3.2《哦，香雪》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《哦，香雪》展开，引导学生梳理情节、探究火车与铅笔盒象征意义、分析香雪形象及理解时代信息。通过知识链接（作者铁凝及改革开放初期背景）和初读字音检测导入，以品读、研读（小组探究）、悟读为支架构建学习脉络。 特色在于分层设计与小组合作探究，通过象征分析、环境描写揣摩心路历程培养思维能力与审美创造，续写作文提升语言运用。答案解析详细，助力自主学习，落实文化自信与青春价值理解，适合师生教学使用。

《哦，香雪》导学案 【学习目标】 1.梳理小说情节，掌握整体领悟的阅读方法。 2.探究火车、铅笔盒的象征意义。 3.探究香雪人物形象，分析香雪的形象特征及形象塑造手法。 4.理解小说折射出的时代信息，激发青春热情，理解青春价值。 一、知识链接 1.走近作者 铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。代表作长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》；中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》；短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《安德烈的晚上》。 2.写作背景 《哦，香雪》创作于改革开放初期，创作于1982年，是改革开放第四年。 小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短篇小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。” 2、 自学指导与检测 自学指导 自学检测及课堂展示 初读 给加点字注音 皱褶（ ）　 吮吸（ ） 怂恿（ ） 娇嗔（ ） 辗轧（ ） 搡（ ） 窸窸窣窣（ ） 隧道（ ） 搅乱（ ） 惆怅（ ） 笨拙（ ） 凛冽（ ） 品读 梳理小说核心故事情节 研读 【小组合作探究】 探究任务一、（以台儿庄的变化)探究火车的象征意义 进山前：　　　　 进山后： 从火车开进大山后台儿沟所发生的变化来看，此时的“大山”、“火车”已不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 探究任务二.(以铅笔盒的象征意义)分析香雪人物形象 1、请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们在对什么感兴趣，试着对比香雪和其他人的异同。 人物 同 异 香雪 凤娇们 2、香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗？请探究其象征含义。 3、 请根据象征含义和下面的语句，思考香雪执意用40个鸡蛋去换铅笔盒，这样做值得吗？ 探究任务三：（以环境描写）揣摩香雪的心路历程 香雪摸黑走了三十里的山路，其中的环境描写展现了香雪的心路历程，请试着对其分析。 悟读 （以标题和末段）体味“哦”的情感读音 1、 末段呼应标题，“哦”字的读音不同，蕴含的情感也不同，你觉得“哦”应该读哪种读音更好？ 2、 概括小说的主题。 3、香雪的时代离我们越来越远，香雪的青春价值美是不是也离我们越来越远了呢？小说单元主题为“青春的价值”，结合香雪经历谈谈你对青春的理解。 4、 巩固提升 续写：1、香雪拥有铅笔盒之后的第二天。           2、二十年之后的香雪。        从两个话题中任意选择一个，展开合理想象，运用多种描写手法，写一篇不低于400字的作文。 《哦，香雪》导学案答案 3.给加点字注音 皱褶（zhě）　 吮吸（shǔn） 怂恿（sǒng yǒng） 娇嗔（chēn） 辗轧（niǎn yà） 搡（sǎng） 窸窸窣窣（xī sū） 隧道（suì） 搅乱（jiǎo） 惆怅（chóu chàng） 笨拙（zhuō） 凛冽（lǐn liè） 请梳理故事情节： 1——4：偏僻山沟通火车 5——47：五彩缤纷一分钟 48——63：香雪兴浓外面事 64——71：上车换得铅笔盒 72——82：连夜摸黑回山沟 思考：火车进山前后，台儿沟有何变化？ 进山前： 进山后： 思考：从火车开进大山后台儿沟所发生的变化来看，此时的“大山”、“火车”已不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 大山：象征封闭、传统 火车：象征开放、现代 思考：请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们在对什么感兴趣，试着对比香雪和其他人的异同。 自动铅笔盒：文化知识和现代文明的象征 思考：请根据象征含义和下面的语句，思考香雪执意用40个鸡蛋去换铅笔盒，这样做值得吗？ 思考：香雪摸黑走了三十里的山路，其中的环境描写展现了香雪的心路历程，请试着对其分析。 小结:香雪经历了复杂的心路历程:害怕——不怕——担忧、迷惘——愉悦、坚定——欢乐、满足、骄傲，在这30里的山路中，香雪由胆小变得敢，体现了香雪为改变命运的自强坚韧品格和努力奋斗精神。 1、 思考：末段呼应标题，“哦”字的读音不同，蕴含的情感也不同，你觉得“哦”应该读哪种读音更好？ 1姑娘们为香雪的安全归来而发出的惊喜 哦，香雪，你终于回来了。 2姑娘们对香雪登车举动的感叹哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风险 3姑娘们对香雪的追求精神的由衷的赞美 敢的香雪，为了一只心仪的铅笔盒，你什么也不怕。 4是作者的期待和愿望哦，香雪，祝愿你和风娇们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。 5是古老的群山发出“洪亮低沉的回音”，古老的群山象征着中国封闭的小山村，它在热情迎接它所孕育 的香雪的回归。 2、概括小说主题：        本文通过塑造和赞美香雪这一核心形象，表现出改革开放初期乡村与城市文明的碰撞，体现出个体在时代变迁中的人性光辉与精神追求，暗含中国从历史的阴影下摆脱封闭、愚昧、贫穷和落后，走向开放、文明与进步的蹒跚和喜悦。 3、香雪的时代离我们越来越远，香雪的青春价值美是不是也离我们越来越远了呢？小说单元主题为“青春的价值”，结合香雪经历谈谈你对青春的理解。 参考： 青春不只有美好诗意，也伴随贫穷、自卑带来的成长伤痕；真正有价值的青春，是身处困境依然坚守自尊，敢于追逐知识与理想；个人理想不能局限自我，更要心怀故土，将个人成长和家乡、时代的发展联结，以勇敢和执着突破局限，完成自我蜕变。 对于朝气蓬勃的青年人，向梦想奔跑的青春永远在路上。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。新时代，给青年人带来了新的机遇和更加多样的发展舞台。青年们所传递的青春故事续写着中华大地上更加绚丽的篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $