3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教学设计聚焦中国特色社会主义的创立、发展和完善，梳理理论体系形成脉络与“四个自信”内涵。以义乌世界杯周边案例导入，承上社会主义发展历程，下启新时代，通过情境支架引导学生从地方实践上升到理论认知。 该资料以“一例到底”情境教学为特色，围绕义乌发展主线，结合视频《解锁义乌发展经验》与史料开展议题探究，落实政治认同与科学精神。通过小组讨论分析义乌实践与理论创新、四个自信的关联，助学生深化理论理解，为教师提供可操作的情境化教学方案。

菜花教案 高中政治必修一《中国特色社会主义》教学设计 章节 第三课只有中国特色社会主义才能发展中国 课题 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 课型 新授课 一、教材分析： 本框是高中政治必修一《中国特色社会主义》第三课第二框，在单元中起到承上启下的地位。上承社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，下启新时代的历史方位，是帮助学生理解中国道路的关键课时。本框共两目，第一目聚焦“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”，梳理中国特色社会主义理论体系形成发展脉络，讲清理论创新伴随实践探索不断推进。第二目阐释我国取得一切成绩进步的根本原因，解读中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵与相互关系，引出“四个自信”。本框立足我国改革发展现实，以理论逻辑结合实践案例，帮助学生认清中国特色社会主义的科学性，增强道路、理论、制度、文化自信，落实科学精神与政治认同的学科核心素养。 二、学情分析： 高一学生通过前面课程学习，已经了解科学社会主义的发展历程，对改革开放的时代背景有初步感性认知，但对“中国特色社会主义”这一核心概念缺少系统理论理解。学生能够从新闻、生活中感知国家发展成就，不过容易把发展成就简单归为经济层面，难以厘清理论、道路、制度、文化之间内在逻辑。 本框涉及理论体系内容多，概念较为抽象，学生区分理论体系组成、理解四个自信的内涵存在一定难度。同时高一学生思维活跃，具备一定探究思辨能力，适合通过议题探究，引导学生从“发展成就”上升到理论高度，理解改革开放以来全部理论和实践的主题，深刻把握我国取得发展成就的根本原因，树立四个自信。 三、学习目标： 1.阐明中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题； 2.明确改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，坚定四个自信。 四、核心素养： 政治认同：理解中国特色社会主义创立、发展与完善的历程，认同中国特色社会主义，坚定道路、理论、制度、文化自信。​ 科学精神：理性认识改革开放理论创新与实践成就，厘清理论主题，辩证把握四大方面内在联系。​ 公共参与：感悟时代成就，树立青年担当，自觉做中国特色社会主义的坚定拥护者。 五、学习重难点： 学习重点：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容；改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因。 学习难点：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入：同学们，我们先来聊一个有趣的问题：世界杯，谁赢了？大家脑海里可能会想到夺冠的球队，但有一个赢家，大家或许想不到——那就是中国义乌！大家看屏幕上的数据，世界杯赛事火热，义乌体育用品出口大幅飙升，足球、球迷手办、纪念旗帜大量销往世界各地。大家想一想，你还知道哪些来自义乌的世界杯爆火周边商品？小小的世界杯周边，见证义乌从资源匮乏的小城，成长为世界小商品之都。义乌的腾飞，正是改革开放之后中国发展的一个缩影。义乌为什么能创造这样的奇迹？背后蕴藏着怎样的理论与实践密码？今天我们一起学习第三课第二框——《中国特色社会主义的创立、发展和完善》。 总议题：小小义乌，凭什么逆袭成为世界大超市？ 议学活动1：走自己的路，义乌如何“闯”出大市场？ 教师活动1： 1.展示材料： 一组照片（6张展示义乌经历六代市场的迭代跃迁），读懂义乌四十余年跃迁 义乌市场的“升级打怪”之路 破局（1982年）：1982年5月，商户冯爱倩向县委书记谢高华争取合法经商权利。县委开展数月基层调研，确认小商品经营是农民脱贫致富路径，决定开放第一代马路市场，发放001号营业执照，义乌民营经济就此破局。 迭代(1992-2008年)：1992年第四代室内市场建成，1995年义博会开办；2008年国际商贸城投入使用。乘着改革开放深化、加入WTO的时代浪潮，义乌从本地马路摊，转向对接国际客商，以内贸为主逐步走向全球采购，市场持续迭代扩张。 升级（2023-2026年）：2023年义乌启动品牌出海计划，布局海外分市场；2025年第六代全球数贸中心落地，AI赋能外贸；2026年政府推动“百团千企拓市场”抱团出海。义乌实现从商品输出，向数字贸易、品牌出海转型升级。 创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示议学问题： 问题一：义乌的发展历程对应哪些党的理论创新？理论怎样指引义乌“走自己的路”？​ 问题二：义乌市场、商品、客商不断变化，什么始终不变？改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？ （提示：问题一：理论：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 指引：坚持解放思想、实事求是，支持民营经济发展，扩大对外开放，以新发展理念引领义乌改革转型。 问题二：不变：立足国情、尊重群众首创精神、坚持以人民为中心、发展中国特色社会主义。 主题：中国特色社会主义。） 3.知识点展示（部分） 4.议学活动要求：结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备，发言注意术语的规范使用。 学生活动1： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，小组讨论交流，选好小组代表做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本议学活动以义乌六代市场迭代的真实史料创设情境，一例到底承接新课导入，贴合学生认知，激发探究兴趣。依托义乌四十余年发展时序，将地方实践与党的理论创新相对接，落实第一目教学内容。通过递进式议学问题，引导学生从具象史实提炼抽象理论，自主推导改革开放以来党的全部理论和实践的主题。借助小组合作发言的活动要求，训练学生提取信息、概括阐释与规范学科表达的能力，推动学生生成知识，落实科学精神素养，为后续探究根本原因做好情境铺垫。 议学活动2：穿自己的鞋，义乌为何“走”得很稳当？ 教师活动2： 1.播放视频：《解锁义乌发展经验》，创设议学情境。 2.展示材料： 义乌稳稳“通关”的密码 定力：四十多年来，义乌历届政府坚守“兴商建市”定位，一任接着一任干。面对房地产短期利益诱惑，始终深耕商贸主业。这正是“义乌发展经验”中立足本地实际、锚定发展方向的生动体现。 底气：义乌不沿边、不靠海，资源禀赋不足。当地充分尊重群众首创精神，政府搭台、群众唱戏，总结群众实践，推出抱团出海、AI赋能商贸等创新模式，把内陆县城打造成为世界小商品之都，践行义乌发展经验改革创新内核。 自信：义乌从拼低价到拼品牌文化。2026年一季度有效商标注册量达23.6万件，位居全国县级市第一。实现从“义乌制造”迈向“义乌品牌”，道路、理论、制度、文化自信不断彰显。 创设情境，为下一步探究做好准备。 3.展示议学问题： 问题一：运用四个自信解码，义乌“逆袭”有哪些关键因素？​ 问题二：有人认为义乌成功只是赶上改革开放的运气，你是否认同？简述原因。 （提示：问题一：①道路自信：立足县情，坚持兴商建市，走符合本地实际的发展道路；​ ②理论自信：以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持改革创新； ③制度自信：我国制度能够尊重群众首创，集中力量支持地方改革发展； ④文化自信：义乌人敢闯敢干、勤耕实干的奋斗精神提供精神力量。 问题二：不认同。 原因：改革开放是时代机遇，但义乌成功的根本原因在于开辟中国特色社会主义道路，形成理论体系，确立制度，发展文化。义乌立足县情、尊重群众首创，走出特色路径，模式不可简单复制，并非单凭运气。） 4.知识展示（部分） 5.议学活动要求：结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备，发言注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.观看视频，提取视频有效信息，为议学活动做准备。 2.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 3.认真研读议学问题，小组讨论交流，选好小组代表做好分享准备。 4.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本环节借助视频与义乌真实时政材料延续一例到底的情境，承接上一目义乌市场迭代的探究，聚焦本课第二目核心知识。设置两个梯度议学问题，问题一引导学生运用四个自信分析地方发展，实现理论与现实材料互证；问题二设置辨析类设问，破除“运气论”误区，引导学生理解我国取得一切成绩进步的根本原因。通过小组议学，锻炼学生辨析评价、信息概括与学科规范表达能力，培育科学精神素养。让学生从义乌实践感悟中国特色社会主义优越性，内化坚定四个自信，完成本框核心重难点的探究落地。 7、 知识总结： 8、 学以致用 1．（2026·浙江·高考真题）下面是国外媒体对中国“十四五”时期经济社会发展成就的部分评价。 ◆中国成功实施了基于民意的五年规划，并将民意转变为集体福祉。 ◆运用中长期规划来确保目标实现的连续性和稳定性是中国治理体系的显著优势。 ◆中国的长期战略取得了切实成果，这使中国与全球顶尖科技强国并驾齐驱。 上述评价印证了，我国（    ） ①在发展中坚持人民至上的价值取向    ②能将制度优势转化为治理效能 ③走出了一条与西方完全不同的现代化道路    ④办好自己的事情就是对世界的贡献 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ A【详解】①：“基于民意的五年规划，并将民意转变为集体福祉”，体现了我国发展坚持人民至上，以人民为中心、为人民谋福祉，符合题意。 ②：评价指出中国靠中长期规划保障发展的连续稳定、长期战略取得切实成果，印证了我国能够将制度优势转化为治理效能，符合题意。 ③：中国式现代化与西方现代化存在本质区别，有基于自己国情的中国特色，但中国式现代化有各国现代化的共同特征，并非与西方完全不同的现代化，而且材料仅体现中国治理的成就，没有内容佐证中国现代化道路和西方“完全不同”，该选项表述既绝对也不符合题干指向，排除。 ④：题干全部内容聚焦五年规划的国内优势与发展成就，没有涉及对世界贡献的相关信息，排除。 2．（2026·浙江·高考真题）针对进一步扩大开放中的重难点问题，中国（浙江）自由贸易试验区重点实施规则、规制、标准等制度层面的变革，形成一系列具有标识性的制度成果，有力推进了高水平对外开放，这表明（    ） ①开放促进了改革，改革促进了开放 ②改革开放是党的全部理论和实践的主题 ③制度创新的根本目的在于深化改革     ④实践发展永无止境，改革开放永无止境 A． ①③ B．①④ C．②③ D．③④ B【详解】①：为破解扩大开放中的重难点问题开展制度改革，改革形成的制度成果又推进更高水平开放，体现了开放与改革的相互促进，正确。 ②：中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，错误。 ③：我国制度创新的根本目的是推动社会实践发展、增进人民福祉，深化改革是实现目的的路径而非根本目的，错误。 ④：扩大开放过程中不断出现新的重难点问题，需要持续推进制度变革、深化改革开放，体现了实践发展和改革开放都永无止境，正确。 3．（2026·全国卷·高考真题）以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，开辟了适合中国特点的社会主义改造道路，确立了社会主义基本制度，对社会主义建设道路进行了初步探索，创立并发展了毛泽东思想。下列关于毛泽东思想的论述，正确的有（     ） ①毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的最新成果 ②毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展 ③毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃 ④毛泽东思想系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ C【详解】①：马克思主义中国化时代化的最新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想，错误。 ②：毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的理论成果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，正确。 ③：毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃，正确。 ④：邓小平理论科学回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，并非毛泽东思想的内容，错误。 4．（2026·江苏·高考真题）“十二五”规划建议指出：“坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。”“十五五”规划建议强调：“注重在发展中保障和改善民生，在满足民生需求中拓展发展空间，推动经济和社会协调发展、物质文明和精神文明相得益彰。”这说明（    ） ①处理好经济发展与民生关系是党治国理政的重要任务 ②不断深化改革是推动经济和社会协调发展的直接动力 ③维护人民根本利益是党制定路线方针政策的价值追求 ④经济建设是改革开放以来党的全部理论和实践的主题 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ A【详解】①：我国从“十二五”到“十五五”的发展规划，始终强调处理经济发展与保障民生的关系，这说明处理好二者关系是党治国理政的重要任务，正确。 ②：题干材料未提及“深化改革”相关内容，无法得出该结论，错误。 ③：保障和改善民生本质是维护人民根本利益，我国发展规划始终坚持民生导向，说明维护人民根本利益是党制定路线方针政策的价值追求，正确。 ④：改革开放以来党的全部理论和实践的主题是中国特色社会主义，不是经济建设，错误。 5．（2026·湖北·高考真题）在党的领导下，“十四五”期间，我国经济建设取得巨大成就，其他领域建设也迈出新的坚实步伐，为续写经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”新篇章提供了有力保障。 这些成就（     ） ①得益于坚持中国特色社会主义道路 ②是全体中华儿女共同努力的结果 ③表明我国社会主要矛盾已得到解决 ④推动中华民族实现有史以来最为广泛而深刻的社会变革 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A【详解】试题图中信息是：“十四五”期间，我国在法治中国、美丽中国、平安中国等领域取得了巨大成就。 ①②：我国在各领域取得的巨大成就，离不开党的领导和中国特色社会主义道路的指引，也是全国各族人民团结奋斗、共同努力的结果，正确。 ③：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一矛盾依然存在，并未得到解决，错误。 ④：三大改造的胜利完成，确立了社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，而不是“十四五”期间的成就，错误。 9、 课后作业 寻找身边的“四个自信”小印记 作业任务：利用课余时间，走访家乡本地，拍摄1-2张家乡实景照片，可以是产业园、商业街、文化场馆、乡村新貌等。 结合本节课知识，写下150字左右短评：从道路、理论、制度、文化任一角度，说说这处景象如何体现中国特色社会主义带来的发展变化。 下节课挑选同学展示照片+分享观点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $