第一单元 第2课 篇目(一) 长征胜利万岁-【新课程学案】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教师用书word（统编版）

本讲义以《长征胜利万岁》为核心，系统梳理从基础积累（字音字形、词语辨析、比喻修辞）到文本分析（背景、事件、人物形象、记叙抒情结合手法）再到专题讲座（场面描写技巧）的学习支架，构建完整知识脉络。 该资料以《七律·长征》导入强化文化自信，通过语境活用、修辞即时训练提升语言运用能力，结合人物形象分析与场面描写鉴赏培养思维能力。课中专题讲座辅助教师教学，课后检测助力学生查漏补缺，实现学练结合。

[导读]　 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征是人类历史上的伟大奇迹，红军走过荒草地，翻过大雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。今天，就让我们一起走进长征胜利的激情岁月——《长征胜利万岁》。 第2课　篇目(一)　长征胜利万岁 学习任务 1.了解写作背景，明确行文线索，理清主要事件。 2.分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.概括分析邓小平、红军士兵等人的形象特点。 4.理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长征精神。 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) 1.窑洞(yáo) 2.惦念(diàn) 3.雷霆(tíng) 4.歼灭(jiān) 5.寒暄(xuān) 6.筹款(chóu) 7.骤然(zhòu) 8.寒噤(jìn) 9.勒马(lè) 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。 2.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。 3.运筹帷幄：指拟定作战策略，引申为筹划、指挥。帷幄，古代军中帐幕。 4.此起彼伏：这里起来，那里落下，形容接连不断。 [语境活用]　　　　　的市场上，各种商品琳琅满目，商贩们的吆喝声　　　　。在这个市场上，有的商户　　　　，凭借精准的市场分析和独特的营销策略，店铺常常有大量的顾客光顾。也有个别商户被举报给顾客短斤少两，被市场监管部门执法人员当场查处，围观群众　　　　。  参考答案：熙熙攘攘　此起彼伏　运筹帷幄　拍手称快 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 久别重逢·萍水相逢 辨异同 两个词语都含有“不期而遇”的意思，但二者侧重点不同。“久别重逢”指朋友或亲人在长久分别之后再次见面，侧重于再次见面。“萍水相逢”指浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇，侧重于偶然相遇。 准运用 ①与队员诸兄姐相别，瞬已数年，久别重逢，情逾骨肉，竟有因感激而流涕者。 ②《三国演义》中，刘、关、张三人，萍水相逢却一见如故，最终桃园结义，成就了一段佳话。 三、强化修辞知能 比喻修辞手法 比喻是一种用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。通俗地说，比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 在形式上，比喻具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻一般可分为明喻、暗喻(隐喻)和借喻三类。 明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛…… 例如：叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(朱自清《荷塘月色》) 暗喻 (隐喻) 本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系动词代替“像”一类的喻词。 例如：霎时间，东西长安街(本体)成了喧腾的大海(喻体)。(袁鹰《十月长安街》) 借喻 借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。 例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》) 　　比喻的作用： (1)增强表达的生动性。用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。使语言生动形象，还可以使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 (2)有助于更好的理解。在进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入地理解。 使用比喻修辞手法时，要注意： ①本体和喻体必须是性质不同的两类事物；②本体和喻体之间必须有相似点；③所使用的喻体要常见、易懂；④比喻要贴切；⑤要注意思想感情。 [即时训练] 下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是 (　 ) A.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 B.除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。 C.军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。 D.长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 解析：选A　A项是拟人修辞手法，其他三项均为比喻修辞手法。B项是暗喻，C项是借喻，D项是暗喻。 四、文学文化常识 (一)文化常识 1.便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。 钧：古代重量单位，一钧等于三十斤；制陶器所用的转轮；敬辞，用于称有关对方的事物或行为(对尊长或上级用)。文中指第一个意思。 2.也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。 豪绅：土豪劣绅。旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 3.自从盘古开天地，三皇五帝到于今。 盘古：中国神话传说中开天辟地的人物，为龙首蛇身或人面蛇身，盘古神话故事见于《三五历纪》《五运历年纪》《述异记》等。 三皇五帝：指古代传说中的帝王。对于三皇的说法不一，通常称伏羲氏、燧人氏、神农氏为三皇，或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼(Zhuān Xū)、帝喾(kù)、唐尧、虞舜。 (二)文体知识 回 忆 录 回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇幅有长有短，带有文献性质。 写作回忆录时要注意以下几点： 真实 指真实记载人物的经历和观感。 广泛 指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出 指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述。 　　根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 1.亲笔回忆录：回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。 2.口述回忆录：不是由回忆录主人公亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。 文本整体把握 (一)作者简介 杨成武(1914—2004)，福建省长汀县客家人。1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔，获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原上的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新的使命》及《杨成武回忆录》等。 (二)写作背景 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。中央红军共进行了600余次战斗，解放700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，共击溃国民党军队数百个团。其间共经过14个省，翻越40多座高山险峰，跨过近百条江河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 参考答案：①红军胜利到达吴起镇　②中央红军与红二十五、二十七军会师　③参会途中接受邓小平同志指示 核心任务达成 任务(一)　理解文本内容，分析意蕴 [明确任务]　理解文本内容是鉴赏文本的基础与前提，而且作者往往在行文的过程中，将思想情感注入字里行间。把握文本的重要内容，探究重要语句的意蕴，是理解本文主题的关键。 [任务落实] 1.红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本回忆录重点写了哪几个事件?为何写这几件事? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：本篇回忆录重点写了以下三个事件： ①红四团胜利到达吴起镇。渡尽劫波兄弟在，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘。②吴起镇伏击并歼灭敌军。长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利。③中央召开全军干部会议。会议中毛主席宣布长征胜利，总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。这三个事件是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 2.文中引用毛泽东的论述“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。请结合文本内容，概括分析这些语句的丰富含意。 语　句 表达意义 长征是历史纪录上的第一次。 ① 长征是宣言书。 ② 长征是宣传队。 ③ 长征是播种机。 ④ 红军长征的胜利证明：只有共产党才有领导中国革命走向胜利的能力。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：①十二个月的时间，中央红军克服各种艰难险阻，仅凭两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省，这在中国历史上从来没有过。②长征向全世界宣告了红军的伟大胜利和帝国主义、蒋介石围追堵截的破产。③长征向十一个省约两万万人民宣布，只有红军才能解放中国的劳苦大众。④长征在十一个省内散布了许多革命的种子，它们发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 3.在杨成武的这篇回忆录中，为什么要大篇幅地写毛主席的发言? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他的领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。长征在毛主席的英明领导下才取得了胜利。②高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征进行了高度而准确的总结，从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。③照应上文对红军兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。同时，毛主席的发言也有对现实的清醒认识，对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。 任务(二)　抓住情节与手法，概括形象 [明确任务]　《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，记述了红军到达陕北、吴起镇伏击战、全军干部会议等事件。阅读时，要注意体会作者是如何通过这些事件的叙述以及相关的手法塑造人物形象以及表达思想情感的。 [任务落实] 4.文章体现了红军官兵身上怎样的精神品质?试结合文本加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：①坚强乐观，充满信心。经历艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动。②不怕牺牲，勇敢战斗。在吴起镇战斗中，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。③亲民爱民。消灭了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军。④遵守军纪。尽管经历了艰难，依然列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥。 5.本文中的邓小平有什么样的形象特点?作者是如何刻画这一形象的? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：(1)文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 (2)文章主要通过语言描写来刻画小平同志的人物形象，从小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写来突出邓小平同志丝毫没有首长架子。 6.作者运用了不同的手法来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。请从正面描写和侧面描写两个角度完成下表的举例分析。 参考答案： 正 面 描 写 场面 描写 如第2段中描写了红四团到达吴起镇后，指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面，第30~32段描写了中央召开全军干部会议时同志们早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的了”“熙熙攘攘”的场面，第38、39两段描写了会上欢呼“长征万岁!”“二万五千里长征万岁!”的场面等。 动作 描写 如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描写，红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写，“我和黄开湘同志”“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。 心理 描写 如“我们都很高兴”“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”“只觉得周身的热血直往上涌”等。 侧 面 描 写 环境 烘托 文中的环境描写虽然不多，但有力地烘托出长征胜利后指战员兴奋和激动的心情。如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情。又如第42段中的“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”运用拟人手法，用阳光的灿烂温暖侧面烘托出大家在听了毛主席的讲话后心潮澎湃、精神振奋的激动心情。 7.本文详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关段落谈谈这一场面描写有何特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案：①现场感强。“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。②细节描写突出。“有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现出敌人在受到打击时的狼狈。③记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使描写详尽清晰。 专题讲座　分析场面描写 教材启悟 文中的场面描写很有特色，综合运用了多种表达技巧，生动形象，现场感强。如对围歼敌人的场面描写，“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。 系统指导 场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是多种表达方法的综合运用，是对描写对象的集中展现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 1.写好场面描写的三个要点 (1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，要写详细、写具体，做到有点、有面。 (2)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；等等。 (3)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分写校长、老师、同学们的表现，在分写时，不要平均用力，要善于聚焦其中“某一个(类)”，突出“点”的描写。 2.鉴赏场面描写的注意事项 解答鉴赏场面描写类题目时，可以结合环境描写的相关知识进行作答。如遇对人物的刻画和对景物(氛围)的描写，答题时应注意： (1)正面描写和侧面描写。正面描写，如对人物的刻画，是否运用了动作、神态、外貌、语言等描写手法。侧面烘托，以对面写正面，如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；以反面写正面，如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。 (2)点面结合。分析场面描写时，要对场面有总体特点的概括，同时也应有重点部分，对这部分也要仔细鉴赏，做到有点、有面。 针对训练 请根据上面所讲知识方法，解答后面“课时跟踪检测”第7题。 阅读导引：《长征胜利万岁》中所描述的邓小平同志是一个爱护战士、平易近人的首长。本文作者对贺龙元帅虽着墨不多，但通过人物之间的几句对话，就轻松的为读者勾勒出一位风趣随和、思虑周密的红军指挥员形象。从他们身上，我们也能看到长征胜利的原因之一。 幺姨的灿烂年华 贺捷生 我亲爱的幺姨，总是认为自己不会被时光打败的幺姨，万不得已，终于坐上轮椅了。这让我们两代从长征路上走过来的女人，让104岁的她和84岁的我多少有些伤感。生活那么漫长、那么灿烂，从来不向命运低头的幺姨，还以为她仍然是那个以18岁的花样年华嫁给红六军团总指挥萧克将军的女生呢。 幺姨是那个年代最时髦也最有文艺范儿的女生。她档案的第一栏写着，蹇先佛，1916年7月出生，毕业于长沙衡粹女子职业学校艺术系美术专业。13岁那年听说当红军的二姐也就是我妈，嫁给了在湘西创建红军队伍的贺龙。15岁听到了“九一八事变”的消息，义愤填膺地走上街头，喊出“打倒日本帝国主义!”的口号。 1934年12月26日，幺姨记得清清楚楚，18岁的她郑重地走出家门，去找这支队伍的最高军事长官参加红军。父亲贺龙那天在临时司令部，忽然感到眼前一亮，一个青春焕发的女子站在面前。 幺姨说，司令官，我来参加红军，你不会不欢迎吧?父亲片刻的拘谨被幺姨的爽朗驱散了。他故意说：参加红军可不是闹着玩的，你一个城里的洋学生，细皮嫩肉的，当红军能干啥?幺姨顺着父亲卖的关子说，我一个正宗的艺术系的毕业生，能写会画，你打着灯笼都难找。父亲说，那是那是，我们还真缺你这样的人。想了想，他神情肃然地说，你得先与你二姐商量商量。 幺姨收敛笑容，认真地说，姐夫，二姐跟我谈过了，说了革命的艰难，说了参加红军要流血牺牲。她还告诉我大哥牺牲了。但我都想过了，二姐能吃的苦，我也能。 父亲说，那好，你当红军的事，我批准了。不过，话要说在前面，我虽然是你的姐夫，但也是这支队伍的总指挥，今后遇上生生死死的事，你可不能躲。幺姨说，姐夫，你放心吧，我们蹇家人没有说话不算数的。 红二、六军团进驻慈利县城关镇时，父亲和萧克将军进城后就去拜访在城东开染坊的我的外公蹇承宴。外公对他们说，蹇家怕是着了共产党的魔，先是大儿和二女当了红军，如今幺女和二儿也争着要跟你们走。我想好了，不阻拦他们。就是这次拜会，当年只有27岁的红六军团军团长萧克将军与幺姨相遇相识，两人爱好相近，趣味相投。没多久，没有繁文缛节，他们在母亲和幺姨的故乡结婚了。 1935年11月19日，红二、红六军团接到命令，踏上长征路。我在这年11月1日出生，幺姨在贵州境内发现怀孕。在接下来的路上，被称为“红军姊妹花”的母亲和幺姨，一个背着越来越沉的我走，一个挺着越来越大的肚子走。 母亲姐妹俩在长征路上很少见面，1936年7月终于在甘孜住下来，母亲就背着我来到幺姨身边。幺姨给我们准备的礼物，是节省下来的一点粮食和采来的一大把野菜。见面时，母亲告诉幺姨，她们做卫生员的弟弟在翻越雪山时，因跑前跑后照顾伤员，累死在雪山上，埋在雪谷里。 没等姐妹俩从悲伤中缓过劲来，传来了部队开拔的号角声。她们心知肚明，命令是她们的丈夫——红二方面军总指挥和副总指挥共同下达的，十万火急，即使幺姨随时会分娩也得出发。母亲背着我，搀着幺姨，坚定地向草原深处走去。 第一天走了大半天，四野茫茫。幺姨突然哎哟一声，羊水破了，疼得失声喊叫，蹲在地上起不来。母亲四处巡一遍，看见路边有个只剩四堵颓败断墙的藏民放羊用过的土堡，忙把幺姨搀进去。没有器械，没有产床，也没有水，就让姨父铲来一些草皮，垫在地上，铺上野营用的被褥，天当房，地当床。 孩子生下来了，是个男婴，哭声响亮。姨父喜不自禁，给他取名萧堡生，草原上土堡里出生的意思。 休息了几个小时，继续上路。 第三天，幺姨刚被扶上马走了几步，就一头栽下来。恰巧杨尚昆夫人李伯钊大姐路过，上前一看，说失血过多是原因，但主要是饿的。说着，摘下身上装着大约有一斤大米的干粮袋，扔了过来。幺姨拼尽全身力气说，不行呀，李大姐，过草地，粮食是每个人的命啊!但李伯钊头也不回地走远了。 母亲和幺姨走出了草地，大人和孩子都活了下来。 幺姨与萧克将军的第二个孩子，还有第三个孩子，生在战火纷飞的抗日战场上。有意思的是，他们的第三个孩子，不是一个人，而是一部长篇战争小说，书名叫《浴血罗霄》。 五年前，近百岁的幺姨粉碎性骨折，她拒绝保守治疗，勇敢接受手术，又颤颤巍巍地站起来了。104岁的她虽然最终坐上了轮椅，但仍然顽强地挺立着，她就是不想被命运打败。 (有删改) [亮点赏析] 1.结构严谨，首尾呼应。文章以幺姨坐上轮椅、让人伤感开篇，又以幺姨坐上轮椅、仍“顽强地挺立”结尾，这样写既首尾呼应，又升华主题。 2.语言平白如话，通俗生动。已届耄耋之年的作家如同坐在读者面前，将幺姨的革命往事娓娓道来，亲切动人。 学科网（北京）股份有限公司 $