专题10 写作（期中真题汇编,甘肃专用）七年级语文上学期

**基本信息** 甘肃多地七年级上学期期中写作试题汇编，涵盖实用文体（请假条、邀请函）与创作类作文，注重生活情境与情感表达，适配初中起始学段写作能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |小作文|2题|实用写作规范|结合竞赛、活动等真实情境，考查应用写作能力| |片段作文|2题|细节描写（动作、外貌）|要求100-150字，聚焦人物性格与场景生动性| |命题作文|6题|人物刻画（特别的你）、生活感悟（幸福就是这么简单）|关联教材文本（寿镜吾、史铁生母亲），引导观察生活| |半命题作文|4题|情感表达（亲情就在...、我多了一份...）|补题开放，鼓励个性化表达，贴近学生成长体验| |材料作文|2题|思辨能力（付出与回馈、温暖陪伴）|提供材料引发联想，考查立意与逻辑组织能力|

专题10 写作 一、【答案】示例： 请假条 杨老师： 因11月5日需参加全县“作文竞赛”活动，特向您请假一天，望批准。 此致 敬礼！ 七年级（1）班张小文 2025年11月4日 二、【答案】示例： 尊敬的校领导： 我班拟定于12月25日下午4点，在七年级1班教室举行“有朋自远方来”语文综合性学习活动。诚邀您参加，并期盼着您的光临和指导！ 七年级（1）班班委会 12月23日 三、【答案】例文 特别的你 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。 “孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 一、【答案】例文： 奶奶做饭时总戴着洗得发白的蓝布围裙。切胡萝卜时，她佝偻着背，左手按住菜，右手持刀细细剁着，颗粒匀得像筛过一般。盛汤时，她会把勺子贴着碗边轻轻撇去浮油，再小心翼翼地将鸡腿放进我碗里，骨节分明的手指还会拢拢我的刘海：“快吃，热乎的。”阳光透过厨房窗户，照在她眼角的皱纹上，每一道都藏着藏不住的细心。 二、【答案】 范文： 那一幕，我难以忘怀 时光似流水，把记忆慢慢冲刷。然而那一幕，却已铭刻在了我的脑海深处，令我永远难以忘怀…… 那是个炎热暑期的一天，空调恰巧坏了，屋子里热得透不过气。我满脑子就想吃个冰淇淋，可妈妈一口就否决了。理由是那几天我肠胃不好，要是吃了生冷的东西又会拉肚子的，那可不好受。 可我哪忍得住这诱惑，在妈妈叫我下楼扔垃圾时偷偷买了根棒冰解了馋。边吃还边嘀咕：妈妈也太大惊小怪了，这么热的天吃点冰的有什么大不了的！ 我舒舒服服的吃完了才回家，妈妈问我扔个垃圾怎么这么长时间，我随便撒了个谎，她竟信了！ 谁知撒谎的报应马上就来了，我的胃又开始抗议了。我在床上疼得直打滚，妈妈只好扶我起来上厕所。上完厕所再扶我回去，帮我盖上被子伴我入睡。这样不知反复了多少次。 凌晨两三点左右，我的肚子又疼了，可床边并未见妈妈的身影，想来她已经回房休息了。我只好自己跌跌撞撞跑去厕所了。上完厕所回房时却瞥见书房的灯亮着，我疑惑地轻轻推开门，只见妈妈正趴在电脑桌上睡着了，电脑却还开着。我凑近一看，便愣住了。电脑屏幕上显示的都是关于治胃病的小方法：胃病吃东西要清淡，胃疼不能吃生冷的，胃不舒服可以轻揉肚眼边……细心的妈妈还把它们都整整齐齐地抄在了小本子上。我回头凝视着妈妈，不知几时她的青丝里添了几根刺目的白发，不知几时她的眼角又刻上了几条深深的皱纹，不知几时曾经白皙的面孔变得蜡黄，不知几时曾经细嫩的双手越发粗糙…… 妈妈睡得很香很香，她真的很累了吧？为了我这个不懂事的女儿，她操了多少的心，受了多少的累啊！我轻轻地拿起旁边的薄毯，想给妈妈盖上，谁知她一下就被惊醒了。一看是我，就忍不住皱起了眉头：“怎么还不去睡觉？小心一会儿又胃疼……”那嗔怪的口吻让我终于忍不住热了眼眶。 无论时间的流水会带走多少东西，只有这一幕，每每回忆，总使我的心“扑通扑通”跳起来。我想，它会使我一生难以忘怀！ 三、【答案】例文： 那个与众不同的她 教室后排的玻璃窗总蒙着一层薄灰，像被岁月蒙住的眼。可每当小满转过身来，那双眼睛便如春溪破冰般亮起来，连窗外的梧桐叶都跟着簌簌摇晃。 初二那年，小满像一片轻盈的云飘进我们班。她总穿着洗得发白的蓝布衫，袖口磨出了毛边，却永远挺得笔直。最特别的是她的眼睛——当其他同学在课间追逐打闹时，她总倚在走廊栏杆上，捧着本泛黄的《飞鸟集》，睫毛在脸颊投下细碎的影子。 “小满，来跳皮筋呀！”午休时，班长拽着橡皮筋招呼她。她轻轻摇头，手指无意识地摩挲着书页边缘：“你们玩，我看看云。”我们顺着她的目光望去，只看见方寸天空里几缕游丝般的白云。“这有什么好看？”有人嘀咕。她忽然笑了，眼角的雀斑像撒落的星子：“你看那朵云，像不像泰戈尔说的‘生命如夏花’？” 期中考试后的雨天，我蜷在教室改错题。小满却撑着把褪色的蓝伞冲进雨幕，裤脚卷到膝盖，露出小腿上蜿蜒的疤痕。“去校门口！”她气喘吁吁，“那只瘸腿的流浪猫……”我们踩着水洼跑到时，猫正蜷在纸箱里发抖。小满从书包掏出温热的牛奶，指尖被雨水泡得发白，却小心地托着奶瓶，像捧着易碎的月光。 真正让我震撼的是那个深秋的傍晚。放学时发现小满在操场角落，正踮着脚往梧桐树上系什么。走近看，是一些用彩纸折的千纸鹤，每只翅膀上都写着字。“这是给小鸟的驿站，”她仰头望着树梢，“冬天来了，它们可以停在这里读诗。”暮色里，那些纸鹤在风中轻轻摇晃，仿佛随时要载着诗句飞向远方。 上周班会课，班主任突然问：“谁愿意帮后勤处整理旧书？”教室里一片寂静。小满却猛地站起来，马尾辫在肩头跳跃：“我和小C去！”我们跟着她来到堆满灰尘的仓库，她哼着不知名的歌，把发霉的课本一本本擦净晾晒。夕阳透过高窗斜斜切进来，给她周身镀上金边，那些飞扬的灰尘都成了跳动的光点。 现在每当我走过那排梧桐，总会想起小满系纸鹤时专注的侧脸。在这个急着奔跑的世界里，她像株倔强的蒲公英，把诗意种进每个缝隙。那些被我们忽略的云朵、流浪猫和旧书，在她眼里都闪着微光，连最普通的黄昏，都能被她折成会飞的千纸鹤。 四、【答案】例文： 运动会1000米赛场的弯道处，王磊的身影被甩在最后。他的白色运动服早已被汗水浸透，紧紧贴在瘦削的脊背上，额头上的汗珠像断了线的珠子，“啪嗒啪嗒”砸在跑道上。他的双腿像灌了铅，每迈一步都要使出全身力气，手臂却仍机械地前后摆动，那姿态，像一株在狂风中执拗挺立的野草。 周围的加油声潮水般涌来：“王磊，别放弃！”“坚持住，你是最棒的！”看台上的同学有的站起身挥舞着彩色丝带，有的把加油棒敲得震天响，还有的对着他大喊“你可以的”。我望着他咬紧牙关的侧脸，心里又敬佩又着急，这哪里是一场赛跑，分明是他在和自己的极限死磕，每一步都在书写着不服输的倔强！ 五、【答案】例文： 中学生活，真不一样 告别洒满童真的小学时光，我踏入了中学的校门。才短短数月，我就深深感受到，中学生活，真不一样。 小学课堂上，老师总像温柔的向导，手把手带着我们探索知识，语速放缓、反复讲解是常态。可中学课堂完全不同，老师们讲课节奏明快，知识点密度大大增加。数学课上，复杂的公式推导一气呵成，稍不留神就会跟不上思路；语文课上，老师引导我们深入文本背后，分析作者的情感与写作手法，不再是简单的字词积累。这种不一样的课堂，让我学会了集中注意力，养成了课前预习、课后复习的好习惯。 中学的自主空间也和小学大不相同。小学时，课程表由老师安排，课后作业有班干部监督，甚至课间活动都有老师引导。而中学里，我们有了更多自主选择的机会。每天的自习课，我可以根据自己的薄弱科目合理分配时间，或钻研难题，或背诵知识点；课后，我还加入了学校的文学社，和同学们一起探讨喜欢的书籍，分享读书心得。这种自主安排的快乐，让我感受到了成长的力量。 最让我惊喜的是中学里不一样的同学情谊。小学时的玩伴大多是朝夕相处的同桌和邻班同学，而中学的班级里，同学们来自不同的小学，性格、爱好各不相同。我们一起在操场上奔跑，为班级荣誉奋力拼搏；在学习上互相请教，分享解题技巧；遇到困难时彼此鼓励，共同面对。这种志同道合、互帮互助的情谊，让我更快地融入了新的集体。 中学生活就像一本崭新的书，每一页都写满了不一样的精彩。这里有更具挑战的学习任务，有更广阔的成长空间，还有更深厚的同窗情谊。我会带着这份新鲜感与好奇心，在中学的道路上勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 六、【答案】 范文： 鼓励，给了我力量 夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。 说起这事已有两年半的历史了。当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：“学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名……”他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢？于是，我上课总心不在焉。 有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，“天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗？”我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师。老师用和蔼的语气说：“经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。”当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂。我抬起头，望着老师和蔼的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光，似乎在说“加油呀，我们期待着你”。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：“我们相信你……”每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的动力。 当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：“有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。”我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却……当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。“这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次考试也有一点难的……”这是真的吗？我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励！ 未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好。因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。 夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。 七、【答案】例文： 篮球带给我快乐 初中操场的红色跑道旁，那片被阳光晒得发烫的篮球场，藏着我最纯粹的快乐。 刚上初一时，我是个连运球都磕磕绊绊的“门外汉”。看着同学们在球场上灵活穿梭、精准投篮，我总躲在操场角落，手里攥着球却不敢上前。直到体育委员小林看出我的犹豫，笑着朝我招手：“来试试呗，谁刚开始都这样！”他把球传给我，耐心教我“掌心空出，用指腹发力”，可我还是频频把球运飞，汗水顺着脸颊往下淌，心里又急又慌。小林却没笑话我，捡回球继续示范：“别慌，跟着我的节奏，一步一步来。” 从那以后，每天放学后的篮球场都有我们的身影。我练运球时，小林就站在旁边帮我捡球；我学投篮时，他帮我调整手腕角度，告诉我“瞄准篮筐中心，轻轻发力”。记得第一次投进三分球时，球擦着篮网落下的瞬间，我愣了两秒，随即和小林击掌欢呼，夕阳把我们的影子拉得很长，那一刻，心里像灌满了蜜。 后来，我们组建了班级篮球队，备战校园联赛。赛前训练时，我因为紧张频频失误，队友们却围过来拍我的肩：“没事，下次注意节奏！”比赛那天，对手攻势很猛，比分一直胶着。最后一分钟，我接到传球，想起小林教我的技巧，深吸一口气，起跳、投篮——球进了！全场欢呼起来，队友们冲过来抱住我，汗水混着笑容，我忽然明白，篮球带给我的快乐，不只是进球的瞬间，更是和队友并肩奋斗的默契，是从笨拙到熟练的成长。 如今，每次踏上篮球场，指尖触到篮球的那一刻，心里依旧会涌起熟悉的快乐。这片球场见证了我的努力，也让我懂得，快乐从来不是轻易获得的，而是用汗水和坚持换来的宝藏。 八、【答案】例文： 亲情就在细微处 生活中，亲情并非总是在惊天动地的大事中彰显，更多的是在那些极易被忽视的细微之处，默默散发着温暖的光。 记得有一次放学，天空突然下起了倾盆大雨。我站在校门口，望着那如注的雨幕，满心焦急。就在这时，一个熟悉的身影映入眼帘，是爸爸。他穿着雨衣，骑着自行车匆匆赶来。他的头发有些凌乱，脸上挂着雨滴，顾不上擦拭，便急忙下车，把雨衣递给我，说道：“快穿上，别淋湿了。”我穿上雨衣，坐在自行车后座。一路上，爸爸在风雨中艰难地蹬着车，雨水不断地打在他的身上，他的背影看起来有些佝偻，却又那么坚定。那一刻，我在那被雨水打湿的背影里，感受到了浓浓的亲情。 还有一次，我生病卧床，妈妈守在我的床边。她一会儿为我量体温，一会儿给我端水喂药，眼神里满是担忧。到了晚上，我迷迷糊糊中感觉有人在为我掖被子，我微微睁开眼，看到妈妈正坐在床边，轻轻地抚摸着我的额头。在昏暗的灯光下，妈妈的面容显得格外疲惫，但她的眼神依然温柔而关切。那轻轻的抚摸，那关切的眼神，无不诉说着亲情的细腻。 亲情也在那平常的一日三餐里。每天清晨，当我还在睡梦中时，厨房里就已传来妈妈忙碌的声音。那一碗热气腾腾的粥，那精心准备的配菜，都是妈妈爱的体现。晚上放学回家，桌上总是摆满了我爱吃的菜，爸爸会一边给我夹菜，一边叮嘱我多吃点，补充营养。这些看似平常的饭菜，却饱含着父母对我的深情厚意。 在那些平凡的日子里，在那一个个细微的瞬间，亲情如涓涓细流，滋润着我的心田。它没有华丽的包装，没有惊天动地的表白，只是在那不经意的眼神里，在那默默的付出中，静静流淌。让我懂得，真正的亲情，就藏在生活的细微之处，只要用心去感受，便能发现它无处不在，给予我无尽的温暖与力量，陪伴我一路成长。 九、【答案】例文： 幸福就是这么的简单 黄昏的光线像融化的蜂蜜，缓缓流淌在老家阁楼的地板上。我在旧书堆里翻找资料时，一本厚重的相册从架子上滑落，摊开在满是尘埃的光晕里。那是我童年时代遗落在这座老屋的“时间标本集”。 第一页贴着梧桐叶，叶脉里还藏着那个春天的温度。叶柄处用铅笔小字标注：“2009年4月12日，学会骑单车。”我忽然看见那个七岁的自己，在梧桐树下摇摇晃晃地蹬着车轮，父亲的手稳稳扶着后座。当他悄悄松手，我骑着车冲出好远，回头时看见他站在漫天梧桐絮里，笑容比春天的阳光还明亮。那片叶子是我亲手采下，说要留住整个春天。 往后翻，是一朵压成薄片的槐花，旁边的字迹已经模糊：“2012年5月，妈妈做的槐花饼。”老槐树开花的时节，整个院子都是甜的。我像只猴子爬上树杈，把一串串槐花扔进妈妈的围裙。她在厨房里忙碌的身影，锅里滋滋作响的槐花饼，那香味穿越了十二年的光阴，依然萦绕在鼻尖。这朵干枯的槐花里，封存着母爱的味道。 最厚实的那片枫叶，来自初三的秋天。“2015年10月，第一次考进前十名。”为了那个成绩，我曾在无数个夜晚与台灯相伴。公布排名那天，我跑到后山采下这片最红的枫叶，把它当作胜利的勋章。现在想来，那时以为的天大事情，不过是青春路上一个小小的脚印。 我盘腿坐在阁楼地板上，一页页翻过这些被时间风干的幸福。它们如此朴素——一次成长的瞬间，一份亲情的温暖，一点努力的回报。原来幸福从来不需要跋山涉水去寻找，它就在每一个平凡的日子里静静生长，像这些被小心珍藏的叶片，虽然干枯，却保留着生命中最真实的纹理。 合上相册时，夕阳正好斜照在封面上。我忽然明白，幸福不是遥远的星辰，而是这些简单瞬间的累积。它们微小却坚定，如同标本集里这些沉默的叶片，在岁月的深处，依然诉说着曾经怎样热烈地活过、爱过、幸福过。 十、【答案】例文： 我多了一份责任 时光悄然流转，步入中学的我，如同破茧的蝶，在成长的舞台上，多了一份沉甸甸的责任。 家庭里，我多了照顾家人的责任。曾几何时，我总是饭来张口、衣来伸手，对父母的付出视而不见。然而，一次偶然的机会，我看到母亲在厨房忙碌的身影，她的腰微微弯曲，双手在锅碗瓢盆间穿梭，额头上布满了细密的汗珠。那一刻，我的心被深深触动了。从那以后，我主动承担起一些家务，扫地、洗碗、整理房间。当看到家里被我打扫得干净整洁，父母的脸上露出欣慰的笑容时，我心中满是温暖与自豪。我明白，作为家庭的一员，我有责任为家庭的温馨贡献自己的力量。 学校中，我多了为集体争光的责任。记得那次学校举办运动会，我报名参加了长跑项目。比赛前，我刻苦训练，哪怕累得气喘吁吁也从未放弃。比赛当天，站在起跑线上，我深知自己不仅代表着个人，更代表着班级。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。在奔跑的过程中，我体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我咬紧牙关，心中只有一个信念：为了班级的荣誉，坚持下去！最终，我冲过了终点线，虽然没有取得第一名，但同学们的掌声和欢呼声让我感受到了集体的力量。我明白，作为班级的一员，我有责任为班级增添光彩。 责任，如同一座灯塔，照亮我前行的道路；责任，如同一股清泉，滋润我干涸的心田。这份责任，让我学会了担当，让我懂得了关爱，让我在成长的道路上更加坚定地前行。 未来的路还很长，我知道自己肩上的责任会更重。但我不会畏惧，因为这份责任将化作我前进的动力，激励我不断超越自我，向着更高的目标奋勇前进！ 十一、【答案】例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 十二、【答案】例文： 与书相伴的日子 窗台上的绿萝又抽出了新叶，在阳光里轻轻晃动。我翻开泛黄的《小王子》，鼻尖仿佛又萦绕着旧书店里那股混合着纸页与灰尘的气息，那些与书相伴的日子，忽然在记忆里清晰起来。 最初的相遇是在街角的旧书店。潮湿的霉味里，我蹲在摆满绘本的木架前，指尖抚过《爱丽丝梦游仙境》封面上爱丽丝蓬松的裙摆。店主老爷爷戴着圆框眼镜，见我蹲着不动，便往我手里塞了块水果糖：“小姑娘，坐那儿慢慢看。”阳光透过蜘蛛网般的窗格，在书页上织出金色的格子，我跟着爱丽丝掉进兔子洞，第一次知道文字能创造如此奇幻的世界。那个暑假，我每天抱着不同的绘本回家，在蝉鸣声中把自己埋进故事里，为卖火柴的小女孩掉眼泪，为《猜猜我有多爱你》里的大兔子和小兔子笑出声。书像一艘小船，载着我在小小的卧室里环游世界。 后来搬家，我有了自己的书架。某个深秋的雨夜，我在书架上发现了《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在黑暗中触摸文字的段落，让我放下了手中的漫画。我第一次意识到，文字除了带来快乐，还能传递力量。那天我捧着书坐在床上，听着雨声翻到最后一页，窗外的梧桐叶正被风雨打得簌簌响，而我的心里却有一束光在亮着。从那以后，我不再满足于童话故事，开始读《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》，读李白的“长风破浪会有时”，读苏轼的“一蓑烟雨任平生”。书变成了一面镜子，让我看见不同的人生，也照见自己内心的渴望。 初三那年，学业突然变得沉重。某个深夜，我盯着数学试卷上鲜红的叉号，眼泪大颗大颗地掉在草稿纸上。恍惚间，我摸到书包里装着的《小王子》——那是我偷偷塞进去的。翻开熟悉的插画，看到小王子在沙漠里遇见狐狸的片段，狐狸说：“真正重要的东西，要用心去看。”我突然想起自己曾经在书中寻找勇气的日子，那些在文字里收获的感动，不正是支撑我走下去的力量吗？我擦去眼泪，重新拿起笔，在草稿纸边缘写下：“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”从那以后，书包里总装着一本小书，课间的十分钟、放学路上的公交车上，我都会抓紧时间读上几页。那些文字像清晨的露水，让我在疲惫的日子里保持着心灵的湿润。 如今，我的书架已经满满当当，每一本书都像一枚时光的邮票，贴在成长的信封上。每当生活陷入迷茫，我总会回到书里，在《撒哈拉的故事》里寻找自由的风，在《飞鸟集》里聆听自然的歌。与书相伴的日子，是孤独时的陪伴，是困惑时的指引，是岁月长河里永不熄灭的星光。 十三、【答案】例文 温暖的陪伴 在我的记忆长河中，有许多璀璨的明珠，而最闪亮的那一颗，便是外婆对我的陪伴。这种陪伴，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。 每天清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在外婆的小院里，我总是在鸟儿的歌声中醒来。外婆早已在厨房里忙碌，为我准备早餐。那袅袅升起的炊烟，仿佛是我们生活的画卷中温馨的笔触。吃过早饭，外婆便会带着我到田间地头。她会指着那些茁壮成长的农作物，告诉我哪是小麦，哪是青菜，耐心地给我讲解它们是如何从一粒种子变成我们餐桌上的食物。我跟在外婆身后，像个小尾巴，好奇地看着周围的一切。外婆弯着腰劳作时，我就在一旁捉蚂蚱、追蝴蝶。累了，就躺在草地上，望着湛蓝的天空，感受着微风拂过脸庞的惬意。外婆偶尔直起身来，看着我，脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容如同阳光般灿烂。 夏日的夜晚，是我最喜欢的时光。外婆会搬来两把小板凳，放在院子里。我们祖孙俩坐在那里，外婆手中的蒲扇轻轻摇动，为我驱赶蚊虫，也带来阵阵凉爽。天空中繁星闪烁，像无数双眼睛注视着我们。外婆会指着星星，给我讲牛郎织女的故事，讲嫦娥奔月的传说。我依偎在外婆怀里，沉浸在那些神奇的故事中，不知不觉就进入了梦乡。外婆会轻轻地抱起我，把我送回房间。在睡梦中，我仿佛还能感受到外婆的温柔和那轻柔的晚风。 随着年龄的增长，我回到了城市上学，但每个假期我都会回到外婆家。外婆依然会准备我爱吃的饭菜，依然会陪着我在田间散步。然而，我渐渐发现，外婆的背驼了，头发更白了，脸上的皱纹也更深了。岁月在外婆身上留下了痕迹，但她对我的爱和陪伴从未改变。 有一次我在学校里遇到了挫折，成绩不理想，心情非常低落。回到外婆家后，我把自己的烦恼告诉了外婆。外婆没有说太多的话，只是拉着我的手，走到了院子里。她指着那棵经历了无数风雨却依然挺拔的老枣树说：“孩子，你看这棵树，它长了多少年了，遇到过多少坏天气，可它还是好好的。人这一辈子啊，也会有不顺的时候，可不能就这么趴下了。” 外婆的话虽然简单，却像一道光照进了我黑暗的世界，让我重新振作起来。 外婆的陪伴是我生命中最宝贵的财富。那是一种无声的爱，一种无论我走到哪里都能感受到的温暖。它如涓涓细流，滋润着我的心田；它如璀璨星辰，照亮我前行的道路。在我成长的旅程中，外婆就像一棵大树，为我遮风挡雨，让我在温暖与安宁中茁壮成长。 一、【答案】例文： 那个照亮我的人 在我十五岁的青春画卷里，有一抹温暖的光，来自那个总带着微笑的老匠人。他用一双布满老茧的手，雕琢着木头，也照亮了我对“坚持”与“热爱”的认知。 第一次遇见他，是在老街的深处。一间不起眼的木屋前，堆着零碎的木料，空气中弥漫着松木的清香。他正坐在小马扎上，专注地打磨一个木雕摆件。阳光透过树叶的缝隙，洒在他银白的头发和认真的侧脸上，像一幅静谧的油画。我被那栩栩如生的木雕吸引，忍不住停下脚步。他抬起头，眼角的皱纹堆成了笑纹：“小姑娘，喜欢这个？”声音温和得像春日的风。 后来，我成了木屋的常客。我总爱蹲在一旁，看他锯木、刨料、雕刻。他的工具很旧，有些甚至是他自己改装的，但在他手里却仿佛有了生命。有一次，我看到他在雕一只凤凰，羽毛的纹理细腻得惊人。我忍不住问：“爷爷，您雕这个雕了多久了？”他停下手中的刻刀，想了想：“断断续续，有半个多月了吧。”我惊讶于这份耗时的坚持，他却淡然一笑：“喜欢的事，花多少时间都值得。就像这木头，你得耐着性子，才能让它变成你想要的样子。” 那时的我，正为一次重要的绘画比赛焦虑。我画了改，改了画，总觉得作品少了点灵气，渐渐失了信心。老匠人似乎看出了我的烦恼。那天，他递给我一块边角料和一把小刻刀：“来，试试？”我笨拙地在木头上划着，没一会儿就没了耐心。他拿过木料，示范着如何下刀：“做事和雕刻一样，不能急。每一刀都要稳，要准，哪怕错了，也能顺着纹理改出另一种美。”他的话像一颗石子，在我心湖里漾开圈圈涟漪。 比赛前的那个周末，我又去了木屋。他把那只雕好的凤凰放在我面前：“你看，它的每一根羽毛，都有修改的痕迹，但最后，它还是成了凤凰。”我望着那只凤凰，仿佛看到了自己反复修改的画稿。那天，我带着重新燃起的勇气回到了画室。后来，我的画获得了不错的成绩。我拿着证书去给老匠人看，他笑得眼睛眯成了一条缝，从木屋里拿出一个小小的木雕——是一只展翅的小鸟，上面刻着我的名字：“送给你，纪念你的坚持。” 如今，我早已离开那条老街，但老匠人专注的神情、温和的话语，还有那木头的清香，始终在我记忆里熠熠生辉。他就像一盏暖灯，照亮了我对热爱的坚守，也让我明白，成长路上的每一次雕琢，每一次坚持，都是为了让自己成为更好的模样。 二、【答案】例文： 一段蜕变的旅程 书包拉链卡着试卷边角的清晨，我攥着刚发的数学卷——红色叉号像藤蔓缠满页面，那是我第三次在几何题上栽跟头。同桌推推我：“放学后的数学互助组，一起去吧？”我咬着笔杆点头，没成想，这成了我初中最狼狈也最明亮的一段旅程。 互助组设在教室的后排，组长是数学课代表小宇。第一次去时，我攥着错题本缩在角落，看他蹲在黑板前画辅助线，粉笔灰落满肩头。“几何题像搭积木，”他忽然转向我，“你试试把这个三角形‘拆’成两个直角三角形？”我捏着尺子的手发抖，线条画得歪歪扭扭，小宇却弯着腰帮我擦了重画：“别急，我们慢慢来，一定会成功的。” 之后的两周，我成了教室最晚走的人。课间蹲在走廊台阶上算题，晚风吹散草稿纸上的算式；周末抱着习题册泡在图书馆，阳光把例题照得发烫。有次卡在一道折叠题上，我把草稿纸揉了又展，小宇忽然递来个折纸青蛙：“你看，纸折过去，边和角是相等的，题也是一样的道理。”我盯着青蛙弹起的弧度，忽然懂了“对称”的意义——原来难题从不是拦路虎，是没找对角度的拼图。 期末考数学那天，我握着笔的手很稳。看到最后一道几何题时，我先画了条辅助线，像小宇教我的那样，把图形“拆”开又“拼”上。交卷时，我看见小宇站在走廊里笑，风掀起他的校服衣角，像我草稿纸上终于舒展的线条。发成绩那天，数学卷上的“A”像颗小太阳。我抱着卷子走过走廊，想起那些蹲在台阶上算题的傍晚，想起揉皱又展平的草稿纸，忽然明白：这段和几何题“死磕”的旅程，哪里是学数学？是我把“我不行”，慢慢熬成了“我可以”。 原来青春里的蜕变从不是瞬间的闪光，是把每一个“难”字，拆成一步一步的“慢慢来”，这段旅程像把钝剑磨出锋，让我终于敢说：我能接住生活抛来的每一道题。 三、【答案】例文： 暖风吹过银杏林 教学楼前的银杏叶黄了的时候，我总想起李老师说的话：“善意就像蒲公英的种子，你送它一程，它会在别处开花。”这句话，是我在那个深秋最珍贵的收获。 初二上学期，班里转来个叫陈默的男生。他总是缩着肩膀坐在角落，校服袖口磨得发亮，回答问题时声音比蚊子还轻。一次数学课后，我看见他对着错题本抹眼泪——那道几何题，我昨晚刚弄懂解题思路。犹豫了片刻，我把自己的错题笔记推到他面前：“这道题可以用辅助线，你看……” 起初他很拘谨，后来渐渐愿意问我问题。我们常在银杏树下讨论题目，他的眼睛越来越亮，话也多了起来。期中考试，陈默的数学成绩从及格线冲到了班级前十。领奖时，他特意提到我：“谢谢小语的笔记，让我觉得数学没那么可怕。”台下的我忽然发现，帮他讲题的那些傍晚，我自己对知识点的理解也更透彻了，这种成就感比自己考高分还甜。 初冬的清晨格外冷，我值日时发现校门口的环卫工人张奶奶在啃干硬的馒头。她的手冻得通红，扫帚上还挂着冰碴。那天放学，我把妈妈准备的保温饭盒塞给她：“奶奶，这里有热粥和包子。”张奶奶推辞着，眼角却湿了。 没想到一周后，我早读时突然发烧，趴在桌上浑身发冷。张奶奶不知怎么听说了，竟提着一袋姜茶出现在教室门口，还塞给我一个暖手宝：“这是我孙女的，你暖暖手。”姜茶的热气模糊了眼镜，我忽然明白，那些不经意送出的温暖，早已悄悄开成了回赠的花。 从前我总抱怨值日生要早起，抱怨数学题太难，抱怨冬天的风太刺骨。可现在我懂了，生活就像一面镜子。我帮陈默整理笔记时，他会在我忘带尺子时默默递来；我给张奶奶送热饭时，她会悄悄帮我拾起掉落的书本。 又一阵风吹过，金黄的银杏叶落在肩头。我想起那句老话：“你如何对待世界，世界便会如何回馈你。”不必做惊天动地的大事，课间帮同学捡支笔，放学帮老师抱一摞作业本，甚至对陌生人笑一笑，都是在传递善意。就像这银杏林，每片叶子都在努力发光，才拼成了这满目的温暖。而那些送出的温暖，终会像这秋风一样，兜兜转转，吹回自己身边。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・甘肃定西岷县・七上期中）小作文 2025年11月5日，我校七年级（1）班的张小文要去参加全县“作文竞赛”活动，需向班主任杨老师请假一天，请你帮他写一则请假条。 【答案】示例： 请假条 杨老师： 因11月5日需参加全县“作文竞赛”活动，特向您请假一天，望批准。 此致 敬礼！ 七年级（1）班张小文 2025年11月4日 【解析】 本题考查请假条。 请假条通常包含以下内容：标题首行居中，写 “请假条” 三字；称呼在标题下一行，顶格写请假对象（如老师、领导）的称呼，后加冒号；正文在称呼下一行空两格起笔，说明请假原因、请假时间，结尾需表达 “望批准”等请求；祝颂语在正文下一行空两格写“此致”，再下一行顶格写“敬礼！”（也可省略）；署名在祝颂语下一行靠右写请假人的姓名，需注明班级或单位。在署名下方靠右写请假的日期。作答时需要清晰说明请假的原因是参加全县作文竞赛，明确具体的请假时间如“请假一天”，署名明确请假人身份，便于对方核实信息；标注提交请假条的时间，便于后续核对请假时效。 示例： 请假条 杨老师： 您好！因11月5日需要参加全县举办的“作文竞赛”活动，无法正常到校上课，特向您请假一天。竞赛结束后我会及时补全当日的学习任务，望您批准。    此致 敬礼！    七年级（1）班张小文 2025年11月4日 二、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）小作文： 七（1）班准备在12月25日下午4点在班级开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动。班级邀请学校领导来参加这次活动，请你以本班班委会的身份为班级写一份邀请函。 【答案】示例： 尊敬的校领导： 我班拟定于12月25日下午4点，在七年级1班教室举行“有朋自远方来”语文综合性学习活动。诚邀您参加，并期盼着您的光临和指导！ 七年级（1）班班委会 12月23日 【解析】 本题考查拟写邀请函。解答此类题，要注意题干所给具体语境，表达要简明流畅，符合人物身份和场合，正确使用敬辞和谦辞。本题干设置的情景：邀请学校领导来参加语文综合性学习活动，邀请卡要交代清楚时间：12月25日下午4点，地点：七年级1班教室，并使用正确的敬辞。 如，我班拟定于12月25日下午4点，在七年级1班教室举行“有朋自远方来”语文综合性学习活动。诚邀您前来观摩并期待您的莅临指导！ 三、（2025-2026・甘肃兰州五校・七上期中）鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦・凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文 特别的你 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。 “孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意：依据题干中的引导语内容可知，尤其是依据“每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在”这句话可知，题目的中心语是“特别”，即在精神、品质、性格、做法有独到的地方。“你”可以是人，可以是事物，可以是植物，只要对你而言，有特殊意义的，都可以写到作文中。整体理解题目，就是要写一个人、事物、植物等，对自己的深远影响、具有特殊意义，使自己从中获得了启发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：可以把“你”理解为野外的小草。通过写小草在春天茁壮成长，在夏天绿的葱翠，在秋天衰草连天，在冬天被雪覆盖，结果第二年依然钻出来，使我感受到“你”具有的坚强、任性，对我的学习、生活中遇到挫折带来积极的影响，给我以鼓舞和力量。例如，可以把“你”理解为是父亲。通过写他劳作每天劳作、忙碌时候的背影，使我感受到父亲与一般人不同的坚强、不畏惧困难的个性，给我带来启发。写作的时候，适合用细节描写展现“你”的性格、精神、品质等及其特别之处。 一、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学集团校・七上期中）片段作文。 请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现人物的性格特点。（100字左右） 【答案】例文： 奶奶做饭时总戴着洗得发白的蓝布围裙。切胡萝卜时，她佝偻着背，左手按住菜，右手持刀细细剁着，颗粒匀得像筛过一般。盛汤时，她会把勺子贴着碗边轻轻撇去浮油，再小心翼翼地将鸡腿放进我碗里，骨节分明的手指还会拢拢我的刘海：“快吃，热乎的。”阳光透过厨房窗户，照在她眼角的皱纹上，每一道都藏着藏不住的细心。 【解析】 本题考查片段作文。 审题立意：核心是通过“细节描写”凸显熟悉之人的“性格特点”。审题需抓住两个关键：一是“细节”，需聚焦动作、神态、语言等具体场景化表现，而非空泛夸赞；二是“熟悉”，要选取日常相处中的真实片段，体现对人物的深入了解。立意可围绕“平凡细节见真性情”展开，比如通过长辈反复叮嘱的语气、朋友默默帮忙的动作，展现其善良、坚韧、细心等特质，让性格在具体细节中自然流露，避免直白抒情，以小见大传递人物魅力。 选材构思：可选取奶奶日常做饭的片段，以三个核心细节支撑其“细心体贴”的性格。细节一：切菜时总把胡萝卜丁切得极细，说我小时候咽不下粗颗粒，即便我已长大仍保持习惯；细节二：盛汤时会先撇去浮油，再把鸡腿骨提前剔除，动作熟练得无需抬头；细节三：递碗时会用布巾裹住碗沿，轻声说“刚盛的，别烫着”，眼角的皱纹随笑容舒展。三个细节均来自日常餐桌场景，真实可感，通过动作和简短语言，让奶奶的体贴性格具象化，符合“熟悉”和“细节描写”的要求。 二、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・七上期中）请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 【答案】 范文： 那一幕，我难以忘怀 时光似流水，把记忆慢慢冲刷。然而那一幕，却已铭刻在了我的脑海深处，令我永远难以忘怀…… 那是个炎热暑期的一天，空调恰巧坏了，屋子里热得透不过气。我满脑子就想吃个冰淇淋，可妈妈一口就否决了。理由是那几天我肠胃不好，要是吃了生冷的东西又会拉肚子的，那可不好受。 可我哪忍得住这诱惑，在妈妈叫我下楼扔垃圾时偷偷买了根棒冰解了馋。边吃还边嘀咕：妈妈也太大惊小怪了，这么热的天吃点冰的有什么大不了的！ 我舒舒服服的吃完了才回家，妈妈问我扔个垃圾怎么这么长时间，我随便撒了个谎，她竟信了！ 谁知撒谎的报应马上就来了，我的胃又开始抗议了。我在床上疼得直打滚，妈妈只好扶我起来上厕所。上完厕所再扶我回去，帮我盖上被子伴我入睡。这样不知反复了多少次。 凌晨两三点左右，我的肚子又疼了，可床边并未见妈妈的身影，想来她已经回房休息了。我只好自己跌跌撞撞跑去厕所了。上完厕所回房时却瞥见书房的灯亮着，我疑惑地轻轻推开门，只见妈妈正趴在电脑桌上睡着了，电脑却还开着。我凑近一看，便愣住了。电脑屏幕上显示的都是关于治胃病的小方法：胃病吃东西要清淡，胃疼不能吃生冷的，胃不舒服可以轻揉肚眼边……细心的妈妈还把它们都整整齐齐地抄在了小本子上。我回头凝视着妈妈，不知几时她的青丝里添了几根刺目的白发，不知几时她的眼角又刻上了几条深深的皱纹，不知几时曾经白皙的面孔变得蜡黄，不知几时曾经细嫩的双手越发粗糙…… 妈妈睡得很香很香，她真的很累了吧？为了我这个不懂事的女儿，她操了多少的心，受了多少的累啊！我轻轻地拿起旁边的薄毯，想给妈妈盖上，谁知她一下就被惊醒了。一看是我，就忍不住皱起了眉头：“怎么还不去睡觉？小心一会儿又胃疼……”那嗔怪的口吻让我终于忍不住热了眼眶。 无论时间的流水会带走多少东西，只有这一幕，每每回忆，总使我的心“扑通扑通”跳起来。我想，它会使我一生难以忘怀！ 【解析】 这是一道命题作文。我们可以写重逢或惜别等难忘的经历，也可以记录成功时刻或失败瞬间等时间片段，还可以刻画误会冰释后的拥抱或绝处逢生后的欢笑。作为中学生，虽然生活接触没有大人丰富，但是回想起自己的生活也会有一些事情场景历历在目，比如，失去亲人的悲哀痛楚，同学分别的伤感和思念，小学毕业时的同学们师生们的痛苦与笑容，一次有意义的活动影像，街头上难忘的见闻，母子间、同学间、师生间感人的真情故事，等等。其实，当我们回忆起来，还有另一些情形——与大自然有关的一些心灵的震撼，如，看见了下大雨前的蚂蚁搬家，春意盎然中的蝶恋花，一片秋叶带来的感伤，一棵春草在我们眼前的生命色彩等等。怎样写出那一幕？基本思维是“抓住一点，不及其余”，通过我们的思维，对素材的全貌进行“由表及里，由此及彼，去伪存真，去粗取精”的处理，从而找到那一幕，抓住这一幕很写，把其余的尽量略掉，不写或者少写。也就是要想方设法扩大这一幕。比如详尽的肖像神情刻画，到位的场景描写，深入内心的心理描写，事无巨细的动作描写，出神入化的语言描写，都是我们写作的对象，一方面一个段落，这篇文章就会很棒了。这样，我们就会达到“如临其境，如闻其声，如见其人”的境界。 三、（2025-2026・甘肃白银会宁・七上期中）请以“那个与众不同的他/她”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 那个与众不同的她 教室后排的玻璃窗总蒙着一层薄灰，像被岁月蒙住的眼。可每当小满转过身来，那双眼睛便如春溪破冰般亮起来，连窗外的梧桐叶都跟着簌簌摇晃。 初二那年，小满像一片轻盈的云飘进我们班。她总穿着洗得发白的蓝布衫，袖口磨出了毛边，却永远挺得笔直。最特别的是她的眼睛——当其他同学在课间追逐打闹时，她总倚在走廊栏杆上，捧着本泛黄的《飞鸟集》，睫毛在脸颊投下细碎的影子。 “小满，来跳皮筋呀！”午休时，班长拽着橡皮筋招呼她。她轻轻摇头，手指无意识地摩挲着书页边缘：“你们玩，我看看云。”我们顺着她的目光望去，只看见方寸天空里几缕游丝般的白云。“这有什么好看？”有人嘀咕。她忽然笑了，眼角的雀斑像撒落的星子：“你看那朵云，像不像泰戈尔说的‘生命如夏花’？” 期中考试后的雨天，我蜷在教室改错题。小满却撑着把褪色的蓝伞冲进雨幕，裤脚卷到膝盖，露出小腿上蜿蜒的疤痕。“去校门口！”她气喘吁吁，“那只瘸腿的流浪猫……”我们踩着水洼跑到时，猫正蜷在纸箱里发抖。小满从书包掏出温热的牛奶，指尖被雨水泡得发白，却小心地托着奶瓶，像捧着易碎的月光。 真正让我震撼的是那个深秋的傍晚。放学时发现小满在操场角落，正踮着脚往梧桐树上系什么。走近看，是一些用彩纸折的千纸鹤，每只翅膀上都写着字。“这是给小鸟的驿站，”她仰头望着树梢，“冬天来了，它们可以停在这里读诗。”暮色里，那些纸鹤在风中轻轻摇晃，仿佛随时要载着诗句飞向远方。 上周班会课，班主任突然问：“谁愿意帮后勤处整理旧书？”教室里一片寂静。小满却猛地站起来，马尾辫在肩头跳跃：“我和小C去！”我们跟着她来到堆满灰尘的仓库，她哼着不知名的歌，把发霉的课本一本本擦净晾晒。夕阳透过高窗斜斜切进来，给她周身镀上金边，那些飞扬的灰尘都成了跳动的光点。 现在每当我走过那排梧桐，总会想起小满系纸鹤时专注的侧脸。在这个急着奔跑的世界里，她像株倔强的蒲公英，把诗意种进每个缝隙。那些被我们忽略的云朵、流浪猫和旧书，在她眼里都闪着微光，连最普通的黄昏，都能被她折成会飞的千纸鹤。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“与众不同”是核心关键词，意味着要突出人物区别于常人的特质。这种特质可以是性格上的独特，如乐观得异于常人、坚韧得令人惊叹；也可以是行为习惯上的特别，如痴迷某种冷门爱好、坚持某种不寻常的生活方式；还可以是思想观念上的超前，如对世界有独特的认知视角、秉持与众不同的价值观等。立意上，可通过描述人物的与众不同之处，展现其高尚的品格，如善良、勇敢、诚实等，表达对这种品质的赞美与敬仰。例如，写一位同学总是默默帮助他人，在别人遇到困难时毫不犹豫地伸出援手，这种无私奉献的精神与众不同，值得大家学习。可以人物的与众不同为线索，讲述自己从对其不理解到理解、从忽视到重视的成长过程，体现人物对自己的深刻影响。比如，写一位长辈有着独特的教育方式，一开始自己不理解甚至抵触，后来在经历一些事情后，明白了长辈的良苦用心，从而获得成长。也可借助人物的与众不同，引发对社会现象、人生价值等方面的思考。例如，写一位街头艺人，他不追求名利，只为传递快乐和艺术，这种纯粹的追求与当下社会的浮躁形成鲜明对比，引发读者对生活意义的思考。 二、选材构思。从日常生活中选取素材，关注那些容易被忽略的小事。比如，写同学的与众不同，可以写他在课间总是专注地阅读一本冷门的书籍，沉浸在自己的世界里，与周围打闹的同学形成鲜明对比；或者写家人在做饭时独特的烹饪方法，做出与众不同的美味佳肴。每个人都有自己独特的经历，这些经历可以成为展现人物与众不同的素材。例如，写一位曾经参加过特殊救援行动的朋友，他在面对危险时的冷静和勇敢，以及救援后对生命的敬畏和感悟，都使他与众不同。将目光投向小众群体，如手工艺人、环保志愿者、特殊教育工作者等。他们的工作和生活方式往往与众不同，有着独特的故事和价值。比如，写一位陶艺师傅，他几十年如一日地坚守在陶艺工作室，用心制作每一件作品，传承着古老的陶艺文化，这种执着和专注令人敬佩。 构思上，在文章开头设置悬念，引起读者的好奇心，吸引他们继续阅读。例如，“在我们班，有一个神秘的同学，他总是独来独往，很少与人交流。然而，一次偶然的机会，我发现了他与众不同的秘密……”通过与其他人的对比，突出人物的与众不同。比如，写一位同学在运动会上的表现，其他同学都只关注自己的比赛项目，而他却主动帮助受伤的同学，为班级加油助威，通过这种对比，凸显他的善良和团队精神。选择一个合适的线索，将文章的各个部分串联起来，使文章结构更加严谨。例如，以“一把旧吉他”为线索，写一位热爱音乐的朋友，他无论走到哪里都带着这把旧吉他，在闲暇时弹奏出美妙的音乐，这把吉他见证了他的音乐梦想和坚持，也体现了他的与众不同。 四、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）下面这段文字记事过于简单，请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 要求：①运用动作、外貌等描写方法；②融入自己的情感，加上自己的感受；③至少使用两种修辞手法，不少于150字。 运动会1000米赛场上，一位运动员被其他人甩在后面却还艰难地跑着，周围人都在为他加油。 【答案】例文： 运动会1000米赛场的弯道处，王磊的身影被甩在最后。他的白色运动服早已被汗水浸透，紧紧贴在瘦削的脊背上，额头上的汗珠像断了线的珠子，“啪嗒啪嗒”砸在跑道上。他的双腿像灌了铅，每迈一步都要使出全身力气，手臂却仍机械地前后摆动，那姿态，像一株在狂风中执拗挺立的野草。 周围的加油声潮水般涌来：“王磊，别放弃！”“坚持住，你是最棒的！”看台上的同学有的站起身挥舞着彩色丝带，有的把加油棒敲得震天响，还有的对着他大喊“你可以的”。我望着他咬紧牙关的侧脸，心里又敬佩又着急，这哪里是一场赛跑，分明是他在和自己的极限死磕，每一步都在书写着不服输的倔强！ 【解析】 本题考查小作文。 1、审题立意：按题干要求，一是要加入动作描写（如运动员跑步时的肢体姿态、周围人的加油动作）、外貌描写（运动员的衣着、神态、汗水等），让人物形象立体；二是需要体现“我”的感受（如被运动员坚持打动、为他加油时的激动），让文字有温度；三是要至少用两种修辞手法（如比喻、排比、拟人等），增强语言的表现力；四是字数不少于150字，需保证内容的充实度。 2、选材构思：可根据要求选择正面描写和侧面描写相结合的手法，通过写“运动员的坚持”和“周围人的鼓励”丰富这段文字；可以对运动员进行动作和神态描写塑造人物形象；也可以对“我”进行心理描写，例如“我心一下提到嗓子眼，紧张得仿佛不能呼吸了”，表现自己的情感；可以选用排比、比喻或引用等修辞手法使语言生动形象，更富画面感。例如：周围的呐喊声此起彼伏：“李明加油！”“再快一点！”有的同学踮着脚挥舞彩旗，有的拍着看台栏杆喊得嗓子发哑，还有的举着写满名字的纸牌来回晃动。 五、（2025-2026・甘肃省兰州市第二十二中学・七上期中）亲爱的同学们，进入中学学习的这段日子以来，你一定发现中学生活与小学生活有很多不一样：不一样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的…… 请以“中学生活，真不一样”为题目写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 中学生活，真不一样 告别洒满童真的小学时光，我踏入了中学的校门。才短短数月，我就深深感受到，中学生活，真不一样。 小学课堂上，老师总像温柔的向导，手把手带着我们探索知识，语速放缓、反复讲解是常态。可中学课堂完全不同，老师们讲课节奏明快，知识点密度大大增加。数学课上，复杂的公式推导一气呵成，稍不留神就会跟不上思路；语文课上，老师引导我们深入文本背后，分析作者的情感与写作手法，不再是简单的字词积累。这种不一样的课堂，让我学会了集中注意力，养成了课前预习、课后复习的好习惯。 中学的自主空间也和小学大不相同。小学时，课程表由老师安排，课后作业有班干部监督，甚至课间活动都有老师引导。而中学里，我们有了更多自主选择的机会。每天的自习课，我可以根据自己的薄弱科目合理分配时间，或钻研难题，或背诵知识点；课后，我还加入了学校的文学社，和同学们一起探讨喜欢的书籍，分享读书心得。这种自主安排的快乐，让我感受到了成长的力量。 最让我惊喜的是中学里不一样的同学情谊。小学时的玩伴大多是朝夕相处的同桌和邻班同学，而中学的班级里，同学们来自不同的小学，性格、爱好各不相同。我们一起在操场上奔跑，为班级荣誉奋力拼搏；在学习上互相请教，分享解题技巧；遇到困难时彼此鼓励，共同面对。这种志同道合、互帮互助的情谊，让我更快地融入了新的集体。 中学生活就像一本崭新的书，每一页都写满了不一样的精彩。这里有更具挑战的学习任务，有更广阔的成长空间，还有更深厚的同窗情谊。我会带着这份新鲜感与好奇心，在中学的道路上勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“中学生活，真不一样”明确限定了写作的核心内容是中学生活，且要突出其与以往生活（尤其是小学生活）相比的独特之处。“真不一样”是关键表述，强调这种差异是显著、真切的，需要在作文中通过具体事例和细节来体现这种不同，让读者切实感受到中学生活带来的新变化、新体验。立意可以从多个角度展开。可以着重表现中学生活带来的积极改变，如知识学习的深度和广度增加，让自己视野更开阔；新的老师和同学带来不同的相处模式和情感体验，丰富了自己的情感世界；各种社团活动和课外实践，锻炼了自己的综合能力，让自己更加自信独立等。也可以从成长的角度立意，阐述中学生活如何促使自己从一个懵懂孩童逐渐成长为有思想、有追求的少年，在面对新的挑战和困难时，学会自我调整和积极应对，实现心灵的成长和蜕变。 选材构思：选材要围绕中学生活与小学生活的不同之处来选取。校园方面，可以描述中学更大更现代化的校园环境，比如新建的实验室、图书馆、体育馆等设施，与小学相对简陋的校园形成对比；老师方面，中学老师的教学风格更加多样化，有的幽默风趣，有的严谨认真，与小学老师手把手的教学方式不同，更注重引导学生自主思考；同学方面，来自不同地方的同学带来了不同的文化背景和性格特点，大家在交流碰撞中产生新的友谊和故事；学习方面，中学课程增多，难度加大，作业量也有所增加，需要自己合理安排时间，制定学习计划，这与小学相对轻松的学习节奏截然不同；活动方面，中学有丰富多彩的社团活动，如文学社、科技社、音乐社等，为同学们提供了更多展示自我的平台，而小学的活动相对较少且形式单一。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过回忆小学生活，引出对中学生活的期待，然后自然过渡到进入中学后感受到的种种不一样；中间部分可以按照不同的方面分别详细描述中学生活在这些方面的独特之处，每个方面可以列举一两个具体事例来支撑观点；结尾部分总结全文，再次强调中学生活与小学生活的不同，表达自己对中学生活的喜爱和适应后的成长感悟，升华主题。 六、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・七上期中）根据要求作文。 我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。 请以“____________，给了我力量”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 【答案】 范文： 鼓励，给了我力量 夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。 说起这事已有两年半的历史了。当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：“学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名……”他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢？于是，我上课总心不在焉。 有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，“天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗？”我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师。老师用和蔼的语气说：“经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。”当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂。我抬起头，望着老师和蔼的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光，似乎在说“加油呀，我们期待着你”。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：“我们相信你……”每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的动力。 当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：“有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。”我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却……当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。“这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次考试也有一点难的……”这是真的吗？我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励！ 未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好。因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。 夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。 【解析】 这是一道半命题作文。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情，给了我力量”，我们可以写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言，给了我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。 七、（2025-2026・甘肃省兰州市第八十一中学等校・七上期中）初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“________带给我快乐”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，卷面整洁。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 篮球带给我快乐 初中操场的红色跑道旁，那片被阳光晒得发烫的篮球场，藏着我最纯粹的快乐。 刚上初一时，我是个连运球都磕磕绊绊的“门外汉”。看着同学们在球场上灵活穿梭、精准投篮，我总躲在操场角落，手里攥着球却不敢上前。直到体育委员小林看出我的犹豫，笑着朝我招手：“来试试呗，谁刚开始都这样！”他把球传给我，耐心教我“掌心空出，用指腹发力”，可我还是频频把球运飞，汗水顺着脸颊往下淌，心里又急又慌。小林却没笑话我，捡回球继续示范：“别慌，跟着我的节奏，一步一步来。” 从那以后，每天放学后的篮球场都有我们的身影。我练运球时，小林就站在旁边帮我捡球；我学投篮时，他帮我调整手腕角度，告诉我“瞄准篮筐中心，轻轻发力”。记得第一次投进三分球时，球擦着篮网落下的瞬间，我愣了两秒，随即和小林击掌欢呼，夕阳把我们的影子拉得很长，那一刻，心里像灌满了蜜。 后来，我们组建了班级篮球队，备战校园联赛。赛前训练时，我因为紧张频频失误，队友们却围过来拍我的肩：“没事，下次注意节奏！”比赛那天，对手攻势很猛，比分一直胶着。最后一分钟，我接到传球，想起小林教我的技巧，深吸一口气，起跳、投篮——球进了！全场欢呼起来，队友们冲过来抱住我，汗水混着笑容，我忽然明白，篮球带给我的快乐，不只是进球的瞬间，更是和队友并肩奋斗的默契，是从笨拙到熟练的成长。 如今，每次踏上篮球场，指尖触到篮球的那一刻，心里依旧会涌起熟悉的快乐。这片球场见证了我的努力，也让我懂得，快乐从来不是轻易获得的，而是用汗水和坚持换来的宝藏。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：审题时需紧扣“初中生活”背景，补题应聚焦具体的人、事、景或活动（如阅读、篮球、实验、挚友相伴等），核心要突出“快乐”的来源与内涵——这份快乐既可以是感官上的愉悦，也可以是成长中的成就感、心灵上的慰藉。立意需扎根真实体验，避免空泛抒情，要通过具体场景展现“带给我快乐”的过程，体现初中阶段的成长感悟，传递积极向上的情感基调，让“快乐”有细节支撑、有情感温度。 选材构思：选材可从初中生活的核心场景切入：课堂上的探索（如化学实验中观察到奇妙反应，在一次次尝试中收获成功的快乐）、课余的热爱（如沉浸阅读时与书中人物共情，在文字世界里获得精神满足；或加入篮球社，与队友并肩拼搏，在汗水与默契中感受团队的快乐）、人际交往中的温暖（如与同桌在困境中相互鼓励，在日常陪伴中收获真挚友谊的快乐）、自然与生活中的发现（如课后漫步校园，观察四季草木的变化，在自然景致中获得宁静的快乐；或参与校园志愿活动，在帮助他人中体会奉献的快乐）。构思时需明确“快乐”的递进：先铺垫接触该事物的契机，再详细描写过程中的具体细节（动作、语言、心理），最后点明这份快乐对自己初中生活的意义，让选材与“快乐”紧密关联，凸显真情实感。 八、（2025-2026・甘肃定西岷县・七上期中）半命题作文 亲情，是早晨厨房里忙碌的背影，是夜晚归家时亮起的灯火，是电话里简短的问候，是节日里精心准备的一桌饭菜。它不需要华丽的辞藻，也无需刻意的表达，它就藏在生活的每一个细节里，温暖而真实。 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：亲情就在             要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 亲情就在细微处 生活中，亲情并非总是在惊天动地的大事中彰显，更多的是在那些极易被忽视的细微之处，默默散发着温暖的光。 记得有一次放学，天空突然下起了倾盆大雨。我站在校门口，望着那如注的雨幕，满心焦急。就在这时，一个熟悉的身影映入眼帘，是爸爸。他穿着雨衣，骑着自行车匆匆赶来。他的头发有些凌乱，脸上挂着雨滴，顾不上擦拭，便急忙下车，把雨衣递给我，说道：“快穿上，别淋湿了。”我穿上雨衣，坐在自行车后座。一路上，爸爸在风雨中艰难地蹬着车，雨水不断地打在他的身上，他的背影看起来有些佝偻，却又那么坚定。那一刻，我在那被雨水打湿的背影里，感受到了浓浓的亲情。 还有一次，我生病卧床，妈妈守在我的床边。她一会儿为我量体温，一会儿给我端水喂药，眼神里满是担忧。到了晚上，我迷迷糊糊中感觉有人在为我掖被子，我微微睁开眼，看到妈妈正坐在床边，轻轻地抚摸着我的额头。在昏暗的灯光下，妈妈的面容显得格外疲惫，但她的眼神依然温柔而关切。那轻轻的抚摸，那关切的眼神，无不诉说着亲情的细腻。 亲情也在那平常的一日三餐里。每天清晨，当我还在睡梦中时，厨房里就已传来妈妈忙碌的声音。那一碗热气腾腾的粥，那精心准备的配菜，都是妈妈爱的体现。晚上放学回家，桌上总是摆满了我爱吃的菜，爸爸会一边给我夹菜，一边叮嘱我多吃点，补充营养。这些看似平常的饭菜，却饱含着父母对我的深情厚意。 在那些平凡的日子里，在那一个个细微的瞬间，亲情如涓涓细流，滋润着我的心田。它没有华丽的包装，没有惊天动地的表白，只是在那不经意的眼神里，在那默默的付出中，静静流淌。让我懂得，真正的亲情，就藏在生活的细微之处，只要用心去感受，便能发现它无处不在，给予我无尽的温暖与力量，陪伴我一路成长。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。此半命题作文重点在于理解“亲情”与所填内容的关联。“亲情”是一种深厚且温暖的情感纽带，存在于家庭成员之间。审题关键在于思考亲情在何处体现，所填之处应是生活中的具体场景、事物或行为等细节。立意在于通过描绘亲情所在的特定情境，展现亲情的真挚、细腻与无处不在，表达对亲情的珍视、感恩以及亲情对自己成长和心灵的滋养，让读者在阅读中感受到亲情的力量，引发情感共鸣，唤起对自身家庭亲情经历的回忆与思考。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头引入：以抒情性语句开篇，如“亲情，宛如一首悠扬的乐章，奏响在生活的每个角落，那一个个平凡而又特殊的所在，便是亲情的舞台。”点明亲情与生活细节紧密相连的主题，吸引读者兴趣，自然引出下文对亲情所在之处的叙述。 中间叙事：若补充“亲情就在那一碗热汤里”，可以详细描述自己生病时，父母如何精心熬制热汤，从食材的挑选、火候的把控到端到自己面前时那关切的眼神和叮嘱。通过描写热汤的热气腾腾、味道的鲜美以及自己喝到热汤时身体与内心的双重温暖感受，展现亲情在这一碗热汤背后的默默付出与深沉爱意。 要是补充“亲情就在那一次次的陪伴中”，则着重讲述父母陪伴自己参加比赛、学习特长或者在自己失落时默默陪伴的经历。比如在自己参加长跑比赛时，父母在赛道边一路相随，为自己加油助威，当自己体力不支想要放弃时，他们鼓励的话语和坚定的眼神成为自己坚持下去的动力，通过这些细节体现亲情在陪伴过程中的支持与力量。 结尾抒情升华：总结全文，再次强调亲情在特定情境中的珍贵与意义，如“这看似平常的 ［所填内容］，却如同一束束温暖的光，汇聚成亲情的璀璨星河，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中永不孤单。”深化主题，使文章情感得到升华，给读者留下深刻印象。 九、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨后的漫步，一次醉心的阅读，一声成功的欢呼…… 这些都是生活中的幸福。请以“幸福就是这么的简单”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、班级等。 【答案】例文： 幸福就是这么的简单 黄昏的光线像融化的蜂蜜，缓缓流淌在老家阁楼的地板上。我在旧书堆里翻找资料时，一本厚重的相册从架子上滑落，摊开在满是尘埃的光晕里。那是我童年时代遗落在这座老屋的“时间标本集”。 第一页贴着梧桐叶，叶脉里还藏着那个春天的温度。叶柄处用铅笔小字标注：“2009年4月12日，学会骑单车。”我忽然看见那个七岁的自己，在梧桐树下摇摇晃晃地蹬着车轮，父亲的手稳稳扶着后座。当他悄悄松手，我骑着车冲出好远，回头时看见他站在漫天梧桐絮里，笑容比春天的阳光还明亮。那片叶子是我亲手采下，说要留住整个春天。 往后翻，是一朵压成薄片的槐花，旁边的字迹已经模糊：“2012年5月，妈妈做的槐花饼。”老槐树开花的时节，整个院子都是甜的。我像只猴子爬上树杈，把一串串槐花扔进妈妈的围裙。她在厨房里忙碌的身影，锅里滋滋作响的槐花饼，那香味穿越了十二年的光阴，依然萦绕在鼻尖。这朵干枯的槐花里，封存着母爱的味道。 最厚实的那片枫叶，来自初三的秋天。“2015年10月，第一次考进前十名。”为了那个成绩，我曾在无数个夜晚与台灯相伴。公布排名那天，我跑到后山采下这片最红的枫叶，把它当作胜利的勋章。现在想来，那时以为的天大事情，不过是青春路上一个小小的脚印。 我盘腿坐在阁楼地板上，一页页翻过这些被时间风干的幸福。它们如此朴素——一次成长的瞬间，一份亲情的温暖，一点努力的回报。原来幸福从来不需要跋山涉水去寻找，它就在每一个平凡的日子里静静生长，像这些被小心珍藏的叶片，虽然干枯，却保留着生命中最真实的纹理。 合上相册时，夕阳正好斜照在封面上。我忽然明白，幸福不是遥远的星辰，而是这些简单瞬间的累积。它们微小却坚定，如同标本集里这些沉默的叶片，在岁月的深处，依然诉说着曾经怎样热烈地活过、爱过、幸福过。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“幸福就是这么的简单”聚焦“平凡中的温暖”，核心是打破“幸福遥远、需刻意追寻”的认知，展现生活中细碎瞬间里的幸福本质。审题时需紧扣“记叙文”要求，通过具体场景与细节体现幸福的“简单”，避免抽象议论。初中生可从成长与生活视角切入，如亲情陪伴、朋友互助、自我感知等，立足真实生活体验，让幸福有具体载体。立意上要突出“简单”的内涵——幸福并非轰轰烈烈的壮举，而是藏在日常琐事、人际温情中的微小瞬间，需通过“发现幸福、感受幸福”的过程，传递“珍惜当下、用心感知”的积极态度，让文章既有生活质感，又能引发“幸福源于平凡”的共鸣，体现平凡生活对滋养心灵、点亮人生的重要意义。 2.选材构思。要求写记叙文，可以“发现幸福（打破‘幸福遥远’的认知）——定格简单幸福的瞬间（具体场景）——感悟幸福的本质”为线索，用细节描写展现“简单幸福”的具体形态，突出“看似微小却温暖”的特点。比如聚焦亲情日常：写妈妈每日清晨准备的早餐，从前觉得平淡，某天留意到她为了让粥温热不凉，特意用保温桶装好，碗底还藏着自己爱吃的红枣，通过粥的温度、红枣的细节，体现“幸福是清晨一碗温热的粥”；或描写朋友陪伴：雨天忘带伞时，同桌主动分享雨伞，两人挤在伞下并肩而行，雨水打湿了她的肩膀却依旧笑着聊天，用伞下的对话、湿漉漉的衣角等细节，展现“幸福是困境中不求回报的援手”。也可刻画自我感知：春雨后漫步公园，闻到泥土的芬芳，看到嫩绿的新芽，感受微风拂面的惬意，通过感官描写（嗅觉、视觉、触觉），体现“幸福是自然里的片刻沉浸”。写作技巧上，用环境描写（如清晨的厨房灯光、雨夜的街道、雨后的公园）烘托氛围，通过动作、神态、语言细节刻画人物情感（妈妈装粥的动作、同桌淋雨的笑容、自己漫步时的放松），设置“曾经忽视幸福”与“如今感知幸福”的心理对比，结尾用感悟（如“幸福从不在远方，而在柴米油盐的琐碎与人心的温情里”）点题，让情感真实可感，凸显“幸福就是这么简单”的核心。 十、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）时光匆匆而逝，当我们站在中学的校门前时，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以“我多了一份__________”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、班级等。 【答案】例文： 我多了一份责任 时光悄然流转，步入中学的我，如同破茧的蝶，在成长的舞台上，多了一份沉甸甸的责任。 家庭里，我多了照顾家人的责任。曾几何时，我总是饭来张口、衣来伸手，对父母的付出视而不见。然而，一次偶然的机会，我看到母亲在厨房忙碌的身影，她的腰微微弯曲，双手在锅碗瓢盆间穿梭，额头上布满了细密的汗珠。那一刻，我的心被深深触动了。从那以后，我主动承担起一些家务，扫地、洗碗、整理房间。当看到家里被我打扫得干净整洁，父母的脸上露出欣慰的笑容时，我心中满是温暖与自豪。我明白，作为家庭的一员，我有责任为家庭的温馨贡献自己的力量。 学校中，我多了为集体争光的责任。记得那次学校举办运动会，我报名参加了长跑项目。比赛前，我刻苦训练，哪怕累得气喘吁吁也从未放弃。比赛当天，站在起跑线上，我深知自己不仅代表着个人，更代表着班级。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。在奔跑的过程中，我体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我咬紧牙关，心中只有一个信念：为了班级的荣誉，坚持下去！最终，我冲过了终点线，虽然没有取得第一名，但同学们的掌声和欢呼声让我感受到了集体的力量。我明白，作为班级的一员，我有责任为班级增添光彩。 责任，如同一座灯塔，照亮我前行的道路；责任，如同一股清泉，滋润我干涸的心田。这份责任，让我学会了担当，让我懂得了关爱，让我在成长的道路上更加坚定地前行。 未来的路还很长，我知道自己肩上的责任会更重。但我不会畏惧，因为这份责任将化作我前进的动力，激励我不断超越自我，向着更高的目标奋勇前进！ 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目为半命题作文“我多了一份________”，需先补充完整题目。材料中给出了诸多示例，如成熟、独立、宽容、烦恼、压力等，提示了补充内容的方向，即围绕进入中学后自身在性格、心态、能力等方面发生的变化来思考。补充的内容应积极向上，能体现成长过程中的进步或新体验，同时要结合自身实际，具有真实性和独特性。 立意可以从个人成长的角度立意，如多了一份责任，表达自己进入中学后对家庭、集体或社会承担起更多责任的感悟；多了一份自信，讲述自己克服困难、挑战自我后获得的自信提升。也可以从情感体验的角度立意，如多了一份感恩，体现对父母、老师、朋友等给予自己帮助和关爱的感激之情；多了一份理解，阐述自己学会理解他人、换位思考后的内心变化。 选材构思：若写记叙文，以“我多了一份责任”为例，家庭方面，父母工作忙碌，自己主动承担起照顾弟妹的责任，比如辅导弟妹作业、带他们玩耍，在这个过程中体会到责任的重要性。学校方面，作为班级的班干部，积极组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，为班级荣誉努力，感受到对班级的责任。社会方面，参加社区的志愿服务活动，如环保宣传、关爱孤寡老人等，意识到自己对社会的责任。以“我多了一份理解”为例，理解父母，曾经不理解父母对自己的严格要求，认为他们限制了自己的自由。后来通过一次与父母的深入交谈，了解到他们的良苦用心，开始理解他们的爱。理解朋友，与朋友发生矛盾后，起初很生气，觉得朋友不理解自己。后来冷静下来，站在朋友的角度思考问题，发现朋友也有自己的难处，从而化解了矛盾，增进了友谊。理解老师，对老师的批评不理解，认为老师故意针对自己。后来通过观察老师对其他同学的关心和教导，明白了老师的批评是为了让自己更好地成长。若写议论文，开头：提出论点式，如“在成长的道路上，我多了一份自信。自信是成功的基石，它能让我们在面对困难时勇往直前。”引用故事式，如“曾经有一个小男孩，因为口吃而不敢在众人面前说话。但在老师的鼓励下，他逐渐克服了自卑，变得自信起来。这个小男孩就是我，如今我多了一份自信。”中间：可以采用并列式或递进式的结构。如果采用并列式，可以从不同方面论述自信的重要性，如自信能激发潜能、增强毅力、赢得尊重等。每个方面都可以列举相应的事例进行论证。如果采用递进式，可以先论述自信的内涵，再论述为什么需要自信，最后论述如何培养自信。在论述过程中，要详细阐述所选事例，分析事例与论点之间的关系。例如，在论述马云的事例时，“马云在创业初期，面临着资金短缺、市场不认可等诸多困难。但他始终相信自己能够成功，这种自信让他不断尝试新的商业模式，最终创造了商业奇迹。由此可见，自信是成功的关键因素之一。”结尾：总结全文，如“综上所述，我多了一份自信。这份自信将激励我在未来的道路上不断前进，实现自己的梦想。” 十一、（2025-2026・甘肃兰州五校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：根据材料“老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义”可知，老舍被冬天的美景触动，史铁生被北海的菊花触动，莫怀戚被田野发生的温情的故事触动，可见材料中都展现了作者因为独特的风景而展开思考，触动了内心。我们在创作时可以以震撼过自己心灵的“风景”为触发点，表达自己的观点和看法。自然、社会时时处处都有着让我们感动的“风景”，比如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等，都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些也都是生活中令人触动的“风景”。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 选材构思：若写成记叙文，可选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；例如：陌生人一次善意的搭载，失落时老师亲切的关怀，朋友善意的提醒等。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。也可写成散文，通过描绘某处景致展现对生命的思考，例如：蜘蛛在编织着被雨水冲破的网，蚂蚁抱成一团突破“火海”等，展现对生命的思考。 十二、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学集团校・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪一段日子最让你感怀？ 请以“________的日子”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙述清楚，要有真实情感；（3）不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 与书相伴的日子 窗台上的绿萝又抽出了新叶，在阳光里轻轻晃动。我翻开泛黄的《小王子》，鼻尖仿佛又萦绕着旧书店里那股混合着纸页与灰尘的气息，那些与书相伴的日子，忽然在记忆里清晰起来。 最初的相遇是在街角的旧书店。潮湿的霉味里，我蹲在摆满绘本的木架前，指尖抚过《爱丽丝梦游仙境》封面上爱丽丝蓬松的裙摆。店主老爷爷戴着圆框眼镜，见我蹲着不动，便往我手里塞了块水果糖：“小姑娘，坐那儿慢慢看。”阳光透过蜘蛛网般的窗格，在书页上织出金色的格子，我跟着爱丽丝掉进兔子洞，第一次知道文字能创造如此奇幻的世界。那个暑假，我每天抱着不同的绘本回家，在蝉鸣声中把自己埋进故事里，为卖火柴的小女孩掉眼泪，为《猜猜我有多爱你》里的大兔子和小兔子笑出声。书像一艘小船，载着我在小小的卧室里环游世界。 后来搬家，我有了自己的书架。某个深秋的雨夜，我在书架上发现了《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在黑暗中触摸文字的段落，让我放下了手中的漫画。我第一次意识到，文字除了带来快乐，还能传递力量。那天我捧着书坐在床上，听着雨声翻到最后一页，窗外的梧桐叶正被风雨打得簌簌响，而我的心里却有一束光在亮着。从那以后，我不再满足于童话故事，开始读《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》，读李白的“长风破浪会有时”，读苏轼的“一蓑烟雨任平生”。书变成了一面镜子，让我看见不同的人生，也照见自己内心的渴望。 初三那年，学业突然变得沉重。某个深夜，我盯着数学试卷上鲜红的叉号，眼泪大颗大颗地掉在草稿纸上。恍惚间，我摸到书包里装着的《小王子》——那是我偷偷塞进去的。翻开熟悉的插画，看到小王子在沙漠里遇见狐狸的片段，狐狸说：“真正重要的东西，要用心去看。”我突然想起自己曾经在书中寻找勇气的日子，那些在文字里收获的感动，不正是支撑我走下去的力量吗？我擦去眼泪，重新拿起笔，在草稿纸边缘写下：“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”从那以后，书包里总装着一本小书，课间的十分钟、放学路上的公交车上，我都会抓紧时间读上几页。那些文字像清晨的露水，让我在疲惫的日子里保持着心灵的湿润。 如今，我的书架已经满满当当，每一本书都像一枚时光的邮票，贴在成长的信封上。每当生活陷入迷茫，我总会回到书里，在《撒哈拉的故事》里寻找自由的风，在《飞鸟集》里聆听自然的歌。与书相伴的日子，是孤独时的陪伴，是困惑时的指引，是岁月长河里永不熄灭的星光。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题“________的日子”中，需补充的内容为核心限定词。可以补充情感词，如温暖、幸福、感动；可以补充状态词，如孤单、拼搏、蜕变；可以补充表示人物关系的词，如与你同行、和母亲相伴；还可以补充某段特殊经历，如疫情居家、毕业前夕。“日子”一词提示需聚焦一段时间的经历，而非单一事件。立意应围绕这段日子的独特体验，挖掘其对自身成长的意义，比如从挫折中学会坚强，在陪伴中感受亲情，于独处中发现自我等。 第二，文体及思路。本篇需写成记叙文。开篇可通过环境描写或情感渲染引出回忆。中间按时间顺序或事件板块展开，选取典型细节，如特定场景、人物对话、反复出现的物品来增强画面感，例如写“拼搏的日子”可串联起备考时的凌晨书桌、错题本上的红笔批注、老师课间的鼓励；写“孤单的日子”可刻画独处时的阅读、自我对话、发现自然之美的过程。结尾需升华主题，通过议论或抒情点明这段日子带来的改变或感悟。 十三、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）阅读下面材料，完成作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 上面这段话引发了你怎样的感悟？请以“温暖的陪伴”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替，不少于600字。 【答案】例文 温暖的陪伴 在我的记忆长河中，有许多璀璨的明珠，而最闪亮的那一颗，便是外婆对我的陪伴。这种陪伴，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。 每天清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在外婆的小院里，我总是在鸟儿的歌声中醒来。外婆早已在厨房里忙碌，为我准备早餐。那袅袅升起的炊烟，仿佛是我们生活的画卷中温馨的笔触。吃过早饭，外婆便会带着我到田间地头。她会指着那些茁壮成长的农作物，告诉我哪是小麦，哪是青菜，耐心地给我讲解它们是如何从一粒种子变成我们餐桌上的食物。我跟在外婆身后，像个小尾巴，好奇地看着周围的一切。外婆弯着腰劳作时，我就在一旁捉蚂蚱、追蝴蝶。累了，就躺在草地上，望着湛蓝的天空，感受着微风拂过脸庞的惬意。外婆偶尔直起身来，看着我，脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容如同阳光般灿烂。 夏日的夜晚，是我最喜欢的时光。外婆会搬来两把小板凳，放在院子里。我们祖孙俩坐在那里，外婆手中的蒲扇轻轻摇动，为我驱赶蚊虫，也带来阵阵凉爽。天空中繁星闪烁，像无数双眼睛注视着我们。外婆会指着星星，给我讲牛郎织女的故事，讲嫦娥奔月的传说。我依偎在外婆怀里，沉浸在那些神奇的故事中，不知不觉就进入了梦乡。外婆会轻轻地抱起我，把我送回房间。在睡梦中，我仿佛还能感受到外婆的温柔和那轻柔的晚风。 随着年龄的增长，我回到了城市上学，但每个假期我都会回到外婆家。外婆依然会准备我爱吃的饭菜，依然会陪着我在田间散步。然而，我渐渐发现，外婆的背驼了，头发更白了，脸上的皱纹也更深了。岁月在外婆身上留下了痕迹，但她对我的爱和陪伴从未改变。 有一次我在学校里遇到了挫折，成绩不理想，心情非常低落。回到外婆家后，我把自己的烦恼告诉了外婆。外婆没有说太多的话，只是拉着我的手，走到了院子里。她指着那棵经历了无数风雨却依然挺拔的老枣树说：“孩子，你看这棵树，它长了多少年了，遇到过多少坏天气，可它还是好好的。人这一辈子啊，也会有不顺的时候，可不能就这么趴下了。” 外婆的话虽然简单，却像一道光照进了我黑暗的世界，让我重新振作起来。 外婆的陪伴是我生命中最宝贵的财富。那是一种无声的爱，一种无论我走到哪里都能感受到的温暖。它如涓涓细流，滋润着我的心田；它如璀璨星辰，照亮我前行的道路。在我成长的旅程中，外婆就像一棵大树，为我遮风挡雨，让我在温暖与安宁中茁壮成长。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。本次作文题目“温暖的陪伴”，需紧扣两个核心关键词——“温暖”与“陪伴”，二者互为支撑、缺一不可。首先，“陪伴”强调时间维度上的持续性，并非偶然的瞬间触动，而是一段时期内稳定的陪伴关系，可指向人（亲人、朋友、老师）、物（旧书、老物件、绿植）或抽象事物（信念、回忆、习惯）；其次，“温暖”是情感内核，需体现出陪伴带来的积极影响，如治愈孤独、给予勇气、缓解焦虑、传递希望等，避免仅停留在陪伴的事实陈述，而忽略情感价值的挖掘。立意时，应跳出单向接受温暖的局限，可深化为双向奔赴的温暖，例如“我”在接受家人陪伴的同时，也用行动温暖了对方；也可聚焦平凡中的不凡温暖，通过日常小事展现陪伴的力量，如外婆每天温着的牛奶、同学总记得“我”不吃香菜的习惯、旧台灯陪伴“我”度过无数备考夜晚等，以小见大，让情感更真实可感。核心立意需围绕相伴如何带来温暖，温暖又如何照亮人生展开，传递积极向上的生活态度。 2.选材构思。文体适合写记叙文。选材可围绕生活中常见的场景，挖掘藏在细节里的温暖。亲情方面，可写外婆总在“我”放学回家时，把刚煮好的红薯放在保温盒里，外皮裹着干净的棉布，哪怕冬天路远，红薯拿到手里也始终是热的。三年来每个放学的傍晚，保温盒的温度伴着外婆的叮嘱，成了“我”最踏实的陪伴。友情可以聚焦“我”初学画画时总画不好线条，变得沮丧不愿再动笔。好友发现后，每天放学后陪“我”在教室练习，还把自己的画本借给“我”，上面写满了鼓励的话。那些一起在教室度过的午后，好友的耐心和陪伴，让“我”重新拾起了对画画的兴趣。结构上采用总分总。开头用具体场景切入，比如放学路上握着保温盒的触感，自然引出温暖的相伴主题。中间选取一个典型素材展开，细致描写动作、神态和感受，比如外婆递保温盒时手上的皱纹，好友讲解画法时认真的眼神。结尾总结这份陪伴带来的影响，比如保温盒的温度教会“我”被爱的幸福，好友的陪伴让“我”懂得坚持的意义，呼应开头的场景，让情感更连贯。 一、（2025-2026・甘肃省酒泉市第二中学教育集团・七上期中）请以“那个照亮我的人”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；作文内容积极向上，字数不少于600；不得出现真实校名或师生姓名。 【答案】例文： 那个照亮我的人 在我十五岁的青春画卷里，有一抹温暖的光，来自那个总带着微笑的老匠人。他用一双布满老茧的手，雕琢着木头，也照亮了我对“坚持”与“热爱”的认知。 第一次遇见他，是在老街的深处。一间不起眼的木屋前，堆着零碎的木料，空气中弥漫着松木的清香。他正坐在小马扎上，专注地打磨一个木雕摆件。阳光透过树叶的缝隙，洒在他银白的头发和认真的侧脸上，像一幅静谧的油画。我被那栩栩如生的木雕吸引，忍不住停下脚步。他抬起头，眼角的皱纹堆成了笑纹：“小姑娘，喜欢这个？”声音温和得像春日的风。 后来，我成了木屋的常客。我总爱蹲在一旁，看他锯木、刨料、雕刻。他的工具很旧，有些甚至是他自己改装的，但在他手里却仿佛有了生命。有一次，我看到他在雕一只凤凰，羽毛的纹理细腻得惊人。我忍不住问：“爷爷，您雕这个雕了多久了？”他停下手中的刻刀，想了想：“断断续续，有半个多月了吧。”我惊讶于这份耗时的坚持，他却淡然一笑：“喜欢的事，花多少时间都值得。就像这木头，你得耐着性子，才能让它变成你想要的样子。” 那时的我，正为一次重要的绘画比赛焦虑。我画了改，改了画，总觉得作品少了点灵气，渐渐失了信心。老匠人似乎看出了我的烦恼。那天，他递给我一块边角料和一把小刻刀：“来，试试？”我笨拙地在木头上划着，没一会儿就没了耐心。他拿过木料，示范着如何下刀：“做事和雕刻一样，不能急。每一刀都要稳，要准，哪怕错了，也能顺着纹理改出另一种美。”他的话像一颗石子，在我心湖里漾开圈圈涟漪。 比赛前的那个周末，我又去了木屋。他把那只雕好的凤凰放在我面前：“你看，它的每一根羽毛，都有修改的痕迹，但最后，它还是成了凤凰。”我望着那只凤凰，仿佛看到了自己反复修改的画稿。那天，我带着重新燃起的勇气回到了画室。后来，我的画获得了不错的成绩。我拿着证书去给老匠人看，他笑得眼睛眯成了一条缝，从木屋里拿出一个小小的木雕——是一只展翅的小鸟，上面刻着我的名字：“送给你，纪念你的坚持。” 如今，我早已离开那条老街，但老匠人专注的神情、温和的话语，还有那木头的清香，始终在我记忆里熠熠生辉。他就像一盏暖灯，照亮了我对热爱的坚守，也让我明白，成长路上的每一次雕琢，每一次坚持，都是为了让自己成为更好的模样。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“那个”表明是特定的某一主体；“照亮”是核心词，意味着这个人在精神、思想、生活等方面给“我”带来了引导、温暖、激励、启迪等积极影响，如同光一般驱散了“我”的迷茫、黑暗；“我”是视角主体，要围绕“我”的经历和感受来写。文体要求除诗歌外不限，可选择记叙文（通过具体事例展现人物对“我”的照亮）、散文（抒情性地表达对该人物的感激与赞美）、议论文（若能提炼出该人物的精神品质作为论点，结合事例论证其如何照亮他人）等，但以记叙文或散文更易贴合“照亮”的细腻情感表达。写作时可以从成长陪伴角度，立意为“那个人”以爱与智慧照亮我成长的路，让我在挫折中勇敢前行，比如写一位老师在学习低谷时鼓励自己，让自己重拾信心。也可以从精神引领角度，写“那个人”的坚韧品格如明灯，照亮我面对生活困境的态度，例如写身边一位身残志坚的人，其乐观精神感染自己。 选材构思：选材范围比较宽泛，可以写身边人物，如选择父母（如父亲在“我”迷茫时的一次彻夜长谈，让“我”明确人生方向）、老师（如老师在“我”成绩下滑时的耐心辅导与信任，让“我”找回学习动力）、同学（如同学在“我”孤独时的真诚陪伴，让“我”感受到友谊的温暖）等。也可以是日常积累素材中的社会人物，例如感动中国的人物（如张桂梅校长，其扎根山区教育的事迹照亮无数人对教育意义的认知，也可结合自身受到的触动，比如从她的故事中获得克服学习困难的勇气）；平凡的劳动者（如环卫工人的坚守，照亮“我”对职业价值的看法）等。还可以选择写历史人物，如苏轼，其豁达的人生态度照亮“我”面对挫折的心境。如果写记叙文，开头可运用环境描写（如“那是一个阴雨连绵的下午，我蜷缩在房间角落，满心都是考试失利的阴霾，直到他/她像一束光，悄然走进我的生活……”）或直接点题（“在我成长的漫漫长夜中，是他/她，如同一盏明灯，照亮了我前行的每一步。”）引出主要人物。中间部分选取1-2个典型事例，采用细节描写（动作、语言、神态）展现人物如何“照亮”自己。比如写老师，可详细描写老师在批改作业时发现“我”的困惑，利用课间耐心讲解的场景，以及“我”在老师鼓励下逐渐进步的心理变化。结尾处升华主题，表达对人物的感激之情，以及其对“我”未来人生的持续影响（如“他/她的光芒，将永远在我心中闪耀，指引我走向更明亮的远方。”）。如果选择写散文，可以把“光”作为线索，将人物的多个品质或多个瞬间串联起来，如“他/她的善良是一缕柔光，他/她的勇敢是一束强光，他/她的智慧是一片光芒……”。要运用大量抒情性的语言，结合自身感受，阐述这些“光”如何照亮自己的心灵世界，结构相对自由但情感要真挚连贯。 二、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）请以“一段             的旅程”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替，不少于600字。 【答案】例文： 一段蜕变的旅程 书包拉链卡着试卷边角的清晨，我攥着刚发的数学卷——红色叉号像藤蔓缠满页面，那是我第三次在几何题上栽跟头。同桌推推我：“放学后的数学互助组，一起去吧？”我咬着笔杆点头，没成想，这成了我初中最狼狈也最明亮的一段旅程。 互助组设在教室的后排，组长是数学课代表小宇。第一次去时，我攥着错题本缩在角落，看他蹲在黑板前画辅助线，粉笔灰落满肩头。“几何题像搭积木，”他忽然转向我，“你试试把这个三角形‘拆’成两个直角三角形？”我捏着尺子的手发抖，线条画得歪歪扭扭，小宇却弯着腰帮我擦了重画：“别急，我们慢慢来，一定会成功的。” 之后的两周，我成了教室最晚走的人。课间蹲在走廊台阶上算题，晚风吹散草稿纸上的算式；周末抱着习题册泡在图书馆，阳光把例题照得发烫。有次卡在一道折叠题上，我把草稿纸揉了又展，小宇忽然递来个折纸青蛙：“你看，纸折过去，边和角是相等的，题也是一样的道理。”我盯着青蛙弹起的弧度，忽然懂了“对称”的意义——原来难题从不是拦路虎，是没找对角度的拼图。 期末考数学那天，我握着笔的手很稳。看到最后一道几何题时，我先画了条辅助线，像小宇教我的那样，把图形“拆”开又“拼”上。交卷时，我看见小宇站在走廊里笑，风掀起他的校服衣角，像我草稿纸上终于舒展的线条。发成绩那天，数学卷上的“A”像颗小太阳。我抱着卷子走过走廊，想起那些蹲在台阶上算题的傍晚，想起揉皱又展平的草稿纸，忽然明白：这段和几何题“死磕”的旅程，哪里是学数学？是我把“我不行”，慢慢熬成了“我可以”。 原来青春里的蜕变从不是瞬间的闪光，是把每一个“难”字，拆成一步一步的“慢慢来”，这段旅程像把钝剑磨出锋，让我终于敢说：我能接住生活抛来的每一道题。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目是半命题“一段____的旅程”，“一段”，限定词，说明具有完整性、阶段性；“旅程”可实指（如某次出行），也可虚指（如成长、学习中的一段经历）；需补充的词是核心情感（如“温暖”“蜕变”“难忘”），要贴合初中生生活，体现“旅程”中的体验与感悟。我们可以以游踪为线索，有次序地写景；也可以写成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水等等，这正是我们生命中“旅程”的内涵。 选材构思：选材方向：实指旅程：如周末和朋友骑行郊野、学校组织的研学旅行、回老家的火车之旅等，聚焦途中的事件、人物互动；虚指旅程：如初中三年的学习旅程、学习某项特长（如绘画、跑步）的过程、与某个朋友从陌生到熟悉的相处历程等。构思框架：开头：用场景描写引入“旅程”的起点（如“蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的骑行地图，踏上了那段郊野之路”）；中间：分2-3个片段写旅程中的细节（如遇到的困难、他人的帮助、自己的心理变化），通过动作、语言、环境描写体现“旅程”的特点；结尾：回扣主题，点明旅程带来的收获（如“这段温暖的旅程，让我懂了陌生人的善意，是青春里最柔软的光”）。写作中注意填入的词语要贯穿全文，成为文眼；注意细节描写，避免空泛抒情，要体现变化过程，展现“旅程”的动态，注意首尾呼应，结构完整。 三、（2025-2026・甘肃白银会宁・七上期中）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 暖风吹过银杏林 教学楼前的银杏叶黄了的时候，我总想起李老师说的话：“善意就像蒲公英的种子，你送它一程，它会在别处开花。”这句话，是我在那个深秋最珍贵的收获。 初二上学期，班里转来个叫陈默的男生。他总是缩着肩膀坐在角落，校服袖口磨得发亮，回答问题时声音比蚊子还轻。一次数学课后，我看见他对着错题本抹眼泪——那道几何题，我昨晚刚弄懂解题思路。犹豫了片刻，我把自己的错题笔记推到他面前：“这道题可以用辅助线，你看……” 起初他很拘谨，后来渐渐愿意问我问题。我们常在银杏树下讨论题目，他的眼睛越来越亮，话也多了起来。期中考试，陈默的数学成绩从及格线冲到了班级前十。领奖时，他特意提到我：“谢谢小语的笔记，让我觉得数学没那么可怕。”台下的我忽然发现，帮他讲题的那些傍晚，我自己对知识点的理解也更透彻了，这种成就感比自己考高分还甜。 初冬的清晨格外冷，我值日时发现校门口的环卫工人张奶奶在啃干硬的馒头。她的手冻得通红，扫帚上还挂着冰碴。那天放学，我把妈妈准备的保温饭盒塞给她：“奶奶，这里有热粥和包子。”张奶奶推辞着，眼角却湿了。 没想到一周后，我早读时突然发烧，趴在桌上浑身发冷。张奶奶不知怎么听说了，竟提着一袋姜茶出现在教室门口，还塞给我一个暖手宝：“这是我孙女的，你暖暖手。”姜茶的热气模糊了眼镜，我忽然明白，那些不经意送出的温暖，早已悄悄开成了回赠的花。 从前我总抱怨值日生要早起，抱怨数学题太难，抱怨冬天的风太刺骨。可现在我懂了，生活就像一面镜子。我帮陈默整理笔记时，他会在我忘带尺子时默默递来；我给张奶奶送热饭时，她会悄悄帮我拾起掉落的书本。 又一阵风吹过，金黄的银杏叶落在肩头。我想起那句老话：“你如何对待世界，世界便会如何回馈你。”不必做惊天动地的大事，课间帮同学捡支笔，放学帮老师抱一摞作业本，甚至对陌生人笑一笑，都是在传递善意。就像这银杏林，每片叶子都在努力发光，才拼成了这满目的温暖。而那些送出的温暖，终会像这秋风一样，兜兜转转，吹回自己身边。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕“付出与回馈”的辩证关系展开，核心观点是：当我们主动向世界传递美好情感（如快乐、善良）时，这种美好往往会以某种形式回归自身。这既体现了“爱出者爱返”的传统智慧，也暗含了人与世界互动的基本法则。立意时，可从三个层面深化：其一，强调“主动付出”的积极意义——它不是功利计算，而是内心丰盈的自然流露；其二，探讨回馈的多样性——未必是即时对等的回报，可能是内心的充实、人际的温暖或意外的机遇；其三，结合成长体验，思考这种互动如何塑造我们对世界的信任感。对于初中生而言，可将立意聚焦于“成长中的情感体验”，通过具体故事展现“真诚付出如何滋养自我”，避免空泛说教，重在真情实感。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路是以个人经历或见闻为依托，通过叙事展现“付出与回馈”的闭环，结尾升华至对人际温暖与世界善意的思考。如写社区互助中的温暖循环：描写自己参与社区义卖或帮扶孤寡老人的经历。起初仅为完成任务，却在老人珍藏的谢卡与邻居的笑容中，体会到善意如何像涟漪般扩散，最终让自己收获归属感与快乐；如写校园友谊的双向照亮：讲述主动帮助转学生适应环境的故事。从对方初期的沉默到逐渐敞开心扉，最终在自己遇到挫折时，对方成为最坚定的支持者，印证了“善良的种子终会开花”；或写家庭代际的善意传承：聚焦奶奶常年照料楼道绿植的习惯。起初不解其劳，直到邻居们纷纷加入，形成“共享花园”，让冷漠的楼道充满生机。由此悟到：微小的坚持能唤醒集体善意，而奶奶的满足感正是世界对她的回馈。写作技巧上，可运用细节描写增强感染力（如义卖时老人颤抖的双手、转学生第一次微笑的眼神），并通过对比手法展现心态转变（如从“被动参与”到“主动付出”）。开头可设置悬念（如“那张皱巴巴的纸条，竟改变了我对世界的看法”），结尾用比喻收束（如“善意像投进水面的石子，波纹终会荡回岸边”）。语言风格宜质朴真挚，避免华丽辞藻，以符合初中生生活化表达。 若写议论文，可确立中心论点：善意与快乐的传递构成良性循环，个体通过主动付出能够收获更为丰盈的成长。建议采用“是什么—为什么—怎么做”的递进结构。首段由生活现象切入，提出核心观点；第二段剖析本质，阐释“付出”如何通过情感共鸣与社会互动形成回馈机制；第三段结合实例论证，可选取“志愿者服务提升自我价值感”“宽容化解矛盾赢得尊重”等事例，侧重分析因果；第四段联系青少年实际，探讨如何在日常生活中践行——如真诚赞美、热心助人等，强调行动从细微处起步；结尾升华至个人与社会的双向滋养，呼吁以主动姿态拥抱世界。注意避免事例堆砌，重在逻辑剖析与价值挖掘。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・甘肃定西岷县・七上期中）小作文 2025年11月5日，我校七年级（1）班的张小文要去参加全县“作文竞赛”活动，需向班主任杨老师请假一天，请你帮他写一则请假条。 二、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）小作文： 七（1）班准备在12月25日下午4点在班级开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动。班级邀请学校领导来参加这次活动，请你以本班班委会的身份为班级写一份邀请函。 三、（2025-2026・甘肃兰州五校・七上期中）鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦・凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 一、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学集团校・七上期中）片段作文。 请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现人物的性格特点。（100字左右） 二、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・七上期中）请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 三、（2025-2026・甘肃白银会宁・七上期中）请以“那个与众不同的他/她”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 四、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）下面这段文字记事过于简单，请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 要求：①运用动作、外貌等描写方法；②融入自己的情感，加上自己的感受；③至少使用两种修辞手法，不少于150字。 运动会1000米赛场上，一位运动员被其他人甩在后面却还艰难地跑着，周围人都在为他加油。 五、（2025-2026・甘肃省兰州市第二十二中学・七上期中）亲爱的同学们，进入中学学习的这段日子以来，你一定发现中学生活与小学生活有很多不一样：不一样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的…… 请以“中学生活，真不一样”为题目写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・七上期中）根据要求作文。 我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。 请以“____________，给了我力量”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。 七、（2025-2026・甘肃省兰州市第八十一中学等校・七上期中）初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“________带给我快乐”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，卷面整洁。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的人名、校名和地名。 八、（2025-2026・甘肃定西岷县・七上期中）半命题作文 亲情，是早晨厨房里忙碌的背影，是夜晚归家时亮起的灯火，是电话里简短的问候，是节日里精心准备的一桌饭菜。它不需要华丽的辞藻，也无需刻意的表达，它就藏在生活的每一个细节里，温暖而真实。 请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。 题目：亲情就在             要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：③不得抄袭。 九、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨后的漫步，一次醉心的阅读，一声成功的欢呼…… 这些都是生活中的幸福。请以“幸福就是这么的简单”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、班级等。 十、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・七上期中）时光匆匆而逝，当我们站在中学的校门前时，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以“我多了一份__________”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、班级等。 十一、（2025-2026・甘肃兰州五校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 十二、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学集团校・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪一段日子最让你感怀？ 请以“________的日子”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙述清楚，要有真实情感；（3）不得出现真实的校名、地名、人名。 十三、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）阅读下面材料，完成作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 上面这段话引发了你怎样的感悟？请以“温暖的陪伴”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替，不少于600字。 一、（2025-2026・甘肃省酒泉市第二中学教育集团・七上期中）请以“那个照亮我的人”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；作文内容积极向上，字数不少于600；不得出现真实校名或师生姓名。 二、（2025-2026・甘肃陇南西和・七上期中）请以“一段             的旅程”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替，不少于600字。 三、（2025-2026・甘肃白银会宁・七上期中）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $