2.4 水（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕水的无色、无味、无臭、透明、无固定形状及会流动等特点展开，通过“水是什么颜色、味道”等情境问题导入，以观察方法（眼看、鼻闻等）、安全提示（扇闻法）和实践活动（找哪杯是水、不同容器倒水）为支架，引导学生系统认识水。 其亮点在于以探究实践为核心，通过多感官观察（眼看、鼻闻等）和AI辅助，结合科学思维（比较分析归纳特点），融入古诗文增强文化联系，培养态度责任（安全与节水意识）。学生能提升观察能力，教师可借助结构化活动与评价工具优化教学。

4.水 人教鄂教版 二年级上册 第二单元 1.7.2013 Click to add text ‹#› 3拓展 • 迁移 2探究 • 实践 1情境 • 问题 4巩固 • 练习 目录 1.7.2013 Click to add text ‹#› 核心素养 科学观念：知道水是无色、无味、无臭、透明的液体，水没有固定形状、会流动，了解水的用途和节约用水的重要性。 科学思维：通过用多种感觉器官观察水，学习运用比较、分析的方法归纳水的特点，能根据特点判断哪杯是水。 探究实践：能用眼看、鼻闻、舌尝、手摸等方法观察水，正确使用扇闻法，能借助AI数字人、AI视频辅助观察并记录。 态度责任：在观察实验中注意安全，不随意品尝不明液体，感受水的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 我们每天都要喝水、用水，水是我们生活中最常见的物质。可是你真的了解水吗？水是什么颜色的？什么味道？水有固定的形状吗？今天，就让我们用科学的方法来认识水！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 你们有没有想过，水到底有哪些特点呢？ 怎样才能科学地观察水？观察时要注意什么安全？让我们带着这些问题，开始今天的探索之旅吧！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动一：观察一杯水 观察小任务 今天我们来观察一杯干净的饮用水。想一想，我们可以用哪些方法来观察水？用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸……多种感觉器官一起来帮忙！ 安全提示：要观察能饮用的干净水；闻气味时要用"扇闻法"，不能直接把鼻子凑到杯口；不随意品尝不明液体。 1.7.2013 好，现在每组拿一杯干净的水，我们一起来观察！注意看水是什么颜色，闻一闻有没有气味，尝一尝是什么味道，摸一摸是什么感觉。 ‹#› 02 探究·实践 活动一：观察一杯水 观察方法多又多： 眼看：水有没有颜色？透不透明？鼻闻：水有没有气味？舌尝：水有没有味道？手摸：水是什么感觉？观察水时，要用多种感觉器官进行观察，这是科学观察的基本方法。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：观察一杯水 大家知道吗？闻气味也有正确的方法哦！我们不能直接把鼻子凑到杯口用力闻，而要用"扇闻法"。 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：观察一杯水 通过观察，我们发现了什么？ 水没有颜色，是透明的；水没有气味；水没有味道。把这些发现记录在观察记录单上，我们就总结出了水的基本特点！ 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：找一找哪杯是水 02 探究·实践 刚才我们知道了水的特点，现在来挑战一下！老师这里有三杯液体，你能找出哪杯是水吗？用什么方法找呢？ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动二：找一找哪杯是水 第一步：看一看 用眼睛看，牛奶是白色不透明的，水和白醋是无色透明的。这样就排除了牛奶，剩下两杯继续观察。 第二步：闻一闻 用扇闻法闻一闻，白醋有酸酸的气味，水没有气味。这样就找到了哪杯是水！ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：找一找哪杯是水 02 探究·实践 我们的发现： 水没有颜色（无色） 水没有气味（无臭） 水没有味道（无味） 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动三：水还有哪些特点 水有确定的形状吗？ 把水倒入不同形状的容器里，看看水的形状会怎样变化。想一想，水和木块、石头有什么不一样？ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动三：水还有哪些特点 01. 水没有固定形状 把水倒入方形盒子，水就是方形；倒入圆形杯子，水就是圆形。水的形状随容器变化，没有固定形状。 02. 水会流动 水会从高处流向低处，会从一个容器倒入另一个容器。像水这样会流动、没有固定形状的物体叫液体。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动三：水还有哪些特点 古诗文中的"水" "秋水清无底"——水清澈透明；"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依"——水透明看得见鱼；"飞流直下三千尺"——水会流动。古人早就观察到了水的特点！ 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 水的用途真不少： 03 拓展·迁移 水是人和动植物赖以生存的资源。我们可以用水饮用、清洗、灌溉、发电……水的用途这么多，我们一定要养成节约用水的好习惯，保护水资源不被污染。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 本课知识点总结 1.7.2013 Click to add text ‹#› 一、填空 1.水是没有( )、没有味道、没有气味、透明的液体。 2.闻气味时，要用( )法，不能直接把鼻子凑到容器口。 3.水没有固定的( )，会流动，形状随容器变化。 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 二、选择 1.下列关于水的特点，说法正确的是？（ ） A.水是白色的 B.水是透明的 C.水有香味 2.观察水的颜色时，应该用？（ ） A.眼睛看 B.鼻子闻 C.舌头尝 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 巩固·练习 三、判断 1.水是白色的、有甜味的液体。（ ） 2.观察水时，可以用多种感觉器官进行观察。（ ） 3.水有固定的形状，不会流动。（ ） 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 课后·任务 1 基础作业 观察记录 回家观察一杯水，用多种感官说说水的特点，画一杯水并标注特点。 2 实践作业 节水调查 调查家里一天的用水量，记录3个用水的地方，讨论怎样节约用水。 3 用AI搜索"水的三态变化"，或观看AI数字人讲解小视频，下节课分享一个新知识。 AI学科学 1.7.2013 Click to add text ‹#› 谢谢 在观察水的过程中，感受科学探究的乐趣与水的珍贵。 愿每一次观察与发现，都能成为你心中关于自然与科学的美好印记。 1.7.2013 Click to add text ‹#› Lavf62.13.102 $