第二单元 第6课 篇目(二) 五石之瓠-【新课程学案】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教师用书word（统编版）

[导读]　天下人大都受生活环境、视野的局限，只知道“有用之物的用处”，不了解那些“看似无用却实际上有着大用”的玄妙道理。那么究竟什么是“无用之大用”?对此最好的具体阐释则莫过于《五石之瓠》中庄子与他好友惠子的一段对话。

 

第6课　篇目(二)　*五石之瓠

 

　　学习任务

1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。

3.学习庄子善于用设喻的方法和寓言的形式来说理的艺术手法。

 

 

助读资料

一、作者简介

庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。家贫，身居陋巷，曾借粟于监河侯(官名)。一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。

主要作品有自己及其后学所著的《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。

[人物颂歌]

有一种姿态叫逍遥。

不乐寿，不哀夭，不荣通，不丑穷。日出而作，日落而息，相忘于江湖。外不见人，内不见己，无美于中，无丑于外。放飞心灵，纵横于天地。乘风而来，又驾风而去。抖

一抖“红尘”，留下“会飞”的种子，盛开出“自由”与“理想”之花。走进庄子，就走进了“桃源”，水墨山郭，粉黛飘香。

苦也好，累也好，随风飘飘，天地任逍遥。

 

二、写作背景

战国时代，各种学派纷纷登台表演，形成了“百家争鸣”的空前活跃的局面。老庄的道家学派，与儒家和名家学派是相对立的，尤其表现为对儒家思想的尖锐批判。庄子作为道家学派的代表人物，其思想立场是鲜明突出的。他对黑暗的现实社会强烈不满，追求绝对的思想自由，排除一切功利目的，排除一切人为的桎梏，清静无为，逍遥自由。在这种情况下，《庄子》自然产生了。

 

文意疏通

一、破译重点字词(在括号内译出加点词的意思)

　　惠子谓庄子曰：“魏王贻①(　　　)我大瓠之种，我树②(　　　)之成而实五石③(　　　　　　　　)。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为④(　　　　　　)瓢，则瓠落⑤(　　　　　　)无所容⑥(　　　　　　)。非不呺然⑦(　　　　　　　)大也，吾为其无用而掊⑧(　　　)之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟⑨(　　　　　　　)手之药者，世世以洴澼为事⑩(　　　)。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻(　　　)技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将(　　　)。冬，与越人水战，大败越人，裂地(　　　)而封之。能不龟手一(　　　　　　)也，或(　　　)以(　　　)封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎(　　　)江湖，而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心(　　　　　　　　　)也夫!”

答案：①贻：赠送　②树：种植　③实五石：能容得下五石的东西　④以为：把……做成　⑤瓠落：宽大空廓的样子　⑥所容：可盛受的东西　⑦呺然：内中空虚而宽大的样子　⑧掊：击破　⑨龟：同“皲”，皮肤冻裂　⑩事：职业　鬻：卖　将：带兵　裂地：割地　一：相同，一样　或：有人，有的人　以：凭借　乎：于，在　蓬之心：比喻不通达的见识

二、理解重点语句(在横线上填名句)

1.《五石之瓠》中，惠子描述大葫芦装上水后状态的句子是“其坚不能自举也”，描述大葫芦剖成瓢后的状态的句子是“则瓠落无所容”。

2.《五石之瓠》中，庄子讲述宋人所从事的职业的句子是“宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事”。

3.《五石之瓠》中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是“何不虑以为大樽而浮乎江湖”。

 

一、明辨通假

1.宋人有善为不龟手之药者　 “龟”同“皲”，皮肤冻裂

2.世世以洴澼为事 “”同“纩”，丝绵絮

二、语境辨义

1.与

①请与之　　　　　　　　　　 动词，给

②与嬴而不助五国也(《六国论》) 动词，结交、依附

③孰与君少长(《鸿门宴》) 介词，和、跟

④然则废衅钟与(《齐桓晋文之事》) 助词，吗

2.固

①夫子固拙于用大矣　　　　 副词，本来

②汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) 形容词，固执，顽固

③固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》) 动词，巩固