1.2.1 学习使用显微镜 学习任务单-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学学习任务单聚焦“学习使用显微镜”核心内容，以显微镜的结构、使用方法及成像特点为核心知识点，通过课前热身（结构连连看、概念微判）预习基础，课堂探究（认识结构、对光观察、放大倍数分析）深化理解，达标检测与课后延伸巩固应用，构建连贯的学习支架。 任务单以核心素养为导向，通过动手操作（观察“上”字玻片）培养科学思维（基于证据推理成像规律）和探究实践（规范操作流程），达标检测题情境化（如污点判断）强化应用，课后任务兼顾实践与拓展，评价机制促进反思，有效提升学生的实验能力与科学态度。

第一单元 生物和细胞 · 第二章 认识细胞 · 第一节 学习使用显微镜 学习使用显微镜 认识细胞 · 第1课时　学习任务单 学科版本：人教版（2024）生物学 · 七年级上册 所属单元：第一单元 生物和细胞 · 第二章 认识细胞 课时内容：第一节 学习使用显微镜 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____ 核心素养导向 · 合作探究课堂 初中生物学 · 七年级上册 学习路线图：课前热身 → 探究一　认识显微镜结构 → 探究二　练习对光与观察 → 探究三　放大倍数与成像特点 → 达标检测 → 课后延伸 一、学习目标与核心素养 素养维度 具体目标 生命观念 通过认识显微镜结构与功能的对应关系，体会工具的改进推动人类认识微观世界，初步形成结构与功能相统一的观点。 科学思维 通过操作与观察，分析物像移动方向、放大倍数与视野明暗的关系，培养基于证据进行推理的思维。 探究实践 独立完成取镜、对光、放置标本、观察、整理的操作，能规范使用显微镜并记录观察结果。 态度责任 爱护显微镜等实验器材，养成规范操作、轻拿轻放、实验后整理的良好实验习惯。 二、课前热身·自主先学 任务一　【结构连连看】（对照教材插图认识显微镜） 将下列显微镜结构与其功能用线连起来： ①目镜、物镜　　　A．调节光线强弱 ②遮光器、反光镜　B．放大物像 ③粗、细准焦螺旋　C．安放和转换物镜 ④转换器　　　　　D．升降镜筒，调节焦距 【参考答案】①—B；②—A；③—D；④—C。 任务二　【概念微判】（阅读教材后判断） ①取镜时应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。（　　） ②对光成功的标志是看到明亮的圆形视野。（　　） ③观察时，镜筒下降眼睛要注视目镜。（　　） 【参考答案】①对。取镜安放时一手握镜臂、一手托镜座，放在实验台略偏左处。 ②对。对光后应看到明亮的圆形视野。 ③错。镜筒下降时眼睛要从侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片标本。 三、课堂合作探究 探究活动一　认识显微镜——对号入座 【材料器具】光学显微镜、写有“上”字的玻片标本、擦镜纸。 任务步骤：①按“取镜—安放—对光”操作；②转动转换器，认识目镜、物镜；③调节遮光器和反光镜，观察视野明暗变化。 填空：光线较暗时，应选用遮光器的________光圈和反光镜的________面镜。 【参考答案】大；凹。大光圈进光多，凹面镜有聚光作用，可使视野变亮。 探究活动二　观察“上”字——物像大发现 【动手操作】将写有“上”字的玻片放在载物台上，正对通光孔中心，先低倍镜找到物像。 记录：①你在视野中看到的“上”字是________（正/倒）的，即旋转了________度；②物像在视野的左上方，要把它移到中央，玻片应向________方移动。 【迁移思考】这说明显微镜成的是________像。 【参考答案】①倒；180。②左上方。物像偏向哪一方，玻片就向哪一方移动；由于成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。结论：倒像（放大的倒像）。 探究活动三　放大倍数与视野——算一算 【小组活动】目镜上标有“5×”“10×”，物镜上标有“10×”“40×”，完成下表。 目镜放大倍数 物镜放大倍数 总放大倍数 视野中看到的细胞数目（多/少） 5× 10× ______ ______ 10× 40× ______ ______ 【归纳】显微镜的总放大倍数＝________放大倍数×________放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞越________，数目越________，视野越________。 【参考答案】第一行：50倍；多。第二行：400倍；少。归纳：目镜；物镜；大；少；暗。 四、达标检测 先独立限时完成（建议8分钟），再核对参考答案，并用红笔订正。 1）使用显微镜时，用来调节光线强弱的结构是（　　） A．目镜和物镜 B．遮光器和反光镜 C．粗准焦螺旋 D．转换器 【参考答案】答案：B。遮光器通过光圈大小、反光镜通过平面/凹面调节光线强弱。 2）目镜为10×、物镜为40×时，物像的放大倍数是（　　） A．50倍 B．400倍 C．40倍 D．10倍 【参考答案】答案：B。总放大倍数＝10×40＝400倍。 3）物像在视野右下方，要移到中央，玻片应向（　　） A．左上方移动 B．右下方移动 C．左下方移动 D．右上方移动 【参考答案】答案：B。物像在哪一方，玻片就向哪一方移动。 4）由低倍镜换高倍镜后，视野中发生的变化是（　　） A．细胞变大、数目变少、变暗 B．细胞变小、数目变多、变亮 C．细胞变大、数目变多 D．无变化 【参考答案】答案：A。放大倍数增大，细胞体积变大、数目减少、视野变暗。 5）填空：显微镜的使用步骤包括取镜和安放、________、放置玻片标本、观察、整理。镜筒下降时，眼睛要注视________，以免压碎玻片。 【参考答案】答案：对光；物镜。 6）情境分析：某同学观察时，视野中有一个污点。他先移动玻片，污点不动；再转动目镜，污点跟着转动。请判断污点在什么结构上，并说出理由。 【参考答案】污点在目镜上。移动玻片污点不动，说明不在玻片上；转动目镜污点跟着动，说明污点在目镜上。判断方法：分别移动玻片、转动目镜，污点随谁动就在谁上。 五、课后延伸·学以致用 必做任务　【我是操作小能手】（课后完成，下节课交流） 在家长或同学面前演示显微镜的对光和观察操作，并口述步骤，录一段30秒小视频。 选做任务（二选一）　A【显微镜小画家】绘制一幅显微镜结构示意图，并标注各部分名称。 　　　　　　B【科学瞭望塔】查阅资料，了解显微镜的发明史，写80字介绍胡克用显微镜发现“细胞”的故事。 六、学业评价·我的成长 自评量表（按星级涂星自评）： 评价指标 自评 小组评 我能规范取镜、对光和观察 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能计算显微镜的放大倍数 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能把物像移到视野中央 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能判断视野中污点的位置 ☆☆☆ ☆☆☆ 教师（或同伴）寄语： 擦亮科学之眼，走进微观世界。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $