第二单元 “学习提问”主题阅读（专项练习）语文统编版-四年级上册（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“多角度提问”为核心，构建“区分类型-多维发问-筛选解答”三阶训练体系，覆盖童话、科普等多文体，融合方法提炼与读写迁移，提升思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |提问策略训练|4篇课文（童话/科普/历史故事）|局部/整体提问区分、内容/写法/启示三维角度|从基础提问类型到多文体综合运用，层层递进| |高频考点突破|7大考点+答题模板|筛选价值问题、文本依据解答、启示迁移|题型与方法一一对应，形成“提问-筛选-解答”闭环| |读写迁移应用|配套阅读练习+习作指导|四步提问阅读法、双线分析法|衔接学段能力要求，实现阅读策略向表达迁移|

第二单元 学习提问   主题解读 单元总主题：为学患无疑，疑则有进 —— 多角度提问阅读密码 本单元阅读策略核心：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。选编四篇文本：童话《一个豆荚里的五粒豆》、科普说明文《夜间飞行的秘密》、趣味童话《方帽子店》、历史故事《田忌赛马》。文本覆盖外国童话、科普实验、讽喻童话、古代历史故事，体裁丰富。训练重点：阅读可以针对局部内容、整篇整体提问；可以从内容、写法、联系生活启示多角度提问；能够整理问题清单；会甄别、筛选对理解文本最有价值的问题，并依托文本尝试解答问题。四篇课文由浅入深，落实提问策略训练。 《一个豆荚里的五粒豆》（外国童话）：分清局部提问与整体提问 面：完整讲述豆荚中五粒豌豆离开豆荚之后，各自不同的人生际遇的完整故事。 点：重点聚焦第五粒豌豆落在顶楼裂缝，生根开花，给重病小女孩带去希望的细节。 阅读要体会：读童话既可以针对某句话、某个段落做局部提问；读完故事还可以针对全文情节、道理做整体提问；借助问题读懂豌豆的命运，感悟生命的力量与希望。 《夜间飞行的秘密》（科普说明文）：拓展思维，多维度提问 面：完整记叙科学家反复做对比实验，揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘，进而启发人类发明雷达的科学探究全过程。 点：聚焦三次实验的条件、现象、结论，蝙蝠探路原理、雷达工作原理的科学细节。 阅读要体会：读科普文，可以分三个角度发问：①针对课文内容提问；②针对文章写作方法提问；③联系生活、获得启示提问；不只弄懂 “写了什么”，还要思考写法与现实应用。 《方帽子店》（讽喻童话）：综合运用多角度提问，读懂故事寓意 面：讲述方帽子店固守传统，只做方帽子；社会不断变化，各式各样舒服的圆帽子流行起来，方帽子最终被时代淘汰的完整故事。 点：抓住店主固执守旧、孩子们喜爱新帽子的细节对比。 阅读要体会：一边读一边自主生成问题，既可以针对故事情节提问，也可以针对对比写法提问，还可以联系生活思考 “固守传统与创新改变” 的道理，读懂童话讽刺寓意。 《田忌赛马》（历史故事）：借助提问梳理逻辑，读懂人物智慧 面：记叙齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑献策之下，调换马的出场顺序，以弱胜强赢得比赛的经典历史故事。 点：聚焦孙膑观察、分析马匹实力、谋划调换出场顺序的思维细节，三场赛马对阵过程。 阅读要体会：阅读历史故事，可以针对人物、情节、计谋、启示多角度提问；借助问题理清赛马逻辑，体会孙膑善于观察、善于思考的智慧。 单元人文内核：为学患无疑，疑则有进。读书不是被动接收文字，要带着好奇心主动发问。童话教会我们感悟生命、懂得变通；科普让我们看见求真求实的科学精神；历史故事启迪我们遇事善于观察思考。学会多角度提问、筛选关键问题，在自问自答中读懂文本，养成勤思考、敢质疑的好习惯。 单元概览 （一）单元完整学习板块 2 篇精读 + 2 篇略读课文 + 习作 + 语文园地二 1.阅读主线： 分清局部提问、整体提问；掌握内容、写法、启示（联系生活）三大提问角度；能够整理问题清单；筛选对理解课文最有价值的问题；依托文本尝试解答问题；在童话、科普、历史故事中综合运用提问策略。 2.表达主线： 读写迁移；习作《我的家人》抓住家人特点，把印象最深的地方写具体；认识设问句，体会设问句作用；积累勤学好问主题古文名句。 3.素养主线： 建立问题意识，告别被动阅读；提升思辨能力；感悟生命力量，懂得变通创新，体会科学探究精神，学习遇事观察思考；养成边读书边质疑思考的阅读习惯。 ⚠️关键认知：提问不等于随意乱想。提问要立足文本内容；读完问题要做筛选，优先解决帮助读懂文章主旨的关键问题，次要问题可以暂时搁置。 （二）学段衔接定位 1.承上： 三年级学习过 “预测” 阅读策略，能够猜想故事发展；可以零散提出简单问题，但不会区分局部 / 整体，不会分角度提问，不会筛选甄别问题。 2.启下： 本单元提问策略，是高学段说明文、说理文、历史文本探究阅读的基础，对接初中实用类文本、非连续性文本阅读能力要求。 3.能力升级： 从被动接收故事信息，升级为主动思考，带着问题阅读；从零散随便提问，升级为多角度提问、整理清单、筛选价值问题；实现阅读策略向习作迁移。 （三）三维分层教学目标（对标新课标，分层细化） 1. 阅读鉴赏目标 ①掌握提问阅读策略，能从内容、写法、联系生活启示三个角度提出问题；能区分局部提问、整体提问。 ②会整理问题清单，筛选对理解课文最有帮助的问题，能够结合文本信息尝试解答。 ③体会童话、科普说明文、历史故事不同文体特点；借助问题把握主要内容，读懂故事蕴含道理。 ④课外阅读能够自主运用提问策略阅读童话、科普、小故事。 2. 表达习作目标 ①习作《我的家人》，抓住家人外貌、性格、爱好，选取印象最深的事例写具体，语言生动有趣。 ②识别设问句，体会自问自答的表达效果，会简单仿写设问句。 ③背诵、理解语文园地日积月累勤学善思名句。 3. 人文素养目标 ①感悟豌豆蕴含的生命希望；学习科学家求真务实的探究态度；懂得不能墨守成规，要学会变通创新；学习孙膑善于观察、勤于思考的智慧。 ②牢记 “为学患无疑，疑则有进”，在学习生活保持好奇心，敢于质疑，勤于动脑。 （四）教学重难点 ✅ 单元重点：多角度提问（内容、写法、启示）；区分局部、整体提问；筛选有价值问题并尝试解答；习作抓住人物特点；积累勤学名句。 ❌ 单元难点：能够针对写法角度提出有效问题；辨别问题阅读价值；结合文本完整解答自己提出的问题；历史故事理清事件逻辑；习作事例具体不空洞。 阅读要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 （一）四类文本实操阅读方法（对应四篇课内课文） 童话《一个豆荚里的五粒豆》：分清局部提问、整体提问 阅读策略： ①阅读片段，针对句子、段落（局部）提出不懂的问题； ②读完整个故事，针对全篇情节、人物、道理（整体）提问； ③整理问题清单； ④回到原文圈画信息，尝试解答，感悟生命与希望。 科普说明文《夜间飞行的秘密》：三大角度多角度提问 阅读策略： ①针对内容提问：围绕实验、现象、科学原理发问； ②针对写法提问：思考文章为什么写多次实验？为什么安排这样说明顺序？； ③联系生活启示提问：这个原理生活还有哪些应用？实验带给我们什么启发； ④结合文本信息思考解答。 讽喻童话《方帽子店》：综合提问，读懂对比与寓意 阅读策略： ①边读边发问，可以针对情节、人物、对比写法、故事道理多角度提问； ②注意文中新旧帽子的对比描写； ③筛选核心问题：方帽子店为什么会被淘汰？读懂故事告诉我们要懂得变通创新。 历史故事《田忌赛马》：借提问理清故事逻辑 阅读策略： ①可以针对人物、赛马情节、计谋、得到的启示提问； ②梳理三次赛马对阵的过程； ③思考：孙膑为什么能想出好办法？体会细致观察、善于分析的重要性。 ⚠️重要提示：部分问题原文找不到直接答案，可以结合生活经验推理；做题答题，答案尽量从文本中寻找依据。 （二）单元七大高频阅读考点 + 标准化答题模板 考题分为三大板块：多角度提问题；筛选有价值的问题；结合文本解答问题、谈启示感悟。 考点 1：请从不同角度提出问题（单元核心必考） 答题模板： ①针对内容（局部 / 整体）提问：？ ②针对写法提问：？ ③联系生活 / 启示提问：________________？ 考点 2：选出对理解短文最有帮助的问题，并说明理由 答题模板：我选择问题____；因为这个问题紧扣文章____（主要内容 / 中心道理），可以帮助我读懂________________；剩下的问题对理解课文帮助有限。 考点 3：针对问题，联系短文尝试解答 答题模板：我的问题：。我的解答：从文中第___自然段 “” 这句话可以看出，________________。 考点 4：设问句赏析 答题模板：这是设问句，自问自答；引发读者思考，突出强调________，增强阅读吸引力。 考点 5：读故事谈启示道理（童话、历史故事高频大题） 答题模板：读了这个故事，我明白了________________的道理。生活当中我会________________。 考点 6：概括文章主要内容（结合提问策略） 答题模板：带着问题阅读，本文记叙了________________，告诉我们________________。 （三）课堂批注小技巧 提问标记法：阅读时，文段旁标注【问①内容】【问②写法】【问③启示】，随手写下疑问； 问题清单：读完片段，列出 23 个关键问题； 价值标记：★代表对读懂文章帮助大的问题；☆代表次要问题，可以暂不深究； 解答批注：找到答案，就在问题旁边简要记下关键词。 拓展提升 （一）学会提问阅读解题专项技巧（分题型口诀，刷题专用） 技巧 1 多角度提问口诀 读文章，善质疑，三个角度记仔细； 问内容，问写法，联系生活悟道理； 列清单，筛问题，优先解决大问题； 立足文本找依据，自问自答解谜题。 技巧 2 提问答题万能四步骤 第一步：通读全文，把握文章主要内容； 第二步：分清角度：内容 / 写法 / 联系生活，合理提出问题； 第三步：筛选问题，优先选择有助于理解主旨的问题； 第四步：回归原文找语句，结合文本尝试解答。 技巧 3 科普短文品读速记 读科普，多追问，现象原理细找寻； 实验过程理清楚，联系生活拓思维。 技巧 4 童话 & 历史故事做题提醒 童话不只读情节，提问深挖寓意理； 历史故事看人物，善思善察悟道理。 （二）单元读写积累宝库 1. 仿写答题句式（阅读答题、小练笔必备） ①提问答题句式：我的问题是________，细读文中第___自然段，我得到的答案是________。 ②感悟抒情句式：为学患无疑，疑则有进。读书贵在思考质疑，带着问题阅读，方能读懂文字背后的深意。 2. 课文经典摘抄 《一个豆荚里的五粒豆》：“我胖得要爆裂开来了。” 最后一粒豌豆说。 《夜间飞行的秘密》：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 《方帽子店》：日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 《田忌赛马》：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 高频答题词语（提问策略、人物品质、道理感悟） 勤学好问、大胆质疑、求真务实；顽强生长、守旧固执、与时俱进；善于观察、勤于思考、扬长避短。 3. 阅读小常识：学会提问小知识 ①三大提问角度：针对课文内容；针对写作方法；联系生活获得启示。 ②局部提问：针对某一句话、小节；整体提问：针对整篇文章。 ③不是所有问题都必须解答，学会筛选，优先解决帮助理解文章主旨的关键问题。 （三）配套读写迁移方法 四步提问阅读法（本单元专用） ①读文本：通读文段，了解大体故事、知识； ②多发问：从内容、写法、联系生活多角度提出疑问； ③做筛选：标记对读懂文章最有价值的问题； ④找答案：回到原文圈画信息，尝试解答，深化理解。 双线分析法（提问策略类文本） 明线：文本的故事情节、科学知识、历史事件； 暗线：提出的问题，以及问题带来的思考、感悟与启示； 借助问题读懂文字背后的内涵。 人文拓展：古人讲 “为学患无疑，疑则有进”。阅读不是被动接收文字，带着疑问去读书，我们才真正走进文本。学会多角度提问，学会筛选问题，学会尝试解答，保持好奇善思，阅读和学习都会不断进步。   主题阅读 一、按要求完成练习。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．阅读文段，梳理：随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？ 讲话比以前愉快→_____________________________→_____________________________ 2．画线句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩____________________________。 3．下面是小语的问题清单，结合全文，想想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填序号） 问题清单 （1）为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) （2）从这个故事中，你得到了什么启示？( ) （3）题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问          B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问          D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩__________________________________________________________________，所以病就慢慢好了。 5．读完文段，我也能针对______________提出一个问题：____________________________ 【答案】1．最近几天她也能自己爬起来，坐在床上 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头 2． 对豌豆苗的喜爱 3． A D B 4．心里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 5．文章内容 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选阅读题设计精巧：以豌豆生长与小女孩的康复双线并行，既锚定文本细节梳理、词句品读等基础能力，又融入提问角度辨析、创意发问等思维训练，层层递进贴合语文核心素养，把童话里的生命力量自然渗透在答题过程中。 【详解】1．读文段“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．读文段画线句子可知，“轻轻”写出小女孩动作很小心，满是对豌豆的爱惜，也藏着她看到豌豆开花的开心。 3．（1）分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，选A； （2）分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，选D； （3）分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容进行提问，选B。 4．联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 5．提问时，可以针对多方面进行，比如文章题目、文章内容、启示、语言风格、写作手法等。我们可以选择一个自己有疑问的地方进行提问。 示例：针对文章内容提问：你觉得第五粒豌豆是最了不起的吗？ 二、为了进一步了解仿生学的知识，小语向我们分享了下面这篇文章，一起读一读，完成后面的练习。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 批注一：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（批注二：画线句的写法有什么特点？） ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合。 1．批注一是从___________（整体  局部）角度提出的问题，请你结合思维导图，梳理科学家解开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。 实验过程 第一次实验 做法：蒙住蝙蝠的眼睛 实验结果：②___________ 得出结论：③___________ 第二次实验 做法：④___________ 实验结果：铃铛响个不停 第三次实验 做法：⑤___________ 2．批注二是针对文章的写法进行提问，请你从说明方法的角度完成练习。 第②自然段中画线句子，运用了___________（作比较  打比方）的说明方法，将___________比作___________，生动形象地写出了蝙蝠___________的场景，便于读者理解。 3．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。你还知道哪些仿生造物的例子呢？请你写一写。（至少写出两例） _____________________________________________________________________________________ 【答案】1．整体 铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合 把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住 2.打比方 蝙蝠 没头苍蝇 到处乱撞 3．模仿乌贼的喷水原理，发明了喷水船；模仿青蛙眼睛的构造，发明了电子蛙眼。 【导语】选段叙事条理清晰，以科学家实验推进探究过程，紧扣蝙蝠夜间飞行的奥秘展开。先写蒙眼实验，再写塞耳朵、封嘴巴的对照实验，前后现象形成鲜明反差。运用打比方，将乱撞的蝙蝠比作没头苍蝇，直观呈现实验现象。语言平实严谨，兼具科普文的客观性，用实验结果得出结论，逻辑环环相扣，引导读者体会科学探究的过程。 【详解】1．“科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的”是针对整篇选段实验全过程提问，属于整体角度，再从原文提取三次实验的做法、现象、结论完成梳理。 结合第①段“蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”可知，第一次蒙住蝙蝠眼睛的实验结果是铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。 结合第②段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，第二次实验做法是把蝙蝠的耳朵塞上，第三次实验做法是把蝙蝠的嘴封住。 结合第③段“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合”可知实验得出的结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合。 2．结合第②段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，句子中把塞住耳朵、封住嘴之后到处乱撞的蝙蝠比作没头苍蝇，这是打比方的说明方法，能生动形象写出蝙蝠失去耳朵和嘴巴的配合之后到处乱撞的场景。 3．仿生造物就是人类模仿生物的身体构造、本领特点，来发明创造新物品，答题时回忆动植物特点，对应人类发明的事物，写出至少两组例子，把生物和对应的发明写清楚。 示例：①模仿蜻蜓的翅膀，发明了飞机的机翼；②模仿鱼的身体外形，发明了潜水艇。还可以补充：模仿萤火虫发光，发明了人工冷光；模仿鲨鱼的皮肤，发明了竞速泳衣。 三、课内阅读。 ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1．蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“_________”在选文中画出来。 2．根据选文内容填空。 3．选文中加点的“终于”一词说明了（    ） A．科学家为研究付出了艰辛的努力，经历了漫长的过程。 B．蝙蝠能在夜间飞行的秘密被发现只是一个意外。 C．科学家没有持之以恒、坚韧不拔的精神。 D．科学家无论如何也弄不明白蝙蝠能在夜间飞行的原因。 4．你还知道哪些发明创造是从生物身上得到启示的？（至少写两种） ____________________________________________________________________________________ 【答案】1．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 2．①超声波   ②无线电波   ③天线   ④荧光屏 3．A 4．从萤火虫身上得到启示，发明人工冷光；从蜻蜓身上得到启示，发明直升机。 【导语】选文条理清晰，采用层层递进的方式，先介绍蝙蝠夜间飞行靠超声波探路，再类比说明雷达的工作原理。运用仿生学知识，把抽象的科学原理讲得浅显易懂。语言平实准确，借助蝙蝠与雷达的类比，让我们感受到生物带给人类发明的启发。 【详解】1．结合文章第①自然段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”可知，后面的语句就是蝙蝠夜间飞行秘密的具体内容，因此画出这部分句子。 2．结合选文第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上” 可知，蝙蝠靠嘴发出超声波探路；雷达依靠天线发射无线电波，反射回来的信号呈现在荧光屏上。 3．结合选文第①段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”可知，“终于”体现这项研究历经多次试验，来之不易，说明科学家付出艰辛努力，经历漫长过程。 4．这类属于仿生学例子，写出生物+对应的发明，语句简洁通顺即可。 示例：从蜻蜓的翅膀得到启示，发明了飞机机翼。 从鲸鱼的外形得到启示，改进了轮船的船体，减小航行阻力。 四、读故事《熊先生的灯具店》，完成练习。 ①熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样的灯具。 ②有一天，海龟先生来到灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都新奇好看。他挑了一盏“月亮灯”，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼。 ③第二天，海龟先生带来了一笔大订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。熊先生日夜不停地赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ④几天后，海龟先生又来了。他拿出照片，说大家都非常满意。熊先生高兴得合不拢嘴，把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧瞧，然后夸赞道：“熊先生，你真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：飘飘悠悠的“水母灯”，一闪一闪的“海星灯”，钳子会发光的“螃蟹灯”，忽明忽暗的“小鱼儿灯”……它们有个好听的名字：“海底世界”！ 1．根据短文，完成下面的思维导图。 2．海龟先生带来的大订单里不包括（　　）的订单。 A．螃蟹先生 B．水母小姐 C．寄居蟹 3．熊先生灯具店生意越来越好的原因是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A．熊先生懂得根据顾客的需求做顾客喜欢的灯具。 B．熊先生喜欢在顾客面前说好话。 C．熊先生的灯具品种多样，十分丰富。 4．请仿照文中画“___________”的句子写一写。（至少写出2种新产品） 转眼间，端午节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：________________________________________________________________ 【答案】1．几天后     国庆期间      海龟先生带来了一笔大订单。     海龟先生带来了海底客户的照片。 2．A 3．B 4．“端午龙舟灯”船型精巧，船舷“浪花”会发光；“艾叶灯”仿真叶片舒展，亮灯后散发虚拟艾草香；“鸭蛋灯”圆滚滚，蛋壳纹路上的灯光，像端午挂的五彩鸭蛋…… 【导语】本文讲述熊先生经营灯具店，海龟先生选购灯具带回海底分享，带来大批订单。熊先生按时交货，收获好评后，又研发出“海底世界”系列新款灯具。故事告诉我们，用心做好产品，倾听顾客需求，善于创新，生意才能越做越好，做事勤劳守信也更容易获得成功。 【详解】1．第二天（第③段）：海龟先生带来海底朋友们的大批订单，熊先生日夜赶工，准时把灯具送到海底客户手中。根据本段内容概括即可。示例：海龟先生带来大订单，熊先生赶制灯具并按时送货。 几天后（第④段开头）：海龟先生再次到访，带来照片，反馈海底客户都很满意；熊先生十分开心，将照片贴在店铺橱窗。根据本段内容概括即可。示例：海龟先生送来照片，告知大家很满意。 2．第③段：水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海星园长订了一套动物造型的灯，小小的寄居蟹想要一盏“鸟巢灯”。 文中大订单出现的人物：水母小姐、章鱼先生、海星园长、寄居蟹，没有螃蟹先生。所以选A。 3．A．第④段“熊先生的灯具店推出了新产品”，熊先生根据海底朋友们的喜好，研发“海底世界”系列灯具，能够按照顾客需求制作商品，所以灯具店生意越来越好。正确。 B．原文完全没有写熊先生对顾客说好话，不属于生意变好的原因。 错误。 C．店里各式各样灯具，后续又推出多款新产品，灯具种类丰富多样。正确。 4．例句“飘飘悠悠的、一闪一闪、钳子会发光的、忽明忽暗的”写出了不同灯的特点。作答时可以结合端午节特色事物（粽子、龙舟、香囊、艾草等）来仿写，写出灯具有趣的特点。 示例： 转眼间，端午节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：小巧的粽子灯，长长的龙舟灯，可爱的香囊灯……让人眼花缭乱。 五、阅读《方帽子店》选段，回答问题。 ①后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” ②顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 ③路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… ④方帽子店的主人气得几乎昏过去！ ⑤日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1.根据选段内容填写下面表格，并借助表格复述这部分内容。 商店 帽子样式 广告语 方帽子店 ____ ____ 新帽子店 ____ ____ 2.文中画横线句子中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象接着写一写。 _____________________________________________________________________________________ 3.选段的主要内容是什么？请选一选（      ） A．尽管新帽子店开张了，但是顾客们还是进了方帽子店。 B．新帽子店的价格便宜，折扣更多，十分受顾客欢迎。 C．新帽子店的产品更受顾客欢迎。 4.结合选段的内容，理解下面的句子。 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了选段内容，在写法上你还有什么疑问？请提出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1.方方正正，没有圆的 专卖从不改变的方的好帽子 各式各样，没有方的 专卖各式各样的舒服的好帽子 2.春天戴着花边的针织圆帽，秋天戴着荷叶边的布帽。 3.C 4.万事万物都在变化，要用发展的眼光看问题。 5.选段用了对比的写法写两家帽子店的广告，这样写有什么好处？ 【导语】《方帽子店》是一篇充满童趣与哲理的童话故事。选段讲述了方帽子店对面新开了一家帽子店，新帽子店售卖各式各样舒服的帽子，而方帽子店依然固执地只卖方帽子。随着顾客们纷纷选择新帽子店，路上的行人也换上了各式各样的新帽子，方帽子最终被时代淘汰，成了古董。这个故事告诉我们：事物是不断发展的，我们要用发展的眼光看待世界，不能因循守旧，否则只会被时代抛弃。 【详解】1.方帽子店：原文第①段提到“方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的”，广告是“专卖从不改变的方的好帽子。” 新帽子店：原文第①段提到“橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的”，广告是“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
 提取关键信息填入表格即可。 2.省略号在这里表示列举的省略。前文列举了夏天和冬天人们戴的帽子，省略号意味着其他季节人们也戴着不同样式的帽子。可以结合季节或天气特点，发挥想象，写出符合特征的帽子样式，句式要与前文保持一致。 示例：春天戴着浅色的花瓣形的软布帽，秋天戴着椭圆形的针织贝雷帽。 3.A．与原文第②段“最后还是进了新帽子店”相矛盾，错误； B．原文中并未提及价格和折扣，属于无中生有，错误； C．准确概括了顾客最终选择新帽子店，以及后来行人都变了样子的结果，说明新帽子店的产品更受欢迎。 4.理解句子要结合文章主旨。方帽子代表旧事物、旧观念，新帽子代表新事物、新潮流。方帽子变成古董，象征着旧事物终将被新事物取代。 示例：改变是必然的，我们要勇于接受新事物，不能一成不变。 5.本题要紧扣写法提问，可以从对比手法（两家店的对比）、细节描写（顾客犹豫的过程）、省略号的运用等角度提出疑问。 示例：选段中第③段描写路上行人的帽子时，运用了省略号，这样写有什么作用？ 六、阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：_____________________________________。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想：_____________________________________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1．根据第③段中画“________”的内容，在第①②段“________”上补写田忌心理活动。 2．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（     ） A．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D．齐威王的马被提前替换成了劣等马。 3．假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ________________________________________ 4．班级要举行三人跳绳团体赛，三局两胜制。你是五（1）班的队长，你们班和五（2）班选手的平时最快成绩如下： 五（1）班：安安122个/分，然然113个/分，乐乐104个/分 五（2）班：宁宁127个/分，奇奇118个/分，辰辰109个/分 如果五（2）班按“宁宁→奇奇→辰辰”的固定顺序出场，你会怎么安排你们班的出场顺序才能获胜？请写出你的安排和理由。________________________________________ 【答案】1．没关系，先输这一局，后面两局我们有优势 太好了，这局赢了，最后一局肯定能赢 2．B 3．不会。因为如果齐威王每一等的马都比田忌强很多，无论怎么调换出场顺序，田忌的马都会输，最终三局全败。 4．出场顺序：乐乐→安安→然然 理由：用最弱的乐乐对阵对方最强的宁宁，输第一局；再用最强的安安对阵对方中等的奇奇，赢第二局；最后用中等的然然对阵对方最弱的辰辰，赢第三局，最终2：1获胜。 【导语】《田忌赛马》节选以动作神态衬心理，寥寥数笔勾勒出田忌的心境变化：首场落败仍不动声色，暗藏对孙膑计策的笃定；次场得胜后微微一笑，是计策初见成效的释然。全文以三局对阵的精巧叙事，把“以智取胜”的谋略藏于日常赛事场景里，无半分说教感，既贴合人物行事逻辑，也让运筹帷幄的智慧变得具象可感，短小篇幅里尽显传统叙事以小见大的妙处。 【详解】1．心理活动要符合人物当时的处境和身份。第一处是齐威王赢了第一场比赛，此时田忌的表情是“不动声色”，田忌是按孙膑的计策行事，所以输第一场时不慌，因为知道是故意安排的，所以他想的可能是：这是孙膑让我故意输的第一场，用下等马消耗掉齐威王最强的上等马，后面两场我一定能赢回来；赢第二场时，他的表情是“微微一笑”，说明心中已有把握，但还没到最后，他可能还想：果然如孙膑所料，第一场的牺牲值了！现在我赢了一场，只要第三场再赢，就以两胜一负赢得整个比赛了。 2．A．错误。马的奔跑速度没有变，只是调换了出场顺序。 B．正确。孙膑的核心策略就是 "避实就虚"，用最弱的马消耗对方最强的马，再用自己的优势去打对方的劣势。 C．错误。田忌每一等级的马其实都比齐威王的马稍弱一点，不是强很多。 D．错误。齐威王的马没有被替换，只是比赛顺序变了。 3．孙膑的策略能成功，有一个重要前提——田忌的马虽然整体不如齐威王，但各等级之间的差距不大。如果齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，那么即使调换出场顺序： 田忌的上等马仍然跑不赢齐威王的中等马， 田忌的中等马仍然跑不赢齐威王的下等马， 三场比赛田忌都会输，三局两胜制下自然赢不了。 4．这是“田忌赛马”策略的实际运用—— 第一场用最弱的乐乐（104）去碰对方最强的宁宁（127），主动输掉这一局，消耗掉对方的王牌选手。 第二场用我们最强的安安（122）去对对方的中等手奇奇（118），122 > 118，稳稳赢下这一局。 第三场用我们中等的然然（113）去对对方最弱的辰辰（109），113 > 109，再赢一局。 所以五年（1）班出场顺序是：乐乐→安安→然然。 七、阅读。 田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 1．画“______”句子中孙膑想出的办法是什么？发挥想象，补写出他的话。 孙膑说：“________________________________________________________________________________。” 2．选文中ABCC式的词语是________，这样的词语我还会写：________。 3．根据内容，想象一下这三场比赛分别结束后，田忌的心理活动是怎样的？当时田忌的表现是什么？（表现用原文填空） （1）第一场比赛：心理活动“输一场而已，不算什么。下面两场比赛我可是信心满满，胜券在握。”表现是“________________，________________”。 （2）第二场比赛：心理活动“________________________________”表现是“________________”。 （3）第三场比赛：心理活动“________________________________”表现是“________________”。 4．从选文中可知，孙膑是一个（    ）的人。 A．胆大心细 B．正直善良 C．足智多谋 D．诚实稳重 5．选文中哪句话表现了齐威王知人善任？用“      ”画出来。 【答案】1．你可以调换马匹出场顺序，先用你的下等马去对阵齐威王的上等马，再用上等马对他的中等马，最后拿中等马对战他的下等马，这样就能三局两胜取得胜利。 2． 兴致勃勃 人才济济 3． 不动声色 一点儿都不着急 果然，我们赢了这一场，下一场我们也赢定了 微微一笑 终于赢了这次比赛，太高兴了！孙膑真是一个有才能的人。 满意地笑了 4． C 5．后来，齐威王任命孙膑为军师。 【导语】这段节选自《田忌赛马》，以简洁紧凑的叙事，完整还原赛马对阵过程。按照比赛先后顺序推进情节，通过人物神态描写塑造形象，对比三场比赛的胜负变化，凸显孙膑善于观察、巧用谋略的特点。故事篇幅短小，冲突清晰，借赛马的小故事说明换角度思考就能扭转局面的道理。 【详解】1．结合第②段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先”、第③段“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场”、第④段“田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场”可知，孙膑的办法是调换马的出场顺序，用下等马对对方上等马，上等马对对方中等马，中等马对对方下等马，以此三局两胜赢得比赛。 示例： 孙膑说：“等会儿比赛，你先用下等马对战齐威王的上等马，主动输掉第一场，再用上等马对战他的中等马，用中等马对战他的下等马，这样就能赢下两场比赛。” 2．结合第①段“比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果”可知，ABCC式词语是“兴致勃勃”，这类词语特点是前两字表意，后两字相同。这样的词语还有：人才济济、白发苍苍、风尘仆仆、小心翼翼等。 3．结合第②段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急”可知，第一场虽然输掉比赛，但田忌心里清楚这是计划之内，所以表现是“不动声色，一点儿都不着急”。 结合第③段“接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑”可知，拿下第二场胜利，田忌内心增添底气，神态从容，表现是“微微一笑”。 结合第④段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了”可知，第三场获胜，大局已定，田忌心中十分欣慰，表现是“满意地笑了”。 4．结合第①段“就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他”，还有第②到第⑤段孙膑巧妙调换马匹出场顺序，帮助田忌以弱胜强赢下比赛可知，孙膑善于观察思考，想出巧妙计策，体现足智多谋的特点。 5．结合第⑦段“田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师”可知，齐威王了解孙膑出众的谋略之后，任用孙膑担任军师，能够赏识人才、重用人才，体现知人善任，需要画线的句子：后来，齐威王任命孙膑为军师。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 学习提问   主题解读 单元总主题：为学患无疑，疑则有进 —— 多角度提问阅读密码 本单元阅读策略核心：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。选编四篇文本：童话《一个豆荚里的五粒豆》、科普说明文《夜间飞行的秘密》、趣味童话《方帽子店》、历史故事《田忌赛马》。文本覆盖外国童话、科普实验、讽喻童话、古代历史故事，体裁丰富。训练重点：阅读可以针对局部内容、整篇整体提问；可以从内容、写法、联系生活启示多角度提问；能够整理问题清单；会甄别、筛选对理解文本最有价值的问题，并依托文本尝试解答问题。四篇课文由浅入深，落实提问策略训练。 《一个豆荚里的五粒豆》（外国童话）：分清局部提问与整体提问 面：完整讲述豆荚中五粒豌豆离开豆荚之后，各自不同的人生际遇的完整故事。 点：重点聚焦第五粒豌豆落在顶楼裂缝，生根开花，给重病小女孩带去希望的细节。 阅读要体会：读童话既可以针对某句话、某个段落做局部提问；读完故事还可以针对全文情节、道理做整体提问；借助问题读懂豌豆的命运，感悟生命的力量与希望。 《夜间飞行的秘密》（科普说明文）：拓展思维，多维度提问 面：完整记叙科学家反复做对比实验，揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘，进而启发人类发明雷达的科学探究全过程。 点：聚焦三次实验的条件、现象、结论，蝙蝠探路原理、雷达工作原理的科学细节。 阅读要体会：读科普文，可以分三个角度发问：①针对课文内容提问；②针对文章写作方法提问；③联系生活、获得启示提问；不只弄懂 “写了什么”，还要思考写法与现实应用。 《方帽子店》（讽喻童话）：综合运用多角度提问，读懂故事寓意 面：讲述方帽子店固守传统，只做方帽子；社会不断变化，各式各样舒服的圆帽子流行起来，方帽子最终被时代淘汰的完整故事。 点：抓住店主固执守旧、孩子们喜爱新帽子的细节对比。 阅读要体会：一边读一边自主生成问题，既可以针对故事情节提问，也可以针对对比写法提问，还可以联系生活思考 “固守传统与创新改变” 的道理，读懂童话讽刺寓意。 《田忌赛马》（历史故事）：借助提问梳理逻辑，读懂人物智慧 面：记叙齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑献策之下，调换马的出场顺序，以弱胜强赢得比赛的经典历史故事。 点：聚焦孙膑观察、分析马匹实力、谋划调换出场顺序的思维细节，三场赛马对阵过程。 阅读要体会：阅读历史故事，可以针对人物、情节、计谋、启示多角度提问；借助问题理清赛马逻辑，体会孙膑善于观察、善于思考的智慧。 单元人文内核：为学患无疑，疑则有进。读书不是被动接收文字，要带着好奇心主动发问。童话教会我们感悟生命、懂得变通；科普让我们看见求真求实的科学精神；历史故事启迪我们遇事善于观察思考。学会多角度提问、筛选关键问题，在自问自答中读懂文本，养成勤思考、敢质疑的好习惯。 单元概览 （一）单元完整学习板块 2 篇精读 + 2 篇略读课文 + 习作 + 语文园地二 1.阅读主线： 分清局部提问、整体提问；掌握内容、写法、启示（联系生活）三大提问角度；能够整理问题清单；筛选对理解课文最有价值的问题；依托文本尝试解答问题；在童话、科普、历史故事中综合运用提问策略。 2.表达主线： 读写迁移；习作《我的家人》抓住家人特点，把印象最深的地方写具体；认识设问句，体会设问句作用；积累勤学好问主题古文名句。 3.素养主线： 建立问题意识，告别被动阅读；提升思辨能力；感悟生命力量，懂得变通创新，体会科学探究精神，学习遇事观察思考；养成边读书边质疑思考的阅读习惯。 ⚠️关键认知：提问不等于随意乱想。提问要立足文本内容；读完问题要做筛选，优先解决帮助读懂文章主旨的关键问题，次要问题可以暂时搁置。 （二）学段衔接定位 1.承上： 三年级学习过 “预测” 阅读策略，能够猜想故事发展；可以零散提出简单问题，但不会区分局部 / 整体，不会分角度提问，不会筛选甄别问题。 2.启下： 本单元提问策略，是高学段说明文、说理文、历史文本探究阅读的基础，对接初中实用类文本、非连续性文本阅读能力要求。 3.能力升级： 从被动接收故事信息，升级为主动思考，带着问题阅读；从零散随便提问，升级为多角度提问、整理清单、筛选价值问题；实现阅读策略向习作迁移。 （三）三维分层教学目标（对标新课标，分层细化） 1. 阅读鉴赏目标 ①掌握提问阅读策略，能从内容、写法、联系生活启示三个角度提出问题；能区分局部提问、整体提问。 ②会整理问题清单，筛选对理解课文最有帮助的问题，能够结合文本信息尝试解答。 ③体会童话、科普说明文、历史故事不同文体特点；借助问题把握主要内容，读懂故事蕴含道理。 ④课外阅读能够自主运用提问策略阅读童话、科普、小故事。 2. 表达习作目标 ①习作《我的家人》，抓住家人外貌、性格、爱好，选取印象最深的事例写具体，语言生动有趣。 ②识别设问句，体会自问自答的表达效果，会简单仿写设问句。 ③背诵、理解语文园地日积月累勤学善思名句。 3. 人文素养目标 ①感悟豌豆蕴含的生命希望；学习科学家求真务实的探究态度；懂得不能墨守成规，要学会变通创新；学习孙膑善于观察、勤于思考的智慧。 ②牢记 “为学患无疑，疑则有进”，在学习生活保持好奇心，敢于质疑，勤于动脑。 （四）教学重难点 ✅ 单元重点：多角度提问（内容、写法、启示）；区分局部、整体提问；筛选有价值问题并尝试解答；习作抓住人物特点；积累勤学名句。 ❌ 单元难点：能够针对写法角度提出有效问题；辨别问题阅读价值；结合文本完整解答自己提出的问题；历史故事理清事件逻辑；习作事例具体不空洞。 阅读要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 （一）四类文本实操阅读方法（对应四篇课内课文） 童话《一个豆荚里的五粒豆》：分清局部提问、整体提问 阅读策略： ①阅读片段，针对句子、段落（局部）提出不懂的问题； ②读完整个故事，针对全篇情节、人物、道理（整体）提问； ③整理问题清单； ④回到原文圈画信息，尝试解答，感悟生命与希望。 科普说明文《夜间飞行的秘密》：三大角度多角度提问 阅读策略： ①针对内容提问：围绕实验、现象、科学原理发问； ②针对写法提问：思考文章为什么写多次实验？为什么安排这样说明顺序？； ③联系生活启示提问：这个原理生活还有哪些应用？实验带给我们什么启发； ④结合文本信息思考解答。 讽喻童话《方帽子店》：综合提问，读懂对比与寓意 阅读策略： ①边读边发问，可以针对情节、人物、对比写法、故事道理多角度提问； ②注意文中新旧帽子的对比描写； ③筛选核心问题：方帽子店为什么会被淘汰？读懂故事告诉我们要懂得变通创新。 历史故事《田忌赛马》：借提问理清故事逻辑 阅读策略： ①可以针对人物、赛马情节、计谋、得到的启示提问； ②梳理三次赛马对阵的过程； ③思考：孙膑为什么能想出好办法？体会细致观察、善于分析的重要性。 ⚠️重要提示：部分问题原文找不到直接答案，可以结合生活经验推理；做题答题，答案尽量从文本中寻找依据。 （二）单元七大高频阅读考点 + 标准化答题模板 考题分为三大板块：多角度提问题；筛选有价值的问题；结合文本解答问题、谈启示感悟。 考点 1：请从不同角度提出问题（单元核心必考） 答题模板： ①针对内容（局部 / 整体）提问：？ ②针对写法提问：？ ③联系生活 / 启示提问：________________？ 考点 2：选出对理解短文最有帮助的问题，并说明理由 答题模板：我选择问题____；因为这个问题紧扣文章____（主要内容 / 中心道理），可以帮助我读懂________________；剩下的问题对理解课文帮助有限。 考点 3：针对问题，联系短文尝试解答 答题模板：我的问题：。我的解答：从文中第___自然段 “” 这句话可以看出，________________。 考点 4：设问句赏析 答题模板：这是设问句，自问自答；引发读者思考，突出强调________，增强阅读吸引力。 考点 5：读故事谈启示道理（童话、历史故事高频大题） 答题模板：读了这个故事，我明白了________________的道理。生活当中我会________________。 考点 6：概括文章主要内容（结合提问策略） 答题模板：带着问题阅读，本文记叙了________________，告诉我们________________。 （三）课堂批注小技巧 提问标记法：阅读时，文段旁标注【问①内容】【问②写法】【问③启示】，随手写下疑问； 问题清单：读完片段，列出 23 个关键问题； 价值标记：★代表对读懂文章帮助大的问题；☆代表次要问题，可以暂不深究； 解答批注：找到答案，就在问题旁边简要记下关键词。 拓展提升 （一）学会提问阅读解题专项技巧（分题型口诀，刷题专用） 技巧 1 多角度提问口诀 读文章，善质疑，三个角度记仔细； 问内容，问写法，联系生活悟道理； 列清单，筛问题，优先解决大问题； 立足文本找依据，自问自答解谜题。 技巧 2 提问答题万能四步骤 第一步：通读全文，把握文章主要内容； 第二步：分清角度：内容 / 写法 / 联系生活，合理提出问题； 第三步：筛选问题，优先选择有助于理解主旨的问题； 第四步：回归原文找语句，结合文本尝试解答。 技巧 3 科普短文品读速记 读科普，多追问，现象原理细找寻； 实验过程理清楚，联系生活拓思维。 技巧 4 童话 & 历史故事做题提醒 童话不只读情节，提问深挖寓意理； 历史故事看人物，善思善察悟道理。 （二）单元读写积累宝库 1. 仿写答题句式（阅读答题、小练笔必备） ①提问答题句式：我的问题是________，细读文中第___自然段，我得到的答案是________。 ②感悟抒情句式：为学患无疑，疑则有进。读书贵在思考质疑，带着问题阅读，方能读懂文字背后的深意。 2. 课文经典摘抄 《一个豆荚里的五粒豆》：“我胖得要爆裂开来了。” 最后一粒豌豆说。 《夜间飞行的秘密》：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 《方帽子店》：日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 《田忌赛马》：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 高频答题词语（提问策略、人物品质、道理感悟） 勤学好问、大胆质疑、求真务实；顽强生长、守旧固执、与时俱进；善于观察、勤于思考、扬长避短。 3. 阅读小常识：学会提问小知识 ①三大提问角度：针对课文内容；针对写作方法；联系生活获得启示。 ②局部提问：针对某一句话、小节；整体提问：针对整篇文章。 ③不是所有问题都必须解答，学会筛选，优先解决帮助理解文章主旨的关键问题。 （三）配套读写迁移方法 四步提问阅读法（本单元专用） ①读文本：通读文段，了解大体故事、知识； ②多发问：从内容、写法、联系生活多角度提出疑问； ③做筛选：标记对读懂文章最有价值的问题； ④找答案：回到原文圈画信息，尝试解答，深化理解。 双线分析法（提问策略类文本） 明线：文本的故事情节、科学知识、历史事件； 暗线：提出的问题，以及问题带来的思考、感悟与启示； 借助问题读懂文字背后的内涵。 人文拓展：古人讲 “为学患无疑，疑则有进”。阅读不是被动接收文字，带着疑问去读书，我们才真正走进文本。学会多角度提问，学会筛选问题，学会尝试解答，保持好奇善思，阅读和学习都会不断进步。   主题阅读 一、按要求完成练习。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．阅读文段，梳理：随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？ 讲话比以前愉快→_____________________________→_____________________________ 2．画线句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩____________________________。 3．下面是小语的问题清单，结合全文，想想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填序号） 问题清单 （1）为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) （2）从这个故事中，你得到了什么启示？( ) （3）题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问          B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问          D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩__________________________________________________________________，所以病就慢慢好了。 5．读完文段，我也能针对______________提出一个问题：____________________________ 二、为了进一步了解仿生学的知识，小语向我们分享了下面这篇文章，一起读一读，完成后面的练习。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 批注一：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（批注二：画线句的写法有什么特点？） ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合。 1．批注一是从___________（整体  局部）角度提出的问题，请你结合思维导图，梳理科学家解开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。 实验过程 第一次实验 做法：蒙住蝙蝠的眼睛 实验结果：②___________ 得出结论：③___________ 第二次实验 做法：④___________ 实验结果：铃铛响个不停 第三次实验 做法：⑤___________ 2．批注二是针对文章的写法进行提问，请你从说明方法的角度完成练习。 第②自然段中画线句子，运用了___________（作比较  打比方）的说明方法，将___________比作___________，生动形象地写出了蝙蝠___________的场景，便于读者理解。 3．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。你还知道哪些仿生造物的例子呢？请你写一写。（至少写出两例） _____________________________________________________________________________________ 三、课内阅读。 ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1．蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“_________”在选文中画出来。 2．根据选文内容填空。 3．选文中加点的“终于”一词说明了（    ） A．科学家为研究付出了艰辛的努力，经历了漫长的过程。 B．蝙蝠能在夜间飞行的秘密被发现只是一个意外。 C．科学家没有持之以恒、坚韧不拔的精神。 D．科学家无论如何也弄不明白蝙蝠能在夜间飞行的原因。 4．你还知道哪些发明创造是从生物身上得到启示的？（至少写两种） ____________________________________________________________________________________ 四、读故事《熊先生的灯具店》，完成练习。 ①熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样的灯具。 ②有一天，海龟先生来到灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都新奇好看。他挑了一盏“月亮灯”，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼。 ③第二天，海龟先生带来了一笔大订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。熊先生日夜不停地赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ④几天后，海龟先生又来了。他拿出照片，说大家都非常满意。熊先生高兴得合不拢嘴，把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧瞧，然后夸赞道：“熊先生，你真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：飘飘悠悠的“水母灯”，一闪一闪的“海星灯”，钳子会发光的“螃蟹灯”，忽明忽暗的“小鱼儿灯”……它们有个好听的名字：“海底世界”！ 1．根据短文，完成下面的思维导图。 2．海龟先生带来的大订单里不包括（　　）的订单。 A．螃蟹先生 B．水母小姐 C．寄居蟹 3．熊先生灯具店生意越来越好的原因是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A．熊先生懂得根据顾客的需求做顾客喜欢的灯具。 B．熊先生喜欢在顾客面前说好话。 C．熊先生的灯具品种多样，十分丰富。 4．请仿照文中画“___________”的句子写一写。（至少写出2种新产品） 转眼间，端午节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：________________________________________________________________ 五、阅读《方帽子店》选段，回答问题。 ①后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” ②顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 ③路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… ④方帽子店的主人气得几乎昏过去！ ⑤日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1.根据选段内容填写下面表格，并借助表格复述这部分内容。 商店 帽子样式 广告语 方帽子店 ____ ____ 新帽子店 ____ ____ 2.文中画横线句子中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象接着写一写。 _____________________________________________________________________________________ 3.选段的主要内容是什么？请选一选（      ） A．尽管新帽子店开张了，但是顾客们还是进了方帽子店。 B．新帽子店的价格便宜，折扣更多，十分受顾客欢迎。 C．新帽子店的产品更受顾客欢迎。 4.结合选段的内容，理解下面的句子。 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了选段内容，在写法上你还有什么疑问？请提出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：_____________________________________。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想：_____________________________________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1．根据第③段中画“________”的内容，在第①②段“________”上补写田忌心理活动。 2．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（     ） A．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D．齐威王的马被提前替换成了劣等马。 3．假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强很多，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ________________________________________ 4．班级要举行三人跳绳团体赛，三局两胜制。你是五（1）班的队长，你们班和五（2）班选手的平时最快成绩如下： 五（1）班：安安122个/分，然然113个/分，乐乐104个/分 五（2）班：宁宁127个/分，奇奇118个/分，辰辰109个/分 如果五（2）班按“宁宁→奇奇→辰辰”的固定顺序出场，你会怎么安排你们班的出场顺序才能获胜？请写出你的安排和理由。________________________________________ 七、阅读。 田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 1．画“______”句子中孙膑想出的办法是什么？发挥想象，补写出他的话。 孙膑说：“________________________________________________________________________________。” 2．选文中ABCC式的词语是________，这样的词语我还会写：________。 3．根据内容，想象一下这三场比赛分别结束后，田忌的心理活动是怎样的？当时田忌的表现是什么？（表现用原文填空） （1）第一场比赛：心理活动“输一场而已，不算什么。下面两场比赛我可是信心满满，胜券在握。”表现是“________________，________________”。 （2）第二场比赛：心理活动“________________________________”表现是“________________”。 （3）第三场比赛：心理活动“________________________________”表现是“________________”。 4．从选文中可知，孙膑是一个（    ）的人。 A．胆大心细 B．正直善良 C．足智多谋 D．诚实稳重 5．选文中哪句话表现了齐威王知人善任？用“      ”画出来。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $