1.3.4 单细胞生物 学习任务单-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学学习任务单聚焦“单细胞生物”核心内容，以草履虫为代表，通过课前热身预习基础概念，课堂探究观察结构与功能、应激性实验，达标检测巩固知识，课后延伸实践应用，构建从认知到能力的学习支架。 任务单突出核心素养导向，生命观念上认同单细胞是完整生命体，科学思维通过结构功能推理培养逻辑，探究实践强化显微镜操作与实验设计，态度责任引导辩证看待与人类关系。习题涵盖选择、情境分析等，注重知识应用，评价量表促进自评与互评，提升学习效果。

第一单元 生物和细胞 · 第三章 从细胞到生物体 · 第四节 单细胞生物 单细胞生物 从细胞到生物体 · 第4课时　学习任务单 学科版本：人教版（2024）生物学 · 七年级上册 所属单元：第一单元 生物和细胞 · 第三章 从细胞到生物体 课时内容：第四节 单细胞生物 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____ 核心素养导向 · 合作探究课堂 初中生物学 · 七年级上册 学习路线图：课前热身 → 探究一　认识单细胞生物 → 探究二　观察草履虫 → 探究三　单细胞生物与人类的关系 → 达标检测 → 课后延伸 一、学习目标与核心素养 亲爱的同学：在一滴普通的池水或沟水里，藏着无数肉眼看不见的“小居民”——它们整个身体只有一个细胞。这节课，我们去拜访这位“单细胞居民”草履虫。 素养维度 具体目标 生命观念 说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动，认同一个细胞就是一个完整的生命体。 科学思维 通过观察草履虫的运动和应激性，推理一个细胞如何完成运动、摄食、呼吸、排泄等功能。 探究实践 学会制作草履虫临时装片，使用显微镜观察草履虫的形态和运动。 态度责任 关注单细胞生物与人类的关系，认同合理利用和防控有害单细胞生物的意义。 二、课前热身·自主先学 任务一　【想一想】（预习教材后完成） 整个身体只由________个细胞构成的生物，叫单细胞生物，如________、酵母菌、衣藻、变形虫等。 【参考答案】一；草履虫（合理即可）。 任务二　【概念微判】（阅读教材后判断） ①单细胞生物不能独立完成呼吸、生殖等生命活动。（　　） ②草履虫通过表膜进行呼吸。（　　） ③单细胞生物对人类都是有害的。（　　） 【参考答案】①错。单细胞生物一个细胞就能完成全部生命活动。 ②对。草履虫通过表膜（细胞膜）摄入氧、排出二氧化碳。 ③错。单细胞生物既有有利的一面（如浮游鱼类饵料、净化污水），也有有害的一面（如致病、形成赤潮）。 三、课堂合作探究 探究活动一　观察草履虫 【材料器具】草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、棉花纤维。 任务步骤：①从培养液表层吸一滴培养液（表层含氧多，草履虫多）；②放几丝棉花纤维限制运动；③盖上盖玻片，低倍镜观察。 填空：①从培养液________层吸取，因为这里氧气多、草履虫多；②放棉花纤维是为了________草履虫的运动，便于观察。 【参考答案】①表；②限制（阻碍）。 探究活动二　草履虫的“生活分工” 【小组讨论】把草履虫结构与其功能连起来。 结构 功能 纤毛 摆动，在水中旋转前进 表膜 呼吸、排出废物 口沟 食物进入的通道 食物泡 消化食物 收集管、伸缩泡 把多余水分和废物排出体外 胞肛 排出食物残渣 【参考答案】重点理解：一个草履虫细胞，靠不同结构分工完成运动、摄食、呼吸、排泄，是一个完整的生命体。 探究活动三　草履虫对外界刺激的反应 【实验设计】在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，连通起来；在一侧边缘放少许食盐，观察草履虫的运动方向。 现象：草履虫会________（靠近/避开）食盐一侧，游向________（有/无）盐的一侧。 【结论】草履虫能对外界刺激作出________，趋向________刺激，逃避________刺激。 【参考答案】现象：避开；无。结论：反应；有利（适宜）；有害（不利）。这说明单细胞生物也有应激性。 四、达标检测 先独立限时完成（建议8分钟），再核对参考答案，并用红笔订正。 1）草履虫在水中旋转前进，依靠的结构是（　　） A．表膜 B．纤毛 C．口沟 D．伸缩泡 【参考答案】答案：B。纤毛摆动，使草履虫在水中旋转前进。 2）草履虫进行气体交换的结构是（　　） A．表膜 B．食物泡 C．胞肛 D．收集管 【参考答案】答案：A。表膜负责呼吸，摄入氧、排出二氧化碳。 3）在培养液中放一粒食盐，草履虫会躲开，这说明生物（　　） A．能生长 B．能繁殖 C．能对外界刺激作出反应 D．能排出废物 【参考答案】答案：C。草履虫逃避有害刺激，是应激性的表现。 4）下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（　　） A．不能独立生活 B．一个细胞就是一个个体 C．都对人类有害 D．都有细胞壁 【参考答案】答案：B。单细胞生物一个细胞就能完成全部生命活动。 5）填空：草履虫靠________运动，靠________呼吸，靠________取食，靠________消化食物。 【参考答案】答案：纤毛；表膜；口沟；食物泡。 6）情境分析：某池塘因水体富营养化，某些单细胞生物大量繁殖形成“赤潮”，导致鱼类大量死亡。这说明了单细胞生物与人类有什么关系？ 【参考答案】说明单细胞生物也有对人类有害的一面：某些单细胞生物大量繁殖会形成赤潮，消耗水中溶解氧、产生毒素，危害渔业。我们要保护环境，防止水体富营养化。 五、课后延伸·学以致用 必做任务　【微小世界探秘】（课后完成，下节课交流） 用显微镜观察一滴池水或池塘水，画出你看到的一种单细胞生物。 选做任务（二选一）　A【利弊卡】制作一张“单细胞生物与人类关系”利弊卡。 　　　　　　B【科学瞭望塔】查阅资料，了解草履虫净化污水的作用，写80字介绍。 六、学业评价·我的成长 自评量表（按星级涂星自评）： 评价指标 自评 小组评 我能识别草履虫的基本结构 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能说明一个细胞如何完成生命活动 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能设计简单实验观察应激性 ☆☆☆ ☆☆☆ 我辩证认识单细胞生物与人类的关系 ☆☆☆ ☆☆☆ 教师（或同伴）寄语： 一滴水里，藏着一个完整的生命世界。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $