1.3.4 单细胞生物 学习任务单-2026-2027学年人教版生物七年级上册

单细胞生物 从细胞到生物体 · 第4课时　学习任务单       学科版本：人教版（2024）生物学 · 七年级上册 所属单元：第一单元 生物和细胞 · 第三章 从细胞到生物体 课时内容：第四节 单细胞生物 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____   核心素养导向 · 合作探究课堂          初中生物学 · 七年级上册

学习路线图：课前热身 → 探究一　认识单细胞生物 → 探究二　观察草履虫 → 探究三　单细胞生物与人类的关系 → 达标检测 → 课后延伸

一、学习目标与核心素养

亲爱的同学：在一滴普通的池水或沟水里，藏着无数肉眼看不见的“小居民”——它们整个身体只有一个细胞。这节课，我们去拜访这位“单细胞居民”草履虫。

二、课前热身·自主先学

任务一　【想一想】（预习教材后完成）

整个身体只由________个细胞构成的生物，叫单细胞生物，如________、酵母菌、衣藻、变形虫等。

【参考答案】一；草履虫（合理即可）。

 

任务二　【概念微判】（阅读教材后判断）

①单细胞生物不能独立完成呼吸、生殖等生命活动。（　　）

②草履虫通过表膜进行呼吸。（　　）

③单细胞生物对人类都是有害的。（　　）

【参考答案】①错。单细胞生物一个细胞就能完成全部生命活动。 ②对。草履虫通过表膜（细胞膜）摄入氧、排出二氧化碳。 ③错。单细胞生物既有有利的一面（如浮游鱼类饵料、净化污水），也有有害的一面（如致病、形成赤潮）。

 

三、课堂合作探究

探究活动一　观察草履虫

【材料器具】草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、棉花纤维。

任务步骤：①从培养液表层吸一滴培养液（表层含氧多，草履虫多）；②放几丝棉花纤维限制运动；③盖上盖玻片，低倍镜观察。

填空：①从培养液________层吸取，因为这里氧气多、草履虫多；②放棉花纤维是为了________草履虫的运动，便于观察。

【参考答案】①表；②限制（阻碍）。

 

探究活动二　草履虫的“生活分工”

【小组讨论】把草履虫结构与其功能连起来。