有象征意义，“我”把孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 13． ①小说用“我”的视角来展开叙述，使得文章内容真实可信，叙述自然；②增强了故事的生动性；③便于抒发作者对黄新的敬佩、赞美之情；④能够更好地展现黄新无私奉献、忠诚为党、为红军的人物形象。 14．（1）①孩子偷吃腌豆角时，她“瞅”的动作，表现出她既心疼又无奈的心理；②“我”进门，她“望”的动作，表现她期待党、红军和孩子得以保全的坚定心理；③最后她两眼直“盯”着孩子的动作，表现出她无奈、伤心、对孩子满怀不舍但又选择牺牲自我的心理。 （2）这是对黄新被抓之后的语言描写，她担心“我”会出来，这句话是对“我”的提醒，一语双关，表面是对孩子的嘱托，同时也暗指“我”要听她的嘱托，保全自己，保全党和红军；表达了她对孩子的不舍和对党、对红军的忠诚以及英勇赴死的决心。 15．示例：镜头：他久久地抚摸着孩子的头，在黄新的名字下，再也没有写出党费的数目。 理由：①魏政委被黄新对党、对红军的忠诚和献身精神所感动；②黄新崇高的革命精神无法用数字来衡量。 16．示例：①在革命年代，这类舍小家顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能够多吃一口咸菜，黄新从女儿手中夺下咸菜的细节，充分展现出她为了党、为了红军的无私奉献精神；②咸菜是诸多党员凑齐的，黄新作为一名党员，不让女儿吃咸菜，这一行为也合情合理，更加突出了黄新极高的思想觉悟和对党的忠诚。 二、17． ①发现腿部受伤，失去生存勇气的黄元庆 ②指导员轮番背两位伤病员前进。 18． 人只要树立了目标，并且具备坚定的信念，就能够突破极限、超越自我，走出绝境。 19． 美丽的蓝天白云表现出王吉文躺在油布上，被战友的举动所感动，对战友的对话赶到宽慰、轻松的心情。南飞的大雁靠得紧、排得整齐，寓意革命战友在极端恶劣的条件下不怕困难，生死相依、患难与共的团结精神和意志。 20．示例：①不畏艰难、有坚定的理想和信念。在自己身体极度虚弱的情况下以惊人的毅力，克服困难，轮番背着两位战友艰难地前行，直到自己倒下；②热情、细心，富有团结、担当精神。不仅鼓励战友小周，更洞察到战友黄元庆丧失生存信心的心理，鼓励战友勇敢地活下去，果断地作出轮番背两位战友前进的决定。 三、21．C 22．D 23． 示例：①帮“我”背枪和空干粮袋；②背起“我”往前走。 24． 这两句话运用了环境描写，写出了天色黑沉、下大雨的恶劣天气，营造了压抑的气氛，从侧面表现出老红军在天气恶劣、行军困难的情况下，还坚持背着“我”艰难地一步一滑地向前走，体现了老红军关心同志、舍己为人的品质。 25．第1处的意思是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，表明老红军对“我”产生了深刻的影响；第2处是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 四、26．烘托了环境的美好，营造了诗一般的意境；拟人手法的运用，使句子生动、形象，为下文女儿捉阳光作铺垫。 27． 动作 语言 紧张 28． 女儿捉阳光的过程 详略结合，使女儿的童真更加突出 29． 把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了。 太阳就是正常的落山了。 30．儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。表达了父亲对女儿丰富想象力的由衷称赞。 ※链接中考※ 一、31．C 32．（1）重复拟声词+省略号，反复描摹草鞋踩入泥地的声响，省略号拉长音效，渲染行军路途泥泞艰苦，烘托长征路途的艰难困苦。 （2）“温柔”神态描写，战士看到荠菜想起故乡，写出荠菜寄托战士思乡之情，凸显野菜在艰苦岁月里带来的慰藉。 33．①补充史实，说明野菜采摘、辨识受组织重视；②体现革命年代军民依靠野菜求生，丰富文章内容；③凸显野菜（荠菜）的革命价值，深化文章主旨。 34．示例一：选A“低处的青绿”。“青绿”代指荠菜，“低处”点明荠菜生长于山野土地，既写草木形态，又象征平凡野菜支撑长征、默默奉献的精神，含蓄凝练。 示例二：选B“荠菜——长征的见证者”。标题直接点明荠菜与长征的关联，紧扣节选内容，概括荠菜陪伴红军、见证长征岁月的核心内容。 二、35．C 36． 将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句 坚定乐观 新兵虎口裂开仍紧握钢枪 坚韧顽强 37． 运用比喻的修辞手法，把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣。 38．表层含义：①“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒。深层含义：②一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭；③二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心；④三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国。 三、39．初遇真机，视若珍宝； 战地救治，弃机保人。 40． 运用比喻的修辞手法，将紧紧纠缠的敌人比作甩不掉的狗皮膏药，生动形象地写出了敌人追得紧、难以摆脱的特点，突出了红军队伍行军的艰难、危险与紧迫，烘托出紧张压抑的战斗氛围，也为后文军医的抉择做了铺垫。 41． ①此处的“回头”指身体上的回头看被留下的照病机，体现出军医面对舍弃宝贝的不舍与心痛；②此处的“回头”指身体上的回头观望、留恋残破的阵地，也指迟疑、犹豫，暗含让队伍抓紧撤离、不要被眼前的困境牵绊的意思；③此处的“回头”既指身体上不回头看照病机，也指军医彻底放下对个人珍视之物的留恋，摆脱内心的纠结，坚定地向着革命前路前行，彰显出他的成长与担当。 42． ①线索作用：“照病机”贯穿全文，串联起军医与它相遇、使用、守护、舍弃的全过程，让小说情节脉络清晰；②象征作用：既象征着红军稀缺珍贵的医疗资源，也象征着苏维埃对劳苦大众的关怀与革命的希望；③衬托人物：通过军医对“照病机”从珍视到舍弃的态度变化，衬托出军医顾全大局、以生命为重的高尚品格，展现其革命精神的成长；④深化主题：以“照病机”的命运折射红军长征的艰难，凸显革命征程中“舍弃与坚守”的深刻主题。 43．示例：①从军医舍“照病机”为老兵截肢、优先救治更多重伤员，能看到红军顾全大局、舍小为大的精神，始终将集体利益和他人生命放在首位；②从军医一路拼死守护照病机，哪怕遇险境、当挑夫也不放弃，能看到红军坚守初心、关爱战友的精神，始终践行为劳苦大众谋幸福的使命；③从红军在湘江战役的惨烈、敌人的围追堵截中依然坚定前行，舍弃“坛坛罐罐”伺机反击，能看到红军不畏艰难、勇往直前、机智果敢的革命精神；④从军医从珍视个人“宝贝”到放下留恋坚定前行，能看到红军在成长中坚守信仰的精神，在抉择中不断锤炼初心，向着革命目标义无反顾。这台小小的照病机，见证了红军的初心与担当，让我们读懂了红色革命背后的精神力量。 四、44．惠考上重点院校，族老不同意“点灯” 惠舍厂救村人，族老同意“点灯” 45． 这句是自然环境描写（或：运用比喻、夸张的修辞方法），生动形象地写出了天气恶劣、雨势大，为下文惠弃厂救人作铺垫，突出了惠舍己为人的品质。 46．示例一：她是一个心胸开阔的女孩。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，毅然回到村里带领村人致富，并且冒着亏本风险全收了族老的柑橘。 示例二：她是一个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。 示例三：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。 示例四：她是一个敢想敢做有主见的女孩。她利用自己所学知识毅然回村创业办起青柑加工厂带领村人逐步富裕。 47．第一层含义：点亮煤油灯，继承香火。第二层含义：建设美丽乡村。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项15 《灯光》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④A郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”B他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 1．第⑨段“整个团指挥所的人”焦急的原因是_______ 2．文中主要写了郝副营长两件事，这两件事分别是 ① ② 3．下列对文中A、B两处画线句蕴含的情感理解不正确的一项是（   ） A．A句写出郝副营长年龄不大，功劳却很大。 B．A句表达作者对郝副营长的赞美和崇敬。 C．B句写出郝副营长沉浸在胜利的喜悦中。 D．B句表现郝副营长对美好生活的向往之情。 4．小语和小文对文中出现的“灯光”展开了讨论，请你完成横线上的填空。 小语：文中的“灯光”是指天安门广场上的灯光，也指①_______的灯光。 小文：我认为这灯光象征了一种理想，是郝副营长为代表的先烈的革命理想和对美好生活的向往。 小语：你这样说有什么理由吗？ 小文：理由是②_______。 小语：你这样说，那也象征了③_______。 【答案】1．后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 2． 战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景 战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了 3． C 4．郝副营长点燃的那本书所发出 郝副营长希望胜利后孩子们能在电灯下学习，他为了这个理想不惜牺牲自己的生命 先烈们为了革命理想英勇献身的精神 【导语】这篇《灯光》以“灯光”为线索，将天安门广场的灯光与战火中郝副营长点燃书本的灯光相勾连。通过回忆郝副营长战斗前憧憬未来、战斗中英勇牺牲的事迹，以小见大，展现了先烈们为理想无私奉献的精神。情感真挚深沉，既表达对先烈的缅怀，又凸显如今幸福生活来之不易，发人深省。 【详解】1．本题考查理解分析文章内容。 结合前文第⑧段“守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”和第⑨段“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑黑魆魆的围墙”可知，战斗打响后，突击连冲进守敌围墙炸开的缺口，但后续部队在黑暗里找不到突破口，还和突击连失去了联系，这使得战斗形势陷入僵局，大家担心后续部队无法顺利推进，影响整个战斗的胜利。 据此可得出“整个团指挥所的人”的人焦急的原因是：后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 2．本题考查梳理概括文章内容。 根据第④段“这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴……书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”和第⑦段“他深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”可知，此时围歼战还未开始，处于战斗前的准备阶段，郝副营长没有用火柴点烟，而是借着微光观看书中电灯插图，还向“我”诉说对未来孩子们在电灯下学习的美好憧憬。据此可概括出事件：战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景。 根据第⑧段“没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”，第⑩段“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了”可知，战斗已经打响，后续部队陷入找不到突破口、与突击连失联的困境，郝副营长在危急时刻点燃书本为后续部队照亮道路，自己却因火光暴露被敌人击中牺牲。据此可概括出事件：战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了。 3．本题考查理解语句含义。 C.B句“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”，结合前文郝副营长说“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”可知，他此时是沉浸在对未来孩子们能在电灯下幸福学习、美好生活的想象之中，并非沉浸在胜利的喜悦中，选项理解有误。 故选C。 4．本题考查理解分析文章内容及标题含义。 第①空：根据第⑩段“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路”可知，文中除了现实中天安门广场的灯光，还有战斗中郝副营长为照亮部队前进道路而点燃书本所产生的灯光，这是“灯光”的另一重具体所指。据此可知第①空应填：郝副营长点燃的那本书所发出。 第②空：根据第⑦段“他深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”以及第⑩段“郝副营长划着了火柴，点燃了那本书……火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了”可知，郝副营长的理想是让孩子们在胜利后能在电灯下学习，为实现这一理想，他在战斗中不惜牺牲自己的生命，这正是“灯光象征先烈革命理想和对美好生活向往”的核心理由。据此可知第②空应填：郝副营长希望胜利后孩子们能在电灯下学习，他为了这个理想不惜牺牲自己的生命。 第③空：结合文中郝副营长为实现理想牺牲的事迹，以及第⑪段“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”的评价可知，郝副营长的牺牲精神是无数革命先烈的缩影，“灯光”不仅象征理想，也象征着像郝副营长这样的先烈们为革命理想英勇献身的精神。据此可知第③空应填：先烈们为了革命理想英勇献身的精神。 二、（25-26六年级上·山东济南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 5．文章开头写“我”在天安门广场看到璀璨的灯光，这一开头有何作用？ 6．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 7．分析“光”在文章中的具体含义。 【答案】5．开头写天安门的灯光，一方面营造了新中国和平美好的氛围，与后文战争年代的艰苦环境形成对比，突出时代的变化；另一方面，“灯光”作为线索，自然引发“我”对郝副营长的回忆，将现实与过去串联，使叙事更流畅；同时，璀璨的灯光也暗示了郝副营长等革命先烈的理想已实现，为后文歌颂先烈、珍惜当下的主题做铺垫。 6． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 7．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）郝副营长点燃书本的火光；（3）象征了未来美好幸福的生活；（4）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 【导语】《灯光》通过战地回忆与现实灯光的交织，构建了“光”的双重象征：既是郝副营长牺牲时点燃的书本微光（战斗火炬），也是天安门广场的璀璨华灯（和平愿景）。作者以倒叙手法展开叙事，用“多好啊”串联时空，凸显革命者对未来的纯粹憧憬。结尾的今昔对照，将个人牺牲与集体幸福紧密关联，形成深沉的情感张力。文中“电灯”意象贯穿始终，既是未竟的理想，也是精神传承的载体，使文本在朴素叙述中蕴含崇高诗意。 【详解】5．本题考查段落作用。 结合第①段“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”可知，开头描绘天安门广场璀璨灯光下的光明温暖氛围，与后文第③段“1947年的初秋”“天黑的时候”“茂密的沙柳林”“匆匆挖成的交通沟”所展现的战争年代艰苦、黑暗环境形成鲜明对比，直观突出了新中国成立后与革命时期的时代变化，让读者更易体会当下和平生活的珍贵。 结合第②段“忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震……于是，我沉入了深深的回忆”可知，开头的“灯光”是全文核心线索。现实中天安门的灯光触发“我”的感官与情绪，再因“多好啊”的赞叹勾起对郝副营长的回忆，自然将现实场景与过去的革命故事串联起来，使叙事过渡流畅，避免了生硬转折。 结合第⑦段郝副营长“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”的憧憬，以及第①段“璀璨的灯光”可知，开头的灯光不仅是现实景物，更暗示了郝副营长等革命先烈“让后代用上电灯、在亮灯下学习”的理想已完全实现。这为后文第⑪段歌颂郝副营长为理想牺牲的精神、第⑫段“我”在灯光下缅怀先烈、珍惜当下的主题做了铺垫，让主题表达更自然深刻。 6．本题考查拟写想象内容。 依据⑦段“深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，想象的主要内容是他很期待电灯，让孩子们在灯底下学习。 示例：等胜利了，孩子们就能在那样亮的灯光下安安静静地读书，再也不用在黑暗里担惊受怕，咱们的国家也能因为这些有文化的孩子变得越来越有力量。 7．本题考查分析事物及其作用。 指现实中的灯光与插图中的电灯：结合第①段“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑”和第④段“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”可知，“光”首先是具体可见的实物——天安门广场上照耀着宏伟建筑的璀璨灯光，以及郝副营长书中插图里，让孩子能安心读书的吊着的电灯，这两种“光”分别对应现实的和平与郝副营长最初对光明的想象。 指郝副营长点燃书本的火：结合第⑩段“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路”可知，“光”是战斗危急时刻，郝副营长用生命点燃的微弱火光。这束光打破黑暗，为后续部队指引了突破口，是能直接改变战斗局势、充满牺牲精神的“光”。 象征未来美好幸福的生活：结合第⑦段郝副营长“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”的憧憬可知，“光”不仅是物理层面的灯光，更象征着郝副营长心中的理想——革命胜利后，人们能用上电灯、孩子能在明亮环境中学习的美好幸福生活，是对和平与未来的向往。 喻指革命英烈的精神与理想：结合第⑪段“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命”和第⑫段“在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，“光”还喻指以郝副营长为代表的革命英烈。他们为了实现“让后代过上好日子”的理想，不惜奉献生命，其精神如同“光”一般，照亮了后人的生活，也永远留在人们的记忆中，成为激励人心的精神象征。 三、（25-26六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 8．下列对课文层次分析正确的一项是（   ） A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ B．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ C．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ D．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ 9．“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。”对这句话赏析不正确的一项是（   ） A．“无数盏”突出灯光多而亮，与“宏伟建筑”相互辉映构成一幅灯火辉煌的景象。 B．这句话中的璀璨灯光与郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光分别呼应标题。 C．广场上灯光璀璨，分外明亮，驱散了夜晚的寒冷，所以使人感到光明而又温暖。 D．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。 10．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。 B．战斗前夕，郝副营长借着火柴的微光看书中的插图，对图中孩子能在灯光下读书深感羡慕。 C．全文以围歼战为线索，故事按照事情发展经过，紧紧围绕战斗的准备、突破、进攻一系列过程展开讲述。 D．文章以细腻的笔触详写了郝副营长在战斗打响前的神情和语言，对他在战斗中为后续部队引路的壮举写得相对简略。 11．“灯光”在文章中有什么象征意义？ 【答案】8．B 9．C 10．C 11．示例：“灯光”象征着现在和平美好的新生活，也象征着革命先烈憧憬并为之牺牲奉献的美好未来。 【导语】王愿坚的《灯光》通过一名记者在天安门广场灯光下的回忆，描绘了一幅战斗英雄郝副营长在战场上英勇无私的形象。故事中，“灯光”不仅象征着光明、希望与未来，也寄托了对革命先烈的缅怀。郝副营长在黑暗中燃起书本，为同伴指引前进的道路，这微弱的火光代表了追求光明的执着精神。在对比中，今日的璀璨灯光更突显出先烈们牺牲的伟大。小说蕴含深刻的革命历史反思及对和平生活的珍视。 8．本题考查划分层次。 联系首段中的“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”以及第②段中的“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’……于是，我沉入了深深的回忆”可知，这两段通过天安门广场的灯光及“多好啊”的赞叹，引出下文对往事的回忆，后面就是回忆的具体内容，故可作为文章的第一部分，起到引发回忆的作用。 联系第③段中的“1947年的初秋，当时我是战地记者……来到了郝副营长的身边”至第⑪段中的“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”可知，这部分以回忆的方式，详细讲述了1947年沙土集战斗中郝副营长为给部队照亮前进道路，点燃书本而英勇牺牲的经过，是文章的主体叙事部分，为第二部分。 联系第末段中的“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，此段回到现实场景，在天安门前的华灯下再次怀念战友，收束全文，升华情感，为文章的第三部分。所以文章层次划分为①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫。 故选B。 9．本题考查语句理解。 C．从文章的深层含义来看，“心头光明而又温暖”不只是因为灯光驱散了夜晚的寒冷这种物理层面的原因。文章通过灯光来贯穿回忆与现实，主要是表达在看到天安门广场的灯光后，联想到郝副营长为了后代能在灯光下学习而英勇献身，进而想到现在的幸福生活是像郝副营长这样的烈士们用生命换来的。这种光明和温暖包含着对烈士的缅怀、对现在美好生活的珍惜等复杂而深沉的情感，而不是简单地因为灯光照亮了黑夜带来身体上的温暖。 故选C。 10．本题考查内容理解与分析。 C．文章的线索是理解文章结构和主题的关键因素。从文章整体架构来看，在开头（第①-②段），天安门广场上的灯光触发了作者的回忆。接着进入回忆部分（第③-⑪段），其中郝副营长看到书上插图中孩子在灯光下读书的场景，表现出对灯光下学习场景的向往，并且在战斗关键时刻，他用书本和火柴制造光亮为部队照明，这些情节都围绕“灯光”展开。最后在结尾段，作者又在天安门前璀璨的灯光下怀念战友。这种以“灯光”贯穿始终的布局，体现了“灯光”作为线索的作用。本项说全文以围歼战为线索是不准确的。从段落内容分析，虽然文章中有围歼战的情节描述，但它只是故事发生的背景和载体。如果以围歼战为线索，那么文章重点应该是围歼战的战略部署、战斗过程中的战术对抗等，但文中并没有这样的重点描写。 故选C。 11．本题考查赏析题目。 联系首段中的“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”可知，这里的“灯光”代表着现在和平、繁荣的生活场景。天安门广场上辉煌的灯光象征着当下的幸福生活，是无数革命先辈奋斗的成果，人们在灯光下能感受到光明与温暖，这种光明和温暖的感觉不仅仅是身体上的，更体现了和平年代人们内心的安稳和舒适。 联系第⑦段中的“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”以及第⑪段中的“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”可知，郝副营长所憧憬的灯光是孩子们能在明亮的电灯下学习的美好未来，他为了这样的未来英勇献身。这里的“灯光”象征着革命先烈们所向往的理想生活，是他们为之奋斗和牺牲的目标，代表着对未来的希望、对后代幸福生活的期许。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·上海嘉定·期末）同学们准备将下面的小说拍成微电影，在本次读书节中播放。作为制片人，请你完成下面小题。 党费（节选） ①每逢我领到津贴费，拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天…… ②那是我第二次到黄新同志家，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。一边整着地上黄的绿的腌咸菜，将腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆等摆放整齐，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这要拿去卖，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ③妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。（A）她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ④看这情景，我再也憋不住了，敲门进去说：“阿嫂，你这就不对了，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ⑤她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难。” ⑥我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！（B）她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑦忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。！ ⑧我一听有情况，忙要走，黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快隐蔽起来！”因为怕连累她，我还想甩开她往外走。她一瞬间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出什么事也不要动，一切有我应付！” ⑨我上了阁楼，从楼板缝里往下看，见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹……”她指了指那筐咸菜，说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑩停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给党。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，你千万记着带走！” ⑪话刚完，白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪儿？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻，一个家伙发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪儿来的！”“自己的！” ⑫“自己的！怎么有这么多的颜色！是凑了来往山上送的？”那家伙打量着屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！” ⑬就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” ⑭两个白匪冲出门，往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑮我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，（C）只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” ⑯这是我听到她最后的一句话…… ⑰当天晚上，等村里平静了，我把孩子哄得不哭了，就收拾了咸菜，拿着黄新同志的党证和一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。 ⑱见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： ⑲黄新同志1934年11月21日缴到党费…… ⑳他写不下去了…… （节选自王愿坚创作的短篇小说，有删改） 12．作品围读会中，有人认为黄新的孩子出场情节过多，应该进行删减，你是否同意这个观点？请阐述理由。 13．请你谈谈小说以“我”的视角来展开叙述有什么好处。 14．扮演“黄新”的小高同学研读小说时遇到困难，向你寻求帮助。 （1）小说画横线处三次写到黄新的眼神，分别表现她怎样的心理活动，请简要分析。 （2）如何理解黄新的最后一句话？ 15．小说写到：“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”，那么电影结尾应该用什么样的镜头来解释黄新的党费，请说明理由。 16．看完电影，有同学说：“黄新连一根腌豆角都不舍得给孩子吃，她不爱孩子也就算了，还为了咸菜把自己的命都搭进去了，真傻。”对此，你如何反驳。 【答案】12．不同意。①孩子体格瘦弱，忍不住伸手抓腌豆角吃，表现了群众生活的艰苦，为下文故事发展埋下伏笔；②黄新为了交党费，不给孩子吃咸菜，表现了黄新把党组织放在第一位，公而忘私的优秀品质；③孩子在小说中有象征意义，“我”把孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 13． ①小说用“我”的视角来展开叙述，使得文章内容真实可信，叙述自然；②增强了故事的生动性；③便于抒发作者对黄新的敬佩、赞美之情；④能够更好地展现黄新无私奉献、忠诚为党、为红军的人物形象。 14．（1）①孩子偷吃腌豆角时，她“瞅”的动作，表现出她既心疼又无奈的心理；②“我”进门，她“望”的动作，表现她期待党、红军和孩子得以保全的坚定心理；③最后她两眼直“盯”着孩子的动作，表现出她无奈、伤心、对孩子满怀不舍但又选择牺牲自我的心理。 （2）这是对黄新被抓之后的语言描写，她担心“我”会出来，这句话是对“我”的提醒，一语双关，表面是对孩子的嘱托，同时也暗指“我”要听她的嘱托，保全自己，保全党和红军；表达了她对孩子的不舍和对党、对红军的忠诚以及英勇赴死的决心。 15．示例：镜头：他久久地抚摸着孩子的头，在黄新的名字下，再也没有写出党费的数目。 理由：①魏政委被黄新对党、对红军的忠诚和献身精神所感动；②黄新崇高的革命精神无法用数字来衡量。 16．示例：①在革命年代，这类舍小家顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能够多吃一口咸菜，黄新从女儿手中夺下咸菜的细节，充分展现出她为了党、为了红军的无私奉献精神；②咸菜是诸多党员凑齐的，黄新作为一名党员，不让女儿吃咸菜，这一行为也合情合理，更加突出了黄新极高的思想觉悟和对党的忠诚。 【导语】小说《党费》通过“我”的回忆，展现了1934年的一段令人动容的故事。黄新作为一名党员，不顾个人安危和家庭困难，尽力为党缴纳党费，表现出热切的革命精神和坚定的信念。黄新在面对生死考验时的坚韧果敢，以及她对孩童深切的牵挂和责任心，使得人物形象极为真实感人。通过黄新的故事，小说彰显了革命者对党的无限忠诚和献身精神，深刻感动读者。 12．本题考查内容理解与观点看法。首先表明观点态度，不同意，然后结合内容阐明理由。 根据第③段“妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填”可知，孩子瘦弱且饿得要抓菜吃，直观呈现出当时群众生活艰难的状况，这为后面交代咸菜是党员们凑合腌来当作党费以解决山上同志困难等情节做了铺垫，推动故事发展。 根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，黄新哪怕面对孩子渴望吃菜的情况，仍坚持要把咸菜拿去交党费，凸显出她将党组织利益置于首位，舍小家为大家、公而忘私的高尚品质。 根据第⑰段“把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了”可知，“我”把孩子带上山这一情节，意味着党和红军有着后续力量，孩子在此处有着象征意义，象征着革命事业后继有人，深化了小说主题。所以孩子出场情节有着重要作用，不应删减。 13．本题考查叙述视角作用分析。 根据第①段“每逢我领到津贴费，拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天……”可知，以“我”的回忆来展开叙述，就像在讲述亲身经历的往事，让读者感觉故事真实自然，更容易沉浸其中。 根据第②段“那是我第二次到黄新同志家，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅”等内容可知，“我”作为见证者，能细致地描述黄新家里的场景，如孩子抓菜、黄新整理咸菜等情节，使故事充满生活气息，更加生动。 根据第⑮段“我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，（C）只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’”，第⑰段“当天晚上，等村里平静了，我把孩子哄得不哭了，就收拾了咸菜，拿着黄新同志的党证和一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了”可知，通过“我”的见闻和行动可以感受到“我”对黄新的敬佩，更有利于抒发这种赞美之情。 根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”，第⑧段“我一听有情况，忙要走，黄新一把拉住我说：‘人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快隐蔽起来！’因为怕连累她，我还想甩开她往外走。她一瞬间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：‘按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！’她指了指阁楼说：‘快上去躲起来，不管出什么事也不要动，一切有我应付’”，第⑭段“两个白匪冲出门，往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走”可知，文中“我”看到黄新为了党费不让孩子吃菜、关键时刻让“我”躲起来、最后自己被捕还想着党费等情节可知，以“我”的视角来观察黄新的一举一动，能够将黄新无私奉献、忠诚于党和红军的伟大形象淋漓尽致地展现出来。 14．（1）本题考查人物形象分析。根据第③段“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”可知，孩子太饿忍不住抓腌豆角吃，黄新这一“瞅”，能看出她心疼孩子挨饿，可又无奈于咸菜要作为党费，不能给孩子吃，所以是既心疼又无奈的心理。 根据第⑥段“她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的：‘只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩’”可知，此时面对“我”以及自家孩子，她“望”的这个眼神，体现出她内心期待着党、红军能够越来越好，那样众多像自家孩子一样的孩子都能得以保全，透露出一种坚定的心理。 根据第⑮段“只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’”可知，在自己即将被白匪抓走的危急时刻，她两眼直“盯”着孩子，心里既为要与孩子分离而伤心、不舍，可又无奈只能选择牺牲自我，来保全“我”以及党费等，有着复杂又坚定的心理。 （2）本题考查词句理解。 根据第⑮段“只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊’”可知，这是黄新在被白匪扭住往外走时说的话。再结合第⑮段“我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳”可知，当时“我”本想冲下去，而她深知不能让“我”冲动暴露，这句话看似是对孩子的嘱托，实则一语双关，也是在提醒“我”要听她的话，按她之前的安排隐蔽好，保全自己，进而保全党和红军的力量。这表达出她对亲生孩子深深的不舍，更体现出她对党和红军无比的忠诚，哪怕面对被捕也有着英勇赴死的决心。 15．本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第⑱段“见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上”，第⑲段“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”以及第⑳段“他写不下去了……”可知，魏政委一开始按惯例去写黄新所缴党费情况，可最终写不下去了，说明黄新的行为深深触动了他。在设计镜头时，要考虑能突出黄新对党和红军的忠诚以及无私奉献这种精神的画面，如与党费相关的物品（咸菜、党证等）和人物（孩子、魏政委）。理由则从魏政委的感受以及黄新精神的价值难以用数字衡量等方面阐述，强调该镜头能更好地深化主题，引发观众对黄新革命精神的感悟与思考。 示例：镜头：他凝望着那筐咸菜和孩子，缓缓放下笔，眼中泪光闪烁。 理由：①魏政委看到黄新以咸菜和孩子托付给党，被她这种坚定的信仰和无私奉献深深震撼；②黄新所代表的坚定信仰和无私奉献超越了物质的价值，无法用具体的党费数目来体现。 16．本题考查对内容的理解与拓展运用。首先，明确同学观点存在错误认知，需进行反驳。接着，结合文本内容分析黄新的行为。从革命年代的背景出发，强调舍小家为大家的普遍性和崇高性，如指出黄新夺下孩子手中咸菜是为了给山上队伍提供帮助，体现无私奉献。同时，说明咸菜作为党费的重要意义以及黄新作为党员的责任担当，突出她的高思想觉悟和对党的忠诚。需要从不同角度阐述黄新行为的合理性和高尚性，从而有力地反驳同学的错误观点。 示例：①在艰苦的革命斗争中，无数先辈做出了巨大牺牲。黄新不让孩子吃咸菜，看似狠心，实则是在艰难处境下的无奈之举。根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，黄新深知这些咸菜对山上同志的重要性，她的行为展现出坚定的革命信念和大局意识。②黄新为保护咸菜而牺牲自己，并非傻，而是一种英勇无畏的表现。她以实际行动诠释了对党的忠诚，为了革命事业不惜一切，这种精神值得敬仰。 二、（25-26六年级上·山东日照·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 三人行 王愿坚 ①“一定要走到那裸小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百来处一棵光秃秃的小树，又暗暗地下了一次决心。几天来，他一直用这个办法来给自己打气。但这办法却渐渐失去了效用，还没有走到既定距离的一半他就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的，他艰难地一步一挨地向前走着。 ②通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经验，他看出指导员又撑不住了。“指导员，快休息一下吧！”“不！”王吉文故意把声音提得很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次，第三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。 ③好容易走到那棵树底下，两人竟发现树底下还躺着一个同志，王吉文先捡块干点儿的地方把小周放下来，然后凑到那位同志前：“怎么，也掉队了？”“不……不行啦！”那同志揭开盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。 ④“别泄气，同志，我们想办法走！”王吉文安慰他说。“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪说：“同志，请你把这支枪替我上缴吧。我是十三团二连的，我叫黄元庆……”他喘了口气，从挎包里狗出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“给你，小同志，你好好地活着出去，继续革命！” ⑤王吉文心中清楚，有的战士在战斗中视死如归，但是在极端艰苦的环境面前，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法……想到这里，他果断地蹲下来说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”他背起黄元庆，对小周说:“你在这里等着，我一会儿回来接你！”说完便大步向前走去。 ⑥当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了。 ⑦王吉文实在党得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？”就在这时，他觉得眼前一阵黑，慢慢地晕倒了…… ⑧醒来的时候，他发现自己已躺在油布上，身子却在缓缓地移动。油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。 ⑨他们俩一边爬，一边说着话：“一个人该有多大的劲啊！他负了伤，还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲，有时自己也捉摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是……” ⑩天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。 （选文有删改） 17．按照内容提示，在下面横线上补全“三人行”的主要情节。 指导员背着双脚溃烂的小周艰难前行→①_________→②_________→小周和黄元庆把指导员放在油布片上拖着往前爬行。 18．文章第⑨段说“人就是有那么股子劲，有时自己也捉摸不透”。请结合全文，简要分析“那么股子劲”的具体含义。 19．请简要分析文章第⑩段环境描写的作用。 20．指导员王吉文是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】17． ①发现腿部受伤，失去生存勇气的黄元庆 ②指导员轮番背两位伤病员前进。 18． 人只要树立了目标，并且具备坚定的信念，就能够突破极限、超越自我，走出绝境。 19． 美丽的蓝天白云表现出王吉文躺在油布上，被战友的举动所感动，对战友的对话赶到宽慰、轻松的心情。南飞的大雁靠得紧、排得整齐，寓意革命战友在极端恶劣的条件下不怕困难，生死相依、患难与共的团结精神和意志。 20．示例：①不畏艰难、有坚定的理想和信念。在自己身体极度虚弱的情况下以惊人的毅力，克服困难，轮番背着两位战友艰难地前行，直到自己倒下；②热情、细心，富有团结、担当精神。不仅鼓励战友小周，更洞察到战友黄元庆丧失生存信心的心理，鼓励战友勇敢地活下去，果断地作出轮番背两位战友前进的决定。 【详解】17．考查对故事情节的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容。根据题干提示确定答题区间，找到关键语句提炼概括。第③段“好容易走到那棵树底下，两人竟发现树底下还躺着一个同志”，第④段“我是十三团二连的，我叫黄元庆……”“给你，小同志，你好好地活着出去，继续革命”，据此可概括为：发现腿部受伤，失去生存勇气的黄元庆；根据第⑤段“他背起黄元庆，对小周说:‘你在这里等着，我一会儿回来接你！’”第⑥段“一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了”，第⑦段“‘已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？’就在这时，他觉得眼前一阵春黑，慢慢地至倒了……”据此可概括为指导员王吉文轮番背两位伤员向前走。据此概括即可。 18．考查重点词句的理解。结合具体语境分析。第⑥段“一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了”，第⑦段 “已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？”结合以上语句分析，“那么股子劲”具体指王吉文坚持轮背两个伤病员前进，深层含义指人只要有坚定的目标和信念，就能够突破极限、超越自我，走出绝境。 19．考查环境描写的作用。小说中自然环境描写有以下作用：渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展；深化作品主题等。文章最后一段环境描写有深化文章主题的作用。“天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去在那白云下面”，这是王吉文躺在油布上，身子被黄元庆和小周并排匍匐在草地上拖着往前爬时所看到的景物，衬托了王吉文被战友的举动所感动的宽慰、轻松心情。“一长串大雁”象征着三位战士，“靠得那么紧，排得那么整齐”象征着战士们团结一心，齐头并进，寄寓着革命战友在极端恶劣的条件下不怕困难，患难与共、团结互助、积极乐观的精神和意志。 20．考查人物形象的分析。根据人物的描写及人物相关事件分析。指导员王吉文背着通讯员小周前进。第②段“为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托”，第④段“‘别泄气，同志，我们想办法走！’王吉文安慰他说”，第⑤段“他背起黄元庆，对小周说:“你在这里等着，我一会儿回来接你！”说完便大步向前走去”，由此可见，王吉文心中有坚定的目标和信念，顽强的毅力，不畏艰难，在自己非常虚弱并负伤的情况下背着战友，路遇黄元庆，又对他鼓励，并做出轮番背两个伤员的行动。第⑤段“王吉文心中清楚，有的战士在战斗中视死如归，但是在极端艰苦的环境面前，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法……想到这里，他果断地蹲下来说：‘黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走’”，由此可见，王吉文细心，有洞察力，在极端恶劣的条件下不怕困难，与战友患难与共、团结互助。 三、（25-26六年级上·山东威海·单元测试）阅读下面的文字，完成小题。 草地夜行 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一位同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两个头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ⑦“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑧“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的，我在那儿卖过帽子。” ⑨一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶，回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，纸条上写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑩我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑪听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑫他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑬天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑭突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑮我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑯我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑰我的心疼得像被刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑱风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 21．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（   ） A．红军长征过草地时，黑夜下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。 B．“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命。 C．红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲。 D．一位参加过金寨大暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走。 22．下列语句中，最能反映老红军舍己为人高贵品质的一项是（   ） A．他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。 B．他的身子猛地往下一沉。 C．我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 D．他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。 23．为了帮助“我”加快行军速度，老红军主要做了哪两件事情？ 24．阅读第⑬段画线的句子，联系上下文，说说这对表现人物形象有什么好处。 25．文章第⑱段中出现了两处“要记住革命”，各有怎样的含义？请说说你的理解。 【答案】21．C 22．D 23． 示例：①帮“我”背枪和空干粮袋；②背起“我”往前走。 24． 这两句话运用了环境描写，写出了天色黑沉、下大雨的恶劣天气，营造了压抑的气氛，从侧面表现出老红军在天气恶劣、行军困难的情况下，还坚持背着“我”艰难地一步一滑地向前走，体现了老红军关心同志、舍己为人的品质。 25．第1处的意思是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，表明老红军对“我”产生了深刻的影响；第2处是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 【导语】王愿坚的《草地夜行》通过红军长征的背景，展现了艰苦卓绝的革命斗争和坚韧不拔的革命精神。文章主要讲述了一个老红军不顾自身安危帮助“我”赶上部队，最终陷入泥潭壮烈牺牲的故事，展现了舍己为人的崇高精神。在描写上，作者运用了对话和细节描写刻画人物性格，创造了感人的形象。结尾时，“我”从中获得了精神力量，象征革命斗争的继续和希望，传递出积极向上的革命信念。 21．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”、第⑫段“这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”、第⑭段“突然，他的身子猛地往下一沉。‘小鬼，快离开我！’他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”、第⑰段“为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命”等内容可知，文章主要描述了一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲的故事。其中要点是老红军帮助小战士的情节、老红军最终壮烈牺牲的结局，以及背景设定为红军长征过草地。 A.本项描述了事件的结果——老红军牺牲于泥潭中——但忽略了故事中的关键情节：老红军是为了帮助掉队的小战士而牺牲的； B.本项描述了小战士掉队以及老红军返回来找他，并一起行走。却没有强调老红军为了帮助小战士而背着他走的情节，也没有明确指出老红军是因为帮助小战士而陷入泥潭牺牲的事实； D.本项提到了老红军的历史背景以及他在雨中背着小战士行走的事实，但缺少了关于老红军最终壮烈牺牲的关键信息； 故选C。 22．本题考查人物形象分析。 A.语句描述了老红军对小战士的关心和支持，并没有直接反映出舍己为人的行为；更多地表现了一种鼓励和陪伴； B.语句描述了老红军刚刚陷入泥潭的情景，但它并不直接反映舍己为人的精神。这个事件本身是意外发生的，并不是老红军为了他人而故意做出的行为； C.语句描述老红军不顾个人安危和疲惫，坚持帮助小战士的行为； D.语句描述了老红军在危急时刻为了“我”能够幸存而牺牲自己的行为，是舍己为人的最高体现； 故选D。 23．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”可概括出：帮“我”背枪和空干粮袋。 由第⑫段“他焦急地看看天，又看看我，说：‘来吧，我背你走！’我说什么也不同意。这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”等内容可概括出：背起“我”往前走。 24．本题考查环境描写的作用。 “天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来”，描述了天色黑沉、大雨将来时恶劣的环境，属于环境描写。 恶劣的天气条件增加了行军的难度，强调了红军战士们在长征过程中所面临的巨大挑战，侧面突出了老红军为了帮助小战士而表现出的勇敢、坚韧与舍己为人的品质；这样的环境描写营造了一种压抑、危险的氛围，预示着即将发生的不幸事件，黑暗和暴雨不仅象征了自然界的恶劣条件，也隐喻了红军战士面临的艰难险阻。结合第⑱段“对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北”可知，通过描述自然环境的严峻，文章深化了革命者在逆境中保持信念和牺牲精神的主题。这种环境描写使得老红军的形象更为高大，其行为更具象征意义，即即使在最黑暗的时刻，也要坚持革命理想，不忘使命。 25．本题考查句子理解。 结合第⑮段“这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……’”可知，“要记住革命”表达了老红军对革命事业的坚定信念，以及他对年轻一代继续革命、完成未竟事业的期望；“‘要记住革命！’——我想起他牺牲前说的话”是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，也表明老红军对“我”产生了深刻的影响； 结合本段“我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”可知，“对，要记住革命！”不仅是对老红军遗愿的回应，也是“我”在经历这场生死考验后内心的觉醒和决心的体现；它表明“我”受到了老红军精神的感召，决心继承其遗志，继续为革命奋斗，这是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 四、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。 半瓶阳光 ①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 26．短文第①自然段有什么作用？ 27．文中画“ ”的句子运用了______和______描写，表现了女儿____________的心情。 28．短文详写的是____________，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是_____________。 29．对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ①女儿的理解：________________________________________________ ②“我”的理解：________________________________________________ 30．结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？ 【答案】26．烘托了环境的美好，营造了诗一般的意境；拟人手法的运用，使句子生动、形象，为下文女儿捉阳光作铺垫。 27． 动作 语言 紧张 28． 女儿捉阳光的过程 详略结合，使女儿的童真更加突出 29． 把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了。 太阳就是正常的落山了。 30．儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。表达了父亲对女儿丰富想象力的由衷称赞。 【导语】这篇散文以童趣盎然的视角描绘了父女间关于阳光的温馨互动。文章通过女儿“捉阳光”的纯真想象，展现了儿童独特的诗意世界，与成人理性思维形成鲜明对比。作者巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，将阳光赋予生命，营造出灵动美好的意境。文中“阳光是灯”的童言稚语，既体现了孩子的想象力，也暗喻童心能照亮成人世界。结尾引用华兹华斯的诗句，点明儿童纯真视角对成人世界的启示意义。 【详解】26．本题考查句段作用。 从环境氛围营造来看，该段以“明媚的春天早晨”开篇，直接点明了故事发生的时间是充满生机的春日清晨，奠定了全文温暖、清新的基调。让读者开篇就能感受到环境的舒适与惬意，为后文女儿与阳光的互动搭建了充满诗意的场景框架。 从修辞手法的表达效果来看，句中运用了典型的拟人手法，将“树叶上的露珠”赋予人的动作与神态——“眨着眼睛”“探头打量”。既生动形象地展现出露珠晶莹剔透、在晨光中灵动闪烁的样子，又暗含了“万物有灵”的童趣视角。 从情节发展的铺垫作用来看，该段对“明媚”春日的描写，直接为下文女儿的活动提供了合理性与必要性。正因为是阳光充足的早晨，才有了后文女儿在屋前空地“捉阳光”、用镜子反射阳光进屋的情节。 27．本题考查赏析句子。 ①“慌忙止住我”这一表述，体现了女儿的动作，属于动作描写。 ②句子中直接引用了女儿所说的话“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”，通过人物的语言来展现其想法和状态，属于语言描写。 ③从女儿“慌忙止住”以及话语内容“会把阳光吓跑的”可以看出，她非常担心因为“我”的叫嚷而导致阳光消失，所以心情是紧张。 28．本题考查文章详略安排。 根据第③段中的“别过来，我在捉阳光哩”“那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒”，第④段中的“我捉了半瓶子阳光了”，第⑥段中的“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里，第⑦段中的“女儿慌忙止住我，说：‘小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。’”可知，短文详写的是女儿捉阳光的过程，略写的是“我”感受到阳光。 这样写，将笔墨集中在女儿充满童真童趣的捉阳光举动上，能更鲜明地展现出女儿的天真烂漫，同时通过略写“我”的感受，做到了详略得当，让文章重点突出，更能凸显出儿童世界的纯粹与美好。 29．本题考查文章内容理解。 根据第⑪段中的“‘爸爸，阳光灭了。’她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：‘不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。’‘不！阳光是灭了。’女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了；而“我”觉得太阳就是正常的落山了，阳光只是因为太阳落山而变暗了。 30．本题考查词句理解。 根据第②段中的“黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈”、第③段中的“别过来，我在捉阳光哩”、第⑥段中的“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里”、第⑧段中的“女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：‘爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。’”以及第⑪段中的“‘不！阳光是灭了。’女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿有着天真烂漫的想法与行为，她去“捉阳光”，还认为阳光是灯，太阳落山就是灯灭了。而“我”在与女儿的互动中，被她的纯真所感染，感受到了孩子世界里的真、善、美，也由衷称赞女儿有着如此丰富的想象力，这正体现了“儿童是成人的父亲”，即儿童的天真无邪给成人上了生动的一课。 ※链接中考※ 一、（2026·福建三明·二模）阅读《谁也不能施舍给你未来》，回答后面小题。 __________ 李舫 ①1935年的早春。 ②湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。 ③扑哧，扑哧，扑哧…… ④一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。 ⑤许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。 ⑥曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。 ⑦于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。 ⑧荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。 ⑨年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！” ⑩《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。” ⑪从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 ⑫为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。 ⑬有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗？” ⑭朱德总司令笑着回答： ⑮是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。 ⑯荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。 ⑰荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述： ⑱关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。 （有删改） 【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。 班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。 B．从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。 C．作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。 D．画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。 32．结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）扑哧，扑哧，扑哧…… （省略号增强了怎样的表达效果？） （2）那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 （赏析加点词） 活动二：问题探究 33．文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用？请简要分析。 34．校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。 A．低处的青绿    B．荠菜——长征的见证者 【答案】31．C 32．（1）重复拟声词+省略号，反复描摹草鞋踩入泥地的声响，省略号拉长音效，渲染行军路途泥泞艰苦，烘托长征路途的艰难困苦。 （2）“温柔”神态描写，战士看到荠菜想起故乡，写出荠菜寄托战士思乡之情，凸显野菜在艰苦岁月里带来的慰藉。 33．①补充史实，说明野菜采摘、辨识受组织重视；②体现革命年代军民依靠野菜求生，丰富文章内容；③凸显野菜（荠菜）的革命价值，深化文章主旨。 34．示例一：选A“低处的青绿”。“青绿”代指荠菜，“低处”点明荠菜生长于山野土地，既写草木形态，又象征平凡野菜支撑长征、默默奉献的精神，含蓄凝练。 示例二：选B“荠菜——长征的见证者”。标题直接点明荠菜与长征的关联，紧扣节选内容，概括荠菜陪伴红军、见证长征岁月的核心内容。 【导语】这篇选文以小切口承载宏大主题，以寻常荠菜为线索，串联起千年文化意蕴与长征革命记忆，将厚重的长征叙事柔化在细腻的草木细节中，既写出土地对红军的活命滋养，也赋予荠菜承载长征精神的崭新内涵，文字温润有力量，意蕴悠远。 【详解】31．C.第⑪段中，作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在突出荠菜花素白细碎、沿路绽放的特点，暗含荠菜花给绝境中的红军带来希望的意味，不是为了表现“数量繁多、长势繁盛”，本项理解错误。 32．（1）第③段，“扑哧，扑哧，扑哧……”这句话承接上文第②段“队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响”的环境与行军描写。连续重复的拟声词已经描摹出草鞋反复拔陷泥地的声响，省略号在这里表示声音的连绵不绝、持续不断，拉长了行军过程的音效，让读者仿佛能亲眼看到、亲耳听到整个队伍在泥泞中不断向前行进的场景，源源不断的噗响在冷寂的山野里格外清晰。结合前文“冷雨如针”“冻软的泥地”的环境铺垫，省略号进一步渲染出湘黔早春山道泥泞难行的压抑氛围，烘托出红军长征路途环境恶劣、行军极度艰苦的处境，侧面烘托出红军沉默前行、坚韧不拔的意志。 （2）这个句子在第⑪段，描写红军战士辨认出荠菜时的神态。“温柔”本是形容性情柔和的常用词，这里运用的是神态细节描写，写出了战士认出荠菜那一刻的神态变化：原本因长途行军、战事紧迫而紧绷坚毅的目光，瞬间变得柔软平和，细节十分动人。结合⑧⑨段可知，长征途中给养匮乏，荠菜是能果腹、能治病的救命“护生草”，同时它也是战士故乡田埂上随处可见的熟悉草木。“温柔”一词，一方面写出荠菜给绝境求生的红军战士带来了生的慰藉与希望；另一方面也写出荠菜唤起了战士对故乡故土的思念，寄托了战士的乡关之情，将艰苦峥嵘岁月里的柔软温情展现得细腻动人，凸显了这株普通草木在长征岁月里的特殊意义。 33．第⑫段记载朱德为了防止战士误食中毒，“亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览”，给每一种野菜标注性味、功效与食用方法。这一细节直观展现出红军领导层对野菜采摘辨识工作的高度重视，既体现了革命队伍对战士生命安全的关怀，也侧面烘托出长征途中绝境求生的艰难处境。 第⑫段之前只讲述了湘黔边界侦察兵发现荠菜、连长用荠菜止血等个体性小故事，第⑫段朱德举办野菜展览是反映全军生存困境的全局性史实，将个体案例拓展为长征全军的共同经历，既填补了内容维度、丰富了文章层次，也让散文叙事有了真实的历史依托，更全面地展现了红军依靠山野野菜求生的革命处境。 第⑮段朱德点评野菜的那句“药材也来参加革命，应当管它叫‘革命菜’”，直接点出了包括荠菜在内的普通山野草木的革命属性，顺势引出后文“荠菜，正是这无数‘革命菜’中最常见的一种”的论述，将荠菜从“可食可药的普通草木”升华为长征革命历程的见证者，自然引出后文荠菜见证红军信念、长征精神永存的主旨，深化了文章主题。 34．两个标题都适合，结合文章内容、主题、结构分析，说明理由，合理即可。 可以推荐A“低处的青绿”，理由如下：“低处”对应文中“荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述”，点出荠菜平凡卑微、扎根乡野的特点；“青绿”是荠菜的标志性色彩，也象征着生机与希望，比直白的标题更有感染力，符合散文的审美特质。标题暗合文章内容主题，平凡卑微的荠菜在绝境中滋养了红军，而长征精神也如这“低处的青绿”一般，扎根大地、生生不息，含蓄有深度，留给读者品味空间。结尾写到“每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿”“那些融在草木里的坚韧……早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息”，标题和结尾的意象呼应，结构更和谐。 可以推荐B“荠菜——长征的见证者”，理由如下：本文节选部分全部围绕长征途中荠菜陪伴、救助红军战士的故事展开，核心内容就是荠菜与长征的关联，这个标题直接抓住了节选部分的写作对象和核心范围，比原标题更贴合节选内容。本文收录在校刊“长征”专栏，标题直接点出“长征”关键词，清晰契合专栏主题，方便读者快速把握文章核心方向。文中明确写道荠菜“见证着红军战士‘革命理想高于天’的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗”，标题直接点出荠菜“见证者”的身份，精准点明了文章歌颂长征精神的主旨。 结合以上分析，任选其一，简要说明理由即可。 二、（2026·湖南邵阳·一模）请阅读下面的文字，回答小题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 35．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B．文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C．新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D．文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 36．请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①______ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②______ 当下军营 ③______ ④______ 37．请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 38．文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 【答案】35．C 36． 将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句 坚定乐观 新兵虎口裂开仍紧握钢枪 坚韧顽强 37． 运用比喻的修辞手法，把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣。 38．表层含义：①“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒。深层含义：②一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭；③二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心；④三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国。 【导语】本文以雨夜查哨见闻为线索，借六盘山风雨中的古点将台串联古今。将元明戍边将士、长征红军与当代新兵形象相融，穿插经典边塞诗词与红军诗词，虚实交织、情景合一。文章以雨景烘托苍凉壮阔的氛围，赓续军旅家国情怀，文笔细腻深沉，兼具画面感与厚重的历史使命感。 【详解】35．C.第⑨段记叙新兵林善宇虎口开裂依旧持枪，作者评价“每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的”，这一细节是与古代戍边将士、长征红军形成呼应，体现军人精神代代传承，并非对比出当代军人不如前辈艰苦。 36．第一空，依据第⑤段“我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟‘醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回’的豪迈诗句”，可概括为将军独坐点将台低吟豪迈诗句。 第二空，第⑥段写红军衣衫褴褛、身处寒风冷雨仍奋勇翻山，第⑦段登顶后抒发出缚苍龙的壮志，体现出不惧苦难、坚定乐观的精神品质。 第三空，第⑨段写“来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子”“只有紧握手中的枪，才能射中敌人”，可概括为新兵虎口裂开仍紧握钢枪刻苦训练。 第四空，当代新兵伤口剧痛却不肯放松钢枪，凸显军人不惧伤痛、坚守使命的坚韧顽强。 37．句子将六盘山喻为“横亘在天地间的青灰色巨龙”，运用了比喻的修辞手法。巨龙本身自带庞大、雄伟、气势磅礴的特点，这一比喻，生动形象地写出了六盘山山体巍峨绵长、山势陡峭嶙峋的外形特点。句中“层层叠叠的雨声”承接前文第⑥段“一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来”，以连绵雨声渲染苍茫萧瑟、艰险压抑的环境氛围，侧面烘托红军翻越六盘山时路途凶险、环境极端恶劣，反衬出红军行军的不易。 38．结合第⑥段“他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤”，战士们身体饱受磨难，眼底光亮却不曾黯淡，“燎原的星火”表层含义指红军战士深陷的眼窝里明亮的目光。 第⑥段提到红军战士身处“层层叠叠的雨声”“凛冽的风”包围的绝境，肉体承受无尽苦楚，他们依旧没有放弃救国的追求，眼底星火是内心信仰的外化，支撑众人翻越高山、持续前行，“燎原的星火”深层含义指战士坚守不变的革命理想与信念；第⑥段写“前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍”，这场胜仗让全体战士看见突围的可能，眼中闪烁的星火，正是他们对最终胜利的满怀期待，“燎原的星火”深层含义也指革命胜利的希望；第⑦段写红军登顶六盘山，队伍中激荡豪迈诗句，诗句满是征服敌人、解放山河的壮志，印证眼下队伍虽单薄，但战士眼底的点点星火终会壮大，呼应“星星之火，可以燎原”，预示革命力量终将传遍大地，“燎原的星火”深层含义还指革命火种终将席卷全国的伟大前景。 三、（2026·江苏南京·三模）为传承红色基因，感悟革命精神，让我们走进这篇以红军长征为背景的小小说，透过一台“照病机”，读懂那段岁月里的坚守与舍弃。 一台“照病机” 院  浩 ①机器留下的那天，军医没回头。他站在队伍里，背着药箱，眼睛盯着前头人的后脑勺。有人碰了碰他胳膊：“你的宝贝。”军医没吭声，只有两行热泪从脸颊流下。 ②第一次见到“宝贝”，是在苏区红军医院的天井里。箱子打开的时候，新鲜油漆味儿还没散尽。年轻军医的眼睛，就像被什么东西勾住了——那镜面，那旋钮，那沉沉的质感，简直就是医学和科学凝成的艺术品。 ③他记起医学院的课本。书上讲了有个叫伦琴的外国人和他的发明。老师说，有了这东西，外科医生就多了双眼睛。 ④可那眼睛，那时只替有钱人睁着。 ⑤偌大一个国，这种机器摆在外国人开的医院里，给穿绸缎的人看骨头。穷人们呢，在饥病交加里死去。他不服这种世道，才跑到这片红色土地上来。 ⑥第一回用它，是为一个肩上钻了弹片的战士治伤。那束光打下去，断裂的骨头、嵌入肉里的弹片，全显出来了。他下刀，弹片“当”一声落在盘子里。 ⑦伤愈归队的战士，管它叫“照病机”。 ⑧“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用。”他想。这是宝贝，比啥都重要。 ⑨几个月后，他成了挑夫。 ⑩路，是漫长的，也是崎岖的。一天，他走在最前面，脚下一滑，人往前栽。他猛地一挣，站住了。他怔怔地看了一眼身旁的悬崖，又回头看一眼身后抬着的箱子。还好，“照病机”没事。 ⑪其实本来有专门的运输队，可一路的战斗……湘江边上，一发炮弹落下来，走在前头的战士连名字都没留下就被卷进江里。他愣了一瞬，冲上去，扶住那口在浮桥上左右摇晃的箱子。 ⑫队伍走得很艰难。敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。他低着头，盯着前头人的脚后跟，一步，一步。呼吸声、脚步声、远处爆炸的闷响，混在一起，像一首没头没尾的曲子。 ⑬他想起过江前，路过一个残破的阵地，嘶哑的声音催促他们快走。 ⑭“快走，别回头！”他脑海中回荡着这个声音，但又被冷风吹散了。 ⑮炮声像闷雷，一下一下砸在他的心里。临时医院就设在距离战场几公里外的庙里。第一个抬进来的是个老兵，脸白得没了血色。弹片钻进大腿，撕开皮肉，血往外涌。 ⑯军医的目光，下意识地越过众人，落在墙角那口箱子上。只要用它，他就能像过去无数次那样，清晰地看见每一块弹片的藏身之处，然后把它们一一找出来，保住那条腿。 ⑰但他转了转头，又看见了门外门板上那一排排的重伤员。 ⑱老兵好像察觉到了什么。惨白的嘴唇张了张：“军医同志……请先救他们……” ⑲他忽然想起那些看不起病的穷人，想起躺在手术台上的官兵的脸庞，想起一路走过的山和水，和那些永远留在湘江里、连名字都没留下的战友。 ⑳他明白了，舍弃比保留更需要勇气。 ㉑“截肢。”他的声音很干。先保命。还有很多人的命要保。 ㉒“照病机”静静躺在箱子里，什么都没看见，但它应该感受到了什么。 ㉓滇东北的山，开始绿了。 ㉔命令传来那天，是大年初几，他记不清了。只记得一句话：丢掉一切“坛坛罐罐”，轻装前进。 ㉕队伍重新整编，准备回头向东。这一次，他们要甩掉尾巴，打敌人一个冷不防。 ㉖军医背着药箱，站在队列里。有人开玩笑：“哎，你那宝贝呢？真丢啦？”他愣了一下，没答话。 ㉗队伍动了。他跟着往前走，走过田埂，走过村庄，走向那条叫赤水的河。他的肩膀还习惯着扛木箱的姿势，但上面已经空了，反而觉得轻得有些不习惯。 ㉘身后是那台“照病机”和曾经的自己。后面的路，还有很长，很长。 ㉙他没有回头。 （选自《解放军报》2026年2月） 39．通读全文，梳理军医与“照病机”的相关情节，完成下面的填空。 ①__________→首次用机，救治战士→护机前行，险象环生→②__________→行军途中，惦念真机→奉命弃机，毅然前行。 40．赏析文中第⑫段画横线的句子，分析其表达效果。 敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。 41．文中多次出现“回头”一词，意蕴丰富。请结合具体语境，分析三处划横线的句中“回头”的不同含义。 ①机器留下的那天，军医没回头。②“快走，别回头！”③他没有回头。 42．结合全文，分析“照病机”这一意象在小说中的多重作用。 43．这篇“小小说”以红军长征为背景，透过一台“照病机”以小见大，折射出深刻的主题与红军精神。请结合文本内容，谈谈你的理解与感悟。 【答案】39．初遇真机，视若珍宝； 战地救治，弃机保人。 40． 运用比喻的修辞手法，将紧紧纠缠的敌人比作甩不掉的狗皮膏药，生动形象地写出了敌人追得紧、难以摆脱的特点，突出了红军队伍行军的艰难、危险与紧迫，烘托出紧张压抑的战斗氛围，也为后文军医的抉择做了铺垫。 41． ①此处的“回头”指身体上的回头看被留下的照病机，体现出军医面对舍弃宝贝的不舍与心痛；②此处的“回头”指身体上的回头观望、留恋残破的阵地，也指迟疑、犹豫，暗含让队伍抓紧撤离、不要被眼前的困境牵绊的意思；③此处的“回头”既指身体上不回头看照病机，也指军医彻底放下对个人珍视之物的留恋，摆脱内心的纠结，坚定地向着革命前路前行，彰显出他的成长与担当。 42． ①线索作用：“照病机”贯穿全文，串联起军医与它相遇、使用、守护、舍弃的全过程，让小说情节脉络清晰；②象征作用：既象征着红军稀缺珍贵的医疗资源，也象征着苏维埃对劳苦大众的关怀与革命的希望；③衬托人物：通过军医对“照病机”从珍视到舍弃的态度变化，衬托出军医顾全大局、以生命为重的高尚品格，展现其革命精神的成长；④深化主题：以“照病机”的命运折射红军长征的艰难，凸显革命征程中“舍弃与坚守”的深刻主题。 43．示例：①从军医舍“照病机”为老兵截肢、优先救治更多重伤员，能看到红军顾全大局、舍小为大的精神，始终将集体利益和他人生命放在首位；②从军医一路拼死守护照病机，哪怕遇险境、当挑夫也不放弃，能看到红军坚守初心、关爱战友的精神，始终践行为劳苦大众谋幸福的使命；③从红军在湘江战役的惨烈、敌人的围追堵截中依然坚定前行，舍弃“坛坛罐罐”伺机反击，能看到红军不畏艰难、勇往直前、机智果敢的革命精神；④从军医从珍视个人“宝贝”到放下留恋坚定前行，能看到红军在成长中坚守信仰的精神，在抉择中不断锤炼初心，向着革命目标义无反顾。这台小小的照病机，见证了红军的初心与担当，让我们读懂了红色革命背后的精神力量。 【导语】本文以长征为时代背景，以一台名为“照病机”的X光机为核心物象，讲述军医从初见珍爱、一路拼死护送，到战地为救伤员忍痛弃机、最终奉命彻底舍弃的完整故事，借军医对待照病机的心态转变，刻画红军医者舍小顾大、心系战友的崇高形象，折射长征路上艰难困苦之下红军顾全大局、坚守信仰的革命精神。 【详解】39．第①空，结合“首次用机，救治战士”对应第⑥段可推断该空对应第②段，军医第一次见到照病机，内心无比珍视，将其视作难得的珍宝，对应情节“初遇真机，视若珍宝”。 第②空，结合“护机前行，险象环生”对应第⑩-⑪段、“行军途中，惦念真机”对应第㉗段，推断中间情节可定位⑮-㉑段，战地救治伤员时，为保全更多战士性命，主动舍弃珍贵机器，对应情节“战地救治，弃机保人”。 40．画线句运用比喻修辞，把穷追不舍、无法摆脱的敌军比作撕不掉的狗皮膏药。生动写出敌军紧紧尾随、持续追击的状态，直观凸显长征行军全程危险、步步紧迫，路途艰险压抑。渲染紧张压抑的战争氛围，为后文军医一路艰难护机、战地面临艰难抉择的情节做铺垫。 41．结合第①段、第㉖至㉙段可知，此时是接到命令必须永久舍弃照病机，此处的“回头”指身体不转头回望被留下的照病机，照病机是他心中无比珍视的宝物，不回头是强忍内心不舍与心痛，不愿沉溺于留恋，逼迫自己坚定跟上队伍。 结合第⑭段可知，该句出自残破阵地催促撤离的声音。此处的“回头”指不要回头观望、停驻留恋满目疮痍的战场，不要迟疑犹豫，不能被眼前牺牲、破败的困境牵绊，催促队伍抓紧时间迅速撤离，保存革命有生力量。 结合第㉙段可知，该句是全文结尾，走完赤水河，彻底放下对照病机的执念。此处的“回头”指不回头看向身后遗留的照病机，彻底放下个人珍爱的器物带来的内心牵绊，挣脱不舍的纠结，心中以革命大局为重，义无反顾奔赴前路，体现军医思想成长与革命担当。 42．①全文线索。全文从初见、使用、护送、战地舍弃、奉命永久抛弃，所有情节围绕照病机展开，串联军医与机器的全部故事，串联起苏区、湘江行军、战地救治、轻装行军各个段落，文章脉络清晰完整。 ②象征意义。结合第⑤段旧中国机器只为富人所用、第⑧段“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用”可知，照病机象征红军稀缺宝贵的医疗物资，也象征苏维埃心系底层百姓、救死扶伤的初心，承载着革命的希望。 ③衬托人物形象。结合第⑩和⑪段行军遇险拼命护住箱子、第㉑段主动放弃机器救治伤员、奉命舍弃强忍悲痛前行可知，通过军医从极致珍爱到主动舍弃的心态变化，反衬出他以战士生命、集体大局为先，舍小我为大我的高尚品格，完整展现人物精神成长。 ④深化文章主题。结合第⑳段“舍弃比保留更需要勇气”、长征敌军围追堵截、物资匮乏的整体背景可知，以一台小小的机器的命运，折射长征全程物资紧缺、生死考验的艰苦环境，凸显革命路上“懂得舍弃、坚守初心”的厚重主题。 43．示例：①舍小顾大、以生命为先。结合第⑮至㉑段可知，战地老兵负伤，军医放弃使用珍贵机器，选择截肢，优先救治门外大批重伤员。红军始终把战友生命、集体安危放在个人珍视之物前面，懂得取舍，心怀大局。 ②坚守初心、心系劳苦大众。结合第⑤段军医不满旧时代医疗只为富人服务，奔赴红色苏区；一路挑担、涉险拼死守护照病机可知，军医一路拼尽全力守护医疗物资，只为给贫苦战士治病，体现红军为民救伤、坚守革命初心的精神。 ③不畏艰险、坚毅果敢。结合第⑪段湘江战役战士牺牲、敌军一路尾随追击，队伍依旧艰难前行；接到轻装命令果断舍弃重要物资，伺机反击敌人可知，长征路上敌军围追堵截、路途凶险，红军直面苦难，遇事果决，不惧牺牲奋勇向前。 ④坚定信仰、不断成长。从初见视若珍宝、护机不舍，到战地主动弃机，最后奉命彻底放下、绝不回头可知，军医完成思想蜕变，放下个人私爱，一心奔赴革命前路，体现红军战士在苦难抉择中淬炼信仰、不断成长的精神。 四、（2026·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成各题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女儿惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳，再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾泻而下。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老主马板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑪惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 44．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。 惠出生，族老不同意“点灯”→①______→惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→②____________→惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 45．选文第⑧段画线句子有什么作用？ 那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾泻而下。 46．参照示例，以“她是一个______的女孩”的句式写出两点你对惠的认识。注意结合文章中描写惠的相关语句分析。 示例：她是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 47．结合全文，理解标题“点灯”的含义。 【答案】44．惠考上重点院校，族老不同意“点灯” 惠舍厂救村人，族老同意“点灯” 45． 这句是自然环境描写（或：运用比喻、夸张的修辞方法），生动形象地写出了天气恶劣、雨势大，为下文惠弃厂救人作铺垫，突出了惠舍己为人的品质。 46．示例一：她是一个心胸开阔的女孩。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，毅然回到村里带领村人致富，并且冒着亏本风险全收了族老的柑橘。 示例二：她是一个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。 示例三：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。 示例四：她是一个敢想敢做有主见的女孩。她利用自己所学知识毅然回村创业办起青柑加工厂带领村人逐步富裕。 47．第一层含义：点亮煤油灯，继承香火。第二层含义：建设美丽乡村。 【详解】44．本题考查对故事情节的梳理。根据给出的示例可知，此处情节的概括包含两部分，前半部分以“惠”做什么来概括，后半部分围绕“族老”是否同意“点灯”来概括。 结合第③段“但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗‘点灯’，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁”可概括出此处的情节是：惠考上重点院校，族老不同意“点灯”。 结合第⑧段“村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”、第⑨段“族老召集几位长者，说改改‘点灯’规矩吧”“族老见机说：‘就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？”可概括出此处的情节是：惠舍厂救村人，族老同意“点灯”。 45．本题考查句段作用。 结合⑧段划线句“那晚闪点私利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾斜而下”可知，这句话为环境描写，细致描写雷雨天气的惊人威力，衬托天气的恶劣和雨势之大，为后文慧弃厂救人这一情节内容做铺垫，进而表现出慧舍己为人的高尚品质。 46．本题考查人物形象分析。 结合第④段“谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业”“但惠不这么看，她说：‘老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。’”可看出惠是一个心胸开阔的女孩； 结合第④段“惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做”可看出惠是一个有思想、有想法、意志坚定的人； 结合第⑧段“惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江提了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”可看出惠是一个舍己为人的人； 结合第⑪段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场……”可看出惠是一个思想进步的人。 47．本题考查理解文章标题的含义。分析文章标题的含义，需从表层含义和深层含义两个方面进行分析。表层含义可结合字面意思或文章内容进行分析，深层含义需结合文章内容及文章主旨进行分析。表层含义：结合文章第②段“村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙”可知表层含义应为：点亮煤油灯，继承香火。深层含义：结合文章内容可知，文章写了惠带领乡村的人们逐步走向了富裕的道路，并提出要建设美丽乡村。据此并结合文章第⑪段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯”可知深层含义应为：建设美丽乡村。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项15 《灯光》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④A郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”B他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 1．第⑨段“整个团指挥所的人”焦急的原因是_______ 2．文中主要写了郝副营长两件事，这两件事分别是 ① ② 3．下列对文中A、B两处画线句蕴含的情感理解不正确的一项是（   ） A．A句写出郝副营长年龄不大，功劳却很大。 B．A句表达作者对郝副营长的赞美和崇敬。 C．B句写出郝副营长沉浸在胜利的喜悦中。 D．B句表现郝副营长对美好生活的向往之情。 4．小语和小文对文中出现的“灯光”展开了讨论，请你完成横线上的填空。 小语：文中的“灯光”是指天安门广场上的灯光，也指①_______的灯光。 小文：我认为这灯光象征了一种理想，是郝副营长为代表的先烈的革命理想和对美好生活的向往。 小语：你这样说有什么理由吗？ 小文：理由是②_______。 小语：你这样说，那也象征了③_______。 二、（25-26六年级上·山东济南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 5．文章开头写“我”在天安门广场看到璀璨的灯光，这一开头有何作用？ 6．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 7．分析“光”在文章中的具体含义。 三、（25-26六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 8．下列对课文层次分析正确的一项是（   ） A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ B．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ C．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ D．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ 9．“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。”对这句话赏析不正确的一项是（   ） A．“无数盏”突出灯光多而亮，与“宏伟建筑”相互辉映构成一幅灯火辉煌的景象。 B．这句话中的璀璨灯光与郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光分别呼应标题。 C．广场上灯光璀璨，分外明亮，驱散了夜晚的寒冷，所以使人感到光明而又温暖。 D．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。 10．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。 B．战斗前夕，郝副营长借着火柴的微光看书中的插图，对图中孩子能在灯光下读书深感羡慕。 C．全文以围歼战为线索，故事按照事情发展经过，紧紧围绕战斗的准备、突破、进攻一系列过程展开讲述。 D．文章以细腻的笔触详写了郝副营长在战斗打响前的神情和语言，对他在战斗中为后续部队引路的壮举写得相对简略。 11．“灯光”在文章中有什么象征意义？ ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·上海嘉定·期末）同学们准备将下面的小说拍成微电影，在本次读书节中播放。作为制片人，请你完成下面小题。 党费（节选） ①每逢我领到津贴费，拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天…… ②那是我第二次到黄新同志家，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。一边整着地上黄的绿的腌咸菜，将腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆等摆放整齐，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这要拿去卖，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ③妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。（A）她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ④看这情景，我再也憋不住了，敲门进去说：“阿嫂，你这就不对了，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ⑤她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难。” ⑥我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！（B）她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑦忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。！ ⑧我一听有情况，忙要走，黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快隐蔽起来！”因为怕连累她，我还想甩开她往外走。她一瞬间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出什么事也不要动，一切有我应付！” ⑨我上了阁楼，从楼板缝里往下看，见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹……”她指了指那筐咸菜，说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑩停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给党。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，你千万记着带走！” ⑪话刚完，白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪儿？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻，一个家伙发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪儿来的！”“自己的！” ⑫“自己的！怎么有这么多的颜色！是凑了来往山上送的？”那家伙打量着屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！” ⑬就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” ⑭两个白匪冲出门，往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑮我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，（C）只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” ⑯这是我听到她最后的一句话…… ⑰当天晚上，等村里平静了，我把孩子哄得不哭了，就收拾了咸菜，拿着黄新同志的党证和一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。 ⑱见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： ⑲黄新同志1934年11月21日缴到党费…… ⑳他写不下去了…… （节选自王愿坚创作的短篇小说，有删改） 12．作品围读会中，有人认为黄新的孩子出场情节过多，应该进行删减，你是否同意这个观点？请阐述理由。 13．请你谈谈小说以“我”的视角来展开叙述有什么好处。 14．扮演“黄新”的小高同学研读小说时遇到困难，向你寻求帮助。 （1）小说画横线处三次写到黄新的眼神，分别表现她怎样的心理活动，请简要分析。 （2）如何理解黄新的最后一句话？ 15．小说写到：“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”，那么电影结尾应该用什么样的镜头来解释黄新的党费，请说明理由。 16．看完电影，有同学说：“黄新连一根腌豆角都不舍得给孩子吃，她不爱孩子也就算了，还为了咸菜把自己的命都搭进去了，真傻。”对此，你如何反驳。 二、（25-26六年级上·山东日照·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 三人行 王愿坚 ①“一定要走到那裸小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百来处一棵光秃秃的小树，又暗暗地下了一次决心。几天来，他一直用这个办法来给自己打气。但这办法却渐渐失去了效用，还没有走到既定距离的一半他就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的，他艰难地一步一挨地向前走着。 ②通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经验，他看出指导员又撑不住了。“指导员，快休息一下吧！”“不！”王吉文故意把声音提得很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次，第三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。 ③好容易走到那棵树底下，两人竟发现树底下还躺着一个同志，王吉文先捡块干点儿的地方把小周放下来，然后凑到那位同志前：“怎么，也掉队了？”“不……不行啦！”那同志揭开盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。 ④“别泄气，同志，我们想办法走！”王吉文安慰他说。“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪说：“同志，请你把这支枪替我上缴吧。我是十三团二连的，我叫黄元庆……”他喘了口气，从挎包里狗出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“给你，小同志，你好好地活着出去，继续革命！” ⑤王吉文心中清楚，有的战士在战斗中视死如归，但是在极端艰苦的环境面前，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法……想到这里，他果断地蹲下来说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”他背起黄元庆，对小周说:“你在这里等着，我一会儿回来接你！”说完便大步向前走去。 ⑥当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了。 ⑦王吉文实在党得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？”就在这时，他觉得眼前一阵黑，慢慢地晕倒了…… ⑧醒来的时候，他发现自己已躺在油布上，身子却在缓缓地移动。油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。 ⑨他们俩一边爬，一边说着话：“一个人该有多大的劲啊！他负了伤，还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲，有时自己也捉摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是……” ⑩天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。 （选文有删改） 17．按照内容提示，在下面横线上补全“三人行”的主要情节。 指导员背着双脚溃烂的小周艰难前行→①_________→②_________→小周和黄元庆把指导员放在油布片上拖着往前爬行。 18．文章第⑨段说“人就是有那么股子劲，有时自己也捉摸不透”。请结合全文，简要分析“那么股子劲”的具体含义。 19．请简要分析文章第⑩段环境描写的作用。 20．指导员王吉文是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 三、（25-26六年级上·山东威海·单元测试）阅读下面的文字，完成小题。 草地夜行 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一位同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两个头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ⑦“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑧“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的，我在那儿卖过帽子。” ⑨一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶，回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，纸条上写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑩我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑪听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑫他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑬天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑭突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑮我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑯我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑰我的心疼得像被刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑱风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 21．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（   ） A．红军长征过草地时，黑夜下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。 B．“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命。 C．红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲。 D．一位参加过金寨大暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走。 22．下列语句中，最能反映老红军舍己为人高贵品质的一项是（   ） A．他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。 B．他的身子猛地往下一沉。 C．我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 D．他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。 23．为了帮助“我”加快行军速度，老红军主要做了哪两件事情？ 24．阅读第⑬段画线的句子，联系上下文，说说这对表现人物形象有什么好处。 25．文章第⑱段中出现了两处“要记住革命”，各有怎样的含义？请说说你的理解。 四、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。 半瓶阳光 ①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 26．短文第①自然段有什么作用？ 27．文中画“ ”的句子运用了______和______描写，表现了女儿____________的心情。 28．短文详写的是____________，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是_____________。 29．对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ①女儿的理解：________________________________________________ ②“我”的理解：________________________________________________ 30．结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？ ※链接中考※ 一、（2026·福建三明·二模）阅读《谁也不能施舍给你未来》，回答后面小题。 __________ 李舫 ①1935年的早春。 ②湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。 ③扑哧，扑哧，扑哧…… ④一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。 ⑤许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。 ⑥曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。 ⑦于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。 ⑧荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。 ⑨年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！” ⑩《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。” ⑪从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 ⑫为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。 ⑬有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗？” ⑭朱德总司令笑着回答： ⑮是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。 ⑯荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。 ⑰荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述： ⑱关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。 （有删改） 【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。 班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。 B．从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。 C．作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。 D．画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。 32．结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）扑哧，扑哧，扑哧…… （省略号增强了怎样的表达效果？） （2）那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 （赏析加点词） 活动二：问题探究 33．文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用？请简要分析。 34．校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。 A．低处的青绿    B．荠菜——长征的见证者 二、（2026·湖南邵阳·一模）请阅读下面的文字，回答小题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 35．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B．文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C．新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D．文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 36．请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①______ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②______ 当下军营 ③______ ④______ 37．请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 38．文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 三、（2026·江苏南京·三模）为传承红色基因，感悟革命精神，让我们走进这篇以红军长征为背景的小小说，透过一台“照病机”，读懂那段岁月里的坚守与舍弃。 一台“照病机” 院  浩 ①机器留下的那天，军医没回头。他站在队伍里，背着药箱，眼睛盯着前头人的后脑勺。有人碰了碰他胳膊：“你的宝贝。”军医没吭声，只有两行热泪从脸颊流下。 ②第一次见到“宝贝”，是在苏区红军医院的天井里。箱子打开的时候，新鲜油漆味儿还没散尽。年轻军医的眼睛，就像被什么东西勾住了——那镜面，那旋钮，那沉沉的质感，简直就是医学和科学凝成的艺术品。 ③他记起医学院的课本。书上讲了有个叫伦琴的外国人和他的发明。老师说，有了这东西，外科医生就多了双眼睛。 ④可那眼睛，那时只替有钱人睁着。 ⑤偌大一个国，这种机器摆在外国人开的医院里，给穿绸缎的人看骨头。穷人们呢，在饥病交加里死去。他不服这种世道，才跑到这片红色土地上来。 ⑥第一回用它，是为一个肩上钻了弹片的战士治伤。那束光打下去，断裂的骨头、嵌入肉里的弹片，全显出来了。他下刀，弹片“当”一声落在盘子里。 ⑦伤愈归队的战士，管它叫“照病机”。 ⑧“只有苏维埃，才肯不远万里把它运来，给劳苦大众用。”他想。这是宝贝，比啥都重要。 ⑨几个月后，他成了挑夫。 ⑩路，是漫长的，也是崎岖的。一天，他走在最前面，脚下一滑，人往前栽。他猛地一挣，站住了。他怔怔地看了一眼身旁的悬崖，又回头看一眼身后抬着的箱子。还好，“照病机”没事。 ⑪其实本来有专门的运输队，可一路的战斗……湘江边上，一发炮弹落下来，走在前头的战士连名字都没留下就被卷进江里。他愣了一瞬，冲上去，扶住那口在浮桥上左右摇晃的箱子。 ⑫队伍走得很艰难。敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。他低着头，盯着前头人的脚后跟，一步，一步。呼吸声、脚步声、远处爆炸的闷响，混在一起，像一首没头没尾的曲子。 ⑬他想起过江前，路过一个残破的阵地，嘶哑的声音催促他们快走。 ⑭“快走，别回头！”他脑海中回荡着这个声音，但又被冷风吹散了。 ⑮炮声像闷雷，一下一下砸在他的心里。临时医院就设在距离战场几公里外的庙里。第一个抬进来的是个老兵，脸白得没了血色。弹片钻进大腿，撕开皮肉，血往外涌。 ⑯军医的目光，下意识地越过众人，落在墙角那口箱子上。只要用它，他就能像过去无数次那样，清晰地看见每一块弹片的藏身之处，然后把它们一一找出来，保住那条腿。 ⑰但他转了转头，又看见了门外门板上那一排排的重伤员。 ⑱老兵好像察觉到了什么。惨白的嘴唇张了张：“军医同志……请先救他们……” ⑲他忽然想起那些看不起病的穷人，想起躺在手术台上的官兵的脸庞，想起一路走过的山和水，和那些永远留在湘江里、连名字都没留下的战友。 ⑳他明白了，舍弃比保留更需要勇气。 ㉑“截肢。”他的声音很干。先保命。还有很多人的命要保。 ㉒“照病机”静静躺在箱子里，什么都没看见，但它应该感受到了什么。 ㉓滇东北的山，开始绿了。 ㉔命令传来那天，是大年初几，他记不清了。只记得一句话：丢掉一切“坛坛罐罐”，轻装前进。 ㉕队伍重新整编，准备回头向东。这一次，他们要甩掉尾巴，打敌人一个冷不防。 ㉖军医背着药箱，站在队列里。有人开玩笑：“哎，你那宝贝呢？真丢啦？”他愣了一下，没答话。 ㉗队伍动了。他跟着往前走，走过田埂，走过村庄，走向那条叫赤水的河。他的肩膀还习惯着扛木箱的姿势，但上面已经空了，反而觉得轻得有些不习惯。 ㉘身后是那台“照病机”和曾经的自己。后面的路，还有很长，很长。 ㉙他没有回头。 （选自《解放军报》2026年2月） 39．通读全文，梳理军医与“照病机”的相关情节，完成下面的填空。 ①__________→首次用机，救治战士→护机前行，险象环生→②__________→行军途中，惦念真机→奉命弃机，毅然前行。 40．赏析文中第⑫段画横线的句子，分析其表达效果。 敌人就黏在不远处，像狗皮膏药似的甩不掉。 41．文中多次出现“回头”一词，意蕴丰富。请结合具体语境，分析三处划横线的句中“回头”的不同含义。 ①机器留下的那天，军医没回头。②“快走，别回头！”③他没有回头。 42．结合全文，分析“照病机”这一意象在小说中的多重作用。 43．这篇“小小说”以红军长征为背景，透过一台“照病机”以小见大，折射出深刻的主题与红军精神。请结合文本内容，谈谈你的理解与感悟。 四、（2026·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成各题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女儿惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳，再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾泻而下。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老主马板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑪惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 44．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。 惠出生，族老不同意“点灯”→①______→惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→②____________→惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 45．选文第⑧段画线句子有什么作用？ 那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾泻而下。 46．参照示例，以“她是一个______的女孩”的句式写出两点你对惠的认识。注意结合文章中描写惠的相关语句分析。 示例：她是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 47．结合全文，理解标题“点灯”的含义。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $