2.5 把它们放入水中（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“物质在水中的溶解”展开，核心知识点为有些物质能溶解在水中，有些不能，溶解是物质均匀稳定分散在水中的现象。课堂导入通过妈妈煮汤放盐不见的生活情境，引出白砂糖、沙子等物质放入水中的问题，形成问题链作为学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“预测-实验-观察-记录”的对比实验（如白砂糖与沙子、蜂蜜与食用油）培养科学思维，结合教学视频展示酸梅晶溶解过程强化科学观念。注重态度责任，强调实验安全与生活应用（如冲奶粉、结晶现象），学生能提升探究能力，教师可依托结构化流程高效教学。

5.把它们放入水中 人教鄂教版 二年级上册 第二单元 1.7.2013 ‹#› 目录v 3拓展 • 迁移 2探究 • 实践 1情境 • 问题 4巩固 • 练习 目录 1.7.2013 ‹#› 核心素养 科学观念：知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解；知道溶解是指物质均匀、稳定地分散在水中。 科学思维：通过对比实验，学习运用比较、分类的方法判断物质是否溶解，能进行简单的推理和归纳。 探究实践：能将不同物质分别放入水中，通过搅拌观察并记录现象；能仔细观察溶解的过程。 态度责任：在实验中注意安全，不随意品尝实验用品；感受溶解现象在生活中的广泛应用。 1.7.2013 ‹#› 妈妈煮汤的时候，会往汤里放盐，可是搅一搅，盐怎么不见了呢？ 01 情境·问题 1.7.2013 ‹#› 盐去哪里了？如果把白砂糖、沙子、木屑等不同的物质放入水中，会发生什么变化呢？ 让我们带着这些问题，开始今天的探究之旅吧！ 01 情境·问题 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动一：哪些物质不见了 实验材料大集合 今天我们准备了四种物质：白砂糖、木屑、酸梅晶、沙子。把它们分别放入水中，轻轻搅拌后，哪些还看得见？哪些看不见了？ 安全提示：实验中不随意品尝实验用品；搅拌时动作要轻，避免水溅出；注意保持桌面整洁。 1.7.2013 好，现在每组拿好四种物质和四个杯子，我们先预测，再动手实验！ ‹#› 02 探究·实践 活动一：哪些物质不见了 实验步骤： 第一步：先预测——猜一猜哪种物质放入水中会看不见，记录在表格中。第二步：在四个杯子中加入等量的水。第三步：分别放入四种物质，轻轻搅拌。第四步：观察并记录现象。 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动一：哪些物质不见了 1.7.2013 ‹#› 活动一：哪些物质不见了 大家仔细观察实验现象：白砂糖和酸梅晶放入水中搅拌后，颗粒慢慢消失了；木屑浮在水面上，沙子沉在水底，它们都还看得见。 02 探究·实践 教学视频：溶解过程 1.7.2013 ‹#› 活动一：哪些物质不见了 实验发现：白砂糖、酸梅晶放入水中搅拌后看不见了。 木屑、沙子放入水中搅拌后还看得见。 02 探究·实践 1.7.2013 ‹#› 活动二：观察溶解的过程 02 探究·实践 刚才我们知道有些物质会"不见"了，它们到底是怎样一点点消失的呢？让我们用酸梅晶来仔细观察溶解的全过程！ 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动二：观察溶解的过程 第一步：放入水中 把酸梅晶颗粒轻轻放入水中，观察：颗粒沉到水底，水还是清澈的，颗粒的颜色很明显。 第二步：刚搅拌时 用勺子轻轻搅拌几下，观察：酸梅晶颗粒开始变小，水的颜色慢慢变深，有紫色的纹路在水中散开。 第三步：充分搅拌后 继续充分搅拌，观察：酸梅晶颗粒完全消失了，水变成了均匀的淡紫色，颜色深浅一致。 1.7.2013 ‹#› 活动二：观察溶解的过程 02 探究·实践 什么是溶解 像白砂糖、酸梅晶这样，物质均匀、稳定地分散在水中的现象，叫做溶解。 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动二：观察溶解的过程 溶解的特点 溶解后的物质均匀地分散在水中，颗粒看不见了，水的颜色、味道都是均匀一致的。溶解在生活中随处可见，比如冲奶粉、泡糖水、煮汤放盐等。 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动三：蜂蜜和食用油 01. 蜂蜜放入水中 把蜂蜜倒入水中，轻轻搅拌，蜂蜜慢慢散开，均匀地溶解在水中，水变成了淡黄色。蜂蜜容易溶解在水中。 02. 食用油放入水中 把食用油倒入水中，轻轻搅拌，油变成小油滴，但很快又浮到水面上，形成一层油膜。食用油难溶解在水中。 1.7.2013 ‹#› 02 探究·实践 活动三：蜂蜜和食用油 1.7.2013 ‹#› 活动三：蜂蜜和食用油 生活中的溶解现象 溶解在生活中随处可见：冲奶粉时奶粉溶解在水里，泡糖水时糖溶解在水里，洗衣服时洗衣粉溶解在水里，喝汤时盐溶解在汤里……你还能想到哪些溶解现象？ 02 探究·实践 1.7.2013 ‹#› 拓展活动：把盐找回来 03 拓展·迁移 盐溶解在水中后，还能把它找回来吗？如果不断地往一定量的水里加盐，盐能一直溶解下去吗？ 1.7.2013 ‹#› 03 拓展·迁移 拓展活动：把盐找回来 在不能继续溶解的盐水里放入一根棉线，放置一段时间，棉线上会出现亮晶晶的盐颗粒，这就是结晶现象。溶解在水中的盐又回来了！ 有趣的结晶 雪花、冰糖、水晶都是结晶形成的。 动手试一试 回家可以用热水冲一杯浓盐水，放入一根棉线，静置几天，观察棉线上会不会出现盐的结晶。 1.7.2013 ‹#› 一、填空 1.像白砂糖、酸梅晶这样，能够均匀、稳定地分散在水中的现象叫做( )。 2.白砂糖放入水中充分搅拌后，颗粒( )了，说明白砂糖能溶解。 3.沙子放入水中会( )在水底，说明沙子不能溶解。 04 巩固·练习 1.7.2013 ‹#› 二、选择 1.下列物质中，能溶解在水中的是（ ）。 A.沙子 B.白砂糖 C.木屑 2.把食用油放入水中，会观察到（ ）。 A.食用油溶解在水中 B.食用油浮在水面上 C.食用油沉在水底 3.下列现象中，属于溶解的是（ ）。 A.沙子沉在水底 B.木屑浮在水面 C.盐放入水中搅拌后不见了 04 巩固·练习 1.7.2013 ‹#› 04 巩固·练习 三、判断 1.所有物质放入水中都会溶解。（ ） 2.白砂糖放入水中搅拌后看不见了，说明白砂糖溶解了。（ ） 3.食用油放入水中会浮在水面上，说明食用油容易溶解。（ ） 1.7.2013 ‹#› 04 课后·任务 1 基础作业 动手试一试 和家长一起冲一杯糖水或奶粉，观察并说说溶解的过程。 2 实践作业 小调查 调查家里有哪些物质能溶解在水中，记录3种易溶解和2种难溶解的物质。 3 拓展作业 查资料 查阅资料了解生活中的溶解现象，或观看结晶科普小视频，下节课分享。 1.7.2013 ‹#› 谢谢 在动手实验中，感受物质在水中的神奇变化，发现溶解的秘密。 愿每一次观察与探索，都能成为你心中关于科学与生活的美好记忆。 1.7.2013 ‹#› $