7 短歌行 归园田居（其一）（专项训练）语文统编版必修上册

**基本信息** 聚焦《短歌行》《归园田居》经典诗词，通过课内外对比阅读构建"文本解析-手法鉴赏-情感迁移"的三维训练体系，强化文化传承与审美思辨能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|8题|诗句理解、手法赏析、情感分析|以曹操、陶渊明诗歌为核心，从字面释义到艺术手法，再到情感内涵，形成递进式理解链条| |课外阅读|4题|意象分析、意境概括、主题归纳|选取《十五从军征》等同类题材作品，拓展田园与边塞诗比较视野，深化文化认知| |对比阅读|6题|跨文本比较、形象辨析、情感差异|通过曹陶诗歌与李白、王维等作品对比，构建"知人论世"的思维方法，提升辩证思维能力|

1 短歌行 归园田居（其一） 栏 目 设 置 ※考点总结※ ※课内阅读※ （25-26高一上·北京顺义·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何”，写诗人在欢宴中感叹人生短暂，引发了对生命意义的思考。 B．“慨当以慷，忧思难忘”，写宴饮中的歌声激越不平，而诗人心中忧思始终难以排遣。 C．“越陌度阡，枉用相存”，写诗人不辞远道来探访贤才，同时表现了贤才谦逊的姿态。 D．“山不厌高，海不厌深”，写诗人希望尽可能地吸纳人才，表明自己求贤不懈的诚意。 2．下列对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．“譬如朝露”两句以朝露为喻，深深慨叹人生的短促和年华的易逝。 B．“何以解忧”两句运用设问，提振语势，强化慷慨悲凉的情感基调。 C．“青青子衿”两句引自《诗经》，含蓄地表达了诗人对贤才的渴望。 D．“周公吐哺”两句运用典故，直接抒发了诗人统一天下的宏伟抱负。 3．诗中“明明如月，何时可掇”与“月明星稀，乌鹊南飞”都写到了“月”。请结合诗歌内容，分析这两处“月”的内涵及其表达的情感。 【答案】1．C 2．D 3．（1）“明明如月，何时可掇”中的“月”： ①内涵：以“明月”比喻贤才，突出贤才的光明磊落、高洁珍贵，如同明月般耀眼夺目。 ②情感：“何时可掇”（“掇”意为“拾取、招致”）表达了诗人对贤才的渴望与求贤不得的焦虑——贤才如明月般美好，却难以招致麾下，体现了诗人对贤才的急切追求和未能如愿的忧愁。 （2）“月明星稀，乌鹊南飞”中的“月”： ①内涵：以“明月”营造清冷、空旷的夜景氛围，作为背景衬托“乌鹊南飞”的景象； ②情感：“乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”以乌鹊无枝可依比喻贤才在乱世中漂泊无依、难以找到归宿，而“月明星稀”的夜景强化了这种漂泊感与迷茫感。诗人借此既表达了对贤才处境的理解与同情，也暗含了自己愿意成为贤才归宿、吸纳天下贤才的诚意，呼应后文“山不厌高，海不厌深”的求贤决心。 【解析】《短歌行》乃曹操抒怀名篇，开篇“对酒当歌”直诉人生短暂之忧，“譬如朝露”喻时光飞逝；诗中“忧思难忘”借酒消愁，转而以“青青子衿”倾吐求贤若渴之情；末句“周公吐哺”升华至广纳英才、一统天下的豪迈抱负，情感忧而不伤，慷慨激昂，尽显英雄本色。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解、分析的能力。 C.“诗人……探访贤才”错误。“越陌度阡，枉用相存”中“枉”指屈尊，“存”指探望、慰问，句意是贤才们屈尊远道而来探望我，而非诗人探访贤才。 故选C。 2．本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 D.“直接抒发了诗人统一天下的宏伟抱负”错误。“周公吐哺”典故（周公为接待贤才，多次吐出刚吃下的饭），表达的是诗人求贤若渴、希望贤才归附的愿望，而非抒发统一天下的宏伟抱负；不是直接抒发，典故是间接表达。 故选D。 3．本题考查学生鉴赏诗词形象的能力。 （1）“明明如月”中的“月”。 ①诗句“明明如月”紧接“忧从中来”，结合前文“青青子衿”可知，“月”被比作贤才——明月光辉夺目，类比贤才的德行高洁与珍贵，体现其难以企及的特质。 ②“何时可掇”直译为何时能摘取，呼应“忧思难忘”，揭示诗人因贤才难求而焦虑。原文“忧从中来”强化了这种急切与失落，源于对人才匮乏的深层忧愁。 （2）“月明星稀”中的“月”。 ① “月明星稀”描绘清冷夜景，作为“乌鹊南飞”的背景。乌鹊喻指贤才，月光衬托其漂泊无依之态，突显乱世中人才的迷茫处境。 ②“何枝可依”以疑问句式，表达对贤才流离的同情；结合结尾“天下归心”，月光氛围强化诗人愿为归宿的诚意，体现从理解到主动吸纳的求贤决心。 （25-26高一上·山西吕梁·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 短歌行 东汉·曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 4．下列对《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“慨当以慷，忧思难忘”两句间接抒情，将深沉的忧思与慷慨的豪情融合，体现建安诗歌的风格。 B．开篇“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人以酒为引，感慨人生，奠定了全诗的感情基调。 C．“青青子衿，悠悠我心”运用《诗经》中的典故，借女子对心上人的思念，含蓄而深情地表达情感。 D．“周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表明自己求贤若渴的态度，希望天下贤才都能归附自己，实现统一天下的大业。 5．诗中多处运用典故，请找出三处并简析其用意。 6．这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】4．A 5．①“青青子衿，悠悠我心”：化用女子对恋人的思念，表达对贤才的长久渴求与深情牵挂。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”：借周天子宴饮群臣的乐歌典故，描绘款待贤才的场景，体现对贤才的尊重与留贤诚意。 ③“周公吐哺，天下归心”：以周公“一饭三吐哺”接待贤才的典故自比，表明求贤若渴的胸怀与统一天下的雄心。 6．①感慨人生短暂。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，流露出对时光易逝的无奈。 ②对贤才的渴望与思慕。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，体现出对贤才的执着追求。 ③统一天下的壮志豪情。“周公吐哺，天下归心”表明诗人以周公为榜样，渴望招揽贤才，成就霸业。 【解析】《短歌行》以酒起兴，展现曹操作为政治家的深沉忧思与诗人豪情。诗歌通过“朝露”“乌鹊”等意象，交织着人生苦短的慨叹、求贤若渴的迫切和天下归心的抱负，在苍凉悲慨中透出雄浑气魄，典型体现了建安风骨“慷慨任气”的特质。 【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“两句间接抒情”错误。“慨当以慷，忧思难忘”是直接抒情。“慨当以慷”直接体现出慷慨激昂的情绪，“忧思难忘”直接点明忧思难以忘却，没有借助其他事物或场景间接表达，而是直抒胸臆。 故选A。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“青青子衿，悠悠我心”（出自《诗经·郑风·子衿》）用意：原诗写女子对恋人的思念，曹操化用此典故，将对恋人的思念转化为对贤才的牵挂，含蓄表达了对贤才的长久渴求与深情期盼。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”（出自《诗经·小雅·鹿鸣》）用意：原诗是周天子宴饮群臣的乐歌，表达对嘉宾的礼遇与欢悦。曹操借此典故，描绘了贤才归附后，自己将以盛宴款待、以礼乐相待的场景，体现了对贤才的尊重与诚意，展现出求贤、留贤的热忱。 ③“周公吐哺，天下归心”（典出《史记·鲁周公世家》）用意：周公为接待贤才，“一沐三握发，一饭三吐哺”，放下手中事务即刻相见。曹操以周公自比，既表明自己求贤若渴的迫切心情与礼贤下士的胸怀，也寄托了希望贤才归附、助自己实现统一天下大业的雄心。 6．本题考查学生分析概括作者的思想感情的能力。 ①感慨人生短暂：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人一边饮酒一边高歌，不禁发问人生究竟有多长，把人生比作清晨的露水，转瞬即逝，过去的时光已经太多，流露出对时光匆匆、人生短暂的无奈与感慨。 ②对贤才的渴望与思慕：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，化用《诗经》中女子思念心上人的句子，这里诗人以女子自比，表达对贤才的思念与渴望，为了贤才一直沉思吟咏至今，体现出执着追求贤才的心情。 ③统一天下的壮志豪情：“周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，周公为了招揽贤才，吃饭时多次吐出食物停下，诗人表明自己也会像周公一样求贤若渴，希望天下贤才都归附自己，实现统一天下的大业。 （25-26高一上·河南开封·阶段检测）阅读下面这首诗，完成后面各题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 7．下列对诗句的解说中，不正确的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何”的疑问，反映出一种因功业未成而产生的悲观消极情绪。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹”用《诗经》典故，意在表达作者内心有招纳贤才的热情。 C．诗中多次提到“忧”，作者因为人生短暂，霸业未成，而有发自内心的焦急和渴求。 D．“周公吐哺，天下归心”句中作者自比求贤若渴的周公，希望天下贤士归于自己。 8．画线诗句运用了哪些表现手法？请结合诗句作具体的分析。 【答案】7．A 8．这四句诗运用了比喻、设问、借景抒情等手法，以乌鹊择枝的景象，形象地比喻贤才在乱世中寻求明主的处境，既表达了曹操对贤才的渴望，也暗含召唤之意，含蓄而深刻，是全诗艺术性与思想性结合的典范。 【解析】《短歌行》以慷慨悲凉的基调，展现了曹操对人生短暂、功业未成的深沉忧思。诗中巧妙化用《诗经》典故，通过“杜康解忧”“鹿鸣招贤”等意象，既抒发了时光易逝的感慨，又表达了招纳贤才的迫切。结尾以“周公吐哺”自喻，凸显其政治抱负，全诗情感跌宕，兼具哲理性与艺术感染力。 【解析】7．本题考查学生分析诗歌的能力。 A.“因功业未成而产生的悲观消极情绪”错误，这句确实表达了人生短暂的感慨（“譬如朝露，去日苦多”），但并非悲观消极。曹操写此诗时正值壮年，意在激励自己和贤才珍惜时光、建功立业。“忧”不是消极的哀叹，而是“时不我待”的紧迫感，是积极进取的体现。后文“山不厌高，海不厌深”“周公吐哺，天下归心”都表现出强烈的进取心。 故选A。 8．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 比喻，“乌鹊”比喻天下贤才。“何枝可依”比喻贤才们在乱世中找不到明主依托，正在徘徊选择。 曹操借此表达：你们还在犹豫什么？快来投奔我吧！我才是你们的归宿。 设问 ，“绕树三匝，何枝可依？”是设问，引发思考，增强感染力。 不直接说“来投我”，而是以疑问形式表达召唤，更显委婉而深情。 借景抒情（情景交融），描写“月明星稀，乌鹊南飞”的夜景，营造出清冷、孤寂、彷徨的氛围。 景与情融合，既写实景，又写贤才内心的迷茫与不安。 用典（间接化用），虽非直接引用典故，但“择枝而栖”是古代常见比喻，如《诗经》《战国策》中均有类似表达，体现“良禽择木而栖，贤臣择主而事”的思想。 （24-25高一下·天津西青·阶段检测）阅读下面一首古诗，然后回答问题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 9．下面对诗句的解说和赏析不恰当的一项是（   ） A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。“方”，围绕的意思。 B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。 C．“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，可以互换。远村、墟烟构成一幅远景。 D．诗中用白描手法简练地勾画景物，使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。 10．赏析“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 【答案】9．C 10．①选取“羁鸟”“池鱼”两个意象，表达了作者被官场束缚，渴望回归田园的强烈愿望。 ②运用比喻的修辞，以“羁鸟”和“池鱼”来比喻自己失去自由；运用了对偶的修辞，使句子音韵和谐，增强了表达效果。 ③这两句集中描写作者做官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻隔，表达了作者对官场的厌恶，以及对田园生活的向往之情。 【解析】这首诗以质朴自然的语言，展现了陶渊明对田园生活的向往与回归。通过描绘田园风光和闲适生活，表达了对官场束缚的厌倦和对自由本真的追求。诗中意象清新，情感真挚，体现了陶渊明淡泊名利、返璞归真的生活态度。 【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“可以互换”错。“暧暧”与“依依”不可互换，二者虽都表朦胧感，但侧重不同，语境适配不同。“暧暧”形容远村模糊不清，突出距离带来的视觉朦胧，贴合“远人村”的“远”；“依依”形容炊烟轻柔飘拂，暗含动态的轻柔感，契合“墟里烟”的形态。互换后会让景物特征与意境错位，破坏诗句对田园远景的精准描摹。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①意象选择上，“羁鸟”是被束缚的鸟，“池鱼”是困于池塘的鱼，二者皆失去自然自由，精准喻指诗人“误落尘网”的官场处境，如同鸟失林、鱼离渊，被世俗规则束缚。 ②修辞运用上，既用比喻将抽象的“不自由”具象化，让读者直观感知诗人的压抑；又以“羁鸟”对“池鱼”、“恋”对“思”、“旧林”对“故渊”，句式工整、音韵和谐，强化了情感的节奏感与感染力。 ③情感与结构上，这两句承接前文“性本爱丘山”的本心，点明“尘网”生活的痛苦根源是失其本真，既直白抒发对官场的厌恶，又为后文“开荒南野际”的归田行动做铺垫，凸显回归自然的迫切与坚定。 （24-25高一上·北京·期中）阅读《归园田居》其一，完成下面小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 11．下列对《归园田居》（其一）的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇四句写自己的天性是喜爱自然和自由，其中的“误落”二字表达了对官场黑暗与庸俗尘世的鄙弃。 B．“方宅”四句所写与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C．“暧暧”四句远近结合、以动写静，“暧暧”“依依”写出了祥和的意境，狗吠、鸡鸣表现了村居的特点。 D．“久在”两句与开头呼应，同时点题；特别是“复得”二字，突出了作者如释重负、轻松愉悦的感受。 12．苏轼评价陶渊明的诗歌具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，即朴素中见绮丽，平淡中见丰富。请从“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句中任选四句，谈谈你对苏轼这一评价的理解。 【答案】11．A 12．（1）“方宅十余亩，草屋八九间”中，“方宅”和“草屋都是农村常见的景象，直接描绘了诗人居住的环境，这两句诗语言朴素，没有华丽的辞藻，营造的意境是绮丽的，体现了“质而实绮”的特点。 （2）“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中，“榆柳”和“桃李”都是常见的树种，诗人用这些普通的事物，营造出一个生机勃勃、花果飘香的田园景象，这种平淡中的丰富和生动，正是苏轼所评价的“平淡中见丰富”。 【解析】《归园田居》以白描手法展现田园生活的宁静美好，通过"羁鸟""池鱼"的比喻，凸显诗人挣脱官场束缚的畅快。“方宅”"草屋"等意象平实却充满生机，“暧暧”"依依"的朦胧美与鸡犬相闻的动感相映成趣，在质朴语言中暗藏绚烂画意，完美诠释了陶诗"外枯中膏"的艺术境界。 【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 A.“‘误落’二字表达了对官场黑暗与庸俗尘世的鄙弃”错。“误落”二字，更见出诗人悔恨之情。一个“误”字，既充满着对仕途官场的厌弃与否定，又饱含着对往事的无限悔恨与沉痛自责。 故选A。 12．本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。 （1）“方宅十余亩，草屋八九间”，这两句诗语言朴素,没有华丽的辞藻，直接描绘了诗人居住的环境,体现了“质而实绮’”的特点。诗中的“方宅”和“草屋”都是农村常见的景象，看似普通，但在这普通的描述中，透露出诗人对简朴生活的向往和满足，这种意境的营造是绮丽的。 （2）“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，这两句诗语言平淡，无生僻字或典故，句式近乎口语，描述了诗人宅前宅后的树木，展现了‘癯而实腴’的特点。“榆柳荫”“桃李罗”形成绿荫与花影的交织，暗含层次感；“罗堂前”的“罗”字（排列）赋予静态景物动态美感，简笔勾勒出宅院错落、花木扶疏的隐逸画面，平淡中透出诗意的栖居之美。营造出一个生机勃勃、花果飘香的田园景象，正是苏轼所评价的“平淡中见丰富”。 （24-25高一上·海南省直辖县级单位·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 归园田居·其一 陶渊明〔魏晋〕 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 13．下列对课文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。 B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写做官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交映成趣。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，“尘杂”实指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。 14．诗人描绘了哪些意象（即与田园生活有关的事物），这些意象营造了怎样的意境？ 【答案】13．D 14． ①诗人选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物。 ②这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。 【解析】这首诗通过描绘田园生活中的简单意象，如方宅、草屋、柳荫、桃李、狗吠、鸡鸣等，表达了诗人从官场脱离后重回自然、追求清静简朴、自得其乐的心境。诗歌语言简洁质朴，意境宁静优美，表现出诗人对田园生活的热爱和向往。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“‘尘杂’实指灰尘和杂物”错误。“尘杂”一语双关，表面指的是灰尘杂物，实际上指的是官场、尘俗的杂事。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这些诗句中，作者选用了方宅、简陋的草屋、榆柳、桃李、远离尘世的村庄、袅袅的炊烟、狗吠、鸡鸣等意象，这些都是农村最常见的景物。 ②“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。“暧暧远人村，依依墟里烟”写村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从四句近景转到两句远景，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”写深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤，以动衬静，展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，营造了一种安宁祥和的意境，给人以自然、幽雅之感。 由此可见，这些景物共同营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，表达了诗人淡泊恬静的生活追求。 ※课外阅读※ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿①谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅③谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时热，不知饴④阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。 [注]①阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。②冢：坟墓。③旅：植物未经播种而生。④饴：同“贻”，送给。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B．“兔从”到“井上”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 16．这首诗围绕老兵返乡的经历及其情感变化谋篇布局，表现了什么主题？ 【答案】15．B 16．这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，表现了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下内心的不平和痛苦的主题。（或：写出当时兵役制度给普通百姓带来的苦难，表现了人们对战争的厌恶） 【解析】这是一首经典汉乐府民歌，以白描手法叙写老兵征战半世纪、返乡后家破人亡的惨遇。全诗不着直露议论，将兵役制度的残酷、战争带给底层民众的苦难藏于平实叙事，语淡情深，悲凉动人。 15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“侧面写出”错误，“兔从”到“井上”四句意思是走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。这是直接描写了老兵家园的荒凉景象，应是正面描写。 故选B。 16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 这首诗通过老兵十五从军、八十方归的悲惨遭遇，揭露了封建社会兵役制度的极端不合理。老兵年少离家、垂暮归来，家园早已荒芜破败，亲人尽数离世，只剩一片坟冢。他做饭无食可奉，出门东望，泪落沾衣，深刻展现出战争与苛酷兵役带来的家破人亡、孤苦无依的巨大苦难。（全诗以白描手法写尽老兵的凄凉与绝望，既表达了劳动人民内心的不平与痛苦，也寄托了对战争的厌恶与控诉，主题沉重而深刻。） （25-26高一上·甘肃张掖·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 浴罢闲步门外而归【注】 陆游 两扇荆扉数掩篱，幽人浴罢得娱嬉。 南临大泽风来远，东限连山月出迟。 沙上无泥藤屦健，水边弄影葛巾欹。 径归却就东窗卧，要及蝉声未歇时。 【注】此诗为陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“荆扉”“篱”勾勒出居住环境的简朴清幽，“浴罢得娱嬉”直接点题。 B．“水边弄影葛巾欹”，精准捕捉闲步时的状态，凸显随性悠然。 C．“径归听蝉”的举动，以蝉声反衬寂寞，与自然相融的恬淡中还有所期待。 D．全诗以“浴罢闲步”为线索，由“出”到“归”，脉络清晰，情感真挚。 18．颔联描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？请简要分析。 【答案】17．C 18．①颔联描绘出一幅开阔静谧的田园夜景：居所南临广阔大泽，清风从远方徐徐拂来；东望连绵群山横亘，月亮迟迟升起，洒下清辉。画面动静结合，风的轻动与山的静穆、月的缓升相映成趣，空间开阔且氛围宁静。 ②意境清幽恬淡、空灵旷远，既凸显了居住环境的僻远宁静，又暗含诗人超然物外的闲适心境。 【解析】这首陆游晚年闲居山阴的小诗，以荆扉疏篱的幽居为起点，铺展浴后闲行的悠然意趣：大泽风远、连山月迟的清旷之景，衬着沙上信步、水边欹巾的随性，最后归卧要趁蝉声未歇，全无案牍劳形的局促，把乡居日常过成了与山野时序相融的自在片段，淡而有味，满是放翁暮年抛却尘鞅的恬然松弛。 【解析】17．C.“以蝉声反衬寂寞”“还有所期待”错误。尾联“径归却就东窗卧，要及蝉声未歇时”意思是散步回来就躺到东窗下休息，要趁着蝉声还没停歇的时候。诗人特意赶在蝉声未歇时归家卧听，是享受闲居乐趣，并无寂寞之情，也没有额外期待。 故选C。 18．本题属于诗歌景物形象鉴赏题，分为画面描绘、意境概括两层作答。先读懂颔联诗句，抓住意象，用自己的话再现图景，兼顾空间、景物特点与手法；再提炼意境氛围，最后关联诗人情感。 第一步，锁定颔联，圈画核心意象：大泽、远风、连山、迟出之月。 第二步，展开想象，描摹图景，交代空间布局，写出景物状态，兼顾动静特点。 第三步，概括整体意境氛围，选用清幽、旷远这类意境术语。 第四步，结合注释，联系诗人晚年闲居背景，挖掘景物承载的内在情感。 第五步，整合语言，分层表述，先描绘画面，再分析意境与蕴含的心境。 （25-26高一上·河南郑州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨安睡的老翁形象。 C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点，“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。 20．请简要分析尾联中诗人的思想感情。 【答案】19．D 20．（1）老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，作者借老翁的形象表达了自己闲散无事、孤寂淡泊的心境。 （2）“寒”与“霜叶满阶红”的秋景，暗含诗人对时光流逝、暮年体衰、挚友离世的孤寂落寞之感。 【解析】本诗以秋雨秋霜勾勒暮秋夜景，刻画安闲老翁夜眠的日常。表面写老人恬淡闲散，于雨声中安然酣睡，细品却藏有深意。借霜叶凋零之景，寄寓诗人年老体衰、故人逝去之后，安闲之下难以排遣的孤寂与迟暮之感。 【解析】19．D.“反衬”错。“灰宿温瓶火”，以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷，此处是“正衬”而非“反衬”。 故选D。 20．解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗人的情感内涵。提取情感时，可重点关注诗中意象、情感词、注释等。本题需重点结合尾联字词、景物描写和注释进行分析，如“寒未起”“霜叶满阶红”，注释“六十多岁，体衰多病，好友谢世，心情寂寞冷淡”等。 ①审题定位：抓住题干“尾联”，明确核心是赏析思想感情，需紧扣景物描写，结合诗人暮年的人生处境。 ②表层情感：天明放晴，寒意仍在，老翁依旧不愿起身，静看台阶落满红叶，写出老翁生活闲散、安淡闲适，流露诗人随遇而安、淡泊自适的心境。 ③深层情感：满阶霜叶凋零变红，暗含时光流逝、草木凋零之景，结合诗人年老多病、挚友离世的背景，在安闲的底色之下，藏着暮年的孤寂落寞，暗含对岁月迟暮的淡淡感慨。 ※对比阅读※ （25-26高一下·河北保定·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭 李白 君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。 风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。 今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。 此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。 ［注］①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。 B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。 C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。 D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。 22．本诗和曹操的《短歌行》都写到了月亮，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。 【答案】21．C 22．①本诗以相约时月如“琼钩”，赶到时月如“破镜”的变化，抒发了未能如约相聚的惆怅；以满月泛舟的美好，反衬事不如愿的遗憾。 ②曹操《短歌行》借“明明如月，何时可掇”，以明月比喻贤才，“何时可掇”，感叹贤才高远难得、难以轻易招致，充满求贤若渴却不可得的惆怅与焦虑。 【解析】这首李白的赠友招游诗，从收信起笔，借新月到缺月的意象流转，衬赴约的渴盼与相约不遂的怅惘，用典自然熨帖，笔势灵动率真，尽显李白重友任性的诗风特质。 【解析】21．C.“可能遇到”“暗含着对可能无法如期抵达的担忧”错，从下文看此诗应是失期后所作，此处不应是担忧推测，而应是解释了路上耽搁的客观原因。“或”是“有时”的意思，不是“或许”。 故选C。 22．首先明确题干要求，对比本诗与《短歌行》中月亮意象的不同情思，需分别结合两首作品内容分析。 第一步，研读李白诗歌，抓住“琼钩”“破镜”“三五明”等月的形态，梳理新月初生、缺月高悬、期盼满月的变化，点明以月景变化写赴约受阻，抒发无法与友人月圆泛舟的遗憾与惆怅。 第二步，回顾《短歌行》，抓住“明明如月，何时可掇”，明确以明月喻贤才，分析诗句表达的贤才难觅、求贤若渴的心情。 第三步，整合两者，突出意象载体相同但情感指向、内涵主旨完全不同，确保每点均紧扣诗句，对比清晰，条理分明。 （24-25高一上·广东广州·阶段检测）阅读下面的诗歌，完成小题。 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风吹我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游子叹黍离，处者①歌式微②。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 【注】①处者：指役夫的家人。②式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 23．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗属于古体诗，开篇两句写景，稀薄的阴云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。 B．三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之中，鸟儿自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。 C．七、八两句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了役夫离乡与归家时不同的心情。 D．九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”忧叹世事乱离、思亲盼归的情感。 24．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？ 【答案】23．C 24．《情诗》： ①抒发了役夫行役不得归的思乡怀亲之情。 ②表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情。 ③寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲之感。 《短歌行》： ①表达了时不我待的忧思。 ②对天下贤才能士的渴慕。 ③抒发了想要结束战乱、一统天下的壮志豪情。 【解析】这首曹植《情诗》以自由的天地万物，反衬徭役游子漂泊难归的愁苦，暗寄对乱世弊政的批判，情致凄怆含蓄，是建安诗歌关照现实、风骨悲凉的典型之作。 【解析】23．C.“表现了役夫离乡与归家时不同的心情”错误，结合注释①和“始出严霜结，今来白露晞”两句用物象的变化写出的时间的流转，体现的是役夫久在他乡、有家难归的愁苦，表现了役夫有家不能归的心情，而非离乡与归家时不同的心情。 故选C。 24．解答此题，着重概括两诗的情感，对比找差异，注意要结合诗句和注解分析，分点作答。 《情诗》： ①在微阴蔽日，季节转换中，自然界万物各得其所，鱼鸟安然翱翔之景，诗人因景感怀，引发出役夫久戍他乡，有家难归之情。 ②曹植身处战乱时代，对民生疾苦有一定的体察，表达了对身处乱离中的人们的同情。 ③诗中“游子叹黍离，处者歌式微”两句，运用典故，映照出时代的动荡，寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲。 《短歌行》： ①诗句“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”感叹人生像朝露一样短暂，忧虑功业未成。 ②诗句“青青子衿，悠悠我心”“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”“明明如月，何时可掇”反复表达对贤才的思念、欢迎和渴求。 ③诗句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，以周公自比，表明要广纳贤才，平定天下、完成统一大业的雄心。 （25-26高一上·四川·阶段检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①苏辙写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一举荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的喙和爪甲，比喻决胜的力量。③观衅：窥伺敌人的破绽以便行动。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对比，写出了曹军攻下荆州、新得水军后，挺进夏口时的浩大声势。 B．颔联以“千艘”“百胜”写曹军之盛，以“安知”引出赤壁之败，前后反差强烈。 C．诗歌叙议结合，前两联侧重叙述赤壁之战前的局势，后两联则侧重议论。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出历史教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的劝诫。 26．本诗所刻画的曹操与《短歌行》中所呈现的曹操形象有何不同？请简要分析。 【答案】25．A 26．①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破荆州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 【解析】这是苏辙一首借古讽今的咏史怀古诗，构思清晰利落：先铺陈曹军破荆州、下江陵的极盛声势，再转出赤壁惨败的结局，顺势引出“伐国须观衅”的核心论断。全诗不事雕琢，咏史紧扣现实，暗谏北宋贸然征西夏的决策，立意警醒，寄寓着深沉的政治远见。 25．本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的综合赏析能力。 A.“对比”错误。首联并没有运用对比，它直接铺叙了曹操破荆州、得水军后进军夏口的浩大声势。“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 故选A。 26．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①本诗开头两句写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。   ②《短歌行》诗中表达了曹操对贤才的渴望和尊重，‌“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”体现了他的求贤若渴和重视人才的态度；“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，写其愿如周公一般礼贤下士，天下归心，表现曹操的一统天下的政治抱负。《‌短歌行》‌中呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定，‌又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 （25-26高一上·甘肃庆阳·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“归”为线索，描绘了牛羊、牧童、田夫等归家的场景，营造出宁静祥和的氛围。 B．颈联通过“雉雊”“蚕眠”等细节，展现了田园生活的生机与富足，呼应了《归园田居》中“鸡鸣桑树颠”的生活图景。 C．尾联“羡闲逸”直接抒发情感，与陶渊明《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”的解脱之感异曲同工。 D．全诗语言质朴自然，动静结合，既描绘了田园之美，也暗含了诗人对官场生活的厌倦。 28．王维《渭川田家》与陶渊明《归园田居》（其一）均描绘了田园生活，却蕴含着不同的情感倾向，请结合诗句简要分析。 【答案】27．C 28．①陶渊明抒发了挣脱官场束缚、回归田园的强烈喜悦与解脱感，通过“久在樊笼里，复得返自然”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等诗句体现了田园是身心栖居的理想归宿。 ②王维流露了对田园闲逸生活的羡慕与自身未能归隐的淡淡惆怅，“野老念牧童，倚杖候荆扉”绘田家温情，却以“即此羡闲逸”直抒向往；“怅然吟式微”化用“胡不归”，却无“归”的行动，只余“想归不能归”的怅然。体现了田园是诗人向往却暂不可及的风景。 【解析】《渭川田家》以暮春渭水边的村落为画布，以“归”为暗线串起牛羊返巷、野老候人、雉鸣麦秀、田夫闲谈诸般鲜活日常，全用白描便绘出田园的安闲和乐。末句“吟式微”的怅然，让满幅烟火气里漫出诗人倦于宦游、渴慕归园的隐衷，冲淡自然中藏着动人的隐逸情思。 【解析】27．C.“异曲同工”错误。王维“羡闲逸”，只是羡慕田家闲逸，自己却不能归隐，内心满是怅惘；陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”是已经脱离官场、如愿归田的解脱喜悦。一为向往而不得，一为得偿所愿，情感并不相同，不能说异曲同工。 故选C。 28．本题为诗歌比较鉴赏题，侧重分析不同诗人面对同类田园题材的情感差异。答题核心：要做到诗作+诗句+情感一一对应。既要找出二者情感的不同点，又要紧扣原诗文本，不能空泛概括；区分陶渊明“已然归隐”和王维“向往而不得归隐”的处境差异，结合关键诗句、典故进行分析，分点表述，条理清晰。 第一步：审清题干，明确答题任务：对比两首田园诗的情感倾向，结合诗句简要分析。 第二步：分别定位两首诗歌关键句。锁定陶诗“久在樊笼里，复得返自然”等，把握陶渊明辞官归田的现实处境；抓取王维诗“即此羡闲逸”“怅然吟式微”，把握诗人只可旁观田园、无法归隐的状态。 第三步：辨析情感差异。陶渊明是亲身回归田园，收获解脱喜悦；王维是旁观田家生活，心生羡慕，却有想归而不能归的怅惘。 （25-26高一上·山东聊城·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其十六） 陶渊明 少年罕人事，游好在六经。 行行向不惑，淹留遂无成。 竟抱固穷节，饥寒饱所更。 敝庐交悲风，荒草没前庭。 披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。 孟公①不在兹，终以翳②吾情。 【注】①孟公：东汉刘龚，字孟公。皇甫谧《高士传》载：“张仲蔚，平陵人。好诗赋，常居贫素，所处蓬蒿没人。时人莫识，惟刘龚知之。”②翳：遮蔽，隐没。 29．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．本诗开篇写到自己少年时期就少有人事交往，与《归园田居（其一）》中“少无适俗韵”如出一辙。 B．“行行向不惑，淹留遂无成”两句写出了时光荏苒流逝，渐近四十之年，仕途蹭蹬不进，遂至一事无成的现实处境。 C．“竟抱固穷节”运用《论语》中“君子固穷”的典故，表明了自己虽然饱经饥寒之苦，最终也决不向现实屈服的志向。 D．结尾以孟公自比，表达了自己甘愿不为人知、隐没于世的情怀。 30．陶渊明在这首诗中所描绘的田园生活景象和抒发的情感与《归园田居（其一）》有什么不同？请简要分析。 【答案】29．D 30．田园生活景象不同之处：这首诗描写的田园生活是饥寒交迫、风雨凄厉的；《归园田居（其一）》的田园生活是平静安详、悠闲惬意、美好动人的。 抒发的情感不同之处：这首诗既抒发了年近不惑却功业无成的怅惘、饱经饥寒仍坚守君子固穷之节的坚贞，也暗含知音难觅的孤苦；《归园田居（其一）》既表达了摆脱官场樊笼、回归田园的如释重负，也饱含对宁静祥和田园生活的由衷喜爱。 【解析】这首诗以省笔自叙平生：少年游好六经，岁近不惑却世路淹留，饱经饥寒、身处敝庐荒庭仍抱定固穷之节，末句借张仲蔚事抒知音难觅、甘隐没于荒寒的守志孤怀，语淡而骨劲。 【解析】29．D.“结尾以孟公自比，表达了自己甘愿不为人知、隐没于世的情怀”错误，“孟公不在兹”意为知己孟公不在此地，不是以孟公自比。诗人借典故感叹：世上没有像孟公那样理解张仲蔚的知音，自己的情怀无人懂得，只能隐抑心中。 故选D。 30．审题拆解：景象不同、情感不同，明确要分两大层面作答，必须对比表述。 梳理本诗画面：敝庐悲风、荒草没前庭、披褐守长夜→提炼：居所破败、环境凄冷，生活饥寒窘迫。情感：向不惑而无成、固穷守节、孟公不在兹→年华老去的怅惘、忍受贫寒、坚守气节、知音难觅的孤苦。 梳理《归园田居（其一）》画面：方宅、榆柳桃李、鸡鸣狗吠→田园清新、安宁祥和，充满生机。情感：摆脱官场樊笼，回归本心，自在愉悦。 按照景象和情感分别组织答案。 （25-26高一下·河北衡水·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴京题陵阳王氏水居① 许浑 帘卷平芜②接远天，暂宽行役到尊前③。 是非境里有闲日，荣辱尘中无了年。 山簇暮云千野雨，江分秋水九条烟。 马蹄不道贪西去，争向一声高树蝉。 【注】①唐武宗会昌元年秋，许浑由宣州太平县令升迁京城，赴任前于陵阳王氏水居写下此诗。②平芜：草木丛生的旷野。③尊前：酒樽之前。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句写景开阔苍茫，既点出王氏水居的地理环境特点，又暗合诗人即将远行赴京的人生际遇与怅惘心绪。 B．“有闲日”与“无了年”形成鲜明对照，表达了诗人对眼前闲适生活的珍视，以及对官场荣辱沉浮的深沉感慨。 C．“簇”字写出暮云在山顶上聚合的景象，“分”字写出“九条烟”的壮阔画面，整联意境雄浑苍茫。 D．诗人写自己“赴京”，从暂歇到山水寄怀再到策马登程，情感由初始的宽慰转向矛盾，最终升华为赴任的决绝。 32．本诗尾联与陶渊明《归园田居》（其一）中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，均运用了“移情于物”的手法，但具体运用方式不同。请结合诗句内容，具体分析二者的不同之处。 【答案】31．D 32．①本诗尾联运用拟人手法，将马人格化，“马蹄”不贪恋西去路途，却为一声高树蝉鸣而驻足争听，含蓄地写出诗人对闲适生活的留恋。 ②陶渊明两句诗运用比喻手法，以羁鸟、池鱼自比，生动形象地表达出诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往。 【解析】这首赴京任前的留题之作，将羁旅暂歇的闲适、对官场荣辱的感喟与对陵阳山水的眷恋相融，景阔情真，对仗精工，把赴任的复杂心绪写得蕴藉深沉。 【解析】31．D.“最终升华为赴任的决绝”错误，尾联“马蹄不道贪西去，争向一声高树蝉”以拟人手法写本应向西奔赴京城的马蹄却因高树蝉声而驻足，含蓄表达了诗人对陵阳山水的不舍与留恋，虽有赴任的职责在身，但始终怀有对闲适生活的眷恋，并无“决绝”之态。 故选D。 32．此题是诗歌表达技巧比较赏析题。题干关键信息：都用“移情于物”，但具体运用方式不同，分析区别。设问要求：先分清各自修辞手法，最后点明两处手法背后的情感寄托。 分析许浑诗句，抓住“贪西去”拟人修辞，剖析马蹄、蝉鸣承载的情感，体会诗人眷恋闲居、不忍离去的心境。 再分析陶渊明诗，明确以“羁鸟”“池鱼”自喻的比喻手法，解读物象寄托的厌弃官场、向往田园之志。 最后对比二者抒情角度，点明一借外物反衬心绪，一托物象直抒情怀的不同表达效果。 （25-26高一下·浙江·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵①刘南伯二首（其一） 王之望 晓来庭竹碎秋声，冷我思君重怆情。 三画当年曾擅价，五言今去合知名。 赋归已荷②因风寄，酾酒终期对月倾。 但愿官军破骄敌，不妨淮海寄余生。 【注】①次韵：指诗人根据别人的诗篇，按照原诗的韵脚和格律创作的和诗。②荷：承受，蒙受。 33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以“庭竹”“秋声”意象营造凄清意境，由竹声引出对友人的思念，显得十分自然。 B．颔联回忆赞美友人的才华，友人的作品曾经很值钱，其五言诗现在也该出名了。 C．颈联转写诗人托风寄诗，告诉友人自己的归隐之思，以及只能对月倾酒的孤独。 D．全诗以“思君”构篇，由景入情，由忆转志，结构严谨；语言朴实，情感真挚。 34．本诗尾联与陶渊明《归园田居》（其一）中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”都表达了思“归”之志，但情感有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】33．C 34．①本诗：蕴含家国情怀的“归”。尾联“但愿官军破骄敌，不妨淮海寄余生”将归隐（寄余生）建立在“官军破骄敌”（收复失地）的前提下，体现了先国后家、功成身退的爱国情怀。 ②陶诗：厌恶官场的纯粹的“归”。“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚的自身，“旧林”“故渊”代指田园，表达了对官场生活的极度厌恶和对自然田园的纯粹向往，侧重个人精神的解脱。 【解析】此诗以“思君”为脉络，起承转合严密。首联以秋竹碎声起兴，营造凄冷意境；颔联述及文墨，赞美友人才情；颈联抒写别后期盼，情真意切。全诗妙在尾联升华，将个人归隐之念与“官军破敌”的家国大义相熔铸，突破了传统赠答诗的离愁窠臼。家国之念压倒个人悲欢，尽显宋代士大夫先国后家的沉郁底色与阔大境界。 【解析】33．C.“只能对月倾酒的孤独”错误，曲解诗意。颈联“酾酒终期对月倾”中，“期”是“期望、期待”之意，颈联意思是：承蒙你（刘南伯）托风寄来了归隐的诗作，我期盼日后能和你一同对月斟酒共饮。可见既不是诗人托风寄诗说自己要归隐，也没有抒发只能独自对月饮酒的孤独， 表达的是期待将来与友人重逢时共同对月饮酒的愿望。 故选C。 34．古诗“同中求异”的比较鉴赏，注意紧扣题干定比较点，结合具体字词意象，精准辨析情感与手法的差异。 ①找准连接点：明确题干限定的比较维度是“归”的志向。 ②分层析差异：结合具体诗句剖析情感侧重点。王诗重“前提”，抓住“破骄敌”与“寄余生”的条件关系，点出先国后家、功成身退的底色；陶诗重“比喻”，抓住“羁鸟”“池鱼”等意象，点出对官场的厌恶和对自然的纯粹向往。 ③规范作答：采用“情感定性+原诗简析”的格式分点表述，切忌脱离诗句空谈。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1 短歌行 归园田居（其一） 栏 目 设 置 ※考点总结※ ※课内阅读※ （25-26高一上·北京顺义·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何”，写诗人在欢宴中感叹人生短暂，引发了对生命意义的思考。 B．“慨当以慷，忧思难忘”，写宴饮中的歌声激越不平，而诗人心中忧思始终难以排遣。 C．“越陌度阡，枉用相存”，写诗人不辞远道来探访贤才，同时表现了贤才谦逊的姿态。 D．“山不厌高，海不厌深”，写诗人希望尽可能地吸纳人才，表明自己求贤不懈的诚意。 2．下列对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是（   ） A．“譬如朝露”两句以朝露为喻，深深慨叹人生的短促和年华的易逝。 B．“何以解忧”两句运用设问，提振语势，强化慷慨悲凉的情感基调。 C．“青青子衿”两句引自《诗经》，含蓄地表达了诗人对贤才的渴望。 D．“周公吐哺”两句运用典故，直接抒发了诗人统一天下的宏伟抱负。 3．诗中“明明如月，何时可掇”与“月明星稀，乌鹊南飞”都写到了“月”。请结合诗歌内容，分析这两处“月”的内涵及其表达的情感。 （25-26高一上·山西吕梁·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 短歌行 东汉·曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 4．下列对《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“慨当以慷，忧思难忘”两句间接抒情，将深沉的忧思与慷慨的豪情融合，体现建安诗歌的风格。 B．开篇“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人以酒为引，感慨人生，奠定了全诗的感情基调。 C．“青青子衿，悠悠我心”运用《诗经》中的典故，借女子对心上人的思念，含蓄而深情地表达情感。 D．“周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表明自己求贤若渴的态度，希望天下贤才都能归附自己，实现统一天下的大业。 5．诗中多处运用典故，请找出三处并简析其用意。 6．这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。 （25-26高一上·河南开封·阶段检测）阅读下面这首诗，完成后面各题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 7．下列对诗句的解说中，不正确的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何”的疑问，反映出一种因功业未成而产生的悲观消极情绪。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹”用《诗经》典故，意在表达作者内心有招纳贤才的热情。 C．诗中多次提到“忧”，作者因为人生短暂，霸业未成，而有发自内心的焦急和渴求。 D．“周公吐哺，天下归心”句中作者自比求贤若渴的周公，希望天下贤士归于自己。 8．画线诗句运用了哪些表现手法？请结合诗句作具体的分析。 （24-25高一下·天津西青·阶段检测）阅读下面一首古诗，然后回答问题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 9．下面对诗句的解说和赏析不恰当的一项是（   ） A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。“方”，围绕的意思。 B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。 C．“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，可以互换。远村、墟烟构成一幅远景。 D．诗中用白描手法简练地勾画景物，使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。 10．赏析“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 （24-25高一上·北京·期中）阅读《归园田居》其一，完成下面小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 11．下列对《归园田居》（其一）的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇四句写自己的天性是喜爱自然和自由，其中的“误落”二字表达了对官场黑暗与庸俗尘世的鄙弃。 B．“方宅”四句所写与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C．“暧暧”四句远近结合、以动写静，“暧暧”“依依”写出了祥和的意境，狗吠、鸡鸣表现了村居的特点。 D．“久在”两句与开头呼应，同时点题；特别是“复得”二字，突出了作者如释重负、轻松愉悦的感受。 12．苏轼评价陶渊明的诗歌具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，即朴素中见绮丽，平淡中见丰富。请从“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句中任选四句，谈谈你对苏轼这一评价的理解。 （24-25高一上·海南省直辖县级单位·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 归园田居·其一 陶渊明〔魏晋〕 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 13．下列对课文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。 B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写做官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交映成趣。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，“尘杂”实指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。 14．诗人描绘了哪些意象（即与田园生活有关的事物），这些意象营造了怎样的意境？ ※课外阅读※ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿①谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅③谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时热，不知饴④阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。 [注]①阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。②冢：坟墓。③旅：植物未经播种而生。④饴：同“贻”，送给。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B．“兔从”到“井上”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 16．这首诗围绕老兵返乡的经历及其情感变化谋篇布局，表现了什么主题？ （25-26高一上·甘肃张掖·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 浴罢闲步门外而归【注】 陆游 两扇荆扉数掩篱，幽人浴罢得娱嬉。 南临大泽风来远，东限连山月出迟。 沙上无泥藤屦健，水边弄影葛巾欹。 径归却就东窗卧，要及蝉声未歇时。 【注】此诗为陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“荆扉”“篱”勾勒出居住环境的简朴清幽，“浴罢得娱嬉”直接点题。 B．“水边弄影葛巾欹”，精准捕捉闲步时的状态，凸显随性悠然。 C．“径归听蝉”的举动，以蝉声反衬寂寞，与自然相融的恬淡中还有所期待。 D．全诗以“浴罢闲步”为线索，由“出”到“归”，脉络清晰，情感真挚。 18．颔联描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？请简要分析。 （25-26高一上·河南郑州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨安睡的老翁形象。 C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点，“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。 20．请简要分析尾联中诗人的思想感情。 ※对比阅读※ （25-26高一下·河北保定·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭 李白 君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。 风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。 今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。 此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。 ［注］①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。 B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。 C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。 D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。 22．本诗和曹操的《短歌行》都写到了月亮，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。 （24-25高一上·广东广州·阶段检测）阅读下面的诗歌，完成小题。 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风吹我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游子叹黍离，处者①歌式微②。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 【注】①处者：指役夫的家人。②式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 23．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗属于古体诗，开篇两句写景，稀薄的阴云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。 B．三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之中，鸟儿自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。 C．七、八两句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了役夫离乡与归家时不同的心情。 D．九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”忧叹世事乱离、思亲盼归的情感。 24．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？ （25-26高一上·四川·阶段检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①苏辙写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一举荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的喙和爪甲，比喻决胜的力量。③观衅：窥伺敌人的破绽以便行动。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对比，写出了曹军攻下荆州、新得水军后，挺进夏口时的浩大声势。 B．颔联以“千艘”“百胜”写曹军之盛，以“安知”引出赤壁之败，前后反差强烈。 C．诗歌叙议结合，前两联侧重叙述赤壁之战前的局势，后两联则侧重议论。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出历史教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的劝诫。 26．本诗所刻画的曹操与《短歌行》中所呈现的曹操形象有何不同？请简要分析。 （25-26高一上·甘肃庆阳·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“归”为线索，描绘了牛羊、牧童、田夫等归家的场景，营造出宁静祥和的氛围。 B．颈联通过“雉雊”“蚕眠”等细节，展现了田园生活的生机与富足，呼应了《归园田居》中“鸡鸣桑树颠”的生活图景。 C．尾联“羡闲逸”直接抒发情感，与陶渊明《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”的解脱之感异曲同工。 D．全诗语言质朴自然，动静结合，既描绘了田园之美，也暗含了诗人对官场生活的厌倦。 28．王维《渭川田家》与陶渊明《归园田居》（其一）均描绘了田园生活，却蕴含着不同的情感倾向，请结合诗句简要分析。 （25-26高一上·山东聊城·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其十六） 陶渊明 少年罕人事，游好在六经。 行行向不惑，淹留遂无成。 竟抱固穷节，饥寒饱所更。 敝庐交悲风，荒草没前庭。 披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。 孟公①不在兹，终以翳②吾情。 【注】①孟公：东汉刘龚，字孟公。皇甫谧《高士传》载：“张仲蔚，平陵人。好诗赋，常居贫素，所处蓬蒿没人。时人莫识，惟刘龚知之。”②翳：遮蔽，隐没。 29．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．本诗开篇写到自己少年时期就少有人事交往，与《归园田居（其一）》中“少无适俗韵”如出一辙。 B．“行行向不惑，淹留遂无成”两句写出了时光荏苒流逝，渐近四十之年，仕途蹭蹬不进，遂至一事无成的现实处境。 C．“竟抱固穷节”运用《论语》中“君子固穷”的典故，表明了自己虽然饱经饥寒之苦，最终也决不向现实屈服的志向。 D．结尾以孟公自比，表达了自己甘愿不为人知、隐没于世的情怀。 30．陶渊明在这首诗中所描绘的田园生活景象和抒发的情感与《归园田居（其一）》有什么不同？请简要分析。 （25-26高一下·河北衡水·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴京题陵阳王氏水居① 许浑 帘卷平芜②接远天，暂宽行役到尊前③。 是非境里有闲日，荣辱尘中无了年。 山簇暮云千野雨，江分秋水九条烟。 马蹄不道贪西去，争向一声高树蝉。 【注】①唐武宗会昌元年秋，许浑由宣州太平县令升迁京城，赴任前于陵阳王氏水居写下此诗。②平芜：草木丛生的旷野。③尊前：酒樽之前。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句写景开阔苍茫，既点出王氏水居的地理环境特点，又暗合诗人即将远行赴京的人生际遇与怅惘心绪。 B．“有闲日”与“无了年”形成鲜明对照，表达了诗人对眼前闲适生活的珍视，以及对官场荣辱沉浮的深沉感慨。 C．“簇”字写出暮云在山顶上聚合的景象，“分”字写出“九条烟”的壮阔画面，整联意境雄浑苍茫。 D．诗人写自己“赴京”，从暂歇到山水寄怀再到策马登程，情感由初始的宽慰转向矛盾，最终升华为赴任的决绝。 32．本诗尾联与陶渊明《归园田居》（其一）中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，均运用了“移情于物”的手法，但具体运用方式不同。请结合诗句内容，具体分析二者的不同之处。 （25-26高一下·浙江·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵①刘南伯二首（其一） 王之望 晓来庭竹碎秋声，冷我思君重怆情。 三画当年曾擅价，五言今去合知名。 赋归已荷②因风寄，酾酒终期对月倾。 但愿官军破骄敌，不妨淮海寄余生。 【注】①次韵：指诗人根据别人的诗篇，按照原诗的韵脚和格律创作的和诗。②荷：承受，蒙受。 33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以“庭竹”“秋声”意象营造凄清意境，由竹声引出对友人的思念，显得十分自然。 B．颔联回忆赞美友人的才华，友人的作品曾经很值钱，其五言诗现在也该出名了。 C．颈联转写诗人托风寄诗，告诉友人自己的归隐之思，以及只能对月倾酒的孤独。 D．全诗以“思君”构篇，由景入情，由忆转志，结构严谨；语言朴实，情感真挚。 34．本诗尾联与陶渊明《归园田居》（其一）中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”都表达了思“归”之志，但情感有所不同，请结合诗句简要分析。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1 短歌行 归园田居（其一） ※课内阅读※ 1．C 2．D 3．（1）“明明如月，何时可掇”中的“月”： ①内涵：以“明月”比喻贤才，突出贤才的光明磊落、高洁珍贵，如同明月般耀眼夺目。 ②情感：“何时可掇”（“掇”意为“拾取、招致”）表达了诗人对贤才的渴望与求贤不得的焦虑——贤才如明月般美好，却难以招致麾下，体现了诗人对贤才的急切追求和未能如愿的忧愁。 （2）“月明星稀，乌鹊南飞”中的“月”： ①内涵：以“明月”营造清冷、空旷的夜景氛围，作为背景衬托“乌鹊南飞”的景象； ②情感：“乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”以乌鹊无枝可依比喻贤才在乱世中漂泊无依、难以找到归宿，而“月明星稀”的夜景强化了这种漂泊感与迷茫感。诗人借此既表达了对贤才处境的理解与同情，也暗含了自己愿意成为贤才归宿、吸纳天下贤才的诚意，呼应后文“山不厌高，海不厌深”的求贤决心。 4．A 5．①“青青子衿，悠悠我心”：化用女子对恋人的思念，表达对贤才的长久渴求与深情牵挂。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”：借周天子宴饮群臣的乐歌典故，描绘款待贤才的场景，体现对贤才的尊重与留贤诚意。 ③“周公吐哺，天下归心”：以周公“一饭三吐哺”接待贤才的典故自比，表明求贤若渴的胸怀与统一天下的雄心。 6．①感慨人生短暂。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，流露出对时光易逝的无奈。 ②对贤才的渴望与思慕。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，体现出对贤才的执着追求。 ③统一天下的壮志豪情。“周公吐哺，天下归心”表明诗人以周公为榜样，渴望招揽贤才，成就霸业。 7．A 8．这四句诗运用了比喻、设问、借景抒情等手法，以乌鹊择枝的景象，形象地比喻贤才在乱世中寻求明主的处境，既表达了曹操对贤才的渴望，也暗含召唤之意，含蓄而深刻，是全诗艺术性与思想性结合的典范。 9．C 10．①选取“羁鸟”“池鱼”两个意象，表达了作者被官场束缚，渴望回归田园的强烈愿望。 ②运用比喻的修辞，以“羁鸟”和“池鱼”来比喻自己失去自由；运用了对偶的修辞，使句子音韵和谐，增强了表达效果。 ③这两句集中描写作者做官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻隔，表达了作者对官场的厌恶，以及对田园生活的向往之情。 11．A 12．（1）“方宅十余亩，草屋八九间”中，“方宅”和“草屋都是农村常见的景象，直接描绘了诗人居住的环境，这两句诗语言朴素，没有华丽的辞藻，营造的意境是绮丽的，体现了“质而实绮”的特点。 （2）“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中，“榆柳”和“桃李”都是常见的树种，诗人用这些普通的事物，营造出一个生机勃勃、花果飘香的田园景象，这种平淡中的丰富和生动，正是苏轼所评价的“平淡中见丰富”。 13．D 14．①诗人选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物。 ②这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。 ※课外阅读※ 15．B 16．这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，表现了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下内心的不平和痛苦的主题。（或：写出当时兵役制度给普通百姓带来的苦难，表现了人们对战争的厌恶） 17．C 18．①颔联描绘出一幅开阔静谧的田园夜景：居所南临广阔大泽，清风从远方徐徐拂来；东望连绵群山横亘，月亮迟迟升起，洒下清辉。画面动静结合，风的轻动与山的静穆、月的缓升相映成趣，空间开阔且氛围宁静。 ②意境清幽恬淡、空灵旷远，既凸显了居住环境的僻远宁静，又暗含诗人超然物外的闲适心境。 19．D 20．（1）老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，作者借老翁的形象表达了自己闲散无事、孤寂淡泊的心境。 （2）“寒”与“霜叶满阶红”的秋景，暗含诗人对时光流逝、暮年体衰、挚友离世的孤寂落寞之感。 ※对比阅读※ 21．C 22．①本诗以相约时月如“琼钩”，赶到时月如“破镜”的变化，抒发了未能如约相聚的惆怅；以满月泛舟的美好，反衬事不如愿的遗憾。 ②曹操《短歌行》借“明明如月，何时可掇”，以明月比喻贤才，“何时可掇”，感叹贤才高远难得、难以轻易招致，充满求贤若渴却不可得的惆怅与焦虑。 23．C 24．《情诗》： ①抒发了役夫行役不得归的思乡怀亲之情。 ②表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情。 ③寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲之感。 《短歌行》： ①表达了时不我待的忧思。 ②对天下贤才能士的渴慕。 ③抒发了想要结束战乱、一统天下的壮志豪情。 25．A 26．①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破荆州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 27．C 28．①陶渊明抒发了挣脱官场束缚、回归田园的强烈喜悦与解脱感，通过“久在樊笼里，复得返自然”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等诗句体现了田园是身心栖居的理想归宿。 ②王维流露了对田园闲逸生活的羡慕与自身未能归隐的淡淡惆怅，“野老念牧童，倚杖候荆扉”绘田家温情，却以“即此羡闲逸”直抒向往；“怅然吟式微”化用“胡不归”，却无“归”的行动，只余“想归不能归”的怅然。体现了田园是诗人向往却暂不可及的风景。 29．D 30．田园生活景象不同之处：这首诗描写的田园生活是饥寒交迫、风雨凄厉的；《归园田居（其一）》的田园生活是平静安详、悠闲惬意、美好动人的。 抒发的情感不同之处：这首诗既抒发了年近不惑却功业无成的怅惘、饱经饥寒仍坚守君子固穷之节的坚贞，也暗含知音难觅的孤苦；《归园田居（其一）》既表达了摆脱官场樊笼、回归田园的如释重负，也饱含对宁静祥和田园生活的由衷喜爱。 31．D 32．①本诗尾联运用拟人手法，将马人格化，“马蹄”不贪恋西去路途，却为一声高树蝉鸣而驻足争听，含蓄地写出诗人对闲适生活的留恋。 ②陶渊明两句诗运用比喻手法，以羁鸟、池鱼自比，生动形象地表达出诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往。 33．C 34．①本诗：蕴含家国情怀的“归”。尾联“但愿官军破骄敌，不妨淮海寄余生”将归隐（寄余生）建立在“官军破骄敌”（收复失地）的前提下，体现了先国后家、功成身退的爱国情怀。 ②陶诗：厌恶官场的纯粹的“归”。“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚的自身，“旧林”“故渊”代指田园，表达了对官场生活的极度厌恶和对自然田园的纯粹向往，侧重个人精神的解脱。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $